1 BIMESTRE ATIVIDADES

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PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS 
DIVISÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
FICHA DESCRITIVA DE ATIVIDADE PARA PORTFÓLIO 
ESCOLA MUNICIPAL IMACULADA CONCEIÇÃO 
 
Aluno(a): Matheus Augusto Souza Molinas Data: _________________________ 
Ano: 5º Turma: C Período: Vespertino 
Professora Regente: Izaura Almerinda da Silva Coimbra 
Profissional de Apoio: Marciléa Ferreira dos Santos Domingues 
Componente Curricular: Língua Portuguesa 
 
Conteúdo: Interpretação de Texto 
Habilidade(s) Contemplada(s): (CGEF05LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler 
(pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus 
conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o 
universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra 
(índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de 
textos, checando a adequação das hipóteses realizadas. 
 
ORIENTAÇÕES DE EXECUÇÃO: 1º MOMENTO: Com a nova pandemia do Coronavírus, se preocupar 
com a higiene se tornou fundamental. Como forma de incentivar a conscientização, e pensando que o 
Matheus pode ser agente de socialização de informações relacionadas ao Coronavírus. Se faz necessário 
que aprenda a lavar as mãos; a espirrar adequadamente e principlamente não levar as mãos à boca, olhos 
e nariz. Para isso vamos fazer uma experiência para que entenda a importância da higiene para a saúde. 
_________________Pegue dois pratos. Em um deles, coloque água e orégano. No outro, água e sabão. 
Peça para que o aluno coloque o dedo no prato com água e orégano. O dedo dele sairá com alguns grãos. 
Então, peça para que o aluno mergulhe este mesmo dedo no prato com sabão. O dedo sairá limpo. Por 
fim, indique para que leve de novo este mesmo dedo para o prato com orégano. O resultado é que o sabão 
fará todos grãos de orégano se afastarem. Discuta como a experiência mostra a importância de lavar a 
mão com água e sabão. 
 
2º MOMENTO: Leia o texto (José) e responda as perguntas referentes. 
 
 
 
 
 
DICA AOS PAIS 
1 – Sugerir. Não Impor. 
2 – Fazer uma pequena lista de tarefas diárias à criança, em função da sua idade e maturidade; 
3 – Anotar as tarefas ajuda a lembrar; 
4 – Acompanhar e orientá-la durante todo o processo; 
5 – Não fazer por eles o que já podem fazer sozinhos; 
6 – Estabelecer um horário para a execução das atividades. 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS 
DIVISÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL 
FICHA DESCRITIVA DE ATIVIDADE PARA PORTFÓLIO 
ESCOLA MUNICIPAL IMACULADA CONCEIÇÃO 
 
Aluno(a): Matheus Augusto Souza Molinas Data: _________________________ 
Ano: 5º Turma: C Período: Vespertino 
Professora Regente: Izaura Almerinda da Silva Coimbra 
Profissional de Apoio: Marciléa Ferreira dos Santos Domingues 
Componente Curricular: Matemática 
 
Conteúdo: Gráfico e tabelas 
Habilidade(s) Contemplada(s): (CGEF05MA25) Realizar pesquisa envolvendo variáveis 
categóricas e numéricas, organizar dados coletados por meio de tabelas, gráficos de colunas, 
pictóricos e de linhas, com e sem uso de tecnologias digitais, e apresentar texto escrito sobre a 
finalidade da pesquisa e a síntese dos resultados. 
 
ORIENTAÇÕES DE EXECUÇÃO: 
1º MOMENTO: Coversar com o aluno sobre a forma de representação utilizada para tratar os 
dados da pesquisa. Faça questionamentos de modo a observar se o aluno compreende as 
informações apresentadas graficamente. 
 
2º MOMENTO: Fazer a leitura do gráfico. 
 
3º MOMENTO: Após, realizar atividade individualmente e com autonomia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
DICA AOS PAIS 
1 – Sugerir. Não Impor. 
2 – Fazer uma pequena lista de tarefas diárias à criança, em função da sua idade e maturidade; 
3 – Anotar as tarefas ajuda a lembrar; 
4 – Acompanhar e orientá-la durante todo o processo; 
5 – Não fazer por eles o que já podem fazer sozinhos; 
6 – Estabelecer um horário para a execução das atividades. 
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS 
DIVISÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL 
FICHA DESCRITIVA DE ATIVIDADE PARA PORTFÓLIO 
ESCOLA MUNICIPAL IMACULADA CONCEIÇÃO 
 
Aluno(a): Matheus Augusto Souza Molinas Data: _________________________ 
Ano: 5º Turma: C Período: Vespertino 
Professora Regente: Izaura Almerinda da Silva Coimbra 
Profissional de Apoio: Marciléa Ferreira dos Santos Domingues 
Componente Curricular: Matemática 
 
Conteúdo: Sistema de Numeração Decimal 
Habilidade(s) Contemplada(s): (CGEF05MAT01) - Ler, escrever e ordenar números naturais 
até a ordem das dezenas com compreensão das principais características do sistema de 
numeração decimal. 
 
ORIENTAÇÕES DE EXECUÇÃO: 
1º MOMENTO: Providencie diferentes jogos matemáticos, abaixo estão listados algumas 
sugestões. Vale lembrar que a escolha jogos contemple as quatro operações: adição, subtração, 
multiplicação e divisão. Isto nos dará pistas para saber como está o conhecimento dele. 
Smart Kids – Jogo da multiplicação”. Disponível em: < 
Sítio: “Escola Games” – Tabuada do Dino”. Disponível 
em: <http://www.escolagames.com.br/jogos/tabuadaDino/ 
2º MOMENTO: Durante a realização dos jogos observe as dificuldades e as facilidades 
encontradas pelo aluno, seja mediador nos diferentes momentos, questione-os sobre as formas 
como estão jogando, interfira apresentando novos desafios: Você tem certeza que este é o 
número adequado para completar esta sequência? Ao terminar esta etapa faça uma avaliação, 
sonde sobre o que acharam da atividade. 
 
3º MOMENTO: Leia com atenção os exercicios propostos e resolva com autonomia. 
 
 
 
 
 
DICA AOS PAIS 
1 – Sugerir. Não Impor. 
2 – Fazer uma pequena lista de tarefas diárias à criança, em função da sua idade e maturidade; 
3 – Anotar as tarefas ajuda a lembrar; 
4 – Acompanhar e orientá-la durante todo o processo; 
5 – Não fazer por eles o que já podem fazer sozinhos; 
6 – Estabelecer um horário para a execução das atividades 
http://www.escolagames.com.br/jogos/tabuadaDino/
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS 
DIVISÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
FICHA DESCRITIVA DE ATIVIDADE PARA PORTFÓLIO 
ESCOLA MUNICIPAL IMACULADA CONCEIÇÃO 
 
Aluno(a): Matheus Augusto Souza Molinas Data: _________________________ 
Ano: 5º Turma: C Período: Vespertino 
Professora Regente: Izaura Almerinda da Silva Coimbra 
Profissional de Apoio: Marciléa Ferreira dos Santos Domingues 
Componente Curricular: História 
 
Conteúdo: Coronavírus 
Habilidade(s) Contemplada(s): (CGEF05HI09) Comparar pontos de vista sobre temas que 
impactam a vida cotidiana no tempo presente, por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo 
orais. 
 
ORIENTAÇÕES DE EXECUÇÃO: 
1º MOMENTO: Leitura do texto 
 
2º MOMENTO: Como forma de incentivar a conscientização do nosso aluno, e pensando que 
este pode ser agente de socialização de informações relacionadas ao coronavírus. Responda 
as perguntas a respeito dos textos. Sugere-se que indique estratégias de leitura que 
contribuam para que o aluno compreenda o texto, a partir de seus conhecimentos prévios. 
Outro importante aspecto a ser considerado na leitura, são as possíveis relações que se pode 
estabelecer com informações já consolidadas, e deste modo, que os conhecimentos acerca do 
assunto possam ser ampliados com as novas informações presentes no texto. Nessa 
perspectiva, a leitura pode, para além da apreciação pessoal, contribuir para uma análise 
crítica,tendo em vista que a articulação dos conhecimentos já adquiridos sobre o assunto em 
questão. 
 
 
 
 
 
DICA AOS PAIS 
1 – Sugerir. Não Impor. 
2 – Fazer uma pequena lista de tarefas diárias à criança, em função da sua idade e maturidade; 
3 – Anotar as tarefas ajuda a lembrar; 
4 – Acompanhar e orientá-la durante todo o processo; 
5 – Não fazer por eles o que já podem fazer sozinhos; 
6 – Estabelecer um horário para a execução das atividades 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS 
DIVISÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
FICHA DESCRITIVA DE ATIVIDADE PARA PORTFÓLIO 
ESCOLA MUNICIPAL IMACULADA CONCEIÇÃO 
 
Aluno(a): Matheus Augusto Souza Molinas Data: _________________________ 
Ano: 5º Turma: C Período: Vespertino 
Professora Regente: Izaura Almerinda da Silva Coimbra 
Profissional de Apoio: Marciléa Ferreira dos Santos Domingues 
Componente Curricular: Geografia 
 
Conteúdo: Migração 
Habilidade(s) Contemplada(s): (EF05GE01) Descrever e analisar dinâmicas populacionais na 
Unidade da Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de 
infraestrutura. 
 
ORIENTAÇÕES DE EXECUÇÃO: 
1º MOMENTO: Leitura do texto 
 
2º MOMENTO: Consulte os sites indicados abaixo e pesquise mais sobre questões referentes 
ao tema da aula, tendo em vista enriquecer e ampliar o conhecimento. 
 
FRANCISCO, Wagner de Cerqueira e. Migração interna no Brasil. Brasil Escola. Disponível 
em: <https://brasilescola.uol.com.br/brasil/migracao-interna-no-brasil.htm>. 
 
PENA, Rodolfo F. Alves. Migrações internas no Brasil. Mundo Educação. Disponível em: 
<https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/migracoes-internas-no-brasil.htm>. 
 
3º MOMENTO: Realize as atividades propostas caso seja necessário releia o texto. 
 
 
 
 
 
DICA AOS PAIS 
1 – Sugerir. Não Impor. 
2 – Fazer uma pequena lista de tarefas diárias à criança, em função da sua idade e maturidade; 
3 – Anotar as tarefas ajuda a lembrar; 
4 – Acompanhar e orientá-la durante todo o processo; 
5 – Não fazer por eles o que já podem fazer sozinhos; 
6 – Estabelecer um horário para a execução das atividades 
https://brasilescola.uol.com.br/brasil/migracao-interna-no-brasil.htm
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/migracoes-internas-no-brasil.htm
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS 
DIVISÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
FICHA DESCRITIVA DE ATIVIDADE PARA PORTFÓLIO 
ESCOLA MUNICIPAL IMACULADA CONCEIÇÃO 
 
Aluno(a): Matheus Augusto Souza Molinas Data: _________________________ 
Ano: 5º Turma: C Período: Vespertino 
Professora Regente: Anabel Fernandes dos Santos Escobar 
Profissional de Apoio: Marciléa Ferreira dos Santos Domingues 
Componente Curricular: Ciências 
 
Conteúdo: Constelação 
Habilidade(s) Contemplada(s): (CGEF05CI10) Identificar algumas constelações no céu, com 
o apoio de recursos como mapas celestes e aplicativos digitais, entre outros. 
 
ORIENTAÇÕES DE EXECUÇÃO: Entender os mistérios do universo sempre fez parte da 
curiosidade das pessoas. Desde os tempos antigos os povos já admiravam a beleza do céu. 
1º MOMENTO: Apresente uma imagem do céu a noite para que a criança observe. (Pode-se ir 
fora de casa e observar uma noite enluarada com o céu estrelado) 
2º MOMENTO: Desenhe ou faça uma pintura do céu visto a noite. Para a pintura use caderno 
de desenho. Oriente para pintar o papel branco com tinta preta guache. Depois de secar 
entregue tinta azul e branca para pintar as estrelas. 
3º MOMENTO: Explique que observando o céu, as nuvens, as estrelas e a lua podem ser vistas 
no céu, sem instrumentos especiais, mas, se usarmos um telescópio ou luneta, muitos outros 
corpos celestes poderão ser vistos. Tudo o que vemos no espaço é chamado de astro. A Terra, 
a lua e o sol são exemplos de astros. Há astros que produzem luz e são brilhantes. Eles são 
chamados de estrelas. A estrela mais próxima da Terra é o sol e por isso sua luz parece tão 
intensa. As outras estrelas estão muito distantes do nosso planeta. A terra, assim como a lua, 
não tem luz própria. Elas são iluminadas pelo sol. 
 
 
 
 
 
DICA AOS PAIS 
1 – Sugerir. Não Impor. 
2 – Fazer uma pequena lista de tarefas diárias à criança, em função da sua idade e maturidade; 
3 – Anotar as tarefas ajuda a lembrar; 
4 – Acompanhar e orientá-la durante todo o processo; 
5 – Não fazer por eles o que já podem fazer sozinhos; 
6 – Estabelecer um horário para a execução das atividades 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS 
DIVISÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
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ESCOLA MUNICIPAL IMACULADA CONCEIÇÃO 
 
Aluno(a): Matheus Augusto Souza Molinas Data: _________________________ 
Ano: 5º Turma: C Período: Vespertino 
Professora Regente: Nilma Lima da Silva Macedo 
Profissional de Apoio: Marciléa Ferreira dos Santos Domingues 
Componente Curricular: Arte 
 
Conteúdo: Cores Primárias e secundárias 
Habilidade(s) Contemplada(s): (CG.EF15AR01.S) Identificar e apreciar formas distintas das 
Artes Visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a 
capacidade de simbolizar e o repertório imagético. 
ORIENTAÇÕES DE EXECUÇÃO: 
Antes de começar qualquer trabalho de combinação de cor, tenha em mãos o círculo cromático. 
Ele é ferramenta indispensável para qualquer pessoa que queira fazer combinações de cores 
perfeitas. Fonte: internet pesquise no Gloogle Círculo Cromático 
 
COMBINAÇÃO DE COR TRÍADE 
A combinação de cores tríade é feita utilizando três cores equidistantes no círculo cromático. 
Essa combinação forma um triangulo equilátero dentro do círculo cromático. É muito simples 
de fazer, escolha uma cor no círculo cromático, salte três cores, escolha a próxima, salte mais 
três cores e escolha a próxima. 
Faça atividade utilizando as três cores escolhidas. 
 
 
 
 
 
DICA AOS PAIS 
1 – Sugerir. Não Impor. 
2 – Fazer uma pequena lista de tarefas diárias à criança, em função da sua idade e maturidade; 
3 – Anotar as tarefas ajuda a lembrar; 
4 – Acompanhar e orientá-la durante todo o processo; 
5 – Não fazer por eles o que já podem fazer sozinhos; 
6 – Estabelecer um horário para a execução das atividades 
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS 
DIVISÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
FICHA DESCRITIVA DE ATIVIDADE PARA PORTFÓLIO 
ESCOLA MUNICIPAL IMACULADA CONCEIÇÃO 
 
Aluno(a): Matheus Augusto Souza Molinas Data: _________________________ 
Ano: 5º Turma: C Período: Vespertino 
Professora Regente: Ailton Balioni 
Profissional de Apoio: Marciléa Ferreira dos Santos Domingues 
Componente Curricular: Educação Física 
 
Conteúdo: Jogos Cooperativos 
Habilidade(s) Contemplada(s): (CG.EF35EF13.n). Participar brincadeiras e jogos de maneira 
cooperativa. 
ORIENTAÇÕES DE EXECUÇÃO: 
Esta é uma atividade que trata do tema cooperação. Tema tratado recentemente pela educação 
física escolar, mas já difundido e praticado há milhares de anos. No entanto o que nos ajuda a 
refletir sobre a possibilidade de trabalhar os jogos, as brincadeiras e os esportes a partir de 
bases cooperativas. Podemos inferir que o propósito destas atividades são levar o Matheus a 
uma relação de cooperação e concordância em relação ao outro, evitando, assim, processos 
de exclusão, eliminação e supressão, ressaltando a importância da participação. 
Assita ao vídeo "Solidariedade" o qual relaciona o esporte à solidariedade entre os 
companheiros de um mesmo time. 
 Solidariedade[Visões do esporte] 
Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18499 
Encerrada a apresentação do vídeo, propor ao aluno que responda as atividades em an 
 
 
 
 
DICA AOS PAIS 
1 – Sugerir. Não Impor. 
2 – Fazer uma pequena lista de tarefas diárias à criança, em função da sua idade e maturidade; 
3 – Anotar as tarefas ajuda a lembrar; 
4 – Acompanhar e orientá-la durante todo o processo; 
5 – Não fazer por eles o que já podem fazer sozinhos; 
6 – Estabelecer um horário para a execução das atividades 
 
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/8627/open/file/solidariedade_visoes_esporte.wmv?sequence=1
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18499
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/8627/open/file/solidariedade_visoes_esporte.wmv?sequence=1