A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL PROJETO DE ENSINO

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A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL PROJETO DE ENSINO 
 
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 IMPORTÂNCIA DO ESTUDO APRESENTADO Slide 2 
• O que o levou a escolher o assunto do Projeto? 
O projeto nasce de uma ideia das necessidades da criança no ambiente escolar. 
A partir de uma observação nos ambientes escolares, pressupomos que a criança não 
detém o ensino liberal com a devida importância do lúdico na maioria das escolas, assim 
escolhemos o projeto a partir das necessidades de estudo e aplicação do lúdico no 
ambiente escolar; a criança necessita de viver, estudar e brincar. 
 
• Em que teoria se baseia? 
O projeto tem fortes bases em teorias da psicologia infantil e da pedagogia infantil, 
isso ocorre, pois, tal projeto em estudo é voltado em completude para aplicação no 
período infantil. As principais teorias abordadas são os estudos de Lev Vygotsky sobre 
os jogos e brincadeiras, a evolução dos jogos e brincadeiras no decorrer da história, o 
brincar como elemento essencial do desenvolvimento da criança e os jogos na sala de 
aula como metodologia de ensino. 
 
• Principais autores pesquisados 
O projeto em estudo apresenta grandes fontes teóricas baseadas na psicologia 
infantil de Lev Vygotsky, as orientações e recentes pesquisas de Paulo Nunes de 
Almeida, os textos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sobre a pedagogia lúdica 
no ensino infantil, e por fim, apresentamos questões bases difundidas sobe o Ministério 
da educação na gestão de governo pré 2017. 
 
 
OBJETIVOS Slide 3 
• OBJETIVO GERAL 
Aplicar o lúdico no ambiente escolar, para que seja dado sua importância no 
desenvolvimento da criança, criando uma base de estudos que seja prazerosa, completa 
e ajude no real desenvolvimento da psique infantil. 
 
• OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
Teremos como um dos objetivos específicos a análise real e prática do lúdico como 
sendo um mecanismo de desenvolvimento infantil e uma prática pedagógica de 
confiabilidade. 
Outro objetivo específico é, através dos jogos, podermos perceber os limites da 
criança e assim desenvolver métodos de evolução assistida de cada aluno, levando um 
ensino com foco e qualidade. 
Por fim podemos dizer que o terceiro e mais importante objetivo específico é dar 
evolução física e mental para a criança através dos jogos, desafiando-a em um ambiente 
controlado e assistido para que ela exponha seus limites e os ultrapasse com o passar 
do tempo. 
 
 
METODOLOGIA Slide 4 
• Como o estudo se organiza? 
O estudo é composto por uma observação de campo para delimitação do projeto, 
com isso delimitamos o foco na docência com o tema do lúdico no ensino infantil, após 
tal questão apresentamos estudos que geram o referencial teórico e criam bases para 
que seja possível a criação, aplicação e desenvolvimento do projeto. 
 
• De que trata cada um dos capítulos? 
O estudo detém duas grandes repartições de capítulos, em geral teremos a 
primeira parte que gera o referencial teórico e dá bases para todo o projeto, em seguida 
teremos a exposição do projeto como deve ser e detalhes de sua aplicação. 
 
• Quais são os aspectos principais do estudo? 
O estudo tem grandes bases pedagógicas sobre as novas diretrizes d pedagogia 
e sobre as antigas fontes de psicologia infantil, assim tentamos criar um tipo de estudo 
que concilie o melhor dos estudos antigos de Lev Vygotsky e o melhor que temos das 
diretrizes da BNCC. Os aspectos principais são a inovação de estudo em um tema 
essencial para a vida da criança. 
 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS Slide 5 
• Quais conclusões foram alcançadas depois da realização deste 
Projeto? 
Após a criação do projeto podemos entender que a questão do ensino com foco 
no lúdico é pouco aplicada e quando aplicada é apenas de maneira arcaica, sem levar 
em conta as bases pedagógicas necessárias para se criar um plano de ensino, assim a 
realização do projeto é essencial para que seja dada a devida orientação pedagógica de 
ensino. 
 
• Quais foram as dificuldades na realização do estudo? 
As grandes dificuldades de ensino foram, em principal, a dificuldade de encontrar 
bases pedagógicas solidas sobre o lúdico no século atual, isso pois, vivemos em um 
tempo de volta dos ensinos pedagógicos voltados apenas para a exposição de 
conhecimento sem dar o devido valor para as experiencias sensoriais da criança. 
 
• Qual pode ser a continuidade do estudo desenvolvido? 
O estudo pode ser amplamente aplicado como projeto de ensino nas escolas 
particulares e públicas e bem como gerar metadados de estudo cientifico para que possa 
se constatar, ao longo do tempo, em como o ensino infantil com foco no lúdico pode 
impactar na posterior vida adulta.