Semana 5 - Extensivo

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2017 Semana 513 ——— 17março
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Curso Enem
Bio.
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Semana 5
Rubens Oda
Alexandre Bandeira
(Rebeca Khouri)
06/03
13/03
15/03
08/03
20/03
22/03
Biociclos
 
08:00 
21:00
Biomas - 
continuação
08:00 
21:00
Ciclos 
biogeoquímicos: 
Nitrogênio e Água
11:00
Ciclos 
biogeoquímicos: 
Nitrogênio e Água
21:00
Biomas
11:00
Biomas
21:00
Agroecossistemas - 
Tipos e manejo
11:00
Agroecossistemas - 
Tipos e manejo
21:00
Ciclos 
biogeoquímicos: 
Carbono e Oxigênio
08:00
21:00
CRONOGRAMA
27/03
27/03
Desequilíbrios 
ecológicos
 
08:00 
21:00
Desequilíbrios 
ecológicos - 
continuação
11:00
Desequilíbrios 
ecológicos - 
continuação
21:00
01. Resumo
02. Exercício de Aula
03. Exercício de Casa
04. Questão Contexto
Biomas
13
mar
6
Bi
o.
RESUMO
EXERCÍCIO DE AULA
1.
Os biomas são comunidades clímax, que apresen-
tam características como temperatura, pluviosida-
de, vegetação e solo semelhantes.
Dentre os biomas internacionais podemos citar a 
tundra, a taiga e as florestas temperadas, presentes 
em locais de clima frio, e deserto e savanas, com cli-
ma seco e temperaturas altas. Dos biomas brasilei-
ros, temos:
Cerrado
É o segundo maior bioma brasileiro, localizado na 
região centro-oeste. Possui estação seca e chuvosa 
bem definida. A vegetação possui adaptações para 
captação de água.
Caatinga
Localiza-se no sertão nordestino, com clima quen-
te e seco, com uma vegetação formada por plantas 
xerófitas
Floresta Amazônica
Maior bioma do Brasil, localizado na região norte e 
de clima quente e úmido. Possui a maior biodiversi-
dade do planeta, tanto de fauna quanto de flora.
Manguezal
bioma ecótono entre rios e mares, sofre frequentes 
inundações. Sua vegetação adaptada para o solo 
encharcado e salino. É uma região de berçário de 
espécies marinhas.
Mata Atlântica
Presente em quase todo o litoral brasileiro. Possui 
um clima quente e úmido, além de uma alta riqueza 
de espécies, alto endemismo e epifitismo.
Mata de Araucárias
Localizada na região Sul do país, caracteriza-se pela 
presença de pinheiros, principalmente o pinheiro-
-do-paraná, também conhecido como Araucária.
Mata dos Cocais
Zona de transição entre Caatinga e Amazônia.
Pampa
Localizado no sul, é uma região de alta produtivida-
de primária líquida e muitas gramíneas.
Pantanal
Ocorre uma divisão de estações seca e chuvosa 
bem definida. Nas estações chuvosas há muitos ala-
gamentos de suas planícies. Possui uma alta biodi-
versidade.
[...] Então, a travessia das veredas sertanejas é mais exaustiva que a de uma 
estepe nua. Nesta, ao menos, o viajante tem o desafogo de um horizonte 
largo e a perspectiva das planuras francas. Ao passo que a outra o afoga; 
abrevia-lhe o olhar; agride-o e estonteia-o; enlaça-o na trama espinescen-
te e não o atrai; repulsa-o com as folhas urticantes, com o espinho, com os 
gravetos estalados em lanças, e desdobra-se-lhe na frente léguas e léguas, 
imutáveis no aspecto desolado; árvore sem folhas, de galhos estorcidos e se-
cos, revoltos, entrecruzados, apontando rijamente no espaço ou estirando-
-se flexuosos pelo solo, lembrando um bracejar imenso, de tortura, da flora 
agonizante [...]
Disponível em http://
pt.scribd.com. Acesso em: 02 
junho, 2012.
7
Bi
o.
2.
3.
Os elementos da paisagem descritos no texto correspondem a aspectos bioge-
ográficos presentes na
a) composição de vegetação xerófila.
b) formação de florestas latifoliadas.
c) transição para mata de grande porte.
d) adaptação à elevada salinidade.
e) homogeneização da cobertura perenifólia.
Uma região de Cerrado possui lençol freático profundo, estação seca bem mar-
cada, grande insolação e recorrência de incêndios naturais. Cinco espécies de 
árvores nativas, com as características apresentadas no quadro, foram avaliadas 
quanto ao seu potencial para uso em projetos de reflorestamento nessa região.
 
Qual é a árvore adequada para o reflorestamento dessa região?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
Dois pesquisadores percorreram os trajetos marcados no mapa. A tarefa deles 
foi analisar os ecossistemas e, encontrando problemas, relatar e propor medidas 
de recuperação. A seguir, são reproduzidos trechos aleatórios extraídos dos re-
latórios desses dois pesquisadores.
Trechos aleatórios extraídos do relatório do pesquisador P1:
I. “Por causa da diminuição drástica das espécies vegetais deste ecossistema, 
como os pinheiros, a gralha azul também está em processo de extinção”.
II. “As árvores de troncos tortuosos e cascas grossas que predominam nesse 
ecossistema estão sendo utilizadas em carvoarias”.
8
Bi
o.
5.
Trechos aleatórios extraídos do relatório do pesquisador P2:
III. “Das palmeiras que predominam nesta região podem ser extraídas substân-
cias importantes para a economia regional”,
IV. “Apesar da aridez desta região, em que encontramos muitas plantas espi-
nhosas, não se pode desprezar a sua biodiversidade”. Ecossistemas brasileiros: 
mapa de distribuição de ecossistemas.
Os trechos I, II, III e IV referem-se, pela ordem, aos seguintes ecossistemas:
a) Caatinga, Cerrado, Zona dos Cocais e Floresta Amazônica.
b) Mata de Araucárias, Cerrado, Zona dos Cocais e Caatinga.
c) Manguezais, Zona dos Cocais, Cerrado e Mata Atlântica.
d) Floresta Amazônica, Cerrado, Mata Atlântica e Pampas.
e) Mata Atlântica, Cerrado, Zona dos Cocais e Pantanal.
Disponível em: http://
educacao.uol.com.br/
ciencias/ult1686u52.jhtm. 
Acesso em: 20 abr. 2010 
(adaptado).
4. Muitas espécies de plantas lenhosas são encontradas no cerrado brasileiro. Para a sobrevivência nas condições de longos períodos de seca e queimadas periódi-
cas, próprias desse ecossistema, essas plantas desenvolveram estruturas muito 
peculiares.
As estruturas adaptativas mais apropriadas para a sobrevivência desse grupo de 
plantas nas condições ambientais de referido ecossistema são:
a) Cascas finas e sem sulcos ou fendas.
b) Caules estreitos e retilíneos.
c) Folhas estreitas e membranosas.
d) Gemas apicais com densa pilosidade.
e) Raízes superficiais, em geral, aéreas.
Mata de terra firme, mata de várzea e igapó são formações vegetais típicas des-
te bioma. Em razão do processo de uso e ocupação do território brasileiro e das 
ações dirigidas à preservação dos recursos naturais realizadas nas últimas déca-
das, este bioma constitui-se também naquele que guarda as maiores extensões 
de floresta nativa no Brasil, ainda que seu desmatamento não tenha sido comple-
tamente cessado. O texto refere-se ao bioma:
a) Cerrado.
b) Mata Atlântica.
c) Pampa.
d) Caatinga.
e) Amazônico.
9
Bi
o.
EXERCÍCIO DE CASA
1.
2.
Determinado bioma brasileiro apresenta vegetação conhecida por perder as fo-
lhas e ficar apenas com galhos esbranquiçados, ao passar por até nove meses 
de seca. As plantas podem acumular água no caule e na raiz, além de apresenta-
rem folhas pequenas, que em algumas espécies assumem a forma de espinhos.
Qual região fitogeográfica brasileira apresenta plantas com essas característi-
cas?
a) Cerrado.
b) Pantanal.
c) Caatinga.
d) Mata Atlântica.
e) Floresta Amazônica.
Dentre outras características, uma determinada vegetação apresenta folhas du-
rante três a quatro meses ao ano, com limbo reduzido, mecanismo rápidode
abertura e fechamento dos estômatos e caule suculento.
Essas são algumas características adaptativas das plantas ao bioma onde se en-
contram.
Que fator ambiental é o responsável pela ocorrência
dessas características adaptativas?
a) Escassez de nutrientes no solo.
b) Estratificação da vegetação
c) Elevada insolação.
d) Baixo pH do solo.
e) Escassez de água.
3. Alunos de uma escola no Rio de Janeiro são convidados a participar de uma ex-cursão ao Parque Nacional de Jurubatiba. Antes do passeio, eles leem o trecho 
de uma reportagem publicada em uma revista:
“Jurubatiba será o primeiro parque nacional em área de restinga, num bra-
ço de areia com 31 quilômetros de extensão, formado entre o mar e dezoito 
lagoas. Numa área de 14.000 hectares, ali vivem jacarés, capivaras, lontras, 
tamanduás-mirins, além de milhares de aves e de peixes de água doce e 
salgada. Os peixes de água salgada, na época das cheias, passam para as 
lagoas, onde encontram abrigo, voltando ao mar na cheia seguinte. Nos ter-
renos mais baixos, próximos aos lençóis freáticos, as plantas têm água su-
ficiente para aguentar longas secas. Já nas áreas planas, os cactos são um 
dos poucos vegetais que proliferam, pintando o areal com um verde pálido.”
10
Bi
o.
4.
Depois de ler o texto, os alunos podem supor que, em Jurubatiba, os vegetais 
que sobrevivem nas áreas planas têm características tais como:
a) quantidade considerável de folhas, para aumentar a área de contato com a 
umidade do ar nos dias chuvosos.
b) redução na velocidade da fotossíntese e realização ininterrupta desse proces-
so, durante as 24 horas.
c) caules e folhas cobertos por espessas cutículas que impedem o ressecamento 
e a consequente perda de água.
d) redução do calibre dos vasos que conduzem a água e os sais minerais da raiz 
aos centros produtores do vegetal, para evitar perdas.
e) crescimento sob a copa de árvores frondosas, que impede o ressecamento e 
consequente perda de água.
Na transpiração, as plantas perdem água na forma de vapor através dos estôma-
tos. Quando os estômatos estão fechados, a transpiração torna-se desprezível. 
Por essa razão, a abertura dos estômatos pode funcionar como indicador do tipo 
de ecossistema e da estação do ano em que as plantas estão sendo observadas. 
A tabela a seguir mostra como se comportam os estômatos de uma planta da ca-
atinga em diferentes condições climáticas e horas do dia.
 
Considerando a mesma legenda dessa tabela, assinale a opção que melhor re-
presenta o comportamento dos estômatos de uma planta típica da Mata Atlân-
tica.
a)
b)
11
Bi
o.
6.
5.
c)
d)
e)
Apesar da riqueza das florestas tropicais, elas estão geralmente baseadas 
em solos inférteis e improdutivos. Grande parte dos nutrientes é armazena-
da nas folhas que caem sobre o solo, não no solo propriamente dito. Quan-
do esse ambiente é intensamente modificado pelo ser humano, a vegetação 
desaparece, o ciclo dos nutrientes é alterado e a terra se torna rapidamente 
infértil.
(CORSON, Walter H, Manual Global de Ecologia, 1993)
No texto anterior, pode parecer uma contradição a existência de florestas tro-
picais exuberantes sobre solos pobres. No entanto, este fato é explicado pela
a) profundidade do solo, pois, embora pobre, sua espessura garante a disponibi-
lidade de nutrientes para a sustentação dos vegetais da região.
b) boa iluminação das regiões tropicais, uma vez que a duração regular do dia e 
da noite garante os ciclos dos nutrientes nas folhas dos vegetais da região.
c) existência de grande diversidade animal, com número expressivo de popula-
ções que, com seus dejetos, fertilizam o solo.
d) capacidade de produção abundante de oxigênio pelas plantas das florestas 
tropicais, considerado os “pulmões do mundo”.
e) rápida reciclagem dos nutrientes potencializada pelo calor e umidade das flo-
restas tropicais, o que favorece a vida dos decompositores.
A análise de esporos de samambaias e de pólen fossilizados contidos em sedi-
mentos pode fornecer pistas sobre as formações vegetais de outras épocas. No 
esquema a seguir, que ilustra a análise de uma amostra de camadas contínuas 
de sedimentos, as camadas mais antigas encontram-se mais distantes da super-
fície.
12
Bi
o.
7.
Essa análise permite supor-se que o local em que foi colhida a amostra deve ter 
sido ocupado, sucessivamente, por
a) floresta úmida, campos cerrados e caatinga.
b) floresta úmida, floresta temperada e campos cerrados.
c) campos cerrados, caatinga e floresta úmida.
d) caatinga, floresta úmida e campos cerrados.
e) campos cerrados, caatinga e floresta temperada.
As mudanças climáticas e da vegetação ocorridas nos trópicos da Améri-
ca do Sul têm sido bem documentadas por diversos autores, existindo um 
grande acúmulo de evidências geológicas ou paleoclimatológicas que evi-
denciam essas mudanças ocorridas durante o Quaternário nessa região. Es-
sas mudanças resultaram em restrição da distribuição das florestas pluviais, 
com expansões concomitantes de habitats não-florestais durante períodos 
áridos (glaciais), seguido da expansão das florestas pluviais e restrição das 
áreas não-florestais durante períodos úmidos (inter glaciais).
Durante os períodos glaciais,
a) as áreas não-florestais ficam restritas a refúgios ecológicos devido à baixa 
adaptabilidade de espécies não-florestais a ambientes áridos.
b) grande parte da diversidade de espécies vegetais é reduzida, uma vez que ne-
cessitam de condições semelhantes a dos períodos interglaciais.
c) a vegetação comum ao cerrado deve ter se limitado a uma pequena região do 
centro do Brasil, da qual se expandiu até atingir a atual distribuição.
d) plantas com adaptações ao clima árido, como o desenvolvimento de estrutu-
ras que reduzem a perda de água, devem apresentar maior área de distribuição.
e) florestas tropicais como a amazônica apresentam distribuição geográfica 
mais ampla, uma vez que são densas e diminuem a ação da radiação solar sobre 
o solo e reduzem os efeitos da aridez
Disponível em: http://zoo.bio.
ufpr.br. Acesso em: 1 maio 
2009.
13
Bi
o.
8. Observe a figura:
A figura representa:
a) a araucária, palmeira que ocorre na região Sul do Brasil, já em avançado está-
gio de degradação.
b) a Mata Atlântica, com seus buritizeiros, cujos frutos são aproveitados comer-
cialmente na produção de doces.
c) a vegetação pantaneira, parcialmente destruída para a formação de pasta-
gens destinadas à criação de bovinos.
d) a carnaúba, espécie típica da Mata de Cocais, que se localiza na faixa de tran-
sição entre o sertão nordestino e a floresta Amazônica.
9.
No mapa estão representados os biomas brasileiros que, em função de suas ca-
racterísticas físicas e do modo de ocupação do território, apresentam problemas 
ambientais distintos. Nesse sentido, o problema ambiental destacado no mapa 
indica
a) Desertificação das áreas afetadas
b) Poluição dos rios temporários
c) Queimadas dos remanescentes vegetais
d) Desmatamento das matas ciliares
e) Contaminação das águas subterrâneas
14
Bi
o.
O jogo “Plants VS Zombies” (ou “Plantas versus Zumbis”) é um jogo lançado em 
2009 para diversas plataformas. O objetivo deste jogo é criar uma linha de defe-
sa em seu quintal, utilizando plantas que atacam os zumbis.
Veja a seguir algumas das plantas do jogo:
 
A partir das características observadas nestas imagens, diga em qual bioma bra-
sileiro estas plantas viveriam, justificando.
10. Os domínios morfoclimáticos brasileiros são conjuntos espaciais de grandes di-mensões que apresentam características interativas próprias de relevo, solos, 
condições climáticas, vegetação e recursos hídricos. Comesse enfoque, analise 
os itens abaixo e, a seguir, assinale a alternativa CORRETA.
I. O domínio amazônico representa extensas áreas florestais contínuas e impor-
tante reserva de biodiversidade do mundo.
II. O domínio do Cerrado, caracterizado por Savana tropical, predomina nos pla-
naltos e chapadões do Brasil Central, ocorrendo também em pequenas áreas 
isoladas no domínio Amazônico.
III. Entre os domínios morfoclimáticos ocorrem extensas faixas de transição de-
nominadas de mares de morros.
IV. O domínio da Caatinga ocorre no semiárido nordestino e tem sido comumen-
te descrito como pobre em espécies.
 
a) Apenas I e II estão corretos.
b) Apenas I, II e III estão corretos.
c) Apenas I, II e IV estão corretos.
d) Apenas I, III e IV estão corretos.
e) Todos os itens estão corretos.
QUESTÃO CONTEXTO
15
Bi
o.
01.
Exercício de aula
1. a
2. b
3. b
4. d
5. e
02.
Exercício de casa
1- c
2- e
3- c
4- e
5- e
6- a
7- d 
8- d
9- a
10- c
03. 
Questão Contexto
→ Peashooter ou Disparervilha: Floresta amazôni-
ca ou Mata atlântica; São plantas que apresentam 
uma grande diversidade, característica destes dois 
biomas.
→ Sea-Shroom ou Aquágumelo: Pantanal; São 
plantas adaptadas para sobreviver em ambientes 
alagados, assim como o pantanal em sua época de 
chuvas.
→ Cactus ou Cacto: Caatinga; Além do nome, a 
planta apresenta características semelhantes ao 
cacto, planta com adaptações para sobrevier a am-
bientes secos e com alta incidência luminosa.
→ Torchood ou Tronco Flamejante: Cerrado; Ao 
que parece, esta planta é resistente ao fogo, carac-
terística importantes para as plantas do cerrado, 
que sofrem com queimadas constantes.
GABARITO
01. Resumo
02. Exercício de Aula
03. Exercício de Casa
04. Questão Contexto
Agroecossis-
temas: tipos e 
manejo
13|15
mar
17
Bi
o.
RESUMO
EXERCÍCIO DE AULA
1.
A agropecuária surgiu com a necessidade de ali-
mento nas populações humanas. Para aumentar a 
produção de alimentos, houve a mecanização nas 
agriculturas, aumentando a eficiência dos proces-
sos em monoculturas. Assim, se deu o aumento do 
uso de fertilizantes e agrotóxicos.
Os agroecossistemas são ecossistemas modificados 
pela ação humana para implementação de sistemas 
de cultivo, de forma que o ambiente natural não seja 
completamente alterado ou destruído. Um dos ob-
jetivos é tentar manter parte das espécies nativas e 
organizar a agricultura de forma que haja um mínimo 
de impacto humano. Apesar disto, a biodiversidade 
pode ser menor, se comparada a ambientes naturais 
e há uma maior ação da seleção artificial.
Estão relacionados com a agropecuária e os agroe-
cossistemas:
 → Transgenia: Organismos geneticamente modi-
ficados, onde indivíduos tiveram um gene de uma 
espécie diferente inserido através da engenharia ge-
nética.
 → Orgânicos: Alimentos que são produzidos sem 
a utilização de agrotóxicos e fertilizantes artificiais. 
São utilizados apenas fertilizantes naturais, como fe-
zes de animais.
 → Hidroponia: Cultivo de plantas na água, com uti-
lização de calhas ou telhas, sem contato com o solo. 
 
→ Agroecologia: É uma maneira de tentar integrar 
a agricultura a paisagem natural, ou seja, realização 
de plantações dentro da floresta existente.
Quando um macho do besouro-da-cana localiza uma plantação de cana-
-de-açúcar, ele libera uma substância para que outros besouros também 
localizem essa plantação, o que causa sérios prejuízos ao agricultor. A subs-
tância liberada pelo besouro foi sintetizada em laboratório por um químico 
brasileiro. Com essa substância sintética, o agricultor pode fazer o feitiço vi-
rar contra o feiticeiro: usar a substância como isca e atrair os besouros para 
longe das plantações de cana.
Assinale a opção que apresenta corretamente tanto a finalidade quanto a vanta-
gem ambiental da utilização da substância sintética mencionada.
a) Finalidade: eliminar os besouros; Vantagem: reduzir as espécies que se ali-
mentam da cana-de-açúcar.
b) Finalidade: afastar os predadores da plantação; Vantagem: reduzir a necessi-
dade de uso de agrotóxicos.
c) Finalidade: exterminar os besouros; Vantagem: eliminar o uso de agrotóxicos.
d) Finalidade: dispersar os besouros; Vantagem: evitar a incidência de novas pra-
gas.
e) Finalidade: afastar os predadores da plantação; Vantagem: aumentar as resis-
tências dos canaviais.
Folha Ciência. In: Folha de 
S. Paulo, 25/5/2004 (com 
adaptações).
18
Bi
o.
2.
3.
Ao se caracterizarem os aspectos ambientais do setor sucroalcooleiro, é preciso 
analisar dois setores: o setor agrícola, que se refere às atividades desenvolvidas 
na área que a cultura da cana-de-açúcar ocupa, e o setor industrial, que está re-
lacionado à fabricação de açúcar e álcool.
Para essa atividade produtiva, como impacto ambiental causado pelo setor in-
dustrial, tem-se o(a)
a) compactação do solo.
b) assoreamento dos rios.
c) desmatamento de áreas.
d) queima da cana-de-açúcar.
e) geração de resíduos poluidores.
Em um laboratório de genética experimental, observou-se que determinada bac-
téria continha um gene que conferia resistência a pragas específicas de plantas. 
Em vista disso, os pesquisadores procederam de acordo com a figura.
 
Do ponto de vista biotecnológico, como a planta representada na figura é clas-
sificada?
a) Clone.
b) Híbrida.
c) Mutante.
d) Adaptada.
e) Transgênica.
19
Bi
o.
5.
4. A agricultura orgânica, entre outros tipos de agrossistemas alternativos, carac-teriza-se:
I. pelo emprego de adubação natural com matéria orgânica.
II. pela restrição de qualquer tipo de agrotóxico ou fertilizante químico.
III. pela utilização de técnicas naturais de fertilização, como a minhocultura e a 
compostagem.
IV. pelo uso moderado da água, em técnicas previamente elaboradas, a exemplo 
do gotejamento.
Sobre as afirmações acima, é correto dizer que:
a) Todas estão corretas
b) Apenas I e II estão corretas
c) Apenas III e IV estão corretas
d) Apenas I e III estão corretas
e) Todas estão incorretas
As atividades agropecuárias são realizadas pelos seres humanos há mais de 10 
mil anos. Essas atividades se desenvolveram por meio do cultivo agrícola, da utili-
zação de ferramentas, da domesticação de animais, do aperfeiçoamento de téc-
nicas e do uso de tecnologias.
 
Analise as afirmativas abaixo, sobre as atividades agropecuárias.
 
I. A agropecuária comercial moderna caracteriza-se pelo uso intensivo de recur-
sos tecnológicos, como máquinas e insumos. É necessário que a produção seja 
acompanhada por mão de obra especializada.
II. Nos últimos anos, surgiu um novo recurso tecnológico, decorrente da pesqui-
sa biotecnológica e voltado para a produção agrícola, que são os transgênicos. 
Seus defensores argumentam que, com seu cultivo e utilização, aumentará a pro-
dução de alimentos no mundo.
III. Com a utilização de agrotóxicos, pode-se eliminar os insetos nocivos, aca-
bando com o ápice da cadeia alimentar. Por outro lado, é possível ocorrer conta-
minação do aquífero confinado e do solo, por meio dos macro-organismos, que 
podem desaparecer e tornar o solo fértil.
 
Das afirmativas acima,
 
a) apenas I está correta.
b) apenas II está correta.
c) apenas III está correta.
d) apenas I e II estão corretas.
e) I, II e III estão corretas
 
20
Bi
o.
EXERCÍCIO DE CASA
1.
2.
3.
A principal forma de relação entre o homem e a natureza, ou melhor, entre o 
homem e o meio, é dada pela técnica - um conjunto de meios instrumentais 
e sociais, com os quais o homem realiza sua vida, produz e, ao mesmo tem-
po,cria espaço.
SANTOS, M. A natureza do espaço.São Paulo: Edusp, 2002 (adaptado).
A relação estabelecida no texto, associada a uma profunda degradação ambien-
tal, é verificada na
a) racionalização do uso de recursos hídricos para fins de abastecimento resi-
dencial.
b) apropriação de reservas extrativistas para atender à demanda de subsistência.
c) retirada da cobertura vegetal com o intuito de desenvolver a agricultura inten-
siva.
d) ampliação da produção de alimentos orgânicos para minimizar problemas da 
fome.
e) reordenação do espaço rural para favorecer o desenvolvimento do ecoturis-
mo.
Os parasitoides são insetos diminutos, que têm hábitos bastante peculiares: 
suas larvas se desenvolvem dentro do corpo de outros animais. Em geral, 
cada parasitoide ataca hospedeiros de determinada espécie e, por isso, es-
ses organismos vêm sendo amplamente usados para o controle biológico de 
pragas agrícolas.
Ciência Hoje, n. 291, abr. 2012 (adaptado).
O uso desses insetos na agricultura traz benefícios ambientais, pois diminui o(a)
a) tempo de produção agrícola.
b) diversidade de insetos-praga.
c) aplicação de inseticidas tóxicos.
d) emprego de fertilizantes agrícolas.
e) necessidade de combate a ervas daninhas.
Há diversas maneiras de o ser humano obter energia para seu próprio metabolis-
mo utilizando energia armazenada na cana-de-açúcar. O esquema a seguir apre-
senta quatro alternativas dessa utilização.
21
Bi
o.
4.
A partir dessas informações, conclui-se que
a) a alternativa 1 é a que envolve maior diversidade de atividades econômicas.
b) a alternativa 2 é a que provoca maior emissão de gás carbônico para a atmos-
fera.
c) as alternativas 3 e 4 são as que requerem menor conhecimento tecnológico.
d) todas as alternativas requerem trabalho humano para a obtenção de energia.
e) todas as alternativas ilustram o consumo direto, pelo ser humano, da energia 
armazenada na cana.
O bicho-furão-dos-citros causa prejuízos anuais de US$ 50 milhões à citricultura 
brasileira, mas pode ser combatido eficazmente se um certo agrotóxico for apli-
cado à plantação no momento adequado. É possível determinar esse momento 
utilizando-se uma armadilha constituída de uma caixinha de papelão, contendo 
uma pastilha com o feromônio da fêmea e um adesivo para prender o macho. Ve-
rificando periodicamente a armadilha, percebe-se a época da chegada do inse-
to. Uma vantagem do uso dessas armadilhas, tanto do ponto de vista ambiental 
como econômico, seria
a) otimizar o uso de produtos agrotóxicos.
b) diminuir a população de predadores do bicho-furão.
c) capturar todos os machos do bicho-furão.
d) reduzir a área destinada à plantação de laranjas.
e) espantar o bicho-furão das proximidades do pomar.
5. Nativas do Brasil, as várias espécies das plantas conhecidas como fava--d’anta têm lugar garantido no mercado mundial de produtos cosméticos e 
farmacêuticos. Elas praticamente não têm concorrentes, pois apenas uma 
outra planta chinesa produz os elementos cobiçados pela indústria mun-
dial. As plantas acham-se dispersas no cerrado e a sua exploração é feita 
pela coleta manual das favas ou, ainda, com instrumentos rústicos (garfos 
e forquilhas) que retiram os frutos das pontas dos galhos. Alguns catadores 
quebram galhos ou arbustos para facilitar a coleta. Depois da coleta, as va-
gens são vendidas aos atacadistas locais que as revendem a atacadistas 
regionais, estes sim, os revendedores de fava para as indústrias. Depois de 
processados, os produtos são exportados. Embora os moradores da região 
tenham um vasto conhecimento sobre hábitos e usos da fauna e flora lo-
cais, pouco ou nada sabem sobre a produção de mudas de espécies nativas 
e, ainda, sobre o destino e o aproveitamento da matéria-prima extraída da 
fava-d’anta.
Ainda que a extração das vagens não seja prejudicial às árvores, a estratégia usa-
da na sua coleta, aliada à eventual pressão de mercado, são fatores que podem 
prejudicar a renovação natural da fava-d’anta. Uma proposta viável para que es-
tas plantas nativas não corram nenhum risco de extinção é
Adaptado de: Extrativismo 
e biodiversidade: o caso da 
fava-d’anta. Ciência Hoje, 
junho, 2000.
22
Bi
o.
6.
a) introduzir a coleta mecanizada das favas, reduzindo tanto as perdas durante a 
coleta quanto os eventuais danos às plantas.
b) conservar o solo e aumentar a produtividade dessas plantas por meio de irri-
gação e reposição de sais minerais.
c) domesticar a espécie, introduzindo viveiros que possam abastecer a região de 
novas mudas, caso isto se torne necessário.
d) proibir a coleta das favas, aplicando pesadas multas aos infratores.
e) diversificar as atividades econômicas na região do cerrado para aumentar as 
fontes de renda dos trabalhadores.
Se, por um lado, o ser humano, como animal, é parte integrante da nature-
za e necessita dela para continuar sobrevivendo, por outro, como ser social, 
cada dia mais sofistica os mecanismos de extrair da natureza recursos que, 
ao serem aproveitados, podem alterar de modo profundo a funcionalidade 
harmônica dos ambientes naturais.
ROSS, J. L. S. (Org.). Geografia do Brasil. São Paulo: EDUSP, 2005 (adap-
tado).
A relação entre a sociedade e a natureza vem sofrendo profundas mudanças em 
razão do conhecimento técnico. A partir da leitura do texto, identifique a possí-
vel consequência do avanço da técnica sobre o meio natural.
a) sociedade aumentou o uso de insumos químicos – agrotóxicos e fertilizantes 
– e, assim, os riscos de contaminação.
b) O homem, a partir da evolução técnica, conseguiu explorar a natureza e difun-
dir harmonia na vida social.
c) As degradações produzidas pela exploração dos recursos naturais são reversí-
veis, o que, de certa forma, possibilita a recriação da natureza.
d) O desenvolvimento técnico, dirigido para a recomposição de áreas degrada-
das, superou os efeitos negativos da degradação.
e) As mudanças provocadas pelas ações humanas sobre a natureza foram míni-
mas, uma vez que os recursos utilizados são de caráter renovável.
7. A Embrapa possui uma linhagem de soja transgênica resistente ao herbicida IMAZAPIR. A planta está passando por testes de segurança nutricional e am-
biental, processo que exige cerca de três anos. Uma linhagem de soja transgêni-
ca requer a produção inicial de 200 plantas resistentes ao herbicida e destas são 
selecionadas as dez mais “estáveis”, com maior capacidade de gerar descenden-
tes também resistentes. Esses descendentes são submetidos a doses de herbici-
da três vezes superiores às aplicadas nas lavouras convencionais. Em seguida, as 
cinco melhores são separadas e apenas uma delas é levada a testes de seguran-
ça. Os riscos ambientais da soja transgênica são pequenos, já que ela não tem 
possibilidade de cruzamento com outras plantas e o perigo de polinização cruza-
da com outro tipo de soja é de apenas 1%.
23
Bi
o.
A soja transgênica, segundo o texto, apresenta baixo risco ambiental porque
 
a) a resistência ao herbicida não é estável e assim não passa para as plantas-fi-
lhas.
b) as doses de herbicida aplicadas nas plantas são 3 vezes superiores às usuais.
c) a capacidade da linhagem de cruzar com espécies selvagens é inexistente.
d) a linhagem passou por testes nutricionais e após três anos foi aprovada.
e) a linhagem obtida foi testada rigorosamente em relação a sua segurança.
8. Tomates de amadurecimento lento, frutas cítricas resistentes à geada, soja resis-tente à herbicida e com mais proteína, batatas maiores e com polpa mais densa 
são alguns dos produtos que estão disponíveis no mercado ou estarão nos pró-
ximos anos. Esses produtos referidos fazem parte do que se poderia designar 
como uma Nova Revoluçãona agricultura, decorrentes mais especificamente de 
um fato mencionado a seguir. Assinale-o.
 
a) Utilização de novos insumos agrícolas
b) Mudança climática global
c) Realização de Reforma Agrária em áreas de solos férteis
d) Alterações pedológicas do meio ambiente
e) Engenharia genética
 
9. A mecanização nas lavouras da cana-de-açúcar vem obrigando os ex-corta-dores a procurarem novas fontes de renda. A boa notícia é que muitos estão 
se dando bem e não têm saudade do duro trabalho no campo. No lugar de 
milhares de cortadores de cana hoje estão as máquinas colheitadeiras. Os 
reflexos dessa mudança causada pela mecanização já podem ser observa-
dos no campo e fora dele no Centro-Oeste Paulista.
A utilização de agrossistemas modernos, conforme apresenta o trecho acima, 
reverbera em profundas alterações sobre o espaço social e sobre os trabalhado-
res do campo. No caso acima, retrata-se:
a) a melhoria nas condições de trabalho, com ampliação da oferta de emprego.
b) a liberação de mão de obra e maior exigência de qualificação técnica.
c) a atração de trabalhadores das cidades para o campo.
d) a expansão das áreas agricultáveis em razão da existência de mais postos de 
trabalho.
 
G1, Bauru e Marília. 
Mecanização do campo muda 
rotina de ex-cortadores de 
cana-de-açúcar. 07/06/2014. 
Disponível em: http://
g1.globo.com/sp/bauru-
marilia
24
Bi
o.
10.
QUESTÃO CONTEXTO
Um agrossistema é um tipo ou modelo de produção agrária em que se observa 
quais cultivos ou criações são praticados, quais são as técnicas utilizadas, como 
é a relação da agricultura ou da pecuária com o espaço – tanto em termos de 
densidade quanto da dimensão e propriedade da terra – e qual é o destino da 
produção.
A partir desse conceito, qual seria a melhor forma de classificar os agrossiste-
mas?
a) Agricultura tradicional, moderna e alternativa.
b) Agricultura mediterrânea, plantations, itinerante e de subsistência.
c) Agricultura irrigada, minifúndios e latifúndios.
d) Agricultura de jardinagem, itinerante e mediterrânea.
e) Pecuária extensiva e intensiva.
 
Leia o trecho do texto a seguir, sobre a novela “Velho Chico”, transmitida pela 
Globo:
‘Velho Chico’ injeta ecologia no melodrama
Mais que um merchandising social, Velho Chico, a novela das 9 da Globo, 
tem desfilado um merchandising ambiental como nunca antes se viu em te-
lenovela. E vem mais por aí. O resultado de toda uma reflexão trazida por 
Miguel (Gabriel Leone) ganha força de resultados nos próximos capítulos, 
com um projeto de agrofloresta que visa à recuperação de um solo desgas-
tado [...].
Não é obra simples permear um enredo de ficção pincelando dicas sobre o 
dano dos pesticidas, o valor dos orgânicos, da agricultura familiar. A tal sin-
tropia engloba técnicas de recuperação do solo com métodos de plantio ca-
pazes de produzir a regeneração de florestas, com uso de recursos naturais 
e sem uso de fertilizantes ou devastação da mata.”
 
O texto comenta sobre pesticidas, orgânicos e agricultura familiar. Comente so-
bre os pontos positivos e negativos destes conceitos relacionados à agropecuá-
ria e à agroecologia.
<Fonte: http://www.
reporterdiario.com.br/
noticia/2201220/velho-
chico-injeta-ecologia-no-
melodrama/; Data de acesso 
21/01/2017>
25
Bi
o.
01.
Exercício de aula
1. b
2. e
3. e
4. a
5. d
02.
Exercício de casa
1- c
2- c
3- d
4- a
5- c
6- a
7- c 
8- e
9- b
10- a
03. 
Questão Contexto
Os pesticidas, apesar de promoverem uma maior 
produção de alimentos, já que evita a predação por 
pragas, podem intoxicar os alimentos e as terras e 
lençóis freáticos próximos.
Os alimentos orgânicos, apesar de não utilizarem 
agrotóxicos ou fertilizantes químicos, podem ge-
rar eutrofização de corpos d’água, maior facilidade 
de desenvolver verminoses e possui um custo mais 
caro.
A agricultura familiar contribui para uma melhor 
distribuição da renda e permite a adoção de siste-
mas produtivos mais ecológicos, com menos gasto 
de energia e maior interação com o ambiente natu-
ral, porém tem como desvantagem alguns prejuízos 
para os agricultores e possibilidade de baixo sanea-
mento básico.
GABARITO
Fil. Semana 5Lara Rocha(Debora Andrade)
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17/03 Introdução à 
Política
09:15
19:15
CRONOGRAMA
Surgimento 
da sociologia
17
fev
01. Resumo
02. Exercícios de Aula
03. Exercícios de Casa
04. Questão Contexto
29
Fi
l.
RESUMO
A Política nasceu na Grécia Antiga como uma forma 
de organização da sociedade através de leis que já 
não estão mais fundadas na relação do homem com 
o divino, mas sim na própria razão humana. No en-
tanto, isso não significa que, antes de surgir a po-
lítica, não houvesse relações de poder, mas ape-
nas que o poder, que antes era despótico, passa a 
ser um poder político. Neste sentido, vários filóso-
fos trataram a questão do poder político, dentre os 
que mais se destacam na Antiguidade estão Platão 
e Aristóteles.
O pensamento político de Platão encontra-se, so-
bretudo, nas obras A República e Leis. Ele defende 
que uma sociedade só pode ser justa na medida em 
que o governante torne-se um filósofo ou um filóso-
fo torne-se o governante. Isso porque o filósofo é o 
único que atinge o ponto máximo da sabedoria, ele 
sabe o que é o bem, a justiça, a virtude, e assim pode 
governar a Pólis de uma maneira racional, pensando 
sempre no bem comum e não no seu bem pessoal. 
Platão escreve, então, sobre uma sociedade ideal e 
vê no filósofo o único capaz governar a cidade a fim 
de que ela seja justa.
O filósofo grego Aristóteles desenvolveu um pen-
samento político bastante original, que acabou se 
tornando o maior representante da teoria política 
clássica. Tendo se afastado do autoritarismo e da 
utopia de seu mestre Platão, a política de Aristóteles 
está intrinsicamente ligada com a ética, na medida 
em que o fim último do Estado é a virtude, isto é, 
a formação moral dos cidadãos. Entretanto, a po-
lítica é diferente da moral, pois enquanto esta tem 
como objetivo o indivíduo, aquela tem por objetivo 
a coletividade ou comunidade. Assim, a ética em 
Aristóteles está voltada para a felicidade do indiví-
duo, enquanto a política está voltada para a felici-
dade coletiva da Pólis (cidade). Segundo Aristóteles 
o homem é um “animal político”, ou seja, é um ser 
social que necessita da comunidade para alcançar a 
sua felicidade e a perfeição.
Quanto aos tipos de governo, o primeiro critério uti-
lizado por ele é a quantidade, assim o governo pode 
ser uma monarquia (governo de um só), aristocracia 
(governo de um grupo pequeno) e politeia (governo 
constitucional da maioria). O segundo critério leva 
em consideração o valor, assim as três formas serão 
boas caso predomine o interesse comum, e serão 
más, caso predomine o interesse particular. A tira-
nia será o nome do governo de um só que visa o in-
teresse próprio, a oligarquia será o nome do governo 
dos mais ricos ou nobres e a democracia o nome do 
governo da maioria pobre em detrimento da minoria 
rica. Portanto, às três formas boas de governo (Mo-
narquia, Aristocracia e Politeia) correspondem três 
formas degeneradas ou corrompidas (Tirania, Oli-
garquia e democracia)
Resumindo ainda mais...
O bom governo para Platão e Aristóteles 
Platão e Aristóteles
→ Envolveram-se na Política grega buscando os pa-
râmetros para um bom governo. 
→ Platão tentou implantar um governo justona Sicí-
lia e o idealizou no livro A República como um mode-
lo utópico a ser alcançado. 
→ Aristóteles recusou esse modelo utópico, mas 
aspirava igualmente a uma cidade justa e feliz. Para 
ele, há uma ligação fundamental entre vida moral e 
política. 
→ O bom governo deve ter a virtude da prudência 
pela qual será capaz de agir visando o bem comum. 
Virtude difícil e nem sempre alcançável. 
→ Ambos elaboraram, portanto, uma Teoria Política 
descritiva (reflexão sobre a descrição dos fatos, mas 
também normativa e prescritiva por indicar a melhor 
forma de governo, que permanecerá em vigor na 
Idade Médica até findar com Maquiavel (séc. XVI). 
30
Fi
l.
2.
3.
EXERCÍCIOS DE AULA
1. Segundo Platão, as opiniões dos seres humanos sobre a realidade são quase sempre equivocadas, ilusórias e, sobretudo, passageiras, já que eles mudam de 
opinião de acordo com as circunstâncias. Como agem baseados em opiniões, 
sua conduta resulta quase sempre em injustiça, desordem e insatisfação, ou 
seja, na imperfeição da sociedade.
Em seu livro A República, ele, então, idealizou uma sociedade capaz de alcançar 
a perfeição, desde que seu governo coubesse exclusivamente
a) aos guerreiros, porque somente eles teriam força para obrigar todos a agirem 
corretamente.
b) aos tiranos, porque somente eles unificariam a sociedade sob a mesma von-
tade.
c) aos mais ricos, porque somente eles saberiam aplicar bem os recursos da so-
ciedade.
d) aos demagogos, porque somente eles convenceriam a maioria a agir de modo 
organizado.
e) aos filósofos, porque somente eles disporiam do conhecimento verdadeiro e 
imutável.
A Alegoria da Caverna de Platão, além de ser um texto de teoria do conhecimen-
to, é também um texto político. No sentido político, é correto afirmar que Platão 
sustentava um modelo.
a) monárquico, cujo governo deveria ser exercido por um filósofo e cujo poder 
deveria ser absoluto, centralizador e hereditário.
b) aristocrático, baseado na riqueza e que representava os interesses dos co-
merciantes e nobres atenienses, por serem os mecenas das artes, das letras e 
da filosofia.
c) democrático, baseado, principalmente, na experiência política de governo da 
época de Péricles.
d) aristocrático, cujo governo deveria ser confiado aos melhores em inteligência 
e em conduta ética.
Segundo Aristóteles, “na cidade com o melhor conjunto de normas e naquela 
dotada de homens absolutamente justos, os cidadãos não devem viver uma 
vida de trabalho trivial ou de negócios — esses tipos de vida são despre-
zíveis e incompatíveis com as qualidades morais —, tampouco devem ser 
agricultores os aspirantes à cidadania, pois o lazer é indispensável ao de-
senvolvimento das qualidades morais e à prática das atividades políticas”. 
VAN ACKER, T. Grécia. A vida cotidiana na cidade-Estado. São Paulo: Atu-
al, 1994.
31
Fi
l.
4.
O trecho, retirado da obra Política, de Aristóteles, permite compreender que a 
cidadania: 
a) possui uma dimensão histórica que deve ser criticada, pois é condenável que 
os políticos de qualquer época fiquem entregues à ociosidade, enquanto o resto 
dos cidadãos tem de trabalhar. 
b) era entendida como uma dignidade própria dos grupos sociais superiores, fru-
to de uma concepção política profundamente hierarquizada da sociedade. 
c) estava vinculada, na Grécia Antiga, a uma percepção política democrática, 
que levava todos os habitantes da pólis a participarem da vida cívica.
d) tinha profundas conexões com a justiça, razão pela qual o tempo livre dos ci-
dadãos deveria ser dedicado às atividades vinculadas aos tribunais. 
e) vivida pelos atenienses era, de fato, restrita àqueles que se dedicavam à polí-
tica e que tinham tempo para resolver os problemas da cidade.
Observe a charge e leia o texto a seguir.
 
Animal Político Não alimente
“É evidente, pois, que a cidade faz parte das coisas da natureza, que o ho-
mem é naturalmente um animal político, destinado a viver em sociedade, e 
que aquele que, por instinto, e não porque qualquer circunstância o inibe, 
deixa de fazer parte de uma cidade, é um ser vil ou superior ao homem [...].” 
(ARISTÓTELES. A política. Trad. de Nestor Silveira Chaves. Rio de Janeiro: 
Ediouro, 1997. p. 13.)
Com base no texto de Aristóteles e na charge, é correto afirmar:
a) O texto de Aristóteles confirma a idéia exposta pela charge de que a condição 
humana de ser político é
artificial e um obstáculo à liberdade individual.
b) A charge apresenta uma interpretação correta do texto de Aristóteles segun-
do a qual a política é uma atividade nociva à coletividade devendo seus repre-
sentantes serem afastados do convívio social.
c) A charge aborda o ponto de vista aristotélico de que a dimensão política do 
homem independe da convivência com seus semelhantes, uma vez que o ho-
mem bastase a si próprio.
d) A charge, fazendo alusão à afirmação aristotélica de que o homem é um ani-
mal político por natureza, sugere uma crítica a um tipo de político que ignora a 
coletividade privilegiando interesses particulares e que, por isso, deve ser evi-
tado.
e) Tanto a charge quanto o texto de Aristóteles apresentam a idéia de que a vida 
em sociedade degenera o homem, tornando-o um animal.
LAERTE. Classificados. São 
Paulo: Devir, 2001. p. 25.
32
Fi
l.
5. “Uma vez que constituição significa o mesmo que governo, e o governo é o poder supremo em uma cidade, e o mando pode estar nas mãos de uma 
única pessoa, ou de poucas pessoas, ou da maioria, nos casos em que esta 
única pessoa, ou as poucas pessoas, ou a maioria, governam tendo em vis-
ta o bem comum, estas constituições devem ser forçosamente as corretas; 
ao contrário, constituem desvios os casos em que o governo é exercido com 
vistas ao próprio interesse da única pessoa, ou das poucas pessoas, ou da 
maioria, pois ou se deve dizer que os cidadãos não participam do governo 
da cidade, ou é necessário que eles realmente participem.” 
(ARISTÓTELES. Política. Trad. de Mário da Gama Kury. 3.ed. Brasília: Edi-
tora UNB, 1997. p. 91.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre as formas de governo em Aristó-
teles, analise as afirmativas a seguir.
I. A democracia é uma forma de governo reta, ou seja, um governo que prioriza 
o exercício do poder em benefício do interesse comum.
II. A democracia faz parte das formas degeneradas de governo, entre as quais 
destacam-se a tirania e a oligarquia.
III. A democracia é uma forma de governo que desconsidera o bem de todos; 
antes, porém, visa a
favorecer indevidamente os interesses dos mais pobres, reduzindo-se, desse 
modo, a uma acepção demagógica.
IV. A democracia é a forma de governo mais conveniente para as cidades gregas, 
justamente porque realiza o bem do Estado, que é o bem comum.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e III.
b) I e IV.
c) II e III.
d) I, II e III.
e) II, III e IV.
EXERCÍCIOS DE CASA
1. “- Mas a cidade pareceu-nos justa, quando existiam dentro dela três espé-cies de naturezas, que executavam cada uma a tarefa que lhe era própria; 
e, por sua vez, temperante, corajosa e sábia, devido a outras disposições e 
qualidades dessas mesmas espécies. - É verdade. - Logo, meu amigo, en-
tenderemos que o indivíduo, que tiver na sua alma estas mesmas espécies, 
merece bem, devido a essas mesmas qualidades, ser tratado pelos mesmos 
nomes que a cidade”. 
(PLATÃO. A república. Trad. de Maria Helena da Rocha Pereira. 7 ed. Lis-
boa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1993. p. 190.) 
33
Fi
l.
2.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a justiça em Platão, é correto 
afirmar: 
a) As pessoas justas agem movidas por interesses ou por benefícios pessoais, 
havendoa possibilidade de ficarem invisíveis aos olhos dos outros. 
b) A justiça consiste em dar a cada indivíduo aquilo que lhe é de direito, confor-
me o princípio universal de igualdade entre todos os seres humanos, homens e 
mulheres. 
c) A verdadeira justiça corresponde ao poder do mais forte, o qual, quando ocu-
pa cargos políticos, faz as leis de acordo com os seus interesses e pune a quem 
lhe desobedece. 
d) A justiça deve ser vista como uma virtude que tem sua origem na alma, isto 
é, deve habitar o interior do homem, sendo independente das circunstâncias ex-
ternas. 
e) Ser justo equivale a pagar dívidas contraídas e restituir aos demais aquilo que 
se tomou emprestado, atitudes que garantem uma velhice feliz. 
“A busca da ética é a busca de um ‘fim’, a saber, o do homem. E o empreen-
dimento humano como um todo, envolve a busca de um ‘fim’: ‘Toda arte e 
todo método, assim como toda ação e escolha, parece tender para um certo 
bem; por isto se tem dito, com acerto, que o bem é aquilo para que todas as 
coisas tendem’. Nesse passo inicial de a Ética a Nicômacos está delineado o 
pensamento fundamental da Ética. Toda atividade possui seu fim, ou em si 
mesma, ou em outra coisa, e o valor de cada atividade deriva da sua proxi-
midade ou distância em relação ao seu próprio fim”. 
(PAIXÃO, Márcio Petrocelli. O problema da felicidade em Aristóteles: a 
passagem da ética à dianoética aristotélica no problema da felicidade. Rio 
de Janeiro: Pós-Moderno, 2002. p. 33-34.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a ética em Aristóteles, considere 
as afirmativas a seguir.
I. O “fim” último da ação humana consiste na felicidade alcançada mediante a 
aquisição de
honrarias oriundas da vida política.
II. A ética é o estudo relativo à excelência ou à virtude própria do homem, isto é, 
do “fim” da vida
humana.
III. Todas as coisas têm uma tendência para realizar algo, e nessa tendência en-
contramos seu valor, sua virtude, que é o “fim” de cada coisa.
IV. Uma ação virtuosa é aquela que está em acordo com o dever, independente-
mente dos seus “fins”.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e IV.
b) II e III.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) I, II e IV.
34
Fi
l.
3.
4.
“E justiça é aquilo em virtude do qual se diz que o homem justo pratica, por 
escolha própria, o que é justo, e que distribui, seja entre si mesmo e um outro, 
seja entre dois outros, não de maneira a dar mais do que convém a si mes-
mo e menos ao seu próximo (e inversamente no relativo ao que não convém), 
mas de maneira a dar o que é igual de acordo com a proporção; e da mesma 
forma quando se trata de distribuir entre duas outras pessoas”. 
ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Tradução de Leonel Vallandro e Gerd 
Bornheim da versão inglesa de W. D. Ross. São Paulo: Nova Cultural, 1987, 
p. 89. 
De acordo com o texto e os conhecimentos sobre a justiça em Aristóteles, é cor-
reto afirmar: 
a) É possível que um homem aja injustamente sem ser injusto.
b) A justiça é uma virtude que não pode ser considerada um meio-termo. 
c) A justiça corretiva deve ser feita de acordo com o mérito. 
d) Os partidários da democracia identificam o mérito com a excelência moral . 
e) Os partidários da aristocracia identificam o mérito com a riqueza. 
“Ora, nós chamamos aquilo que deve ser buscado por si mesmo mais absolu-
to do que aquilo que merece ser buscado com vistas em outra coisa, e aquilo 
que nunca é desejável no interesse de outra coisa mais absoluto do que as 
coisas desejáveis tanto em si mesmas como no interesse de uma terceira; por 
isso chamamos de absoluto e incondicional aquilo que é sempre desejável 
em si mesmo e nunca no interesse de outra coisa”. 
Fonte: ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco.
Tradução de Leonel Vallandro e Gerd Bornheim. São Paulo: Nova Cultural, 
1987, 1097b, p. 15. 
De acordo com o texto e os conhecimentos sobre a ética de Aristóteles, assinale 
a alternativa correta: 
a) Segundo Aristóteles, para sermos felizes é suficiente sermos virtuosos. 
b) Para Aristóteles, o prazer não é um bem desejado por si mesmo, tampouco é 
um bem desejado no interesse de outra coisa. 
c) Para Aristóteles, as virtudes não contam entre os bens desejados por si mes-
mos. 
d) A felicidade é, para Aristóteles, sempre desejável em si mesma e nunca no in-
teresse de outra coisa. 
e) De acordo com Aristóteles, para sermos felizes não é necessário sermos vir-
tuosos.
35
Fi
l.
5. Leia os textos a seguir: A amizade perfeita é a dos homens que são bons e afins na virtude, pois esses desejam igualmente bem um ao outro enquanto 
bons, e são bons em si mesmos. Ora, os que desejam bem aos seus amigos 
por eles mesmos são os mais verdadeiramente amigos, porque o fazem em 
razão da sua própria natureza e não acidentalmente. 
(ARISTÓTELES, Ética a Nicômaco. Tradução de Leonel Vallandro e Gerd 
Bornheim da versão inglesa de W. D. Ross. São Paulo: Abril Cultural, 1973, 
p. 381-382. Os Pensadores IV.) 
Os amigos formam uma unidade mais completa e mais perfeita do que os 
indivíduos isolados e, pela ajuda recíproca e desinteressada, fazem com que 
cada um seja mais autônomo e mais independente do que se estivesse só. 
(CHAUÍ, M. de S. Introdução à história da filosofia: dos pré-socráticos a 
Aristóteles. São Paulo: Brasiliense, 1994. p. 323.) 
Com base nos textos acima e nos conhecimentos sobre o pensamento ético e 
político de Aristóteles, considere as afirmativas a seguir. 
I. Uma sociedade de amigos é mais perfeita e durável por considerar a lei como 
norma mantenedora da amizade. 
II. Os amigos tornam a sociedade política perfeita ao se isolarem. 
III. Os virtuosos e bons são verdadeiramente amigos por desejarem o bem reci-
procamente. 
IV. A amizade só pode existir entre os virtuosos, que são semelhantes em cará-
ter; por isso, formam uma sociedade justa. 
Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas. 
a) I e IV. 
b) II e III. 
c) III e IV. 
d) I, II e III. 
e) I, II e IV.
36
Fi
l.
QUESTÃO CONTEXTO
GABARITO
01.
Exercício de aula
1. e
2. d
3. b
4. d
5. c
02.
Exercício de casa
1. d
2. b
3. a
4. d
5. c
TEXTO 1
Na Grécia antiga, a política surgiu como uma opção ao poder despótico, voltado 
para poucos e justificado no divino. A política, neste tempo, era compreendida 
como a arte de governar, que associada à recente democracia, tornou-se a ima-
gem de um poder voltado para os cidadãos.
TEXTO 2
Com base nos dois textos e no seu entendimento sobre o assunto, apresente 
possíveis explicações para a significativa mudança na visão das pessoas sobre 
a política.
Lançamen-
to horizontal e 
oblíquo 
13|15
fev
01. Resumo
02. Exercícios de Aula
03. Exercícios de Casa
04. Questão Contexto
38
Fí
s.
RESUMO
Diferentemente do lançamento vertical e da queda 
livre, os lançamentos horizontal e oblíquo ocorrem 
em duas direções (horizontal e vertical).
Por haver movimento na direção vertical e horizon-
tal, em ambos os lançamentos teremos velocidade 
horizontal e vertical. 
A diferença entre os dois lançamentos é dada pela 
velocidade inicial na vertical, que no lançamen-
to horizontal é nula (queda livre) e no lançamento 
oblíquo é diferente de zero (lançamento vertical).
A aceleração da gravidade irá atuar em todos os lan-
çamentos, modificando apenas o movimento na ver-
tical. Fazendo uma breve análise dos lançamentos 
conforme os movimentos da Cinemática:
→ Lançamento Horizontal: MU na horizontal e 
MUV na vertical (queda livre).
→ Lançamento Oblíquo: MU na horizontal e MUV 
na vertical (lançamento vertical).
O deslocamento na horizontal é chamado de alcan-
ce e pode ser calculadopela seguinte relação:7
→ L. Horizontal: A=VX.Δt, onde Vx é a velocidade na 
horizontal e t é o tempo de queda
→ L. Oblíquo: , onde V0 é a velocidade 
inicial do lançamento e é o ângulo entre que a 
velocidade inicial faz com o plano horizontal.
O deslocamento vertical no lançamento horizontal 
é calculado da mesma forma que a queda livre e o 
deslocamento vertical no lançamento oblíquo é cal-
culado da mesma forma que o lançamento vertical.
Altura máxima: 
Tempo para atingir altura máxima: 
EXERCÍCIOS DE AULA
1. Considere uma mesma bolinha lançada de cima de uma mesa com três diferen-tes velocidades, caracterizando os três deslocamentos possíveis mostrados na 
figura. Desconsiderando qualquer tipo de atrito no sistema, assinale a alternativa 
que indica a relação entre os tempos de queda
a) T1 > T2 > T3 
b) T1 < T2 < T3 
c) T1 < T2 > T3 
d) T1 > T2 < T3 
e) T1 = T2 = T3
2. Duas bolinhas idênticas, A e B, partem ao mesmo tempo de uma certa altura h acima do solo, sendo que A é solta em queda livre, e B lançada com uma veloci-
dade v0 horizontal. Despreze o efeito do ar. Qual das afirmações é correta? 
a) As duas chegam juntas ao solo. 
b) A chega primeiro ao solo. 
c) A chega logo depois de B. 
d) A ou B chega primeiro, dependendo de v 0 .
e) A ou B chega primeiro, dependendo de h
39
Fí
s.
3.
4.
Uma bola rola sobre uma mesa horizontal de 1,25 m de altura e, ao cair da mesa, 
atinge o solo num ponto situado à distância de 2,5 m, medida horizontalmente 
a partir da beirada da mesa. Desprezando-se o efeito do ar e adotando-se g=10 
m/s², qual o módulo da velocidade da bola no instante em que ela abandonou a 
mesa?
Um atirador dispara um revólver formando um ângulo de 37° com a horizontal, 
em uma região plana, a uma altura de 2 m do solo. O projétil atinge o solo a 88,8 
m do ponto de lançamento. Qual é a velocidade com que o projétil deixou o re-
vólver? 
Dados: cos 37° = 0,8 e sen 37° = 0,6 
a) 10 m/s 
b) 20 m/s 
c) 30 m/s 
d) 40 m/s 
e) 50 m/s
5. Um canhão dispara projéteis sempre com a mesma velocidade. Observa-se que, variando a inclinação de tiro, o alcance máximo que se obtém é 360 m. Consi-
derando g=10 m/s² e desprezando a resistência do ar, a velocidade com que o 
projétil sai do canhão é, em m/s: 
a) 6 
b) 36 
c) 60 
d) 1.296 
e) 3.600
EXERCÍCIOS PARA CASA
1. Uma bola rolou para fora de uma mesa de 80 cm de altura e avançou horizontal-mente, desde o instante em que abandonou a mesa até o instante em que atingiu 
o chão, 80 cm. Considerando g=10 m/s², a velocidade da bola, ao abandonar a 
mesa, era de: 
a) 8,0 m/s 
b) 5,0 m/s 
c) 4,0 m/s 
d) 2,0 m/s 
e) 1,0 m/s
40
Fí
s.
3.
2.
4.
Um robô se movimenta num plano horizontal com velocidade v=2,5 m/s, em re-
lação a um observador. O robô lança verticalmente para cima, em seu sistema 
de referência em movimento, uma bolinha de ferro com velocidade inicial de 4,0 
m/s e a apanha de volta. Para o observador, que distância percorre a bolinha na 
direção horizontal? 
a) 2,0 m 
b) 4/5 m 
c) 5/4 m 
d) 4,0 m
Um canhão encontra-se na borda de um penhasco diante do mar, conforme mos-
tra a figura. Esse canhão está a 78,4 m acima do nível do mar, e ele dispara ho-
rizontalmente um projétil com velocidade inicial de 15,0 m/s. Desprezando a re-
sistência do ar e considerando a aceleração da gravidade como 9,8 m/s², em 
quanto tempo e a que distância da base do penhasco o projétil irá atingir o mar?
 
a) 15,0 s; 15,0 m. 
b) 4,0 s; 96,7 m. 
c) 4,0 s; 60,0 m. 
d) 240 s; 3600 m. 
e) 0,3 s; 4,0 m
Um balão se desloca horizontalmente, a 80,0 m do solo, com velocidade cons-
tante de módulo 6,0 m/s. Quando passa exatamente sobre um jovem parado no 
solo, um saquinho de areia é abandonado do balão. Desprezando-se qualquer 
atrito do saquinho com o ar e considerando-se g = 10,0 m/s², calcule 
a) o tempo gasto pelo saquinho para atingir o solo, considerado plano; 
b) a distância entre o jovem e o ponto onde o saquinho atinge o solo.
5. Do alto de uma torre de 20m de altura, um artilheiro mira um balão que se en-contra parado sobre um ponto situado a 400m do pé da torre. O ângulo de visão 
do artilheiro em relação à horizontal é de 15°. No instante exato em que o arti-
lheiro dispara o projétil (P) os ocupantes do balão deixam cair um objeto (O) que 
é atingido pelo disparo. A velocidade do projétil ao deixar o cano da arma é V0 
=200m/s 
a) Qual o instante do encontro projétil-objeto? 
b) Qual a altura do encontro? Dado: sen150 = 0,26
41
Fí
s.
6.
7.
8.
Um projétil é lançado do solo numa direção que forma um ângulo com a hori-
zontal. Sabe-se que ele atinge uma altura máxima de 15 m e que sua velocidade 
no ponto de altura máxima é 10 m/s. Determine a sua velocidade inicial e o ân-
gulo de lançamento.
Numa competição olímpica, um atleta arremessa um disco com velocidade de 
módulo igual a 72 km/h, formando um ângulo de 30° com a horizontal. Despre-
zando-se os efeitos do ar, a altura máxima atingida pelo disco é (g = 10 m/s²):
 
a) 5,0 m 
b) 10,0 m 
c) 15,0 m 
d) 25,0 m 
e) 30,0 m
Num local onde g=10 m/s², um projétil é atirado com velocidade v0 = 200 m/s, 
fazendo um ângulo de 60° com a horizontal. Desprezada a resistência do ar, qual 
será a altura do projétil, em relação ao nível do disparo, quando sua velocidade 
fizer um ângulo de 45° com a horizontal? 
a) 500 m 
b) 1.500 m 
c) 1.000 m 
d) 3.000 m 
e) 750 m
9. Durante a invasão da Normandia, os canhões dos navios aliados deveriam atingir as posições alemãs na praia de Omaha às 6 horas : 30 minutos : 00 segundos. 
Desprezando os efeitos da resistência do ar, determine o instante em que os dis-
paros deveriam ocorrer para acertar os alvos no instante previsto. 
Dado: 
- módulo da componente vertical da velocidade (V0y) de lançamento igual a 10 
m/s. 
- aceleração da gravidade no local igual a 10 m/s². 
- considere que as posições alemãs na praia e os navios estão na mesma altitude, 
ou seja, no mesmo plano horizontal. 
a) 6 horas : 30 minutos : 02 segundos 
b) 6 horas : 29 minutos : 58 segundos 
c) 5 horas : 30 minutos : 02 segundos 
d) 5 horas : 29 minutos : 58 segundos
42
Fí
s.
10. Durante as Olimpíadas de 1968, na cidade do México, Bob Beamow bateu o re-corde de salto em distância, cobrindo 8,9 m de extensão. Suponha que, durante 
o salto, o centro de gravidade do atleta teve sua altura variando de 1,0 m no início, 
chegando ao máximo de 2,0 m e terminando a 0,20 m no fim do salto. Despre-
zando o atrito com o ar e adotando g = 10 m/s², pode-se afirmar que o valor da 
componente horizontal da velocidade inicial do salto foi de: 
a) 8,5 m/s 
b) 7,5 m/s 
c) 6,5 m/s 
d) 5,2 m/s 
e) 4,5 m/s
01.
Exercícios para aula
1. e
2. d
3. |v| = 5m/s
4. c
5. c
02.
Exercícios para casa
1. d
2. a
3. c
4. a) 4s b)24m
5. a) 2,1s b)105,4m
6. a)20m/s b)60º
7. a
8. c
9. b
10. a
03.
Questão contexto
GABARITO
43
Fí
s.
Exercícios 
de lançamento 
no vácuo
15
mar
01. Exercícios de Aula
02. Exercícios de Casa
03. Questão Contexto
45
Fí
s.
EXERCÍCIOS DE AULA
1.
2.
3.
Um projétil de brinquedo é arremessado verticalmente para cima, da beira da 
sacada de um prédio, com uma velocidade inicial de 10 m/s.
O projétil sobe livremente e, ao cair, atinge a calçada do prédio com uma veloci-
dade de módulo igual a 30 m/s. Indique quanto tempo o projétil permaneceu no 
ar, supondo o módulo da aceleração da gravidade igual a 10 m/s² e desprezando 
os efeitos de atrito sobre o movimento do projétil.
a) 1s
b) 2s
c)3s
d) 4s
e) 5s
Numa operação de salvamento marítimo, foi lançado um foguete sinalizador que 
permaneceu aceso durante toda sua trajetória. Considere que a altura h, em me-
tros, alcançada por este foguete, em relação ao nível do mar, é descrita por h = 
10 + 5t – t², em que t é o tempo, em segundos, após seu lançamento. A luz emiti-
da pelo foguete é útil apenas a partir de 14m acima do nível do mar.
O intervalo de tempo, em segundos, no qual o foguete emite luz útil é igual a:
a) 3 
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
Se um objeto cai, a partir do repouso, em um local onde a aceleração da gravi-
dade tem módulo 10 m/s², desprezando-se a resistência do ar, podemos afirmar 
que esse objeto:
I. adquire velocidade escalar constante de 10 m/s;
II. cai 10 metros durante o primeiro segundo;
III. tem velocidade escalar de 20 m/s após 2,0s;
Está(ão) CORRETA(S):
a) apenas as afirmações I e II. 
b) apenas a afirmação III. 
c) apenas as afirmações II e III. 
d) apenas a afirmação I.
46
Fí
s.
5.
6.
Após um ataque frustrado do time adversário, o goleiro se prepara para lançar a 
bola e armar um contra-ataque. Para dificultar a recuperação da defesa adversá-
ria, a bola deve chegar aos pés de um atacante no menor tempo possível. O go-
leiro vai chutar a bola, imprimindo sempre a mesma velocidade, e deve controlar 
apenas o ângulo de lançamento. A figura mostra as duas trajetórias possíveis da 
bola num certo momento da partida. 
 
Assinale a alternativa que expressa se é possível ou não determinar qual destes 
dois jogadores receberia a bola no menor tempo. Despreze o efeito da resistên-
cia do ar. 
a) Sim, é possível, e o jogador mais próximo receberia a bola no menor tempo. 
b) Sim, é possível, e o jogador mais distante receberia a bola no menor tempo. 
c) Os dois jogadores receberiam a bola em tempos iguais. 
d) Não, pois é necessário conhecer os valores da velocidade inicial e dos ângulos 
de lançamento. 
e) Não, pois é necessário conhecer o valor da velocidade inicial.
4. Numa filmagem, no exato instante em que um caminhão passa por uma marca no chão, um dublê se larga de um viaduto para cair dentro de sua caçamba. A 
velocidade v do caminhão é constante e o dublê inicia sua queda a partir do re-
pouso, de uma altura de 5 m da caçamba, que tem 6 m de comprimento. A velo-
cidade ideal do caminhão é aquela em que o dublê cai bem no centro da caçam-
ba, mas a velocidade real v do caminhão poderá ser diferente e ele cairá mais à 
frente ou mais atrás do centro da caçamba. Para que o dublê caia dentro da ca-
çamba, v pode diferir da velocidade ideal, em módulo, no máximo: 
a) 1 m/s. 
b) 3 m/s. 
c) 5 m/s. 
d) 7 m/s. 
e) 9 m/s.
A cidade de Belém é muito conhecida pela sua chuva diária, um fato comum de 
quase todas as tardes. Um homem de 1,75m de altura, desejando aproveitar a 
água da chuva para banhar-se, se coloca na posição mostrada, sob a biqueira de 
sua casa, que está representada na figura abaixo. Admitindo que a intensidade 
da aceleração da gravidade no local tenha um valor de 10m/s², podemos afirmar 
que o módulo da velocidade com que a água deve abandonar horizontalmente a 
biqueira vale, em m/s:
47
Fí
s.7.
a) 2,5
b) 2,0
c) 1,5
d) 1,0
e) 0,5
8.
Do alto de uma montanha em Marte, na altura de 740 m em relação ao solo ho-
rizontal, é atirada horizontalmente uma pequena esfera de aço com velocidade 
de 30m/s. Na superfície deste planeta a aceleração gravitacional é de 3,7 m/s². 
A partir da vertical do ponto de lançamento, a esfera toca o solo numa distância 
de, em metros, 
a) 100 
b) 200 
c) 300 
d) 450 
e) 600
O Super-homem e as leis do movimento Uma das razões para pensar sobre física 
dos super-heróis é, acima de tudo, uma forma divertida de explorar muitos fe-
nômenos físicos interessantes, desde fenômenos corriqueiros até eventos con-
siderados fantásticos. A figura seguinte mostra o Super-homem lançando-se no 
espaço para chegar ao topo de um prédio de altura H. Seria possível admitir que 
com seus superpoderes ele estaria voando com propulsão própria, mas conside-
re que ele tenha dado um forte salto. Neste caso, sua velocidade final no ponto 
mais alto do salto deve ser zero, caso contrário, ele continuaria subindo.
Sendo g a aceleração da gravidade, a relação entre a velocidade inicial do Super-
-homem e a altura atingida é dada por: v² = √(2gH). 
48
Fí
s.
A altura que o Super-homem alcança em seu salto depende do quadrado de sua 
velocidade inicial porque 
a) a altura do seu pulo é proporcional à sua velocidade média multiplicada pelo 
tempo que ele permanece no ar ao quadrado. 
b) o tempo que ele permanece no ar é diretamente proporcional à aceleração da 
gravidade e essa é diretamente proporcional à velocidade. 
c) o tempo que ele permanece no ar é inversamente proporcional à aceleração 
da gravidade e essa é inversamente proporcional à velocidade média. 
d) a aceleração do movimento deve ser elevada ao quadrado, pois existem duas 
acelerações envolvidas: a aceleração da gravidade e a aceleração do salto. 
e) a altura do seu pulo é proporcional à sua velocidade média multiplicada pelo 
tempo que ele permanece no ar, e esse tempo também depende da sua veloci-
dade inicial.
EXERCÍCIOS PARA CASA
1. Um jogador de futebol chuta uma bola com massa igual a meio quilograma, dan-do a ela uma velocidade inicial que faz um ângulo de 30 graus com a horizontal. 
Desprezando a resistência do ar, qual o valor que melhor representa o módulo da 
velocidade inicial da bola para que ela atinja uma altura máxima de 5 metros em 
relação ao ponto que saiu? Considere que o módulo da aceleração da gravidade 
vale 10 metros por segundo ao quadrado. 
a) 10,5 m/s
b) 15,2 m/s 
c) 32,0 m/s 
d) 12,5 m/s 
e) 20,0 m/s
49
Fí
s.
3.
2.
4.
Joaquim estava catando goiabas, apoiado em um galho a 2,5 m do chão, quando 
resolveu lançar verticalmente para cima uma goiaba com velocidade de 16 m/s, 
para que ela, na decida, caísse no chão e se espatifasse. Desprezando a resistên-
cia do ar e adotando g = 10 m/s², calcule:
a) O tempo decorrido entre o momento de lançamento da goiaba e o momento 
em que ela se espatifou no chão;
b) A velocidade da goiaba quando passava por um ponto situado na metade da 
altura máxima atingida por ela em relação ao chão.
O famoso salto duplo twist carpado de Daiane dos Santos foi analisado durante 
um dia de treinamento no Centro Olímpico em Curitiba, através de sensores e 
filmagens que permitiram reproduzir a trajetória do centro de gravidade de Daia-
ne na direção vertical (em metros), assim como o tempo de duração do salto. De 
acordo com o gráfico ao lado, determine:
 
a) A altura máxima atingida pelo centro de gravidade de Daiane.
b) A velocidade média horizontal do salto, sabendo-se que a distância percorrida 
nessa direção é de 1,3 m.
c) A velocidade vertical de saída do solo.
Um balão se desloca horizontalmente à 80,0m do solo, com velocidade cons-
tante de 6,0m/s. Quando passa exatamente sobre um jovem parado no solo, um 
saquinho de areia é abandonado do balão. Desprezando qualquer atrito do sa-
quinho com o ar e considerando g=10,0m/s², calcule
a) o tempo gasto pelo saquinho para atingir o solo, considerado plano.
b) a distância entre o jovem e o ponto onde o saquinho atinge o solo.
50
Fí
s.
5.
6.
Duas mesas de 0,80 m de altura estão apoiadas sobre um piso horizontal, como 
mostra a figura abaixo. Duas pequenas esferas iniciam o seu movimento simul-
taneamente do topo da mesa: 
1) a primeira, da mesa esquerda, é lançada com velocidade V0 na direção hori-
zontal, apontando para a outra esfera, com módulo iguala 4m/s; 
2) a segunda, da mesa da direita, cai em queda livre.
 
Sabendo que elas se chocam no momento em que tocam o chão, determine:
a) o tempo de queda das esferas;
b) a distância x horizontal entre os pontos iniciais do movimento.
Suponha que em uma partida de futebol, o goleiro, ao bater o tiro de meta, chu-
ta a bola, imprimindo-lhe uma velocidade V0 cujo vetor forma, com a horizontal, 
um ângulo . Desprezando a resistência do ar, são feitas as afirmações abaixo.
 
I. No ponto mais alto da trajetória, a velocidade vetorial da bola é nula.
II. A velocidade inicial V0 pode ser decomposta segundo as direções horizontal 
e vertical.
III. No ponto mais alto da trajetória é nulo o valor da aceleração da gravidade.
IV. No ponto mais alto da trajetória é nulo o valor Vy da componente vertical da 
velocidade.
Estão corretas:
a) I, II e III
b) I, III e IV
c) II e IV
d) III e IV
e) I e II
51
Fí
s.
9.
10.
7.
8.
Um robô se movimenta num plano horizontal com velocidade v=2,5 m/s, em re-
lação a um observador. O robô lança verticalmente para cima, em seu sistema 
de referência em movimento, uma bolinha de ferro com velocidade inicial de 
4,0m/s e a apanha de volta. Para o observador, que distância percorre a bolinha 
na direção horizontal?
a) 2,0 m
b) 4/5 m
c) 5/4 m
d) 4,0 m
e) nda
Uma lata de massa pesando 200g desliza sobre uma superfície horizontal com 
velocidade constante de 2m/s. A superfície está a uma altura de 1,8m em relação 
ao solo. No extremo da superfície a lata cai. A que distância desse extremo a lata 
irá tocar o solo? 
a) 0,36 m
b) 0,60 m
c) 2,4 m
d) 1,2 m
e) nda
Um objeto é solto do repouso de uma altura de H no instante t=0. Um segundo 
objeto é arremessado para baixo com uma velocidade vertical de 80 m/s depois 
de um intervalo de tempo de 4,0s, após o primeiro objeto. Sabendo que os dois 
atingem o solo ao mesmo tempo, calcule H (considere a resistência do ar des-
prezível e g = 10 m/s²).
a) 160 m
b) 180 m
c) 18 m
d) 30 m
e) 1800 m
Um projétil é lançado com velocidade inicial de 50 m/s, num ângulo de 53° acima 
da horizontal. Adotando g = 10 m/s², sen53° = 0,80 e cos53° = 0,60, o módulo da 
velocidade do projétil no instante t = 4,0 s é, em m/s:
a) zero
b) 20
c) 30
d) 40
e) 50
52
Fí
s.
01.
Exercícios para aula
1. d
2. a
3. b
4. b
5. b
6. b
7. e
8. e
02.
Exercícios para casa
1. e
2. a)t=1,9s b) v=12,4m/s
3. a) 1,52m b) VM= 1,2m/s 
 c) VM=1,2ms
2 VOY=5,5m/s
4. a) t=4s b) x=24
5. a) t=0,4s b) x= 1,6m
6. c
7. a
8. d
9. b
10. c
GABARITO
Geo. Semana 5Claudio Hansen(Rhanna Leoncio)
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escrito. Todos os direitos reservados.
07/03
09/03
14/03
16/03
Velha e nova 
Ordem Mundial
09:15 
Velha e nova 
Ordem Mundial 
19:15
Globalização e 
Neoliberalismo
 
09:15
Globalização e 
Neoliberalismo
19:15
CRONOGRAMA
21/03
23/03
28/03
30/03
Economias 
emergentes e suas 
influências
09:15 
Economias 
emergentes e suas 
influências
19:15 
Transportes e o 
comércio mundial 
09:15 
Transportes e o 
comércio mundial 
19:15 
Globalização 
e neoliberalis-
mo 
14|16
mar
01. Resumo
02. Exercícios de Aula
03. Exercícios de Casa
04. Questão Contexto
57
G
eo
.
RESUMO
O grande marco de fim da Guerra Fria foi quando 
os EUA adentraram a Terceira Revolução Industrial, 
momento em que passam a produzir muita tecno-
logia, começaram a ganhar mercado e capitais. En-
quanto, por outro lado, a URSS investia fortemente 
na indústria armamentista visando um possível en-
frentamento direto e ficando assim atrás na disputa, 
entrando em crise na década de 1980, e emergindo 
assim os EUA como a grande potência mundial.
A inteligência americana cria assim um termo que 
evidencie o novo contexto mundial, surge então a 
ideia de Nova Ordem Mundial que funciona sob a 
lógica da Globalização, ou seja, é apresentada ao 
mundo a ideia que agora todos seriam um só, sob a 
mesma lógica econômica (Capitalismo).
A ideia de mundo unipolar não persistiu por mui-
to tempo, pois os países europeus destruídos pela 
Segunda Guerra Mundial se recuperaram, inclusive 
com o dinheiro Norte americano (Plano Marshall). 
Emergem assim países concorrentes, como o Japão, 
por exemplo. Identifica-se assim a tríade do capita-
lismo, EUA, Japão e Europa Ocidental na década de 
1990. Na década de 2000 passam integrar este gru-
po também os países emergentes. Fala-se então em 
um mundo multipolar. Cabe destacar que no cam-
po militar os EUA permanece unipolar mas isso pode 
ser alterado com o destaque militar da China devido 
seu investimento em armamento.
Nesse novo contexto o papel do Estado foi altera-
do, o qual passou a adotar o Neoliberalismo. Com 
o destaque de Margareth Tatcher e Ronald Reagan, 
emerge a lógica em que o controle da economia 
cabe às empresas mas o Estado está minimamen-
te presente. A passagem de um Estado Keynesiano 
(Estado controlador) para um Estado Neoliberal é 
chamado de desregulamentação. 
Sobre a Globalização destaca-se ainda o fato que ela 
não se restringe ao aspecto econômico, mas envol-
ve todo processo que ocorra em escala global, fe-
nômenos culturais, ambientais, esportivos e outros. 
Além disso, para que esse processo ocorra, a rede 
de comunicação e de transportes são fundamentais. 
EXERCÍCIOS DE AULA
1. A sociedade de consumo mantém uma correlação com o neoliberalismo, que amplia o espaço privado, restringe o espaço público e transforma os direitos so-
ciais em serviços demarcados pelo mercado.
 
Sobre essa dinâmica, considere as afirmativas a seguir.
58
G
eo
.
I. Na lógica neoliberal do mercado, a busca do sucesso, a qualquer preço, pelo 
indivíduo e a volatilidade do sistema econômico-financeiro geram fatores de in-
segurança social.
II. O planeta foi transformado em uma unidade de operações das corporações 
financeiras, sendo a fragmentação e a dispersão socioeconômica consideradas 
como natural e positiva.
III. Os valores sociais constituídos no seio das comunidades tradicionais são res-
peitados por indivíduos egocentrados, portadores dos valores essenciais do ne-
oliberalismo.
IV. A democracia encontra-se prestigiada pela capacidade dos cidadãos de ven-
der os direitos conquistados como serviços.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
EXERCÍCIOS PARA CASA
1. Disneylândia
“Multinacionais japonesas instalam empresas em Hong-Kong
E produzem com matéria-prima brasileira
Para competir no mercado americano
[...]
Pilhas americanas alimentam eletrodomésticos ingleses na Nova Guiné
Gasolina árabe alimenta automóveis americanos na África do Sul
[...]
Crianças iraquianas fugidas da guerra
Não obtêm visto no consulado americano do Egito
Para entrarem na Disneylândia”
ANTUNES, A.
Na canção, ressalta-se a coexistência, no contexto internacional atual, das se-
guintes situações:
a) Acirramento do controle alfandegário e estímulo ao capital especulativo.
b) Ampliação das trocas econômicas e seletividade dos fluxos populacionais.
c) Intensificação do controle informacional e adoção de barreiras fitossanitárias.
d) Aumento da circulação mercantil e desregulamentação