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Anos Iniciais do Ensino Fundamental246 PEDAGOGIA Como referenciar este texto Originalmente publicado em: MENDONÇA, Onaide Schwartz; MENDONÇA, Olympio Correa de. A eficiência do Método Sociolinguístico de Alfabetização: fundamentos, práticas e resultados. In: UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA [UNESP]; UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL [UAB]; PREFEITURA DE SÃO PAULO [PMSP] (Org.). Anos Iniciais do Ensino Fundamental. São Paulo: Unesp, Pró-Reitoria de Graduação, 2016. v. 1. (Conteúdos e Didática de Alfabetização, disciplina 14, Livro 3). Referências CAGLIARI, L. C. Alfabetizando sem o BÁ-BÉ-BI-BÓ-BU. São Paulo: Scipione, 1999. FERREIRO, E.; TEBEROSKY, A. Psicogênese da língua escrita. Tradução de Diana Myriam Lichtenstein et al. Porto Alegre: Artes Médicas, 1986. FREIRE, P. Conscientização, teoria e prática da libertação: uma introdução ao pensamento de Paulo Freire. São Paulo: Moraes, 1980. FREIRE, P. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 15. ed. São Paulo: Cortez/ Autores Associados, 1989. GADOTTI, M. Convite à leitura de Paulo Freire. São Paulo: Scipione, 1989. GOUGH, P. B.; HILLINGER, M. L. Learning to Read: an Unnatural Act. Bulletin of the Orton Society, v. 30, p. 180-1, 1980. MENDONÇA, O. S.; MENDONÇA, O. C. Alfabetização – método sociolinguístico: consciência social, silábica e alfabética em Paulo Freire. São Paulo: Cortez, 2007. MENDONÇA, O. S.; MENDONÇA, O. C. Alfabetizar as crianças na idade certa com Paulo Freire e Emília Ferreiro: práticas socioconstrutivistas. São Paulo: Paulus, 2013. SOARES, M. A reinvenção da alfabetização. Presença pedagógica, Belo Horizonte, v. 9, n. 52, jul./ ago., p. 15-21, 2003. SOARES, M. Alfabetização: a questão dos métodos. São Paulo: Contexto, 2016.