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Anos Iniciais do Ensino Fundamental58
PEDAGOGIA
pode-se aprender em qualquer local onde haja esta intenção, extrapolando o tradicional caixote 
onde se costumam dar aulas, ampliando a visão de que aprender é um ato de vontade do aluno. 
Portanto, ela poderá ocorrer quando esta vontade se apresentar. Desta forma, ao acompanhar a 
mãe ao mercado, visualizando marcas, produtos, dinheiro, a criança passa por um aprendizado fora 
do espaço formal da sala de aula. Quando recebe os valores básicos da educação está aprendendo, 
desenvolvendo-se enquanto cidadão e ser aprendente. Da mesma forma, na escola, durante o 
intervalo, ao receber orientações, está aprendendo acerca de convivência, de higiene pessoal, entre 
outras possibilidades. Diante desses pequenos exemplos, reforçamos que o ato de aprender não 
se dá apenas nas chamadas salas de aula, mas em todo espaço de convivência onde haja estímulo 
e solicitação para que a criança assimile uma informação nova, um fato ou mesmo um conceito; 
convertendo espaços diversos em ambientes de aprendizagem. 
Se por um lado, chamamos a atenção para a aprendizagem informal, desenvolvida em 
diversos espaços e situações, por outro, abordamos a funcionalidade da aula planejada para os 
espaços formais e dentro dos postulados pedagógicos esperados em uma escola. 
A aula como um conjunto de atividades organizadas
Quer seja numa sala de aula, no sentido mais conhecido de espaço físico, quer seja em 
outro local ou mesmo em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), é necessário que a aula seja 
planejada.
As concepções contemporâneas de planejamento de ensino, nas quais o plano de aula está 
inserido, considera de muita importância o fato de se planejar o que o aluno irá fazer durante a 
aula, assim como abre espaço para a valorização das interações socioculturais no ambiente da sala 
de aula. Ao se planejar o que o aluno irá fazer, o foco das atividades deixa de ser apenas o ensino 
e passa ser o ensino-aprendizagem, ou seja, as atividades de ensino são planejadas para que o 
aluno aprenda e para ele aprender é necessário que ele atue sobre o conteúdo a ser ensinado. Além 
disso, que as atitudes dos alunos sejam observadas no sentido de aproximá-lo de seus colegas, de 
confrontar suas respostas com as deles, de cooperar com eles. Um dos autores brasileiros bastante 
referenciado, ao definir aula, o faz da seguinte maneira: 
[...] devemos entender a aula como o conjunto dos meios e condições pelos quais 
o professor dirige e estimula o processo de ensino em função da atividade própria 
do aluno no processo da aprendizagem escolar, ou seja, a assimilação consciente e 
ativa dos conteúdos. Em outras palavras, o processo de ensino, através das aulas, 
possibilita o encontro entre os alunos e a matéria de ensino, preparada didaticamente 
no plano de ensino e nos planos de aula. (LIBÂNEO, 1994, p. 45).