Ciencias humanas -76

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Capítulo VII - O mundo urbano e industrial
industrial. Tudo muito palpável, com forte
presença física. É possível medir, pesar, sentir o
cheiro e o calor de uma locomotiva que funciona
dessa maneira.
Já no cinema a realidade tecnológica é
totalmente diferente. Ela é formada basicamente
pela eletricidade, luz e registro e/ou reprodução
de imagens virtuais em movimento. Isso significa
que ela existe apenas como possibilidade e não
como realidade material: é uma espécie de
simulação da realidade. Nada disso se vê, se pega
ou se sente literalmente. Rapidamente a magia
dessas imagens e sua tecnologia de registro e
reprodução se tornaram símbolos culturais,
substituindo inclusive a locomotiva na
imaginação das pessoas. Portanto, nas duas
últimas décadas do século XIX, começou a surgir
uma realidade tecnológica bastante diferente
daquela de fins do século XVIII, anunciando uma
nova e profunda transformação da sociedade.
Antes de seguirmos em frente, vamos conferir o
que foi possível compreender sobre esse assunto
com os dois testes abaixo:
Indique nas alternativas abaixo três
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Desenvolvendo competências
elementos básicos para o desenvolvimento da Revolução Industrial do século XVIII.
a) Ferro, carvão e máquinas a vapor.
b) Aço, eletricidade e petróleo.
c) Alumínio, petróleo e motor a combustão.
d) Ferro, eletricidade e máquinas automáticas.
Não há dificuldade em chegar à alternativa correta, não é? O tipo de máquina e a fonte de
energia já definem a resposta certa!
I. A realidade tecnológica do trem no século XIX estava baseada no ferro, carvão e vapor.
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Desenvolvendo competências
Tudo muito palpável, com forte presença física, revelando peso, cheiro e calor.
II. A realidade tecnológica do cinema no século XIX estava baseada na eletricidade, luz e
registro e/ou reprodução de imagens virtuais em movimento. Nada disso se vê, se pega ou se
sente literalmente.
III. A realidade tecnológica do trem ainda estava ligada ao primeiro surto de desenvolvimento
industrial do final do século XVIII e a do cinema surgia ligada à revolução tecnológica do
final do século XIX.
a) Apenas as afirmações I e II estão corretas.
b) Apenas as afirmações I e III estão corretas.
c) Apenas as afirmações II e III estão corretas.
d) As afirmações I, II e III estão corretas.
Conseguiu resolver essa questão? Uma boa e atenta leitura é o suficiente para perceber como
uma afirmativa completa a outra, não é mesmo? Portanto, chegar à alternativa correta
não é tão difícil!
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Ciências Humanas e suas Tecnologias Ensino Médio
UMA NOVA REVOLUÇÃO CIENTÍFICA
E TECNOLÓGICA
O período que justamente começa nas duas
últimas décadas do século XIX e vai até a
Primeira Guerra Mundial (1914-1918) foi
marcado por novas transformações. Elas foram
tão importantes que marcaram o mundo
contemporâneo e a vida das pessoas durante todo
o século XX e, por isso, muitos estudiosos
denominam esse conjunto de Segunda Revolução
Industrial. Mas, na verdade, as mudanças
ocorridas, a partir da década de 1870, não foram
simples prolongamentos daquela primeira
Revolução Industrial. Já estudamos como as
diferenças entre o trem e o cinema demonstram
muito bem as profundas mudanças, não é mesmo?
Por isso, talvez fosse melhor chamá-la de uma
nova revolução científica e tecnológica, muito
embora a idéia de uma Segunda Revolução
Industrial não seja má ou esteja errada.
Na realidade, aquelas transformações impostas
pela revolução ocorrida na Inglaterra,
principalmente nas indústrias têxteis no final do
século XVIII, já estavam se esgotando por volta
de 1870. O trio ferro-carvão-máquinas a vapor
começava a se tornar antiquado e não conseguia
mais sustentar o mesmo nível e muito menos
aumentar a produção de mercadorias. Algumas
transformações já podiam ser notadas na metade
do século XIX na área dos transportes,
justamente com o aperfeiçoamento dos navios a
vapor, das locomotivas e ferrovias, como já
conversamos anteriormente. Este fato melhorou o
transporte das mercadorias, permitindo o
aumento do volume dos produtos comercializados
e mais rapidez com o encurtamento das
distâncias. A Inglaterra, por exemplo, passou a
exportar a tecnologia e a estrutura de construção
das ferrovias para implantá-las em todo o planeta.
Quer um exemplo bem próximo de nós? As
empresas que organizaram as mais importantes
redes ferroviárias no Brasil no século XIX
revelam essa influência: São Paulo Railway
Company, Rio Claro Railway Company, Great
Western of Brazil Railway Company.
Porém, nas duas últimas décadas do século XIX
as transformações foram mais radicais. Foram
desenvolvidas novas fontes de energia baseadas
na eletricidade e no petróleo e, a partir daí, novas
indústrias surgiram com processos mecanizados
ainda mais eficientes e produtivos,
principalmente a metalurgia e a siderurgia. A
partir de então o trio ferro-carvão-máquinas a
vapor foi substituído por outro composto pelo
aço (e outros metais leves, como o alumínio)
eletricidade e petróleo (e outros produtos
químicos). O papel da ciência para o
desenvolvimento das novas técnicas, fontes de
energia e materiais no fim do século XIX foi
muito importante.
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Desenvolvendo competências
Indique nas alternativas abaixo quais elementos foram determinantes para o
desenvolvimento da Revolução Científico-tecnológica:
a) Alumínio, eletricidade, energia nuclear e computadores.
b) Aço, eletricidade, petróleo e produtos químicos.
c) Alumínio, carvão, trem e petróleo.
d) Aço, energia nuclear, produtos químicos e computadores.