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VIVO 23:00 25% passeidireto.com M Salvar 455 12 nesse momento. Xxxx gosta de brincar na maioria das vezes sozinho. Observamos que ele gosta de fazer seriação de objetos em ordem por cores e tamanhos conversamos com a mãe e ela nos disse que isso é característica do autismo e que de acordo com o parecer da psicóloga que o acompanha é uma forma de ver e organizar o mundo em sua volta para melhor entende-lo, por isso seria necessário não deixar que ele brinque dessa forma. Xxxx coloca em série objetos, fazendo longas fileiras de carrinhos bolas e blocos num incansável trabalho de classificação e seriação. Num olhar pedagógico acreditamos que há um aprendizado nesse aspecto pois no mundo em que vivemos na maioria das vezes temos a necessidade de organização e diante disso ficamos felizes em ver o Xxxx apesar de tão pequenos e com algumas limitações fazer algo que para algumas crianças da sua idade ainda e bem Nas atividades realizadas em sala sobre o projeto: CONTO, RECONTO E FAZ DE CONTA, a participação do Xxxx foi pouca e ao mesmo tempo observada e refletida por todos. De Forma tímida ele ia se aproximando nos momentos das do jeito dele deitado ao nosso lado apenas observando. Em alguns momentos nós intervíamos o chamando para estar mais perto, era então o momento que ele se afastava e buscava outra coisa para brincar. Foi então que desenvolvemos a estratégia de deixá-lo a vontade de buscar formar de chamar sua atenção sem a participar, usando fantoches objetos com barulho e bem colorido, nem sempre dar mais o pouco já é necessário para ele observar e aprender. Já entendemos também que atividades com massinha e tinta não são suas preferidas pois em algumas tentativas frustradas ele chorou e gritou muito. Optamos por algo que não envolva toques como livros ,brinquedos e dvds e vem dando muito certo. Uma das atividades que ele mais participou e nos deixou felizes foi a corrida das cores, as crianças tinham que correr em cima da linha correspondente a da bola e colocar a mesma no pote ele não fez da maneira que tinha que ser feita mas procurou outra forma de ser feita ele pegava a bola e colocava dentro dos potes associados as cores de cada um deles. nesse dia houve atenção e aprendizagem da parte do Xxxx Notamos que na maioria das vezes Xxxx interage com os colegas de maneira espontânea e gradativa. Ele se aproxima, dá um brinquedo para o colega ou toma e sai correndo dando risadas, nos chama quando quer muito alguma coisa, pega em nossa mão e nos leva até o objeto que ele deseja naquele momento. Isso é um avanço muito grande, ele é uma criança que nos desafiou, mas que também nos trouxe a chance de perceber o quanto é possível oferecer a estas crianças, que por tantas vezes são discriminados Xxxx não só nos ofereceu a condição de acreditar na inclusão como também nos fez sentir educadores inclusivos, pois, como educadores somos tão capazes que muitas vezes desconhecemos nosso potencial inclusivo. Enfatizo que não temos especialização em educação especial, apenas acreditamos que é possível dar a todos a mesma oportunidade! Assim como fizemos com o nosso Xxxx.