Instruções para Concurso Nacional

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CONCURSO NACIONAL UNIFICADO
 CONHECIMENTOS GERAIS PARA TODOS OS BLOCOS (EXCETO BLOCO 8)
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO.
01 - O candidato recebeu do fiscal o seguinte material:
a) este CADERNO DE QUESTÕES, com o enunciado das 20 (vinte) questões objetivas, sem repetição ou falha.
b) CARTÃO-RESPOSTA destinado às respostas das questões objetivas formuladas nas provas.
02 - O candidato deve verificar se este material está em ordem e se o seu nome e número de inscrição conferem com 
os que aparecem no CARTÃO-RESPOSTA. Caso não esteja nessas condições, o fato deve ser IMEDIATAMENTE 
notificado ao fiscal.
03 - Após a conferência, o candidato deverá assinar, no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA, com caneta esferográfica 
de tinta preta, fabricada em material transparente.
04 - No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras correspondentes às respostas certas deve ser feita cobrindo a letra 
e preenchendo todo o espaço compreendido pelos círculos, com caneta esferográfica de tinta preta, fabricada em 
material transparente, de forma contínua e densa. A leitura ótica do CARTÃO-RESPOSTA é sensível a marcas escuras; 
portanto, os campos de marcação devem ser preenchidos completamente, sem deixar claros. 
 Exemplo: 
05 - O candidato deve ter muito cuidado com o CARTÃO-RESPOSTA, para não o DOBRAR, AMASSAR ou MANCHAR. O 
CARTÃO-RESPOSTA SOMENTE poderá ser substituído se, no ato da entrega ao candidato, já estiver danificado em suas 
margens superior e/ou inferior – DELIMITADOR DE RECONHECIMENTO PARA LEITURA ÓTICA.
06 - Imediatamente após a autorização para o início das provas, o candidato deve conferir se este CADERNO DE QUESTÕES 
está em ordem e com todas as páginas. Caso não esteja nessas condições, o fato deve ser IMEDIATAMENTE notificado 
ao fiscal.
07 - As questões objetivas são identificadas pelo número que se situa acima de seu enunciado.
08 - Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E); 
só uma responde adequadamente ao quesito proposto. O candidato só deve assinalar UMA RESPOSTA: a marcação em 
mais de uma alternativa anula a questão, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA.
09 - SERÁ ELIMINADO deste Concurso Público o candidato que:
a) for surpreendido, durante as provas, em qualquer tipo de comunicação com outro candidato;
b) portar ou usar, durante a realização das provas, aparelhos sonoros, fonográficos, de comunicação ou de registro, 
eletrônicos ou não, tais como agendas, relógios de qualquer natureza, notebook, transmissor de dados e mensagens, 
máquina fotográfica, telefones celulares, pagers, microcomputadores portáteis e/ou similares;
c) se ausentar da sala em que se realizam as provas levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES e/ou o CARTÃO-RESPOSTA;
d) se recusar a entregar o CADERNO DE QUESTÕES e/ou o CARTÃO-RESPOSTA, quando terminar o tempo 
estabelecido;
e) não assinar a LISTA DE PRESENÇA e/ou o CARTÃO-RESPOSTA.
Obs. O candidato só poderá ausentar-se do recinto das provas após 2 (duas) horas contadas a partir do efetivo início das mesmas. 
Por motivos de segurança, o candidato NÃO PODERÁ LEVAR O CADERNO DE QUESTÕES, a qualquer momento.
10 - O candidato deve reservar os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as 
marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES NÃO SERÃO LEVADOS EM CONTA.
11 - O candidato deve, ao terminar as provas, entregar ao fiscal o CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA e 
ASSINAR A LISTA DE PRESENÇA.
12 - O TEMPO DISPONÍVEL PARA ESTAS PROVAS DE QUESTÕES OBJETIVAS É DE 4 (QUATRO) HORAS, já incluído 
o tempo para marcação do seu CARTÃO-RESPOSTA, findo o qual o candidato deverá, obrigatoriamente, entregar o 
CARTÃO-RESPOSTA e o CADERNO DE QUESTÕES.
13 - As questões e os gabaritos das Provas Objetivas serão divulgados a partir do primeiro dia útil após sua realização, no 
endereço eletrônico da FUNDAÇÃO CESGRANRIO (http://www.cesgranrio.org.br).
10º SIMULADO
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FOLHA DE ROSTO ORIENTATIVA PARA PROVA OBJETIVA
LEIA AS ORIENTAÇÕES COM CALMA E ATENÇÃO!
INSTRUÇÕES GERAIS
● Atenção ao tempo de duração da prova, que já inclui o preenchimento da folha de respostas. 
● Cada uma das questões da prova objetiva está vinculada ao comando que imediatamente 
a antecede e contém orientação necessária para resposta. Para cada questão, existe 
apenas UMA resposta válida e de acordo com o gabarito. 
● Faltando uma hora para o término do simulado, você receberá um e-mail para preencher 
o cartão-resposta, a fim de avaliar sua posição no ranking. Basta clicar no botão vermelho 
de PREENCHER GABARITO, que estará no e-mail, ou acessar a página de download da 
prova. Você deve fazer o cadastro em nossa plataforma para participar do ranking. Não se 
preocupe: o cadastro é grátis e muito simples de ser realizado.
– Se a sua prova for estilo Certo ou Errado (CESPE/CEBRASPE): 
marque o campo designado com o código C, caso julgue o item CERTO; ou o campo 
designado com o código E, caso julgue o item ERRADO. Se optar por não responder 
a uma determinada questão, marque o campo “EM BRANCO”. Lembrando que, neste 
estilo de banca, uma resposta errada anula uma resposta certa. 
Obs.: Se não houver sinalização quanto à prova ser estilo Cespe/Cebraspe, apesar de 
ser no estilo CERTO e ERRADO, você não terá questões anuladas no cartão-resposta 
em caso de respostas erradas.
– Se a sua prova for estilo Múltipla Escolha: 
marque o campo designado com a letra da alternativa escolhida (A, B, C, D ou E). É 
preciso responder a todas as questões, pois o sistema não permite o envio do cartão 
com respostas em branco.
● Uma hora após o encerramento do prazo para preencher o cartão-resposta, você receberá um 
e-mail com o gabarito para conferir seus acertos e erros. Caso você seja aluno da Assinatura 
Ilimitada, você receberá, com o gabarito, a prova completa comentada – uma vantagem 
exclusiva para assinantes, com acesso apenas pelo e-mail e pelo ambiente do aluno.
● Não serão realizadas correções individuais das provas discursivas.
Em caso de solicitação de recurso para alguma questão, envie para o e-mail:
treinodificil_jogofacil@grancursosonline.com.br. 
Nossa ouvidoria terá até dois dias úteis para responder à solicitação.
Desejamos uma excelente prova!
FICHA TÉCNICA DO MATERIAL
grancursosonline.com.br
CÓDIGO:
2405235186M
TIPO DE MATERIAL:
Simulado Preparatório
NUMERAÇÃO:
10º Simulado
NOME DO ÓRGÃO:
Concurso Nacional Unificado
CNU
DISCIPLINA/BLOCO:
Conhecimentos Gerais para todos os Blocos 
(Exceto Bloco 8)
MODELO/BANCA:
Cesgranrio
EDITAL:
Pós-Edital
DATA DE APLICAÇÃO:
05/2024
ÚLTIMA ATUALIZAÇÃO:
05/2024
Este material está sujeito a atualizações. O Gran não se responsabiliza por custos 
de impressão, que deve ser realizada sob responsabilidade exclusiva do aluno.
POLÍTICAS PÚBLICAS
Leonardo Albernaz
1 
Em relação à definição de políticas públicas e suas carac-
terísticas centrais, é incorreto afirmar que:
a) podem ser entendidas como produtos gerados pelo 
sistema político.
b) envolvem um conjunto de decisões políticas.
c) destinam-se a atender a demandas sociais.
d) organizam a atuação do Estado para resolver proble-
mas da sociedade.
e) visam atender a requisitos técnicos, em vez de prefe-
rências políticas.
2 
O processo de acompanhar a execução das atividades 
que integram uma política pública, de forma a identificar, 
de forma tempestiva, eventuais necessidades de corre-
ções de rumos é denominado:
a) planejamento.
b) avaliação.
c) monitoramento.
d) implementação.
e) formação de agenda.
3 
O indicador destinado a avaliar se uma política pública 
e suas atividades atendem aos padrões mais elevados 
de qualidade, de forma transversal em suas ações e pro-
dutos, pode ser classificado na seguinte dimensão de 
desempenho:
a) economicidade.
b) eficiência.
c) eficácia.
d) efetividade.
e) excelência.
DESAFIOS DO ESTADO DE DIREITO:DEMOCRACIA E CIDADANIA
Rafael de Oliveira e Matheus Atalanio
4 
Sobre o estado de Direito e a Constituição de 1988, ana-
lise as assertivas e assinale a alternativa correta.
I – A Constituição de 1988 é o texto mais democrá-
tico e avançado que já tivemos, tanto do ponto 
de vista da organização dos poderes quanto dos 
direitos e garantias individuais e sociais.
II – A origem da Constituição de 1988 é altamente 
democrática, não apenas do ponto de vista da 
relação entre os poderes, mas também da limi-
tação desses poderes em face dos direitos e ga-
rantias fundamentais.
III – A Constituição de 1988 é a mais longeva em vi-
gor no Brasil no período republicano.
(A) Somente o item I está certo.
(B) Somente o item II está certo.
(C) Somente os itens I e II estão certos.
(D) Todos estão corretos.
(E) Nenhum está correto.
4
10º SIMULADO – CNU – CONHECIMENTOS GERAIS PARA TODOS OS BLOCOS (EXCETO BLOCO 8) (PÓS-EDITAL)
5 
Assinale a alternativa incorreta em relação ao presi-
dencialismo.
(A) O presidencialismo é caracterizado pela eleição direta 
do presidente, mediante eleições, geralmente dire-
tas e com participação dos eleitores, embora exis-
tam países nos quais a escolha do presidente possa 
ser indireta.
(B) O Parlamento, como Poder Legislativo, não interfere 
na montagem do governo, que é nomeado pelo pre-
sidente, e não pode ser afastado do cargo por um 
voto de desconfiança, como ocorre no semipresiden-
cialismo ou no parlamentarismo, pois seu mandato 
tem prazo fixo e determinado, variando conforme os 
modelos políticos de cada país, além de ter alguma 
autoridade legislativa constitucionalmente concedida.
(C) O chefe de Estado não é o chefe de governo.
(D) O presidente organiza e controla o governo de forma 
discricionária com a nomeação de ministros e demais 
cargos para os postos chave em instituições públicas, 
do aparato estatal e burocrático e das Forças Arma-
das como comandante em chefe.
(E) O presidente é o chefe de governo – do Poder Exe-
cutivo – responsável pela emissão de medidas legais 
(decretos no Brasil e executive orders nos EUA) e 
pela sanção e promulgação de leis aprovadas pelo 
Legislativo (neste caso, segundo a lógica dos “checks 
and balances” de que um Poder governa e executa as 
leis definidas por outro Poder).
6 
Sobre o Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH-
3), instituído pelo Decreto n. 7.037/2009, assinale a afir-
mativa correta.
(A) O PNDH-3, diferentemente dos pregressos, explicita 
diretrizes, objetivos estratégicos e ações programáti-
cas, mas nada sobre um sistema dotado de mecanis-
mos de avaliação e monitoramento para sua efetiva-
ção em suas diretrizes.
(B) As metas, prazos e recursos necessários para a imple-
mentação do PNDH-3 serão definidos e aprovados 
em Planos de Ação de Direitos Humanos anualmente.
(C) Com a finalidade de prevenir a violência e a crimina-
lidade, o PNDH-3 promove a criação de conselhos 
comunitários de segurança pública.
(D) Promover a responsabilidade fiscal e o equilíbrio das 
contas públicas é uma das diretrizes presentes no 
Eixo Orientador III - Universalizar Direitos em um Con-
texto de Desigualdades.
(E) Apesar de ser expresso quanto a um eixo específico 
para políticas de desenvolvimento, não há qualquer 
menção ao desenvolvimento sustentável.
ÉTICA E INTEGRIDADE
Glauber Marinho, Rafael de Oliveira e Rafael Barbosa
7 
A respeito da educação ética do(a) servidor(a) público(a), 
analise as assertivas.
I – Sua importância está no fato de as iniciativas 
de agentes públicos(as) estarem alinhadas ao 
aperfeiçoamento do Estado brasileiro, em prol 
de equidade.
II – O aprimoramento do discernimento ético do(a)
servidor(a) público(a) não guarda relação com a 
melhoria do serviço público em nosso país.
III – As suas ações, o(a) servidor(a) público(a) é pas-
sível de julgamento ético, como qualquer pes-
soa, mas também pode ser avaliado(a) conforme 
a justiça da conduta que tomou (ou seja, o quan-
to esta atende ao interesse individual).
Assinale a alternativa correta.
(A) I e II estão corretas.
(B) II e III estão corretas.
(C) Apenas I está correta.
(D) Todas estão incorretas.
(E) Todas estão corretas.
8 
A respeito do Decreto n. 1.171/1994, marque a alternativa 
INCORRETA.
(A) A norma apresenta como subsídios os artigos 37 e 84 
da Constituição Federal, as Leis n. 8.112/1990 e n. 
8.429/1992.
(B) Conforme o decreto, em situações específicas, o(a) 
servidor(a) poderá desprezar o elemento ética de 
sua conduta.
(C) Ao exercer suas funções perante a comunidade os(as) 
agentes públicos(as) devem entender esse trabalho 
como acréscimo ao próprio bem-estar.
(D) a função pública se integra à vida privada de agentes 
públicos(as).
(E) causar dano a qualquer bem pertencente ao patri-
mônio público, deteriorando-o, por descuido ou má 
vontade, não constitui apenas uma ofensa ao equipa-
mento e às instalações ou ao Estado, mas a todos os 
homens de boa vontade que dedicaram sua inteligên-
cia, seu tempo, suas esperanças e seus esforços para 
construí-los.
5
10º SIMULADO – CNU – CONHECIMENTOS GERAIS PARA TODOS OS BLOCOS (EXCETO BLOCO 8) (PÓS-EDITAL)
9 
Sobre o Decreto n. 11.529/2023, compete ao órgão cen-
tral do Sitai, exceto:
(A) estabelecer as normas e os procedimentos para o 
exercício das competências das unidades integrantes 
do Sitai e as atribuições dos dirigentes para a gestão 
dos programas de integridade.
(B) orientar as atividades relativas à gestão dos riscos 
para a integridade.
(C) exercer a supervisão técnica das atividades relaciona-
das aos programas de integridade geridos pelas uni-
dades setoriais, sem prejuízo da subordinação admi-
nistrativa dessas unidades ao órgão ou à entidade da 
administração pública federal a que pertençam.
(D) coordenar as atividades que exijam ações individuali-
zadas de unidades integrantes do Sitai.
(E) monitorar e avaliar a atuação das unidades setoriais.
10 
Dado o contexto da metodologia de gestão de riscos da 
Presidência da República, correlacione corretamente os 
conceitos da primeira coluna com suas definições na 
segunda coluna.
Primeira Coluna:
1. Auditoria interna.
2. Risco residual.
3. Governança pública.
Segunda Coluna:
(A) Conjunto de mecanismos de liderança, estratégia e 
controle implementados para direcionar e monitorar a 
atuação da gestão.
(B) Risco a que uma organização está exposta após a 
implementação de ações gerenciais para o tratamento 
do risco inicial.
(C) Atividade independente e objetiva de avaliação e de 
consultoria, desenhada para adicionar valor e melho-
rar as operações de uma organização.
(A) 1A, 2B, 3C
(B) 1B, 2A, 3C
(C) 1C, 2B, 3A
(D) 1B, 2C, 3A
(E) 1C, 2A, 3B
11 
Considerando a norma do Decreto n. 9.203, de 22 de 
novembro de 2017, que dispõe sobre a política de gover-
nança da administração pública federal direta, autárquica 
e fundacional, correlacione os conceitos listados na pri-
meira coluna com suas definições na segunda coluna:
Primeira Coluna:
1. Governança pública.
2. Valor público.
3. Alta administração.
4. Gestão de riscos.
Segunda Coluna:
(A) Processo que envolve a identificação, avaliação e 
gerenciamento de eventos potenciais que podem 
afetar a organização, garantindo a realização de seus 
objetivos.
(B) Ministros de Estado, ocupantes de cargos de natu-
reza especial, entre outros, responsáveis pela direção 
e monitoramento estratégico da gestão.
(C) Conjunto de mecanismos de liderança, estratégia e 
controle para avaliar, direcionar e monitorar a gestão, 
focando na eficácia das políticas públicas e servi-
ços sociais.
(D) Resultados e produtos gerados ou preservados por 
uma organização que atendem efetivamente às 
necessidades ou demandas públicas, impactando a 
sociedade ou grupos específicos.
(A) 1C, 2D, 3B, 4A
(B) 1D, 2C, 3A, 4B
(C) 1A, 2B, 3C, 4D
(D) 1B, 2A, 3D, 4C
(E) 1C, 2B, 3A, 4D
6
10º SIMULADO – CNU – CONHECIMENTOS GERAIS PARA TODOS OS BLOCOS (EXCETO BLOCO 8) (PÓS-EDITAL)
12 
Não se desconhece a enorme resistência burocrática 
frequentemente encontrada na implementaçãode tec-
nologias disruptivas como a Inteligência Artificial (IA) no 
serviço público, razão pela qual mostra-se de extrema 
relevância a adoção de estratégias para minimizar essa 
resistência e promover uma adoção eficaz da IA.
Sobre o tema, assinale a alternativa que propõe a melhor 
abordagem para superar barreiras burocráticas e pro-
mover a qualificação dos servidores públicos no con-
texto da IA.
(A) Concentrar-se no desenvolvimento técnico dos siste-
mas de IA, assegurando alta performance e autono-
mia das soluções implementadas.
(B) Promover workshops e treinamentos contínuos para 
os servidores públicos, focando na relevância da IA 
para a melhoria dos serviços oferecidos e segurança 
dos dados.
(C) Implementar IA em departamentos com baixa intera-
ção humana, reduzindo o impacto da resistência ao 
mudar operações centrais.
(D) Criar uma equipe dedicada de inovação que trabalhe 
isoladamente do restante da administração pública 
para desenvolver e testar soluções de IA.
(E) Lançar uma campanha de relações públicas para 
melhorar a imagem da IA perante o público.
13 
Os Tribunais Superiores enfrentam desafios significativos 
para uniformizar a jurisprudência, o que é essencial para 
garantir a previsibilidade e a igualdade na aplicação da lei. 
A Inteligência Artificial (IA) apresenta uma oportunidade 
para auxiliar nesse processo. Considerando o potencial 
da IA para analisar grandes volumes de decisões judiciais 
e identificar padrões, assinale a opção que descreve o 
melhor uso da IA para contribuir para a uniformização da 
jurisprudência de maneira transparente e eficaz.
(A) Implementar um sistema de IA que automaticamente 
revisa todas as decisões passadas e propõe altera-
ções para futuras decisões para garantir consistência.
(B) Desenvolver uma ferramenta de IA que forneça aos 
juízes análises comparativas de casos semelhantes, 
destacando discrepâncias e recomendações basea-
das em precedentes.
(C) Criar um programa de IA capaz de redigir decisões 
judiciais inteiras, minimizando a intervenção humana 
para evitar vieses pessoais dos juízes.
(D) Utilizar IA para gerar relatórios detalhados sobre ten-
dências de decisões que são apenas acessíveis aos 
membros do tribunal, visando melhorar a uniformi-
dade internamente.
(E) Estabelecer um sistema de IA interativo que permita ao 
público geral acessar análises simplificadas das deci-
sões dos Tribunais Superiores, promovendo a trans-
parência mas não necessariamente a uniformização.
DIVERSIDADE E INCLUSÃO NA 
SOCIEDADE
Otoniel Linhares
14 
A diversidade é uma característica inerente à condição 
humana e se manifesta de diversas formas nas diferentes 
esferas da vida social. Reconhecer, respeitar e valorizar a 
diversidade é um princípio fundamental para a promoção 
dos direitos humanos, da democracia e da cidadania.
Tendo o fragmento e a imagem como referência, assinale 
a alternativa que descreve corretamente a inter-relação 
entre diversidade de sexo, gênero e sexualidade, diversi-
dade étnico-racial e diversidade cultural.
(A) São categorias independentes e não influenciam 
umas às outras.
(B) Influenciam-se mutuamente na construção das iden-
tidades individuais e coletivas, além de contribuírem 
para o desenvolvimento social, econômico e polí-
tico do país.
(C) Apenas a diversidade de sexo, gênero e sexualidade 
influencia a diversidade cultural, mas não a diversi-
dade étnico-racial.
(D) A diversidade étnico-racial não tem relação com a 
diversidade de sexo, gênero e sexualidade.
(E) As diversidades são importantes apenas no con-
texto artístico e não têm impacto em outras áreas da 
sociedade.
7
10º SIMULADO – CNU – CONHECIMENTOS GERAIS PARA TODOS OS BLOCOS (EXCETO BLOCO 8) (PÓS-EDITAL)
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA FEDERAL
Gustavo Scatolino
15 
Nos termos do art. 39 da Constituição Federal, assinale a 
alternativa correta.
(A) É admitida a incorporação de vantagens de caráter 
temporário ou vinculadas ao exercício de função de 
confiança ou de cargo em comissão à remuneração 
do cargo efetivo.
(B) Os Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário publi-
carão mensalmente os valores do subsídio e da remu-
neração dos cargos e empregos públicos.
(C) A União, os Estados e o Distrito Federal manterão 
escolas de governo para a formação e o aperfeiçoa-
mento dos servidores públicos, constituindo-se a par-
ticipação nos cursos um dos requisitos para a promo-
ção na carreira, facultada, para isso, a celebração de 
convênios ou contratos entre os entes federados. 
(D) A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municí-
pios instituirão conselho de política de administração 
e remuneração de pessoal, integrado por emprega-
dos ocupantes de cargo em comissão
(E) A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municí-
pios instituirão conselho de política de administração 
e remuneração de pessoal, integrado por servidores 
designados pelo Presidente da República.
16 
Conforme dispõe a Constituição acerca da ocupação de 
mandato eletivo com o exercício do cargo, caso o ser-
vidor público seja eleito prefeito, aplica-se a seguinte 
disposição:
(A) exercerá tanto o cargo público quanto o de prefeito.
(B) será afastado de seu cargo público, não sendo-lhe 
facultado optar pela remuneração.
(C) será afastado de seu cargo público, sendo-lhe facul-
tado optar pela remuneração.
(D) uma vez servidor público, o cidadão abrirá mão de 
seu direito de poder se candidatar a prefeito, perma-
nentemente.
(E) caso seja segurado por regime próprio de previdên-
cia social, não permanecerá filiado a esse regime, no 
ente federativo de origem. 
17 
Sobre as responsabilidades do servidor, nos termos da 
Lei n. 8.112/1990, é incorreto afirmar que:
(A) As sanções civis, penais e administrativas não pode-
rão cumular-se, sendo independentes entre si.
(B) A responsabilidade penal abrange os crimes e contra-
venções imputadas ao servidor, nessa qualidade.
(C) Tratando-se de dano causado a terceiros, respon-
derá o servidor perante a Fazenda Pública, em ação 
regressiva.
(D) A responsabilidade civil decorre de ato omissivo ou 
comissivo, doloso ou culposo, que resulte em prejuízo 
ao erário ou a terceiros.
(E) O servidor responde civil, penal e administrativamente 
pelo exercício irregular de suas atribuições.
FINANÇAS PÚBLICAS
Anderson Ferreira e Geraldo Goes
18 
Uma das classificações da receita pública mais utilizadas 
no setor público é a classificação por natureza da receita.
Nesse contexto, assinale a alternativa que estabelece 
uma receita de capital.
(A) Receitas de contribuições.
(B) Receitas patrimoniais.
(C) Receitas agropecuárias.
(D) Receitas tributárias.
(E) Receitas de operação de crédito.
19 
Suponha que um governador de Estado tenha vetado um 
trecho do projeto de lei orçamentária estadual que visava 
estipular uma nova despesa, pois, no seu entender, não 
foi destinada dotação específica e suficiente, nem houve 
abrangência de crédito genérico.
Com base nisso, em outras palavras, o Governador alega
(A) ausência de compatibilidade com o plano plurianual.
(B) ausência de adequação com a lei orçamentária anual.
(C) inconstitucionalidade da dotação orçamentária.
(D) insuficiência de compatibilidade com a lei de diretrizes 
orçamentárias.
(E) insuficiência de adequação com a lei de responsabili-
dade fiscal.
20 
O déficit público pode ser financiado com as medidas 
abaixo, com exceção da opção:
(A) Aumento das reservas internacionais.
(B) Aumento do estoque da dívida.
(C) Senhoriagem.
(D) Imposto inflacionário.
(E) Redução da base monetária.
8
10º SIMULADO – CNU – CONHECIMENTOS GERAIS PARA TODOS OS BLOCOS (EXCETO BLOCO 8) (PÓS-EDITAL)
10º SIMULADO
CONCURSO NACIONAL UNIFICADO
GABARITO 
Conhecimentos Gerais para todos os Blocos 
(Exceto Bloco 8)
1 2 3 4 5
E C E D C
6 7 8 9 10
C C B D C
11 12 13 14 15
A B B B C
16 17 18 19 20
C A E B E
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POLÍTICAS PÚBLICAS
Leonardo Albernaz
1 
Em relação à definição de políticas públicas e suas carac-
terísticas centrais, é incorreto afirmar que:
a) podem ser entendidas como produtos gerados pelo 
sistema político.
b) envolvem um conjunto de decisões políticas.
c) destinam-se a atender a demandas sociais.
d) organizam a atuação do Estado para resolver proble-
mas da sociedade.
e) visam atender a requisitos técnicos, em vez de prefe-
rências políticas.
Letra e.
Assunto abordado: Definições de Políticas Públicas. 
(Prof. Leonardo Albernaz)
Somente o item “e” está incorreto, porque as políticas 
públicas são definidas a partir das preferências, valo-
res e escolhas políticas, embora possam e devam ser 
informadas por critérios técnicos. Isso significa que da-
dos e evidências devem ser utilizados nas tomadas de 
decisão, mas que as escolhas finais representarão as 
perspectivas e as preferências dos atores políticos. Por 
seu turno, as demais opções (“a”, “b”, “c” e “d”) descre-
vem aspectos corretos sobre as definições correntes 
de políticas públicas.
2 
O processo de acompanhar a execução das atividades 
que integram uma política pública, de forma a identificar, 
de forma tempestiva, eventuais necessidades de corre-
ções de rumos é denominado:
a) planejamento.
b) avaliação.
c) monitoramento.
d) implementação.
e) formação de agenda.
Letra c.
Assunto abordado: Formulação e Implementação no 
Ciclo de Políticas Públicas. (Prof. Leonardo Albernaz)
O enunciado descreve o conceito de monitoramento, 
que corresponde ao processo de acompanhar as ativi-
dades de implementação de um projeto, programa ou 
política pública, de forma a identificar possíveis desvios 
em relação ao planejado e, assim, permitir que sejam 
feitas correções de rumos, quando necessário. Portan-
to, está correta a alternativa “c”. As alternativas “b”, “d” 
e “e” se referem a outras etapas do ciclo de políticas 
públicas; e o item “a” se refere a uma atividade (plane-
jamento) que pode ser executada nas diversas fases 
do ciclo, embora, em sentido mais específico, se apro-
xime da etapa de formulação.
3 
O indicador destinado a avaliar se uma política pública 
e suas atividades atendem aos padrões mais elevados 
de qualidade, de forma transversal em suas ações e pro-
dutos, pode ser classificado na seguinte dimensão de 
desempenho:
a) economicidade.
b) eficiência.
c) eficácia.
d) efetividade.
e) excelência.
Letra e.
Assunto abordado: Avaliação de Políticas Públicas. 
(Prof. Leonardo Albernaz)
O enunciado se refere ao conceito de excelência, que 
indica se uma política pública é capaz de atender aos 
requisitos de qualidade propostos, o que deve se es-
pelhar de forma transversal em todas as suas etapas, 
abrangendo, idealmente, a aquisição de insumos, o 
planejamento, a realização de atividades e a entrega de 
produtos à sociedade. Dessa forma, está correta a al-
ternativa “e”, enquanto as demais alternativas (“a”, “b”, 
“c” e “d”) enumeram outras dimensões do desempenho 
de políticas públicas que também são tipicamente afe-
ridos, mas não se referem ao cumprimento de padrões 
de qualidade.
11
10º SIMULADO – CNU – CONHECIMENTOS GERAIS PARA TODOS OS BLOCOS (EXCETO BLOCO 8) (PÓS-EDITAL)
DESAFIOS DO ESTADO DE DIREITO: 
DEMOCRACIA E CIDADANIA
Rafael de Oliveira e Matheus Atalanio
4 
Sobre o estado de Direito e a Constituição de 1988, ana-
lise as assertivas e assinale a alternativa correta.
I – A Constituição de 1988 é o texto mais democrá-
tico e avançado que já tivemos, tanto do ponto 
de vista da organização dos poderes quanto dos 
direitos e garantias individuais e sociais.
II – A origem da Constituição de 1988 é altamente 
democrática, não apenas do ponto de vista da 
relação entre os poderes, mas também da limi-
tação desses poderes em face dos direitos e ga-
rantias fundamentais.
III – A Constituição de 1988 é a mais longeva em vi-
gor no Brasil no período republicano.
(A) Somente o item I está certo.
(B) Somente o item II está certo.
(C) Somente os itens I e II estão certos.
(D) Todos estão corretos.
(E) Nenhum está correto.
Letra d.
Assunto abordado: Estado de Direito e a Constituição 
de 1988. (Prof. Rafael de Oliveira)
“A Constituição de 1988 é a mais longeva em vigor no 
Brasil no período republicano. Uma das críticas à atual 
Carta Magna é o grande número de emendas constitu-
cionais das quais ela foi alvo. Muitas dessas emendas 
foram causadoras de alterações relevantes e que al-
teraram alguns cernes do texto. A meu ver, nem todas 
as emendas prestaram um serviço à democracia, mas 
muitas foram aprovadas por razões políticas e ideológi-
cas que vigoravam à época”, afirma o professor.”
Fonte: https://www.tjmg.jus.br/portal-tjmg/noticias/constituicao-
-de-1988-consagra-democracia-no-brasil.htm
5 
Assinale a alternativa incorreta em relação ao presi-
dencialismo.
(A) O presidencialismo é caracterizado pela eleição direta 
do presidente, mediante eleições, geralmente dire-
tas e com participação dos eleitores, embora exis-
tam países nos quais a escolha do presidente possa 
ser indireta.
(B) O Parlamento, como Poder Legislativo, não interfere 
na montagem do governo, que é nomeado pelo pre-
sidente, e não pode ser afastado do cargo por um 
voto de desconfiança, como ocorre no semipresiden-
cialismo ou no parlamentarismo, pois seu mandato 
tem prazo fixo e determinado, variando conforme os 
modelos políticos de cada país, além de ter alguma 
autoridade legislativa constitucionalmente concedida.
(C) O chefe de Estado não é o chefe de governo.
(D) O presidente organiza e controla o governo de forma 
discricionária com a nomeação de ministros e demais 
cargos para os postos chave em instituições públicas, 
do aparato estatal e burocrático e das Forças Arma-
das como comandante em chefe.
(E) O presidente é o chefe de governo – do Poder Exe-
cutivo – responsável pela emissão de medidas legais 
(decretos no Brasil e executive orders nos EUA) e 
pela sanção e promulgação de leis aprovadas pelo 
Legislativo (neste caso, segundo a lógica dos “checks 
and balances” de que um Poder governa e executa as 
leis definidas por outro Poder).
Letra c.
Assunto abordado: Presidencialismo. (Prof. Rafael 
de Oliveira)
O chefe de Estado também é o chefe de governo.
O presidencialismo é caracterizado por:
• eleição direta do presidente, mediante eleições, geral-
mente diretas e com participação dos eleitores, embo-
ra existam países onde a escolha do presidente pode 
ser indireta;
• o Parlamento, como Poder Legislativo,não interfere 
na montagem do governo que é nomeado pelo presi-
dente, que não pode ser afastado do cargo por um voto 
de desconfiança, como ocorre no semipresidencialismo 
ou no parlamentarismo, pois seu mandato tem prazo 
fixo e determinado, variando conforme os modelos po-
líticos de cada país, além de ter alguma autoridade le-
gislativa constitucionalmente concedida;
• o chefe de Estado também é o chefe de governo.
Obedecendo essas três condições configura-se o que o 
cientista político italiano Giovanni Sartori chama de um 
presidencialismo “puro”.
Fonte: Eduardo Grin. https://www.jota.info/opiniao-e-analise/arti-
gos/presidencialismo-entenda-o-que-e-o-papel-do-presidente-e-
-do-congresso-14042022?non-beta=1
12
10º SIMULADO – CNU – CONHECIMENTOS GERAIS PARA TODOS OS BLOCOS (EXCETO BLOCO 8) (PÓS-EDITAL)
6 
Sobre o Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH-
3), instituído pelo Decreto n. 7.037/2009, assinale a afir-
mativa correta.
(A) O PNDH-3, diferentemente dos pregressos, explicita 
diretrizes, objetivos estratégicos e ações programáti-
cas, mas nada sobre um sistema dotado de mecanis-
mos de avaliação e monitoramento para sua efetiva-
ção em suas diretrizes.
(B) As metas, prazos e recursos necessários para a imple-
mentação do PNDH-3 serão definidos e aprovados 
em Planos de Ação de Direitos Humanos anualmente.
(C) Com a finalidade de prevenir a violência e a crimina-
lidade, o PNDH-3 promove a criação de conselhos 
comunitários de segurança pública.
(D) Promover a responsabilidade fiscal e o equilíbrio das 
contas públicas é uma das diretrizes presentes no 
Eixo Orientador III - Universalizar Direitos em um Con-
texto de Desigualdades.
(E) Apesar de ser expresso quanto a um eixo específico 
para políticas de desenvolvimento, não há qualquer 
menção ao desenvolvimento sustentável.
Letra c.
Assunto abordado: Programa Nacional de Direitos 
Humanos PNDH-3 (Decreto n. 7.037/2009). (Prof. Ma-
theus Atalanio)
(A) Errada. A Diretriz 3, em seu trecho final, indica a 
“construção de mecanismos de avaliação e monitora-
mento de sua efetivação”.
(B) Errada. Não é anualmente, mas sim a cada dois 
anos de acordo com o artigo 3º do Decreto.
(C) Certa. Isso mesmo. O PNDH-3 promove a criação 
de conselhos comunitários de segurança pública como 
mecanismos para a prevenção da violência e crimina-
lidade, conforme o Artigo 3º, Diretriz 11, do Decreto n. 
7.037/2009.
(D) Errada. Não se trata de um objetivo do PNDH-3.
(E) Errada. O Eixo Orientador II trata de “Desenvolvi-
mento e Direitos Humanos” e a Diretriz 4 trata explici-
tamente da efetivação de modelo de desenvolvimento 
sustentável.
ÉTICA E INTEGRIDADE
Glauber Marinho, Rafael de Oliveira e Rafael Barbosa
7 
A respeito da educação ética do(a) servidor(a) público(a), 
analise as assertivas.
I – Sua importância está no fato de as iniciativas 
de agentes públicos(as) estarem alinhadas ao 
aperfeiçoamento do Estado brasileiro, em prol 
de equidade.
II – O aprimoramento do discernimento ético do(a)
servidor(a) público(a) não guarda relação com a 
melhoria do serviço público em nosso país.
III – As suas ações, o(a) servidor(a) público(a) é pas-
sível de julgamento ético, como qualquer pes-
soa, mas também pode ser avaliado(a) conforme 
a justiça da conduta que tomou (ou seja, o quan-
to esta atende ao interesse individual).
Assinale a alternativa correta.
(A) I e II estão corretas.
(B) II e III estão corretas.
(C) Apenas I está correta.
(D) Todas estão incorretas.
(E) Todas estão corretas.
Letra c.
Assunto abordado: Princípios e valores éticos do 
serviço público, seus direitos e deveres à luz do artigo 
37 da Constituição Federal de 1988, e do Código de 
Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder 
Executivo Federal (Decreto n. 1.171/1994). (Prof. Glau-
ber Marinho)
Em suas ações, o servidor público é passível de julga-
mento ético, como qualquer pessoa, mas também pode 
ser avaliado conforme a justiça da conduta que tomou 
(ou seja, o quanto esta atende ao interesse público) 
e, principalmente, no quanto sua ação está de acordo 
com a legislação vigente. A importância da educação 
ética do servidor público está no fato de que sua inicia-
tiva, no sentido de aperfeiçoar o serviço público, é fun-
damental para o aperfeiçoamento do Estado brasileiro, 
para que haja mais justiça na distribuição dos bens. É 
claro que ela não resolve tudo, que sempre é neces-
sário aperfeiçoar as instituições e aplicar bem as leis 
vigentes, mas não se pode negar que o aprimoramento 
do discernimento ético do servidor público tem grande 
papel na melhoria do serviço público em nosso país.
ENAP. Ética e Serviço Público. Módulo 1: Conceitos Básicos. 
https://repositorio.enap.gov.br/handle/1/3043
13
10º SIMULADO – CNU – CONHECIMENTOS GERAIS PARA TODOS OS BLOCOS (EXCETO BLOCO 8) (PÓS-EDITAL)
8 
A respeito do Decreto n. 1.171/1994, marque a alternativa 
INCORRETA.
(A) A norma apresenta como subsídios os artigos 37 e 84 
da Constituição Federal, as Leis n. 8.112/1990 e n. 
8.429/1992.
(B) Conforme o decreto, em situações específicas, o(a) 
servidor(a) poderá desprezar o elemento ética de 
sua conduta.
(C) Ao exercer suas funções perante a comunidade os(as) 
agentes públicos(as) devem entender esse trabalho 
como acréscimo ao próprio bem-estar.
(D) a função pública se integra à vida privada de agentes 
públicos(as).
(E) causar dano a qualquer bem pertencente ao patri-
mônio público, deteriorando-o, por descuido ou má 
vontade, não constitui apenas uma ofensa ao equipa-
mento e às instalações ou ao Estado, mas a todos os 
homens de boa vontade que dedicaram sua inteligên-
cia, seu tempo, suas esperanças e seus esforços para 
construí-los.
Letra b.
Assunto abordado: Decreto n. 1.171/1994. (Prof. 
Glauber Marinho)
(A) Certa.
DECRETO N. 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994, 
Aprova o Código de Ética Profissional do Servidor 
Público Civil do Poder Executivo Federal.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA, no uso das atri-
buições que lhe confere o art. 84, incisos IV e VI, e 
ainda tendo em vista o disposto no art. 37 da Consti-
tuição, bem como nos arts. 116 e 117 da Lei n. 8.112, 
de 11 de dezembro de 1990, e nos arts. 10, 11 e 12 
da Lei n. 8.429, de 2 de junho de 1992.
(B) Errada. Conforme o Capítulo I, Seção I, Das Re-
gras Deontológicas:
II - O servidor público não poderá jamais despre-
zar o elemento ético de sua conduta. Assim, não terá 
que decidir somente entre o legal e o ilegal, o justo 
e o injusto, o conveniente e o inconveniente, o opor-
tuno e o inoportuno, mas principalmente entre o ho-
nesto e o desonesto, consoante as regras contidas 
no art. 37, caput, e § 4º, da Constituição Federal. 
(Grifos nossos.)
(C) Certa. Conforme o Capítulo I, Seção I, Das Regras 
Deontológicas:
V - O trabalho desenvolvido pelo servidor público pe-
rante a comunidade deve ser entendido como acrés-
cimo ao seu próprio bem-estar, já que, como cida-
dão, integrante da sociedade, o êxito desse trabalho 
pode ser considerado como seu maior patrimônio.
(D) Certa. Conforme o Capítulo I, Seção I, Das Regras 
Deontológicas:
VI - A função pública deve ser tida como exercício 
profissional e, portanto, se integra na vida particular 
de cada servidor público. Assim, os fatos e atos veri-
ficados na conduta do dia-a-dia em sua vida privada 
poderão acrescer ou diminuir o seu bom conceito na 
vida funcional.
(E) Certa. Conforme o Capítulo I, Seção I, Das Regras 
Deontológicas:
IX - A cortesia, a boa vontade, o cuidado e o tempo 
dedicados ao serviço público caracterizam o esfor-
ço pela disciplina. Tratar mal uma pessoa que paga 
seus tributos direta ou indiretamente significa cau-
sar-lhe dano moral. Da mesma forma, causar dano 
a qualquer bem pertencente ao patrimônio público, 
deteriorando-o, por descuido ou má vontade, não 
constitui apenas uma ofensa ao equipamento e às 
instalações ou ao Estado, mas a todos os homens 
de boa vontade que dedicaram sua inteligência, 
seu tempo, suas esperanças e seus esforços para 
construí-los.
9 
Sobre o Decreto n. 11.529/2023, competeao órgão cen-
tral do Sitai, exceto:
(A) estabelecer as normas e os procedimentos para o 
exercício das competências das unidades integrantes 
do Sitai e as atribuições dos dirigentes para a gestão 
dos programas de integridade.
(B) orientar as atividades relativas à gestão dos riscos 
para a integridade.
(C) exercer a supervisão técnica das atividades relaciona-
das aos programas de integridade geridos pelas uni-
dades setoriais, sem prejuízo da subordinação admi-
nistrativa dessas unidades ao órgão ou à entidade da 
administração pública federal a que pertençam.
(D) coordenar as atividades que exijam ações individuali-
zadas de unidades integrantes do Sitai.
(E) monitorar e avaliar a atuação das unidades setoriais.
Letra d.
Assunto abordado: Decreto n. 11.529/2023. (Prof. 
Rafael de Oliveira)
Art. 7º Compete ao órgão central do Sitai: (Vigência)
I - estabelecer as normas e os procedimentos para o 
exercício das competências das unidades integran-
tes do Sitai e as atribuições dos dirigentes para a 
gestão dos programas de integridade;
II - orientar as atividades relativas à gestão dos ris-
cos para a integridade;
14
10º SIMULADO – CNU – CONHECIMENTOS GERAIS PARA TODOS OS BLOCOS (EXCETO BLOCO 8) (PÓS-EDITAL)
III - exercer a supervisão técnica das atividades re-
lacionadas aos programas de integridade geridos 
pelas unidades setoriais, sem prejuízo da subordi-
nação administrativa dessas unidades ao órgão ou 
à entidade da administração pública federal a que 
pertençam;
IV - coordenar as atividades que exijam ações con-
juntas de unidades integrantes do Sitai;
V - monitorar e avaliar a atuação das unidades 
setoriais;
10 
Dado o contexto da metodologia de gestão de riscos da 
Presidência da República, correlacione corretamente os 
conceitos da primeira coluna com suas definições na 
segunda coluna.
Primeira Coluna:
1. Auditoria interna.
2. Risco residual.
3. Governança pública.
Segunda Coluna:
(A) Conjunto de mecanismos de liderança, estratégia e 
controle implementados para direcionar e monitorar a 
atuação da gestão.
(B) Risco a que uma organização está exposta após a 
implementação de ações gerenciais para o tratamento 
do risco inicial.
(C) Atividade independente e objetiva de avaliação e de 
consultoria, desenhada para adicionar valor e melho-
rar as operações de uma organização.
(A) 1A, 2B, 3C
(B) 1B, 2A, 3C
(C) 1C, 2B, 3A
(D) 1B, 2C, 3A
(E) 1C, 2A, 3B
Letra c.
Assunto abordado: Gestão de riscos e medidas 
mitigatórias na administração pública. (Prof. Rafa-
el Barbosa)
Os principais conceitos essenciais para o entendimento 
da gestão de riscos na Administração Pública encon-
tram-se descritos na Metodologia de Gestão de Riscos 
da Presidência da República:
- Accountability: Conjunto de procedimentos adotados 
pelas organizações públicas e pelos indivíduos que as 
integram, visando evidenciar sua responsabilidade por 
decisões tomadas e ações implementadas. Isso inclui 
a salvaguarda de recursos públicos, a imparcialidade e 
o desempenho das organizações.
- Apetite a Risco: Nível de risco que uma organização 
está disposta a aceitar no contexto da condução de po-
líticas, estratégias, planos, sistemas, programas, proje-
tos, ações, esforços ou recursos.
- Auditoria Interna: Atividade independente e objetiva 
de avaliação e de consultoria, projetada para adicionar 
valor e melhorar as operações de uma organização.
- Controles Internos da Gestão: Conjunto de regras, 
procedimentos, diretrizes, protocolos, rotinas de siste-
mas informatizados, conferências e trâmites de docu-
mentos e informações. Estes são operacionalizados de 
forma integrada pela direção e pelo corpo de servidores 
das organizações, destinados a enfrentar os riscos e 
fornecer segurança razoável e suficiente para alcançar 
os objetivos gerais da entidade, como a execução or-
denada, ética, econômica, eficiente e eficaz das ope-
rações; cumprimento das obrigações de accountabi-
lity; cumprimento das leis e regulamentos aplicáveis; 
e salvaguarda dos recursos para evitar perdas, mau 
uso e danos.
- Gestão de Riscos: Processo de natureza permanente, 
estabelecido, direcionado e monitorado pela alta admi-
nistração, que inclui as atividades de identificar, ava-
liar e gerenciar potenciais eventos que possam afetar 
a organização, sendo destinado a fornecer segurança 
razoável à efetiva realização de seus objetivos.
- Governança Pública: Conjunto de mecanismos de li-
derança, estratégia e controle postos em prática para 
avaliar, direcionar e monitorar a atuação da gestão, vi-
sando à condução de políticas públicas e à prestação 
de serviços de interesse da sociedade.
- Matriz de Risco: Ferramenta para classificar e apre-
sentar riscos, definindo faixas para consequência e 
probabilidade.
- Modelo de Três Linhas: Modelo desenvolvido pelo 
The Institute of Internal Auditors (IIA), cujo objetivo é 
ajudar organizações na identificação de estruturas e 
processos que melhor auxiliem no atingimento dos ob-
jetivos, propiciando uma governança forte e o efetivo 
gerenciamento de riscos.
- Nível de Risco: Magnitude de um risco, expressa em 
termos da combinação das consequências e de suas 
probabilidades.
- Objetivo Organizacional: Situação que se deseja al-
cançar de forma a evidenciar êxito no cumprimento da 
missão e no atingimento da visão de futuro da organi-
zação, ou, na falta desses, evidenciar êxito no cumpri-
mento das atribuições legais da organização.
- Processo de Trabalho: Conjunto de ações e ativida-
des interrelacionadas, que são executadas para alcan-
çar um produto, resultado ou serviço predefinido.
- Risco: Possibilidade de ocorrência de um evento que 
venha a ter impacto no cumprimento dos objetivos. O 
risco é medido em termos de impacto e probabilidade.
- Risco Inerente: Risco a que uma organização está ex-
posta sem considerar quaisquer ações gerenciais que 
possam reduzir a probabilidade de sua ocorrência ou 
seu impacto.
15
10º SIMULADO – CNU – CONHECIMENTOS GERAIS PARA TODOS OS BLOCOS (EXCETO BLOCO 8) (PÓS-EDITAL)
- Risco Residual: Risco a que uma organização está 
exposta após a implementação de ações gerenciais 
para o tratamento do risco.
- Tolerância ao Risco: Disposição da organização ou 
parte interessada em suportar o risco após o tratamen-
to do risco, a fim de atingir seus objetivos. Pode ser 
influenciada por requisitos legais ou regulatórios.
Desse modo, há de se reconhecer que a alternativa que 
correlaciona os conceitos corretamente é a letra ”c”.
11 
Considerando a norma do Decreto n. 9.203, de 22 de 
novembro de 2017, que dispõe sobre a política de gover-
nança da administração pública federal direta, autárquica 
e fundacional, correlacione os conceitos listados na pri-
meira coluna com suas definições na segunda coluna:
Primeira Coluna:
1.Governança pública.
2.Valor público.
3.Alta administração.
4.Gestão de riscos.
Segunda Coluna:
(A) Processo que envolve a identificação, avaliação e 
gerenciamento de eventos potenciais que podem 
afetar a organização, garantindo a realização de seus 
objetivos.
(B) Ministros de Estado, ocupantes de cargos de natu-
reza especial, entre outros, responsáveis pela direção 
e monitoramento estratégico da gestão.
(C) Conjunto de mecanismos de liderança, estratégia e 
controle para avaliar, direcionar e monitorar a gestão, 
focando na eficácia das políticas públicas e servi-
ços sociais.
(D) Resultados e produtos gerados ou preservados por 
uma organização que atendem efetivamente às 
necessidades ou demandas públicas, impactando a 
sociedade ou grupos específicos.
(A) 1C, 2D, 3B, 4A
(B) 1D, 2C, 3A, 4B
(C) 1A, 2B, 3C, 4D
(D) 1B, 2A, 3D, 4C
(E) 1C, 2B, 3A, 4D
Letra a.
Assunto abordado: Governança pública e sistemas 
de governança (Decreto n. 9.203, de 22 de novembro 
de 2017. (Prof. Rafael Barbosa)
Consoante a norma do art. 2º, do Decreto n. 9.203/2017, 
considera-se:
I. governança pública - conjunto de mecanismos de 
liderança, estratégia e controle postos em prática 
para avaliar, direcionar e monitorar a gestão, com 
vistas à conduçãode políticas públicas e à prestação 
de serviços de interesse da sociedade;
II. valor público - produtos e resultados gerados, 
preservados ou entregues pelas atividades de uma 
organização que representem respostas efetivas e 
úteis às necessidades ou às demandas de interesse 
público e modifiquem aspectos do conjunto da so-
ciedade ou de alguns grupos específicos reconhe-
cidos como destinatários legítimos de bens e servi-
ços públicos;
III. alta administração - Ministros de Estado, ocu-
pantes de cargos de natureza especial, ocupantes 
de cargo de nível 6 do Grupo-Direção e Assessora-
mento Superiores - DAS e presidentes e diretores de 
autarquias, inclusive as especiais, e de fundações 
públicas ou autoridades de hierarquia equivalente; e
IV. gestão de riscos - processo de natureza perma-
nente, estabelecido, direcionado e monitorado pela 
alta administração, que contempla as atividades de 
identificar, avaliar e gerenciar potenciais eventos que 
possam afetar a organização, destinado a fornecer 
segurança razoável quanto à realização de seus 
objetivos.
Desse modo, a alternativa que descreve a ordem cor-
reta é a letra “a”.
12 
Não se desconhece a enorme resistência burocrática 
frequentemente encontrada na implementação de tec-
nologias disruptivas como a Inteligência Artificial (IA) no 
serviço público, razão pela qual mostra-se de extrema 
relevância a adoção de estratégias para minimizar essa 
resistência e promover uma adoção eficaz da IA.
Sobre o tema, assinale a alternativa que propõe a melhor 
abordagem para superar barreiras burocráticas e pro-
mover a qualificação dos servidores públicos no con-
texto da IA.
(A) Concentrar-se no desenvolvimento técnico dos siste-
mas de IA, assegurando alta performance e autono-
mia das soluções implementadas.
(B) Promover workshops e treinamentos contínuos para 
os servidores públicos, focando na relevância da IA 
para a melhoria dos serviços oferecidos e segurança 
dos dados.
(C) Implementar IA em departamentos com baixa intera-
ção humana, reduzindo o impacto da resistência ao 
mudar operações centrais.
(D) Criar uma equipe dedicada de inovação que trabalhe 
isoladamente do restante da administração pública 
para desenvolver e testar soluções de IA.
(E) Lançar uma campanha de relações públicas para 
melhorar a imagem da IA perante o público.
Letra b.
Assunto abordado: Transparência e imparcialidade 
nos usos da inteligência artificial no âmbito do serviço 
público. (Prof. Rafael Barbosa)
16
10º SIMULADO – CNU – CONHECIMENTOS GERAIS PARA TODOS OS BLOCOS (EXCETO BLOCO 8) (PÓS-EDITAL)
(A) Errada. Focar apenas no desenvolvimento técnico 
dos sistemas de IA, embora importante, pode não ser 
suficiente para superar a resistência burocrática, pois 
não envolve diretamente os servidores públicos no pro-
cesso, o que pode limitar a aceitação e o entendimento 
do uso da tecnologia.
(B) Certa. É a mais eficaz, pois promover workshops e 
treinamentos contínuos ajuda a qualificar os servidores 
públicos e aumenta a compreensão sobre como a IA 
pode melhorar os serviços oferecidos, além de reforçar 
a segurança dos dados, contribuindo diretamente para 
a redução de resistências e para uma implementação 
mais responsável e efetiva.
(C) Errada. Implementar IA em departamentos com 
baixa interação humana pode parecer uma aborda-
gem menos disruptiva inicialmente, mas pode limitar 
o potencial da tecnologia e não aborda a questão da 
resistência em áreas mais críticas ou centrais do servi-
ço público.
(D) Errada. Criar uma equipe dedicada de inovação 
que trabalha isoladamente pode acelerar o desenvolvi-
mento de soluções de IA, mas também pode aumentar 
o distanciamento entre a tecnologia desenvolvida e o 
dia a dia dos demais servidores, possivelmente exa-
cerbando a resistência devido à falta de envolvimento e 
transparência.
(E) Errada. Uma campanha de relações públicas pode 
ajudar a melhorar a imagem da IA perante o público, 
mas sem um envolvimento substancial dos servidores 
públicos e sem abordar as preocupações internas es-
pecíficas essa estratégia pode não ser suficiente para 
superar a resistência burocrática ou promover uma 
adoção efetiva da tecnologia dentro do serviço público.
A alternativa “b” é escolhida como a melhor opção por-
que se concentra na educação e no envolvimento dire-
to dos servidores, aspectos essenciais para promover 
uma mudança cultural positiva em relação à adoção da 
IA no serviço público.
13 
Os Tribunais Superiores enfrentam desafios significativos 
para uniformizar a jurisprudência, o que é essencial para 
garantir a previsibilidade e a igualdade na aplicação da lei. 
A Inteligência Artificial (IA) apresenta uma oportunidade 
para auxiliar nesse processo. Considerando o potencial 
da IA para analisar grandes volumes de decisões judiciais 
e identificar padrões, assinale a opção que descreve o 
melhor uso da IA para contribuir para a uniformização da 
jurisprudência de maneira transparente e eficaz.
(A) Implementar um sistema de IA que automaticamente 
revisa todas as decisões passadas e propõe altera-
ções para futuras decisões para garantir consistência.
(B) Desenvolver uma ferramenta de IA que forneça aos 
juízes análises comparativas de casos semelhantes, 
destacando discrepâncias e recomendações basea-
das em precedentes.
(C) Criar um programa de IA capaz de redigir decisões 
judiciais inteiras, minimizando a intervenção humana 
para evitar vieses pessoais dos juízes.
(D) Utilizar IA para gerar relatórios detalhados sobre ten-
dências de decisões que são apenas acessíveis aos 
membros do tribunal, visando melhorar a uniformi-
dade internamente.
(E) Estabelecer um sistema de IA interativo que permita ao 
público geral acessar análises simplificadas das deci-
sões dos Tribunais Superiores, promovendo a trans-
parência mas não necessariamente a uniformização.
Letra b.
Assunto abordado: Transparência e qualidade na 
gestão pública, cidadania e equidade social. (Prof. Ra-
fael Barbosa)
(A) Certa. Embora a ideia de um sistema automático de 
revisão e proposta de alterações possa parecer eficaz, 
ela pode enfrentar resistências significativas devido à 
necessidade de preservar a independência e o discer-
nimento humano essencial no julgamento jurídico.
(B) Errada. Esta é a opção mais eficaz, pois fornece 
aos juízes ferramentas para comparar decisões e en-
tender melhor o contexto dos precedentes, ajudando 
a identificar e corrigir discrepâncias sem remover a ne-
cessidade do julgamento humano, o que contribui para 
uma uniformização mais consistente e transparente da 
jurisprudência.
(C) Certa. A redação completa de decisões judiciais por 
IA pode comprometer a essência do julgamento huma-
no e enfrentar questões éticas e práticas significativas, 
além de potenciais resistências pela perda da nuance 
humana essencial na interpretação da lei.
(D) Certa. Gerar relatórios internos pode ajudar a iden-
tificar tendências, mas manter essas análises exclu-
sivamente acessíveis aos membros do tribunal não 
contribui diretamente para a transparência, o que é um 
componente vital para a aceitação pública da uniformi-
zação da jurisprudência.
(E) Certa. Embora aumente a transparência ao permitir 
que o público acesse análises simplificadas das deci-
sões, essa abordagem não aborda diretamente o desa-
fio de uniformizar a jurisprudência, que é central para 
esta questão.
Portanto, a alternativa “b” é considerada a mais ade-
quada para atingir o objetivo de uniformização da juris-
prudência nos Tribunais Superiores de forma transpa-
rente e eficaz, proporcionando uma ferramenta valiosa 
para ajudar os juízes a alcançar maior consistência em 
suas decisões.
17
10º SIMULADO – CNU – CONHECIMENTOS GERAIS PARA TODOS OS BLOCOS (EXCETO BLOCO 8) (PÓS-EDITAL)
DIVERSIDADE E INCLUSÃO NA 
SOCIEDADE
Otoniel Linhares
14 
A diversidade é uma característica inerente à condição 
humana e se manifesta de diversas formas nas diferentes 
esferas da vida social. Reconhecer, respeitar e valorizar a 
diversidade é um princípio fundamentalpara a promoção 
dos direitos humanos, da democracia e da cidadania.
Tendo o fragmento e a imagem como referência, assinale 
a alternativa que descreve corretamente a inter-relação 
entre diversidade de sexo, gênero e sexualidade, diversi-
dade étnico-racial e diversidade cultural.
(A) São categorias independentes e não influenciam 
umas às outras.
(B) Influenciam-se mutuamente na construção das iden-
tidades individuais e coletivas, além de contribuírem 
para o desenvolvimento social, econômico e polí-
tico do país.
(C) Apenas a diversidade de sexo, gênero e sexualidade 
influencia a diversidade cultural, mas não a diversi-
dade étnico-racial.
(D) A diversidade étnico-racial não tem relação com a 
diversidade de sexo, gênero e sexualidade.
(E) As diversidades são importantes apenas no con-
texto artístico e não têm impacto em outras áreas da 
sociedade.
Letra b.
Assunto abordado: Diversidade de sexo, gênero 
e sexualidade; diversidade étnico-racial; diversida-
de cultural.
A alternativa correta é “b”, pois reconhece que as di-
versidades de sexo, gênero e sexualidade, étnico-racial 
e cultural são inter-relacionadas e influenciam mutua-
mente na construção das identidades, além de contri-
buírem para o desenvolvimento integral da sociedade. 
As outras alternativas não consideram essa intercone-
xão ou subestimam a importância dessas diversidades.
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA FEDERAL
Gustavo Scatolino
15 
Nos termos do art. 39 da Constituição Federal, assinale a 
alternativa correta.
(A) É admitida a incorporação de vantagens de caráter 
temporário ou vinculadas ao exercício de função de 
confiança ou de cargo em comissão à remuneração 
do cargo efetivo.
(B) Os Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário publi-
carão mensalmente os valores do subsídio e da remu-
neração dos cargos e empregos públicos.
(C) A União, os Estados e o Distrito Federal manterão 
escolas de governo para a formação e o aperfeiçoa-
mento dos servidores públicos, constituindo-se a par-
ticipação nos cursos um dos requisitos para a promo-
ção na carreira, facultada, para isso, a celebração de 
convênios ou contratos entre os entes federados. 
(D) A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municí-
pios instituirão conselho de política de administração 
e remuneração de pessoal, integrado por emprega-
dos ocupantes de cargo em comissão
(E) A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municí-
pios instituirão conselho de política de administração 
e remuneração de pessoal, integrado por servidores 
designados pelo Presidente da República.
Letra c.
Assunto abordado: Direito Administrativo - Agen-
tes Públicos.
(A) Errada.
CF. Art. 39. § 9º É vedada a incorporação de vanta-
gens de caráter temporário ou vinculadas ao exercí-
cio de função de confiança ou de cargo em comissão 
à remuneração do cargo efetivo. (Grifos nossos.)
(B) Errada.
CF. Art. 39. § 6º Os Poderes Executivo, Legislativo 
e Judiciário publicarão anualmente os valores do 
subsídio e da remuneração dos cargos e empregos 
públicos. (Grifos nossos.)
(C) Certa.
CF. Art. 39. § 2º A União, os Estados e o Distrito Fe-
deral manterão escolas de governo para a formação 
e o aperfeiçoamento dos servidores públicos, cons-
18
10º SIMULADO – CNU – CONHECIMENTOS GERAIS PARA TODOS OS BLOCOS (EXCETO BLOCO 8) (PÓS-EDITAL)
tituindo-se a participação nos cursos um dos requi-
sitos para a promoção na carreira, facultada, para 
isso, a celebração de convênios ou contratos entre 
os entes federados. 
(D) Errada. 
Art. 39. A União, os Estados, o Distrito Federal e os 
Municípios instituirão conselho de política de admi-
nistração e remuneração de pessoal, integrado por 
servidores designados pelos respectivos Pode-
res. (Grifos nossos.)
(E) Errada.
Art. 39. A União, os Estados, o Distrito Federal e os 
Municípios instituirão conselho de política de admi-
nistração e remuneração de pessoal, integrado por 
servidores designados pelos respectivos Pode-
res. (Grifos nossos.)
16 
Conforme dispõe a Constituição acerca da ocupação de 
mandato eletivo com o exercício do cargo, caso o ser-
vidor público seja eleito prefeito, aplica-se a seguinte 
disposição:
(A) exercerá tanto o cargo público quanto o de prefeito.
(B) será afastado de seu cargo público, não sendo-lhe 
facultado optar pela remuneração.
(C) será afastado de seu cargo público, sendo-lhe facul-
tado optar pela remuneração.
(D) uma vez servidor público, o cidadão abrirá mão de 
seu direito de poder se candidatar a prefeito, perma-
nentemente.
(E) caso seja segurado por regime próprio de previdên-
cia social, não permanecerá filiado a esse regime, no 
ente federativo de origem. 
Letra c.
Assunto abordado: Direito Administrativo - Agen-
tes Públicos.
(A) Errada.
Art. 38. Ao servidor público da administração direta, 
autárquica e fundacional, no exercício de mandato 
eletivo, aplicam-se as seguintes disposições:
II - investido no mandato de Prefeito, será afastado 
do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado 
optar pela sua remuneração;
(B) Errada.
Art. 38. Ao servidor público da administração direta, 
autárquica e fundacional, no exercício de mandato 
eletivo, aplicam-se as seguintes disposições:
II - investido no mandato de Prefeito, será afastado 
do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado 
optar pela sua remuneração; (Grifos nossos.)
(C) Certa.
Art. 38. Ao servidor público da administração direta, 
autárquica e fundacional, no exercício de mandato 
eletivo, aplicam-se as seguintes disposições:
II - investido no mandato de Prefeito, será afastado 
do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado 
optar pela sua remuneração; (Grifos nossos.)
(D) Errada. Não há previsão constitucional que indique 
que o servidor público perderá permanentemente o di-
reito de se candidatar a prefeito.
(E) Errada.
Art. 38. Ao servidor público da administração direta, 
autárquica e fundacional, no exercício de mandato 
eletivo, aplicam-se as seguintes disposições:
V - na hipótese de ser segurado de regime próprio de 
previdência social, permanecerá filiado a esse regi-
me, no ente federativo de origem. (Grifos nossos.)
17 
Sobre as responsabilidades do servidor, nos termos da 
Lei n. 8.112/1990, é incorreto afirmar que:
(A) As sanções civis, penais e administrativas não pode-
rão cumular-se, sendo independentes entre si.
(B) A responsabilidade penal abrange os crimes e contra-
venções imputadas ao servidor, nessa qualidade.
(C) Tratando-se de dano causado a terceiros, respon-
derá o servidor perante a Fazenda Pública, em ação 
regressiva.
(D) A responsabilidade civil decorre de ato omissivo ou 
comissivo, doloso ou culposo, que resulte em prejuízo 
ao erário ou a terceiros.
(E) O servidor responde civil, penal e administrativamente 
pelo exercício irregular de suas atribuições.
Letra a.
Assunto abordado: Direito Administrativo – Lei n. 
8.112/1990.
(A) Errada.
Art. 125. As sanções civis, penais e administrativas 
poderão cumular-se, sendo independentes entre si.
(B) Certa.
Art. 123. A responsabilidade penal abrange os cri-
mes e contravenções imputadas ao servidor, nessa 
qualidade.
(C) Certa.
Art. 122. § 2º Tratando-se de dano causado a tercei-
ros, responderá o servidor perante a Fazenda Públi-
ca, em ação regressiva.
19
10º SIMULADO – CNU – CONHECIMENTOS GERAIS PARA TODOS OS BLOCOS (EXCETO BLOCO 8) (PÓS-EDITAL)
(D) Certa.
Art. 122. A responsabilidade civil decorre de ato 
omissivo ou comissivo, doloso ou culposo, que re-
sulte em prejuízo ao erário ou a terceiros.
(E) Certa.
Art. 121. O servidor responde civil, penal e admi-
nistrativamente pelo exercício irregular de suas 
atribuições.
FINANÇAS PÚBLICAS
Anderson Ferreira e Geraldo Goes
18 
Uma das classificações da receita pública mais utilizadas 
no setor público é a classificação por natureza da receita.
Nesse contexto, assinale a alternativa que estabelece 
uma receita de capital.
(A) Receitas de contribuições.
(B) Receitas patrimoniais.
(C) Receitas agropecuárias.
(D) Receitas tributárias.
(E) Receitas de operação decrédito.
Letra e.
Assunto abordado: Financiamento das políticas públi-
cas: estrutura de receitas e despesas do Estado brasi-
leiro. (Prof. Anderson Ferreira)
A presente questão pode ser respondida a partir da lite-
ralidade do art. 11 da Lei n. 4.320 de 1964. Veja:
Art. 11. A receita classificar-se-á nas seguintes ca-
tegorias econômicas: Receitas Correntes e Recei-
tas de Capital. (Redação dada pelo Decreto Lei n. 
1.939, de 1982)
§ 1º - São Receitas Correntes as receitas tributária, 
de contribuições, patrimonial, agropecuária, indus-
trial, de serviços e outras e, ainda, as provenientes de 
recursos financeiros recebidos de outras pessoas de 
direito público ou privado, quando destinadas a aten-
der despesas classificáveis em Despesas Correntes. 
(Redação dada pelo Decreto Lei n. 1.939, de 1982)
§ 2º - São Receitas de Capital as provenientes da 
realização de recursos financeiros oriundos de 
constituição de dívidas; da conversão, em espécie, 
de bens e direitos; os recursos recebidos de outras 
pessoas de direito público ou privado, destinados a 
atender despesas classificáveis em Despesas de 
Capital e, ainda, o superavit do Orçamento Corrente. 
(Redação dada pelo Decreto Lei n. 1.939, de 1982)
Dessa forma, verifica-se que as alternativas “a”, “b”, “c” 
e “d” são receitas correntes, ao passo que a alternativa 
“e” traz uma receita de capital.
Assim, deve ser assinalada a alternativa “e”.
19 
Suponha que um governador de Estado tenha vetado um 
trecho do projeto de lei orçamentária estadual que visava 
estipular uma nova despesa, pois, no seu entender, não 
foi destinada dotação específica e suficiente, nem houve 
abrangência de crédito genérico.
Com base nisso, em outras palavras, o Governador alega
(A) ausência de compatibilidade com o plano plurianual.
(B) ausência de adequação com a lei orçamentária anual.
(C) inconstitucionalidade da dotação orçamentária.
(D) insuficiência de compatibilidade com a lei de diretrizes 
orçamentárias.
(E) insuficiência de adequação com a lei de responsabili-
dade fiscal.
Letra b.
Assunto abordado: Lei de responsabilidade fiscal (Lei 
Complementar n. 101/2000). (Prof. Anderson Ferreira)
A partir da situação hipotética mencionada no enuncia-
do, pode-se perceber que o fundamento da questão é 
o art. 16 da LRF (da geração da despesa).
Veja os dispositivos:
Art. 16. A criação, expansão ou aperfeiçoamento de 
ação governamental que acarrete aumento da des-
pesa será acompanhado de: (Vide ADI 6357) (...) 
II - declaração do ordenador da despesa de que o 
aumento tem adequação orçamentária e financei-
ra com a lei orçamentária anual e compatibilidade 
com o plano plurianual e com a lei de diretrizes or-
çamentárias.
(...)
§ 1º Para os fins desta Lei Complementar, 
considera-se:
I - adequada com a lei orçamentária anual, a des-
pesa objeto de dotação específica e suficiente, ou 
que esteja abrangida por crédito genérico, de forma 
que somadas todas as despesas da mesma espécie, 
realizadas e a realizar, previstas no programa de tra-
balho, não sejam ultrapassados os limites estabele-
cidos para o exercício;
Assim, verifica-se que a justificativa do Governador 
está em consonância com a condição de adequação 
com a lei orçamentária anual.
Portanto, a alternativa “b” é a que deve ser 
assinalada.
20
10º SIMULADO – CNU – CONHECIMENTOS GERAIS PARA TODOS OS BLOCOS (EXCETO BLOCO 8) (PÓS-EDITAL)
20 
O déficit público pode ser financiado com as medidas 
abaixo, com exceção da opção:
(A) Aumento das reservas internacionais.
(B) Aumento do estoque da dívida.
(C) Senhoriagem.
(D) Imposto inflacionário.
(E) Redução da base monetária.
Letra e.
Assunto abordado: Fundamentos das finanças públi-
cas, tributação e orçamento. (Prof. Geraldo Goes)
A opção “e” está errada. O déficit público pode ser fi-
nanciado com uma emissão de moeda, que correspon-
de a um aumento da base monetária, e não a uma re-
dução. Todas as outras opções estão corretas.
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10º SIMULADO – CNU – CONHECIMENTOS GERAIS PARA TODOS OS BLOCOS (EXCETO BLOCO 8) (PÓS-EDITAL)