Modelos de Relatorio Individual do Aluno no 5 ano

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Relatório individual do aluno no 5° ano
Izaura Araújo
Confira agora alguns exemplos para inspiração na hora
de produzir um relatório individual do aluno no 5° ano.
Publicado em 22/08/2019 - 17:05
O relatório individual do aluno é uma forma de a escola comunicar aos pais o desenvolvimento
dos filhos em sala de aula. Essa comunicação é muito importante para o acompanhamento dos
estudantes. Por isso, devem ser pontuadas as qualidades e dificuldades da criança.
É importante que o educador na hora de produzir o relatórios, tome cuidado com as palavras
utilizadas. Como o documento vai estar anexado ao histórico do aluno, termos que demonstrem
ambiguidades são inaceitáveis.
Então, confira agora alguns modelos para se inspirar na hora de produzir um relatório individual
do aluno no 5° ano.
Relatório individual do aluno no 5° ano
Modelo 1
(nome do estudante) tem demonstrado um ótimo desenvolvimento de
aprendizagem. Se relaciona bem com os colegas de classe e é muito participativo nas
atividades em grupo.
Mesmo se mostrando um pouco desmotivado, tem um bom comportamento e é
obediente. Além disso, lê muito bem e interpreta com facilidade os textos
apresentados em sala de aula. Apesar de apresentar um pouco de dificuldade na
ortografia.
Nas atividades matemáticas, possui muita facilidade. Faz cálculos com todas as
operações ensinadas (até mesmo em operações com frações). Além de compreender
bem o sistema de numeração decimal, consegue compor e decompor os números de
forma correta.
Algumas vezes não termina as atividades e as apresenta incompletas. Também
costuma esquecer caderno ou outros materiais. Principalmente para as aulas de
artes.
Por isso, recomenda-se maior acompanhamento dos pais, pois (nome do
estudante) é um bom aluno, mas a frequência é baixa, esquece materiais e não
costuma entregar as atividades completas.
Modelo 2
(nome do estudante) se mostra muito esforçado. Faz o máximo possível para
https://escolaeducacao.com.br/relatorio-individual-por-aluno/
https://escolaeducacao.com.br/relatorio-individual-por-aluno/
realizar corretamente as atividades. Questiona as informações e é muito curioso.
Se comunica bem com os colegas e é muito participativo. Demonstra interesse nos
exercícios, mas não consegue resolver todos com autonomia. Principalmente em
atividades de linguagem, possui dificuldade em reconhecer a grafia correta.
Na parte matemática, possui mais facilidade. Não costuma ter dificuldades em
realizar cálculos com adição, subtração, multiplicação e divisão.
Em outras disciplinas, (nome do estudante) também demonstra muito interesse e
sempre presta atenção nas explicações.
No geral, (nome do estudante) é um bom aluno. Mas, seu maior desafio é a parte
da leitura. O desenvolvimento nessa área é importante para o crescimento em outras
áreas.
Modelo 3
(nome do estudante) é um aluno muito esforçado, ativo e participativo. Entrega
os trabalhos e atividades para casa em dia. Porém, não consegue resolver-las sem o
apoio dos colegas ou professores.
Seu relacionamento com outros alunos é bom, tanto que muitas vezes deixa de pedir
ajuda à professora e pede aos colegas.
Na parte da linguagem, possui mais dificuldade, principalmente na hora de empregar
concordâncias. Além de ter um traçado muito ilegível.
Em matemática, realiza alguns cálculos com facilidade, mas possui dificuldades em
outras operações, como multiplicação e divisão. Apesar disso, tem mais facilidade em
raciocínio lógico.
Nas outras áreas, (nome do estudante) entende que o meio ambiente é um fator
essencial para a vida das próximas gerações. Por isso, sempre zela pelo ambiente
escolar limpo.
No geral, (nome do estudante) é um aluno muito esforçado. Porém, é necessário
que obtenha uma melhor comunicação com a professora na hora de tirar dúvidas e
que treine mais a leitura.
Modelo 4
No último semestre, (nome do estudante) demonstrou ter uma boa relação com
os colegas de sala e possui muita facilidade para desenvolver as atividades em grupo.
Além disso, lê muito bem diversos tipos de texto, mas tem dificuldade em
interpretação. Isso pode ser muito prejudicial para outras áreas, por isso deve ser
trabalhado.
(nome do estudante) também tem dificuldade em concordância e acaba
escrevendo frases com sentidos diferentes dos desejados.
Na área matemática, apresenta facilidade em adição e subtração, porém, dificuldades
em multiplicação e divisão, que refletem nas frações.
Apesar disso, possui uma aptidão muito forte para matérias artísticas. Nessa área,
seus trabalhos são feitos cuidadosamente e com muitos detalhes. É refletida muita
criatividade.
Modelo 5
De acordo com o observado, (nome do estudante) se mostrou com um gradual
desenvolvimento de aprendizagem. Sua relação com os os colegas é razoável, porém
sempre se isola de alguns.
Quando está perto dos colegas mais próximos, não se concentra nas atividades e
deixa muitas por fazer.
Em relação à linguagem, (nome do estudante) revela muita dificuldade no
emprego de parágrafo, em alguns aspectos ortográficos e em concordância.
Na área matemática, possui dificuldade nas operações mais simples, como adição e
subtração. Isso reflete em conteúdos que estão sendo apresentados agora, como
fração.
A dificuldade na interpretação de texto também reflete em outras áreas e por isso,
demonstra desarmonia em realizar atividades de outras disciplinas.
No geral, o aluno se mostra muito desatento enquanto está com os colegas. Além
disso, é necessário trabalhar a interpretação de texto, pois essa dificuldade reflete em
atividades de outras disciplinas.
Modelo 6
De acordo com o que foi trabalhado no semestre, (nome do estudante)
demonstrou um ótimo aproveitamento na maioria das disciplinas. O aluno é muito
comunicativo e participativo e sempre opina nos conteúdos ministrados em aula.
Porém, algumas vezes se mostra inquieto. Tenta executar as atividades com muita
rapidez e acaba errando por falta de atenção.
Na área da linguagem, apresenta um ótimo desempenho. Lê facilmente qualquer
texto e ainda os interpreta com muita facilidade. Além de saber se expressar muito
bem.
Na parte matemática, (nome do aluno) não demonstrou muita dificuldade em
assimilar os conteúdos.
Em outras áreas, o aluno entende a importância dos fatos históricos para a
construção da história e alcança os objetivos propostos por cada disciplina para a sua
aprendizagem.
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