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Pincel Atômico - 17/04/2024 08:59:32 1/6
AMANDA DE OLIVEIRA
MORAES
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 17/10/2023 10:41:51 (1168274 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
RITMO E MOVIMENTO [240349] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Graduação: Educação Física - Bacharelado - Grupo: AGOSTO/2021 - EFB/AGO/21 [24490]
Aluno(a):
91344364 - AMANDA DE OLIVEIRA MORAES - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
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78]
Questão
001
Prefeitura Municipal de Andradas Estado de Minas Gerais Professor de Educação
Básica II - Educação Física Processo Seletivo 01/2019
Em 1997, a Dança foi incluída nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs),
ganhando assim reconhecimento como forma de conhecimento a ser ensinado na
escola, tanto na área de Educação Física quanto de Artes. Em relação a dança,
analise:
I - Entende-se que o seu ensino envolve muitos elementos que podem ser
desenvolvidos dentro e fora da escola como forma significativa de conhecimento para
formação do ser humano é que se compreende a necessidade de ensiná-la nas aulas
de Educação Física.
II - Por meio da dança é possível exteriorizar ideias e emoções, possibilitando no seu
ensino discutir e problematizar a sua pluralidade cultural, fazendo relação com
diferentes contextos.
III - A dança quando ensinada no contexto escolar, tem o objetivo de auxiliar o
desenvolvimento corporal, em sua totalidade.
Dos itens: 
Apenas I e II estão corretos.
X Todos estão corretos.
Apenas I e III estão corretos.
Apenas II e III estão corretos.
Todas as alternativas estão incorretas.
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90]
Questão
002
(Concurso de Educação Física de Betim)
Em relação ao ensino de danças populares na Educação Física, podemos afirmar,
EXCETO que:
Aprender danças populares de diversas regiões do Brasil, assim como danças
populares de outros países, permite aos alunos a descoberta de outros modos de ver,
pensar e agir corporalmente em sociedade, que muitas vezes são desconhecidos por
eles.
Ao resgatar, através do ensino, as danças populares de nossa cultura (frevo, coco,
ciranda), estaremos resgatando o que dizem ser a “cultura e identidade brasileiras”.
Nenhuma das alternativas.
O conhecimento das danças populares nos permite perceber, nos processos pessoais
e coletivos de criação em dança, que histórias carregamos, que povos representamos,
que escolhas fazemos em relação às nossas vivências e atitudes em uma sociedade
global.
X
Uma postura crítica em relação às danças que aprendemos e/ou criamos a partir da
tradição dos povos possibilita um outro tipo de olhar, um olhar não complacente e
ingênuo frente às contribuições das etnias e culturas que formam o povo brasileiro.
Pincel Atômico - 17/04/2024 08:59:32 2/6
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47]
Questão
003
Prefeitura Municipal de Feira de Santana Estado da Bahia / 2018
Enquanto componente curricular da Educação Básica, a Educação Física tem como
uma de suas finalidades introduzir e integrar o aluno na cultura corporal e, assim,
instrumentalizá-lo para que possa ter capacidade crítica e autonomia em produzi-la,
reproduzi-la e transformá-la. Nesse sentido, a Educação Física cumpre um papel
fundamental para a formação cidadã dos educandos. Sobre a relação Educação Física
e cidadania, assinale a alternativa correta.
X
É tarefa da Educação Física preparar o aluno para ser um praticante lúcido e ativo,
que incorpore o esporte e os demais componentes da cultura corporal em sua vida,
para deles tirar o melhor proveito possível. Implica também compreender a
organização institucional da cultura corporal em nossa sociedade, para que se
desenvolva pensamento crítico do sistema esportivo na sociedade de consumo.
A Educação Física, enquanto campo disciplinar, pode contribuir para uma formação
cidadã ao proporcionar frequentemente aos alunos ordem e unidade nas práticas
corporais escolares, com a finalidade de melhorar a capacidade crítica dos alunos.
Ao se compreender que a cultura corporal é um produto social das relações históricas
e desumanas, a Educação Física proporciona ao aluno consciência sobre os modos de
produção, garantindo maior possibilidade de participação cidadã ao aluno.
É tarefa da Educação Física contribuir para a tomada de consciência social do aluno,
por meio de práticas corporais que inibam a autonomia e a iniciativa do aluno,
objetivando, assim, que ele tenha maior participação nas aulas.
A Educação Física não deve se preocupar objetivamente com o desenvolvimento da
cidadania no aluno. Esse conteúdo escolar é de responsabilidade da Sociologia.
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79]
Questão
004
Um professor de Educação Física de uma turma de Ensino Médio encontra-se diante
de um problema de avaliação. Seus alunos apresentam diferentes níveis de
desempenho físico-técnico nas atividades realizadas durante o bimestre. Diante de tal
situação, cabe ao professor, pedagogicamente
aplicar testes padronizados, pois assim estaria demonstrando uma postura objetiva, ou
seja, de neutralidade, em que todos receberiam o mesmo tratamento
avaliar teoricamente, através de provas escritas/orais, porém sem considerar tal
procedimento na média final, pois os conteúdos desenvolvidos tiveram caráter
físicoesportivo.
considerar a frequência às aulas como o único parâmetro avaliativo, em se tratando de
uma disciplina que não pode ser ministrada a distância.
X
considerar o ponto de partida de cada um no início do bimestre, sem desprezar os
avanços daqueles que já começaram com desempenho mais elevado
valorizar o empenho nas aulas, cultivando o individualismo e a competitividade, pois a
Educação Física não pode contrariar os valores dominantes da sociedade.
Pincel Atômico - 17/04/2024 08:59:32 3/6
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34]
Questão
005
Prefeitura municipal de lucélia - SP professor de Educação Básica – Educação Física ,
2019 – adaptada
O termo "cultura corporal do movimento" parece definitivamente fazer parte da
educação física, fato impensável há duas décadas e que sugere, no mínimo, que as
ciências humanas têm influenciado a área. Depois do predomínio das ciências
biológicas nas explicações do corpo, da atividade física e do esporte por parte da
educação física, essa tarefa hoje parece estar dividida com os conhecimentos
provindos de outras áreas, tais como a antropologia social, a sociologia, a história, a
ciência política e outras. Sobre o desenvolvimento da Ciência “Educação Física”,
analise os itens a seguir:
( ) Somente a partir da década de 1980, com o incremento do debate acadêmico na
Educação Física, o predomínio biológico passou a ser questionado, realçando a
questão sociocultural na Educação Física.
( ) Os profissionais formados até essa época - e, infelizmente, ainda hoje, em alguns
cursos - não tiveram acesso à discussão da área e dos seus temas nas dimensões
socioculturais.
( ) A utilização de ciências nas discussões da Educação Física, apenas contribui para
a estagnação da devida ciência, perdendo seu verdadeiro foco que é o esporte de alto
rendimento.
( ) A educação física se mostra como área exclusivamente biológica e não como uma
área que pode ser explicada pelas ciências humanas.
Assinale a alternativa CORRETA.
Nenhuma das alternativas.
todas estão corretas.
F,F,V,V.
V,F,F,V.
X V,V,F,F.
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77]
Questão
006
A relação entre ciência e corpo não é nova, considerando que há mais de quatrocentos
anos o corpo do homem vem sendo progressivamente desvelado (MOREIRA;
SIMÕES, 2016). Ao encontro dessa temática, analise as afirmativas abaixo e, diante
de cada uma, escreva V para verdadeira, e F para falsa:
( ) A corporeidade, necessariamente, está vinculada às questões de ordem social,
política, cultural e econômica.
( ) A corporeidade pode ser analisada apenas na perspectiva histórico-individual.
( ) A corporeidade pode ser aferrada, em exclusivo, aos padrões das ciências
experimentais.
Assinale a alternativa com a sequência corretaX V – F – F.
F – V – V.
V – V – F
F – V – F.
F – F – V.
Pincel Atômico - 17/04/2024 08:59:32 4/6
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54]
Questão
007
O hip hop tem sua filosofia própria, com valores construídos pela condição das
experiências vividas nas periferias de muitas cidades. Colocando-se como um
contraponto à miséria, às drogas, ao crime e à violência, o hip hop busca interpretar a
realidade social. Seu objetivo é justamente encontrar saídas e fornecer uma alternativa
à população excluída.
SOUZA, J.; FIALHO, V. M.; ARALDI, J. Hip hop: da rua para a escola. Porto Alegre:
Sulina, 2008. As autoras abordam no texto um movimento cultural que também tem
características reconhecidas
Nos traços e formas que representam personagens de olhos desproporcionalmente
maiores e expressivos, conhecidos como mangá.
Nos movimentos leves e sincronizados com os pés que deslocam o dançarino,
denominado moonwalk.
Nas frases e dizeres de qualquer espécie, rabiscados sobre fachadas de edifícios, que
marcam a pichação.
Nas formas de se vestir e de cortar os cabelos com objetivos contestadores à ordem
social, próprios do movimento punk.
X
Nas declamações rápidas e ritmadas de um texto, com alturas aproximadas,
características do rap.
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56]
Questão
008
De acordo com os PCN´s, um dos temas transversais a serem desenvolvidos nas
aulas de Educação Física é a Pluralidade Cultural. Neste contexto, as interseções da
Educação Física para este tema, permite,
Assinale a alternativa correta.
X
que se vivenciem diferentes práticas corporais advindas das mais diversas
manifestações culturais.
que se vivenciem diversas culturas, para que o aluno possa escolher a sua própria
cultura.
que se conheça outras culturas, a fim de questionar cada uma delas.
que o aluno vivencie apenas o que julga necessário.
que os alunos apenas conheçam outras culturas.
Pincel Atômico - 17/04/2024 08:59:32 5/6
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87]
Questão
009
A ampulheta de desenvolvimento motor apresenta fases e estágios do
desenvolvimento motor, conforme a figura a seguir:
 
I. A ampulheta de desenvolvimento motor apresenta quatro fases de desenvolvimento,
sendo estas divididas em dez estágios, sendo que o primeiro estágio inicia ainda no
útero materno.
II. A fase motora especializada apresenta três estágios sendo que o último deles
começa em torno dos 14 anos e continua por toda a vida adulta.
III. A fase motora rudimentar possui três estágios inicial, elementar e maduro, sendo
que o estágio maduro caracteriza-se por performances mecanicamente eficientes,
coordenadas e controladas.
IV. No estágio inicial da fase motora fundamental, em geral os movimentos de
locomoção, manipulação e estabilidade encontram-se no nível inicial. Algumas
crianças podem estar além desse nível na performance motora de alguns padrões de
movimento, mas a maioria apresenta movimento com uma sequência inapropriada por
uma má coordenação e fluxo rítmico. V. A ampulheta de desenvolvimento motor serve
para guiar os profissionais da educação física (e somente eles) em seus
planejamentos de ações motoras para crianças de um ano até 14 anos. Está correta a
alternativa
X I, II, IV.
III, IV, V.
I, IV, V.
II, III, V.
I, III.
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76]
Questão
010
De acordo com o pesquisador Rudolf Laban (1978) que aborda a dança como uma
estratégia de autoconhecimento e desenvolvimento corporal, a ação docente deve ser
permeada e direcionada com base nas reflexões acerca do professor de dança que
pretende desenvolver vivências de em numa turma de crianças. Esse deve estar
preocupar-se aos aspectos metodológicos, com o objetivo de despertar a
espontaneidade, desenvolvimento corporal e expressividade e nesse sentido, uma das
características de vivências para essa fase, que deve ser respeitada, é a seguinte:
A técnica e plástica dos movimentos.
Pincel Atômico - 17/04/2024 08:59:32 6/6
X
O corpo como agente que promove o autoconhecimento, desenvolvimento da
criatividade e expressividade.
Aprender as danças de natureza eruditas.
Desconsiderar o aspecto social.
Aprender movimentos isolados.