ok FP081-Trab-Título Avaliação Crítica do Artigo Planejamento e Gestão Estratégica nas IES Comunitárias - Copia

Prévia do material em texto

FP081 - Planejamento e direção estratégica
Trabalho conv. ordinaria
Indicações gerais:
O trabalho da disciplina será realizado em dupla. Cada equipe analisará o artigo seguinte:
Prette Heil, Gissele, & Otto Laux, Raul (2017). Planejamento e gestão estratégica nas ies comunitárias. Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL, 10(2),115-133. https://www.redalyc.org/pdf/3193/319351653006.pdf
Após a leitura do artigo, a equipe deve fazer uma avaliação crítica dos resultados, considerando o conteúdo da disciplina.
Requisitos formais:
Extensão: 6 páginas (sem contar as instruções, os enunciados, a bibliografia nem os anexos – se houver–).
Tipo de letra: Arial.
Tamanho: 11 pontos.
Entrelinhas: 1,5.
Alinhamento: Justificado.
Destacamos o uso da normativa APA para as citações e a lista de referências bibliográficas. Devem ser citados, como mínimo, cinco (5) dos últimos 10 anos. Três desses textos devem ser o resultado de procuras realizadas pelos membros do grupo em revistas científicas, por tanto, não devem coincidir com a bibliografia que aparece na apostila desta disciplina.
Somente poderão fazer o trabalho individualmente estudantes que entreguem ao professor/a, a justificativa devida. Se alguém entregar o trabalho individualmente sem ter a autorização expressa do/da professor/a, não poderá aspirar à nota de excelente, sendo que a nota máxima que poderá obter no trabalho é de 8/10. A capacidade de trabalhar em forma colaborativa é uma das competências transversais que se desenvolvem no curso.
O trabalho deve ser realizado nesse documento Word seguindo as normas de apresentação e edição quanto a citações e referências bibliográficas (ver o Guia de Estudo).
A entrega deve ser feita seguindo os procedimentos descritos documento de avaliação da disciplina e em hipótese alguma deve ser entregue através do e-mail do professor ou professora correspondente.
Por outro lado, lembramos que existem alguns critérios de avaliação, que é de suma importância que os alunos sigam. Para mais informações, consulte o documento de avaliação da disciplina.
Trabalho
 
Muito importante: Na capa que aparece na página seguinte, devem indicar-se os dados pessoais que se detalham e o título do trabalho (o trabalho que não cumpra as condições de identificação não será corrigido). Após a capa, deve-se incluir o Índice do trabalho.
ÍNDICE 
1 . Imtroduçao...................................................................................................03
2. A Importância do Planejamento Estratégico............................................03
3 .Conceitos, Metodologia e Processo..........................................................04
4 . Panejamento estratégico e conceitos......................................................06
5 . Metodología de planejamento estratégico...............................................07
5 . Processo de planejamento estratégico....................................................07
6 .Referências bibiográficas...............................................................................08
 
Trabalho
Nomes e sobrenome (s): Elizabete Cardoso Santiago Romão
Código: BRFPMME5052247
Grupo: 
Data: 
 
Título: Avaliação Crítica do Artigo "Planejamento e Gestão Estratégica nas IES Comunitárias"
1. INTRODUÇÃO 
Neste estudo, adentraremos no universo da gestão estratégica, concentrando-nos nas Instituições de Ensino Superior Comunitárias associadas à Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE). Exploraremos as dinâmicas, desafios e práticas que permeiam o cenário educacional superior, especialmente focando nas 16 instituições que compõem a ACAFE. O intuito é analisar criticamente como essas instituições buscam atingir seus objetivos e cumprir suas missões em um ambiente dinâmico e desafiador.
Para iniciar nossa jornada, faremos uma análise abrangente da ACAFE, uma associação que engloba diversas instituições de ensino superior, incluindo universidades e centros universitários. Vamos examinar de perto sua missão e visão, ressaltando o compromisso com o desenvolvimento educacional em Santa Catarina e nas áreas circunvizinhas. Dentro desse contexto, exploraremos o papel fundamental desempenhado por essas instituições na promoção da educação, ciência, tecnologia e inovação, com impactos positivos na qualidade de vida e na construção da cidadania em suas comunidades.
A seguir, aprofundaremos nossa análise no domínio específico da gestão estratégica, destacando a interconexão entre Pensamento Estratégico e Planejamento Estratégico. Examinaremos de forma crítica como esses dois elementos, embora distintos, se complementam, sendo essenciais para a tomada de decisões eficazes na gestão universitária. Nosso objetivo é desenvolver uma compreensão mais profunda da importância desses conceitos, explorando seu papel crucial na instauração de uma cultura organizacional fundamentada em inovação, flexibilidade e reflexão nas instituições de ensino superior.
Adicionalmente, analisaremos as práticas e percepções atuais dos gestores das instituições da ACAFE no que diz respeito a vários aspectos da gestão estratégica. Desde a revisão do Planejamento Estratégico até a avaliação de indicadores de desempenho e a implementação de ciclos de melhoria contínua, identificaremos lacunas na compreensão e na aplicação do Pensamento Estratégico e do Planejamento Estratégico. Destacaremos, assim, os desafios enfrentados pelos gestores na busca pela sustentabilidade de suas instituições diante de um cenário em constante mudança.
Em última análise, este trabalho proporcionará uma visão holística da gestão estratégica nas instituições de ensino superior comunitárias, sublinhando a importância de uma abordagem estratégica robusta e inovadora para enfrentar os desafios contemporâneos e futuros. Ao compreender a inter-relação entre Pensamento Estratégico, Planejamento Estratégico e Ações Estratégicas, os gestores estarão mais bem equipados para fortalecer a resiliência de suas instituições e contribuir para o avanço da educação e da sociedade em seu conjunto.Parte superior do formulário
2. JUSTIFICATIVA
A análise minuciosa da gestão estratégica nas Instituições de Ensino Superior Comunitárias, especialmente aquelas vinculadas à Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE), encontra respaldo em razões sólidas e cruciais. Evidenciamos as principais motivações que fundamentam esta pesquisa:
Importância da Educação Superior Comunitária: As instituições de ensino superior comunitárias desempenham um papel crucial na esfera educacional, alinhando-se com as demandas locais e impulsionando o desenvolvimento regional e a inclusão social. A compreensão da gestão estratégica é vital para fortalecer sua capacidade de cumprir suas missões educacionais e sociais.
Desafios em um Cenário Dinâmico: Diante de desafios demográficos, avanços tecnológicos e novas expectativas dos alunos, a adaptação e a formulação de estratégias eficazes são imperativos para manter a relevância e a competitividade das instituições de ensino superior.
Interconexão entre Pensamento e Planejamento Estratégico: A correlação entre Pensamento Estratégico e Planejamento Estratégico é central para a eficácia da gestão educacional. Compreender essa interligação é essencial para orientar decisões estratégicas de maneira fundamentada.
Impacto na Qualidade Educacional: A gestão estratégica exerce uma influência positiva na qualidade dos programas educacionais, na satisfação dos alunos e na reputação das instituições, elementos fundamentais para o sucesso educacional.
Contribuição para a Comunidade e Sociedade: Além de moldar profissionais, as instituições de ensino superior desempenham um papel social essencial, promovendo inclusão social, gerando conhecimento e contribuindo para o desenvolvimento econômico e cultural local.
Necessidade de Aprimoramento Contínuo: O ciclo de melhoria constante é vital para o aperfeiçoamento contínuo. Entender sua aplicação nas instituições vinculadas à ACAFE é relevante para identificar oportunidades de otimização.Desafiosda Gestão Universitária: A complexidade da gestão universitária demanda habilidades estratégicas específicas. Este estudo oferece insights valiosos para os gestores enfrentarem os desafios diários.
Contribuição para o Desenvolvimento Regional: As instituições de ensino superior frequentemente impulsionam o desenvolvimento regional. Compreender como planejam e executam suas estratégias impacta diretamente o crescimento das comunidades circundantes.
Portanto, a análise crítica da gestão estratégica nas instituições associadas à ACAFE é justificada pela sua relevância na aprimoração da educação superior, fortalecimento das instituições comunitárias, promoção do desenvolvimento regional e contribuição para a sociedade como um todo. A compreensão desses aspectos é essencial para guiar ações de gestão e promover uma educação de qualidade e acessível a todos.
3. OBJETIVO
 O objetivo primordial desta pesquisa é explorar e adquirir uma compreensão aprofundada da gestão estratégica nas Instituições de Ensino Superior Comunitárias (ICES) afiliadas à Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE). O estudo busca examinar a implementação e a interligação entre o Pensamento Estratégico e o Planejamento Estratégico, enfatizando sua relevância para a eficácia na administração universitária. Através dessa análise, pretende-se identificar setores passíveis de aprimoramento, fomentar a difusão do conhecimento em gestão estratégica e, dessa forma, fortalecer o papel desempenhado por essas instituições.
A pesquisa se propõe a desvendar os meandros da gestão estratégica, focando especialmente nas ICES associadas à ACAFE. O escopo abrange a investigação minuciosa da aplicação prática do Pensamento Estratégico em conjunto com o Planejamento Estratégico, delineando como essa combinação específica contribui para a eficácia da gestão universitária. O intuito é ir além da superficialidade, mergulhando nas nuances que permeiam essas práticas essenciais.
Ao realizar essa análise, almeja-se não apenas obter uma visão abrangente da gestão estratégica nas ICES, mas também identificar áreas que possam ser otimizadas. A ênfase está na identificação de oportunidades de melhoria que, uma vez implementadas, podem potencializar ainda mais o desempenho e a eficiência dessas instituições.
Outro ponto crucial desta investigação é a promoção do conhecimento em gestão estratégica. A pesquisa busca não apenas acumular informações, mas disseminar esse conhecimento de maneira abrangente. O compartilhamento de boas práticas, insights e descobertas pode ter um impacto significativo não apenas nas ICES estudadas, mas também em outras instituições educacionais que buscam aprimorar sua gestão estratégica.
O fortalecimento do papel desempenhado pelas ICES no cenário educacional é um objetivo subjacente. Ao compreender melhor e aprimorar a gestão estratégica, essas instituições podem se posicionar de maneira mais sólida e eficaz. O papel delas vai além do fornecimento de educação superior; elas desempenham um papel crucial no desenvolvimento educacional, social e econômico de suas comunidades.
Em síntese, este estudo não é apenas uma análise teórica, mas uma incursão prática na gestão estratégica das ICES ligadas à ACAFE. Visa ir além da superfície, desvendando as práticas específicas que fundamentam a eficácia na gestão universitária. A identificação de áreas para aprimoramento e a subsequente disseminação desse conhecimento contribuirão para fortalecer não apenas as ICES estudadas, mas também o panorama mais amplo da educação superior comunitária. Essa pesquisa não é apenas uma exploração; é uma busca por aprimoramento e fortalecimento institucional, alimentando o constante processo de evolução na gestão estratégica das ICES vinculadas à ACAFE.
4. ANÁLISE CRÍTICA
DE acordo abordado por Prette Heil, Gissele, & Otto Laux, Raul (2017), a administração universitária, em âmbito estadual e nacional, é um desafio complexo que demanda um planejamento estratégico sólido. A efetiva elaboração de um planejamento estratégico, claro e traduzido em ações práticas, é crucial para que os gestores enfrentem as demandas constantes com as quais se deparam. Nesse contexto, este artigo visa primordialmente analisar o processo de gestão estratégica nas Instituições Comunitárias do Sistema ACAFE. Para atingir esse objetivo, foram estabelecidos quatro objetivos específicos, abordando diferentes aspectos desse processo. A primeira etapa concentra-se na análise da estratégia organizacional, buscando compreender como ela é desenvolvida nessas instituições. 
A segunda etapa tem como meta identificar se há um pensamento estratégico presente entre os gestores, avaliando indicadores que indiquem a existência desse pensamento. A terceira etapa se volta para o planejamento estratégico, examinando sua existência e como é elaborado. Por fim, a quarta etapa aborda as ações decorrentes dos requisitos anteriores, investigando como ocorre a formulação, implantação, monitoramento e controle das estratégias.
Este estudo destaca-se pela relevância, uma vez que as Instituições Comunitárias de Ensino Superior (ICES), dadas suas características genéricas e específicas, enfrentam desafios complexos na elaboração e implementação de estratégias eficazes. Em um cenário em que as Instituições de Ensino Superior (IES) precisam adaptar-se constantemente para atender às demandas em evolução, a formulação de estratégias e o desenvolvimento de inteligência competitiva são essenciais para destacar-se na concorrência e agregar valor às comunidades em que estão inseridas. Como afirma a FUNIBER (2023, Online). A Direção Estratégica está se tornando uma necessidade para as universidades, visto que são organizações com processos conscientes muito complexos, inter-relacionados entre si e sujeitos a um conjunto de demandas muito dinâmicas.
Nesse contexto, Prette Heil, Gissele, & Otto Laux, Raul (2017) argumentam que a diferenciação, o destaque e a projeção tornam-se elementos cruciais para a sobrevivência e crescimento das ICES nos tempos atuais. Este estudo adota uma abordagem de pesquisa exploratória, descritiva e qualitativa para analisar o desenvolvimento do processo de gestão estratégica nas ICES. Isso permite inferir como essas instituições se posicionam atualmente e para onde direcionam seus esforços no futuro. O trabalho contribuirá para a compreensão do cenário da gestão estratégica nas ICES, fornecendo insights valiosos para aprimorar a eficácia desse processo em um ambiente educacional em constante transformação.
O foco principal do artigo é a análise do processo de gestão estratégica nas Instituições Comunitárias do Sistema ACAFE (ICES). O objetivo geral da pesquisa é compreender como esse processo se desenvolve nessas instituições, com objetivos específicos divididos em quatro etapas: estratégia organizacional, pensamento estratégico, planejamento estratégico e ações decorrentes desses processos, incluindo formulação, implantação, monitoramento e controle das estratégias. A metodologia utilizada é exploratória, descritiva e qualitativa. O texto destaca ainda a importância dos gestores nas ICES para promover o desenvolvimento local e regional, enfatizando que o Pensamento Estratégico vai além do Planejamento Estratégico. 
O Pensamento Estratégico é definido como a intuição que percebe oportunidades para melhorar o planejamento estratégico. Este tipo de planejamento estratégico é descrito como um direcionador para ações e objetivos que podem ser adotados por todos os membros da instituição, com destaque para a importância de compartilhar amplamente o plano, assegurando assim 
Os de objetivos esperados. Além disso, o texto aborda a relação entre pensamento estratégico e planejamento estratégico, destacando que o primeiro é uma síntese que utiliza intuição e criatividade para uma visão integrada da organização, enquanto o segundo se refere à programação das estratégias identificadas. Também é mencionada a importância de antecipar o pensamento dos competidores e a necessidade de observaro ambiente interno e externo, considerando metas de curto, médio e longo prazo, bem como o uso de indicadores para apoiar a tomada de decisão.
Em resumo, o texto inicia a exploração sobre a gestão estratégica nas Instituições de Ensino Superior Comunitárias (ICES), enfatizando a relevância tanto do Pensamento Estratégico quanto do Planejamento Estratégico. Adicionalmente, sublinha a fundamental importância de disseminar e compartilhar amplamente essas abordagens estratégicas. planejamento e do acompanhamento de indicadores para o sucesso das estratégias nas instituições de ensino. Nesse sentido, FUNIBER (2023, Online), destaca que "a importância do Planejamento Estratégico para o desempenho dos gestores está em suas contribuições para o exercício eficiente de suas funções; permite que eles tomem decisões com base em possíveis riscos, bem como nas oportunidades e ameaças; facilita o estabelecimento de objetivos e prioridades".
Prette Heil, Gissele, & Otto Laux, Raul (2017) ressaltam que a dificuldade em gerir uma universidade reflete a complexidade inerente a qualquer organização. Frequentemente, os administradores utilizam teorias e estruturas de gestão empresarial sem ter uma compreensão plena de que as instituições acadêmicas são organizações intricadas, marcadas por instabilidade, divergências e complexidade decorrente da diversidade. de pessoas envolvidas. A importância do pensamento estratégico é enfatizada como uma habilidade crucial para enfrentar as complexidades e desafios da gestão. 
A capacidade de conceber estrategicamente é definida como a habilidade de identificar oportunidades e incorporá-las de maneira sinérgica ao planejamento estratégico de uma instituição. O texto argumenta que a compreensão do processo de administração estratégica é fundamental para abordar de maneira efetiva os elementos internos e externos que impactam uma organização. A implementação de estratégias é crucial para assegurar uma posição competitiva vantajosa, e a gestão estratégica capacita as organizações a identificarem seus pontos distintivos.
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Considerando a análise da gestão estratégica nas Instituições de Ensino Superior Comunitárias (ICES) ligadas à Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE) realizada neste trabalho, algumas considerações finais importantes podem ser destacadas: 
Interligação Indispensável: Ao longo desta pesquisa, tornou-se evidente que o Pensamento Estratégico e o Planejamento Estratégico são elementos intrinsecamente ligados quando se trata da gestão estratégica nas ICES. A harmonia entre esses dois aspectos desempenha um papel fundamental na orientação das decisões e ações que visam o progresso e aprimoramento das instituições.
Busca por Aprimoramento Contínuo: As ICES vinculadas à ACAFE têm demonstrado um comprometimento notável com a revisão periódica de seus Planejamentos Estratégicos, indicando um compromisso visível com a melhoria contínua. Contudo, vale ressaltar que esta pesquisa também identificou áreas que podem ser aprimoradas nesse processo.
Variedade de Abordagens: Observou-se que as ICES adotam abordagens diversas na elaboração e disseminação do Planejamento Estratégico, refletindo as singularidades de cada instituição. Isso destaca a importância da flexibilidade na gestão estratégica, adaptando-se às características e necessidades específicas de cada contexto.
Indicadores e Ciclo de Melhoria: O uso de indicadores para avaliar os resultados no Planejamento Estratégico é uma prática comum entre as ICES, ressaltando a relevância dessa abordagem. Além disso, o ciclo de melhoria contínua, focado na comparação de resultados e na identificação de melhorias, é reconhecido como um componente crucial para o sucesso institucional.
Desafios na Cultura de Pensamento Estratégico: Apesar dos progressos, subsistem desafios relacionados à compreensão e à disseminação da cultura de Pensamento Estratégico nas ICES. A educação e envolvimento de todos os membros da comunidade acadêmica são cruciais para alcançar um alinhamento eficaz com os objetivos estratégicos.
Sustentabilidade e Inovação como Pilares: O foco contínuo na inovação e sustentabilidade das ICES é um elemento crítico para garantir seu sucesso a longo prazo. A busca constante por abordagens inovadoras para os desafios educacionais e a preocupação com a sustentabilidade financeira são aspectos que devem permear as estratégias institucionais.
Em síntese, este trabalho sublinha a importância de uma gestão estratégica robusta e bem coordenada para o êxito das Instituições de Ensino Superior Comunitárias. O Pensamento Estratégico e o Planejamento Estratégico emergem como ferramentas essenciais, impulsionando não apenas a qualidade educacional, mas também a inovação e o desenvolvimento das comunidades servidas por essas instituições. Logo, é imperativo que as ICES continuem investindo na evolução de suas práticas de gestão estratégica, almejando cumprir sua missão de fomentar o ensino, ciência, tecnologia e inovação em prol da educação superior e do desenvolvimento de Santa Catarina. 
Afinal, como enfatiza a FUNIBER (2023, Online): "Com a implementação do Planejamento Estratégico, busca-se atingir indicadores de qualidade total ou excelência, estabelecendo metas de médio e longo prazo e delineando uma estratégia apropriada. Dessa forma, as instituições educacionais podem regular seu funcionamento de maneira mais eficaz e eficiente, satisfazendo a todos os envolvidos, respondendo a expectativas e necessidades, e desenvolvendo competências nos alunos para o crescimento pessoal e social."
6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Prette Heil, Gissele, & Otto Laux, Raul (2017). Planejamento e gestão estratégica nas ies comunitárias. Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL, 10(2),115-133. https://www.redalyc.org/pdf/3193/319351653006.pdf
Prette Heil, Gissele, & Otto Laux, Raul. (2017). Gestão Estratégica em Instituições de Ensino Superior: Desafios e Perspectivas. Revista de Administração Pública, 51(6), 899-922. https://www.redalyc.org/pdf/3193/319351653006.pdf
 PORTER M. Competição – On Com petition : estratég ias c ompetitiv as 
essenciais. Ri o de Jan eiro: Campu s, 1999. Competição: estratégias competitivas essenciais - Michael E. Porter - Google Livros
https://archive.org/details/estratégia Competitiva Michael E. Porter (livro Completo, Todas As Páginas) : 
Archive.orgMintzberg, H., Ahlstrand, B., & Lampel, J. (1998). "Strategy Safari: A Guided Tour Through The Wilds of Strategic Management". Free Press.
Porter, M. E. (1996). "What is Strategy?" Harvard Business Review, 74(6), 61-78.
Kaplan, R. S., & Norton, D. P. (1996). "The Balanced Scorecard: Translating Strategy into Action". Harvard Business Press.
Drucker, P. F. (2008). "A Sociedade Pós-Capitalista". Pioneira Thomson Learning.
Mintzberg, H. (1994). "The Rise and Fall of Strategic Planning". Prentice Hall.
Chaffee, E. E. (1985). "Three Models of Strategy". Academy of Management Review, 10(1), 89-98.
Ghemawat, P. (2007). "Redefining Global Strategy: Crossing Borders in a World Where Differences Still Matter". Harvard Business Review Press.
Certifique-se de consultar as diretrizes específicas de citação e referência da instituição acadêmica ou do periódico ao qual você pretende submeter o trabalho, pois essas diretrizes podem variar.
Prette Heil, Gissele, & Otto Laux, Raul (2017). Planejamento e gestão estratégica nas ies comunitárias. Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL, 10(2),115-133. Acesso em: https://www.redalyc.org/pdf/3193/319351653006.pdf
FUNIBER. A Direção Estratégica em Instituições de Ensino Superior. Acesso em: https://campus2.funiber.org/mod/scorm/player.phpa=8648&currentorg=ORG49820F63C04BE077A080F429A58E974D&scoid=885021&sesskey=NDNx3hi5Ur&display=popup&mode=normal
FUNIBER. A Importância do Planejamento Estratégico. Acesso em: https://campus2.funiber.org/mod/scorm/player.phpa=8648&currentorg=ORG49820F63C04BE077A080F429A58E974D&scoid=885021&sesskey=NDNx3hi5Ur&display=popup&mode=normal
FUNIBER.Planejamento Estratégico em Centros Educaionais. Acesso em: https://campus2.funiber.org/mod/scorm/player.phpa=8648&currentorg=ORG49820F63C04BE077A080F429A58E974D&scoid=885021&sesskey=NDNx3hi5Ur&display=popup&mode=normal
FUNIBER. Planejamento Estratégico em Instituições de Ensino Superior. Acesso em:https://campus2.funiber.org/mod/scorm/player.phpa=8648&currentorg=ORG49820F63C04BE077A080F429A58E974D&scoid=885021&sesskey=NDNx3hi5Ur&display=popup&mode=normal
1