trabalho história

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A UTILIZAÇÃO DE PERIÓDICOS
NA PESQUISA HISTÓRICA E A
MULTIPLICIDADE DE ANÁLISES
ACERCA DE TAL FONTE
Lediane Baldin 
hist.lediane@gmail.com 
Universidade Estadual do Centro-Oeste/UNICENTRO
Departamento de História.
 Guarapuava - PR
“a História se utiliza de documentos, transformados em
fontes pelo olhar do historiador” (PINSKY & LUCA, 2009,
p.7)
FONTES HISTÓRICAS É TUDO AQUILO QUE TRAZ VESTÍGIOS SOBRE O
PASSADO, SENDO OU NÃO PRODUZIDOS PELOS HUMANOS. 
O autor Peter Burke (1991, p.12) comenta em sua obra “A Revolução
Francesa da historiografia: a escola dos Annales” que apesar dessa
revolução ter se desenrolado na França...
INTRODUÇÃO:
O historiador Edward Thompson ao
recomendar uma história vista de baixo,
pela perspectiva dos vencidos.
SURGIMENTO DE NOVAS ABORDAGENS E
PROBLEMATIZAÇÕES, JUNTO DA ACEITAÇÃO DE NOVAS
FONTES, CADA UMA COM SUA PRÓPRIA
PARTICULARIDADE, COMO EXEMPLO, AS PUBLICAÇÕES
PERIÓDICAS.
 O QUE SÃO PERIÓDICOS:
revistas, jornais, almanaques, revistas científicas,
folhetos publicitários entre outros tipos de publicações.
CARLOS VIEIRA (2007, P.13) 
Como fonte e como objeto de pesquisa histórica, a
partir ou através da história da imprensa. 
 Uma visão nacional: o autor Gilberto Freyre. 
 COMO TRABALHAR COM
PERIÓDICOS:
 
Possível analisar questões da história da infância e
juventude observadas na fala de Zita de Paula Rosa.
 “[...] criou novos hábitos e respondeu a diferentes
necessidades de entretenimento de crianças,
pretendendo exercer, também, uma ação pedagógica
informal [...].” 
 ESCOLA DOS ANNALES E A
INTERDISCIPLINARIDADE: 
Busca por um diálogo com outras esferas científicas.
HÁ O SURGIMENTO DE UMA CONEXÃO COM DIVERSAS OUTRAS
QUESTÕES, SEJAM ELAS DE GÊNERO, COMO TAMBÉM NO
ÂMBITO DA POLÍTICA E CENSURA, ENTRE OUTROS. 
Problema principal é gerado não de modo isolado, mas
através de todo um contexto, sendo necessário realizar aí
uma análise desse contexto...
Complicações no estudo e na compreensão em relação
ao que os autores e editores buscam dizer.
 Presença de intencionalidades e dos usos de meias
verdades dentro da imprensa. 
 ANÁLISE E DESAFIOS:
“Fazer malabarismos ante a má preservação de fontes
impressas, principalmente as mais antigas.” (SOUZA, 2009,
p.13). 
 Biblioteca de Alexandria.
Conhecimento prévio de quem está usando/estudando elas,
ou seja, conhecimentos que o pesquisador precisa
compreender além do entendimento do próprio periódico.
CONSIDERAÇÕES FINAIS:
Analisar o cotidiano e mudanças diárias, além dos
interesses e do imaginário das sociedades de cada época. 
CARLOS BACELLAR, QUE DIZ QUE:
“[...] É PRECISO CONHECER A FUNDO, OU PELO MENOS DA MELHOR
MANEIRA POSSÍVEL, A HISTÓRIA DAQUELA PEÇA DOCUMENTAL QUE
SE TEM EM MÃOS. SOB QUAIS CONDIÇÕES AQUELE DOCUMENTO FOI
13 REDIGIDO? COM QUE PROPÓSITO? POR QUEM? ESSAS
PERGUNTAS SÃO BÁSICAS E PRIMÁRIAS NA PESQUISA
DOCUMENTAL [...]”(BACELLAR, 2005: 63)
LBACELLAR, Carlos. Uso e mau uso dos arquivos. In: PINSKY, Carla
Bassanezi (organizadora). Fontes Históricas. São Paulo: Contexto,
2005. 
BURKE, Peter. A Revolução Francesa da historiografia: a Escola dos
Annales, 1929- 1989. São Paulo: Ed. Universidade Estadual Paulista,
1991. 
DE LUCA, T. R. História dos, nos e por meio dos periódicos. In:
PINSKY, C. B. (org.). Fontes Históricas. São Paulo; Contexto, 2005. p.
111-153.
FREYRE, Gilberto. O escravo nos anúncios de jornais brasileiros do
século XIX. 1ª ed. Digital. São Paulo: Global, 2012.
PINSKY, Carla Bassanezi. LUCA, Tania Regina (ogs.). O historiador e
suas fontes. São Paulo: Contexto, 2009.
 REFERÊNCIAS:
ROSA, Zita de Paula, O Tico-Tico: meio século de ação recreativa e pedagógica, Bragança
Paulista, EDUSF, 2002. Entre 11 de outubro de 2003 e 31 de janeiro de 2004 o Sesc Vila
Mariana (SP) realizou ampla retrospectiva do periódico na exposição O Tico-Tico: uma
revista impressa na lembrança. 
SHARPE, Jim. "A história vista de baixo", em Peter Burke (org.), A escrita da história:
novas perspectivas, São Paulo, Unesp, 1992, pp. 39-62. Sobre o conjunto da obra de
Thompson, ver Projeto História: diálogos com E. P. Thompson, São Paulo, Revista do
Programa de Estudos de Pós-Graduação em História e do Departamento de História da
PUC-SP, n. 15, 1995.
SOUZA, Eliezer Felix de. A imprensa como fonte para pesquisa em história e educação.
Anais eletrônicos do VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas, 2009.
VIEIRA, Carlos Eduardo. Jornal diário como fonte e como tema para a pesquisa em
História da Educação: um estudo da relação entre imprensa, intelectuais e modernidade
nos anos de 1920. In: OLIVEIRA, Marcus Aurelio Taborda de (Org.). Cinco estudos em
história e historiografia da educação. Belo Horizonte: Autência, 2007. P.11-40. 
FIM