Construção de Mapas Conceituais

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Título: Atividade Avaliativa: Construção de Mapas Conceituais 
Introdução 
A avaliação é uma ferramenta essencial no processo educativo, pois permite verificar 
os objetivos propostos, identificando as dificuldades dos alunos e orientar 
intervenções pedagógicas adequadas. Nesse contexto, a proposta de uma atividade 
avaliativa de construção de mapas conceituais surge como uma estratégia eficaz para 
promover a reflexão e uma organização dos conceitos abordados em sala de aula. 
Objetivos 
• Proporcionar aos alunos uma oportunidade de organizar e representar através 
de gráficos os conceitos aprendidos na sala de aula; 
• Incentivar o desenvolvimento das habilidades e análise crítica; 
• Favorecer uma integração e a fixação entre os conteúdos estudados. 
Desenvolvimento 
A elaboração de mapas conceituais é uma técnica que consiste em representar 
graficamente as relações entre os conceitos aprendidos na sala de aula, por meio de 
conexões e hierarquias. Essa prática favorece uma aprendizagem mais significativa, 
pois os alunos são desafiados a escolher as informações pertinentes, identificar as 
interações entre os diferentes elementos e criar uma representação visual que 
demonstre sua compreensão sobre o assunto abordado. 
Para a realização dessa atividade, os estudantes serão orientados a selecionar os 
principais conceitos estudados em determinado conteúdo utilizando recursos visuais, 
como formas, cores, setas. Além disso, serão incentivados a elaborar legendas 
NOME: ANDRÉIA REGINA BUSANELI MARTINS 
TURMA: 0923-A DATA: 29/02/2024 
explicativas para cada elemento do mapa, garantindo assim uma melhor 
compreensão por parte dos demais colegas e do professor. 
A elaboração dos mapas conceituais poderá ser realizada de forma individual ou em 
grupos, a depender das características da turma e dos objetivos da atividade. Durante 
a elaboração dos mapas, o professor atuará como mediador, oferecendo todo suporte 
necessário, bem como promovendo momentos de reflexão e discussão entre os 
estudantes. 
Considerações Finais 
A proposta da atividade avaliativa apresenta-se como uma estratégia pedagógica 
relevante para promover a aprendizagem mais significativa de uma forma mais 
prazerosa para os estudantes. Ao estimular a reflexão, a organização do 
conhecimento e a articulação entre os conceitos, essa atividade contribui para o 
desenvolvimento do pensamento crítico, da autonomia intelectual e da capacidade de 
comunicação dos estudantes. Dessa forma, sua incorporação no processo educativo 
pode potencializar os resultados alcançados e favorecer uma prática pedagógica mais 
eficaz e inclusiva. 
Referências Bibliográficas 
Ausubel, D. P. (2003). Aquisição e retenção de conhecimentos: uma perspectiva 
cognitiva. Lisboa: Plátano Editora. 
Novak, J. D., & Gowin, D. B. (1996). Aprendendo a aprender. Lisboa: Plátano Editora. 
Perrenoud, P. (1999). Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens - entre 
duas lógicas. Porto Alegre: Artmed Editora.