Qual é a importância do processo de ensino-aprendizagem da LIBRAS como a primeira língua para surdos?

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Qual é a importância do processo de ensino-aprendizagem da LIBRAS como 
a primeira língua para surdos? 
 
 
 
Questão 1Resposta 
 
A. 
Pode ser substituído eficazmente por métodos de leitura labial. 
 
B. 
É menos eficaz do que o ensino de outras línguas como primeira língua para 
surdos. 
 
C. 
Não tem impacto significativo no desenvolvimento pessoal e educacional 
dos surdos. 
 
D. 
Facilita a comunicação e interação social dos surdos. 
Questão 2 
Completo 
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Texto da questão 
Quadros (1998) destaca que a língua de sinais é caracterizada por promover 
uma experiência visual. Isso se deve ao fato de que a língua de sinais possui 
modalidade: 
Questão 2Resposta 
 
A. 
visuoespacial 
 
B. 
sistemas de símbolos gráficos 
 
C. 
sistemas de escrita 
 
D. 
oral-auditiva 
Questão 3 
Completo 
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Texto da questão 
A modalidade é um aspecto importante no estudo da língua de sinais como L2, 
pois envolve dois tipos de aprendizagem. Quais são eles? 
 
 
Questão 3Resposta 
 
A. 
1) a aprendizagem de L2 bimodal, em que a pessoa conhece uma ou mais 
línguas de sinais e 2) a aprendizagem de L2 unimodal, caso em que a pessoa 
conhece uma ou mais línguas de sinais e uma ou mais línguas faladas. 
 
B. 
1) a aprendizagem de L2 unimodal, em que a pessoa conhece uma ou mais 
línguas de sinais e 2) a aprendizagem de L2 bimodal, caso em que a pessoa 
conhece uma ou mais línguas de sinais e uma ou mais línguas faladas. 
 
C. 
1) a aprendizagem de L2 bimodal, em que a pessoa conhece uma ou mais 
línguas de sinais e 2) a aprendizagem de L2 bimodal, caso em que a pessoa 
conhece uma ou mais línguas de sinais e uma ou mais línguas faladas. 
 
D. 
1) a aprendizagem de L1 unimodal, em que a pessoa conhece uma ou mais 
línguas de sinais e 2) a aprendizagem de L1 bimodal, caso em que a pessoa 
conhece uma ou mais línguas de sinais e uma ou mais línguas faladas. 
Questão 4 
Completo 
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Texto da questão 
De acordo com as pesquisas de Petitto e Bellugi (1988), em que idade as 
crianças surdas tendem a iniciar as primeiras combinações de sinais? 
Questão 4Resposta 
 
A. 
Por volta dos 4 anos de idade. 
 
B. 
Por volta dos 2 anos de idade. 
 
C. 
Por volta dos 7 anos de idade. 
 
D. 
Por volta dos 10 meses de idade. 
Questão 5 
Completo 
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Texto da questão 
Na unidade escolar, o estudante surdo pode receber o Atendimento 
Educacional Especializado (AEE) em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) na 
sala de recursos. Qual profissional está habilitado para oferecer esse 
atendimento? 
Questão 5Resposta 
 
A. 
Professor regente 
 
B. 
Professor de sala de recursos 
 
C. 
Professor de Língua Portuguesa como segunda língua 
 
D. 
Professor/ instrutor surdo 
Questão 6 
Completo 
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Texto da questão 
Como o processo de aquisição de linguagem da criança surda se diferencia 
do processo de aquisição da criança ouvinte? 
 
 
 
Questão 6Resposta 
 
A. 
A criança surda aprende linguagem mais rapidamente. 
 
B. 
Não há diferenças significativas nos processos de aquisição de linguagem. 
 
C. 
A criança surda depende mais do visual e tátil, enquanto a criança ouvinte 
depende mais do auditivo. 
 
D. 
A criança ouvinte aprende linguagem através da leitura labial. 
Questão 7 
Completo 
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Texto da questão 
As crianças surdas com menos de um ano de idade, assim como as crianças 
ouvintes, frequentemente apontam para indicar objetos e pessoas; no 
entanto, o que acontece quando a criança entra no estágio de um sinal? 
Questão 7Resposta 
 
A. 
Usa a oralidade em vez da língua de sinais 
 
B. 
Inicia o processo de construção frasal 
 
C. 
O uso da apontação desaparece. 
 
D. 
O uso da apontação continua. 
Questão 8 
Completo 
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Texto da questão 
A modalidade é um aspecto importante no estudo da língua de sinais como L2, 
pois envolve dois tipos de aprendizagem. Quais são eles? 
 
 
Questão 8Resposta 
 
A. 
1) a aprendizagem de L2 bimodal, em que a pessoa conhece uma ou mais 
línguas de sinais e 2) a aprendizagem de L2 bimodal, caso em que a pessoa 
conhece uma ou mais línguas de sinais e uma ou mais línguas faladas. 
 
B. 
1) a aprendizagem de L2 bimodal, em que a pessoa conhece uma ou mais 
línguas de sinais e 2) a aprendizagem de L2 unimodal, caso em que a pessoa 
conhece uma ou mais línguas de sinais e uma ou mais línguas faladas. 
 
C. 
1) a aprendizagem de L1 unimodal, em que a pessoa conhece uma ou mais 
línguas de sinais e 2) a aprendizagem de L1 bimodal, caso em que a pessoa 
conhece uma ou mais línguas de sinais e uma ou mais línguas faladas. 
 
D. 
1) a aprendizagem de L2 unimodal, em que a pessoa conhece uma ou mais 
línguas de sinais e 2) a aprendizagem de L2 bimodal, caso em que a pessoa 
conhece uma ou mais línguas de sinais e uma ou mais línguas faladas. 
Questão 9 
Completo 
Atingiu 0,00 de 1,00 
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Texto da questão 
 Na aquisição das línguas de sinais, vários estudos têm investigado a 
'aquisição tardia'. Por que isso ocorre? 
 
 
 
Questão 9Resposta 
 
A. 
Devido à significativa incidência de crianças ouvintes com pais ouvintes que 
não adquirem a língua de sinais durante o período comum de aquisição da 
linguagem. 
 
 
 
 
B. 
Devido à significativa incidência de crianças surdas com pais surdos que não 
adquirem a língua de sinais durante o período comum de aquisição da 
linguagem. 
 
C. 
Devido à significativa incidência de crianças ouvintes com pais surdos que 
não adquirem a língua de sinais durante o período comum de aquisição da 
linguagem. 
 
D. 
 Devido à significativa incidência de crianças surdas com pais ouvintes que 
não adquirem a língua de sinais durante o período comum de aquisição da 
linguagem. 
Questão 10 
Completo 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
 Qual das seguintes opções melhor descreve o processo de aquisição da 
gramática e do vocabulário da Língua de Sinais? 
Questão 10Resposta 
 
A. 
Desenvolvimento natural, semelhante à aquisição da linguagem falada. 
 
B. 
Dependência total de materiais didáticos e livros-texto. 
 
C. 
Aprendizado exclusivamente em ambiente escolar. 
 
D. 
Aprendizado apenas através da interação com pessoas surdas. 
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