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FORMULÁRIO DA AULA 
ATIVIDADE 
 
AULA ATIVIDADE 
Disciplina: Fundamentos da 
Educação 
Unidade de Ensino: 04 
Competência(s): 
Compreender que a educação 
possui características que 
foram construídas que foram 
construídas ao longo do tempo. 
Conteúdos: Filosofia, 
sociologia, emancipação, 
liberdade. 
Teleaula: 04 
 
 
Título: Os fundamentos 
teóricos da Educação 
 
Prezado(a) aluno(a), 
A aula atividade tem a finalidade 
de promover o auto estudo das 
competências e conteúdos 
relacionados à Unidade de 
Ensino 04: “Os fundamentos 
teóricos da Educação”. A aula 
atividade terá a duração de 
1h20m e está organizada em 
duas etapas: “Avaliação de 
aprendizagem” com 04 
questões objetivas e o 
“Fechamento do tópico da 
Unidade” com uma questão 
 
reflexiva para discussão e 
debate. 
Siga todas as orientações 
indicadas e conte sempre com a 
mediação do seu tutor a 
distância e a interatividade com 
o professor. 
Bons estudos! 
___________________**_____
_____________ 
 
Avaliação de resultados 
Aprendizagem 
O que devo 
conhecer 
previamente 
Descrição dos 
conhecimentos 
prévios para 
 
para fazer a 
atividade? 
realização das 
questões. 
1) Os 
pressupostos 
filosóficos e a 
educação; 
 
2) Os 
pressupostos 
sociológicos e 
a educação; 
 
3) A educação 
para o século 
XXI. 
 
O que 
farei? 
Resolução 
individual das 4 
(quatro) questões 
 
objetivas 
indicadas a 
seguir. 
Em quanto 
tempo? 
40 minutos. 
Como farei? 1. Resolver as 
questões 
objetivas 
individualmente; 
2. Comparar 
os meus 
resultados com 
o gabarito 
disponibilizado 
pelo professor; 
3. Registrar as 
respostas e/ou 
dúvidas 
pontuais para 
 
mediação e 
ampliação 
comentada do 
gabarito pelo 
professor. 
Quando 
farei? 
No decorrer da 
aula atividade. 
Por que 
devo fazer? 
Para avaliar os 
resultados de 
aprendizagem 
dos conteúdos 
propostos na 
Unidade de 
Ensino. 
 
QUESTÕES PARA 
REFLEXÃO: 
 
 
Questão 1. 
Há uma linha de pensamento, 
transformada em disciplina, que 
se debruçou de maneira 
singular sobre a seguinte 
reflexão acerca da realidade: 
Que mundo pode e deve ser 
pensado – já que a experiência 
é coletiva e individual ao mesmo 
tempo? 
Que nome recebe esta linha de 
pensamento? Assinale a 
alternativa correta: 
 
a) Teoria marxista. 
b) Teoria estruturalista. 
c) Teoria crítica. 
d) Teoria antropológica. 
e) Teoria etnográfica. 
 
 
 
Questão 2. 
Os pensadores de determinada 
corrente científica têm a base de 
seus pensamentos nas ideias 
de Karl Marx (1818-1883) 
porém intentaram prosseguir 
com uma crítica direta à 
sociedade, com o objetivo de 
propor uma nova teoria sobre a 
realidade, que pudesse abarcar, 
profundamente, os problemas, 
e cujas análises permitissem um 
novo tipo de ação. 
Que nome recebeu esta 
corrente científica? Assinale a 
alternativa correta: 
a) Positivistas. 
 
b) Reformadores da Nova 
Ordem. 
c) Escolásticos. 
d) Sofistas. 
e) Escola de Frankfurt. 
 
Questão 3. 
De acordo com a teoria de 
Pierre Bourdieu, a classe que 
domina o Estado e as 
instituições sociais, cada uma 
em seu campo, organiza-se 
para que dele apenas 
participem os que têm um 
mesmo nível cultural. Neste 
sentido, o sociólogo desenvolve 
três importantes conceitos de 
classe, herança e reprodução. 
 
Que definição pode ser 
associada corretamente a cada 
um desses conceitos? Assinale 
a alternativa correspondente: 
 
1) Classe 
2) Herança 
3) Reprodução 
 
(__) A escola produz, 
favorecendo a cultura “legítima”, 
do capital cultural dominante. 
(__) O indivíduo recebe, a partir 
do que recebe, pode enxergar 
determinadas possibilidades 
para a vida. 
(__) Produzida culturalmente, 
capital cultural que será 
transmitido. 
 
 
a) 1, 3, 2. 
b) 1, 2, 3. 
c) 3, 2, 1. 
d) 2, 3, 1. 
e) 3, 1, 2. 
 
 
Questão 4. 
Pierre Bourdieu (1930-2002) foi 
pensador da sociologia que 
contribuiu sobremaneira para o 
entendimento da Educação. 
A respeito de sua teoria, analise 
as afirmativas e, a seguir, 
assinale a alternativa correta: 
I. Não existe a escola neutra: 
como instituição com 
responsabilidade de 
“apenas” transmitir 
 
conhecimentos que sejam 
necessários para que os 
indivíduos tenham 
condições de se realizar 
social e humanamente. 
II. A instituição educacional 
estaria alheia ao contexto 
social, pois mesmo dentro 
de uma realidade 
determinada, trataria todo 
aluno de maneira idêntica, 
sem atentar para elementos 
de diferenciação com 
relação à importância do 
conteúdo e à vivência 
social. 
III. Há autonomia para o 
indivíduo ou ele apenas 
segue o que predetermina a 
estrutura social? Bourdieu 
 
explica esta relação de 
objetivo/subjetivo pelo 
conceito de habitus. 
IV. O indivíduo sempre traz 
consigo diversos elementos 
de seu contexto de 
vivências, por este motivo é 
necessário dirimir tais 
vivências, para que esta 
pessoa consiga interpretar 
o mundo à sua volta a partir 
de um parâmetro “neutro”. 
 
a) Estão corretas apenas as 
afirmativas I, II e III. 
b) Estão corretas apenas as 
afirmativas I, II e IV. 
c) Estão corretas apenas as 
afirmativas I, III e IV. 
 
d) Estão corretas apenas as 
afirmativas II, III e IV. 
e) Estão corretas todas as 
afirmativas I, II, III e IV. 
 
 
 
Fechamento do Tópico da 
Unidade 
O que 
farei? 
Realizar a 
atividade 
“Fechamento do 
Tópico da 
Unidade” com 
uma questão 
reflexiva para 
discussão e 
 
debate, descrita a 
seguir. 
 
Em quanto 
tempo? 
40 minutos. 
Quando 
farei? 
No decorrer da 
aula atividade. 
Como 
farei? 
1. Leia 
atentamente a 
questão 
reflexiva 
proposta pelo 
professor. 
2. Buscar 
esclarecimentos 
ou retirar 
possíveis 
dúvidas com o 
 
tutor a distância 
e o professor; 
3. Resolver a 
questão 
utilizando os 
conteúdos 
estudados nas 
webaulas e no 
Livro didático. 
4. Apresentar 
um resumo do 
processo de 
resolução para 
a mediação do 
professor. 
5. Compare sua 
resposta com 
as contribuições 
do professor. 
 
Por que 
devo 
fazer? 
Para avaliar o 
nível de 
aprendizagem 
alcançado durante 
a TA. 
Com quem 
irei fazer? 
Individualmente. 
Onde 
registrarei? 
Na ferramenta de 
comunicação 
online. 
 
Questão reflexiva para 
discussão e debate 
Nesta Unidade abordamos o 
fazer concreto da educação em 
sala de aula, sob uma realidade 
determinada, tendo por base as 
 
questões tratadas pela 
Filosofia, Sociologia e História. 
Este caminho nos forneceu, 
também, instrumentos para 
compreender o entrelaçamento 
da educação com o contexto no 
qual ela ocorre. 
O conteúdo do nosso livro, 
assim, permitiu olhar para o 
futuro como uma construção 
possível, observando os acertos 
e as necessidades. 
Sendo assim, a proposta desta 
questão reflexiva para 
discussão e debate é ampliar o 
conhecimento sobre o tema e 
fornecer novos argumentos. 
 
 
O vídeo “Monitoramento da 
educação na América latina e 
Caribe” divulga o sistema que a 
CLADE (Campaña 
Latinoamericana por el Derecho 
a la Educación) lançou para 
acompanhar se os 
investimentos na Educação 
Pública da América Latina e do 
Caribe estão de acordo com os 
compromissos firmados na 
ONU em 2015. 
Segue a fonte do vídeo para 
asistí-lo: 
QuatroV. Monitoramento da 
educação na América latina e 
Caribe. In: YOUTUBE [online]. 
Publicado em 02 de outubro de 
 
2017. Disponível em: 
<https://www.youtube.com/watc
h?v=9UJEXK9lFOw> Acesso 
em: 28 fev. 2018. 
 
Após assistir, procure 
responder a seguinte questão: 
Quais caminhos podemos 
pensar para alcançar os 
objetivos firmados na ONU 
para a educação? 
 
 
Preparando-se Para a 
Próxima Teleaula 
Prepare-se melhor para o 
nosso próximo encontro 
 
organizando o autoestudo da 
seguinte forma: 
1. Planeje seu tempo de 
estudo prevendo a realização 
de atividades diárias. 
2. Estude previamenteas 
webaulas e a Unidade de 
Ensino antes da teleaula. 
3. Produza esquemas de 
conteúdos para que sua 
aprendizagem e participação 
na teleaula seja proveitosa. 
4. Utilize a ferramenta de 
comunicação online para 
registro das atividades e 
atendimento às dúvidas e/ou 
dificuldades. 
 
 
Conte sempre com o seu tutor 
a distância e o professor da 
disciplina para acompanhar 
sua aprendizagem. 
 
Bons Estudos!