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19/03/2019
Educação e Tecnologias
TA 1
Tecnologias e educação: um 
desafio docente
Resumo
:Unidade de Ensino Tecnologias e educação: um desafio docente.
Competência da 
:Unidade de Ensino
Conhecer os recursos tecnológicos e suas
aplicabilidades em espaços educativos formais e não
formais.
:Resumo
Contexto de surgimento das NTICs e as transformações 
nas dinâmicas sociais. Novos paradigmas educacionais 
e a formação docente.
Palavras- :chave
NTICs, Novos paradigmas educacionais, formação 
docente.
Título da teleaula:
Tecnologias e educação:
um desafio docente.
Teleaula nº: 1
Tendo em vista que estamos desenvolvendo a competência de
“Conhecer os recursos tecnológicos e suas aplicabilidades em
espaços educacionais formais e não formais”, vamos estudar
juntos desde o que é tecnologia até a formação dos professores e
professoras frente a uma realidade na qual dispositivos eletrônicos
competem com a atenção nas salas de aula ou ajudam os
professores nessa competição.
Convite ao estudo
VA Caminho de Aprendizagem
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Tecnologia no contexto 
histórico e 
contemporâneo
Uso das tecnologias no 
Brasil
As tecnologias e os 
paradigmas educacionais
Desafios contemporâneos
Conhecimentos prévios
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Supondo que a escola onde você começará a sua carreira não
emprega novas tecnologias nas salas de aula. Frente a uma
realidade hipotética como esta, vamos estudar juntos conceitos
importantes para que você possa aplicá-los na sua nova realidade
profissional.
Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem
Cápsula 1 “Iniciando o estudo”
Como você é um dos professores mais novos da escola, a
coordenação pediu para que todos os novos contratados elaborassem
uma apresentação com o objetivo de atualizar seus colegas sobre o
que é tecnologia. Você ficou designado para apresentar os conceitos
de tecnologia e sua história no mundo.
Situação-Problema 1
TECHNE (Técnica) + LOGOS (Argumento, razão)
“todo o conjunto de conhecimentos, razões em torno de algo e/ou
maneiras de alterar o mundo de forma prática, com o objetivo de
satisfazer às necessidades
humanas”.
Problematizando a Situação-Problema 1
Problematizando a Situação-Problema 1
Problematizando a Situação-Problema 1
As Revoluções Industriais e o desenvolvimento tecnológico:
1ª Rev. Industrial:
- Criação da máquina a vapor;
- Desenvolvimento da indústria do ferro.
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Problematizando a Situação-Problema 1
2ª Rev. Industrial:
- Desenvolvimento da indústria química;
- Utilização do petróleo;
- Invenção do telefone.
3ª Rev. Industrial:
- Desenvolvimento e intensificação da
microeletrônica.
Homem/ Máquina- /Ferramenta Homem Homem
Problematizando a Situação-Problema 1
“Tecnologia não é só computador e celular, ela vai muito além
disso!”
O significado da palavra tecnologia abarca o conjunto de
conhecimentos necessários para desenvolver novas
ferramentas a fim de sanar problemas cotidianos;
Resolvendo a Situação-Problema 1
- Em cada período da história criamos mecanismos e
ferramentas para solucionar problemas cotidianos;
- Para além das ferramentas, é primordial conhecer as
transformações nas dinâmicas sociais decorrentes do seu
uso.
Resolvendo a Situação-Problema 1
Cápsula 2 “Participando da aula”
A apresentação sobre o conceito de tecnologia foi ótima, mas
como a tecnologia pode, de fato, fazer parte da nossa realidade
aqui na escola?, pergunta um professor com um tom bem
desafiador. Como as tecnologias podem e são implementadas nas
escolas brasileiras?
Situação-Problema 2
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Cultura e Tecnologia
Problematizando a Situação-Problema 2
Educação e tecnologia
O baixo investimento em educação no Brasil é apontado
pelo Índice Global de Inovação (2015) como um dos fatores
para 70º lugar
Problematizando a Situação-Problema 2
Problematizando a Situação-Problema 2
- As instituições de ensino têm perfis distintos, essas
diferenças interferem na escolha e nas formas de inserção
dessas tecnologias em sala;
- É competência do Estado propiciar os meios de acesso à
Educação: estrutura física e formação:
Problematizando a Situação-Problema 2
Problematizando a Situação-Problema 2
- Parcerias entre as iniciativas pública e privada podem
minimizar as deficiências no setor educacional do país;
- No Brasil, a melhoria da educação depende do investimento
em infraestrutura e formação para o uso de tecnologias.
Resolvendo a Situação-Problema 2
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Cápsula 3 “Participando da aula”
Um aluno resolveu cantar o refrão da música Another brick in the wall em
sala em protesto à aula dos professores da escola. Qual a atualidade
dessa música? Será que apenas inserir recursos tecnológicos em sala de
aula iria “acalmar” esse aluno que usa o Pink Floyd para criticar sua aula
e as aulas dos outros professores?
Situação-Problema 3
Situação-Problema 3
“Nós não precisamos de educação/
Não precisamos de controle
mental/ Chega de sarcasmo na
sala de aula/ Ei! Professores!
Deixem essas crianças em paz”.
- As novas NTICs transformam o modo como lemos, estudamos e
construímos conhecimento na atualidade;
- Cria-se a partir desse contexto novos paradigmas educacionais;
- Há uma estreita relação entre os paradigmas educacionais e os
paradigmas da ciência;
Problematizando a Situação-Problema 3
- A prática docente pauta-se, portanto, em teorias do
conhecimento e de ensino e aprendizagem;
- Essas diretrizes devem estar alinhadas com a dinâmica das
sociedades em estão inseridas.
Problematizando a Situação-Problema 3
- A utilização das NTICs transforma o modo como nos
relacionamos com as informações e produzimos conhecimentos;
- A dinâmica da prática pedagógica torna-se mais interativa e
colaborativa;
Resolvendo a Situação-Problema 3
Cocriação
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- As NTICs têm um importante papel na revolução dos paradigmas
educacionais tradicionais, mas exigem infraestrutura e formação
adequadas para a sua utilização.
Resolvendo a Situação-Problema 3 Cápsula 4 “Participando da aula”
Fragmento da matéria do jornal O Estado de S. Paulo, 2013: A escola
desafia o professor analógico
“O docente que está iniciando a carreira ainda se depara com
dificuldades de inserir o uso das tecnologias e recursos midiáticos de
maneira interdisciplinar, reproduzindo ainda as aulas tradicionais”.
Situação-Problema 4
Nesse contexto, existe uma formação ideal para os professores? Quais
os desafios que estes profissionais encontram hoje em sala de aula?
Quais as novas competências para os professores?
Situação-Problema 4
- Inserir novos recursos digitais no cotidiano escolar demanda
conhecimentos técnicos e, sobretudo, a compreensão das novas
dinâmicas sociais;
- Na contemporaneidade, a produção do conhecimento passa a ser
participativa e interconectada
Problematizando a Situação-Problema 4
Ecossistema Educativo
- A formação docente e as competências:
Problematizando a Situação-Problema 4
Intelectual
Emocional
Comunicacional
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- Viabilizar o uso de novas tecnologias em sala, demanda domínio das
ferramentas;
- Exige-se que o docente desenvolva competências diversificadas
capazes de criar um Ecossistema Educativo;
- Autoavaliar habilidades e limitações facilita o constante processo de
formação docente.
Resolvendo a Situação-Problema 4 Cápsula 5 “Participando da aula”
SALVATIERRA, Eliany. Ecossistema cognitivo e comunicativo. Disponível 
em: http://www.usp.br/nce/wcp/arq/textos/201.pdf. Acesso em 
12/03/2019
Provocando novas situações
FIDALGO, F.; Oliveira, M. A; FIDALGO, N. (orgs.). A intensificação do 
:trabalho docente tecnologias e produtividade. Campinas: Papirus, 2015.
Diálogo do professor com alunos
VE Caminho de Aprendizagem