3ANO-PORTUGUÊS (2)

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PORTUGUÊSPORTUGUÊS
20222022
ANUALANUAL
3º ANO3º ANO
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP01) (EF35LP21) (EF35LP28) 
Vamos ler este poema?
Qual o assunto do texto?
Escreva aqui seu nome completo
O seu nome é igual ao de alguém da sua família? De quem?
Nome da gente
 
...Eu não gosto do meu nome
Não fui eu quem escolheu Eu
não sei porque se metem com
um nome que é só meu!
O nene que vai nascer Vai
chamar como padrinho Vai
chamar como o vovó Mas
ninguém vai perguntar O que
pensa o coitadinho
Foi meu pai quem decidiu Que
meu nome fosse aquele, Isso
só seria justo Se eu escolhesse
o nome dele
Quando eu tiver um filho Não
vou por nome nenhum
Quando ele for bem grande,
Ele que escolha um!
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Você gosta do seu nome? Por quê?
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03LP01)
Agora descubra pares destes animais, pintando o nome correto.
Leão
Leoa
Leona
Galo
Gala
Galinha
Estas palavras aparecem no seu poema. Você consegue
escrever seus pares?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Observe a imagem abaixo
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades 
Agora, encontre no desenho e liste nomes que identifiquem:
Animais Meios de transporte
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Vamos ler este poema?
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP01) (EF35LP12)
A sombrinha voadora 
 
O vento vem brincalhão 
e agora minha sombrinha
rola, rola pela rua.
faz correr uma galinha 
sobe, desce e continua
girando como um peão
Peço ajuda ao meu amigo
que traz também seu cachorro
e quem está no caminho
corre e vem prestar socorro
e até quem cuida do ninho
se preocupa comigo.
corro atrás da voadora
sem alcançar nenhum sucesso
de repente o vento se vai
todos param ali por perto
e a sombrinha fugitiva
cai no chão de qualquer jeito.
No poema a palavra 
sombrinha possui um 
significado. Junto com seus 
colegas, tente descobrir o 
outro dignificado. Se for 
preciso, use dicionário.
Significados da palavra sombrinha:
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Explorando o texto.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP03)
1) O que fez a sombrinha voar?
2) No trecho "corro atrás da voadora", o segmento destacado
poderia ser substituído por qual palavra?
3) O que significa a expressão "corre e vem prestar socorro"? 
Discuta com seu professor e escreva aqui suas conclusões.
Observe as duas palavras do texto e forme uma frase com cada
uma delas:
Sombrinha
Brincalhão
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Agora vamos ler esse texto. Você conhece esse animal?
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP01) (EF35LP03)
Esse bichinho simpático não tem rabo,
como o gorila, o orangotango, 
o chimpanzé. Comparado a eles, o lóris
é quase uma miniatura. Mede 10 a 20cm
Os olhos são grandes, lembram dois 
faróis porque ele sempre caça a noite
e precisa enxergar bem ou fica
impossível conseguir seu jantar.
O filhote de lóris precisa viver um ano 
inteiro na companhia de sua mãe até
alcançar tamanho suficiente para caçar 
seus próprios besouros e lagartixas.
Separe as sílabas destacadas:
M no final da sílaba N no final da sílaba
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Agora responda:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03LP01)
1) A letra M no final da sílaba foi usada antes das letras:
2) A letra N no final da sílaba foi usada antes das letras:
3) Converse com seus colegas e escreva aqui o que vocês
descobriram sobre a regra do uso do M e N no final da sílaba
O texto fala sobre lóris, mas também cita outros
animais. Descreva um chimpanzé.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Vamos ler esse texto diferente? Você deve escolher uma das
palavras que complete a frase dando sentido ao texto.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP03)Certa vez, na beira de um , lago loja lobo
Uma pôs-se a chocar seus peteca pata pateta
ovos olhos ombros com todo carinho.
Um dia, a do ovo se quebroucara casca cama
E dela saiu um bonito patinho paninho palitinho
Reescreva o texto com as palavras que você escolheu:
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Explorando o texto.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP03)
1) De qual animal o texto fala?
2) Como nascem os patos?
3) Cite outros animais que assim como o pato também
nascem de ovos.
Agora você é o autor. Continue a história do ponto que parou.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Você conhece a história do patinho feio? Seu professor vai
ajudar na leitura.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP01)
Era uma vez uma pata, que estava muito orgulhosa pela ninhada de
ovos que havia botado. Faltava pouco para os patinho nascerem e
ela estava muito feliz.
Quando chegou o tempo certo, os ovos se quebraram e nasceram os
patinhos, mas um deles era diferente, era muito feio. O coitadinho do
patinho era tão feio que a pata tinha pena dele. Os outros patinho
eram amarelinhos, mas ele era cinza e desengonçado.
A pata saiu para passear muito orgulhosa exibia seus patinhos, porém
todos riam do patinho feio. Ao ver aquele patinho tão diferente diziam
Os outros são tão bonitinhos, e esse é tão feio!- Isso deixava o patinho
feio muito triste.
Um dia cansando de ouvir tantos comentários e cheio de vergonha o
patinho feio fugiu para dentro da floresta. Longe de casa, o patinho
feio conheceu novos animais que o tratavam normalmente, mas
estranhavam o fato dele se dizer um pato.
Certo dia quando já estava bem crescido, chegou a um lago onde
nadavam vários cisnes, todos bonitos e charmosos. Quando o patinho
feio os viu ficou cheio de encanto pela beleza e elegância dos cisnes.
Então o patinho feio pensou: -Se todos me acham feio, imagine o que
dirão desses cisnes! Serei expulso daqui.
Ao se aproximar do lago, observou seu reflexo, viu que tinha crescido,
não era mais cinza e sim branco com um belo pescoço e muito
elegante. Os outros cisnes ao ver o patinho perguntaram: - Quem é o
belo jovem? E o patinho percebeu que nunca foram um pato e sim um
cisne e viveu muito feliz ao lado dos outros cisnes.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Explorando o texto
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP03)
1) Porque outros patos zombaram do patinho feio?
2) Como o patinho feio conseguiu resolver seu problema?
3) Como você acha que um ovo de cisne foi parar no ninho da
pata?
Observe a palavra destacada nestas duas frases diferentes.
• O coitadinho do patinho era tão feio que até a pata tinha pena dele.
• Aquele cachorro tinha uma pata muito grande.
O que você achou? Discuta com seus colegas e anote.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Observe este bilhete:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP03) (EF03LP18)
Mamãe pata, 
Estou sem tempo para
chocar esses ovos. 
Por favor, me ajude.
 
Bicadinhas carinhosas,
Mamãe cisne.
Quem....
Enviou o bilhete: 
 
Quem recebeu: 
Na sua opinião, o que teria acontecido se a mamãe
pata tivesse lido o bilhete?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Estes são os elementos que não podemos esquecer na
escrita de um bilhete: Nome de quem vai receber o bilhete,
assunto do bilhete e nome de quem mandou o bilhete.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP03) (EF03LP18)
Imagine que você foi à
casa do seu amigo
brincar, mas ele tinha
saído. Qual bilhete você
escreveria pra ele?
Você precisa que sua
mãe acorde às 7 horas
para fazer a lição. Qual
bilhete você escreveria
pra ele?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Quando a mamãe pata descobriu que o patinho feio na verdade era
cisne, resolveu se desculpar com a mamãe cisne, mas acabou
cometendo alguns erros na escrita do bilhete. Descubra quais são eles
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03LP18)
Mamãe cisne,
Simto muito pela
comfusão! Não tive
tempo de ler o seu
bilhete. Tanbém quero
me desculpar com o
patinho.
 
Abraços cheios de pena,
 
Mamãe pata.
Quantos erros 
você encontrou?
erros
O que a mamãe pata precisa aprender para não
escrever mais desse jeito?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Idade da girafa: 
Tamanho da árvore:
Quantidade de filhos da girafa: 
Idade do filhote: 
Vamos ler essa notícia.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP03)
Você percebeu quantos números aparecem nesse texto? Veja se 
consegue descobrir os números que pertencem a cada informação 
Girafa comemora aniversário com alho-poró e bananas
 
Alho-poró e bananas foram os presentes de Edgar, uma girafa do
zoológico alemão que acaba de completar 12 anos
O animal é pai de oito filhos e cinco deles vivem em outros
zoológicos europeus. Durante a comemoração do seu aniversário,
além da comida ofertada pelos funcionários do zoo, Edgar ganhou
também a companhia de um dos seus filhotes. Maamuni tem dois
anos e, segundo funcionários, costuma brincar com o pai no jardim.
Girafas como Edgar são capazes de comer folhas de árvores até
seis metros de altura, mas,neste caso,o bicho preciso se inclinar
para alcançar comida oferecida pelo tratador.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Explorando o texto
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP03) (EF35LP12)
1) Por que a girafa Edgar ganhou alho-poró e bananas?
2) Além de comida, o que mais a girafa Edgar ganhou de presente?
3) Você já foi ao zoológico? O que você viu por lá? 
Que tal procurar no dicionário o significado destas palavras?
Companhia
Inclinar
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a):Data:
Como se escreve, junto ou separado? Você consegue organizar 
este trecho da notícia sobre a girafa?
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03LP12)
GirafascomoEdgarsãocapazesdecomerfolhasdeárvoresdeaté
seismetrosdealtura,mas,nestecaso,obichoprecisouseinclinarpara
alcançaracomidaoferecidapelotratador.
Agora que você já organizou o trecho, diga, quantas
palavras você escreveu?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Observe estes nomes de animais do zoológico:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03LP05)
Avestruz
Tartaruga
Guepardo
Cisne
Tucano
Cegonha
Jacaré
Hipopótamo
Zebra
Lobo
Rinoceronte
Elefante
Girafa
Chimpanzé
Leão
Onça
Urso
Gorila
Os funcionários do zoológico precisam organizar o
fichário dos animais de acordo com o número de sílabas
de cada nome e você vai ajudar!
Nomes com duas sílabas (palavras dissílabas):
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03LP05)
Nomes com três sílabas (palavras trissílabas):
Nomes com quatro sílabas (palavras polissílabas):
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Vamos observar esta propaganda:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03LP21)
Explorando o texto.
1) Qual é o assunto da propaganda?
2) Por que o cachorro da propaganda não é brinquedo?
3) Observando o cartaz, como você acha que ele está se sentindo?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Você sabe cuidar de um bichinho de estimação? 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03LP21)
Pinte no texto as seguintes informações:
VERMELHO: Onde leva o cão para vacinar
AMARELO: O que é importante para a saúde
AZUL: O que usar no banho 
VERDE: O que fazer com um cachorro peludo
Os animais de estimação são geniais. Nos
dão carinho e alegram a nossa vida. Se você
acaba de ganhar ou comprar um
animalzinho destes, leia com atenção esses
conselhos:
Se for um cachorrinho devemos dar banho a
cada duas semanas com um xampu suave e
secá-lo bem.
• Não devemos deixá-lo engordar, e para isto
o melhor é levá-lo para passear no parque
para que corra bastante. O exercício é super
importante para a saúde dele.
Se for um cachorrinho muito peludo, a cada
três ou quatro semanas você deve levá-lo ao
pet shop para fazer uma tosa. Isso vai ajudá
lo a se manter mais limpo. Devemos ter as
vacinas em dia e levá-lo ao veterinário.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Agora que você já sabe como cuidar de um cão, escreva o que 
devemos fazer de acordo com a imagem.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03LP01)
O que mais podemos fazer com um cãozinho? Escreva e desenhe.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Vamos ler esta história em quadrinhos.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP16) (EF35LP22)
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Explorando o texto.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP03) (EF35LP22) 
1) Qual título daria pra história?
2) Qual foi a solução que o Cebolinha arrumou para acabar com
o problema do cachorro?
3) O Cebolinha cuidou do seu cachorro. Observando os quadrinhos,
conte passo a passo o que ele fez.
Observe este quadrinho da história:
O que Cebolinha parece estar sentindo?
Quais características o autor utilizou para demonstrar que Cebolinha
estava chateado?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Agora leia a mesma história sem os recursos gráficos (desenhos):
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP16) (EF35LP22) 
Marque no texto todas as palavras que Cebolinha 
pronunciou de forma diferente
Agora, junto com seus colegas descubra qual foi a diferença
na pronúncia do Cebolinha. Anote aqui suas conclusões.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP16) (EF35LP22)
1) Na sua opinião qual forma de história é mais fácil de entender?
2) Qual a principal diferença entre elas?
Na segunda história, utilizamos um sinal para indicar a fala da
personagem. Que sinal é esse? Reproduza e escreva seu nome!
Já na primeira história, utilizamos balões que representam a 
fala. Junto com o professor, observe estes diferentes tipos de 
balões e descubra o que eles representam.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
As pequenas histórias em quadrinhos são chamadas tirinhas. 
Observe essa história em quadrinho e reconte-a. Copie o começo 
da história e continue a escrever. Não se esqueça de utilizar 
a pontuação adequada!
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP16) (EF35LP22)
Cebolinha e Magali passeavam
juntos quando encontraram...
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Leia esta piada observando os sinais de pontuação.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP03) (EF35LP22)
Explorando o texto.
1) Quando foi usado o travessão ( - ) ?
2) Quando foi usado os dois pontos ( : ) ?
Um pescador, conhecido por vantagens
conversando com o amigo fazendeiro,
disse:
- Pesquei outro dia um peixe tão
grande que quase não coube no meu
barco. Aí o outro falou:
- Na minha fazenda tem uma panela
tão grande, que quase não cabe na
minha cozinha.
O pescador então perguntou:
- Mas para que serve uma panela tão
grande?
O fazendeiro respondeu:
- Pra cozinhar o peixe que você pescou.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Leia esta tirinha.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP16) (EF35LP22)
Quais pontos estão presentes na tirinha?
O que Cebolinha quis dizer quando falou: 
- Me disselam que você quelia montar um castelo de caixa de papelão!
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03LP01)
Marque no texto todas as palavras que terminam com NHA. 
Depois escreva-as aqui
PARLENDA, VAMOS TODOS PARLENDAR
Semente, sementinha
Quem te fez uma plantinha?
Foi a terra, foi a chuva 
E o amor do plantador.
Batatinha, batatinha, 
Sai no pirão de farinha. 
A panela na cozinha
Assa o peito da galinha
Venha aqui, venha cá 
Um docinho toma lá 
Cãozinho na rua late, 
Leite com chocolate.
Ra, re,ri,ro rua 
Menino no meio da rua. 
Gato olhando para a rua.
Canta, canta catatua.
Pimentinha, pimentinha. 
Ardeu a minha boquinha. 
Dá-me água, seu Zequinha.
Pra refrescar minha boquinha.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Agora, separe as palavras da página anterior nos quadros abaixo:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03LP01)
Palavras que indicam 
tamanho pequeno
Palavras que indicam 
tamanho normal.
Que outras palavras você conhece que indicam tamanho diminutivo?
Escreva algumas aqui:
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Observe esta imagem:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP05) (EF35LP16)
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Leia esse texto sobre uma bruxa que vive na floresta.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03LP09) (EF35LP04)
Narrador é 
aquele que 
conta a história
Esse texto pode ser divido em 3 parágrafos. 
Organize-o no seu caderno seguindo as 
dicas abaixo. Depois que organizar, escreva
um final para a história.
1) No primeiro parágrafo o narrador conta como é a bruxa.
2) No segundo parágrafo, conta o que a bruxa fez e qual foi a 
reação do rei.
3) No terceiro parágrafo, o narrador conta o que aconteceu com
os mosqueteiros.
Num reino distante, uma bruxa horrorosa habitava a
densa floresta.Por sertão feia,morria de inveja das
belas jovens do reino e vivia importunando-as com
feitiços tolos....Mas, desta vez, a bruxa da floresta
aprontara! Fez o feitiço contra a princesa, fazendo-a
dormir para sempre ! o rei ficou furioso e enviou dois
mosqueteiros com a missão de encontrá-la.com
jeitinho, convencê-la a desfazer o feitiço. Depois de
uma longa jornada, os mosqueteiros tiveram de
abandonar os cavalos e seguir a pé por uma
pequena trilha. Do alto de uma montanha viram, ao
longe, uma casinha.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
A história que você leu no quadrinho foi contada com quatro 
parágrafos desordenados. Leia e tente organizá-los numerando
 de forma correta
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP04) (EF35LP05)
Vamos continuar a história? O que você acha que a bruxa e o
gato fizeram com o sapo? Conte e desenhe um quadrinho
representando seu parágrafo final
O chapéu então começou a pular. A bruxinha acordou 
assustada e se abraçou ao gato.
Uma bruxinha e seu gato dormiam em uma rede, cada um 
com seu chapéu.
De repente o chapéu do gato caiu, mas eles continuaram a 
dormir tranquilamente.
Foi quando os dois perceberam que o chapéu pulava porque 
um sapo estava dentro dele.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03LP11) (EF35LP04)
Roubamos o feitiço da bruxa. Veja:
FEITIÇO VERDE
Ingredientes:
 
1 Rabo de lagartixa
1 Xícara de veneno de rato
1 Pitada de pelo de morcego
4 patinhas de aranha
Meleca a gosto.
Modo de Fazer:
Coloque todos os ingredientes
em um caldeirão e misture, 
depois encha um vidro de perfume
e deixe em uma penteadeira de
uma princesa. Assim que colocar 
o perfume se transformará em
um sapo.
Qual é o gênero desse texto? 
Marque um X e converse com 
seu professor sobre isso.
Receita
Poema 
Anúncio
Para que serve o feitiço verde?
Encontre no texto os animais 
que serão necessários para
a realização do feitiço e circule.
Qual dos ingredientes precisamos
em maior quantidade? Discuta
com o seu professor.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Agora, você vai criar um feitiço que desfaça o feitiço verde,
mas você precisa utilizar todos os ingredientes que estão desenhados. 
A quantidade você decide.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03LP01)
Ingredientes:
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Casinha das Bruxas
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03LP10)
Naquele castelo há um portão de ferro,
Há teias de aranha e uma vassoura velha.
Pelos telhados anda um gato travesso,
A quem a bruxa feia abraça e dá beijos.
Naquele castelo esconde-se o mistério,
Entre grandes paredes e um enorme teto.
Você consegue descobrir quais palavras existem nesse
texto que significam uma qualidade, defeito de alguma
coisa? Marque no texto todas que você descobrir
Essas palavras são chamadas de adjetivos. Os adjetivos servem
para indicar uma qualidade, defeito ou estado de um ser.
Agora escolha um colega da classe e escreva alguns adjetivos sobre ele
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Estes são alguns amigos da bruxa. Você consegue identificar quais os
adjetivos que são relativos a cada um deles? Recorte e cole.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03LP10)
SANGUINÁRIO ESVERDEADO BONITA
DENTUÇO CABELUDA FORTE
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Escola:
Professor(a):Turma:
Aluno(a): Data:
uma banheira fedorenta,
e corujas, feitiços para 
transformar príncipe em sapo e 
Cada verbo tem seu lugar no texto. Descubra o lugar de cada
verbo. Não se esqueça de manter o sentido do texto!
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP27)
Toda bruxa tem direito de
de luz acesa, banho em
programas de feitiçaria na televisão, 
com seus amigos morcegos
correndo que nem doida sem ter que
explicando o porque, oras!
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
2 asas de barata voadora
1/2 colher de olho moído
1 pitada de pó de minhoca
3 unhas de cachorro
2 xícaras de farinha de mosca
4 ovos de coruja
Ingredientes:
1) _______ todos os ingredientes
em um caldeirão enferrujado
2) _______ 30 vezes com uma 
colher de osso humano
3) _______ ferver 4 horas 
4) _______ no rosto da mulher 
em noite de lua cheia.
5) _______ 3 vezes: "bu-bu-bu 
salabu" 
Modo de preparo:
Vamos ler outro feitiço e completar os verbos que estão faltando.
Use o banco de palavras para completar a receita.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP05) (EF03LP11)
FEITIÇO PARA TRANSFORMAR MULHER FEIA EM MULHER BONITA
Escolha e escreva um destes verbos para completar cada instrução:
PASSAR FALAR MEXER
DEIXAR COLOCAR
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Algumas bruxas estão arrumando seus armários com suas 
quinquilharias. Mas na hora de escrever o nome das coisas, algo
aconteceu. Veja se descobre o erro de cada palavra e tente
escrever de forma correta, depois compare a resposta dos colegas!
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP05) (EF03LP11)
CAUDEIRÃO
EVAS DANINHAS
GATO PETO
TEZOURA
VASOURA
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Agora escolha um dos utensílios e escreva para que ele
deve servir. Use a imaginação!
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP05)
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Complete com as palavras primitivas, isto é, que dão pistas para
o significado das palavras derivadas.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP06)
Exemplos:
 
• Engordar: Gordo
• Encantar: Encanto
• Aterrorizar: Terror
Complete com as palavras primitivas.
DERIVADO
Desanimado: 
Acalorado:
Interessar:
Entardecer: 
Florescer:
Pedreira:
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Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Quando substituímos uma palavra por outra de sentido oposto, 
estamos utilizando um antônimo.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP06)
Antônimos são palavras de sentidos opostos, contrários.
Reescreva os versos, dando o sentido contrário do que está
dito nos trechos destacados.
Não tem peso nem valor
Não tem brilho mas se vê
E agora o que eu vou dizer
Com certeza vai esclarecer.
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Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
NATUREZA
 
O sol sempre esquenta de 
A brisa de noite me esfria.
Com frio ou
Natureza é flor 
Que sempre me dá alegria.
Complete os versos com palavras de sentido contrário. 
Dica: Para descobrir os opostos, preste atenção nas
 palavras destacadas e nas rimas.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP06)
Escreva as palavras antônimas, isto é, com sentido contrário.
Antigo:
 
Jovem:
 
Alto:
 
Frio:
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Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Leia a fábula.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP03)
O MOSQUITO E O LEÃO
Era uma vez um minúsculo mosquito. Um dia, voou até o leão, que
quase não o enxergava, e lhe disse:
- Não tenho o mínimo medo de você. Gostaria de saber para que toda
essa força colossal? Na realidade, sou mais forte que você. Se não
acredita, vamos lutar para ver.
Dito isso, o mosquito tocou uma trombeta de guerra e se lançou na
direção do leão para picar o seu focinho.
O leão sentiu as picadas e ficou muito furioso. Com muita vontade de
esmagar o inseto, o que ele conseguiu, apenas, foi arranhar-se até o
nariz sangrar.
O mosquito foi embora zumbindo, todo alegre e vaidoso. Porém a
vitória foi curta. Distraído, voou direto para uma tela de aranha que o
apanhou e comeu. Depois de triunfar sobre o Rei da Floresta, foi parar
na barriga de uma simples aranha.
Nem sempre são invencíveis os vitoriosos.
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
O que aconteceu com o mosquito depois de desafiar o leão?
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP03)
Nessa fábula, além dos personagens, há um narrador que conta
a história. Copie nas linhas a seguir:
1) Uma frase que representa a fala do narrador:
2) Uma frase que não seja a fala de um personagem:
3) Quem são os personagens dessa fábula?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Reescreva as frases substituindo as palavras destacadas por 
sinônimos, isto é, palavras com sentido semelhante.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP03) (EF35LP06)
"Era uma vez um minúsculo mosquito"
" [...] Para que toda essa força colossal?"
"O leão sentiu as picadas e ficou muito furioso"
"Depois de triunfar sobre o Rei da floresta, foi parar na 
barriga de uma simples aranha."
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Marque um X na alternativa que explica o comportamento do 
mosquito. 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP03)
Queria se vingar de algo que o leão lhe fizera
Era vaidoso e queria sentir-se superior ao leão
Queria envergonhar o leão diante dos outros animais
Por que o leão não conseguiu "esmagar" o inseto?
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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Numere as frases de acordo com a ordem dos acontecimentos
na história.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF35LP27)
O mosquito voou direto para a teia de uma aranha
O leão sentiu as picadas e ficou furioso.
O mosquito tocou uma trombeta de guerra.
O mosquito voou até o leão para desafiá-lo
O leão se arranhou e seu focinho sangrou
O mosquito foi até o leão e começou a picá-lo
Escreva uma frase que possa substituir a
moral do texto
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ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO
Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens) estão
protegidos por direitos autorais de seu criador: ALFABETINHO,
sendo proibido toda e qualquer forma de plágio, cópia, venda
ilegal, compartilhamento ou qualquer outra forma de uso, não
autorizada expressamente, seja ela onerosa ou não, sujeitando-
se o transgressor, as penalidades previstas civil e criminalmente. 
O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo 184
do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como sendo o
ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles
relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as falsificações,
ou os chamados produtos piratas, que são copiados e vendidos
sem autorização de quem os idealizou.
Toda e qualquer divulgação, distribuição, plágio ou venda ilegal,
assim que descoberto(a) o responsável será penalizado previsto
no código civil e criminalmente por seu ato criminoso!
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