DEFICIÊNCIA VISUAL BAIXA VISÃO E CEGUEIRA

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA VISUAL – BAIXA VISÃO E CEGUEIRA 
• No que se refere à iluminação, é oportuno lembrar que os casos de 
catarata, glaucoma, aniridia, ceratocone e albinismo, respondem 
melhor quando há: 
Resposta Marcada : 
Menor intensidade de luz 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Alguns erros de refração, a retinose pigmentar, a atrofia óptica e 
degeneração macular requerem maior quantidade de luz para 
estimular as: 
Resposta Marcada : 
Células da fóvea (componente do sistema visual) e melhorar a clareza e agudeza visual. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A necessidade do uso de materiais impressos em tipos ampliados e 
em braille ao mesmo tempo, ou a dificuldade na aceitação de 
recursos ópticos, por vezes nada estéticos, constituem-se situações 
difíceis para a criança e, principalmente, para o jovem enfrentar, 
levando-os, muitas vezes, a: 
Resposta Marcada : 
Frustrações e baixa no rendimento escolar. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A educação de crianças com deficiência visual pode ser realizada 
através de diferentes planos estabelecidos por classes especiais, 
que são mantidas por escolas especiais e historicamente chamadas 
de segregadas, ou no ensino integrado, nas salas de recursos, no 
ensino itinerante ou na classe comum, recebendo apoio do (a): 
Resposta Marcada : 
Professor especializado. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• O principal fator a ser considerado ao encaminhar crianças para 
programas de educação especial para deficientes visuais é a: 
Resposta Marcada : 
Existência de um impedimento visual de tal ordem que, mesmo após correção óptica 
ou tratamento, as crianças não possam receber educação regular sem os devidos 
cuidados. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• “A tendência global atual da educação especial é manter o maior 
número possível de crianças com necessidades educacionais 
especiais nas escolas comuns. Aquelas que podem ser educadas 
num programa regular de ensino, com ou sem serviços 
suplementares, devem ser institucionalizadas. ” Podemos concluir 
que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
FALSA 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Leia o texto: 
“Se para a educação comum é importante a consideração das 
diferenças individuais dos alunos, quanto mais em se tratando de 
crianças com dificuldades visuais, pois a cegueira e os vários graus 
de visão subnormal, não se constitui em condição para 
padronização dos indivíduos; eles irão diferir entre si, tanto ou 
mais que as crianças videntes. O grau de visão, época e condições 
em que surgiu a deficiência, estrutura familiar, meio-ambiente, são 
aspectos que exigem um programa individualizado que venha a 
atender às necessidades de cada criança, de acordo com suas 
potencialidades e ritmo de desempenho. ” 
Assinale a alternativa que corresponde ao trecho citado: 
Resposta Marcada : 
Individualização 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Leia o texto: 
“Toda criança precisa movimentar-se para adquirir 
desenvolvimento físico e motor harmonioso e para isto se efetivar, 
ela precisa ser motivada; deve-se dirigir seus interesses no sentido 
de estimular o desejo de movimentar-se livremente. ” 
Assinale a alternativa que corresponde ao trecho citado: 
Resposta Marcada : 
Auto atividade 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Durante os primeiros três meses, o desenvolvimento do bebê cego 
é muito semelhante ao de um vidente; exercita os reflexos, de 
forma automática constrói seus primeiros hábitos ou esquemas de 
ação do corpo, EXCETO os relativos a (o): 
Resposta Marcada : 
Visão 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Thomas Carrol (1968) descreve as seis perdas básicas impostas à 
pessoa que perde a visão no decorrer de sua vida, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Educação; eficiência. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1