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QOAA-AFN/2017 
 
QOAM MÁSTER 
MÓDULO – AGOSTO 
 
PORTUGUÊS Prof. Rafael Dias 
MATEMÁTICA Prof. César Loyola 
GEOGRAFIA ECÔNOMICA Prof. Odilon Lugão 
HISTÓRIA MILITAR NAVAL Prof. Vagner Souza 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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MATERIAL INTERNO DE USO EXCLUSIVO DOS ALUNOS 
Proibida a reprodução total ou parcial 
 
 
 
PORTUGUÊS PROFESSOR RAFAEL DIAS 
1. Assinale a alternativa que NÃO apresenta infrações no que diz respeito à 
regência e à concordância. 
a) Grande parte das pessoas prefere lamentar do que buscar soluções para complexos 
problema e situação. 
b) Os doutores da alegria já assistiram a 170.000 mil crianças nas UTIs, noventa 
por cento delas apresentou melhoras. 
c) Não agrada ninguém um trabalho inacabado ou uma conta a pagar, mas encará-los 
como tragédia cotidiana desencadeia o mau humor. 
d) Aversões ao erro e ao ridículo são fatores favoráveis para o surgimento do 
mau humor. 
 
2. A questão a seguir deve ser respondida de acordo com a gramática normativa 
Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal. 
a) Meus irmãos põe os óculos de grau toda vez que precisam dirigir o carro. 
b) As óticas mantém uma variedade de modelos de óculos à disposição dos clientes. 
c) Em breve, pode surgir novos equipamentos que se assemelhem ao Google Glass. 
d) Alguns oftalmologistas alegam que nem sempre a cirurgia convêm aos pacientes. 
e) Houve muitos voluntários interessados em testar os aplicativos do novo 
equipamento. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Chicó – 3Por que essa raiva dela? 
 
João Grilo – Ó homem sem vergonha! Você inda pergunta? 5Está esquecido de que ela 
o deixou? Está esquecido da exploração que eles fazem conosco naquela padaria do 
inferno? Pensam que são o cão só porque enriqueceram, mas 4um dia hão de pagar. 
E a raiva que eu tenho é 3porque quando estava doente, me acabando em cima de uma 
cama, via passar o prato de comida 6que ela mandava para o cachorro. Até carne 
passada na manteiga tinha. 
Para mim nada, João Grilo 6que se danasse. Um dia eu me vingo. 
 
Chicó – João, 1deixe de ser vingativo que 2você se desgraça. Qualquer dia você 
inda se mete numa embrulhada séria. 
Ariano Suassuna, Auto da Compadecida 
 
3. Assinale a alternativa correta. 
a) Do ponto de vista da norma culta, a forma verbal deixe (ref. 1) deveria ser 
substituída por “deixa”, já que o pronome usado é você (ref. 2). 
b) A palavra “porque” (ref. 3) está grafada corretamente, assim como em “Não sei 
porque você insiste nisso.” 
c) Em um dia hão de pagar (ref. 4) a forma verbal foi usada corretamente, assim 
como em “Eu me lembro de que havia ainda alguns casos a resolver”. 
d) A frase Está esquecido de que ela o deixou? (ref. 5) admite também, de acordo 
com a norma padrão, a seguinte pontuação: “Está esquecido, de que ela o 
deixou?”. 
e) A palavra “que”, (ref. 6), funciona como pronome e, portanto, substitui os 
termos imediatamente anteriores: o prato de comida e João Grilo, 
respectivamente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. Da leitura da tira é possível depreender que: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Considerando-se a regência do verbo "combater", pode-se constatar que, na 
verdade, não é possível empregar a crase. 
b) Há, na última fala, a clara intenção de apresentar um jogo de palavras, fazendo 
um trocadilho com as palavras "crase" e "crise". 
c) Não ocorrerá crase apenas se o verbo "combater" for empregado como 
intransitivo, ou seja, se ele não exigir complemento verbal. 
d) Haverá crase se a "sombra" representar o modo ou o lugar como será combatido, 
isto é, com função de adjunto adverbial. 
e) A última fala é uma explicação de que, nesse caso, a crase é facultativa, 
preservando-se o mesmo sentido. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
TEXTO I: DERCY GONÇALVES, A TRÁGICA 
 Ao Brasil a palavra "infantil" talvez não caiba, mas a Dercy Gonçalves cabe. 
Ela era infantilizada e infantilizadora. O palavrão era sua arma. Que graça pode 
haver num palavrão? A mesma de um tombo do palhaço: em princípio, exceto em 
ocasiões muito inesperadas, nenhuma. Mas as crianças acham engraçado. Igualmente, 
o palavrão, exceto em ocasiões precisas, não tem graça. Entre Dercy e sua plateia, 
no entanto, o grande intermediário, a solda, o agente infalível do riso, era o 
palavrão. "O palavrão... quando virá o palavrão?", perguntava-se a plateia, 
ansiosa, quando ele tardava. Dercy Gonçalves sem falar p.q.p. ou filha da p. 
seria o mesmo que Carmen Miranda sem o turbante e os balangandãs. Dercy não 
fraudava a expectativa. Se o palhaço não pode deixar de tropeçar, ela não podia 
deixar de soltar o palavrão. A plateia, tão infantilizada quanto a artista, 
esbaldava-se. 
 No Carnaval de 1991, Dercy, aos 83 anos, desfilou pela escola de samba 
Viradouro com os seios de fora. Faziam-lhe uma homenagem, mas não bastava sua 
presença. Era preciso fazer o tipo. Como não lhe deram o microfone para dizer 
palavrões, ofereceu o corpo. Na opinião predominante, foi um gesto bonito e 
libertário, mas também era possível enxergar ali um momento semelhante ao encenado 
por Garrincha na mesma avenida, anos antes - um Garrincha inchado e zumbi, exibido 
como bicho de circo. Identificada à comédia, Dercy também podia ser entendida 
como personagem de tragédia. 
(Veja, 30.07.2008. Adaptado.) 
 
TEXTO II: SÓ MESMO DIZENDO UM PALAVRÃO 
 Dercy não viveu uma personagem. Ela era Dercy até dormindo. E continua sendo 
após a morte, no samba-enredo entoado em seu enterro e no polêmico túmulo em pé, 
em forma de pirâmide. 
 No palco e na vida, ela não gostava de drama. Por isso trocou de nome. 
 Das dores de Dolores, seu nome de batismo, ela não tinha nada. Aos 
infortúnios, respondia com irreverência. 
(Época, 28.07.2008. Adaptado.) 
 
5. Dentre as substituições propostas para a expressão destacada nos trechos, 
a única que está de acordo com a linguagem formal é: 
a) Que graça pode HAVER num palavrão? (ter) 
b) Faziam-LHE uma homenagem ... (pra ela) 
c) .... EXCETO em ocasiões muito inesperadas, nenhuma. (salvo) 
d) Entre DERCY e sua plateia, no entanto, o grande intermediário ... (a mesma) 
e) ... seria o MESMO que Carmen Miranda sem o turbante e os balangandãs. (que 
nem) 
 
 
 
6. O grêmio de uma das Escolas Técnicas quer organizar um show de talentos e, 
por esse motivo, preparou cartazes como este, para espalhar pela escola: 
 
"Aceita-se inscrições para o Show de Talentos de nossa escola. 
Os interessados devem procurar o pessoal do Grêmio, hoje, 14/03, a partir do 
meio-dia e meio." 
Um dos alunos leu o cartaz e resolveu fazer correções, baseando-se na norma 
culta. Essas correções aparecem na alternativa: 
a) Aceitam-se - à partir. 
b) Se aceitam - à partir. 
c) Aceitam-se - meio-dia e meia. 
d) Se aceitam - meio-dia e meia. 
e) Xou de talentos - à partir. 
 
7. Assinale a alternativa em que a frase está escrita de acordo com a norma 
culta. 
a) Parte dos ouvintes se maravilhava com o milagre das letrinhas. 
b) Faziam noites de muito frio e aproveitávamos para nos reunir em casa. 
c) Fortunata ficava aflita por que achava que seu Francesco esquecera o livro. 
d) Os romances comoviam Giuseppina e sempre haviam lágrimas em seus olhos. 
e) As histórias de seu Francesco tiveram tudo haver com a formação pessoal de 
Fortunata. 
 
8. No ano em que se comemoram os 250 anos de nascimento de Wolfgang Amadeus 
Mozart a festa dura 365 dias e foi batizada como Ano Mozart com destaque para a 
programação em cidades como Salzburgo terra natal do compositor Viena onde ele 
viveu depois de se casar e Praga sua "pátria artística". 
 ("Revista Tam", ano 3 no 29, julho de 2006,p. 141) 
 
Ainda que não houvesse nenhuma dessas celebrações, bastaria andar por Salzburgo 
para respirar uma "atmosfera" Mozart. A reescrita correta do trecho quanto à 
concordância verbal é: 
I) Ainda que não houvesse essas celebrações, bastaria andar por Salzburgo para 
respirar uma "atmosfera" Mozart. 
II) Embora não existisse nenhuma dessas celebrações, bastaria andar por Salzburgo 
para respirar uma "atmosfera" Mozart. 
III) Mesmo que não existissem essas celebrações, bastaria andar por Salzburgo 
para respirar uma "atmosfera" Mozart. 
IV) Embora não houvessem essas celebrações, bastaria andar por Salzburgo para 
respirar uma "atmosfera" Mozart. 
a) Apenas II está correta. 
b) Apenas I, II e III estão corretas. 
c) Apenas I e II estão corretas. 
d) Apenas IV está correta. 
e) Apenas II, III e IV estão corretas. 
 
9. Dada uma frase, assinale a continuação cuja CONCORDÂNCIA VERBAL transgrida 
o que preceitua a norma culta: 
"Pesquisa Datafolha mostra que perfil conservador do brasileiro continua forte: 
a) 47% do eleitorado diz ter posição política de direita." 
b) 47% dos eleitores dizem ter posição política de direita." 
c) 47% diz ter posição política de direita." 
d) 47% dizem ter posição política de direita." 
e) 1% dos eleitores não souberam responder à pesquisa." 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10. "A partir da eleição deste ano, a votação portando a bandeira do partido 
ou estampando a camiseta com o nome e o número do candidato está .......... pela 
Justiça Eleitoral. As novas regras, em razão da minirreforma eleitoral .......... 
pelo TSE, deixaram a campanha mais rígida e .......... resultar em cidades mais 
limpas." 
Assinale a alternativa que contemple as formas adequadas para completar as 
lacunas. 
a) proibida - aprovada - vão 
b) proibido - aprovado - vão 
c) proibido - aprovada - vai 
d) proibida - aprovadas - vão 
e) proibida - aprovado - vai 
 
11. Assinale a alternativa em que a concordância é feita pelo mesmo motivo em 
que aparece na frase: "Ver é muito complicado". 
a) O amor próprio do tolo é mais escandaloso. 
b) Depois de ter errado, sentiu-se rebaixado. 
c) Não era mais prestativo, por ter sido ridicularizado. 
d) Não precisava saber que era o mais amado. 
e) Pôr duas colheres de açúcar é suficiente. 
 
12. Tendo em mente o padrão escrito culto, leia o que segue. 
I - "A degradação do ambiente global continua incontida, e os efeitos da mudança 
climática estão sendo sentidos em todo o globo." 
II - "Símbolos disso são a desertificação em torno do Saara e a redução da capa 
de gelo do monte Kilimanjaro." 
III - "Mas há muitos exemplos de gerenciamento sustentável, lembrou ele..." 
Considerando a correção gramatical dos três excertos acima, é possível afirmar 
que 
a) Há inadequação apenas no primeiro excerto, uma vez que não se coloca vírgula 
antes da conjunção "e". 
b) Há inadequação apenas no segundo excerto, uma vez que "são" não concorda com 
"a desertificação". 
c) Há inadequação apenas no terceiro excerto, uma vez que o pronome "ele" deveria 
estar no caso oblíquo. 
d) Há inadequação nos três excertos. 
e) Não há inadequação em nenhum dos três excertos. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
YAHOO TENTA COMPRAR AOL E BARRAR AVANÇO DO GOOGLE 
 O Yahoo NEGOCIA com a Time Warner a compra do site America Online (AOL), 
segundo a revista Fortune. A compra SERIA uma tentativa de chamar atenção dos 
investidores e tirar o foco do Google. O Yahoo ERA líder em buscas na internet 
até a chegada do Google, que DETÉM o domínio desse mercado.(O Estado de São 
Paulo, 30 out. 2006) 
 
13. Considere o trecho "...que detém o domínio desse mercado". Se o sujeito do 
verbo "deter" estivesse no plural, a escrita correta para o trecho seria 
a) ...que detém o domínio desse mercado. 
b) ...que detem o domínio desse mercado. 
c) ...que detéem o domínio desse mercado. 
d) ...que detêm o domínio desse mercado. 
e) ...que deteem o domínio desse mercado. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
 "Até a noite de ontem, sete candidatos ao Palácio do Planalto haviam 
registrado a candidatura no Tribunal Superior Eleitoral (TSE). A eleição, por 
enquanto, está polarizada entre o presidente Luis Inácio Lula da Silva (PT) e o 
ex-governador de São Paulo, Geraldo Alckmin (PSDB)." 
Jornal ZH, 6 de julho de 2006. 
 
 
 
 
 
14. Assinale a alternativa que apresenta, de acordo com a norma culta, uma 
versão da informação contida no primeiro período. 
a) Até a noite de ontem, haviam sete candidatos ao Palácio do Planalto com 
registro de candidatura no Tribunal Superior Eleitoral (TSE). 
b) Até a noite de ontem, havia sete candidatos ao Palácio do Planalto com registro 
de candidatura no Tribunal Superior Eleitoral (TSE). 
c) Sete candidatos ao Palácio do Planalto haviam registrado, na noite de ontem, 
a candidatura no Tribunal Superior Eleitoral (TSE). 
d) Sete candidatos ao Palácio do Planalto tiveram seu registro de candidatura 
concedido, na noite de ontem, no Tribunal Superior Eleitoral (TSE). 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
 Nosso povo, diferentemente dos americanos do norte, não se identifica com 
a 1inconcebível abstração que é o Estado. O 3Estado é 2impessoal: nós só concebemos 
relações pessoais. 5Por isso, para nós, roubar dinheiros públicos não é um crime. 
Somos indivíduos, não cidadãos. Os filmes de Hollywood repetidamente narram 10o 
caso de 12um homem (geralmente um jornalista) 9que procura a amizade de um 
criminoso para depois entregá-11lo à polícia: nós, que temos a paixão da amizade, 
sentimos que esse "herói" dos filmes americanos é um incompreensível canalha. 
 As palavras que acabei de pronunciar podem parecer referir-se .......... 
nós, brasileiros. E não tenho dúvida de que, se ditas hoje por um brasileiro 
diante de brasileiros, podem causar certo mal-estar, 6a despeito da encantadora 
elegância com que estão dispostas. 7Na verdade, são palavras de uma argumentação 
sobre o caráter do argentino 20a que Jorge Luis Borges 19recorreu mais de uma vez, 
com a ressalva: "Comprovo 14um fato, não 13o justifico ou desculpo". Se decidir 
abrir esta conversa repetindo as palavras de Borges, não foi para criar na sala 
16esse mal-estar. Se 15o fiz, foi para ressaltar o risco que corremos - todos nós 
que falamos em nome de países perdedores da História - de tomar as mazelas 
decorrentes do subdesenvolvimento por virtudes de nossas nacionalidades. 
 De fato, se olharmos tal texto de uma perspectiva brasileira hoje, na mesma 
medida em que nos identificamos com 18o retrato que 17ele nos oferece, repudiamos 
o conjunto que ali é apresentado e, 8sobretudo, .......... observações específicas 
de que não somos cidadãos e de que, em nosso íntimo, roubar dinheiros públicos 
não constitui crime. O que nos parece sinistro é o fato de vermos a nossa 
incapacidade .......... cidadania guindada .......... condição de contrapartida 
de uma bela vocação individualista, de uma quase nobre rejeição dessa 
"inconcebível abstração" que é o 4Estado. 
(Adaptado de: Veloso, Caetano. Diferentemente dos americanos do norte. In: -. O 
mundo não é chato. São Paulo: Cia. das Letras, 2005. p. 42-43.) 
 
15. Assinale a alternativa em que se estabelece uma relação correta entre um 
pronome do texto e o segmento a que ele se refere. 
a) QUE (ref. 9) - O CASO (ref. 10) 
b) LO (ref. 11) - UM HOMEM (ref. 12) 
c) O (ref. 13) - UM FATO (ref. 14) 
d) O (ref. 15) - ESSE MAL-ESTAR (ref. 16) 
e) ELE (ref. 17) - O RETRATO (ref. 18) 
 
16. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas das frases a 
seguir, na ordem em que aparecem. 
1 - O encarecimento do livro faz com que a leitura .......... um verdadeiro luxo. 
2 - Seria necessário que as escolas e as famílias .......... o acesso ao livro. 
3 - Se a educação for assumidacomo um projeto, a importância da leitura .......... 
bastante evidente. 
4 - Não resta dúvida de que as escolas .......... desenvolver o hábito de leitura 
dos alunos. 
a) se tornará - facilitem - se tornaria - devam 
b) se torne - facilitassem - se tornará - devem 
c) se torna - facilitassem - tornar-se-a - devam 
d) se tornará - facilitariam - tornar-se-ia - devem 
e) se torne - facilitariam - tornar-se-á - devem 
 
 
 
 
 
17. Considere o enunciado a seguir e as quatro propostas para completá-lo. 
"As crianças costumam adorar os livros, as histórias e as ilustrações; têm sede 
de conhecimento, fantasias e descobertas; e estão em fase de formação e aquisição 
dos gostos e hábitos que as acompanharão por toda a vida." 
 
No trecho, a substituição de AS CRIANÇAS por A CRIANÇA tornaria necessária, entre 
outras, a substituição de 
1 - COSTUMAM por COSTUMA. 
2 - TÊM por TEM. 
3 - AS por A. 
4 - ACOMPANHARÃO por ACOMPANHARÁ. 
Quais propostas estão corretas? 
a) Apenas 1 e 2. 
b) Apenas 2 e 3. 
c) Apenas 3 e 4. 
d) Apenas 1, 2 e 3. 
e) 1, 2, 3 e 4. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
BRASIL TEM 65 MILHÕES DE ELEITORAS E 61 MILHÕES DE ELEITORES 
 
 Os candidatos que concorrem às eleições de outubro deste ano disputarão o voto 
de 125.913.479 eleitores, quase 10 milhões de votantes a mais do que nas eleições de 
2002. O TSE (Tribunal Superior Eleitoral) divulgou recentemente as primeiras tabelas 
que mostram como o eleitorado se divide pelo país e em que locais será preciso 
intensificar a campanha. 
 As informações incluem eleitores dos 26 Estados, do Distrito Federal e os cerca 
de 86 mil brasileiros que moram no exterior e representam 0,07% do eleitorado. (...) 
Os residentes no exterior votam apenas para presidente e vice-presidente da 
República. Os demais elegerão governadores, um candidato ao Senado por Estado, 
deputados federais e estaduais em 91.037 locais de votação. (...) 
 Dados atualizados até maio deste ano, pela instituição, mostram que 51,53% (em 
torno de 65 milhões) dos eleitores são do sexo feminino. Em 2002, as mulheres 
representavam 50,84% do eleitorado. Até maio de 2006, o Brasil tinha aproximadamente 
61 milhões de homens votantes. 
 De acordo com a atualização de maio, a maior parte dos eleitores (cerca de 30 
milhões) tem entre 25 e 34 anos, mas seguida de perto pelos que têm entre 45 e 59 
anos (em torno de 26,6 milhões) e pelos que têm entre 35 e 44 anos (aproximadamente 
25 milhões). (...) 
 Até abril, a maior faixa dos votantes declarou ter o primeiro grau completo 
(34,77%). O eleitorado analfabeto corresponde a 6,57% dos eleitores nacionais. Os 
que concluíram o ensino superior representavam, até maio 3,33%. (...) 
Jornal O Sul, 9 de julho de 2006. (adaptado) 
 
18. Observe o trecho: "a maior parte dos eleitores (...) tem entre 25 e 34 
anos, mas seguida de perto pelos que têm entre 45 e 59 anos". O verbo TER aparece 
duas vezes, uma sem acento gráfico e outra com acento. A segunda forma está 
acentuada. 
a) porque é uma palavra monossílaba átona. 
b) porque é uma oxítona terminada em "-em". 
c) para concordar com "a maior parte". 
d) para concordar com "entre 45 e 59 anos". 
e) para indicar a flexão da terceira pessoa do plural. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
TEXTO I 
 Em pé, no meio do espaço que formava a grande abóbada de árvores, encostado a 
um velho tronco decepado pelo raio, via-se um índio na flor da idade. 
 Uma simples túnica de algodão, a que os indígenas chamavam aimará, apertada à 
cintura por uma faixa de penas escarlates, caía-lhe dos ombros até ao meio da perna, 
e desenhava o talhe delgado e esbelto como um junco selvagem. 
 Sobre a alvura diáfana do algodão, a sua pele, cor de cobre, brilhava com 
reflexos dourados; os cabelos pretos cortados rentes, a tez lisa, os olhos grandes 
com os cantos exteriores erguidos para a fronte; a pupila negra, móbil, cintilante; 
a boca forte mas bem modelada e guarnecida de dentes alvos, davam ao rosto pouco 
oval a beleza inculta da graça, da força e da inteligência. 
 
 
 
TEXTO II 
 Era preto retinto e filho do medo da noite. Houve um momento em que o 
silêncio foi tão grande escutando o murmurejo do Uraricoera, que a índia 
tapanhumas pariu uma criança feia. 
 Já na meninice fez coisas de sarapantar. De primeiro passou mais de seis 
anos não falando. 
 Ficava no canto da maloca, trepado no jirau de paxiúba, espiando o trabalho 
dos outros. O divertimento dele era decepar cabeça de saúva. Vivia deitado mas 
si punha os olhos em dinheiro, dandava pra ganhar vintém. E também espertava 
quando a família ia tomar banho no rio, todos juntos e nus. Passava o tempo do 
banho dando mergulho, e as mulheres soltavam gritos gozados por causa dos guaimuns 
diz-que habitando a água doce por lá. 
 Nem bem teve seis anos deram água num chocalho pra ele e começou falando 
como todos. E pediu pra mãe que largasse a mandioca ralando na cevadeira e levasse 
ele passear no mato. A mãe não quis porque não podia largar da mandioca não. Ele 
choramingou dia inteiro. 
(Texto com adaptações.) 
 
19. Assinale a alternativa em que se encontra redação de acordo com a norma 
culta escrita. 
a) E pediu à mãe que largasse a mandioca ralando na cevadeira e se dispusesse a 
levá-lo a passear no mato. 
b) Se as mães não se proporem a ir, é por que não podem largar a mandioca, não. 
Ele choramingou, dia inteiro. 
c) A boca forte mas bem modelada e guarnecida, de dentes alvos expunha no rosto 
pouco oval, a beleza inculta: da graça, da força e da inteligência. 
d) Tratavam-se de alguns índios que viam-se, em pé, no meio do espaço que formava 
a grande abóbada de árvores. 
e) Simples túnicas de algodão, onde os indígenas chamavam-nas de aimará, apertadas 
na cintura por uma faixa de penas escarlates, caíam-lhe dos ombros. 
 
20. A concordância nominal está de acordo com a norma padrão em: 
a) As hortaliças estão meio amareladas, mas temos de consumi-las. 
b) Ela mesmo confeccionou lindíssimas fantasias para o baile das bruxas. 
c) Aqueles casos de febre nas aves asiáticas ficaram bastantes complicados. 
d) É proibida entrada de pessoas estranhas naquele recinto, depois das 14 horas. 
 
Máster -2 
 
1. Algumas cenas do filme "Carandiru", exibido recentemente por uma emissora 
de televisão, mostrava que, no presídio, haviam normas internas criadas pelos 
detentos, às quais não foram dadas a devida atenção. 
Nesse período, há desvios em relação à (ao) 
a) regência verbal. 
b) emprego da crase. 
c) concordância verbal. 
d) concordância nominal. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
INSTRUÇÃO: Responder às questões a seguir com base no texto, fragmento da mensagem 
do Papa João Paulo II no Dia Mundial da Paz (1º de janeiro de 1980). 
 
 14Para 12se passar de uma situação menos humana para uma situação mais humana, 
quer na vida nacional quer na vida internacional, é longo o caminho 16a percorrer, e 
nele se há de avançar por fases. (...) 
 Jamais haverá 18paz 22sem 2uma disponibilidade para o 20diálogo sincero e 
contínuo. 4A verdade desenvolve-13se, também 1ela, 8no 21diálogo e, por outro lado, 
fortifica 3este meio indispensável para a paz. A verdade também não tem receio 6dos 
entendimentos honestos, porque traz consigo 10as luzes que permitem comprometer-se 
5neles, sem ter de sacrificar 11convicções - e valores essenciais. A verdade aproxima 
de si os espíritos; faz ver 7aquilo que já une as partes até então opostas 9umas às 
outras; faz retroceder as desconfianças de ontem e prepara terreno para novos 
progressos na justiça e na fraternidade, na coabitação pacífica de todos os homens. 
(...) 
 
 
 
 
 
 Sim, eu tenho 15para mim esta convicção: 17a verdade fortifica a 19paz a 
partir de dentro. E um clima de sinceridade maior há de permitir mobilizar as 
energias humanas para a única causa queé digna delas: o pleno respeito da verdade 
sobre a natureza e o destino do homem, fonte da verdadeira paz na justiça e na 
amizade. 
http://vatican.va.holy_father/john_paul_ii/messages/peace/documents/ (acessado 
em 26/4/2006) 
 
2. Quanto à relação entre termos do segundo parágrafo, é correto dizer que 
_________ retoma _________. 
a) "ela" (ref. 1) - "uma disponibilidade para o diálogo sincero e contínuo" (ref. 
2) 
b) "este meio" (ref. 3) - "a verdade" (ref. 4) 
c) "neles" (ref. 5) - "os entendimentos honestos" (ref. 6) 
d) "aquilo" (ref. 7) - "o diálogo" (ref. 8) 
e) "umas às outras" (ref. 9) - "as luzes" (ref. 10) e "convicções" (ref. 11) 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
VERGONHA 
 1Será que a gente somos corrupto? De nascença? Por natureza? Alguma coisa 
na água, ou no leite da mãe? 
 Em Paris, nos aconselhavam a não dizer que éramos bresiliens, pegava mal. 
(...) Devíamos dizer du Brésil - para não acabar dizendo "brasileiros, mas no 
bom sentido". No cinema americano, é para o Brasil que vêm tradicionalmente os 
grandes caloteiros, pelo menos os que conseguem escapar com grana. Muito do nosso 
folclore é baseado no autodesprezo: somos a terra do malandro, do indolente, do 
encostado. 2Somos, paradoxalmente, a raça do jeito pra tudo e a raça que não tem 
jeito mesmo. 3Existiria, no brasileiro, uma falha estrutural que frustraria todas 
as tentativas de reformá-lo. (...) 
 4Não somos menos morais do que os outros mas gostamos de dizer que somos. 
Tem algo a ver com o nosso tamanho. Nosso mar de lama não é maior que os outros, 
a extensão da nossa costa é que nos dá delírios de baixeza. Nossa alma amazônica 
não se satisfaz com pequenas falcatruas, queremos pororocas de sujeira, dilúvios 
de canalhice. (...) 
 Todas as sociedades deste lado do mundo são, de um jeito ou de outro, 
cleptocracias, construídas pelos mais espertos. 5Nas que deram certo o proveito 
desse pioneirismo de canalhas foi distribuído, nas que continuam a dar errado só 
uma minoria aproveita do resultado de seus próprios crimes. 
VERISSIMO, L. F. Jornal Zero Hora, 4 de abril de 1991 (fragmento adaptado) 
 
3. Para responder à questão a seguir, preencha os parênteses que precedem as 
afirmativas com V para verdadeiro e F para falso e considere o código a seguir: 
Sobre a linguagem do texto, é correto afirmar: 
( ) Na linha da referência 1, a concordância verbal não obedece à norma culta 
da língua, impedindo, por isso, a compreensão da frase. 
( ) O contexto permite que o leitor entenda como sinônimas as palavras em 
francês, mesmo que ele não domine essa língua. 
( ) Na referência à estada do cronista em Paris, são apresentadas três 
possibilidades para indicar a nacionalidade brasileira. 
( ) O paradoxo a que se refere o autor no segundo parágrafo está expresso 
pela antítese presente na referência 2. 
a) V - F - F - F 
b) F - F - F - V 
c) V - V - V - F 
d) F - V - V - V 
e) F - F - V - V 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
A S. PAULO 
1 Terra da liberdade! 
2 Pátria de heróis e berço de guerreiros, 
3 Tu és o louro mais brilhante e puro, 
4 O mais belo florão dos Brasileiros! 
 
 
5 Foi no teu solo, em borbotões de sangue 
6 Que a fronte ergueram destemidos bravos, 
7 Gritando altivos ao quebrar dos ferros: 
8 Antes a morte que um viver de escravos! 
 
9 Foi nos teus campos de mimosas flores, 
10 À voz das aves, ao soprar do norte, 
11 Que um rei potente às multidões curvadas 
12 Bradou soberbo - Independência ou morte! 
 
13 Foi de teu seio que surgiu, sublime, 
14 Trindade eterna de heroísmo e glória, 
15 Cujas estátuas, - cada vez mais belas, 
16 Dormem nos templos da Brasília história! 
 
17 Eu te saúdo, ó majestosa plaga, 
18 Filha dileta, - estrela da nação, 
19 Que em brios santos carregaste os cílios 
20 À voz cruenta de feroz Bretão! 
 
21 Pejaste os ares de sagrados cantos, 
22 Ergueste os braços e sorriste à guerra, 
23 Mostrando ousada ao murmurar das turbas 
24 Bandeira imensa da Cabrália terra! 
 
25 Eia! - Caminha o Partenon da glória 
26 Te guarda o louro que premia os bravos! 
27 Voa ao combate repetindo a lenda: 
28 - Morrer mil vezes que viver escravos! 
(Fagundes Varela, O ESTANDARTE AURIVERDE. ln:___. POESIAS COMPLETAS. São Paulo, 
Edição Saraiva, 1956, p. 85-86.) 
 
4. Assinale a opção em que a concordância nominal indicada entre parênteses 
NÃO é aceita pela NORMA CULTA: 
a) Aprecio a cultura e a história .......... . (europeias) 
b) Procure sempre comprar jornais e revistas .......... . (brasileiros) 
c) Esses meninos estão com os pés e as mãos .......... . (sujas) 
d) Encontrei ........... as cadeiras e o sofá. (reformadas) 
e) Essa professora contou-nos .......... lendas e contos. (antigos) 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES: 
Assinale a letra correspondente à alternativa que preenche corretamente as 
lacunas da frase apresentada. 
 
5. Deixe ..... o poder de decisão e verá que não ..... decepcionaremos. 
a) conosco mesmo - o 
b) com nós mesmos - lhe 
c) com nós mesmos - o 
d) conosco mesmo - lhe 
e) conosco mesmos - o 
 
 
 
 
 
 
 
6. Convém ............ ........... . 
a) aconselhá-lo - o estudo 
b) aconselhar-lhe - para o estudo 
c) aconselhá-lo - estudar 
d) aconselhar-lhe - que estude 
e) aconselhar-lhe - ao estudo 
 
7. Essa questão apresenta cinco propostas diferentes de redação. Assinale, a 
letra que corresponde à melhor redação, considerando correção e clareza. 
a) Lições que incentivem e entusiasmem a juventude é possível ser extraído da 
contribuição valiosa de velhos e sábios mestres naqueles ensinamentos. 
b) Daqueles ensinamentos se extrai, de velhos e sábios mestres, contribuição 
valiosa para a juventude que neles se incentivam e entusiasmam. 
c) É incentivo e entusiasmo para a juventude aqueles ensinamentos de velhos e 
sábios mestres, lições de valiosa contribuição. 
d) São lições de incentivo e entusiasmo a juventude aqueles ensinamentos que 
significa contribuição valiosa de velhos e sábios mestres. 
e) Tenta-se extrair daqueles ensinamentos, contribuição valiosa de velhos e 
sábios mestres, lições que incentivem e entusiasmem a juventude. 
 
8. A alternativa gramaticalmente correta é: 
a) Há poucos quarteirões daqui, o policial chegou à avistar o fugitivo, mas não 
foi capaz de alcançá-lo. 
b) A dias estão à seu inteiro dispor, mas você não se decide! 
c) Daqui a poucos dias veremos se o que sugerimos a ela poderá levar a questão 
a bom termo. 
d) Fixado a parede externa do hotel, o pequeno bilhete comunicava à todos os 
possíveis hóspedes o encerramento das atividades devido a greve dos 
funcionários. 
e) O ator, dirigindo-se a responsável pelo espetáculo, comentou que há dias 
estava a sua procura; pensou que teria que fazer o mesmo durante toda à semana 
seguinte. 
 
9. A alternativa que contém forma verbal INADEQUADA à norma culta é: 
a) Vai fazer dois meses que não nos vemos. 
b) Chegam de besteiras, pensem em coisas sérias! 
c) Choveu três dias sem parar um minuto. 
d) Nessa cidade, faz frio e calor no mesmo dia. 
e) Pelo que nos consta, há duas páginas ilegíveis. 
 
10. A única frase em que NÃO há erro de concordância verbal é: 
a) Será que não foi suficiente, neste tempo todo, as provas de fidelidade que 
lhes demos? 
b) Acredito que faltará, ao que tudo indica, acomodações para mais de um terço 
dos convidados. 
c) Se tiver de ser decidido, no último instante, as questões ainda não discutidas, 
não me responsabilizo mais pelo projeto. 
d) Houvessem sido mais explícitos com relação às normas gerais, os coordenadores 
de programa teriam evitado alguns abusos. 
e) É da maioria dos estudantes que depende, pelo que nos falaram os professores, 
as alterações do calendárioescolar. 
 
11. Observe: Cada pessoa que chegava, se punha na ponta dos pés. ESTAVAM 
CURIOSOS. 
Este desvio de concordância que se assinala, chama-se silepse: 
a) de pessoa apenas 
b) de número apenas 
c) de gênero apenas 
d) de número e gênero 
e) de pessoa e gênero 
 
 
 
 
 
12. "Paquera, gabiru, flerte, caso, transa, envolvimento, até paixão é fácil." 
As gramáticas diriam que esta flexão verbal está correta porque o sujeito é 
composto: 
a) de diferentes pessoas gramaticais. 
b) constituído de palavras mais ou menos sinônimas. 
c) posposto ao verbo. 
d) ligado por preposição. 
e) oracional. 
 
13. "Não tem namorado quem transa sem carinho, quem se deixa acariciar sem 
vontade de virar sorvete ou lagartixa e quem ama sem alegria." 
O primeiro verbo no singular se justifica porque: 
a) é oração sem sujeito. 
b) o sujeito está oculto. 
c) "ter" está empregado no sentido de "haver". 
d) o sujeito, ainda que composto, é oracional. 
e) o sujeito é "quem". 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
OLHOS DE RESSACA 
 
 Enfim, chegou a hora da encomendação e da partida. Sancha quis despedir-se 
do marido, e o desespero daquele lance consternou a todos. Muitos homens choravam 
também, as mulheres todas. Só Capitu, amparando a viúva, parecia vencer-se a si 
mesma. Consolava a outra, queria arrancá-la dali. A confusão era geral. No meio 
dela, Capitu olhou alguns instantes para o cadáver tão fixa, tão apaixonadamente 
fixa, que não admira lhe saltassem algumas lágrimas poucas e caladas... 
 As minhas cessaram logo. Fiquei a ver as dela; Capitu enxugou-as depressa, 
olhando a furto para a gente que estava na sala. Redobrou de carícias para a 
amiga, e quis levá-la; mas o cadáver parece que a retinha também. Momentos houve 
em que os olhos de Capitu fitaram o defunto, quais os da viúva, sem o pranto nem 
palavras desta, mas grandes e abertos, como a vaga do mar lá fora, como se 
quisesse tragar também o nadador da manhã.(Machado de Assis) 
 
14. "Momento houve em que..." 
Com MOMENTO no plural poderíamos escrever corretamente assim: 
a) momentos houveram 
b) momentos houve 
c) momentos existiu 
d) momentos ia existir 
e) momentos iam haver 
 
15. Assinale a alternativa correta: 
a) ( ) Aqui não choveu fazem dois anos. 
b) ( ) Vossa senhoria agiste bem. 
c) ( ) Os Andes é a maior Cordilheira da América do Sul. 
d) ( ) A multidão aplaudiu emocionada a apresentação. 
e) ( ) Deveriam haver mais aulas. 
 
16. Assinalar a alternativa que está INCORRETA quanto à concordância verbal: 
a) Havia índios desconhecidos na região. 
b) Existem indícios de que já tinham visto homens brancos. 
c) Passaram-se vários anos desde a última expedição. 
d) Mesmo fora dessa área haverão índios? 
e) Não se encontraram vestígios de índios. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17. Assinale a letra correspondente à alternativa que preenche corretamente as 
lacunas da frase apresentada. 
...... com muito rigor as propostas dos servidores; acredito que muita coisa, 
logo mais, será ...... . 
a) Foram repensadas - mudado 
b) Foi repensado - mudada 
c) Foram repensadas - mudada 
d) Foi repensado - mudado 
e) Foi repensadas - mudada 
 
18. Assinale a letra correspondente à alternativa que preenche corretamente as 
lacunas da frase apresentada. 
As bandeiras ...... agitavam-se, na comemoração pelos ...... conquistados. 
a) alviverdes - troféis 
b) alviverde - troféus 
c) alvis-verdes - troféus 
d) alviverdes - troféus 
e) alviverde - troféis 
 
 
19. Assinale a letra correspondente à alternativa que preenche corretamente as 
lacunas da frase apresentada. 
Se ainda não leu ...... livro que estou folheando e ...... autor é meu conhecido, 
faça-...... e não se arrependerá. 
a) esse - que o - o 
b) esse - cujo - lhe 
c) este - cujo - lhe 
d) este - cujo - o 
e) este - que o - lhe 
 
20. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta para preencher as 
lacunas. 
______ estivesse adoentado, compareceu a todas as reuniões, ______ não pôde 
prestar grande colaboração, ______ estava sem energia ______ participar dos 
debates. 
a) todavia - porque - mas - a fim de 
b) mesmo que - pois - mas - para 
c) ainda que - logo - embora - para 
d) embora - mas - pois - para 
e) apesar de que - pois - porque - para 
 
21. Assinale a alternativa totalmente correta. 
a) Como eu previ, está na hora dele regressar. 
b) Permite-se ao luxo de só usar calças azul-marinho. 
c) Os beija-flores exibiam riscos amarelo-ouro nas asas. 
d) Não vamos dispender recursos, dê o prêmio a que canta melhor. 
e) Vou pôr e repôr tudo, como eu quiser. 
 
Máster -3 – Agosto 
 
1. (G1 - col. naval 2016) Em qual opção a regência do termo em destaque apresenta 
um desvio da modalidade padrão da língua? 
a) Apesar de ter posição contrária sobre as causas da diminuição da leitura, o 
conferencista foi bastante afável com o estudante. 
b) O articulista mostrou que é próprio das pessoas associarem leitura a pensamento. 
c) O estudante argumentou que não estava apto a ler aquele livro, cuja linguagem era 
bastante rebuscada. 
d) Ele estava propenso de substituir o livro pela internet, mas foi convencido pelo 
professor a perseverar. 
e) Muitos indivíduos são imunes ao prazer despertado por um bom livro e preferem 
outros meios tecnológicos de comunicação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. (G1 - col. naval 2016) Assinale a opção na qual o acento indicativo de crase 
foi corretamente empregado. 
a) A leitura deve ser um prazer, mas muitos usam um tom irônico quando se referem à 
ela. 
b) Às pessoas que leem cabe o papel de ver o mundo de modo claro, especial e lúcido, 
independentemente de classe social. 
c) Quando os livros perdem espaço para o computador, a sociedade começa à perder 
oportunidades ímpares de conhecimento. 
d) Até à Educação pode utilizar-se dos meios cibernéticos, desde que não abandone os 
valores primeiros de sua estrutura. 
e) Quanto à Vossa Senhoria, peço que se retire agora mesmo desse tribunal para não 
causar maiores constrangimentos. 
 
3. (G1 - col. naval 2016) Assinale a opção INCORRETA com relação ao emprego do 
gênero do substantivo em destaque. 
a) Se meus filhos desejarem, farei a musse de maracujá para a sobremesa desta noite. 
b) Assim que o veterinário examinou o pobre cão, sentiu muito dó, comovendo-se 
bastante. 
c) A próxima eclipse ocorrerá no final deste mês, à noitinha, mas somente no Sudeste. 
d) Como todos sabem, o plasma é fundamental na cura de certas doenças graves. 
e) Trouxeram o champanhe que eu encomendei, há dias, para o jantar de hoje? 
 
 
4. (G1 - col. naval 2016) Assinale a opção na qual a palavra em destaque está 
de acordo com a ortografia oficial. 
a) Diante dos impecilhos, o importante é lutar para superá-los diariamente. 
b) A imerção no trabalho levou-o, temporariamente, a esquecer os problemas 
pessoais. 
c) Muitas foram as exceções apresentadas ao projeto inicial dos novos 
empreendedores. 
d) A pretenção dos candidatos impressionou, negativamente, os jurados. 
e) Somente os mazoquistas aceitam que viver é sofrer constantemente. 
 
5. (G1 - col. naval 2016) Assinale a opção na qual o vocábulo destacado foi 
corretamente empregado. 
a) Segundo o técnico, o atleta apresentou uma despensa médica pouco detalhada. 
b) Imergindo nas questões do texto, o bom leitor absorve melhor as ideias 
explanadas. 
c) Quem infligir as normas internas será desligado do time escalado para o 
campeonato. 
d) Diante da eminência do final do concurso, os candidatos estavam bastante 
nervosos. 
e) Muitos foram os fragrantes mostrados durante as gravaçõesapresentadas naquela 
reportagem. 
 
6. (G1 - col. naval 2016) Em que opção a acentuação do termo destacado está 
correta? 
a) A prática da leitura constrói cidadãos capazes de entender criticamente a 
realidade. 
b) De acordo com o texto, pessoas que lêem, desenvolvem o raciocínio e falam 
melhor. 
c) Quando o conferencista enfatizou a importância da leitura, foi ovacionado pela 
platéia. 
d) A ignorância prepotente deforma por estagnação, pois o indivíduo pára de 
questionar. 
e) Se os livros são fundamentais na formação das pessoas, é bom que se averigúem 
as causas da diminuição da leitura. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 7 QUESTÕES: 
Leia o texto abaixo para responder à(s) questão(ões) a seguir. 
 
 O desaparecimento dos livros na vida cotidiana e a diminuição da leitura é 
preocupante quando sabemos que os livros são dispositivos fundamentais na 
formação subjetiva das pessoas. Nos perguntamos sobre o que os meios de 
comunicação fazem conosco: da televisão ao computador, dos brinquedos ao telefone 
celular, somos formados por objetos e aparelhos. 
 Se em nossa época a leitura diminui vertiginosamente, ao mesmo tempo, cresce 
o elogio da ignorância, nossa velha conhecida. Há, nesse contexto, dois tipos de 
ignorância. Uma é a ignorância filosófica, aquela que em Sócrates se expunha na 
ironia do “sei-que-nada-sei”. Aquele que não sabe e quer saber pode procurar os 
livros, esses objetos que guardam tantas informações, tantos conteúdos, que 
podemos esperar deles muita coisa: perguntas e, até mesmo, respostas. A outra é 
a ignorância prepotente, à qual alguns filósofos deram o nome de “burrice”. Pela 
burrice, essa forma cognitiva impotente e, contudo, muito prepotente, alguém 
transforma o não saber em suposto saber, a resposta pronta é transformada em 
verdade. Nesse caso, os livros são esquecidos. Eles são desnecessários como 
“meios para o saber”. Cancelada a curiosidade, como sinal de um desejo de 
conhecimento, os livros tornam-se inúteis. Assim, a ignorância que nos permite 
saber se opõe à que nos deforma por estagnação. A primeira gosta dos livros, a 
segunda os detesta. 
 [...] 
 Para aprender a perguntar, precisamos aprender a ler. Não porque o 
pensamento dependa da gramática ou da língua formal, mas porque ler é um tipo de 
experiência que nos ensina a desenvolver raciocínios, nos ensina a entender, a 
ouvir e a falar para compreender. Nos ensina a interpretar. Nos ajuda, portanto, 
a elaborar questões, a fazer perguntas. Perguntas que nos ajudam a 
 
dialogar, ou seja, a entrar em contato com o outro. Nem que este outro seja, em 
um primeiro momento, apenas cada um de nós mesmos. 
 Pensar, esse ato que está faltando entre nós, começa aí, muitas vezes em 
silêncio, quando nos dedicamos a esse gesto simples e ao mesmo tempo complexo 
que é ler um livro. É lamentável que as pessoas sucumbam ao clima programado da 
cultura em que ler é proibido. Os meios tecnológicos de comunicação são insidiosos 
nesse momento, pois prometem uma completude que o ato de ler um livro nunca 
prometeu. É que o ato da leitura nunca nos engana. Por isso, também, muitos 
afastam-se dele. Muitos que foram educados para não pensar, passam a não gostar 
do que não conhecem. Mas há quem tenha descoberto esse prazer que é o prazer de 
pensar a partir da experiência da linguagem – compreensão e diálogo – que sempre 
está ofertado em um livro. Certamente para essas pessoas, o mundo todo – e ela 
mesma – é algo bem diferente. 
(TIBURI, Márcia. Potência do pensamento: por uma filosofia política da leitura. 
Disponível em http://revistacult.uol.com.br – 31 jan. 2016 – com adaptações) 
 
7. (G1 - col. naval 2016) Com o fragmento “Muitos que foram educados para não 
pensar, passam a não gostar do que não conhecem.” (4 º§), infere-se que 
a) a educação atual não valoriza o raciocínio lógico nem o conhecimento. 
b) se as pessoas começarem a pensar, naturalmente passarão a gostar de livros. 
c) nos dias de hoje, não pensar é mais valorizado do que gostar do que não se 
conhece. 
d) quem não gosta do que não conhece também não gosta de livros nem de 
conhecimento. 
e) não gostar do que não se conhece é consequência de não ter sido educado para 
pensar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. (G1 - col. naval 2016) Qual opção está de acordo com as ideias expressas no 
texto? 
a) A ignorância prepotente rejeita os livros como forma de conhecimento, mas os 
substitui pela curiosidade cognitiva. 
b) Os meios tecnológicos de comunicação suplantaram os livros por serem, 
certamente, mais completos e atualizados. 
c) O aprendizado da leitura permite que o indivíduo pense a partir da experiência 
da linguagem, que implica compreensão e diálogo. 
d) A leitura de um livro exclui o pensamento e faz com que a pessoa fique em 
contato com uma realidade diferente daquela vivida. 
e) Para que a leitura se torne prazerosa, é preciso que o leitor associe o texto 
lido a outros meios tecnológicos mais completos. 
 
9. (G1 - col. naval 2016) Em seu processo argumentativo, o texto 
a) faz uma análise totalmente imparcial sobre as causas do desaparecimento dos 
livros na vida cotidiana. 
b) explora a ideia da ignorância sob um ponto de vista fundamentalmente empírico. 
c) contrapõe o ato de pensar ao de ler, mostrando que este implica silêncio e 
aquele, concentração. 
d) associa leitura a pensamento, mostrando que muitos desconhecem essa relação 
prazerosa. 
e) ratifica a ideia de que os meios tecnológicos de comunicação são mais completos 
que os livros. 
 
10. (G1 - col. naval 2016) Em qual opção o termo destacado tem a mesma 
classificação morfológica que “[...] é preocupante quando sabemos que os livros 
são dispositivos fundamentais [...].” (1 º§) 
a) “Aquele que não sabe e quer saber [...].” (2 º§) 
b) “Nem que este outro seja, [...].” (3 º§) 
c) “Perguntas que nos ajudam a dialogar [...].” (3 º§) 
d) “[...] há quem tenha descoberto esse prazer [...].” (4 º§) 
e) “[...] impotente e, contudo, muito prepotente, [...].” (2 º§) 
 
11. (G1 - col. naval 2016) Em “[...] se opõe à que nos deforma por estagnação.” 
(2 º§) e “Muitos que foram educados para não pensar, [...].” (4 º§), os termos 
destacados expressam, respectivamente, ideias de 
a) conformidade e consequência. 
b) especificação e direção. 
c) modo e direção. 
d) causa e fim. 
e) estado e duração. 
 
12. (G1 - col. naval 2016) Assinale a opção na qual o uso da conjunção mantém 
o sentido original do período “A primeira gosta dos livros, a segunda os detesta.” 
(2 º§) 
a) A primeira gosta dos livros, e a segunda os detesta. 
b) A primeira gosta dos livros, logo a segunda os detesta. 
c) A primeira gosta dos livros, porque a segunda os detesta. 
d) A primeira gosta dos livros, quando a segunda os detesta. 
e) A primeira gosta dos livros, portanto a segunda os detesta. 
 
13. (G1 - col. naval 2016) Em “Há, nesse contexto, dois tipos de ignorância [...].” 
(2 º§), a concordância verbal, de acordo com a variedade padrão da língua, é feita na 3ª 
pessoa do singular. Em que opção isso também deve ocorrer? 
a) Cresce, no mundo, os casos de rejeição à leitura e consequente valorização de outros 
meios. 
b) Nas escolas, assiste-se a mudanças no que diz respeito ao prazer de pensar a partir 
da experiência da linguagem. 
c) Devia existir mais programas de incentivo à leitura, uma vez que ela ensina a 
desenvolver raciocínios. 
d) Do lado de fora da sala, ouvia-se os gritos dos alunos, extasiados com a história 
lida pela professora. 
e) Já é comum, na vida cotidiana, os meios tecnológicos de comunicação. 
 
 
 
 
14. (G1 - col. naval 2015) Em que opção utilizou-se corretamente o problema 
relativo? 
a) Admiro as pessoas as quais os filhos são gentis e educados a qualquer tempo.b) A adolescência é a idade onde as pessoas apresentam conflitos existenciais. 
c) César é o profissional a quem confiei a educação e o futuro dos meus filhos. 
d) A prova em cujos os textos nos baseamos foi aplicada há dois anos por esta instituição. 
e) Não é possível domesticar animais a quem não se ame verdadeiramente. 
 
15. (G1 - col. naval 2015) Assinale a opção correta à grafia da palavra em 
destaque. 
a) Eduardo saiu de casa, definitivamente, mas não disse porque. 
b) Estudo porquê a concorrência no mercado de trabalho é grande. 
c) Alguém sabe o porque de a loja de calçados estar fechada hoje? 
d) O biólogo explicou o motivo por que as plantas estão ressecadas. 
e) Por que as crianças ficaram gripadas, não viajaremos esta semana. 
 
16. (G1 - col. naval 2015) Em qual opção a pontuação do período está plenamente 
adequada? 
a) Ano passado durante uma reunião, pais, que se sentiam insatisfeitos com a qualidade 
do ensino oferecido pela escola, protestaram veementemente e embora a direção procurasse 
contemporizar algumas mudanças precisaram ser implementadas. 
b) Ano passado, durante uma reunião, pais que se sentiam insatisfeitos com a qualidade 
do ensino oferecido pela escola protestaram veementemente e, embora a direção procurasse 
contemporizar, algumas mudanças precisaram ser implementadas. 
c) Ano passado, durante uma reunião, pais, que se sentiam insatisfeitos com a qualidade 
do ensino oferecido, pela escola, protestaram veementemente e, embora a direção 
procurasse contemporizar, algumas mudanças precisaram ser implementadas. 
d) Ano passado durante uma reunião país que se sentiam insatisfeitos com a qualidade do 
ensino oferecido pela escola, protestaram veementemente e embora a direção procurassem 
contemporizar, algumas mudanças precisaram ser implementadas. 
e) Ano passado durante uma reunião, pais que se sentiam insatisfeitos, com a qualidade 
do ensino oferecido pela escola, protestaram veementemente e embora a direção procurasse 
contemporizar, algumas mudanças precisaram ser implementadas. 
 
 
 
17. (G1 - col. naval 2015) Em qual opção as normas de concordância verbal e 
nominal estão inteiramente respeitadas? 
a) As atividades educacionais, muitas vezes criticadas por pais de alunos, tem 
sido alvo de análise para que se evite abusos. 
b) É cada vez mais comum que alunos, cuja ascensão social depende de cursos 
feitos, sacrifique a vida pessoal. 
c) Em certas situações, e uma reunião de pais é uma delas, é necessária paciência 
e perseverança. 
d) O noticiário de jornais e revistas, especialmente os de educação, alertam para 
a precariedade dos cursos técnicos oferecidos. 
e) Acredito que, quando se é consciente, luta-se pelo bem-estar dos cidadãos, 
mesmo que não haja bastantes recursos para isso. 
 
18. (G1 - col. naval 2015) 
Em “Dos presentes que ainda vou te dar”, a modalidade padrão da língua permite 
que o pronome oblíquo destacado também apareça em posição enclítica: Ainda vou 
dar-te. Em que opção tal fato também pode ocorrer? 
a) Para muitos, sucesso está atrelado a bens materiais, mas isso não me interessa. 
Aspiro à felicidade plena. 
b) Nossos pais sempre nos disseram que o melhor presente é a amizade sincera. 
c) Muitos amigos me ajudaram a resolver os problemas estruturais da casa que 
aluguei. 
d) Quem me dará as informações necessárias sobre o congresso que ocorrerá mês 
que vem? 
e) Eu tenho lhe falado sobre a minha trajetória de vida e os meus gostos pessoais. 
 
 
 
 
 
 
19. (G1 - col. naval 2015) Em que opção todas as formas verbais destacadas estão 
de acordo com a norma padrão da língua? 
a) Quando vimos o acidente, freiamos imediatamente. Outros, contudo, não se 
precaviram, e mais batidas aconteceram. 
b) Ainda que eles compossem com afinco, não obteriam as músicas necessárias para 
o espetáculo. 
c) Muitas empresas mantém serviço de atendimento ao consumidor, mas quando nós 
propusemos alterações nos contratos, não fomos ouvidos. 
d) Quando eu intermedeio as discussões, não aceito que imponham determinadas 
ideias. 
e) Embora ele não me mantivesse informada sobre o contrato, eu intervi na 
negociação e obtive sucesso. 
 
20. (G1 - col. naval 2015) Assinale a opção na qual as palavras foram acentuadas 
pelo mesmo motivo que “aritméticos”, “prioritária”, “cálculos” e “Taubaté”, 
respectivamente. 
a) rotatória, cólica, vermífugo, Maringá. 
b) hebdomadário, ausência, andrógino, Itajaí. 
c) farmacêutico, ípsilon, síndrome, Piauí. 
d) alaúde, húngaro, déspota, Grajaú. 
e) anêmona, glúten, nômade, Tribobó. 
 
Máster -4 – Agosto 
 
1. (Epcar (Afa)) ESTATUTO DO IDOSO (fragmentos) 
Art. 2 – O idoso goza de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, 
sem prejuízo da proteção integral 1de que trata esta Lei, 2assegurando-se-lhe, 
por lei ou por outros meios, 3todas as oportunidades e facilidades, para 
4preservação de sua saúde física e mental e seu aperfeiçoamento moral, 
intelectual, espiritual e social, em condições de liberdade e dignidade. 
Art. 4 – Nenhum idoso será objeto de qualquer tipo de negligência, discriminação, 
violência, crueldade 5ou opressão, e todo atentado aos seus direitos, por ação 
ou por omissão, será punido na forma da lei. 
www.planalto.gov.br/ccvil_03/leis/2003/L10.741.htm 
 
 
Assinale a opção correta sobre as análises apresentadas. 
a) Na construção “assegurando-se-lhe” (ref. 2) a correção gramatical seria 
mantida substituindo-se o pronome “lhe” pela expressão “a eles”. 
b) O termo “todas as oportunidades e facilidades” (ref. 3) classifica-se como 
sujeito passivo do verbo “assegurar”. 
c) No Art. 4, a conjunção coordenada “ou” (ref. 5) determina exclusão de ideias. 
d) Nos trechos “de que trata esta Lei” (ref. 1) e “preservação de sua saúde” 
(ref. 4), a preposição “de” é obrigatória, devido à regência verbal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Leia o texto a seguir e responda à(s) questão(ões). 
 
ENVELHECER 
Arnaldo Antunes/Ortinho/Marcelo Jeneci 
 
A coisa mais moderna que existe nessa vida é envelhecer 
A barba vai descendo e os cabelos vão caindo pra cabeça aparecer 
Os filhos vão crescendo e o tempo vai dizendo que agora é pra valer 
Os outros vão morrendo e a gente aprendendo a esquecer 
Não quero morrer pois quero ver como será que deve ser envelhecer 
Eu quero é viver para ver qual é e dizer venha pra o que vai acontecer 
(...) 
Pois ser eternamente adolescente nada é mais *démodé 
com os ralos fios de cabelo sobre a testa que não para de crescer 
Não sei por que essa gente vira a cara pro presente e esquece de aprender 
Que felizmente ou infelizmente sempre o tempo vai correr. 
(...) 
 www.arnaldoantunes.com.br/new/sec_discografia_sel.php?id=679 
 
*démodé: fora de moda. 
 
2. (Epcar (Afa)) Assinale a opção que aponta corretamente a figura de linguagem 
presente no trecho abaixo. 
a) “Pois ser eternamente adolescente nada é mais démodé” – Metonímia 
b) “Não sei por que essa gente vira a cara pro presente e esquece de aprender” 
– Antítese 
c) “Os filhos vão crescendo e o tempo vai dizendo que agora é pra valer” – 
Prosopopeia 
d) “A coisa mais moderna que existe nessa vida é envelhecer” – Eufemismo 
 
3. (Espcex (Aman)) Assinale a alternativa que apresenta ideia equivalente à da 
oração grifada a seguir: 
“O professor não proíbe, antes estimula as perguntas em aula.” 
a) As abelhas não apenas produzem mel e cera, mas ainda polinizam as flores. 
b) Os livros ensinam e divertem. 
c) Vestia-se bem, embora fosse pobre. 
d) Não aprovo nem permitirei essas coisas. 
e) Quis dizer mais alguma coisa e não pôde. 
 
4. (Espcex (Aman)) Assinale a alternativa em que está destacada uma oração 
coordenada explicativa. 
a) Peçoque te cales. 
b) O homem é um animal que pensa. 
c) Ele não esperava que a mãe o perdoasse. 
d) Leve-a até o táxi, que ela precisa ir agora. 
e) É necessário que estudes. 
 
5. (Espcex (Aman)) Assinale a alternativa correta quanto ao emprego do verbo 
haver. 
a) Eu não sei, doutor, mas devem haver leis. 
b) Também a mim me hão ferido. 
c) Haviam tantas folhas pelas calçadas. 
d) Faziam oito dias que não via Guma. 
e) Não haverão umas sem as outras. 
 
6. (Espcex (Aman)) Assinale a alternativa que apresenta uma oração correta 
quanto à concordância. 
a) Sobre os palestrantes tem chovido elogios. 
b) Só um ou outro menino usavam sapatos. 
c) Mais de um ator criticaram o espetáculo. 
d) Vossa Excelência agistes com moderação. 
e) Mais de um deles se entreolharam com espanto. 
 
 
 
7. (Espcex (Aman)) Assinale a alternativa que apresenta uma circunstância de 
tempo. 
a) Varrendo o quarto, não encontraste nada. 
b) Seguindo o hábito, passearam juntos. 
c) Sendo eu rei, não faria outra coisa. 
d) Voltando cedo, você pode sair. 
e) Sendo dos que correm, detesta o esporte. 
 
8. (Espcex (Aman)) Leia a frase abaixo e assinale a alternativa que substitui 
corretamente a oração grifada. 
 
“Vejo que sabes tanto quanto nós, se bem que tenhas estado no local dos 
acontecimentos.” 
a) “..., porque tenhas estado no local dos acontecimentos.” 
b) “..., porquanto tenhas estado no local dos acontecimentos.” 
c) “..., posto que tenhas estado no local dos acontecimentos.” 
d) “..., para que tenhas estado no local dos acontecimentos.” 
e) “..., sem que tenhas estado no local dos acontecimentos.” 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Quarto de Despejo 
 
“O grito da favela que tocou a consciência do mundo inteiro” 
 
2 de MAIO de 1958. Eu não sou indolente. Há tempos que eu pretendia fazer o meu 
diario. Mas eu pensava que não tinha valor e achei que era perder tempo. 
...Eu fiz uma reforma para mim. Quero tratar as pessoas que eu conheço com mais 
atenção. Quero enviar sorriso amavel as crianças e aos operarios. 
...Recebi intimação para comparecer as 8 horas da noite na Delegacia do 12. 
Passei o dia catando papel. A noite os meus pés doiam tanto que eu não podia 
andar. 
Começou chover. Eu ia na Delegacia, ia levar o José Carlos. A intimação era para 
ele. O José Carlos tem 9 anos. 
 
3 de MAIO. ...Fui na feira da Rua Carlos de Campos, catar qualquer coisa. Ganhei 
bastante verdura. Mas ficou sem efeito, porque eu não tenho gordura. Os meninos 
estão nervosos por não ter o que comer. 
 
6 de MAIO. De manhã não fui buscar agua. Mandei o João carregar. Eu estava 
contente. Recebi outra intimação. Eu estava inspirada e os versos eram bonitos 
e eu esqueci de ir na Delegacia. Era 11 horas quando eu recordei do convite do 
ilustre tenente da 12ª Delegacia. 
...o que eu aviso aos pretendentes a política, é que o povo não tolera a fome. 
É preciso conhecer a fome para saber descrevê-la. 
Estão construindo um circo aqui na Rua Araguaia, Circo Theatro Nilo. 
 
 
9 de MAIO. Eu cato papel, mas não gosto. Então eu penso: Faz de conta que estou 
sonhando. 
 
10 de MAIO. Fui na Delegacia e falei com o Tenente. Que homem amavel! Se eu 
soubesse que ele era tão amavel, eu teria ido na Delegacia na primeira intimação. 
(...) O Tenente interessou-se pela educação dos meus filhos. Disse-me que a 
favela é um ambiente propenso, que as pessoas tem mais possibilidades de delinquir 
do que tornar-se util a patria e ao país. Pensei: se ele sabe disso, porque não 
faz um relatorio e envia para os politicos? O Senhor Janio Quadros, o Kubstchek, 
e o Dr Adhemar de Barros? Agora falar para mim, que sou uma pobre lixeira. Não 
posso resolver nem as minhas dificuldades.(...) O Brasil precisa ser dirigido 
por uma pessoa que já passou fome. A fome tambem é professora. Quem passa fome 
aprende a pensar no proximo e nas crianças. 
 
 
 
 
 
11 de MAIO. Dia das mães. O céu está azul e branco. Parece que até a natureza 
quer homenagear as mães que atualmente se sentem infeliz por não realizar os 
desejos de seus filhos. (...) O sol vai galgando. Hoje não vai chover. Hoje é o 
nosso dia. (...) A D. Teresinha veio visitar-me. Ela deu-me 15 cruzeiros. Disse-
me que era para a Vera ir no circo. Mas eu vou deixar o dinheiro para comprar 
pão amanhã, porque eu só tenho 4 cruzeiros.(...) Ontem eu ganhei metade da cabeça 
de um porco no frigorifico. Comemos a carne e guardei os ossos para ferver. E 
com o caldo fiz as batatas. Os meus filhos estão sempre com fome. Quando eles 
passam muita fome eles não são exigentes no paladar. (...) Surgiu a noite. As 
estrelas estão ocultas. O barraco está cheio de pernilongos. Eu vou acender uma 
folha de jornal e passar pelas paredes. É assim que os favelados matam mosquitos. 
 
13 de MAIO. Hoje amanheceu chovendo. É um dia simpatico para mim. É o dia da 
Abolição. Dia que comemoramos a libertação dos escravos. Nas prisões os negros 
eram os bodes expiatorios. Mas os brancos agora são mais cultos. E não nos trata 
com desprezo. 
Que Deus ilumine os brancos para que os pretos sejam feliz. (...) Continua 
chovendo. E eu tenho só feijão e sal. A chuva está forte. Mesmo assim, mandei os 
meninos para a escola. Estou escrevendo até passar a chuva para mim ir lá no 
Senhor Manuel vender os ferros. Com o dinheiro dos ferros vou comprar arroz e 
linguiça. A chuva passou um pouco. Vou sair. (...) Eu tenho dó dos meus filhos. 
Quando eles vê as coisas de comer eles brada: Viva a mamãe!. A manifestação 
agrada-me. Mas eu já perdi o habito de sorrir. Dez minutos depois eles querem 
mais comida. Eu mandei o João pedir um pouquinho de gordura a Dona Ida. Mandei-
lhe um bilhete assim: 
“Dona Ida peço-te se pode me arranjar um pouquinho de gordura, para eu fazer sopa 
para os meninos. Hoje choveu e não pude catar papel. Agradeço. Carolina” 
(...) Choveu, esfriou. É o inverno que chega. E no inverno a gente come mais. A 
Vera começou a pedir comida. E eu não tinha. Era a reprise do espetaculo. Eu 
estava com dois cruzeiros. Pretendia comprar um pouco de farinha para fazer um 
virado. Fui pedir um pouco de banha a Dona Alice. Ela deu-me a banha e arroz. 
Era 9 horas da noite quando comemos. 
E assim no dia 13 de maio de 1958 eu lutava contra a escravatura atual – a fome! 
 
(DE JESUS, Carolina Maria. Quarto de Despejo.) 
 
9. (Epcar (Afa)) Assinale a alternativa abaixo em que os períodos NÃO apresentam 
relação de causa e consequência entre si. 
a) “O barraco está cheio de pernilongos. Eu vou acender uma folha de jornal e 
passar pelas paredes.” 
b) “Quando eles passam muita fome eles não são exigentes no paladar.” 
c) “Surgiu a noite. As estrelas estão ocultas.” 
d) “A chuva passou um pouco. Vou sair.” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES: 
FAVELÁRIO NACIONAL 
 
Carlos Drummond de Andrade 
 
Quem sou eu para te cantar, favela, 
Que cantas em mim e para ninguém 
a noite inteira de sexta-feira 
e a noite inteira de sábado 
E nos desconheces, como igualmente não te 
conhecemos? 
Sei apenas do teu mau cheiro: 
Baixou em mim na viração, 
direto, rápido, telegrama nasal 
anunciando morte... melhor, tua vida. 
... 
Aqui só vive gente, bicho nenhum 
tem essa coragem. 
... 
Tenho medo. Medo de ti, sem te conhecer, 
Medo só de te sentir, encravada 
Favela, erisipela, mal-do-monte 
Na coxa flava do Rio de Janeiro. 
 
Medo: não de tua lâmina nem de teu revólver 
nem de tua manha nem de teu olhar. 
Medo de que sintas como sou culpado 
e culpados somos de pouca ou nenhuma irmandade. 
Custa ser irmão, 
custa abandonar nossos privilégios 
e traçar a planta 
da justa igualdade. 
Somos desiguais 
e queremos ser 
sempre desiguais. 
E queremos ser 
bonzinhos benévolos 
comedidamente 
sociologicamente 
mui bem comportados.Mas, favela, ciao, 
que este nosso papo 
está ficando tão desagradável. 
vês que perdi o tom e a empáfia do começo? 
... 
(ANDRADE, Carlos Drummond de, Corpo. Rio de Janeiro: Record, 1984) 
 
10. (Epcar (Afa)) Assinale a alternativa que apresenta uma análise INACEITÁVEL 
sintática ou semanticamente. 
a) O vocábulo melhor (v.10) introduz uma espécie de retificação do que foi 
anteriormente abordado. 
b) Os dois pontos no verso 7 (sete) foram utilizados para introduzir a enumeração 
das características do mau cheiro. 
c) Em “e culpados somos de pouca ou nenhuma irmandade” (v.23), o termo em destaque 
complementa o nome que exerce função sintática de predicativo do sujeito. 
d) O pronome demonstrativo este (v.37) foi utilizado para marcar uma posição no 
tempo presente em que se estabelece o diálogo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
11. (Epcar (Afa)) Em uma das opções abaixo, percebe-se que o verbo foi utilizado 
de forma coloquial, não seguindo a rigidez imposta pelas regras gramaticais. 
Assinale a opção em que há essa ocorrência. 
a) “E nos desconheces, como igualmente não te conhecemos?” 
b) “Custa ser irmão/ custa abandonar nossos privilégios” 
c) “vês que perdi o tom e a empáfia do começo?” 
d) “Aqui só vive gente, bicho nenhum/ tem essa coragem.” 
 
12. (Epcar (Afa)) Nos versos abaixo, percebe-se que foram utilizadas figuras de 
linguagem, enfatizando o sentimento do eu-lírico. Porém, há uma opção em que não 
se verifica esse fato. Assinale-a. 
a) “Baixou em mim na viração / direto, rápido, telegrama nasal” 
b) “Medo: não de tua lâmina nem de teu revólver” 
c) “Aqui só vive gente, bicho nenhum” 
d) “Favela, erisipela, mal-do-monte” 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 4 QUESTÕES: 
Leia o texto abaixo para responder às questões. 
 
 27Aumenta o número de adultos que não consegue focar sua atenção em uma 
única coisa por muito tempo. 37São tantos os estímulos e tanta a pressão para que 
o entorno seja completamente desvendado que aprendemos a ver e/ou fazer várias 
coisas ao mesmo tempo. 34Nós nos tornamos, à semelhança dos computadores, pessoas 
multitarefa, não é verdade? 
 41Vamos tomar como exemplo uma pessoa dirigindo. 4Ela precisa estar atenta 
aos veículos que vêm atrás, ao lado e à frente, à velocidade média dos carros 
por onde trafega, às orientações do GPS ou de programas que sinalizam o trânsito 
em tempo real, 6às informações de 29alguma emissora de rádio que comenta o 
trânsito, ao planejamento mental feito e refeito 9várias vezes do trajeto 20que 
deve fazer para chegar ao seu destino, aos semáforos, faixas de pedestres etc. 
 35Quando me vejo em tal situação, 19eu me lembro que 14dirigir, 45após um dia 
de intenso trabalho no retorno para casa, já foi uma atividade prazerosa e 
desestressante. 
 18O uso da internet ajudou a transformar nossa maneira de olhar para o mundo. 
Não 23mais observamos os detalhes, 1por causa de nossa ganância em relação a novas 
e diferentes informações. Quantas vezes sentei em frente ao computador 44para 
buscar textos sobre um tema 38e, de repente, 24me dei conta de que estava em 
39temas 15que em nada se relacionavam com meu tema primeiro. 
 Aliás, a leitura também sofreu transformações pelo nosso costume de ler na 
internet. 16Sofremos de uma tentação permanente de 43pular palavras e frases 
inteiras, apenas para irmos direto ao ponto. O problema é que 22alguns textos 
exigem a leitura atenta de palavra por palavra, de frase por frase, para que faça 
sentido. 5Aliás, não é a combinação e a sucessão das palavras que dá sentido e 
beleza a um texto? 
 3Se está difícil para nós, adultos, focar nossa atenção, imagine, caro 
leitor, para as crianças. 2Elas já nasceram neste mundo de 8profusão de estímulos 
de todos os tipos; elas são exigidas, desde o início da vida, a dar conta de 
várias coisas ao mesmo tempo; elas são estimuladas com diferentes objetos, sons, 
imagens etc. 
 46Aí, um belo dia elas vão para a escola. Professores e pais, a partir de 
então, querem que as crianças prestem atenção em uma única coisa por muito tempo. 
36E quando elas não conseguem, reclamamos, levamos ao médico, arriscamos hipóteses 
de que sejam portadoras de síndromes que exigem tratamento etc. 
 42A maioria dessas crianças sabe focar sua atenção, sim. Elas já sabem usar 
programas complexos em seus aparelhos eletrônicos, 10brincam com jogos desafiantes 
que exigem atenção constante aos detalhes e, se deixarmos, 21passam horas em uma 
única atividade de que gostam. 
 17Mas, nos estudos, queremos que elas prestem 26atenção no que é preciso, e 
não no que gostam. 28E isso, caro leitor, exige a árdua aprendizagem da 
autodisciplina. Que leva tempo, é bom lembrar. 
 
 
 
 
 
32As crianças precisam de nós, pais e professores, para começar a aprender isso. 
Aliás, 31boa parte desse trabalho é nosso, e não delas. 
 12Não basta mandarmos que elas prestem atenção: 33isso de nada as ajuda. 13O 
que pode ajudar, por exemplo, é 40analisarmos o contexto em que estão 7quando 
precisam focar a atenção 25e organizá-lo para que seja favorável a tal exigência. 
11E é preciso lembrar que não se pode esperar toda a atenção delas por muito 
tempo: 30o ensino desse quesito no mundo de hoje é um processo lento e gradual. 
SAYÃO, Rosely. “Profusão de estímulos”. Folha de São Paulo, 11 fev. 2014 – 
adaptado. 
 
13. Que opção está correta em relação aos aspectos morfossintáticos do texto? 
a) Nos fragmentos “Aumenta o número de adultos que não conseguem [...].” (ref. 
27) e “Não basta mandarmos que elas prestem [...].” (ref. 12), os termos 
destacados pertencem à mesma categoria gramatical. 
b) Em “As crianças precisam de nós, pais e professores, para começar a aprender 
isso.” (ref. 32) e “Se está difícil para nós, adultos, [...].” (ref. 3), os 
termos em destaque exercem funções sintáticas distintas. 
c) Os vocábulos destacados em “[...] isso de nada as ajuda.” (ref. 33) e “Nós 
nos tornamos, à semelhança [...].” (ref. 
 
14. apresentam a mesma classificação sintática. 
d) Na oração “Se está difícil para nós, adultos, focar nossa atenção, imagine, 
caro leitor [...].” (ref. 3) os termos em destaque exercem a mesma função 
sintática. 
e) Os termos destacados em “[...] isso de nada as ajuda” (ref. 33) e “Quando me 
vejo em tal situação [...].” (ref. 35) pertencem a categorias gramaticais 
distintas. 
 
15. Considerando os termos grifados em “[...] por causa de nossa ganância em 
relação a novas e diferentes informações.” (ref. 1) e “Elas já nasceram neste 
mundo de profusão de estímulos de todos os tipos [...].” (ref. 2), a antonímia 
dos termos grifados foi indicada de forma correta, respectivamente, em qual 
opção? 
a) Avidez, insuficiência. 
b) Abnegação, exuberância. 
c) Desapego, escassez. 
d) Altruísmo, afluência. 
e) Concupiscência, falha. 
 
16. Em “[...] o ensino desse quesito no mundo de hoje é um processo lento e 
gradual.” (ref. 30), o termo grifado pode ser substituído, sem mudança de sentido, 
por 
a) detalhamento. 
b) preceito. 
c) item. 
d) comando. 
e) mandamento. 
 
17. De acordo com o texto, é correto afirmar que: 
a) acidentes de trânsito ocorrem devido ao excesso de estímulos nas ruas. 
b) o uso da internet em vez de livros impressos prejudicou a compreensão da 
leitura de textos. 
c) o foco da atenção das crianças está naquilo de que gostam e têm interesse, 
mas nem sempre no que é necessário. 
d) adultos que não conseguem focar a atenção em uma única coisa foram crianças 
que não tiveram estímulos desde o início da vida. 
e) crianças e adultos apresentam deficiência de atenção porque pertencem a 
gerações diferentes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
18. De acordo com a ideia veiculada pela campanha, o nexo que estabeleceria a 
correta relação entre as orações do cartazmostrado pelo morador de rua, 
desconsiderando-se as modificações de pontuação, é 
a) que. 
b) mesmo que. 
c) portanto. 
d) contanto que. 
e) enquanto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MATEMÁTICA PROFESSOR CÉSAR LOYOLA 
 
1º Lista de Exercícios 
 
1) Determine o nº de faces de um poliedro convexo que tem 5 ângulos triédricos, 
15 ângulos tetraédricos e 3 ângulos pentaédricos. 
a) 16 
b) 18 
c) 20 
d) 22 
e) 24 
2) Qualquer que seja o natural n, 
   1 12 2 . 3 3 : 6n n n n n  
 é sempre igual a: 
a) 6n
 
b) 
16n
 
c) 
1
6 
d) 1 
e) 6 
3) O valor da expressão 
7 5
cos 3. .
6 6 4
sen tg
  

  
   
   é: 
a) 
3 3
2

 
b) 
3 3
2

 
c) 
3 3
2 
d) 2 3 
e) 4 3 
 
4) Na bissetriz dos quadrantes ímpares há dois pontos distintos A e B que distam 
três unidades da reta r: 4x – 3y + 12 =0. O ponto médio do segmento AB é: 
a) (-3 , -3) 
b) (3 , 3) 
c) (-9 , -9) 
d) (0 , 0) 
e) (-12 , -12) 
 
5) Sejam A um conjunto com 8 elementos e B um conjunto tal que contenha 
12 elementos. Então, o número de elementos de é igual a: 
a) 8 
b) 16 
c) 20 
d) 17 
e) 9 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6) A região fractal F, construída a partir de um quadrado de lado 1cm, é 
constituída por uma infinidade de quadrados e construída em uma infinidade de 
etapas. A cada nova etapa consideram-se os quadrados de menor lado (L) 
acrescentados na etapa anterior e acrescentam-se, para cada um destes, três novos 
quadrados de lado L/3. As três primeiras etapas de construção de F são 
apresentadas a seguir. 
 
Calcule a área de F. 
a) 0,5 cm² 
b) 1,0 cm² 
c) 1,5 cm² 
d) 2,0 cm² 
e) 2,5 cm² 
 
7) Considere todos os números de 3 algarismos formados com os algarismos 1, 2, 
3, 5, 7 e 9. Entre eles, a quantidade de números pares com exatamente 2 algarismos 
iguais é: 
a) 17 
b) 18 
c) 15 
d) 22 
e) 24 
 
8) A sequência (a, b, c) é uma PA e a sequência (a, b, c + 1) é uma PG. Se a + 
b + c = 18, escreva a PA sabendo que ela é crescente. 
a) (1, 3, 5) 
b) (1, 5, 9) 
c) (2, 4, 6) 
d) (4, 6, 8) 
e) (5, 7, 9) 
 
9) Um reservatório para armazenar soja tem a forma de um paralelepípedo reto-
retângulo de altura de 35 m e base quadrada com 60 m de perímetro. Depois de 
parte da colheita de soja ser armazenada, o reservatório ficou com 60% de sua 
capacidade ocupada. Quantos metros cúbicos do reservatório ainda restam para que 
ele fique com a capacidade total ocupada? 
a) 2.198 m³ 
b) 3.150 m³ 
c) 3.872 m³ 
d) 4.674 m³ 
e) 4.986 m³ 
10) Obedecida as condições de existência, a expressão 
cot 1
cossec
gx
x

 é igual a: 
a) cos 1x 
b) 1senx 
c) cossenx x 
d) cos x senx 
e) 
21 sen x 
 
GABARITO – 1º Lista de Exercícios 
 
1 – e 2 – e 3 – a 4 – e 5 – b 6 – c 7 – c 8 – d 9 – b 10 – d. 
 
 
 
 
 
2º Lista de Exercícios 
 
1) Sejam os instervalos reais 
 
 
É correto afirmar que: 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
2) Resolva a equação 
1
9 3 1 ... 2
2 4 8 3
x x x
x          . 
a) 75 
b) 37 
c) 
6
31
 
d) 
53
35
 
e) 
105
8
 
 
3) Um poliedro convexo tem 3 faces pentagonais e algumas faces triangulares. Qual 
o número de faces desse poliedro, sabendo que o número de arestas é o quádruplo 
do número de faces triangulares. 
a) 6 
b) 7 
c) 8 
d) 9 
e) 10 
 
4) Dentre as alternativas a seguir, marque aquela que contém o maior número. 
a) 
3 5.6 
b) 
36 5 
c) 
35 6 
d) 
3 5 6 
e) 
3 6 5 
 
5) Se  40, , ,5,...x y é uma progressão geométrica de razão q e 
7
,8 , ,...
2
q a
 
 
 
 é uma 
progressão aritmética, encontre o valor de a. 
a) 3 
b) 4 
c) 5 
d) 6 
e) 7 
 
 
 
 
 
 
 
 
6) Obter o número de anagramas formados com as letras da palavra REPÚBLICA, nos 
quais as vogais se mantenham nas respectivas posições. 
a) 100 
b) 108 
c) 110 
d) 116 
e) 120 
 
7) Para escorar um muro vertical localizado em um terreno plano e horizontal, 
foi usada uma barra de ferro de 2,6 m de comprimento, reta, apoiada em um ponto 
P do terreno e em um ponto Q do muro. A medida  do ângulo obtuso que a barra 
forma com o terreno é tal que 
2 3
sec
3
   . Calcule a distância entre o ponto Q e 
o solo. 
a) 1,1 m 
b) 1,2 m 
c) 1,3 m 
d) 1,4 m 
e) 1,5 m 
8) Seja s a reta de equação 1
2 3
x y
  . Sabendo que a reta t é perpendicular à reta 
s e que passa pelo ponto P(2 , 1), a interseção s t é o ponto: 
a) 
9 5
,
7 7
 
 
 
 
b) 
20 9
,
13 13
 
 
 
 
c)  0,3 
d)  2,0 
e)  6, 6 
 
9) Sejam os conjuntos A = {x }, B = {x } e C = {x 
}. Então é: 
a) Ø 
b) {x } 
c) {x } 
d) {x } 
e) {x } 
 
10) O limite da soma dos termos de uma progressão geométrica decrescente infinita, 
cujo primeiro termo é igual à razão q, vale 7 vezes o limite da soma dos cubos 
dos termos dessa mesma progressão geométrica. Calcule os possíveis valores de q. 
a) 
1
2
 
b) 
3
2
 
c) 
1
3
 
d) 
2
3
 
e) 
1
4
 
GABARITO – 2º Lista de Exercícios 
1 – b 2 – e 3 – a 4 – b 5 – d 6 – e 7 – c 8 – b 9 – d 10 – a. 
 
 
 
 
 
3º Lista de Exercícios 
1) Determine cot gx, sabendo que 
2 3
cossec
3
x  e x é um arco do 1º quadrante. 
a) 
2 3
3
 
b) 
3
3
 
c) 
5 3
3
 
d) 
5 3
2
 
e) 
3
2
 
 
2) Sejam A, B, C, D vértices consecutivos de um quadrado tais que A = (1; 3) e 
B e D pertencem à reta de equação x – y – 4 = 0. A área desse quadrado, em 
unidades de superfície, é igual a: 
a) 36 2 
b) 32 
c) 36 
d) 24 2 
e) 32 2 
 
3) Arranjam-se os algarismos 1, 2, 3 e 4 de todos os modos possíveis, formando-
se 24 números de 4 algarismos distintos. Listam-se, em ordem crescente, os 24 
números formados. Nessa lista, o número 3.241 ocupa a: 
a) 14ª posição 
b) 13ª posição 
c) 16ª posição 
d) 15ª posição 
e) 17ª posição 
4) Se a sequência 
1 1 1
2, , 4, ,6, ,...
2 4 8
 
 
 
 é formada por termos de uma progressão aritmética 
alternados com os termos de uma progressão geométrica, então o produto do vigésimo 
pelo trigésimo primeiro termo dessa sequência é: 
a) 
102 
b) 
8
1
2
 
c) 
152 
d) 
20
1
2
 
e) 
5
1
2
 
 
5) Determine o nº de faces de um poliedro convexo que tem 2 ângulos triédricos, 
6 ângulos tetraédricos e 2 ângulos pentaédricos. 
a) 8 
b) 10 
c) 12 
d) 14 
e) 16 
 
 
 
 
 
6) Três candidatos A, B e C concorrem à presidência de um clube. Uma pesquisa 
apontou que, dos sócios entrevistados, 150 não pretendem votar. Dentre os 
entrevistados que estão dispostos a participar da eleição, 40 sócios votariam 
apenas no candidato A, 70 votariam apenas em B, e 100 votariam apenas no candidato 
C. Além disso, 190 disseram que não votariam em A, 110 disseram que não votariam 
em C, e 10 sócios estão na dúvida e podem votar tanto em A como em C, mas não em 
B. Finalmente, a pesquisa revelou que 10 entrevistados votariam em qualquer 
candidato. Com base nesses dados, quantos sócios entrevistados estão em dúvida 
entre votar em B ou C, mas não votariam em A? 
a) 20 
b) 24 
c) 26 
d) 30 
e) 32 
 
7) A soma de três números que formam uma PG crescente é 19 e, se subtrairmos 1 
do primeiro, sem alterar os outros dois, eles passam a constituir uma PA. A 
diferença entre a soma dos dois primeiros números e o terceiro é: 
a) – 2 
b) – 1 
c) 0 
d) 1 
e) 2 
8) Calcule 
3 3
8
8 3 147
81

. 
a) – 5 
b) – 3 
c) -1 
d) 1 
e) 2 
 
9) Um cofre possui um disco marcado com os dígitos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 
9. O segredo do cofre é marcado por uma sequência de três dígitos distintos. Se 
uma pessoa tentar abrir o cofre e gastar 10 segundos em cada tentativa, quanto 
tempo levará (no máximo) para conseguir abri-lo? 
a) 1,5 hora 
b) 2 horas 
c) 2,5 horas 
d) 3 horas