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Questão 1/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências 
Naturais e Matemática
Leia a seguinte passagem:
“Híbrido significa misturado, mesclado, blended. A educação sempre foi misturada, híbrida, 
sempre combinou vários espaços, tempos, atividades, metodologias, públicos.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em BACICH, Lilian; NETO, 
Adolfo Tanzi; DE MELLO TREVISANI, Fernando.  Ensino híbrido: personalização e tecnologia na 
educação. Penso Editora, 2015.
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Alfabetização Científica, 
ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, 
analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F 
para as falsas:
I.   ( ) A ideia de hibridismo é apresentada como a mestiçagem de práticas.
II.  ( ) A ideia de hibridismo é apresentada como interdisciplinaridade.
III. ( ) A partir do hibridismo, é possível conceber a integração e compreensão de aspectos 
culturais.
IV.  ( ) No ensino por investigação, a educação deve ser centrada no professor, pois ele é 
detentor de todo o conhecimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
AV – V – V – F
BF – F – V – V
C
V – F – V – F
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: As afirmativas I e III são VERDADEIRAS e as afirmativas II e IV são 
FALSAS.  “A ideia de hibridismo é apresentada por Vidal (2009) como a mestiçagem 
de práticas que circundam ações em uma dada cultura podendo haver incorporação de 
práticas de uma cultura para concretização de afazeres em outra. Desse modo, seria 
possível conceber a integração e a compreensão de aspectos culturais de modo menos 
estranho e mais reconfortante pela identificação de similaridades. [...]  (Texto-base, p. 
62)
“Ele é [o professor], desse modo, o responsável para explicitar o problema, que incita a 
investigação, e tornar possível a dialética que caracteriza a argumentação”. (Texto-base, 
p. 63). Portanto, o professor não é o centro do processo educativo, pois ele instiga os 
alunos a desenvolverem seus próprios argumentos e raciocínios.
DF – V – V – F
EF – V – V – V
Questão 2/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências 
Naturais e Matemática
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Ao estudar a literatura estrangeira relacionada à Didática das Ciências, percebemos uma 
variação no uso do termo que defina o ensino de Ciências preocupado com a formação cidadã 
dos alunos para ação e atuação em sociedade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SASSERON, Lúcia Helena; 
DE CARVALHO, Anna Maria Pessoa. Alfabetização científica: uma revisão bibliográfica. Investigações em 
ensino de ciências, v. 16, n. 1, p. 59-77, 2016. p.59-60.
Considerando os conteúdos do texto-base Alfabetização Científica, ensino por investigação 
e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as alternativas a 
seguir. Na sequência, assinale aquela que apresenta a assertiva correta:
Nota: 10.0
A
A alfabetização científica tem se configurado no objetivo principal do ensino das 
ciências.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: “Em linhas gerais, podemos afirmar que a Alfabetização Científica tem se 
configurado no objetivo principal do ensino das ciências na perspectiva de contato do 
estudante com os saberes provenientes de estudos da área e as relações e os 
condicionantes que afetam a construção de conhecimento científico em uma larga visão 
histórica e cultural.” (Texto-base, p. 51)
BO estudo da natureza tem se configurado no objetivo principal do ensino das ciências.
CA investigação de experimentos tem se configurado no objetivo principal do ensino das 
ciências.
DA vivência de experiências tem se configurado no objetivo principal do ensino das 
ciências.
EO estudo do corpo humano tem se configurado no objetivo principal do ensino das 
ciências.
Questão 3/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências 
Naturais e Matemática
Leia a seguinte citação:
“As tecnologias estão cada vez mais inseridas no cotidiano das pessoas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em ELIAS, A. P. A. J.; ROCHA, 
F. S. M.; MOTTA, M. S. Construção de Aplicativos para Aulas de Matemática no Ensino Médio. VII 
Congresso Internacional de Ensino de Matemática. Canoas, 2017. p. 1.
Considerando a citação anterior e os conteúdos do texto-base Tecnologia: buscando um 
definição para o conceito, analise as assertivas que seguem. Na sequência,  marque V para 
as assertivas verdadeiras e F para as falsas:
I.   ( ) A história do homem iniciou-se juntamente com a história das técnicas.
II.  ( ) A complexidade evoluiu juntamente com o processo de construção das sociedades 
humanas.
III. ( ) A compreensão da participação ativa do homem e da tecnologia no desenvolvimento e 
no progresso da sociedade prescinde da necessidade de entendermos os contextos sociais e 
culturais de uma determinada época.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
AF – V – V
BV – V – V
CF – V – F
D
V – V – F
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: As afirmativas I e II são VERDADEIRAS e a afirmativa III é FALSA. 
“[...] a história do homem iniciou-se juntamente com a história das técnicas, com a 
utilização de objetos que foram transformados em instrumentos diferenciados, evoluindo 
em complexidade juntamente com o processo de construção das sociedades 
humanas.” (Texto-base, p. 61)
A afirmativa III é FALSA “ E é através de um estudo da evolução histórica das técnicas 
desenvolvidas pelo homem, colocadas dentro dos contextos sócio-culturais de cada 
época, é que podemos compreender melhor a participação ativa do homem e da 
tecnologia no desenvolvimento e no progresso da sociedade ”. (Texto-base, p.61)
EV –F – F
Questão 4/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências 
Naturais e Matemática
Considere a seguinte citação dada.
“[...] a escola deve ser capaz de atender às demandas e necessidades dos alunos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, José Armando. 
Mudanças na sociedade, mudanças na educação: o fazer e o compreender. O computador na sociedade do 
conhecimento, v. 1, p. 29-48, 1999.
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Tendências da Educação 
Matemática e suas relações com a CTS, analise as alternativas que seguem. Na sequência,  
e assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 10.0
AAs informações e o acúmulo delas são essenciais para considerar o ensino de qualidade.
BO essencial para o ensino é que os professores regentes tenham qualificação e saibam 
repassar o conhecimento para os alunos, sem promover interação.
CO sucesso no ensino escolar depende unicamente do uso das TICs nos dias atuais.
DNão há necessidade de alfabetização contínua para levar o estudante a compreender a 
realidade na qual está inserido.
E
O ensino de qualidade não se resume à transmissão de conteúdos, mas em propiciar a 
construção de conhecimento por aqueles envolvidos no processo.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: “O ensino só pode ser considerado de qualidade se oportunizar uma 
efetiva construção do conhecimento pelos indivíduos envolvidos no processo e não 
apenas uma acumulação de informações repassadas no ambiente escolar.” (Texto-base, 
p. 152)
Questão 5/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências 
Naturais e Matemática
Leia o seguinte excerto:
“[...] a quarta fase, que estamos vivendo atualmente, teve início em 2004. Ela é marcada pelo 
início da Internet rápidae possui como características centrais a mobilidade e a interatividade 
permitidas pelos dispositivos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANELLO, L. A. 
Potencialidades do Uso do Celular na Sala de Aula: atividades investigativas para o uso de função. 2016. 135 f. 
Dissertação (Mestrado em Educação Matemática). Universidade Estadual Paulista. Rio Claro. 2016. p. 30.
Considerando o excerto dado e os conteúdos do texto-base Aprendizagem mediada pela 
tecnologia, relacione cada um dos conceitos a seguir com suas respectivas características:
1. Interatividade
2. Hipertextualidade
3. Conectividade
(  ) Tem características que garantem a interação (síncrona e assíncrona) permanente entre os 
seus usuários.
(   )  Funciona como sequências de textos articulados e interligados inclusive com outras 
mídias, como som, fotos, vídeos, etc.
(  ) Garante o acesso rápido à informação e à comunicação interpessoal.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A1 – 3 – 2
B2 – 3 – 1
C3 – 2 – 1
D3 – 1 – 2
E
1 – 2 – 3
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 – 2 – 3. “As características de interatividade 
existentes nesses espaços garantem a interação (síncrona e assíncrona) permanente entre 
os seus usuários. A hipertextualidade – funcionando como sequências de textos 
articulados e interligados inclusive com outras mídias, como som, fotos, vídeos, etc. [...], 
facilita a programação de atitudes de cooperação entre os seus participantes, para fins de 
aprendizagem. A conectividade garante o acesso rápido à informação e à comunicação 
interpessoal, em qualquer tempo e lugar, sustentando o desenvolvimento de projetos em 
colaboração e coordenação das atividades.” (Texto-base, p.7)
Questão 6/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências 
Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“[...] a curiosidade é uma característica natural do ser humano e que por isso todas as 
atividades humanas são resultantes e guiadas pela curiosidade e pela investigação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RODRIGUES, Bruno A.; 
BORGES, A. Tarciso. O ensino de ciências por investigação: reconstrução histórica. Anais do XI Encontro de 
Pesquisa em Ensino de Física, p. 1-12, 2008. p.2.
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Alfabetização científica, 
ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, 
analise as seguintes proposições:
I. O ensino por investigação exige que o professor valorize pequenas ações do trabalho e 
compreenda a importância de colocá-las em destaque.
PORQUE
 
II. O ensino por investigação é um trabalho em parceria entre professor e estudantes.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta 
da primeira.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“[...] o ensino por investigação exige que o professor valorize pequenas ações do 
trabalho e compreenda a importância de colocá-las em destaque como, por exemplo, os 
pequenos erros e/ou imprecisões manifestados pelos estudantes, as hipóteses originadas 
em conhecimentos anteriores e na experiência de sua turma, as relações em 
desenvolvimento. É um trabalho em parceria entre professor e estudantes” (texto-base, 
p.58).
BAs asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira.
CA asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
DA asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
EAs asserções I e II são proposições falsas.
Questão 7/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências 
Naturais e Matemática
Considere a citação a seguir: 
“Parece válido considerar a ciência como uma parte da cultura de nosso tempo (Serres, 
1991)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHASSOT, Attico. 
Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação. 2006. p.97.
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Alfabetização científica, ensino 
por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as 
assertivas a seguir:
I. Não podemos sintetizar a ideia de cultura como sendo composta por normas e práticas.
II. Cultura pode ser vista como uma relação dialética.
III. A cultura escolar carrega elementos da relação entre estar na escola, ser parte da escola e 
fazer parte da escola. 
Está correto o que se afirma em:
Nota: 10.0
AI e II, apenas.
BI e III, apenas.
CII, apenas.
D
II e III, apenas.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
As afirmativas II e III estão CORRETAS. “Em linhas gerais, podemos sintetizar a ideia 
de cultura como sendo composta por normas e práticas: normas que regem o que se faz e 
práticas da forma como essas ações são desempenhadas. E, ainda conforme Eagleton 
(2005), cultura pode ser vista como uma relação dialética que tem, por um lado, 
regulação e, por outro, crescimento espontâneo. [...] A cultura escolar, portanto, carrega 
elementos da relação entre estar na escola, ser parte da escola e fazer a escola” (texto-
base, p. 53,54).
EIII, apenas.
Questão 8/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências 
Naturais e Matemática
Leia o excerto de texto a seguir:
“É possível perceber que as tecnologias compõem o cotidiano de nossa sociedade em 
diferentes espaços. Dentro das casas, nas ruas dos bairros, no centro das cidades, nos 
ambientes escolares, nos ambientes profissionais, é possível utilizar diferentes tecnologias.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em ELIAS, A. P. A. J.; ROCHA, 
F. S. M.; MOTTA, M. S. Construção de Aplicativos para Aulas de Matemática no Ensino Médio. VII 
Congresso Internacional de Ensino de Matemática. Canoas, 2017. p. 2.
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do livro-base Tecnologia: buscando 
um definição para o conceito, analise as assertivas a seguir:
I.   A tecnologia possui um aspecto organizacional que abrange a economia e as atividades 
industriais e profissionais.
II.  A tecnologia é uma mercadoria que se compra e que se vende.
III. Existem tantas tecnologias específicas quantos são os tipos de problemas a serem 
resolvidos.
Estão corretas as assertivas:
Nota: 10.0
AI, II e III.
B
I e III.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: As assertivas I e III estão CORRETAS. I. “[...] a tecnologia engloba tanto 
seu aspecto cultural, que inclui metas, valores e códigos éticos, assim como possui um 
aspecto organizacional, que abrange a economia e as atividades industriais, 
profissionais, além dos usuários e dos consumidores.” (Texto-base, p. 78-79).
III. “Seria plausível afirmar, em um sentido mais amplo, que existem tantas tecnologias 
específicas quantos são os tipos de problemas a serem resolvidos, ou mais, se 
considerarmos que cada problema apresenta mais de uma solução possível.” (Texto-
base, p. 79)
A assertiva II está INCORRETA. “A tecnologia não é uma mercadoria que se compra e 
se vende, é um saber que se adquire pela educação teórica e prática [...].” (Texto-base, p.
79)
CI e II.
DII e III.
ESomente a II.
Questão 9/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências 
Naturais e Matemática
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Com o passar do tempo, contudo, a tecnologia começa a ser parte do dia a dia, de modo que 
não conseguimos viver sem ela”.
Após esta avaliação, caso queira lero texto integralmente, ele está disponível em VENN, W.; VRAKKING, B. 
Homo Zappiens: educando na era digital. Porto Alegre: Artmed, 2009. p. 19-20.
Considerando o fragmento de texto anterior e os conteúdos do texto-base Aprendizagem 
mediada pela tecnologia, analise as alternativas que seguem. Na sequência,  e assinale a 
alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 10.0
AAs tecnologias digitais tomaram o lugar de outras tecnologias dentro das salas de aula, 
tais como os livros e os cadernos.
B
As tecnologias existentes em cada época transformaram as formas de organização 
social.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: “As tecnologias existentes em cada época, disponíveis para utilização por 
determinado grupo social, transformaram radicalmente as suas formas de organização 
social, a comunicação, a cultura e a própria aprendizagem.” (Texto-base, p. 2)
CA sociedade depende das tecnologias apenas para a comunicação.
DAs tecnologias não interferem nas transformações da sociedade.
EOs aparelhos celulares não são considerados como tecnologias digitais.
AAs tecnologias digitais tomaram o lugar de outras tecnologias dentro das salas de aula, 
tais como os livros e os cadernos.
B
As tecnologias existentes em cada época transformaram as formas de organização 
social.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: “As tecnologias existentes em cada época, disponíveis para utilização por 
determinado grupo social, transformaram radicalmente as suas formas de organização 
social, a comunicação, a cultura e a própria aprendizagem.” (Texto-base, p. 2)
CA sociedade depende das tecnologias apenas para a comunicação.
DAs tecnologias não interferem nas transformações da sociedade.
EOs aparelhos celulares não são considerados como tecnologias digitais.
Questão 10/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências 
Naturais e Matemática
Considere a seguinte citação:
“A Educação é um serviço e, como tal, sofre e se adequa às concepções paradigmáticas que 
vive a sociedade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, José Armando. 
Mudanças na sociedade, mudanças na educação: o fazer e o compreender. O computador na sociedade do 
conhecimento, v. 1, p. 29-48, 1999.
Considerando a citação anterior e os conteúdos do texto-base Tendências da Educação 
Matemática e suas relações com a CTS, analise as alternativas que seguem. Na sequência,  
e assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 10.0
A
A ciência, a tecnologia e a Educação Matemática devem estar a serviço da sociedade.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: “A ciência, a tecnologia e a proposta da Educação Matemática devem estar 
a serviço da sociedade, no intuito de resolver ou de melhorar as condições de vida da 
humanidade” (Texto-base, p.161)
BA ciência, a tecnologia e a Educação Matemática não precisam se preocupar com os 
avanços da sociedade.
CA ciência, a tecnologia e a Educação Matemática devem se preocupar unicamente com 
experimentos para desenvolver uma educação de qualidade.
DA ciência e a tecnologia não têm relação com os processos que envolvem a Educação 
Matemática.
EA Educação Matemática é mais importante que a ciência e a tecnologia no contexto da 
Educação Básica.
A
A ciência, a tecnologia e a Educação Matemática devem estar a serviço da sociedade.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: “A ciência, a tecnologia e a proposta da Educação Matemática devem estar 
a serviço da sociedade, no intuito de resolver ou de melhorar as condições de vida da 
humanidade” (Texto-base, p.161)
BA ciência, a tecnologia e a Educação Matemática não precisam se preocupar com os 
avanços da sociedade.
CA ciência, a tecnologia e a Educação Matemática devem se preocupar unicamente com 
experimentos para desenvolver uma educação de qualidade.
DA ciência e a tecnologia não têm relação com os processos que envolvem a Educação 
Matemática.
EA Educação Matemática é mais importante que a ciência e a tecnologia no contexto da 
Educação Básica.
Questão 1/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências 
Naturais e Matemática
Considere o seguinte fragmento de texto. 
[...] o uso das tecnologias disponíveis, em cada época da história da humanidade, transforma 
radicalmente a forma de organização social, comunicação, cultura e aprendizagem.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENSKI, Vani Moreira. 
Aprendizagem mediada pela tecnologia. Revista diálogo educacional, v. 4, n. 10, 2003. p.1.
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologia: 
buscando uma definição para o conceito, analise as assertivas a seguir:
I. A tecnologia existia muito antes dos conhecimentos científicos.
II. A tecnologia é mais antiga que a ciência.
III. A tecnologia está relacionada apenas a produtos sofisticados que estão ganhando o 
mercado neste exato momento. 
Está correto o que se afirma em:
Nota: 10.0
AI e III, apenas.
BII e III, apenas.
CIII, apenas.
D
I e II, apenas.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
As afirmativas I e II estão CORRETAS.“A tecnologia existia muito antes dos 
conhecimentos científicos, muito antes que homens, embasados em teorias pudessem 
começar o processo de transformação e controle da natureza. Além de ser mais antiga 
que a ciência, a tecnologia não auxiliada pela ciência, foi capaz de inúmeras vezes, criar 
estruturas e instrumentos complexos” (texto-base, p.65). A afirmativa III está 
INCORRETA. “[...] muitas vezes ao falarmos em tecnologia pensamos imediatamente 
dos produtos mais sofisticados que estão ganhando o mercado neste exato momento. 
Porém, a tecnologia não consiste somente nisso” (texto-base, p.66).
EII, apenas.
AI e III, apenas.
BII e III, apenas.
CIII, apenas.
D
I e II, apenas.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
As afirmativas I e II estão CORRETAS.“A tecnologia existia muito antes dos 
conhecimentos científicos, muito antes que homens, embasados em teorias pudessem 
começar o processo de transformação e controle da natureza. Além de ser mais antiga 
que a ciência, a tecnologia não auxiliada pela ciência, foi capaz de inúmeras vezes, criar 
estruturas e instrumentos complexos” (texto-base, p.65). A afirmativa III está 
INCORRETA. “[...] muitas vezes ao falarmos em tecnologia pensamos imediatamente 
dos produtos mais sofisticados que estão ganhando o mercado neste exato momento. 
Porém, a tecnologia não consiste somente nisso” (texto-base, p.66).
EII, apenas.
Questão 2/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências 
Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“O aprendizado deve ser um processo ativo, em que os aprendizes ‘colocam a mão na 
massa’ (hands-on) no desenvolvimento de projetos, em vez de ficarem sentados atentos à fala 
do professor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MALTEMPI, M. V. 
Construcionismo: pano de fundo para pesquisas em informática aplicada à Educação Matemática. In: BICUDO, 
M. A. V.; BORBA, M. C. (Org.). Educação Matemática: pesquisa em movimento. 3. ed. São Paulo: Cortez, 
2012. p. 264 282.
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Aprendizagem mediada 
pela tecnologia, analise as assertivas que seguem, marcando V para as verdadeiras e F para 
as falsas:
I. ( ) Nas sociedades sem escrita, o conhecimento dos adultos é compartilhado com as 
crianças nas tarefas do dia a dia.
II. ( ) Em encontros e festas nos quais são relembradas histórias e lendas, também acontece 
aprendizagem.
III. (  ) Nas sociedades sem escrita, a aprendizagem das crianças não acontece nas atividades 
cotidianas realizadas com os adultos. 
Agora,assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
AV – V – V
BF – V – V
C
V – V – F
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As assertivas I e II são VERDADEIRAS  e a afirmativa III é FALSA. “Nas sociedades 
sem escrita, as crianças aprendem os conhecimentos disponíveis ajudando os adultos nas 
tarefas cotidianas. Aprendizagens se dão também nos encontros e festas em que são 
rememoradas as histórias e lendas que fazem parte da memória de um local” (texto-base, 
p. 3 - 4).
DF – V – F
EF – F – F
AV – V – V
BF – V – V
C
V – V – F
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As assertivas I e II são VERDADEIRAS  e a afirmativa III é FALSA. “Nas sociedades 
sem escrita, as crianças aprendem os conhecimentos disponíveis ajudando os adultos nas 
tarefas cotidianas. Aprendizagens se dão também nos encontros e festas em que são 
rememoradas as histórias e lendas que fazem parte da memória de um local” (texto-base, 
p. 3 - 4).
DF – V – F
EF – F – F
Questão 3/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências 
Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“Há nessa dimensão a busca de se investigar um ensino mais impregnado com posturas mais 
holísticas – isto é, com um ensino de ciências que contemple aspectos históricos, dimensões 
ambientais, posturas éticas e políticas, mergulhadas na procura de saberes populares e nas 
dimensões das etnociências [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHASSOT, Attico. 
Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação. 2006. p.
94. 
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do livro-base Alfabetização científica, 
ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, 
analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva 
correta:
Nota: 10.0
ASomente a investigação é aspecto do fazer científico.
BA investigação não é elemento da cultura científica.
CSomente a argumentação é aspecto do fazer científico.
DA argumentação não é elemento da cultura científica.
E
Tanto a investigação quanto a argumentação compõem aspectos do fazer científico e, 
por isso, correspondem a elementos da cultura científica.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
“Tanto a investigação quanto a argumentação compõem aspectos do fazer científico e, 
por isso, correspondem a elementos da cultura científica” (texto-base, p. 61).
 
ASomente a investigação é aspecto do fazer científico.
BA investigação não é elemento da cultura científica.
CSomente a argumentação é aspecto do fazer científico.
DA argumentação não é elemento da cultura científica.
E
Tanto a investigação quanto a argumentação compõem aspectos do fazer científico e, 
por isso, correspondem a elementos da cultura científica.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
“Tanto a investigação quanto a argumentação compõem aspectos do fazer científico e, 
por isso, correspondem a elementos da cultura científica” (texto-base, p. 61).
 
Questão 4/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências 
Naturais e Matemática
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“O educador deve identificar nas tecnologias a possibilidade de ampliar no aluno 
competências e habilidades essenciais ao desenvolvimento cognitivo e a socialização”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOTTA, Marcelo Souza; 
SILVEIRA, Ismar Frango. Estágio supervisionado e tecnologias educacionais: estudo de caso em um curso de 
licenciatura em matemática.  Educação Matemática Pesquisa: Revista do Programa de Estudos Pós-
Graduados em Educação Matemática, v. 14, n. 1, 2012. 
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Aprendizagem mediada 
pela tecnologia, analise as assertivas que seguem. Na sequência, assinale a alternativa que 
apresenta a assertiva correta:
Nota: 10.0
AO uso que o professor faz dos suportes tecnológicos não interfere no trabalho 
pedagógico.
BOs educadores não precisam compreender as especificidades de equipamentos 
tecnológicos.
CO uso adequado dessas tecnologias cria um sentimento aversivo em relação à sua 
utilização em outras atividades educacionais.
D
Os educadores precisam compreender as melhores formas de utilização dos 
equipamentos tecnológicos em projetos educacionais.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
“Muitas vezes o mau uso dos suportes tecnológicos pelo professor põe a perder todo o 
trabalho pedagógico e a própria credibilidade do uso das tecnologias em atividades 
educacionais. Os educadores precisam compreender as especificidades desses 
equipamentos e suas melhores formas de utilização em projetos educacionais” (texto-
base, p.4-5).
E
A inclusão de suporte tecnológicos na prática pedagógica prescinde de planejamento, 
pois, em sua maioria, tais suportes são utilizados somente para atividades lúdicas na sala 
de aula.
 
AO uso que o professor faz dos suportes tecnológicos não interfere no trabalho 
pedagógico.
BOs educadores não precisam compreender as especificidades de equipamentos 
tecnológicos.
CO uso adequado dessas tecnologias cria um sentimento aversivo em relação à sua 
utilização em outras atividades educacionais.
D
Os educadores precisam compreender as melhores formas de utilização dos 
equipamentos tecnológicos em projetos educacionais.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
“Muitas vezes o mau uso dos suportes tecnológicos pelo professor põe a perder todo o 
trabalho pedagógico e a própria credibilidade do uso das tecnologias em atividades 
educacionais. Os educadores precisam compreender as especificidades desses 
equipamentos e suas melhores formas de utilização em projetos educacionais” (texto-
base, p.4-5).
E
A inclusão de suporte tecnológicos na prática pedagógica prescinde de planejamento, 
pois, em sua maioria, tais suportes são utilizados somente para atividades lúdicas na sala 
de aula.
 
Questão 5/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências 
Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“O Homo zappiens aprendeu a usar muito mais sinais para buscar informação do que apenas 
os caracteres, e em um futuro multimídia será obrigatório lidar com essa informação icônica 
juntamente com os símbolos textuais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VRAKKING, B. Homo 
Zappiens: Educando na Era Digital. Tradução Vinicius Figueira). Porto Alegre: Artmed, 2009.
Considerando o excerto de texto anterior e os conteúdos do texto-base Tecnologias: 
informação, conhecimento e cidadania, analise as seguintes proposições:
I. A utilização das TICs não deve restringir-se apenas ao acesso à informação.
 
PORQUE
 
II. As TICs devem servir de meio e instrumentos para que os sujeitos sejam capazes de 
adaptá-las.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta 
da primeira.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“Sua utilização [TICs] não deve restringir-se apenas ao acesso à informação; antes deve 
servir de meio e instrumento para que os sujeitos sejam capazes de adaptá-la, 
desencadeando apropriações que a tornem útil para o exercício da cidadania e 
democratização das informações [...]” (texto-base, p. 9).
BAs asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira.
CA asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
DA asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
 
Questão 6/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências 
Naturaise Matemática
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“Com o advento da Web 2.0, novas possibilidades de criação, interação, compartilhamento, 
recombinação, atualização e comunicação têm contribuído para a participação cada vez maior 
do social na rede, principalmente no aspecto autoral na produção de artefatos culturais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PORTO, Cristiane de 
Magalhães et al. Pesquisa e mobilidade na cibercultura: itinerâncias docentes. 2015. 
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet 
das coisas, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a 
assertiva correta:
Nota: 10.0
AInteratividade e colaboração não fazem parte da Web 2.0.
BApesar de pertencer à Web 2.0, interatividade e colaboração não são incorporados ao 
modo de vida do ser humano.
C
Interativo e colaborativo são termos utilizados para a definição da Web 2.0.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
“Interativo e colaborativo, mais do que qualidades comumente utilizadas para a 
definição da chamada 2.0, tornaram-se conceitos incorporados ao modo de vida do 
homem contemporâneo” (texto-base, p.27).
DA Web 2.0 é idêntica a Web 1.0.
EWeb 2.0 é um termo que indica o trabalho com a primeira máquina de Turing.
AInteratividade e colaboração não fazem parte da Web 2.0.
BApesar de pertencer à Web 2.0, interatividade e colaboração não são incorporados ao 
modo de vida do ser humano.
C
Interativo e colaborativo são termos utilizados para a definição da Web 2.0.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
“Interativo e colaborativo, mais do que qualidades comumente utilizadas para a 
definição da chamada 2.0, tornaram-se conceitos incorporados ao modo de vida do 
homem contemporâneo” (texto-base, p.27).
DA Web 2.0 é idêntica a Web 1.0.
EWeb 2.0 é um termo que indica o trabalho com a primeira máquina de Turing.
Questão 7/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências 
Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“[...] o uso das tecnologias disponíveis, em cada época da história da humanidade, transforma 
radicalmente a forma de organização social, comunicação, cultura e aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENSKI, Vani Moreira. 
Aprendizagem mediada pela tecnologia. Revista diálogo educacional, v. 4, n. 10, 2003. p.1. 
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologia: buscando 
uma definição para o conceito e, considerando que as palavras técnica e tecnologia têm 
origem comum em uma palavra grega, analise as assertivas abaixo e assinale aquela que 
indica o termo que originou as palavras técnica e tecnologia:
Nota: 10.0
A
Techné – que consistia muito mais em se alterar o mundo de forma prática do que 
compreendê-lo.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“[...] torna-se notório conhecer que as palavras técnica e tecnologias têm origem comum 
na palavra grega techné que consistia muito mais em se alterar o mundo de forma prática 
do que compreendê-lo” (texto-base, p.61-62).
BTecna – que se relacionava a construção de artefatos acadêmicos.
CTechnys – que tratava da elaboração de instrumentos para a comunicação.
DThecno – funcionava como um manual, que abordava a maneira como as coisas 
deveriam ser utilizadas.
E
Tecnic – sobre o manuseio sistemático de algumas ferramentas da época.
 
A
Techné – que consistia muito mais em se alterar o mundo de forma prática do que 
compreendê-lo.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“[...] torna-se notório conhecer que as palavras técnica e tecnologias têm origem comum 
na palavra grega techné que consistia muito mais em se alterar o mundo de forma prática 
do que compreendê-lo” (texto-base, p.61-62).
BTecna – que se relacionava a construção de artefatos acadêmicos.
CTechnys – que tratava da elaboração de instrumentos para a comunicação.
DThecno – funcionava como um manual, que abordava a maneira como as coisas 
deveriam ser utilizadas.
E
Tecnic – sobre o manuseio sistemático de algumas ferramentas da época.
 
Questão 8/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências 
Naturais e Matemática
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“Entre as camadas se estabelece um ‘ciclo convectivo’, que promove um fluxo de dados e 
informações dos níveis mais internos para os mais externos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CÔRTES, Pedro 
Luiz. Administração de sistemas de informação. Editora Saraiva, 2017.
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet 
das coisas, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a 
assertiva correta:
Nota: 10.0
AHoje, as linguagens de programação são idênticas àquelas presentes nos primeiros 
computadores.
BA arquitetura em camadas não auxiliou na produção de diferentes algoritmos.
CAinda não foi encontrada uma programação efetivamente de alto nível.
D
Hoje em dia, há linguagens de programação para as quais o conjunto de símbolos 
válidos é semelhante aos símbolos das linguagens naturais.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
“Mas a arquitetura em camadas facilitou a implantação de camadas sucessivas de 
algoritmos cujo produto são outros algoritmos. O resultado é que hoje em dia há 
linguagens de programação (ditas de alto nível) cujo conjunto de símbolos válidos é 
semelhante aos símbolos das linguagens naturais” (texto-base, p.26).
EA arquitetura em camadas foi utilizada somente nos primeiros computadores utilizados 
pelo público.
Questão 9/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências 
Naturais e Matemática
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“As tecnologias invadem as nossas vidas, ampliam a nossa memória, garantem novas 
possibilidades de bem-estar e fragilizam as capacidades naturais do ser humano”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENSKI, Vani 
Moreira. Educação e tecnologias. Papirus editora, 2007. p.19.
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologia: 
buscando uma definição para o conceito, analise as assertivas que seguem, marcando V 
para as verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) O intelecto e o instrumento, a técnica e o pensamento não diferenciam nenhum ser 
humano.
II. ( ) A espécie humana não avançou com a pedra lascada, o fogo e a linguagem.
III. (  ) O trabalho com a tecnologia é imutável.                                                                 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
AV – V – V
B
F – F – F
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
As afirmativas I, II e III são FALSAS. “Dessa maneira conjunta, intelecto e instrumento, 
técnica e pensamento, diferenciaram este ser de todos os demais existentes até 
então” (texto-base, p. 63). “Com estas três grandes concepções – a pedra lascada, o fogo 
e a linguagem – a espécie humana dava um salto muito grande rumo às grandes 
invenções e às colossais descobertas que acabariam fazendo parte da história da 
sociedade tal qual a conhecemos em nossos dias” (texto-base, p.65). “Portanto, trabalhar 
com tecnologia é trabalhar com algo dinâmico. O que hoje é ponta, amanhã é obsoleto, 
exigindo novos procedimentos, conceitos e atitudes para inovar” (texto-base, p.78).
CV – V – F
DF – V – F
EF – F – V
Questão 10/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências 
Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“Para ele, a maior parte da informação que procura está apenas a um clique de distância, 
assim como está qualquer pessoaque queiram contatar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VRAKKING, B. Homo 
Zappiens – Educando na Era Digital. Tradução Vinicius Figueira). Porto Alegre: Artmed, 2009.
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologias: 
informação, conhecimento e cidadania, analise as assertivas a seguir. Na sequência, 
assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 10.0
A
O uso da informação requer dos indivíduos a habilidade de localizar, avaliar e usar 
efetivamente a informação dentro de um contexto específico.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“Pode-se, a partir desse conceito, verificar que a competência para o uso da informação 
requer dos indivíduos a habilidade de localizar, avaliar e usar efetivamente a informação 
dentro de um contexto específico, de forma que a sua busca deve partir da identificação 
de diferentes necessidades levantadas pelos próprios usuários” (texto-base, p.11).
BO uso da informação requer dos indivíduos apenas a habilidade de localizá-la na fonte 
adequada.
CO uso da informação requer dos indivíduos apenas a habilidade de avaliar se essa 
informação é verdadeira ou não.
DO usuário deve utilizar informação sem a necessidade de avaliá-la.  
EA informação prescinde de qualquer tipo de avaliação.