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CONCURSO PÚBLICO NACIONAL UNIFICADO
CNU – BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO (PREMIADO)(PÓS-EDITAL)
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO.
01 - O candidato recebeu do fiscal o seguinte material:
a) este CADERNO DE QUESTÕES, com o enunciado das 70 (setenta) questões objetivas, sem repetição ou falha, com a 
seguinte distribuição:
Conhecimentos Básicos
Conhecimentos Específicos
Língua Portuguesa Língua Inglesa
Matemática/Atualidades do 
Mercado Financeiro 
Questões Pontuação Questões Pontuação Questões Pontuação Questões Pontuação
1 a 10 1,0 cada 11 a 15 1,0 cada 16 a 25 1,0 cada 26 a 70 1,0 cada
Total: 10,0 pontos Total: 5,0 pontos Total: 10,0 pontos Total: 45,0 pontos
Total: 70,0 pontos
b) CARTÃO-RESPOSTA destinado às respostas das questões objetivas formuladas nas provas.
02 - O candidato deve verificar se este material está em ordem e se o seu nome e número de inscrição conferem com 
os que aparecem no CARTÃO-RESPOSTA. Caso não esteja nessas condições, o fato deve ser IMEDIATAMENTE 
notificado ao fiscal.
03 - Após a conferência, o candidato deverá assinar, no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA, com caneta esferográfica 
de tinta preta, fabricada em material transparente.
04 - No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras correspondentes às respostas certas deve ser feita cobrindo a letra 
e preenchendo todo o espaço compreendido pelos círculos, com caneta esferográfica de tinta preta, fabricada em 
material transparente, de forma contínua e densa. A leitura ótica do CARTÃO-RESPOSTA é sensível a marcas escuras; 
portanto, os campos de marcação devem ser preenchidos completamente, sem deixar claros. 
 Exemplo: 
05 - O candidato deve ter muito cuidado com o CARTÃO-RESPOSTA, para não o DOBRAR, AMASSAR ou MANCHAR. O 
CARTÃO-RESPOSTA SOMENTE poderá ser substituído se, no ato da entrega ao candidato, já estiver danificado em suas 
margens superior e/ou inferior - DELIMITADOR DE RECONHECIMENTO PARA LEITURA ÓTICA.
06 - Imediatamente após a autorização para o início das provas, o candidato deve conferir se este CADERNO DE QUESTÕES 
está em ordem e com todas as páginas. Caso não esteja nessas condições, o fato deve ser IMEDIATAMENTE notificado 
ao fiscal.
07 - As questões objetivas são identificadas pelo número que se situa acima de seu enunciado.
08 - Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E); 
só uma responde adequadamente ao quesito proposto. O candidato só deve assinalar UMA RESPOSTA: a marcação em 
mais de uma alternativa anula a questão, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA.
09 - SERÁ ELIMINADO deste Concurso Público o candidato que:
a) for surpreendido, durante as provas, em qualquer tipo de comunicação com outro candidato;
b) portar ou usar, durante a realização das provas, aparelhos sonoros, fonográficos, de comunicação ou de registro, 
eletrônicos ou não, tais como agendas, relógios de qualquer natureza, notebook, transmissor de dados e mensagens, 
máquina fotográfica, telefones celulares, pagers, microcomputadores portáteis e/ou similares;
c) se ausentar da sala em que se realizam as provas levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES e/ou o CARTÃO-RESPOSTA;
d) se recusar a entregar o CADERNO DE QUESTÕES e/ou o CARTÃO-RESPOSTA, quando terminar o tempo 
estabelecido;
e) não assinar a LISTA DE PRESENÇA e/ou o CARTÃO-RESPOSTA.
Obs. O candidato só poderá ausentar-se do recinto das provas após 2 (duas) horas contadas a partir do efetivo início das mesmas. 
Por motivos de segurança, o candidato NÃO PODERÁ LEVAR O CADERNO DE QUESTÕES, a qualquer momento.
10 - O candidato deve reservar os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as 
marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES NÃO SERÃO LEVADOS EM CONTA.
11 - O candidato deve, ao terminar as provas, entregar ao fiscal o CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA e 
ASSINAR A LISTA DE PRESENÇA.
12 - O TEMPO DISPONÍVEL PARA ESTAS PROVAS DE QUESTÕES OBJETIVAS É DE 4 (QUATRO) HORAS, já incluído 
o tempo para marcação do seu CARTÃO-RESPOSTA, findo o qual o candidato deverá, obrigatoriamente, entregar o 
CARTÃO-RESPOSTA e o CADERNO DE QUESTÕES.
13 - As questões e os gabaritos das Provas Objetivas serão divulgados a partir do primeiro dia útil após sua realização, no 
endereço eletrônico da FUNDAÇÃO CESGRANRIO (http://www.cesgranrio.org.br).
7º SIMULADO
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gr
an
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FOLHA DE ROSTO ORIENTATIVA PARA PROVA OBJETIVA
LEIA AS ORIENTAÇÕES COM CALMA E ATENÇÃO!
INSTRUÇÕES GERAIS
● Atenção ao tempo de duração da prova, que já inclui o preenchimento da folha de respostas. 
● Cada uma das questões da prova objetiva está vinculada ao comando que imediatamente 
a antecede e contém orientação necessária para resposta. Para cada questão, existe 
apenas UMA resposta válida e de acordo com o gabarito. 
● Faltando uma hora para o término do simulado, você receberá um e-mail para preencher 
o cartão-resposta, a fim de avaliar sua posição no ranking. Basta clicar no botão vermelho 
de PREENCHER GABARITO, que estará no e-mail, ou acessar a página de download da 
prova. Você deve fazer o cadastro em nossa plataforma para participar do ranking. Não se 
preocupe: o cadastro é grátis e muito simples de ser realizado.
– Se a sua prova for estilo Certo ou Errado (CESPE/CEBRASPE): 
marque o campo designado com o código C, caso julgue o item CERTO; ou o campo 
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a uma determinada questão, marque o campo “EM BRANCO”. Lembrando que, neste 
estilo de banca, uma resposta errada anula uma resposta certa. 
Obs.: Se não houver sinalização quanto à prova ser estilo Cespe/Cebraspe, apesar de 
ser no estilo CERTO e ERRADO, você não terá questões anuladas no cartão-resposta 
em caso de respostas erradas.
– Se a sua prova for estilo Múltipla Escolha: 
marque o campo designado com a letra da alternativa escolhida (A, B, C, D ou E). É 
preciso responder a todas as questões, pois o sistema não permite o envio do cartão 
com respostas em branco.
● Uma hora após o encerramento do prazo para preencher o cartão-resposta, você receberá um 
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Ilimitada, você receberá, com o gabarito, a prova completa comentada – uma vantagem 
exclusiva para assinantes, com acesso apenas pelo e-mail e pelo ambiente do aluno.
● Não serão realizadas correções individuais das provas discursivas.
Em caso de solicitação de recurso para alguma questão, envie para o e-mail:
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FICHA TÉCNICA DO MATERIAL
grancursosonline.com.br
CÓDIGO:
2403285348M
TIPO DE MATERIAL:
Simulado Preparatório
NUMERAÇÃO:
7º Simulado
NOME DO ÓRGÃO:
Concurso Público Nacional Unificado
CNU
CARGO:
Bloco 8 – Nível Intermediário
MODELO/BANCA:
Cesgranrio
EDITAL:
Pós-Edital
DATA DE APLICAÇÃO:
04/2024
ÚLTIMA ATUALIZAÇÃO:
04/2024
Este material está sujeito a atualizações. O Gran não se responsabiliza por custos 
de impressão, que deve ser realizada sob responsabilidade exclusiva do aluno.
LÍNGUA PORTUGUESA
Fernando Moura
Texto 1 para responder às questões de 1 a 12.
 � Os Sertões, de Euclides da Cunha (1866-1909), 
publicado em 1902, teve grande impacto na elite polí-
tica, militar e intelectual da época, que havia apoiado, 
com entusiasmo, as expedições do Exército contra 
o arraial de Antônio Conselheiro em Canudos, no in-
terior da Bahia, a pretexto de que o líder messiânico 
era uma ameaça monarquista à República. A visão 
idealista do índio herói e do negro trabalhador do ro-
mantismo fora ultrapassada pelo realismo de Eucli-
des da Cunha.
 � Ressalte-se que o último capítulo do livro des-
creve a forma como os remanescentes do arraial fo-
ram tratados, a mesma que levou ao extermínioos 
últimos soldados e familiares de Solano Lopes, na 
Guerra do Paraguai, cujos arquivos são mantidos em 
sigilo até hoje. No final da refrega da Guerra de Ca-
nudos (novembro de 1896 a outubro de 1897), conta 
o escritor, “uma dúzia de moribundos, vidas concen-
tradas na última contração dos dedos nos gatilhos 
das espingardas, combatiam contra um exército”. No 
início, eram 20 mil seguidores.
 � “Canudos não se rendeu. Exemplo único em 
toda a história, resistiu até o esgotamento completo 
(...) Eram quatro apenas: um velho, dois homens fei-
tos e uma criança, na frente dos quais rugiam raivo-
samente 5 mil soldados”, conta Euclides. Suas 5.200 
palhoças foram destroçadas.
 � As mesmas iniquidades sociais e a violência 
oficial de Canudos, ao longo desses 120 anos, mi-
graram para as favelas e as periferias das cidades 
brasileiras, inclusive, médias. O próprio nome favela 
é uma herança de Canudos, e a primeira delas, que 
surgiu no Morro da Providência, no Bairro da Saúde, 
no Rio de Janeiro, abrigava os soldados remanes-
centes de Canudos, que foram desmobilizados.
 � Os números de que dispõem o Fórum Brasileiro 
de Segurança Pública (FBSP) e o Fundo das Nações 
Unidas para a Infância (Unicef), com base nas análi-
ses dos boletins de ocorrência de todos os estados, 
constataram que o Brasil tem uma média de 6,97 mil 
mortes violentas intencionais de crianças e adoles-
centes por ano. Segundo o Panorama da Violência 
Letal e Sexual contra Crianças e Adolescentes no 
Brasil, entre 2016 e 2020 foram ao menos 34,9 mil 
mortes violentas intencionais contra pessoas de até 
19 anos de idade.
 �
 � A maior parte das mortes atingiu adolescentes 
entre 15 e 19 anos. Essas vítimas têm um perfil pre-
dominantemente masculino (92%) e negro (79%). A 
maioria dessas mortes foi causada por arma de fogo 
(85%) e classificada como homicídio (87%). No en-
tanto, também aparecem como razão das mortes os 
feminicídios (1%) e as intervenções policiais (10%). 
Em 2020, o índice de mortes causadas por ação po-
licial chegou a 15%, ficando em 44,4% no estado de 
São Paulo.
 � Na faixa entre 10 e 14 anos de idade, o perfil 
ainda é parecido com o dos adolescentes mais ve-
lhos — 78% são do sexo masculino, 80% negros e 
75% das mortes causadas por arma de fogo. Entre 
as crianças, há uma mudança do perfil, das vítimas 
de 5 a 9 anos de idade, 55% são meninas, e, de até 
4 anos de idade, 35% são do sexo feminino. As ar-
mas de fogo foram usadas em 47% das mortes de 5 
a 9 anos de idade, e em 45% das crianças de até 4 
anos de idade.
 � Crê-se que faz todo o sentido a prioridade dada 
pelo governo federal aos jovens negros, que são uma 
população em risco permanente. O Plano Juventude 
Negra Viva, lançado pelo presidente Luiz Inácio Lula 
da Silva na quinta-feira (21/3), no Ginásio Regional 
de Ceilândia, a 30 quilômetros do Centro de Brasí-
lia, prevê investimento de mais de R$ 665 milhões 
nos próximos anos, em ações transversais de 18 Mi-
nistérios, para a redução da violência letal e outras 
vulnerabilidades sociais que afetam essa parcela da 
população. Considerando políticas que englobam os 
jovens negros, mas não são exclusivas para esse pú-
blico, o montante ultrapassa R$ 1,5 bilhão.
 � Como disse Lula, não é possível “achar normal” 
o extermínio de nossa juventude negra. Articulado 
pelo Ministério da Igualdade Racial e pela Presidên-
cia da República, cerca de 6 mil jovens negros foram 
ouvidos na elaboração do plano. Representam apro-
ximadamente 23% da população deste país.
Correio Braziliense. Jovens negros são vítimas da iniquidade. 
24/3/2024. (Com adaptações). Disponível em: https://www.cor-
reiobraziliense.com.br/opiniao/2024/03/6824300-jovens-negros-
-sao-vitimas-da-iniquidade-social.html. Acesso em: 01 abr. 2024.
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7º SIMULADO – CNU – BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO (PREMIADO)(PÓS-EDITAL)
https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2024/03/6824300-jovens-negros-sao-vitimas-da-iniquidade-social.html
https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2024/03/6824300-jovens-negros-sao-vitimas-da-iniquidade-social.html
https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2024/03/6824300-jovens-negros-sao-vitimas-da-iniquidade-social.html
1 
Em relação às ideias do texto, assinale a afirmativa correta.
(A) O texto faz uma conexão entre as injustiças sociais e 
a violência oficial enfrentadas por Canudos e as con-
dições semelhantes encontradas nas favelas e perife-
rias urbanas do Brasil nos dias atuais.
(B) O texto aborda o impacto significativo de “Os Ser-
tões”, de Euclides da Cunha, apenas na elite militar 
do Brasil do início do século XX, especialmente em 
relação à compreensão da Guerra de Canudos e suas 
implicações sociais e políticas.
(C) O autor destaca a mudança de paradigma represen-
tada pelo subjetivismo de Euclides da Cunha em con-
traposição ao idealismo romântico anterior, eviden-
ciando como o livro desafia as visões simplistas sobre 
os eventos ocorridos em Canudos.
(D) O texto descreve a resistência impressionante dos 
habitantes de Canudos contra a burguesia e destaca 
sua luta até o último momento, bem como as conse-
quências desumanas enfrentadas pelos remanescen-
tes do arraial após a derrota.
(E) O plano Juventude Negra Viva, mencionado no texto, 
atenua a importância de políticas públicas voltadas 
para a proteção e promoção dos direitos dos jovens 
negros e reconhecendo sua força frente à violência 
sistêmica e estrutural.
2 
Quanto à tipologia, o texto classifica-se predominante-
mente como:
(A) narrativo.
(B) injuntivo.
(C) instrucional.
(D) dissertativo.
(E) preditivo.
3 
Em “Os Sertões, de Euclides da Cunha (1866-1909), 
publicado em 1902, teve grande impacto na elite polí-
tica, militar e intelectual da época, que havia apoiado 
com entusiasmo as expedições do Exército contra o 
arraial de Antônio Conselheiro em Canudos, no inte-
rior da Bahia (...)”, a oração destacada classifica-se em:
(A) coordenada sindética explicativa.
(B) subordinada adjetiva explicativa.
(C) subordinada substantiva apositiva.
(D) subordinada adverbial causal.
(E) coordenada sindética conclusiva.
4 
A preposição sublinhada no trecho “(...) a mesma que 
levou ao extermínio os últimos soldados e familiares de 
Solano Lopes” é de presença obrigatória no texto, porque 
assim o exige o verbo “levou”. Diante do exposto, assinale 
a opção em que a preposição sublinhada não é solicitada 
por qualquer termo anterior.
(A) Os jovens negros necessitam de apoio da sociedade.
(B) O governo se dignou de adotar políticas públicas.
(C) A violência de Canudos migrou para as favelas e as 
periferias.
(D) Os brasileiros se esquecem de participar ativamente 
dos projetos sociais.
(E) Muitas pessoas negras não se lembram de suas forças.
5 
Em relação às ideias do texto, assinale a afirmativa 
incorreta.
(A) Os dados destacam que a maioria das vítimas está na 
faixa etária dos adolescentes entre 15 e 19 anos, com 
um perfil predominantemente masculino e negro.
(B) A grande proporção de mortes causadas por arma 
de fogo e classificadas como homicídios evidencia 
a grave questão da violência armada e do crime vio-
lento no país.
(C) O texto destaca que, além dos homicídios, outras 
razões para as mortes incluem feminicídios e inter-
venções policiais e ressalta a complexidade e a diver-
sidade dos fatores que contribuem para essa reali-
dade preocupante.
(D) O texto observa, de forma alarmante, que crianças de 
faixas etárias mais jovens podem ser afetadas pela 
violência, caso haja aumento significativo nas mortes 
por arma de fogo, especialmente entre as idades de 
5 a 9 anos.
(E) O texto destaca a preocupação e o comprometimento 
do governo brasileiro, liderado pelo então presidente 
Luiz Inácio Lula da Silva, em enfrentar o extermínio da 
juventude negra no país.
5
7º SIMULADO – CNU – BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO (PREMIADO)(PÓS-EDITAL)
6 
O segmento do texto que não apresenta complemento 
verbal direto é:
(A) “... teve grande impacto na elite política, militar e inte-
lectual da época” (1º parágrafo).(B) “... havia apoiado com entusiasmo as expedições do 
Exército contra o arraial de Antônio Conselheiro em 
Canudos” (1º parágrafo).
(C) “O último capítulo do livro descreve a forma como 
os remanescentes do arraial foram tratados” (2º 
parágrafo).
(D) “... a mesma que levou ao extermínio os últimos sol-
dados e familiares de Solano Lopes” (2º parágrafo).
(E) “... na frente dos quais rugiam raivosamente 5 mil sol-
dados”, conta Euclides” (3º parágrafo).
7 
“Os números de que dispõem o Fórum Brasileiro de Segu-
rança Pública (FBSP) e o Fundo das Nações Unidas para 
a Infância (Unicef) (...)” (5º parágrafo). A estrutura desta-
cada no trecho anterior exerce função sintática de:
(A) sujeito.
(B) complemento nominal.
(C) predicativo do objeto.
(D) adjunto adverbial.
(E) objeto indireto.
8 
Em “Ressalte-se que o último capítulo do livro descreve 
a forma como os remanescentes do arraial foram trata-
dos” (2º parágrafo), a oração destacada classifica-se em:
(A) subordinada substantiva objetiva direta.
(B) subordinada substantiva subjetiva.
(C) subordinada adjetiva explicativa.
(D) subordinada adverbial causal.
(E) subordinada adjetiva restritiva.
9 
“O próprio nome favela é uma herança de Canudos, e a 
primeira delas, que surgiu no Morro da Providência, no 
Bairro da Saúde, no Rio de Janeiro, abrigava os soldados 
remanescentes de Canudos, que foram desmobilizados” 
(5º parágrafo). Em relação à vírgula antes da palavra “e” 
no primeiro período do texto, pode-se afirmar que está:
(A) incorreta, pois não pode haver vírgula se houver a 
palavra “e”.
(B) correta, uma vez que o “e” tem valor não aditivo.
(C) incorreta, pois só estaria correta se houvesse uma vír-
gula após a palavra “povo”.
(D) correta, por se tratar de caso de assíndeto.
(E) correta, pois o “e” inicia oração com sujeito diferente 
do da anterior.
10 
Em “As mesmas iniquidades sociais e a violência oficial 
de Canudos, ao longo desses 120 anos, migraram para 
as favelas e as periferias das cidades brasileiras” (4º 
parágrafo), é correto afirmar que as vírgulas:
(A) indicam deslocamento de oração adverbial causal.
(B) não admitem a substituição por parênteses.
(C) indicam deslocamento de oração adverbial temporal.
(D) indicam interrupção sintática de adjunto adver-
bial de tempo.
(E) traduzem termo com caráter explicativo.
11 
“Representam aproximadamente 23% da população 
deste país” (9º parágrafo). Assinale a opção que indica a 
função do termo destacado no texto.
(A) Anafórico.
(B) Catafórico.
(C) Endofórico.
(D) Dêitico.
(E) Deôntico.
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7º SIMULADO – CNU – BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO (PREMIADO)(PÓS-EDITAL)
12 
“Crê-se que faz todo o sentido a prioridade dada pelo 
governo federal aos jovens negros, que são uma popu-
lação em risco permanente” (8º parágrafo). Nesse trecho, 
o verbo “crer” foi flexionado em adequação ao padrão 
culto da língua portuguesa. Assinale a opção em que isso 
não ocorre.
(A) Ele creu nas promessas do presidente.
(B) Nós críamos nos fatos descritos nas pesquisas.
(C) Vós crereis nos argumentos dos ministros.
(D) Os cidadãos crêem em projetos objetivos.
(E) Vós creríeis em políticas bem descritas.
Texto 2 para responder às questões de 13 a 15.
 � Na verdade, o que hoje definimos como demo-
cracia só foi possível em sociedades de tipo capitalis-
ta, mas não necessariamente de mercado. De modo 
geral, a democratização das sociedades impõe limi-
tes ao mercado, assim como desigualdades sociais 
em geral não contribuem para a fixação de uma tra-
dição democrática. Penso que temos de refletir um 
pouco a respeito do que significa democracia. Para 
mim, não se trata de um regime com características 
fixas, mas de um processo que, apesar de constituir 
formas institucionais, não se esgota nelas. É tempo 
de voltar ao filósofo Espinosa e imaginar a democra-
cia como uma potencialidade do social, que, se de 
um lado exige a criação de formas e de configura-
ções legais e institucionais, por outro não permite pa-
rar. A democratização, no século XXI, não se limitou 
à extensão de direitos políticos e civis. O importante 
tema da igualdade atravessou, com maior ou menor 
força, as chamadas sociedades ocidentais.
Renato Lessa. Democracia em debate. In: Revista Cult, n. 137, 
ano 12, jul./2019, p. 57. (Com adaptações).
13 
A respeito das ideias do texto, analise as afirmati-
vas a seguir.
I – A definição atual de democracia é realidade ex-
clusiva de sociedades capitalistas de mercado.
II – Segundo o autor, a democracia, como conceito 
esgotado em diversas sociedades ocidentais, é 
regime baseado em características sólidas.
III – Na perspectiva do filósofo Espinosa, a demo-
cracia traduz uma potencialidade do social, que, 
apesar de exigir formas e configurações legais e 
institucionais, é irrefreável.
Está correto o que se afirma em:
(A) I e III.
(B) II e III.
(C) nenhum item.
(D) I, II e III.
(E) III, apenas.
14 
Em “Penso que temos de refletir um pouco a respeito do 
que significa democracia”, as duas ocorrências da palavra 
“que” introduzem orações com valor, respectivamente, de:
(A) substantivo e substantivo.
(B) substantivo e advérbio.
(C) substantivo e adjetivo.
(D) adjetivo e substantivo.
(E) adjetivo e advérbio.
15 
“A democratização, no século XXI, não se limitou à exten-
são de direitos políticos e civis. O tema da igualdade atra-
vessou, com maior ou menor força, as chamadas socie-
dades ocidentais.”
Sobre os elementos componentes desse trecho do texto, 
assinale a afirmativa incorreta.
(A) A palavra “se” indica reflexivização do verbo.
(B) O verbo do primeiro período apresenta sujeito ante-
posto singular.
(C) No segundo período, as vírgulas indicam interrupção 
sintática.
(D) No segundo período, a palavra “ocidentais” tem 
valor adjetivo.
(E) No primeiro período, há complemento nominal.
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7º SIMULADO – CNU – BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO (PREMIADO)(PÓS-EDITAL)
REDAÇÃO
Fernando Moura
 � No mundo contemporâneo, o conhecimento emerge como o motor primordial do desenvolvimento, o que impul-
siona avanços significativos em todas as esferas da sociedade. Em uma era marcada pela rápida evolução tecnoló-
gica, globalização e mudanças constantes, o acesso ao conhecimento tornou-se ferramenta vital para o progresso 
econômico, social e cultural. A capacidade de gerar, compartilhar e aplicar conhecimentos se tornou diferencial com-
petitivo para nações, empresas e indivíduos. Isso permitiu a inovação, a adaptação a novos desafios e a criação de 
soluções criativas para os problemas complexos que enfrentamos. Da educação à pesquisa científica, da tecnologia 
à arte, o conhecimento é a força motriz que impulsiona a transformação e o avanço em direção a um futuro mais 
próspero e sustentável.
Internet (Com adaptações.)
Redija um texto dissertativo contínuo de 35 a 45 linhas em que se evidencie o conhecimento como o motor do desen-
volvimento no mundo contemporâneo. No texto, devem ser abordados, de forma fundamentada, os seguintes aspectos:
(a) o conhecimento como base do desenvolvimento tecnológico, econômico e social;
(b) a educação de qualidade como pressuposto para o desenvolvimento;
(c) o investimento brasileiro em ciência e tecnologia na atualidade.
Valor: 100 pontos.
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NOÇÕES DE DIREITO
Weslei Machado e Renato Borelli
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Paulo, após aprovação em concurso público, foi nomeado 
e empossado no cargo efetivo para o cargo público de pro-
vimento efetivo no âmbito do Ministério da Cultura. Consi-
derando essa situação, assinale a alternativa correta.
(A) Após dois anos de exercício, se aprovado em avalia-
ção especial de desempenho por comissão constitu-
ída para essa finalidade, adquirirá estabilidade, mas 
poderá ser demitido após sentença judicial, indepen-
dentemente de trânsito em julgado
(B) Após três anos de exercício, independentemente de 
avaliação, adquirirá estabilidade, mas poderáser 
demitido após procedimento de avaliação periódica 
de desempenho, nos termos da lei, assegurada 
ampla defesa.
(C) Após dois anos de efetivo exercício, se aprovado 
em avaliação especial de desempenho por comis-
são constituída para essa finalidade, adquirirá esta-
bilidade, mas poderá ser demitido mediante processo 
administrativo, assegurada ampla defesa.
(D) Após três anos de efetivo exercício, se aprovado em 
avaliação especial de desempenho por comissão 
constituída para essa finalidade, adquirirá estabili-
dade, mas poderá ser demitido mediante processo 
administrativo, assegurada ampla defesa.
(E) Dada a natureza do vínculo com a Administração 
Pública, pode ser livremente exonerado, independen-
temente de motivação, pela autoridade competente.
17 
Com base nas disposições constitucionais aplicáveis à 
Administração Pública sobre a acumulação remunerada 
de cargos públicos, assinale a alternativa correta.
(A) independentemente de compatibilidade de horários, 
será possível a acumulação de até três cargos de pro-
fissionais da área da saúde.
(B) Independentemente de compatibilidade de horários, 
será admissível a acumulação de dois cargos de 
professor.
(C) Em regra, admite-se a acumulação remunerada de 
cargos públicos, desde que haja compatibilidade 
de horários.
(D) Se houver compatibilidade de horários, admite-se a 
acumulação de cargos administrativos.
(E) A proibição de acumulação estende-se a empregos e 
funções e abrange autarquias, fundações, empresas 
públicas, sociedades de economia mista.
18 
Os servidores públicos lotados na Presidência da Repú-
blica procuraram um advogado com a finalidade de rece-
berem informações sobre a possibilidade de constituírem 
uma associação para a defesa de seus interesses assis-
tenciais, culturais, de lazer e jurídicos. Considerada essa 
situação e as disposições constitucionais sobre o direito 
de liberdade de associação, assinale a alternativa correta.
(A) A criação da associação dependerá de autorização da 
autoridade competente.
(B) Em caso de ilicitude, será admissível a dissolução da 
associação por ato motivado da autoridade judicial ou 
administrativa competente.
(C) A associação, desde que expressamente autorizada, 
poderá representar seus associados no âmbito judi-
cial ou administrativo.
(D) Apenas se tiverem sido legalmente constituídas e 
estiverem em funcionamento há, pelo menos, dois 
anos, a associação poderá impetrar mandado de 
segurança coletivo.
(E) É plena a liberdade de associação.
19 
Após um intenso debate no Ministério do Trabalho e 
Emprego, chegou-se corretamente à conclusão de que:
(A) a lei pode exigir autorização do Estado para a funda-
ção do sindicato.
(B) a depender de deliberação em assembleia, admite-se 
a criação de mais de uma organização sindical, repre-
sentativa de categoria profissional, na mesma base 
territorial.
(C) nas negociações coletivas de trabalho, prescinde-se a 
participação dos sindicatos.
(D) os sindicatos, representativos de categoria profissio-
nal, não podem ter a base territorial inferior à área de 
um estado ou do Distrito Federal.
(E) desde o registro de candidatura a cargo de repre-
sentante sindical até um ano após o fim do mandato, 
veda-se a dispensa doo emprego sindicalizado.
20 
Saulo, israelense, após quinze anos ininterruptos de resi-
dência na República Federativa do Brasil e sem condena-
ção criminal, requereu e obteve o deferimento da nacio-
nalidade brasileira. Considerando essa situação, é correto 
afirmar que Saulo poderá ocupar o seguinte cargo público:
(A) Presidente da República.
(B) Senador da República.
(C) Ministro de Estado da Defesa.
(D) Oficial das Forças Armadas.
(E) Presidente da Câmara dos Deputados.
10
7º SIMULADO – CNU – BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO (PREMIADO)(PÓS-EDITAL)
21 
De acordo com a Lei n. 9.784/1999, no âmbito da Admi-
nistração Pública federal, é correto afirmar que as deci-
sões administrativas que exijam a participação de 3 (três) 
ou mais setores, órgãos ou entidades poderão ser toma-
das mediante decisão coordenada, sempre que:
(A) for justificável pela relevância da matéria e houver 
discordância que prejudique a celeridade do processo 
administrativo decisório.
(B) neguem, limitem ou afetem direitos ou interesses.
(C) imponham ou agravem deveres, encargos ou sanções.
(D) decidam processos administrativos de concurso ou 
seleção pública.
(E) dispensem ou declarem a inexigibilidade de processo 
licitatório.
22 
Das decisões administrativas cabe recurso, em face das 
razões de legalidade e de mérito. Nos termos da Lei n. 
9.784/1999, sabe-se que têm legitimidade para interpor 
recurso administrativo, exceto:
(A) os titulares de direitos e interesses que forem parte 
no processo.
(B) aqueles cujos direitos ou interesses forem indireta-
mente afetados pela decisão recorrida.
(C) as organizações e associações representativas, no 
tocante a direitos e interesses coletivos.
(D) os titulares de direitos e interesses que não forem 
parte no processo.
(E) os cidadãos ou associações, quanto a direitos ou inte-
resses difusos.
23 
Considerando os termos da Lei n. 8.112/1990, são formas 
de provimento do cargo público, exceto:
(A) nomeação.
(B) promoção.
(C) transferência.
(D) readaptação.
(E) aproveitamento.
24 
Maria, servidora pública, foi considerada incapaz para o 
serviço público. De acordo com a Lei n. 8.112/1990 e suas 
alterações, sabendo que isso aconteceu após ser subme-
tida ao processo de readaptação, é correto afirmar que 
Maria será:
(A) reintegrada.
(B) aposentada.
(C) licenciada.
(D) reconduzida.
(E) exonerada.
25 
Sobre a reserva de vagas para portadores de deficiência, 
prescreve o art. 37, VIII, da CF/1988, que a lei reservará 
percentual dos cargos e empregos públicos para as pes-
soas portadoras de deficiência e definirá os critérios de 
sua admissão. Nos termos da Lei n. 8.112/1990, para tais 
pessoas, serão reservadas, das vagas oferecidas no con-
curso, até:
(A) 10%.
(B) 15%.
(C) 20%.
(D) 25%.
(E) 30%.
26 
É correto afirmar que, diferentemente do que ocorre com 
o controle legislativo e com aquele realizado pela própria 
Administração Pública, para que seja implementado o 
controle judicial será necessária a prévia provocação da 
parte interessada, não sendo possível, em regra, a sua 
atuação de ofício, em razão do princípio:
(A) do planejamento.
(B) da coordenação.
(C) da descentralização.
(D) da delegação.
(E) da inércia jurisdicional.
27 
É correto afirmar que constitui ato de improbidade admi-
nistrativa que atenta contra os princípios da administração 
pública a ação ou omissão dolosa que viole os deveres de 
honestidade, de imparcialidade e de legalidade, caracteri-
zada pela seguinte conduta:
(A) permitir ou facilitar a aquisição, permuta ou locação 
de bem ou serviço por preço superior ao de mercado.
(B) deixar de prestar contas quando esteja obrigado a 
fazê-lo, desde que disponha das condições para isso, 
com vistas a ocultar irregularidades.
(C) ordenar ou permitir a realização de despesas não 
autorizadas em lei ou regulamento.
(D) liberar verba pública sem a estrita observância das 
normas pertinentes ou influir de qualquer forma para 
a sua aplicação irregular.
(E) utilizar, em obra ou serviço particular, qualquer bem 
móvel, de propriedade ou à disposição de qualquer 
das entidades referidas no art. 1º desta Lei, bem como 
o trabalho de servidores, de empregados ou de tercei-
ros contratados por essas entidades.
11
7º SIMULADO – CNU – BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO (PREMIADO)(PÓS-EDITAL)
28 
Considerando o disposto na Lei n. 8.429/1992 e suas alte-
rações, no que se refere ao Procedimento Administrativo 
e ao Processo Judicial, é correto afirmar que:
(A) a representação, que será escrita, conterá a qualifi-
cação do representante, as informações sobre o fato 
e sua autoria e a indicação das provas de que tenha 
conhecimento.
(B) atendidos os requisitos da representação, a autori-
dade determinará no prazo de 30 dias à apuração dos 
fatos, observada a legislaçãoque regula o processo 
administrativo disciplinar aplicável ao agente.
(C) a comissão processante dará conhecimento ao Minis-
tério Público e ao Tribunal ou Conselho de Contas da 
existência de procedimento administrativo para apurar 
a prática de ato de improbidade.
(D) na ação por improbidade administrativa deverá ser for-
mulado, em caráter antecedente ou incidente, pedido 
de indisponibilidade de bens dos réus, a fim de garan-
tir a integral recomposição do erário ou do acréscimo 
patrimonial resultante de enriquecimento ilícito.
(E) se houver mais de um réu na ação, a somatória dos 
valores declarados indisponíveis poderá superar o 
montante indicado na petição inicial como dano ao 
erário ou como enriquecimento ilícito.
29 
Nos termos da Lei n. 8.987/1995, no que se refere ao 
regime de concessão e permissão da prestação de servi-
ços públicos previsto no art. 175 da Constituição Federal, 
considera-se:
(A) concessão de serviço público – a delegação de sua 
prestação, feita pelo poder concedente, mediante lici-
tação, na modalidade concorrência, a pessoa jurídica 
ou consórcio de empresas que demonstre capacidade 
para seu desempenho, por sua conta e risco e por 
prazo determinado.
(B) poder concedente – a União, o Distrito Federal ou o 
Município, em cuja competência se encontre o ser-
viço público, precedido ou não da execução de obra 
pública, objeto de concessão ou permissão.
(C) concessão de serviço público precedida da execução 
de obra pública – a construção, total ou parcial, con-
servação, reforma, ampliação ou melhoramento de 
quaisquer obras de interesse público, delegados pelo 
poder concedente, mediante licitação, na modalidade 
concorrência ou diálogo competitivo, a pessoa jurídica 
ou consórcio de empresas que demonstre capacidade 
para a sua realização, por sua conta e risco, de forma 
que o investimento da concessionária seja remune-
rado e amortizado mediante a exploração do serviço 
ou da obra por prazo determinado.
(D) permissão de serviço público – a delegação, a título 
precário, mediante licitação, da prestação de servi-
ços públicos, feita pelo poder concedente somente 
à pessoa física que demonstre capacidade para seu 
desempenho, por sua conta e risco.
(E) a concessão de serviço público, precedida da execu-
ção de obra pública, será formalizada mediante con-
trato, que deverá observar os termos desta Lei, das 
normas pertinentes e do edital de licitação.
30 
De acordo com a Lei n. 8.987/1995, são cláusulas essen-
ciais do contrato de concessão, exceto:
(A) ao objeto, à área e ao prazo da concessão.
(B) ao modo, forma e condições de prestação do serviço.
(C) aos critérios, indicadores, fórmulas e parâmetros defi-
nidores da quantidade do serviço.
(D) ao preço do serviço e aos critérios e procedimentos 
para o reajuste e a revisão das tarifas.
(E) aos direitos, garantias e obrigações do poder con-
cedente e da concessionária, inclusive os relaciona-
dos às previsíveis necessidades de futura alteração 
e expansão do serviço e consequente modernização, 
aperfeiçoamento e ampliação dos equipamentos e 
das instalações.
MATEMÁTICA
Diego Ribeiro
31 
Uma piscina tem dimensões internas de 20 metros de 
comprimento, 10 metros de largura e 2 metros de pro-
fundidade. Se 1 metro cúbico de água pesa 1 tonelada, 
então, é correto afirmar que o volume total da água na 
piscina é igual a:
(A) 8 toneladas.
(B) 4 x 105 litros.
(C) 40 toneladas.
(D) 4 x 104 litros.
(E) 4 toneladas.
32 
Uma mistura contém 20% de álcool e o restante é água. 
Se 5 litros de água forem adicionados à mistura, a propor-
ção de álcool na mistura torna-se 16%. Diante do exposto, 
é correto afirmar que o volume original da mistura era:
(A) 10 litros.
(B) 20 litros.
(C) 25 litros.
(D) 30 litros.
(E) 40 litros.
12
7º SIMULADO – CNU – BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO (PREMIADO)(PÓS-EDITAL)
33 
Um cilindro tem raio da base r e altura h. Se a área da 
superfície lateral do cilindro é 144π e a altura é o dobro do 
raio, então, o volume do cilindro é igual a:
(A) 72π.
(B) 144π.
(C) 288π.
(D) 432π.
(E) 576π.
34 
Em uma progressão aritmética, o décimo termo é 28 e 
a soma dos 10 primeiros termos é 195. Diante desses 
dados, é correto afirmar que o primeiro termo dessa 
progressão é:
(A) 13.
(B) 15.
(C) 17.
(D) 19.
(E) 11.
35 
Assinale a alternativa que indica a quantidade de anagra-
mas que pode ser formada com as letras da palavra “UNI-
FICADO”, começando com a letra “U” ou terminando com 
a letra “O”.
(A) 37.800
(B) 20.160
(C) 40.320
(D) 7.200
(E) 2.520
36 
Uma urna contém 4 bolas vermelhas, 3 bolas azuis e 5 
bolas verdes. Se duas bolas são retiradas aleatoriamente, 
sem reposição, a probabilidade de ambas serem verdes 
é igual a:
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
37 
Dada a função f(x) = x2 − 5x + 3, determine o conjunto 
imagem dessa função.
(A) R
(B) [ , ∞)
(C) (−∞, 1]
(D) (−∞, ]
(E) [ , ∞)
38 
Em uma progressão geométrica, o quinto termo é 64 e o 
oitavo termo é 512. Diante do exposto, é correto afirmar 
que a razão dessa progressão é igual a:
(A) 2.
(B) 4.
(C) 6.
(D) 8.
(E) 12.
39 
Assinale a alternativa que indica quantos números de 3 
algarismos distintos podem ser formados usando apenas 
os algarismos 0, 1, 2, 3, 4 e 5.
(A) 60
(B) 100
(C) 180
(D) 240
(E) 300
40 
Resolvendo a equação 2 log2 (x) − log2 (x−2) = 3, temos:
(A) x = 1
(B) x = 2
(C) x = 3
(D) x = 4
(E) x = 5
41 
Um cubo tem volume de 216 cm³. Logo, a soma das áreas 
de todas as suas faces é:
(A) 216 cm²
(B) 324 cm²
(C) 432 cm²
(D) 648 cm²
(E) 864 cm²
13
7º SIMULADO – CNU – BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO (PREMIADO)(PÓS-EDITAL)
42 
Uma esfera é inscrita em um cubo de volume 64 cm3. 
Dessa forma, é correto afirmar que a área da superfície 
da esfera é igual a:
(A) 16π cm2
(B) 32π cm2
(C) 64π cm2
(D) 128π cm2
(E) 192π cm2
43 
Um paralelepípedo retângulo tem dimensões de 8 cm, 6 
cm e 10 cm. Considerando esses dados, é correto afirmar 
que a diagonal desse paralelepípedo tem:
(A) 10 cm
(B) 10√2 cm
(C) 12 cm
(D) 14 cm
(E) 14√2 cm
44 
Diego tomou um empréstimo de R$ 100.000,00, por 15 
dias, a uma determinada taxa de juros, no regime simples. 
Considere que, ao final desse período, os juros pagos 
foram de R$ 3.000,00.
Sendo assim, a taxa mensal de juros simples cobrada nesse 
empréstimo, considerando o mês com 30 dias, foi igual a:
(A) 5,0%
(B) 5,4%
(C) 6,0%
(D) 6,6%
(E) 7,8%
45 
Sabe-se que 40% dos clientes de uma loja são do sexo 
masculino e os 60% restantes são do sexo feminino. Entre 
os clientes do sexo masculino, a média do tempo de rela-
cionamento com a loja é igual a 5 anos e, entre os clientes 
do sexo feminino, é igual a 7 anos.
Considerando-se todos os clientes, de ambos os sexos, é 
correto afirmar que a média do tempo de relacionamento 
de cada um com a loja é de:
(A) 7 anos.
(B) 7,3 anos.
(C) 6 anos.
(D) 5,7 anos.
(E) 6,2 anos.
REALIDADE BRASILEIRA
Otoniel Linhares
46 
Assumindo a presidência em 1930, Getúlio instaurou uma 
ditadura de caráter provisório com o objetivo de reestru-
turar o sistema político e econômico do país, que vivia a 
estrutura do café-com-leite. Revogada a Constituição de 
1891, o Brasil se encontrava sem uma Carta de Leis ofi-
cial. Os poderes factuais de Vargas eram praticamente 
ilimitados.
Com relação às inovações democráticas introduzidas 
pela Constituição de 1934, podemos citar:
(A) voto feminino e voto secreto.
(B) eleição direta do presidente e liberdade partidária.
(C) criação do Ministério do Trabalho e Indústria.
(D) convocação de uma Assembleia Nacional Constituinte.
(E) restauração da Constituição de 1891.
47 
Em cinco anos de mandato, Juscelino encheu de oti-
mismo os brasileiros e entrou para a história, porém, a 
nova geração toda nem o conhece.
Sobre o estilo de liderança de Juscelino Kubitschek 
durante o seu governo, é correto afirmar que foi:
(A) autoritário.
(B) conservador.
(C) descentralizado.
(D) participativo.
(E) ditatorial.
48 
Há 60 anos, acontecia o golpe militar de 1964, que seria 
responsável por destituir o presidente brasileiro eleito 
democraticamente,João Goulart, e iniciar um dos perío-
dos mais sombrios de repressão da história do país, que 
perduraria até 1985.
A figura militar brasileira que foi cassada após o Ato Ins-
titucional número 5 (AI-5) e se filiou ao MDB para fazer 
campanha pela anistia foi:
(A) Brigadeiro Teixeira.
(B) Rui Moreira Lima.
(C) General Bevilacqua.
(D) Francisco Teixeira.
(E) Aloísio Werneck Viana.
14
7º SIMULADO – CNU – BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO (PREMIADO)(PÓS-EDITAL)
49 
Quase duas décadas após o Golpe de 1964, o Brasil viveu 
um de seus períodos mais importantes para a redemocra-
tização do país: o movimento das Diretas Já.
O principal objetivo do movimento Diretas Já foi:
(A) manutenção dos militares no poder e eleições diretas 
para os governadores
(B) prisão imediata dos militares de alto escalão.
(C) eleições diretas apenas para os deputados e 
senadores.
(D) lutar pela aprovação do voto popular para escolher o 
próximo presidente.
(E) buscar um revezamento de poder entre civis e milita-
res por mais 10 anos.
50 
O Brasil é o segundo país mais desigual do mundo. Quanto 
mais desigual é um país, menor é a sua mobilidade social, 
portanto a mobilidade social no Brasil é baixa.
É correto afirmar que a principal política pública para favo-
recer a mobilidade social é:
(A) a distribuição justa de salários.
(B) o acesso à saúde e educação.
(C) a redução de impostos para os mais pobres.
(D) a inclusão digital.
(E) a educação e capacitação do indivíduo.
51 
A diversidade cultural do Brasil é uma das maiores do 
mundo. A cultura da população brasileira é resultado das 
contribuições de diversos povos.
É correto afirmar que a preservação da diversidade cultu-
ral é importante para as futuras gerações pois
(A) limita a evolução da cultura brasileira.
(B) reduz a criatividade e inovação cultural.
(C) garante a continuidade das tradições e identi-
dade do país.
(D) impede a interação entre diferentes grupos étnicos.
(E) promove a uniformidade cultural em todo o país.
52 
A economia opera através da interação entre bancos, 
governos, famílias e empresas. Estas entidades realizam 
transações econômicas, trocando dinheiro ou crédito por 
bens, serviços ou ativos financeiros. O Banco Central 
desempenha um papel vital na manutenção da estabili-
dade dos preços. O avanço das tecnologias inaugurou 
uma nova era de inovação industrial conhecida como 
Indústria 4.0 ou Quarta Revolução Industrial.
Sobre a Indústria 4.0, é correto afirmar que a sua principal 
característica é:
(A) automação parcial.
(B) baixa conectividade.
(C) tecnologias ultrapassadas.
(D) integração da IA.
(E) dependência de recursos naturais.
53 
O esforço teórico que temos ainda que fazer é, neste con-
texto, o de tentar trazer essa discussão de sustentabili-
dade para o campo das relações sociais. Evidentemente, 
não tem sentido falar de natureza sem sociedade. A socie-
dade só existe em relação com a natureza, nas diferentes 
acepções que a esta possam ser atribuídas. A sustenta-
bilidade remete a relações entre a sociedade e a base 
material de sua reprodução. Portanto, não se trata de 
uma sustentabilidade dos recursos e do meio ambiente, 
mas sim das formas sociais de apropriação e uso desses 
recursos e deste ambiente. Pensar dessa maneira implica 
certamente em se debruçar sobre a luta social, posto que 
se torna visível a vigência de uma disputa entre diferen-
tes modos de apropriação e uso da base material das 
sociedades.
ACSELRAD, Henri. Sustentabilidade e articulação territorial do 
desenvolvimento brasileiro. Seminário Internacional sobre Desen-
volvimento Regional, v. 2, 2008. p. 4-5.
Durante a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio 
Ambiente e o Desenvolvimento (Eco-92), foi pactuado:
(A) o aumento das emissões de gases de efeito estufa.
(B) a promoção da exploração desenfreada dos recur-
sos naturais.
(C) a Agenda 21 Global para promover um novo padrão 
de desenvolvimento sustentável.
(D) a ignorância dos problemas ambientais globais.
(E) a expansão descontrolada das áreas urbanas.
15
7º SIMULADO – CNU – BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO (PREMIADO)(PÓS-EDITAL)
54 
No Acordo de Paris, cada país comprometeu-se com as 
chamadas Contribuições Nacionalmente Determinadas 
(NDC, na sigla em inglês). Trata-se de uma lista de obje-
tivos a serem atingidos a fim de diminuir a emissão de 
gases do efeito estufa.
De acordo com o BNDES, é correto afirmar que o setor 
que contribuiu com a maior redução de emissão de 
CO2 foi o de:
(A) energia.
(B) mobilidade urbana.
(C) biocombustíveis.
(D) iluminação pública.
(E) transporte de carga.
55 
O interesse pela exploração do petróleo no Brasil tem 
seus primeiros registros oficiais na segunda metade 
do século XIX. Em 1858, o governo imperial concedeu 
o direito de exploração de carvão mineral e betume na 
região de Ilhéus, na Bahia.
O evento que desafiou a expansão da Petrobras desde a 
sua criação até os dias atuais é denominado:
(A) Operação Lava Jato.
(B) Descoberta da Bacia de Campos.
(C) Privatização da Petrobras.
(D) Criação da ANP.
(E) Pandemia de Covid-19.
56 
Ao longo das últimas décadas, a população brasileira tem 
passado por um profundo processo de alteração na sua 
estrutura populacional, que afeta o país em termos socio-
econômicos. O acelerado processo de industrialização 
e urbanização, assim como em outros países da Amé-
rica Latina, deixou fortes marcas na estrutura populacio-
nal do país.
Com relação à aprovação da reforma da previdência no 
Brasil, em 2019, é correto afirmar que o principal motivo foi:
(A) a redução da taxa de natalidade.
(B) o aumento da taxa de mortalidade.
(C) o crescimento do número de jovens na população.
(D) o crescimento rápido da população acima de 60 anos.
(E) a queda na taxa de desemprego.
57 
As cidades como principal lugar de vivência das pes-
soas são extremamente recentes. No Brasil, o desenvol-
vimento das primeiras áreas urbanas como as conhece-
mos iniciou-se com a colonização europeia há pouco mais 
de 500 anos.
Assinale a alternativa que apresenta um dos principais 
fatores que impulsionaram o crescimento das cidades 
brasileiras na segunda metade do século XX.
(A) Migração interna.
(B) Industrialização.
(C) Expansão agrícola.
(D) Avanços tecnológicos.
(E) Aumento do comércio internacional.
58 
A urbanização crescente reuniu muitas pessoas em espa-
ços reduzidos, causando uma grande competição por 
recursos naturais, principalmente a água. Uma cidade 
sem água se transformaria em um lugar caótico e insa-
lubre; por isso, o fornecimento de água é uma das condi-
ções fundamentais para uma cidade existir.
Sobre o tema, é correto afirmar que um dos graves proble-
mas relacionados à gestão das águas urbanas no Brasil é:
(A) o excesso de áreas verdes.
(B) a falta de energia elétrica.
(C) a canalização adequada de rios.
(D) a ociosidade dos mananciais urbanos.
(E) a poluição e contaminação dos recursos hídricos.
59 
De acordo com o Banco Mundial, a população rural bra-
sileira é de aproximadamente 28 milhões de pessoas, o 
que corresponde a 13% do total de habitantes do país. 
Sabe-se que um dos desafios enfrentados pela população 
idosa nas áreas rurais do Brasil é a:
(A) falta de políticas públicas de amparo aos idosos.
(B) ausência de infraestrutura escolar.
(C) falta de oportunidades de emprego.
(D) falta de infraestrutura hospitalar.
(E) falta de acesso à aposentadoria.
60 
De forma geral, parece que a população encontra certa 
dificuldade para chegar a um consenso sobre o conceito 
de cidadania. Teoricamente, o primeiro e mais difundido 
conceito é o que remete ao conjunto de direitos e deveres 
ao qual um indivíduo está sujeito em relação à sociedade 
em que vive. Esse conceito, mais usual e difundido, está 
ligado à noção de direitos que permitem ao indivíduo par-
ticipar ativamente da vida e do governo de seu povo, bem 
como intervir na direção dos negócios públicos do Estado.
Assinale a alternativa que informa a contribuição da Cons-
tituição de 1988 para o conceito de cidadania no Brasil.
(A) Introduziu a divisão dacidadania em esferas civil, 
política e social.
(B) Firmou o conceito de cidadania como um conjunto de 
valores universais.
(C) Estabeleceu a cidadania estratificada baseada em 
categorias profissionais.
(D) Promoveu a política compensatória ligada ao sistema 
previdenciário.
(E) Privou a sociedade brasileira de autonomia para exer-
cer a própria cidadania.
16
7º SIMULADO – CNU – BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO (PREMIADO)(PÓS-EDITAL)
7º SIMULADO
CONCURSO PÚBLICO NACIONAL UNIFICADO
GABARITO 
Bloco 8 – Nível Intermediário (Premiado)(Pós-Edital)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A D B C D E E B E D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D D E C A D E C E B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A D C B C E B C C C
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B B D E A E B A B D
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
A A B C E A D C D E
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
C D C A A D B E D B
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LÍNGUA PORTUGUESA
Fernando Moura
Texto 1 para responder às questões de 1 a 12.
 � Os Sertões, de Euclides da Cunha (1866-1909), 
publicado em 1902, teve grande impacto na elite polí-
tica, militar e intelectual da época, que havia apoiado, 
com entusiasmo, as expedições do Exército contra 
o arraial de Antônio Conselheiro em Canudos, no in-
terior da Bahia, a pretexto de que o líder messiânico 
era uma ameaça monarquista à República. A visão 
idealista do índio herói e do negro trabalhador do ro-
mantismo fora ultrapassada pelo realismo de Eucli-
des da Cunha.
 � Ressalte-se que o último capítulo do livro des-
creve a forma como os remanescentes do arraial fo-
ram tratados, a mesma que levou ao extermínio os 
últimos soldados e familiares de Solano Lopes, na 
Guerra do Paraguai, cujos arquivos são mantidos em 
sigilo até hoje. No final da refrega da Guerra de Ca-
nudos (novembro de 1896 a outubro de 1897), conta 
o escritor, “uma dúzia de moribundos, vidas concen-
tradas na última contração dos dedos nos gatilhos 
das espingardas, combatiam contra um exército”. No 
início, eram 20 mil seguidores.
 � “Canudos não se rendeu. Exemplo único em 
toda a história, resistiu até o esgotamento completo 
(...) Eram quatro apenas: um velho, dois homens fei-
tos e uma criança, na frente dos quais rugiam raivo-
samente 5 mil soldados”, conta Euclides. Suas 5.200 
palhoças foram destroçadas.
 � As mesmas iniquidades sociais e a violência 
oficial de Canudos, ao longo desses 120 anos, mi-
graram para as favelas e as periferias das cidades 
brasileiras, inclusive, médias. O próprio nome favela 
é uma herança de Canudos, e a primeira delas, que 
surgiu no Morro da Providência, no Bairro da Saúde, 
no Rio de Janeiro, abrigava os soldados remanes-
centes de Canudos, que foram desmobilizados.
 � Os números de que dispõem o Fórum Brasileiro 
de Segurança Pública (FBSP) e o Fundo das Nações 
Unidas para a Infância (Unicef), com base nas análi-
ses dos boletins de ocorrência de todos os estados, 
constataram que o Brasil tem uma média de 6,97 mil 
mortes violentas intencionais de crianças e adoles-
centes por ano. Segundo o Panorama da Violência 
Letal e Sexual contra Crianças e Adolescentes no 
Brasil, entre 2016 e 2020 foram ao menos 34,9 mil 
mortes violentas intencionais contra pessoas de até 
19 anos de idade.
 �
 � A maior parte das mortes atingiu adolescentes 
entre 15 e 19 anos. Essas vítimas têm um perfil pre-
dominantemente masculino (92%) e negro (79%). A 
maioria dessas mortes foi causada por arma de fogo 
(85%) e classificada como homicídio (87%). No en-
tanto, também aparecem como razão das mortes os 
feminicídios (1%) e as intervenções policiais (10%). 
Em 2020, o índice de mortes causadas por ação po-
licial chegou a 15%, ficando em 44,4% no estado de 
São Paulo.
 � Na faixa entre 10 e 14 anos de idade, o perfil 
ainda é parecido com o dos adolescentes mais ve-
lhos — 78% são do sexo masculino, 80% negros e 
75% das mortes causadas por arma de fogo. Entre 
as crianças, há uma mudança do perfil, das vítimas 
de 5 a 9 anos de idade, 55% são meninas, e, de até 
4 anos de idade, 35% são do sexo feminino. As ar-
mas de fogo foram usadas em 47% das mortes de 5 
a 9 anos de idade, e em 45% das crianças de até 4 
anos de idade.
 � Crê-se que faz todo o sentido a prioridade dada 
pelo governo federal aos jovens negros, que são uma 
população em risco permanente. O Plano Juventude 
Negra Viva, lançado pelo presidente Luiz Inácio Lula 
da Silva na quinta-feira (21/3), no Ginásio Regional 
de Ceilândia, a 30 quilômetros do Centro de Brasí-
lia, prevê investimento de mais de R$ 665 milhões 
nos próximos anos, em ações transversais de 18 Mi-
nistérios, para a redução da violência letal e outras 
vulnerabilidades sociais que afetam essa parcela da 
população. Considerando políticas que englobam os 
jovens negros, mas não são exclusivas para esse pú-
blico, o montante ultrapassa R$ 1,5 bilhão.
 � Como disse Lula, não é possível “achar normal” 
o extermínio de nossa juventude negra. Articulado 
pelo Ministério da Igualdade Racial e pela Presidên-
cia da República, cerca de 6 mil jovens negros foram 
ouvidos na elaboração do plano. Representam apro-
ximadamente 23% da população deste país.
Correio Braziliense. Jovens negros são vítimas da iniquidade. 
24/3/2024. (Com adaptações). Disponível em: https://www.cor-
reiobraziliense.com.br/opiniao/2024/03/6824300-jovens-negros-
-sao-vitimas-da-iniquidade-social.html. Acesso em: 01 abr. 2024.
19
7º SIMULADO – CNU – BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO (PREMIADO)(PÓS-EDITAL)
https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2024/03/6824300-jovens-negros-sao-vitimas-da-iniquidade-social.html
https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2024/03/6824300-jovens-negros-sao-vitimas-da-iniquidade-social.html
https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2024/03/6824300-jovens-negros-sao-vitimas-da-iniquidade-social.html
1 
Em relação às ideias do texto, assinale a afirmativa correta.
(A) O texto faz uma conexão entre as injustiças sociais e 
a violência oficial enfrentadas por Canudos e as con-
dições semelhantes encontradas nas favelas e perife-
rias urbanas do Brasil nos dias atuais.
(B) O texto aborda o impacto significativo de “Os Ser-
tões”, de Euclides da Cunha, apenas na elite militar 
do Brasil do início do século XX, especialmente em 
relação à compreensãoda Guerra de Canudos e suas 
implicações sociais e políticas.
(C) O autor destaca a mudança de paradigma represen-
tada pelo subjetivismo de Euclides da Cunha em con-
traposição ao idealismo romântico anterior, eviden-
ciando como o livro desafia as visões simplistas sobre 
os eventos ocorridos em Canudos.
(D) O texto descreve a resistência impressionante dos 
habitantes de Canudos contra a burguesia e destaca 
sua luta até o último momento, bem como as conse-
quências desumanas enfrentadas pelos remanescen-
tes do arraial após a derrota.
(E) O plano Juventude Negra Viva, mencionado no texto, 
atenua a importância de políticas públicas voltadas 
para a proteção e promoção dos direitos dos jovens 
negros e reconhecendo sua força frente à violência 
sistêmica e estrutural.
Letra a.
Assunto abordado: Compreensão de textos.
(A) Certa. O texto deixa claro que as iniquidades sociais 
e a violência enfrentadas por Canudos são semelhan-
tes às encontradas nas favelas e periferias urbanas do 
Brasil nos dias atuais. Isso é evidenciado pela conexão 
entre o extermínio dos remanescentes de Canudos e a 
violência letal contra jovens negros, ressaltando a con-
tinuidade dessas injustiças ao longo do tempo.
(B) Errada. O texto não se limita a discutir o impacto de 
“Os Sertões” apenas na elite militar, mas, sim, na elite 
política, militar e intelectual da época. Além disso, ele 
não restringe o impacto à elite militar, mas aborda q sua 
influência em toda a sociedade brasileira.
(C) Errada. O texto destaca a mudança de paradigma 
representada pelo realismo de Euclides da Cunha, 
não pelo subjetivismo. Além disso, não menciona um 
“idealismo romântico anterior”, mas, sim, uma visão 
idealizada do índio herói e do negro trabalhador que foi 
ultrapassada pelo realismo do autor.
(D) Errada. O texto não descreve a resistência dos 
habitantes de Canudos contra a burguesia, mas, sim, 
contra o exército brasileiro. Além disso, não menciona 
a luta contra a burguesia como tema central, mas a re-
sistência contra a opressão oficial.
(E) Errada. O texto não sugere que o plano Juventude 
Negra Viva atenue ou suavize a importância das po-
líticas públicas voltadas para os jovens negros, mas 
destaca a relevância dessas políticas e o reconheci-
mento da necessidade de proteção e promoção dos 
direitos desses jovens diante da violência sistêmica e 
estrutural.
2 
Quanto à tipologia, o texto classifica-se predominante-
mente como:
(A) narrativo.
(B) injuntivo.
(C) instrucional.
(D) dissertativo.
(E) preditivo.
Letra d.
Assunto abordado: A organização textual dos vários 
modos de organização discursiva.
O texto apresentado é predominantemente dissertati-
vo. Ele discute e analisa o impacto do livro “Os Ser-
tões”, de Euclides da Cunha, na elite política, militar e 
intelectual da época, bem como faz conexões entre os 
eventos históricos de Canudos e as questões sociais 
contemporâneas, como a violência nas favelas e nas 
periferias urbanas brasileiras. Além disso, o texto trata 
de estatísticas de violência contra crianças e adoles-
centes e destaca a vulnerabilidade dos jovens negros. 
Menciona o Plano Juventude Negra Viva como respos-
ta governamental a essas questões. Essa estrutura de 
análise e argumentação é característica de texto dis-
sertativo, em que o autor expõe e desenvolve suas 
ideias sobre tema específico.
(A) Errada. Não se trata de texto predominantemente 
narrativo (com personagens, ações, tempo e espaço).
(B) Errada. Não se trata de texto predominantemente 
injuntivo (com instruções).
(C) Errada. Não se trata de texto predominantemente 
instrucional.
(D) Certa. Trata-se de texto dissertativo-argumentativo.
(E) Errada. Não se trata de texto predominantemente 
preditivo (com antecipação do futuro).
20
7º SIMULADO – CNU – BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO (PREMIADO)(PÓS-EDITAL)
3 
Em “Os Sertões, de Euclides da Cunha (1866-1909), 
publicado em 1902, teve grande impacto na elite polí-
tica, militar e intelectual da época, que havia apoiado 
com entusiasmo as expedições do Exército contra o 
arraial de Antônio Conselheiro em Canudos, no inte-
rior da Bahia (...)”, a oração destacada classifica-se em:
(A) coordenada sindética explicativa.
(B) subordinada adjetiva explicativa.
(C) subordinada substantiva apositiva.
(D) subordinada adverbial causal.
(E) coordenada sindética conclusiva.
Letra b.
Assunto abordado: A estruturação do período.
(A) Errada. Essa opção deve ser descartada, pois a 
oração destacada não está coordenada à outra oração. 
Ela está subordinada a uma oração principal e forne-
ce explicação sobre a elite política, militar e intelectu-
al da época.
(B) Certa. Essa é a opção adequada. A oração desta-
cada “que havia apoiado com entusiasmo as expedi-
ções do Exército contra o arraial de Antônio Conselhei-
ro em Canudos, no interior da Bahia”, introduzida pelo 
pronome relativo “que”, funciona como explicação ou 
esclarecimento sobre a elite política, militar e intelectual 
da época, caracterizando-a.
(C) Errada. Essa opção não se aplica, pois a oração 
destacada não está exercendo a função de substantivo 
apositivo em relação à outra oração, tampouco veio in-
troduzida por conjunção integrante.
(D) Errada. A oração destacada não expressa causa, 
mas fornece uma explicação sobre a elite política, mili-
tar e intelectual da época.
(E) Errada. Essa opção não se aplica, pois a oração 
destacada não indica conclusão em relação à outra 
oração, mas, sim, explicação.
4 
A preposição sublinhada no trecho “(...) a mesma que 
levou ao extermínio os últimos soldados e familiares de 
Solano Lopes” é de presença obrigatória no texto, porque 
assim o exige o verbo “levou”. Diante do exposto, assinale 
a opção em que a preposição sublinhada não é solicitada 
por qualquer termo anterior.
(A) Os jovens negros necessitam de apoio da sociedade.
(B) O governo se dignou de adotar políticas públicas.
(C) A violência de Canudos migrou para as favelas e as 
periferias.
(D) Os brasileiros se esquecem de participar ativamente 
dos projetos sociais.
(E) Muitas pessoas negras não se lembram de suas forças.
Letra c.
Assunto abordado: A oração e seus termos.
Em todas as opções, temos verbo transitivo indireto se-
guido de objeto indireto, exceto na alternativa “c”, em 
que o verbo intransitivo (“vêm”) é seguido de adjunto 
adverbial de lugar, cuja preposição é exigência da locu-
ção adverbial “para as favelas e as periferias”.
(A) Certa. Os jovens negros necessitam de apoio da 
sociedade (preposição solicitada pelo verbo anterior).
(B) Certa. O governo se dignou de adotar políticas pú-
blicas (preposição solicitada pelo verbo anterior).
(C) Errada. A violência de Canudos migrou para as fa-
velas e as periferias (preposição solicitada pelo adjunto 
adverbial de lugar, e não pelo verbo anterior).
(D) Certa. Os brasileiros se esquecem de participar 
ativamente dos projetos sociais (preposição solicitada 
pelo verbo anterior).
(E) Certa. Muitas pessoas negras não se lembram de 
suas forças (preposição solicitada pelo verbo anterior).
21
7º SIMULADO – CNU – BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO (PREMIADO)(PÓS-EDITAL)
5 
Em relação às ideias do texto, assinale a afirmativa 
incorreta.
(A) Os dados destacam que a maioria das vítimas está na 
faixa etária dos adolescentes entre 15 e 19 anos, com 
um perfil predominantemente masculino e negro.
(B) A grande proporção de mortes causadas por arma 
de fogo e classificadas como homicídios evidencia 
a grave questão da violência armada e do crime vio-
lento no país.
(C) O texto destaca que, além dos homicídios, outras 
razões para as mortes incluem feminicídios e inter-
venções policiais e ressalta a complexidade e a diver-
sidade dos fatores que contribuem para essa reali-
dade preocupante.
(D) O texto observa, de forma alarmante, que crianças de 
faixas etárias mais jovens podem ser afetadas pela 
violência, caso haja aumento significativo nas mortes 
por arma de fogo, especialmente entre as idades de 
5 a 9 anos.
(E) O texto destaca a preocupação e o comprometimento 
do governobrasileiro, liderado pelo então presidente 
Luiz Inácio Lula da Silva, em enfrentar o extermínio da 
juventude negra no país.
Letra d.
Assunto abordado: Compreensão de textos.
(A) Certa. O texto, de fato, destaca que a maioria das 
vítimas de mortes violentas intencionais está na faixa 
etária dos adolescentes entre 15 e 19 anos, com perfil 
predominantemente masculino e negro.
(B) Certa. O texto evidencia que grande proporção das 
mortes é causada por arma de fogo e classificadas 
como homicídios, o que revela a gravidade da questão 
da violência armada e do crime violento no Brasil.
(C) Certa. O texto menciona que, além dos homicídios, 
outras razões para as mortes incluem feminicídios e in-
tervenções policiais e ressalta a complexidade e diver-
sidade dos fatores que contribuem para essa realidade 
preocupante.
(D) Errada. É alarmante observar que até mesmo 
crianças de faixas etárias mais jovens estão sendo 
afetadas pela violência, com um aumento significati-
vo nas mortes por arma de fogo, especialmente entre 
as idades de 5 a 9 anos.
(E) Certa. O texto destaca o comprometimento do go-
verno brasileiro, liderado pelo então presidente Luiz 
Inácio Lula da Silva, em enfrentar o extermínio da ju-
ventude negra no país, como evidenciado pelo lan-
çamento do plano Juventude Negra Viva e pela parti-
cipação de aproximadamente 6 mil jovens negros na 
elaboração do plano.
6 
O segmento do texto que não apresenta complemento 
verbal direto é:
(A) “... teve grande impacto na elite política, militar e inte-
lectual da época” (1º parágrafo).
(B) “... havia apoiado com entusiasmo as expedições do 
Exército contra o arraial de Antônio Conselheiro em 
Canudos” (1º parágrafo).
(C) “O último capítulo do livro descreve a forma como 
os remanescentes do arraial foram tratados” (2º 
parágrafo).
(D) “... a mesma que levou ao extermínio os últimos sol-
dados e familiares de Solano Lopes” (2º parágrafo).
(E) “... na frente dos quais rugiam raivosamente 5 mil sol-
dados”, conta Euclides” (3º parágrafo).
Letra e.
Assunto abordado: A oração e seus termos.
(A) Certa. “... teve (VTD) grande impacto (comple-
mento verbal direto) na elite política, militar e intelectual 
da época” (1º parágrafo).
(B) Certa. “... havia apoiado (VTD), com entusiasmo, 
as expedições do Exército (complemento verbal di-
reto) contra o arraial de Antônio Conselheiro em Canu-
dos” (1º parágrafo).
(C) Certa. “O último capítulo do livro descreve (VTD) a 
forma (complemento verbal direto) como os remanes-
centes do arraial foram tratados” (2º parágrafo).
(D) Certa. “... a mesma que levou (VTDI) ao extermínio 
os últimos soldados e familiares de Solano Lopes 
(complemento verbal direto)” (2º parágrafo).
(E) Errada. “‘... na frente dos quais rugiam (VI) raivosa-
mente 5 mil soldados (sujeito)’, conta Euclides (sujei-
to)” (3º parágrafo).
Colocando na ordem direta, temos: 5 mil soldados 
(sujeito) rugiam raivosamente/Euclides (sujeito) conta.
22
7º SIMULADO – CNU – BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO (PREMIADO)(PÓS-EDITAL)
7 
“Os números de que dispõem o Fórum Brasileiro de Segu-
rança Pública (FBSP) e o Fundo das Nações Unidas para 
a Infância (Unicef) (...)” (5º parágrafo). A estrutura desta-
cada no trecho anterior exerce função sintática de:
(A) sujeito.
(B) complemento nominal.
(C) predicativo do objeto.
(D) adjunto adverbial.
(E) objeto indireto.
Letra e.
Assunto abordado: A oração e seus termos.
Em “Os números de que dispõem o Fórum Brasileiro de 
Segurança Pública (FBSP) e o Fundo das Nações Uni-
das para a Infância (Unicef)”, o pronome relativo “que” 
retoma “os números”. Assim, “de que” tem valor de “dos 
números”. Na ordem direta, temos: “o Fórum Brasileiro 
de Segurança Pública (FBSP) e o Fundo das Nações 
Unidas para a Infância (Unicef) (sujeito) dispõem (VTI) 
dos números (objeto indireto)”.
(A) Errada. Não se trata de sujeito.
(B) Errada. Não se trata de complemento nominal.
(C) Errada. Não se trata de predicativo do objeto.
(D) Errada. Não se trata de adjunto adverbial.
(E) Certa. Trata-se de objeto indireto de “dispõe”.
8 
Em “Ressalte-se que o último capítulo do livro descreve 
a forma como os remanescentes do arraial foram trata-
dos” (2º parágrafo), a oração destacada classifica-se em:
(A) subordinada substantiva objetiva direta.
(B) subordinada substantiva subjetiva.
(C) subordinada adjetiva explicativa.
(D) subordinada adverbial causal.
(E) subordinada adjetiva restritiva.
Letra b.
Assunto abordado: A estruturação do período.
O verbo “Ressalte”, transitivo direto, vem seguido de 
partícula apassivadora, cuja função é transformar a 
oração consequente em sujeito. Trata-se, portanto, de 
oração subordinada substantiva subjetiva, introduzida 
pela conjunção integrante “que”.
(A) Errada. Trata-se de oração subordinada subs-
tantiva subjetiva por causa da presença da partícula 
apassivadora.
(B) Certa. Trata-se de oração subordinada substantiva 
subjetiva.
(C) Errada. A oração subordinada adjetiva explicativa é 
introduzida por pronome relativo.
(D) Errada. Trata-se de oração subordinada substanti-
va subjetiva.
(E) Errada. A oração subordinada adjetiva restritiva é 
introduzida por pronome relativo.
9 
“O próprio nome favela é uma herança de Canudos, e a 
primeira delas, que surgiu no Morro da Providência, no 
Bairro da Saúde, no Rio de Janeiro, abrigava os soldados 
remanescentes de Canudos, que foram desmobilizados” 
(5º parágrafo). Em relação à vírgula antes da palavra “e” 
no primeiro período do texto, pode-se afirmar que está:
(A) incorreta, pois não pode haver vírgula se houver a 
palavra “e”.
(B) correta, uma vez que o “e” tem valor não aditivo.
(C) incorreta, pois só estaria correta se houvesse uma vír-
gula após a palavra “povo”.
(D) correta, por se tratar de caso de assíndeto.
(E) correta, pois o “e” inicia oração com sujeito diferente 
do da anterior.
Letra e.
Assunto abordado: A estruturação do período. 
Pontuação.
(A) Errada. Não se trata de vírgula incorreta.
(B) Errada. A conjunção “e” tem valor aditivo.
(C) Errada. Não se deve registrar vírgula após “povo” 
(sujeito).
(D) Errada. Não se trata de caso de assíndeto (ausên-
cia de conjunção).
(E) Certa. A conjunção “e” inicia oração com sujeito di-
ferente do da anterior: “O próprio nome favela (sujeito 
da primeira oração) é uma herança de Canudos, e a 
primeira delas (sujeito da outra oração), que surgiu no 
Morro da Providência, no Bairro da Saúde, no Rio de 
Janeiro, abrigava os soldados remanescentes de Ca-
nudos, que foram desmobilizados”.
23
7º SIMULADO – CNU – BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO (PREMIADO)(PÓS-EDITAL)
10 
Em “As mesmas iniquidades sociais e a violência oficial 
de Canudos, ao longo desses 120 anos, migraram para 
as favelas e as periferias das cidades brasileiras” (4º 
parágrafo), é correto afirmar que as vírgulas:
(A) indicam deslocamento de oração adverbial causal.
(B) não admitem a substituição por parênteses.
(C) indicam deslocamento de oração adverbial temporal.
(D) indicam interrupção sintática de adjunto adver-
bial de tempo.
(E) traduzem termo com caráter explicativo.
Letra d.
Assunto abordado: Pontuação.
Trata-se de interrupção sintática (entre o sujeito e ver-
bo) de adjunto adverbial de tempo (o termo “ao longo 
desses 120 anos” não é oração, pois não há verbo nele).
(A) Errada. Não indicam deslocamento de oração ad-
verbial causal.
(B) Errada. Admitem a substituição por parênteses.
(C) Errada. Não indicam deslocamento de oração ad-
verbial temporal.
(D) Certa. Indicam interrupção sintática de adjunto ad-
verbial de tempo.
(E) Errada. Não traduzem termo com caráter 
explicativo.
11 
“Representam aproximadamente 23% da população 
deste país” (9º parágrafo). Assinale a opção que indica a 
função do termo destacado no texto.
(A) Anafórico.
(B) Catafórico.
(C) Endofórico.
(D) Dêitico.
(E) Deôntico.
Letra d.
Assunto abordado: Coesão e coerência.
Dêitico é sinal elemento linguístico que mais eviden-
ciam a presença do emissor no enunciado. Ao empre-
gar a locução “deste país” (com o pronome “este”), o 
autor faz referênciaao lugar em que ele está, ou seja, 
ao Brasil. O lugar de quem redige é um tipo, entre ou-
tros, de marca dêitica, detalhe muito cobrado pelos 
examinadores.
(A) Errada. Não se trata de elemento anafórico (com 
referente anteposto).
(B) Errada. Não se trata de elemento catafórico (com 
referente posposto).
(C) Errada. Não se trata de elemento endofórico (com 
referente dentro do texto).
(D) Certa. Trata-se de elemento dêitico temporal.
(E) Errada. Não se trata de elemento deôntico, que tra-
duz obrigação.
12 
“Crê-se que faz todo o sentido a prioridade dada pelo 
governo federal aos jovens negros, que são uma popu-
lação em risco permanente” (8º parágrafo). Nesse trecho, 
o verbo “crer” foi flexionado em adequação ao padrão 
culto da língua portuguesa. Assinale a opção em que isso 
não ocorre.
(A) Ele creu nas promessas do presidente.
(B) Nós críamos nos fatos descritos nas pesquisas.
(C) Vós crereis nos argumentos dos ministros.
(D) Os cidadãos crêem em projetos objetivos.
(E) Vós creríeis em políticas bem descritas.
Letra d.
Assunto abordado: As classes de palavras: aspectos 
morfológicos, sintáticos e estilísticos.
(A) Certa. Ele creu (pretérito perfeito do indicativo) nas 
promessas do presidente.
(B) Certa. Nós críamos (pretérito imperfeito do indica-
tivo) nos fatos descritos nas pesquisas.
(C) Certa. Vós crereis (futuro do presente do indicati-
vo) nos argumentos dos ministros.
(D) Errada. Os cidadãos creem (presente do indicati-
vo: sem acento circunflexo) em projetos objetivos.
(E) Certa. Vós creríeis (futuro do pretérito do indicati-
vo) em políticas bem descritas.
Texto 2 para responder às questões de 13 a 15.
 � Na verdade, o que hoje definimos como demo-
cracia só foi possível em sociedades de tipo capitalis-
ta, mas não necessariamente de mercado. De modo 
geral, a democratização das sociedades impõe limi-
tes ao mercado, assim como desigualdades sociais 
em geral não contribuem para a fixação de uma tra-
dição democrática. Penso que temos de refletir um 
pouco a respeito do que significa democracia. Para 
mim, não se trata de um regime com características 
fixas, mas de um processo que, apesar de constituir 
formas institucionais, não se esgota nelas. É tempo 
de voltar ao filósofo Espinosa e imaginar a democra-
cia como uma potencialidade do social, que, se de 
um lado exige a criação de formas e de configura-
ções legais e institucionais, por outro não permite pa-
rar. A democratização, no século XXI, não se limitou 
à extensão de direitos políticos e civis. O importante 
tema da igualdade atravessou, com maior ou menor 
força, as chamadas sociedades ocidentais.
Renato Lessa. Democracia em debate. In: Revista Cult, n. 137, 
ano 12, jul./2019, p. 57. (Com adaptações).
24
7º SIMULADO – CNU – BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO (PREMIADO)(PÓS-EDITAL)
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A respeito das ideias do texto, analise as afirmati-
vas a seguir.
I – A definição atual de democracia é realidade ex-
clusiva de sociedades capitalistas de mercado.
II – Segundo o autor, a democracia, como conceito 
esgotado em diversas sociedades ocidentais, é 
regime baseado em características sólidas.
III – Na perspectiva do filósofo Espinosa, a demo-
cracia traduz uma potencialidade do social, que, 
apesar de exigir formas e configurações legais e 
institucionais, é irrefreável.
Está correto o que se afirma em:
(A) I e III.
(B) II e III.
(C) nenhum item.
(D) I, II e III.
(E) III, apenas.
Letra e.
Assunto abordado: Compreensão de textos.
I) Errado. Segundo o texto, o que hoje definimos como 
democracia só foi possível em sociedades do tipo capi-
talista, mas não necessariamente de mercado.
II) Errado. O autor expõe que: “Para mim, não se trata 
de um regime com características fixas (sólidas), mas 
de um processo que, apesar de constituir formas insti-
tucionais, não se esgota nelas”. Portanto, não se trata 
de um conceito esgotado em diversas sociedades oci-
dentais, nem em um regime baseado em característi-
cas sólidas.
III) Certo. Segundo o texto, “É tempo de voltar ao filóso-
fo Espinosa e imaginar a democracia como uma poten-
cialidade do social, que, se de um lado exige a criação 
de formas e de configurações legais e institucionais, 
por outro não permite parar (= irrefreável)”. Observe os 
elementos de sequenciação “de um lado” e “por outro”, 
que traduzem oposição semântica, o que justifica o em-
prego de “apesar de” no texto da questão.
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Em “Penso que temos de refletir um pouco a respeito do 
que significa democracia”, as duas ocorrências da palavra 
“que” introduzem orações com valor, respectivamente, de:
(A) substantivo e substantivo.
(B) substantivo e advérbio.
(C) substantivo e adjetivo.
(D) adjetivo e substantivo.
(E) adjetivo e advérbio.
Letra c.
Assunto abordado: A estruturação do período. As 
classes de palavras: aspectos morfológicos, sintáticos 
e estilísticos.
Em “Penso que (conjunção integrante: introduz oração 
subordinada substantiva) temos de refletir um pouco a 
respeito do (daquilo) que (= o qual/pronome relativo: intro-
duz oração subordinada adjetiva) significa democracia”, 
as duas ocorrências da palavra “que” introduzem orações 
com valor, respectivamente, de substantivo e adjetivo.
(A) Errada. Não se trata de orações com valor de subs-
tantivo e substantivo.
(B) Errada. Não se trata de orações com valor de subs-
tantivo e advérbio.
(C) Certa. Trata-se de orações com valor de substanti-
vo e adjetivo.
(D) Errada. Não se trata de orações com valor de adje-
tivo e substantivo.
(E) Errada. Não se trata de orações com valor de adje-
tivo e advérbio.
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“A democratização, no século XXI, não se limitou à exten-
são de direitos políticos e civis. O tema da igualdade atra-
vessou, com maior ou menor força, as chamadas socie-
dades ocidentais.”
Sobre os elementos componentes desse trecho do texto, 
assinale a afirmativa incorreta.
(A) A palavra “se” indica reflexivização do verbo.
(B) O verbo do primeiro período apresenta sujeito ante-
posto singular.
(C) No segundo período, as vírgulas indicam interrupção 
sintática.
(D) No segundo período, a palavra “ocidentais” tem 
valor adjetivo.
(E) No primeiro período, há complemento nominal.
Letra a.
Assunto abordado: A oração e seus termos. As clas-
ses de palavras: aspectos morfológicos, sintáticos e 
estilísticos. Pontuação.
(A) Errada. A palavra “se” é parte integrante do verbo e 
não indica reflexivização (limitar-se a algo).
(B) Certa. O verbo do primeiro período apresenta sujei-
to anteposto singular: A democratização.
(C) Certa. No segundo período, as vírgulas indicam in-
terrupção sintática (entre o verbo e o complemento) de 
adjunto adverbial de modo: com maior ou menor força.
(D) Certa. No segundo período, a palavra “ociden-
tais” tem valor de adjetivo subordinado ao substantivo 
“sociedades”.
(E) Certa. No primeiro período, há complemento no-
minal: “... não se limitou à extensão (nome/substantivo 
abstrato derivado de verbo/relação completiva) de di-
reitos políticos e civis (complemento nominal)”.
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REDAÇÃO
Fernando Moura
 � No mundo contemporâneo, o conhecimento emerge como o motor primordial do desenvolvimento, o que impul-
siona avanços significativos em todas as esferas da sociedade. Em uma era marcada pela rápida evolução tecnoló-
gica, globalização e mudanças constantes, o acesso ao conhecimento tornou-se ferramenta vital para o progresso 
econômico, social e cultural. A capacidade de gerar, compartilhar e aplicar conhecimentos se tornou diferencial com-
petitivo para nações, empresas e indivíduos. Isso permitiu a inovação, a adaptação a novos desafios e a criação de 
soluções criativas para os problemas complexos que enfrentamos. Da educação à pesquisa científica, da tecnologia 
à arte, o conhecimento é a força motriz que impulsiona a transformação e o avanço em direção a um futuro mais 
próspero e sustentável.
Internet (Com adaptações.)
Redija um texto dissertativo contínuo de 35 a 45 linhas em que se evidencie o conhecimento como o motor do