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CIÊNCIAS DA NATUREZA
	TURMA: 8º ANO
	AULA 01/2023
	Objeto de conhecimento: Matéria e Energia: Fontes, tipos e transformações da energia. Fontes de energia renovável e não renovável.
	Habilidade: (EF08CI01-A/B/C) Identificar e classificar diferentes fontes, renováveis e não renováveis, bem como tipos de energia utilizados em residências, comunidades ou cidades ao longo da história, demonstrando a matriz energética do Estado de Goiás.
Fontes de Energia
De onde vem a energia que nós utilizamos?
A energia pode ser obtida a partir da transformação de variados recursos, que podem ter origens diversas.
Existem as fontes de energia não renováveis que podem ser de Fontes Fósseis e Energia Nuclear, assim como existem as fontes de energia renováveis, que podem ser de Energia hidráulica, Energia solar, Energia eólica, Biomassa, Energia geotérmica, Energia oceânica e outras fontes, como o Hidrogênio.Disponível em: <https://static.todamateria.com.br/upload/fo/nt/fontesdeenergiab-cke.jpg/>. Acesso em 14 de jan. de 2022.
Fontes de energia não renováveis
As fontes de energia que pertencem a este grupo são finitas ou esgotáveis. Para a maioria delas, a reposição na natureza é muito lenta, pois resulta de um processo de milhões de anos sob condições específicas de temperatura e pressão. Quanto mais usamos as fontes de energia não renováveis, menos teremos no estoque total. São exemplos de fontes não renováveis de energia: petróleo, carvão mineral, gás natural e nuclear.
As fontes de energia não renováveis também são conhecidas como fontes de energia convencionais, quando formam a base de suprimento (fornecimento) de energia.
Como podemos usá-las sem que o estoque acabe rapidamente? Explorando racionalmente os recursos existentes; promovendo a eficiência no uso e investindo em ciência e tecnologia para o desenvolvimento de fontes renováveis (eólica, hidrelétrica, solar, entre outras) que possam substituir as não renováveis.
Atualmente, grande parte de energia consumida no mundo é proveniente de fontes não renováveis, porque as características dessas fontes são bem conhecidas, possuem um rendimento energético elevado (poucas perdas de energia no processo de transformação), preços atrativos, geram muitos empregos e possuem infraestrutura construída para geração e distribuição (usinas, dutos, ferrovias e rodovias). 
Disponível em: <https://www.preparaenem.com/upload/conteudo/images/fontes-nao-renovaveis-de-energia-menor.jpg>. Acesso em 14 de jan. de 2022.
Os principais usos das fontes não renováveis são: 
· Na geração de eletricidade;
· Como combustível nos transportes de cargas e de pessoas
· No aquecimento de casas. 
Algumas fontes não renováveis de energia, como o petróleo e o carvão mineral, são responsáveis por grande parte da emissão (liberação) de gases de efeito estufa na atmosfera, visto que estas fontes são combustíveis (precisam ser queimadas para gerar energia) e liberam gases poluentes, que impactam a saúde e o meio ambiente.
 Fontes Fósseis: As fontes fósseis são: o carvão mineral, o gás natural e o petróleo e seus subprodutos. Estes recursos foram formados há milhões de anos, a partir do depósito de matéria orgânica (plantas e animais mortos) submetida a condições especiais de temperatura e pressão. 
Após milhares de anos, essa matéria orgânica se transformou em petróleo e gás natural, ficando em reservatórios.
Disponível em: <https://tinyurl.com/y4f2seqf>. Acesso em 14 de jan. de 2022 (adaptada)
Esses animais e plantas foram cobertos por camadas de sedimentos, sendo pressionado sob elas
Disponível em: <https://tinyurl.com/y2ym4bbl>. Acesso em 14 de jan. de 2022 (adaptada)
Ao longo dos anos, animais e plantas mortos foram se depositando no fundo dos mares
Disponível em: <https://tinyurl.com/y5nb283k>. Acesso em 14 de jan. de 2022 (adaptada)
 
Energia Nuclear: A energia nuclear é proveniente de reações que ocorrem no núcleo de certos átomos chamados de radioativos. Estas reações, em geral, dividem um átomo de um elemento químico em dois átomos diferentes liberando uma grande quantidade de energia. Quando isso acontecesse, dizemos que ocorreu a "fissão nuclear". Na natureza, o único elemento natural que encontramos para realizar a fissão nuclear é o Urânio. O urânio é um mineral encontrado na natureza com relativa abundância e antes de ser usado, passa por processos de purificação e concentração (chamados enriquecimento). A energia liberada durante o processo de fissão aquece um líquido, geralmente a água, produzindo vapor, que em alta pressão movimenta as turbinas que, por sua vez, acionam geradores elétricos.
Fontes de energia renováveis
As fontes de energia que pertencem a este grupo são consideradas inesgotáveis, pois suas quantidades se renovam constantemente ao serem usadas. São exemplos de fontes renováveis: hídrica (energia da água dos rios), solar (energia do sol), eólica (energia do vento), biomassa (energia de matéria orgânica), geotérmica (energia do interior da Terra), oceânica (energia das marés e das ondas) e hidrogênio (energia química da molécula de hidrogênio).
Algumas dessas fontes apresentam variação na geração de energia elétrica ao longo do dia ou do ano, como é o caso da eólica, que não é usada quando não há ventos e a energia solar, à noite. No caso da fonte hídrica, podem ocorrer estiagens (secas).
As fontes renováveis de energia são consideradas limpas, pois emitem menos gases de efeito estufa (GEE) que as fontes fósseis e, por isso, estão conseguindo uma boa inserção no mercado brasileiro e mundial.Disponível em: <https://www.istockphoto.com/br/search/2/image?assetfiletype=eps&mediatype=illustration&phrase=fontes%20de%20energia%20renov%C3%A1veis&servicecontext=srp-searchbar-sticky/>. Acesso em 14 de jan. de 2022.
Energia Hidráulica: A energia gerada por esta fonte vem do aproveitamento da água dos rios. Nas usinas hidrelétricas, as águas movem turbinas que transformam a energia potencial (da água) em energia mecânica e, por fim, em elétrica. Esta fonte é variável ao longo do ano, porque depende do quanto chove nas cabeceiras dos rios, afinal, é essa água que irá mover as turbinas. Também devemos considerar que, para que haja bom funcionamento de uma usina hidrelétrica, a ação de conservação ambiental na bacia hidrográfica é essencial.
Energia Solar: A energia solar é uma fonte inesgotável que pode ser aproveitada na forma de calor ou na forma de luz. Para aproveitamento do calor, os raios do sol atingem a superfície dos painéis coletores térmicos, que aquecem a água no seu interior. A água quente pode ser utilizada nas residências (chuveiros, piscinas, torneiras, máquina de lavar etc.), em processos industriais ou na geração de eletricidade. A eletricidade pode ser gerada diretamente a partir da luz (nos painéis fotovoltaicos) ou através do aproveitamento do calor (na usina heliotérmica). 
Energia Eólica: A energia eólica é obtida através do aproveitamento do vento, que é o movimento das massas de ar. Para transformar a energia dos ventos em energia elétrica são usados aerogeradores, que possuem imensas hélices que se movimentam de acordo com a quantidade de vento no local. Essas hélices, em geral, possuem o tamanho de uma asa de avião e são instaladas em torres de até 150 metros de altura. Uma usina eólica utiliza um recurso energético renovável e não polui a atmosfera durante sua operação.
Biomassa: Toda a matéria vegetal e orgânica existente, biomassa, pode ser utilizada na produção de energia. A lenha, bagaço de cana-de-açúcar, cavaco de madeira, resíduos agrícolas, algas, restos de alimentos e até excremento animal que, após sua decomposição, produzem gases que são usados para gerar energia. No Brasil, a biomassa mais utilizada para geração de eletricidade em atualmente é oriunda da cana-de-açúcar, plantada e processada principalmente nas regiões Sudeste e Centro-oeste. 
Energia Geotérmica: A energia geotérmica ou energia geotermal (do grego geo: terra; térmica: calor) é a energia obtida do calor presente no interior da Terra. Para a geração elétrica,perfura-se o subsolo onde há grande quantidade de vapor e água quente, os quais devem ser retirados por dutos e conduzidos a um gerador na superfície da terra para a transformação da energia geotérmica em elétrica. É uma fonte de energia renovável porque o calor é produzido continuamente nessas camadas internas da Terra. 
Energia Oceânica: A energia gerada a partir desta fonte vem dos oceanos, de onde se aproveita o movimento das águas. Essa energia pode vir das ondas, das marés e das correntes marinhas, transformando a energia mecânica dos oceanos em energia elétrica. O aproveitamento dessa fonte ainda está em desenvolvimento, havendo poucas usinas em operação no mundo. 
Hidrogênio: O hidrogênio é o menor elemento químico conhecido e está muito presente no nosso dia-a-dia, principalmente combinado com outros elementos, formando, por exemplo, água, plásticos, pães, seres vivos, etc. Já sua forma pura, gasosa, encontra-se em pequena quantidade na atmosfera. O hidrogênio para ser uma fonte de energia, precisa ser gerado, por isso, ele é considerado uma fonte secundária de energia e não é naturalmente reposto pela natureza. Atualmente, o hidrogênio é aplicado como matéria prima na síntese de diversos produtos e seu uso como fonte combustível ainda está em desenvolvimento. O processo de geração de energia ocorre a partir da reação do hidrogênio com oxigênio, produzindo calor sem a emissão de poluentes atmosféricos e geração de resíduos. Além disso, o hidrogênio pode também ser convertido em eletricidade por meio de células combustíveis. 
As células combustíveis são equipamentos onde ocorre uma reação química semelhante à que ocorre em pilhas e baterias, mas nas células combustíveis, deve-se sempre fornecer hidrogênio, seja na forma pura ou em um composto (geralmente gasoso ou líquido) rico nesse elemento.
Imagens disponíveis em: <https://www.istockphoto.com/br/vetor/preto-e-branco-conjunto-de-%C3%ADcones-de-energia>. Acesso em 14 de jan. de 2022. Adaptadas.
Disponível em: <https://tinyurl.com/y3jokdeb>. Acesso em 14 de jan. de 2022 (adaptada)
	
ATIVIDADES 
2
2
1. A fonte de energia que não é consumida totalmente, ou não tem um fim pré-determinado é chamada de 
A) improvável.
B) renovável.
C) não renovável.
D) contornável.
2. Complete o texto com os termos que faltam para que este tenha sentido
ÁGUA - CHOVE – HIDRELÉTRICA
HIDROGRÁFICA – FONTE
Esta ______é variável ao longo do ano, porque depende do quanto ______ nas cabeceiras dos rios, afinal, é essa _____ que irá mover as turbinas. Também devemos considerar que, para que haja bom funcionamento de uma usina ___________, a ação de conservação ambiental na bacia _____________ é essencial.
3. Qual o tipo de energia que é produzido pelo movimento dos ventos?
A) Maremotriz.
B) Heliotérmica.
C) Hidroelétrica.
D) Eólica
4. Analise as afirmações a seguir e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas.
A) ( ) O hidrogênio é o menor elemento químico conhecido e está muito presente no nosso dia-a-dia.
B) ( ) No Brasil, a biomassa mais utilizada para geração de eletricidade em atualmente é oriunda das sementes de girassol.
C) ( ) Nas usinas hidrelétricas, as águas movem turbinas que transformam a energia potencial (da água) em energia mecânica e, por fim, em elétrica.
D) ( ) A energia nuclear é proveniente de reações que ocorrem no núcleo de certos átomos chamados de inofensivos.
5. Elabore um mapa mental com as características e os tipos de fontes de energia renováveis e não renováveis.
6. Complete o texto com os termos que faltam para que este tenha sentido.
Para a geração elétrica, perfura-se o subsolo onde há grande quantidade de_________________, os quais devem ser retirados por dutos e conduzidos a um __________ na superfície da terra para a transformação da energia geotérmica em elétrica.
A) vapor e água quente; gerador.
B) atividade vulcânica e lava; transformador.
C) queimadas ocultas e carvão; refinador.
D) atividade vulcânica e lava; condensador.
	AULA 02/2023
	Objeto de conhecimento: Matéria e Energia: Fontes, tipos e transformações da energia.
	Habilidade: (EF08CI02-A) Identificar a estrutura atômica, suas partículas e cargas, relacionando-as com a eletricidade.
A matéria e a eletricidade
A eletricidade é o movimento da carga elétrica, isso já é de amplo conhecimento, mas de onde vem a carga elétrica? O que faz ela se mover? E por fim, o que se move afinal?
A matéria é composta por pequenas partículas, chamadas de átomos. Os átomos também são compostos por partículas ainda menores, mas essas partículas podem ter cargas eletromagnéticas. Prótons, nêutrons e elétrons são as partículas presentes no átomo.
Prótons – São partículas nucleares de carga positiva, sua massa é extremamente relevante para a massa do átomo.Disponível em: <https://tinyurl.com/y2fofeuk>. Acesso em 24 de jan. de 2022. (adaptada)
Nêutrons – São partículas nucleares sem carga, sua massa, junto do próton são praticamente todos os componentes da massa dos átomos.
Elétrons – São partículas extranucleares, ou seja, estão fora do núcleo, na chamada eletrosfera, com carga negativa e sua massa é irrelevante para a massa do átomo.
Os elétrons são os mais importantes para nosso estudo sobre a eletricidade, como o nome já deve indicar pela similaridade. Os elétrons por terem massa muito pequena e estarem fora e muito distante do núcleo atômico podem ser movidos, retirados ou adicionados entre átomos. 
Esse processo de retirada ou adição de elétrons em outros átomos é responsável por algumas substâncias, em água, conduzirem eletricidade, como água com sal de cozinha.
 
Disponível em: <https://tinyurl.com/y2uzougx>. Acesso em 24 de jan. de 2022. (adaptada)
Em outras substâncias, os elétrons estão em movimento livre, como em metais e ligas metálicas, dando a característica de metais conduzirem eletricidade, fios de cobre por exemplo.
O movimento dos elétrons é causado por uma diferença de potencial aplicada nas extremidades do metal ou em dois pontos distintos de uma solução aquosa de algum composto iônico (como o sal de cozinha representado no exemplo). Onde uma parte fica com uma quantidade menor e outra com quantidade maior de elétrons, fazendo que haja movimento dos elétrons, com a parte com menos elétrons, que gerou uma carga positiva, atraindo os elétrons, que tem carga negativa.
Durante o deslocamento destas cargas ocorrem interações entre os elétrons e a cadeia de átomos. Isto causa alguma resistência ao movimento destes elétrons. Esta resistência à passagem da corrente elétrica é devido à resistividade, que é uma característica de cada material.
Os metais geralmente possuem ótima condutividade. Estes são os mais utilizados para as linhas de transmissão de energia elétrica, pois propiciam um menor desperdício. Devido a sua alta condutividade, há menos perdas por aquecimento da rede elétrica. A prata é ótimo condutor, mas o cobre é o mais aplicado pela melhor relação custo/benefício.
O fenômeno da supercondutividade é observado em alguns materiais e algumas ligas. Neste caso, a resistividade é nula, e a condutividade é infinita. Mas isto só é possível quando a substância se encontra em baixíssimas temperaturas.
Disponível em: <https://tinyurl.com/y5lkkdho>. Acesso em 24 de jan. de 2022. (adaptada)
ATIVIDADES 
1. Qual a carga das partículas nucleares de um átomo? 
A) Positiva e negativa.
B) Positiva e neutra.
C) Negativa e neutra.
D) Positiva e positiva.
2. Complete o texto com os termos que faltam para que este tenha sentido 
SOLUÇÃO – POTENCIAL – IÔNICO
METAL – ELÉTRONS
O movimento dos _________ é causado por uma diferença de _________ aplicada nas extremidades do _________ ou em dois pontos distintos de uma _________ aquosa de algum composto _________ (como o sal de cozinha).
3. O que ocasiona o movimento dos elétrons que gera a eletricidade?
A) Diferença de composição.
B) Diferença de posição.
C) Diferença de potencial.
D) Diferença de estrutura.
4. Analise as afirmações a seguir e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas.A) ( ) O fenômeno da supercondutividade é observado quando a resistividade é máxima e a condutividade é nula.
B) ( ) Os elétrons por terem massa muito pequena e estarem fora do núcleo atômico podem ser movidos, retirados ou adicionados entre átomos.
C) ( ) São partículas nucleares de carga positiva, sua massa é extremamente relevante para a massa do átomo.
D) ( ) Durante o deslocamento destas cargas não ocorrem interações entre os elétrons e a cadeia de átomos.
5. Elabore um mapa mental com as características e os fatores que geram a eletricidade.
6. Complete o texto com os termos que faltam para que este tenha sentido.
Os ______ geralmente possuem ótima condutividade. Estes são os mais utilizados para as linhas de transmissão de energia elétrica, pois propiciam um menor desperdício. Devido a sua alta condutividade, há ______ perdas por aquecimento da rede elétrica.
A) sais; mais.
B) metais; mais.
C) metais; menos.
D) sais; menos.
	AULA 03/2023
	Objeto de conhecimento: Matéria e Energia: Circuitos elétricos
	Habilidade: (EF08CI02-C) Reconhecer um circuito elétrico, explicando a função de cada componente e diferenciando materiais condutores e não condutores.
CIRCUITOS ELÉTRICOS
Um circuito elétrico é a ligação de elementos elétricos, tais como resistores, indutores, capacitores, diodos, linhas de transmissão, fontes de tensão, fontes de corrente e interruptores, de modo que formem pelo menos um caminho fechado para a corrente elétrica. Um circuito elétrico simples, alimentado por pilhas, baterias ou tomadas, sempre apresenta uma fonte de energia elétrica, um aparelho elétrico, fios ou placas de ligação e um interruptor para ligar e desligar o aparelho. Estando ligado, o circuito elétrico está fechado e uma corrente elétrica passa por ele. Esta corrente pode produzir vários efeitos, luz, movimentos, aquecimentos, sons etc. Circuitos elétricos são conjuntos formados por um gerador elétrico, um condutor em circuito fechado e um elemento capaz de utilizar a energia produzida pelo gerador.
Um circuito elétrico simples, constituído com uma pilha, um interruptor e uma lâmpada. Neste caso:
· A pilha é a fonte de energia; a lâmpada é o receptor de energia;
· O interruptor não é considerado fonte nem receptor de energia, já que a sua função é apenas a de permitir ou interromper a passagem de corrente num circuito elétrico.
· Quando a fonte se encontra corretamente ligada ao(s) receptores, diz-se que o circuito está fechado, caso contrário diz-se que está aberto.Disponível em: <https://tinyurl.com/y2y9wwpj>. Acesso em 02 de fev. de 2022. (adaptada)
· Num condutor metálico, a corrente elétrica é explicada por um fluxo desordenado de elétrons que atravessam esse condutor.
Disponível em: <https://tinyurl.com/yywgpyrz>. Acesso em 02 de fev. de 2022. (adaptada)
Os circuitos elétricos são utilizados para ligar dispositivos elétricos e eletrônicos de acordo com suas especificações de funcionamento, referentes à tensão elétrica de operação e à corrente elétrica suportada pelo dispositivo. Além disso, são usados para distribuição da energia elétrica em residências e indústrias, conectando diversos dispositivos elétricos por meio de fios condutores, conectores e tomadas.
De acordo com seus componentes básicos, um circuito elétrico pode desempenhar diversas funções: eliminar picos de corrente elétrica, que são prejudiciais para alguns aparelhos mais sensíveis; aumentar a tensão elétrica de entrada ou, até mesmo, abaixá-la; transformar uma corrente alternada em uma corrente contínua; aquecer algo, entre outras.
Quando se aplica uma diferença de potencial em um circuito elétrico usando, por exemplo, uma pilha, os elétrons passam a fluir nesse circuito até que essa pilha descarregue por completo. Parte da energia de cada um desses elétrons é, então, captada e utilizada pelos diferentes elementos do circuito, transformando-a em diferentes formas de energia, como luz, som, movimento, calor etc.
Os circuitos elétricos são representados por esquemas, que podem ser bastante complexos caso não saibamos identificar alguns de seus elementos básicos: ramos, malhas e nós. A figura ao lado, mostra um circuito elétrico não muito simples, contendo um gerador, resistores e aparelhos de medida (um voltímetro e um amperímetro) ligados em um circuito formado por três malhas, dois nós e quatro ramos.Disponível em: <https://tinyurl.com/y6gc2mp5>. Acesso em 02 de fev. de 2022. (adaptada)
	Entenda melhor o que são esses elementos:
· Nós: pontos do circuito que ligam dois ou mais ramos. Nesses pontos, a corrente elétrica é sempre a mesma, antes e após sua passagem por eles.
· Ramos: caminhos entre dois nós consecutivos. A corrente elétrica ao longo de um ramo é constante.
· Malhas: caminhos fechados formados pelos ramos de um circuito, no qual pode haver malhas internas e externas.
	Elementos dos circuitos elétricos
	Resistores
	
	São dispositivos elétricos com alta resistência elétrica, isto é, opõem-se fortemente à passagem de corrente elétrica
Essa classe de dispositivo é comumente usada em ferros de passar, chuveiros elétricos, churrasqueiras elétricas, aquecedores etc.
	Geradores
	
	São elementos responsáveis por fornecer energia para os circuitos elétricos. Quando ligamos os terminais de um gerador aos fios condutores de um circuito, forma-se uma diferença de potencial, que promove a movimentação dos elétrons
Alguns exemplos de geradores de corrente contínua são as pilhas e baterias. Já as tomadas residenciais são geradores de correntes alternadas
	Chaves ou interruptores
	
	São dispositivos de segurança que servem para “abrir” ou “fechar” um circuito, podendo permitir ou interromper o fluxo de corrente elétrica.
	Fusíveis
	
	São dispositivos de segurança que interrompem a passagem de corrente elétrica nos circuitos caso exceda uma margem de segurança. Os fusíveis mais comuns são produzidos com uma liga metálica de baixo ponto de fusão. Quando atravessadas por grandes correntes elétricas, essas ligas metálicas derretem, interrompendo o circuito.
	Capacitores
	
	São utilizados para o armazenamento de cargas elétricas em um circuito. Esses dispositivos são capazes de reter grandes quantidades de cargas elétricas, liberando-as rapidamente quando solicitados. Por isso, são muito utilizados em circuitos que necessitam de grandes correntes elétricas para operarem corretamente.
	Receptores
	
	São dispositivos que transformam a energia elétrica presente em um circuito em outras formas de energia, como a energia cinética. O que difere um receptor de um resistor é que este transforma a energia elétrica exclusivamente em calor. Televisores, computadores, lâmpadas e caixas de som são exemplos de receptores.
Disponível em: https://tinyurl.com/y6cdpzc2. Acesso em 02 de fev. de 2022. (adaptada)
Os circuitos elétricos podem ter seus dispositivos associados em diferentes configurações. Quando os elementos de um circuito são ligados no mesmo ramo, dizemos que eles são ligados em série. Se os elementos de um circuito estiverem ligados em ramos diferentes, mas sob a mesma diferença de potencial, dizemos que são ligados em paralelo.Disponível em: <https://tinyurl.com/yyu2q8d8>. Acesso em 02 de fev. de 2022.
Resistores em série
· Quando os dispositivos de um circuito se encontram ligados no mesmo ramo, serão percorridos pela mesma corrente elétrica. O potencial elétrico, no entanto, decrescerá de acordo com a passagem dos elétrons por esses elementosResistores em paralelo
· As ligações em paralelo ocorrem sempre entre dois nós, apresentando-se em dois ou mais ramos. Nessas ligações, a corrente elétrica é dividida entre os ramos, os quais apresentam o mesmo potencial elétrico.Disponível em: <https://tinyurl.com/yyywv7oo>. Acesso em 02 de fev. de 2022.
Disponível em: <https://tinyurl.com/uty8xtt>. Acesso em 02 de fev. de 2022. (adaptada)
ATIVIDADES 
1. O elemento de um circuito que opõe a passagem da corrente elétrica é 
A) o capacitor.
B) a chave
C) o resistor.
D) o gerador.
2. Complete o texto com os termos quefaltam para que este tenha sentido
TENSÃO – CORRENTE – DISPOSITIVOS
CIRCUITOS – FUNCIONAMENTO
Os _________ elétricos são utilizados para ligar __________ elétricos e eletrônicos de acordo com suas especificações de_____________, referentes à ______ elétrica de operação e à ________elétrica suportada pelo dispositivo.
 3. O símbolo representa qual elemento de um circuito elétrico?
A) Gerador.
B) Fusível.
C) Resistor.
D) Capacitor.
4. Analise as afirmações a seguir e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas.
A) ( ) Os interruptores servem para “abrir” ou “fechar” um circuito, podendo permitir ou interromper o fluxo de corrente elétrica.
B) ( ) Os geradores transformam a energia elétrica presente em um circuito em outras formas de energia, como energia cinética.
C) ( ) Quando os dispositivos de um circuito se encontram ligados no mesmo ramo estão ligados em série.
D) ( ) Nós pontos do circuito que ligam dois ou mais ramos. Nesses pontos, a corrente elétrica é sempre a mesma, antes e após sua passagem por eles.
5. Elabore um mapa mental com as características e os componentes de um circuito elétrico.
6. Complete o texto com os termos que faltam para que este tenha sentido.
Um circuito elétrico simples, alimentado por_______, baterias ou tomadas, sempre apresenta uma fonte de energia elétrica, um aparelho elétrico, fios ou placas de ligação e um ________ para ligar e desligar o aparelho.
A) pilhas; termômetro.
B) tomadas; termômetro.
C) baterias; interruptor.
D) pilhas; interruptor.
	AULA 04/2023
	Objeto de conhecimento: Fontes, tipos e transformações da energia: transformações da energia e realização de trabalho
	Habilidade: (EF08CI03) Classificar equipamentos elétricos residenciais (chuveiro, ferro, lâmpadas, TV, rádio, geladeira etc.) de acordo com o tipo de transformação de energia (da energia elétrica para a térmica, luminosa, sonora e mecânica, por exemplo).
Transformação de energia
O que é transformação de energia
A transformação de energia é o fenômeno físico no qual a energia passa de uma forma para outra. Esse processo acontece o tempo todo. Por exemplo, ao bater palmas, você transforma a energia mecânica do movimento de suas mãos em energia sonora e térmica.
A transformação de energia é um conceito muito comum nas Ciências da Natureza. Esse fato da energia ser transformada possibilita a existência de diversas coisas do nosso cotidiano. Desde o carro — que transforma a energia química da combustão da gasolina em energia mecânica — até uma lâmpada — que transforma a energia elétrica em energia luminosa e energia térmica.
Durante qualquer tipo de transformação de energia, alguma energia é perdida para o meio ambiente. Como resultado dessa perda, nenhuma máquina é 100% eficiente. Comumente, uma parte da energia perdida durante a transformação de energia é perdida como calor. Isso pode ser observado na prática, observando o calor emitido por um computador, um carro ou outro tipo de máquina que está em uso por um período de tempo.
Tipos de transformação de energia
É impossível listar todas as transformações de energia existentes. Isso acontece porque toda energia que conhecemos é transformada de alguma forma. Dessa forma, em última instância, pode-se dizer que toda a energia do universo é conservada.
Observe as transformações energéticas comuns no nosso dia a dia:
· Motores à combustão - Os motores à combustão, como os que estão presentes na maioria dos carros atuais, transformam energia térmica em energia mecânica. Ou seja, a energia térmica surge a partir da combustão da gasolina, etanol ou diesel. Isso faz com que os pistões do motor se movimentem e transfiram o movimento para as rodas.
· Termoelétrica - É a transformação de energia térmica em energia elétrica. Portanto, essa transformação acontece, geralmente, em usinas que usam a queima de carvão como fonte geradora.
· Baterias - As baterias transformam a energia química em energia elétrica. Assim, a transformação acontece em pilhas comuns, baterias de celular ou computador, células de energia para carros elétricos etc.
· Ferro de passar roupas – transforma a energia elétrica em energia térmica para realizar uma ação cotidiana.
· Microfone - Os microfones transformam a energia sonora em energia elétrica. Existem diversos tipos de microfones e, consequentemente, a tecnologia que transforma a energia também é diferente.
· Caixas de som - É a transformação de energia elétrica em energia sonora. Essa transformação é o caminho inverso do que acontece no microfone. Isto é, energia elétrica é enviada para o alto-falante e, então, é transformada em energia sonora a partir da vibração da membrana.
· Sol – é uma luz que emite energia luminosa de forma natural.
· Lâmpada incandescente – é um tipo de luz que emite energia luminosa artificialmente.
Além dessas transformações de energia, existem diversas outras. Como nas usinas hidrelétricas, na ATP em nosso organismo, entre outras.
Disponível em https://www.todoestudo.com.br/fisica/transformacao-de-energia Acesso em 18 de fev. de 2022. (Adaptada)
ATIVIDADES
1. Com suas palavras, explique o que é transformação de energia.
2. A energia existe em grande quantidade no universo. Ela não aumenta nem diminui, a energia se transforma. Relacione corretamente as imagens de acordo com as transformações de energia que estão apresentando.
(1) Transformação de energia luminosa em energia química.
(2) Transformação de energia térmica em energia luminosa.
(3) Transformação de energia mecânica em energia elétrica.
	( )
	( )
	( )
Imagem disponível em https://blog.belgobekaert.com.br/agro/wp-content/uploads/sites/2/2019/11/original-90b2231dbcbb9be770d5c28942dc9a94.jpg Acesso em 18 de fev. de 2022.
Imagem disponível em https://detalhespresentes.files.wordpress.com/2015/06/mesa-romantica-24.jpg Acesso em 18 de fev. de 2022.
Imagem disponível em http://www.ciencias.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=2065&evento=3 Acesso em 18 de fev. de 2022.
3. Complete o texto com os termos que faltam para que este tenha sentido.
ENERGIA – MECÂNICA – COISAS – TÉRMICA
LUMINOSA – QUÍMICA
O fato da ______________ ser transformada possibilita a existência de diversas _____________ do nosso cotidiano, desde o carro que transforma a energia _________________ da combustão da gasolina em energia __________________, até uma lâmpada que transforma a energia elétrica em energia ___________________ e energia ___________________.
4. Analise as afirmações a seguir e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas.
A) ( ) Em qualquer tipo de transformação de energia, alguma energia é perdida para o meio ambiente.
B) ( ) A transformação de energia é o fenômeno físico no qual a energia passa de uma forma para outra.
C) ( ) A termoelétrica é a transformação de energia térmica em energia luminosa.
D) ( ) A caixa de som é a transformação de energia elétrica em energia sonora.
E) ( ) Nem toda energia que conhecemos é transformada.
5. Quais os tipos de energia que você pode observar na sua casa?
6. Energia térmica é a energia gerada pela agitação das partículas de um corpo e está associada
A) sistema elétrico.
B) à temperatura.
C) ao ecossistema.
D) a energia dos nutrientes.
	AULA 04/2023
	Objeto de conhecimento: Matéria e Energia: Fontes, tipos e transformações da energia
	Habilidade: (EF08CI03) Classificar equipamentos elétricos residenciais (chuveiro, ferro, lâmpadas, TV, rádio, geladeira etc.) de acordo com o tipo de transformação de energia (da energia elétrica para a térmica, luminosa, sonora e mecânica, por exemplo).
Transformação de energia em casa
A transformação de energia é o processo de mudança de energia de uma forma para outra.
A eletricidade está em praticamente tudo o que fazemos em nosso cotidiano. Aquecedores, aparelhos de aR condicionado, lâmpadas, chuveiros e ferros elétricos são alguns dos exemplos de aparelhos do dia a dia que precisam de eletricidade para funcionar.
	A energia elétrica pode ser transformada em várias outras formas de energia,de acordo com o equipamento que se usa dela. Quando o equipamento usa a eletricidade para mover ou girar algo, como um motor de um carrinho de brinquedo, ocorreu uma transformação da energia elétrica em energia mecânica, ou quando o equipamento usa a eletricidade para emitir luz, iluminando o ambiente numa noite escura, ocorreu uma transformação da energia elétrica em energia luminosa. Observe na tabela a seguir as os equipamentos domésticos e suas transformações de energia a partir da energia elétrica.Imagem e texto disponíveis em https://mundoeducacao.uol.com.br/fisica/cinco-coisas-que-voce-precisa-saber-sobre-eletricidade.htm#:~:text=A%20eletricidade%20est%C3%A1%20em%20praticamente,precisam%20de%20eletricidade%20para%20funcionar Acesso em 03 de mar. de 2022. (Adaptada)
	Eletrodomésticos
	Energia
	
	Eletrodomésticos
	Energia
	Geladeira
	· Térmica
· Sonora
	
	Secador de cabelo
	· Mecânica
· Térmica
· Sonora
	Fogão elétrico
	· Térmica
· Luminosa
	
	Televisão
	· Luminosa
· Sonora
	Liquidificador
	· Mecânica
· Sonora
	
	Aparelho de som
	· Sonora
	Fritadeira elétrica
	· Térmica
· Sonora
	
	Celular
	· Luminosa
· Sonora
· Térmica
	Churrasqueira elétrica
	· Térmica
	
	Computador
	· Luminosa
· Sonora
· Térmica
	Batedeira
	· Mecânica
· Sonora
	
	Chuveiro
	· Térmica
· Sonora
	Ventilador
	· Mecânica
· Sonora
	
	Ferro elétrico
	· Térmica
	vvLâmpada
	· Luminosa
· Térmica
	
	Condicionador de ar
	· Térmica
· Sonora
Vamos conhecer mais sobre Transformação de energia? Se possível, assista ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=ANr8BANbVN4
Essas transformações ocorrem diariamente e muitas vezes não nos damos conta de que o liquidificador que girar a hélice, nada mais é do que uma transformação de energia, ou a televisão exibir imagens e sons, também são transformações de energia a partir da energia elétrica, mas ocorrem outras transformações de energia paralelas como efeito colateral. O liquidificador e a batedeira transformam em energia mecânica, mas também emitem energia sonora que é desnecessário para o real propósito do equipamento, o celular aquecer, o barulho do secador de cabelo, entre outros. Isso se dá pelo fato de os equipamentos não serem isentos de perda de energia, ou seja, a eficiência de um equipamento nunca é 100%, sempre ocorrerão perdas de energia em outros tipos de energia que não são essenciais. Lâmpadas incandescentes vêm sendo substituídas por esse motivo, sua principal função é iluminar, mas perde eficiência pela emissão de calor, já as lâmpadas fluorescentes ou de LED não tem tanta perda de energia em forma de calor.
ATIVIDADES 
1. A geladeira, além de sua transformação de energia elétrica em energia térmica, também gera energia
A) magnética.
B) sonora.
C) mecânica.
D) luminosa.
2. Complete o texto com os termos que faltam para que este tenha sentido.
ELÉTRICA – NOITE – CARRINHO
LUMINOSA – ELETRICIDADE – LUZ
Quando o equipamento usa a ___________________ para mover ou girar algo, como um motor de um _______________ de brinquedo, ocorreu uma transformação da energia _____________ em energia mecânica, ou quando o equipamento usa a eletricidade para emitir __________, iluminando o ambiente numa __________ escura, ocorreu uma transformação da energia elétrica em energia ___________.
3. Uma lâmpada incandescente tem sido substituída por lâmpadas de LED devido 
A) a perda energética com energia sonora.
B) a perda energética com energia mecânica.
C) a perda energética com energia térmica.
D) a perda energética com energia química.
4. Analise as afirmações a seguir e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas.
A) ( ) As churrasqueiras elétricas transformam energia elétrica em energia térmica.
B) ( ) As geladeiras transformam energia elétrica em energia mecânica.
C) ( ) As batedeiras transformam energia elétrica em energia térmica.
D) ( ) Os liquidificadores transformam energia elétrica em energia mecânica e sonora.
5. Complete o texto com os termos que faltam para que este tenha sentido.
Essas transformações ocorrem diariamente e muitas vezes não nos damos conta de que o liquidificador que girar a hélice, nada mais é do que uma transformação de ____________, ou a televisão exibir __________ e sons, também são transformações de energia a partir da energia elétrica, mas ocorrem outras transformações de energia _____________ como efeito colateral.
A) hélice; mecânica; paralelas.
B) energia; imagens; paralelas.
C) paralela; mecânica; motor.
D) energia; elétrica; motor.
6. Liste os aparelhos eletrônicos que existem na sua residência e, identifique em quais energias a energia elétrica está sendo convertida.
 RESPOSTAS: 
Aula 1: 
1. Alternativa B. renovável. As energias de fontes renováveis são aquelas que seu uso pode ser cíclico, ou seja, não ocorrerá a exaustão de todos os recursos que geram energia.
2. Esta FONTE é variável ao longo do ano, porque depende do quanto CHOVE nas cabeceiras dos rios, afinal, é essa ÁGUA que irá mover as turbinas. Também devemos considerar que, para que haja bom funcionamento de uma usina HIDRELÉTRICA, a ação de conservação ambiental na bacia HIDROGRÁFICA é essencial.
3. Alternativa D. Eólica.
4. 	V
F - No Brasil, a biomassa mais utilizada para geração de eletricidade em atualmente é oriunda da cana-de-açúcar.
V
F - A energia nuclear é proveniente de reações que ocorrem no núcleo de certos átomos chamados de radioativos.
5. Espera-se que no mapa mental contenham as características como a fonte principal de cada geração energética, como dos combustíveis fósseis o petróleo e o carvão mineral, da hidroelétrica, a água, e todas as fontes indicadas no texto.
6. Alternativa A. vapor e água quente; gerador.
Aula 2: 
1. Alternativa B. Positiva e neutra. O próton tem carga positiva e o nêutron tem carga neutra.
2. O movimento dos elétrons é causado por uma diferença de potencial aplicada nas extremidades do metal ou em dois pontos distintos de uma solução aquosa de algum composto iônico (como o sal de cozinha).
3. Alternativa C. Diferença de potencial.
4. 	F - O fenômeno da supercondutividade é observado quando a resistividade é nula e a condutividade é máxima.
V
V
F - Durante o deslocamento destas cargas ocorrem interações entre os elétrons e a cadeia de átomos.
5. Espera-se que no mapa mental contenham as características como a estrutura do átomo, a distância dos elétrons do núcleo que facilitam a sua remoção e/ou movimentação, os tipos de substâncias que melhor conduzem como os metais.
6. Alternativa C. metais; menos.
Aula 3: 
1. Alternativa C. o resistor. A função do Resistor é opor fortemente à passagem de corrente elétrica, filtrando para um determinado nível.
2. Os circuitos elétricos são utilizados para ligar dispositivos elétricos e eletrônicos de acordo com suas especificações de funcionamento, referentes à tensão elétrica de operação e à corrente elétrica suportada pelo dispositivo.
3. Alternativa B. Fusível.
4. 	V
F - Os receptores transformam a energia elétrica presente em um circuito em outras formas de energia, como energia cinética. 
V
V
5. Espera-se que no mapa mental contenham as os elementos de um circuito, seus símbolos e funções.
6. Alternativa D. pilhas; interruptor.
Aula 4: 
1. Resposta pessoal.
2. (3) Transformação de energia mecânica em energia elétrica.
(2) Transformação de energia térmica em energia luminosa.
(1) Transformação de energia luminosa em energia química.
3. O fato da ENERGIA ser transformada possibilita a existência de diversas COISAS do nosso cotidiano, desde o carro que transforma a energia QUÍMICA da combustão da gasolina em energia MECÂNICA, até uma lâmpada que transforma a energia elétrica em energia LUMINOSA e energia TÉRMICA.
4. Resposta: VVFVF
V.
V.
F - A termoelétrica é a transformação de energia térmica em energia elétrica.
V.
F - Toda energia que conhecemos é transformada de alguma forma.
5. Resposta pessoal. Possível resposta: Energia mecânica (carro), energia sonora (caixa de som), energia térmica e sonora (chuveiro) etc.
6. Alternativa B. Temperatura.
Aula 5
1. AlternativaB. sonora. A geladeira além de esfriar pela resistência, emite sons.
2. Quando o equipamento usa a ELETRICIDADE para mover ou girar algo, como um motor de um CARRINHO de brinquedo, ocorreu uma transformação da energia ELÉTRICA em energia mecânica, ou quando o equipamento usa a eletricidade para emitir LUZ, iluminando o ambiente numa NOITE escura, ocorreu uma transformação da energia elétrica em energia LUMINOSA.
3. Alternativa C. A perda energética com energia térmica.
4. 	V, F, F, V.
V
F – As geladeiras transformam energia elétrica em energia térmica.
F – As batedeiras transformam energia elétrica em energia mecânica.
V
5. Alternativa B. energia; imagens; paralelas.
6. Resposta pessoal.
	HISTÓRIA 
	TURMA: 8º ANO
	AULA 01/2023
	Objeto de conhecimento: A questão do iluminismo e da ilustração: Iluminismo, racionalismo e os ideais burgueses.
	Habilidade: (EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo
Iluminismo e Liberalismo. Século das Luzes
O Iluminismo foi a corrente de pensamento dominante na Europa do século XVIII e defendeu o predomínio da razão sobre a fé, representando a visão de mundo da burguesia. Seus pensadores negavam as doutrinas absolutistas e mercantilistas e apoiavam valores liberais, tanto na política quanto na economia.
ORIGENS. Os primeiros teóricos do Iluminismo introduziram as bases do movimento ainda no século XVII, influenciados pelas transformações que vinham ocorrendo na Europa, como o Renascimento, a Reforma Religiosa, a expansão marítimo-comercial e a ascensão da burguesia.
O racionalismo foi fundamentado como método científico pelo francês René Descartes, que, em 1637, estabeleceu a razão como único caminho para o conhecimento. Descartes partia de verdades básicas - axiomas - para atingir conhecimentos mais amplos. Seu primeiro axioma ficou famoso: "Penso, logo existo". Segundo o pensamento iluminista, o avanço do conhecimento poderia se dar tanto pela via de racionalismo abstrato de Descartes como pela via do empirismo inglês. René Descartes
	Nas ciências exatas, o físico inglês Isaac Newton também revolucionou o pensamento da época, ao afirmar que o universo seria regido por leis próprias, que podem ser conhecidas pelo homem por meio da ciência.
	O holandês Baruch de Espinosa demonstrou que o Universo é inteligível, ou seja, pode ser conhecido por meio da razão. Ele mostrou que os mistérios, os milagres e as coisas ocultas são fruto da nossa imaginação, devido ao medo que temos dos males que podem nos atingir e das necessidades e privações que podemos enfrentar. O pensamento de Espinosa é uma crítica radical a todas as formas de irracionalismo e superstição, seja na religião, na política ou na filosofia.Isaac Newton
Os princípios da política iluminista - liberalismo - foram formulados pelo filósofo inglês John Locke, que defendia uma relação contratual entre o monarca e seus súditos. Para Locke, o homem possuía direitos como liberdade e propriedade privada, e cabia ao Estado proteger esses direitos, o que limitava seu poder. John Locke
SÉCULO DAS LUZES
	
No século XVIII, a Europa viveu o ápice das transformações ideológicas e culturais iniciadas com o Renascimento nos séculos XV e XVI. Voltados para o estudo da sociedade e da natureza, os filósofos da época acreditavam que o uso da razão era indispensável para alcançar a verdade, base da compreensão dos fenômenos naturais e do funcionamento da sociedade. Por considerarem a necessidade de "iluminar o pensamento humano com a razão", esses pensadores foram chamados filósofos iluministas.
Os importantes avanços econômicos, culturais e científicos levaram à crença de que o destino da humanidade era o progresso. O auge dessa efervescência se deu no século XVIII - o "século das luzes". Além do racionalismo e do liberalismo, outro princípio iluminista é o anticlericalismo - posição política contrária ao poder da Igreja.
Os três nomes mais significativos do Iluminismo francês foram os filósofos Voltaire. Montesquieu e Jean-Jacques Rousseau. O primeiro, ligado à alta burguesia, era um crítico fervoroso do absolutismo, da nobreza e, principalmente, da Igreja. Na política, Voltaire foi um dos inspiradores do despotismo esclarecido. Rousseau era identificado com a baixa burguesia e com os trabalhadores miseráveis, posicionando-se a favor do Estado democrático e republicano. Trabalhou com a noção do bom selvagem, segundo a qual o homem nasce bom, mas depois é corrompido pela sociedade. Foi o maior ideólogo da Revolução Francesa.
OS MAIS IMPORTANTES PRINCÍPIOS DO ILUMINISMO
- A laicização do Estado, ou seja, a separação entre política e religião;
- A laicização do ensino, que tornou a educação responsabilidade do Estado, sem a interferência do clero;
- O combate à escravidão;
- A liberdade como direito natural e inalienável de todo ser humano;
- A igualdade jurídica, ou seja, o combate às diferenças entre as ordens sociais, antes legitimadas pelo Estado absolutista;
- O confisco das propriedades eclesiásticas, a limitação dos poderes inquisitoriais da Igreja e a concessão de liberdade religiosa aos súditos. 
OS PRINCIPAIS PRECURSORES DO ILUMINISMO
- Francis Bacon (1561-1626). Propôs o método experimental para a conquista do conhecimento, que procura analisar detalhadamente as diversas circunstâncias em que ocorre um fenômeno e a relação entre elas.
- René Descartes (1596-1650). Defendia a razão como o único meio para atingir o verdadeiro conhecimento científico. Acreditava que a expressão "Penso, logo existo" era a base para a construção de verdades universais.
- John Locke (1632-1704). Considerado o "pai do liberalismo político" e o mais importante precursor do iluminismo, opunha-se à concentração de poderes nas mãos do rei e propunha que o poder legislativo representasse o verdadeiro poder do Estado.
- Isaac Newton (1642-1727). Com a teoria da gravitação universal, afirmou que o Universo é dirigido por leis físicas invariáveis. 
OS PRINCIPAIS ILUMINISTAS DO SÉCULO XVIII
- Barão de Montesquieu (1689-1775). Apoiava a limitação da soberania dos reis e propunha a divisão dos poderes do Estado em legislativo, executivo e judiciário.
- Voltaire (1694-1778). Notabilizou-se como defensor da liberdade de expressão e combateu o absolutismo e a intolerância.
- Jean-Jacques Rousseau (1712-1778). É considerado o pai da democracia. Defendia a ideia de que o homem é naturalmente bom, porém a sociedade o corrompe. Segundo Rousseau, as desavenças e as desigualdades entre os homens se iniciaram com a propriedade privada. Em 1762, escreveu O contrato social, no qual afirmava que somente os pactos sociais poderiam legitimar a autoridade.
- Denis Diderot (1713-1784) e Jean d'Alembert (1717-1783). Diderot dirigiu a elaboração e a publicação da Enciclopédia das ciências, artes e ofícios - ou apenas Enciclopédia - com a colaboração do matemático D'Alembert.
Contando com o trabalho de 120 autores, os enciclopedistas pretendiam agrupar na obra todo o conhecimento da época. Iniciada em 1751, foi concluída em 1772, mas sua divulgação foi proibida pelo governo francês e pela Igreja católica, que a incluiu no Índex (lista de livros proibidos). 
DESPOTISMO ESCLARECIDO
O Iluminismo aterrorizava os soberanos. No entanto, alguns viram que, para se manter no poder, era preciso adotar reformas de cunho iluminista. Essa tentativa de modernização ficou conhecida como despotismo esclarecido. Seu objetivo era aliviar as tensões entre a nobreza e a burguesia e preservar as monarquias absolutistas europeias.
Algumas das medidas adotadas por esses governantes foram a limitação do poder da Igreja Católica e a redução dos privilégios da aristocracia e do clero. Os principais déspotas esclarecidos foram Frederico II, da Prússia; o marquês de Pombal, ministro de dom José I, de Portugal; Catarina II, da Rússia; e José II, da Áustria. Apesar das mudanças, a participação política da burguesia e do povo continuava limitada, o que levaria a revoltas,entre elas a Revolução Francesa, em 1789.
 Características do Iluminismo
· Racionalismo: a Razão surge no Iluminismo como uma propriedade humana. Assim, por meio dela é que é possível desvendar o mundo, ou seja, lançar uma luz – daí o nome “Iluminismo” – nos fenômenos naturais.
· Cientificismo: com o Iluminismo, a ciência é contraposta à religião, sendo considerada a forma mais confiável e verdadeira de conhecimento.
· Progresso: por meio da Razão e da ciência, a humanidade seria capaz de se aprimorar e alcançar cada vez mais um estado aperfeiçoado. Por essa razão, os tempos passados dominados pela Igreja Católica foram chamados de “séculos das trevas”.
· Liberalismo: uma das maiores críticas do movimento burguês contra o sistema monárquico é a concentração de privilégios nas mãos de poucos. Na ideia liberal, todos os indivíduos devem ser iguais, liberando-os das tradições e das amarras sociais.
· “Liberdade, igualdade e fraternidade”: esse é um lema conhecido da Revolução Francesa. A frase mostra a força que os ideais iluministas tiveram para desencadear tais mudanças sociais.
· Virtudes: os filósofos iluministas são também conhecidos por pensarem a respeito das virtudes humanas. Nesse sentido, o ser humano passa o centro da reflexão, substituindo a figura de Deus.
· Modernidade: o momento de apogeu do Iluminismo foi considerado o “século das luzes”, em contraposição aos “séculos das trevas” passados. Desse modo, o pensamento iluminista situa o momento atual como o mais moderno, e o passado como sempre uma versão atrasada do presente.
Disponível em: http://www.tancredoprofessor.com.br/conteudo/57/iluminismo-e-liberalismo.-seculo-das-luzes.Acesso em: 09 de nov de 2020. 
ATIVIDADES
1. Observe a imagem: Depois da leitura do texto, conceitue o Iluminismo e justifique por que este período foi denominado o século das luzes.
 
Disponível em: https://pt.slideshare.net/SimonePBaldissera/iluminismo-13915960 Acesso em: 09 de nov de 2020.
Depois da leitura do texto, e a observação da imagem, conceitue o Iluminismo e justifique por que este período foi denominado o século das luzes.
2. Sobre as bases e a origem do Iluminismo, das alternativas a seguir, Marque (V) para as que julgar verdadeiras e (F) para as falsas. 
a) ( ) O Renascimento, a Reforma Religiosa, a expansão marítimo-comercial e a ascensão da burguesia foram movimentos isolados na Europa e nada influenciaram nas bases do Iluminismo. 
b) ( ) O racionalismo método científico, estabeleceu a razão como único caminho para o conhecimento. 
c) ( ) Segundo o pensamento iluminista, o avanço do conhecimento só poderia se dar pela via do racionalismo abstrato. 
d) ( ) John Locke partia de verdades básicas - axiomas - para atingir conhecimentos mais amplos. Seu primeiro axioma ficou famoso: "Penso, logo existo”. 
e) ( ) O racionalismo, o liberalismo e o anticlericalismo foram alguns dos princípios iluminista. 
3. Os nomes mais significativos do Iluminismo francês foram os filósofos Voltaire, Montesquieu, Jean-Jacques Rousseau e Denis Diderot. No quadro a seguir escreva as principais contribuições de cada um deles. 
	
	Voltaire
	Montesquieu
	Jean-Jacques Rousseau
	Denis Diderot
Imagens disponível em: https://sites.google.com/site/historia1958/iluminismo Acesso em 09 de nov de 2020.
4. Dos principais precursores do iluminismo qual deles foi considerado o “pai do liberalismo político” e qual era sua principal oposição e proposição? 
5. Em que consistia o Despotismo esclarecido? 
6. Sobre as características do Iluminismo, relacione cada característica em suas devidas especificações, para isso enumere a segunda coluna de acordo com a primeira. 
	a) Liberalismo
	( ) Razão surge no Iluminismo como uma propriedade humana. Assim, por meio dela é que é possível desvendar o mundo, ou seja, lançar uma luz – daí o nome “Iluminismo” – nos fenômenos naturais.
	b) “Liberdade, igualdade fraternidade”:
	( ) A ciência é contraposta à religião, sendo considerada a forma mais confiável e verdadeira de conhecimento.
	c) Virtudes
	( ) Por meio da Razão e da ciência, a humanidade seria capaz de se aprimorar e alcançar cada vez mais um estado aperfeiçoado. Por essa razão, os tempos passados dominados pela Igreja Católica foram chamados de “séculos das trevas.
	d) Modernidade
	( ) Esse é um lema conhecido da Revolução Francesa. A frase mostra a força que os ideais iluministas tiveram para desencadear tais mudanças sociais.
	e) Progresso
	( ) Uma das maiores críticas do movimento burguês contra o sistema monárquico é a concentração de privilégios nas mãos de poucos. Na ideia liberal, todos os indivíduos devem ser iguais, liberando-os das tradições e das amarras sociais.
	f) Cientificismo
	( ) Os filósofos iluministas são também conhecidos por pensarem a respeito das virtudes humanas. Nesse sentido, o ser humano passa o centro da reflexão, substituindo a figura de Deus.
	g) Racionalismo
	( ) O momento de apogeu do Iluminismo foi considerado o “século das luzes”, em contraposição aos “séculos das trevas” passados. Desse modo, o pensamento iluminista situa o momento atual como o mais moderno, e o passado como sempre uma versão atrasada do presente. 
	AULA 02/2023
	Objeto de conhecimento: As revoluções inglesas e os princípios do liberalismo; Política e sociedade na Inglaterra do século XVI e XVII
	Habilidade: (EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.
REVOLUÇÕES INGLESAS
https://www.youtube.com/watch?v=z5dZkOkEhxw
Ascensão da Burguesia
Para entender sobre as Revoluções Inglesas, que aconteceram no século XVII, antes é necessário compreender a situação em que se encontrava a Inglaterra antes desse período. No século XVI, o país inglês passava por alguns momentos transitórios, já que características feudais ainda eram existentes no local, principalmente em relação ao comércio e ao plantio das terras.
Elisabeth I, que era uma rainha da dinastia Tudor, filha de Henrique VIII, iniciou um novo processo comercial no país, investindo na marinha inglesa e na pirataria, com o intuito de fortalecer a economia da época. Outra questão importante é referente as terras que Henrique VIII confiscou da Igreja Católica, quando transformou a Inglaterra em anglicana. Essas terras foram vendidas, gerando lucro.
No mesmo período, foi instituída uma lei chamada Lei dos Cercamentos de Terras, em que as terras que eram utilizadas de maneira geral passaram a ser cercadas e vendidas para nobres burgueses, que investiam nesses espaços.
Essas áreas foram concentradas, gerando um êxodo rural. Já que os camponeses não possuíam mais espaços naquele território, eles passaram a ir para a cidade, em busca de novos trabalhos, a exemplo das manufaturas têxteis.
Como nada é por acaso, na maior parte das terras que foram vendidas havia uma grande criação de ovelhas, para a produção de lã, que eram vendidas para as cidades onde se instalavam as produtoras têxteis. Então, uma servia de matéria-prima para a outra, que gerou em seguida os primeiros indícios da Revolução Industrial.
As Revoluções Inglesas
Com uma duração de quase 50 anos, entre 1642 e 1689, as Revoluções Inglesas foram cercadas por quatro momentos específicos. Esse período foi considerado a primeira grande revolução da burguesia dentro da Europa e o início de uma mudança de tempos que questionava o Absolutismo e a nobreza no poder.
Tudo começou com a morte da rainha Elisabeth I, conhecida como a rainha virgem, pois não havia gerado um sucessor. Foi então que se iniciou uma nova era, a da dinastia Stuart.	O primeiro rei a governar nessa época foi o Jaime I. A princípio, ele começou a inserir diversas mudanças que não agradaram ao Parlamento, nem tão pouco a sociedade. A primeira dela foi a chamada Intolerância Religiosa. Por ter influências católicas, ele não permitia o Calvinismo, perseguindo aqueles que praticavam tal religião. Além disso, ele passou a aderir ao que foi chamadode Direito Divino dos Reis, concedia aos monarcas grandes poderes no governo do Estado. Porém, não se tratava de uma teoria política prática, e sim um aglomerado de ideias e crenças.
Com isso, Jaime I começa a mostrar um poder autoritário, onde a única opinião que interessava era a do rei, desagradando então o Parlamento. Ele morreu em 1625, sendo sucedido pelo filho Carlos I, que permaneceu com os mesmos ideais do pai, além de mudar as tarifas alfandegárias e implementando o que foi chamado de Ship Money, que era o imposto cobrado anteriormente apenas em regiões portuárias, e com a chegada do novo rei passou a ser exigido em todas as cidades inglesas.
Após tantas desavenças entre o rei e o Parlamento, foi instalada uma Guerra Civil, quando o exército de Carlos I foi derrotado e ele foi executado, em 1649, após ser condenado por traição contra Inglaterra. Entre os anos de 1649 e 1658, ocorreu o que foi chamado de Revolução Puritana. Na época, a Inglaterra era governada por Oliver Cromwell, que também acreditava no autoritarismo do rei como base do governo.
Cromwell morreu em 1658, tendo seu filho como sucessor, mas que não obteve o mesmo prestígio que seu pai no poder. Foi então que o Parlamento e a sociedade civil tomaram uma decisão arriscada, restaurar a monarquia Stuart.
Surgiu então o retorno da dinastia Stuart, período que foi governado por Carlos II e em seguida por Jaime II, entre os anos de 1658 e 1688. Porém, as divergências do Parlamento permaneciam. O reinado de Carlos II durou até o ano de 1665, sendo sucedido pelo irmão Jaime II, que tinha como um dos principais objetivos reinstituir o catolicismo e o Absolutismo na Inglaterra. Diante das ameaças de retorno ao velho modelo de governo, os parlamentares organizaram um poderoso exército para combater Jaime II. Este, temendo ser decapitado, refugou-se na França. Para substituí-lo, os parlamentares escolheram o genro de Jaime II, um nobre holandês protestante, Guilherme de Orange, que assumiu o trono com o título de Guilherme II (1668). Esse episódio ficou conhecido como Revolução Gloriosa porque ocorreu sem derramamento de sangue.
O novo monarca assinou a Declaração de Direitos (Bill of. Rights), documento que pôs fim ao Absolutismo e instaurou na Inglaterra a monarquia constitucional, sistema que limitava definitivamente os poderes do rei e ampliava os do Parlamento. Foi uma vitória do regime parlamentar sobre o Absolutismo real e o início de um período de moderação entre burguesia e nobreza na política na Inglaterra, sistema de governo que recebeu o nome de monarquia parlamentar. 
Disponível em: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/historia/revolucoes-inglesas acesso em: 10 de nov de 2020. 
IMPORTÂNCIA DA REVOLUÇÃO GLORIOSA
	
A Revolução Gloriosa é um marco na história da Inglaterra e do mundo. Primeiramente, se considerarmos a revolução aqui abordada dentro do contexto da Revolução Inglesa, perceberemos que se trata da primeira revolução burguesa da história. A mobilização da burguesia tinha como objetivo combater os privilégios da nobreza típicos do feudalismo e do absolutismo, que impediam o desenvolvimento econômico burguês. No século seguinte, novas revoluções burguesas aconteceram — como a Revolução Francesa.
A monarquia constitucional parlamentarista da Inglaterra consolidou-se por meio da Declaração dos Direitos de 1689 (Bill of Rights). Guilherme de Orange e Maria Stuart, antes de serem coroados rei e rainha, tiveram que assinar o termo jurando obediência a ele. A Declaração dos Direitos era um dispositivo legal que criava condições para impedir o retorno do absolutismo na Inglaterra. Ela decretava, por exemplo, que:Com a Revolução Gloriosa, Maria Stuart, filha de Jaime II, foi coroada rainha da Inglaterra. Publicado por: Daniel Neves Silva
· os impostos na Inglaterra só sofreriam aumento com a aprovação do Parlamento;
· o Parlamento decidia sobre a sucessão do trono;
· os reis não tinham direito de alterar as normas do comércio inglês;
· a liberdade de expressão não poderia ser coibida pelos reis;
· tornava-se proibido o rei expropriar propriedades privadas.
A Revolução Gloriosa foi importante para a história da Inglaterra, pois criou as condições políticas que permitiram o desenvolvimento da burguesia. Esta passou a investir no desenvolvimento tecnológico e científico, que foi fundamental para que a Inglaterra se tornasse o país pioneiro no processo de desenvolvimento industrial conhecido como Revolução Industrial. Isso, em longo prazo, transformou a Inglaterra na maior potência industrial e comercial do mundo no século XIX.
Consequências
· A Revolução Gloriosa propiciou várias mudanças na Inglaterra:
· A Igreja Anglicana se consolidou como a igreja oficial do Estado;
· Os católicos foram afastados da vida pública;
· Outras formas de protestantismo não seriam toleradas.
Igualmente, surgiu uma nova forma de governo - a chamada monarquia parlamentar em detrimento do absolutismo. Deste modo é aprovado o Bills of Rights (Declaração dos Direitos), documento que garante:
· o poder do Parlamento frente ao soberano,
· veto aos católicos ascenderem ao trono e a posições privilegiadas.
Revolução Industrial e Revolução Francesa
A Revolução Gloriosa possui duas características marcantes: a forma pacífica como se desenvolveu e o marco do fim do absolutismo. Em decorrência do fim do absolutismo e a ascensão do poder da burguesia, algumas décadas depois têm início o processo de Revolução Industrial Inglesa. Desta maneira, se estabelece finalmente a supremacia burguesa.
Cem anos depois da Revolução Gloriosa acontece, por sua vez, a Revolução Francesa. Esta será impulsionada pela burguesia e tinha como um dos objetivos limitar o poder do rei.
A França, tal como a Inglaterra e a Espanha, foi um dos principais países absolutistas. O país também aspirava ao crescimento econômico, enquanto a rival Inglaterra vivia, justamente, o processo de Revolução Industrial.
A Revolução Inglesa pode ser dividida em quatro fases principais:
· A Revolução Puritana e a Guerra Civil, de 1640 a 1649;
· A República de Oliver Cromwell, de 1649 a 1658;
· A Restauração da dinastia Stuart, com os reis Charles II e Jaime II, de 1660 a 1688;
· A Revolução Gloriosa, que encerrou o reinado de Jaime II e instituiu a Monarquia Parlamentarista.
Disponível em: https://www.todamateria.com.br/revolucao-gloriosa/ Acesso em: 10 de nov de 2020.
ATIVIDADES
1. No século XVI, o país inglês passava por alguns momentos transitórios, já que características feudais ainda eram existentes no local, principalmente em relação ao comércio e ao plantio das terras. Esse momento transitório refere-se à transição do
A) capitalismo para o socialismo.
B) capitalismo para o feudalismo.
C) feudalismo para o capitalismo. 
D) socialismo para o capitalismo.
2. Neste período transitório, foi instituída uma lei chamada Lei dos cercamentos de Terras. Em que consistia a lei de cercamentos de terras?
3. Os Cercamentos de terras geraram uma concentração de terra, qual foi a principal consequência destes cercamentos e o que ele gerou? 
4. Com uma duração de quase 50 anos, entre 1642 e 1689, as Revoluções Inglesas foram cercadas por quatro momentos específicos. Quais foram essas fases e em que consistia cada uma delas.
5. Das alternativas a seguir marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. Sobre as revoluções inglesas pode-se dizer que
a) ( ) Esse período foi considerado a primeira grande revolução da burguesia dentro da Europa.
b) ( ) O Direito Divino dos Reis, limitava o poder dos monarcas no governo do Estado e se tratava de uma teoria política prática. 
c) ( ) Ship Money, era um tipo de imposto cobrado apenas nas regiões portuárias, e passou a ser exigido em todas as cidades inglesas.
d) ( ) Declaração de Direitos (Bill of. Rights), foi o documento que pôs fim ao Absolutismo e instaurou na Inglaterra a monarquia constitucional, sistema que limitava definitivamente os poderes do rei e ampliava os do Parlamento.
6. Com as revoluções inglesa, surgiu uma nova forma degoverno - a chamada monarquia parlamentar em detrimento do absolutismo. Deste modo é aprovado o Bills of Rights (Declaração dos Direitos), quais foram as principais garantias asseguradas por esse documento? 
7. A Revolução Gloriosa possui duas características marcantes: a forma pacífica como se desenvolveu e o marco do fim do absolutismo. Com suas palavras em algumas linhas disserte sobre os principais desdobramentos desta revolução tanto na Inglaterra como também para a Europa e o mundo.
	AULA 03/2023
	Objeto de conhecimento: Revolução Industrial e seus impactos na produção e circulação de povos, produtos e culturas; Industrialização e meio ambiente 
	Habilidade: Habilidades:(EF08HI03) Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos e culturas.
A Revolução industrial foi um conjunto de mudanças que aconteceram na Europa nos séculos XVIII e XIX. A principal particularidade dessa revolução foi a substituição do trabalho artesanal pelo assalariado e com o uso das máquinas.
Leia o texto a seguir:
	
Você já reparou como as máquinas estão presentes na nossa vida? O livro didático por exemplo foi produzido por máquinas gigantescas da gráfica, assim como sua caneta, seu caderno e tudo mais foram feitos em uma indústria. As máquinas são úteis porque ajudam a poupar tempo de trabalho. A humanidade inventa máquinas há muito tempo, moinhos de vento, rodas d’agua, carrinhos de mão, arados, etc. São exemplos de máquinas antigas. Porém essas máquinas ainda dependiam muito do trabalho humano. Esse problema só foi solucionado quando o homem inventou a máquina a vapor. A partir daí as máquinas puderam ser utilizadas sem o esforço de um homem ou animal. O aperfeiçoamento da máquina a vapor deu início a uma das mais espetaculares transformações da história, a Revolução Industrial.
O primeiro país a instalar fábricas com máquinas a vapor foi a Inglaterra no final do século XVIII. O primeiro resultado da Revolução Industrial foi a produção de mercadorias e os lucros da burguesia em ritmo acelerado, a todo o vapor. Mas não só isso, mas os países, as sociedades e a forma de viver e trabalhar das pessoas se alterou de forma vertiginosa. 
Graças a Revolução Industrial, o Capitalismo triunfou em todo o mundo. Mas, por que a Inglaterra foi pioneira na revolução Industrial? O que ela tinha que outros países só teriam um século depois? Em primeiro lugar uma burguesia muito rica, que durante séculos ampliou seus negócios através de muita ousadia e empreendedorismo, como a agricultura, o tráfico negreiro, as guerras e até a pirataria. Essa fase de enriquecimento da burguesia é chamada a Acumulação Primitiva de Capital. Com o dinheiro acumulado a burguesia investiu em construções de fábricas, as instalações da indústria. 
Foi a burguesia que financiou os novos inventos que possibilitaram a industrialização. Foram nas cidades que as fábricas foram instaladas, porque era ali que se encontrava um bom mercado consumidor além de mão de obra disponível. Além disso, nas cidades é que tinham transporte e comércio de matéria-prima.
A mão de obra para as fábricas também veio do campo. Os grandes proprietários de terras passaram a investir em uma grande produção agrária ou a alugar seus campos para empresários do ramo agrícola ou criadores de ovelhas. Isso promoveu os chamados Cercamentos (cercas em suas terras) e a expulsão dos camponeses. Expulsos das terras por causa dos cercamentos, os ex-camponeses iam tentar a sorte na cidade. Lá, aprendiam as delícias da liberdade de escolha: podiam optar entre vender sua força de trabalho (capacidade de trabalho) por um salário miserável numa fábrica fedorenta qualquer ou ficar desempregado e morrer de fome. Surgia assim uma nova classe social, a dos trabalhadores que traçavam horas de trabalho pelo salário pago pelo capitalista o dono da fábrica: o proletariado.
Outro fator importante para a revolução industrial na Inglaterra foi o crescimento demográfico, a melhoria nas condições de alimentação e a entrada precoce no mercado de trabalho promoveu a formação de famílias mais cedo. Além desse, as grandes jazidas de ferro e carvão do país garantiam a matéria prima necessária para as indústrias. O linho e o algodão necessários para as indústrias têxteis vinham das colônias, garantidas pela excelente marinha inglesa. As condições da política inglesa também foram favoráveis, pois não havia absolutismo, restrições aos burgueses. A vitória dos burgueses também permitiu que as ideias iluministas de valorização da ciência, das liberdades individuais e do liberalismo econômico se difundissem amplamente.
ATIVIDADES 
1. Agora que já leu o texto resolva a cruzadinha:
Horizontais:
1 - Classe social que investiu seu dinheiro na indústria.
2 - O que causou a expulsou dos camponeses das terras.
3 - Um dos primeiros resultados da revolução industrial além das mercadorias foi o ...
4 - As instalações das indústrias.
5 - País pioneiro da revolução Industrial.
6 - Local onde foram construídas as fábricas
7 - Classe operária que vendia sua força de trabalho nas indústrias.
8 - Um dos negócios que enriqueceram a burguesia inglesa.
9 - Classe social dos donos das indústrias.
10 - Local de onde vinham as matérias primas para as indústrias têxteis.
Verticais:
1 - Fase de enriquecimento da burguesia que gerou capital.
2 - Um dos motivos das indústrias serem nas cidades.
3 - Tornaram-se mão de obra das fabricas devido aos cercamentos.
4 - Uma das máquinas antigas da humanidade.
5 - Os minerais que garantiram a Inglaterra a matéria prima necessária para as indústrias. 
6 - Máquina que deu início a Revolução Industrial.
7 - Uma das principais ideias iluministas que favoreceram a revolução Industrial.
Disponível em: https://profclaugeohist.blogspot.com/2013/05/atividades-revolucao-industrial.html Acesso em 02 de abr. de 2020.
2. A Revolução Industrial corresponde às modificações econômicas e tecnológicas que consolidaram o sistema capitalista e permitiram o surgimento de novas formas de organização da sociedade. As transformações tecnológicas, econômicas e sociais vividas na Europa Ocidental, inicialmente limitadas à Inglaterra, em meados do século XVIII, tiveram diversos desdobramentos, os quais podemos chamar de fases. Essas fases correspondem ao processo evolutivo das tecnologias desenvolvidas e as consequentes mudanças socioeconômicas. Alguns subdividem em três fases outros em quatro.
		
Disponível em: https://www.diap.org.br/index.php/noticias/agencia-diap/29349-industria-4-0-os-empresarios-estao-pensando-no-futuro-e-nos Acesso em 02 de abr. de 2020. (Adaptado)
3. Os países que primeiro se industrializaram nos séculos XVII e XVIII passaram a vender os excedentes das produções para outros países, aumentando assim a circulação de pessoas e produtos pelo mundo. Hoje em dia podemos perceber impactos positivos e negativos desta circulação. Cite e comente um ponto positivo e um ponto negativo da movimentação de mercadorias pelo mundo. 
4. Assinale a alternativa que representa a principal mudança nos meios de produção do período anterior e posterior à Revolução Industrial.
A) Após a Revolução Industrial as famílias ficaram mais unidas, pois tiveram que produzir bens de consumo em suas casas para venderem para a comunidade. 
B) As máquinas possibilitaram o aumento da produção, o que gerou o enriquecimento das pessoas que eram proprietárias delas e a venda de produtos para outros países. 
C) A criação das máquinas melhorou a qualidade de vida de todas as pessoas, pois passaram a ter ferramentas elétricas que não poluíam o meio ambiente. 
D) A Revolução Industrial possibilitou a divisão igualitária de renda, pois os operários recebiam salários para comprarem máquinas e se tornarem industriais.
	AULA 04/2023
	Objeto de conhecimento: Revolução Industrial e seus impactos na produção e circulação de povos, produtos e culturas; Industrialização e meio ambiente 
	Habilidade: (EF08HI03-C) Discutir os impactos ambientais produzidos pelo processo de industrializaçãonos séculos XIX, XX e XXI, analisando a crise e as políticas ambientais adotadas no mundo e no Brasil, no passado e na atualidade.
Consequências da Revolução Industrial
De um modo geral, a Revolução Industrial transformou não só o setor econômico e industrial, como também as relações sociais, as relações entre o homem e a natureza, provocando alterações no modo de vida das pessoas, nos padrões de consumo e no meio ambiente. Cada fase da revolução representou diferentes transformações e consequências mediante os avanços obtidos em cada período.
A Primeira Revolução Industrial representou uma nova organização no modo capitalista. Nesse período houve um aumento significativo de indústrias bem como o aumento significativo da produtividade (produção em menor tempo). O homem ao ser substituído pela máquina, saiu da zona rural para ir para as cidades em busca de novas oportunidades, dando início ao processo de urbanização.https://pt.dreamstime.com/ve%C3%ADculos-retros-da-evolu%C3%A7%C3%A3o-dos-carros-e-transporte-moderno-modelos-isolados-tipos-mec%C3%A2nico-controle-automotivo-do-cl%C3%A1ssico-image144266253
Esse processo culminou no crescimento desenfreado das cidades, na marginalização de boa parte da população, bem como em problemas de ordem social como miséria, violência, fome. Nessa fase, também, a sociedade organizou-se em dois polos: de um lado a burguesia e do outro o proletariado.
A Segunda Revolução Industrial teve como principais consequências, mediante o maior avanço tecnológico, o aumento da produção em massa em bem menos tempo, consequentemente o aumento do comércio e modificação nos padrões de consumo; muitos países passaram a se industrializar, especialmente os mais ricos, dominando, então, economicamente diversos outros países (expansão territorial e exploração de matéria-prima).
O avanço nos transportes possibilitou maior e melhor escoamento de mercadorias e trânsito de pessoas; surgiram as grandes cidades e com elas também os problemas como superpopulação; aumento das doenças; desemprego e aumento da mão de obra barata e novas relações de trabalho.
A Terceira Revolução Industrial e nova integração entre ciência, tecnologia e produção, possibilitou avanços na medicina; a invenção de robôs capazes de fazer trabalho extremamente minucioso e precis. Houve avanços na área da genética, trazendo novas técnicas que melhoraram a qualidade de vida das pessoas; possibilitou diminuir as distâncias entre os povos e a maior difusão de notícias e informações por meio de novos meios de comunicação; o capitalismo financeiro consolidou-se e houve aumento do número de empresas multinacionais.
E não menos importante, todas essas transformações possibilitadas pela Revolução Industrial como um todo, transformou o modo como o ser humano relaciona-se com o meio. A apropriação dos recursos naturais para viabilizar as produções e os avanços tecnocientíficos têm causado grande impacto ambiental.
Atualmente, as alterações provocadas no meio ambiente têm sido amplamente discutidas pelas comunidades internacionais, órgãos e entidades, que expressam a importância de mudar o modelo de desenvolvimento econômico que explora os recursos naturais sem pensar nas gerações futuras.
Resumo
· A Inglaterra foi a nação pioneira no desenvolvimento industrial e tecnológico no mundo.
· Por meio da Revolução Industrial, o capitalismo consolidou-se como sistema econômico vigente.
· O desenvolvimento da máquina a vapor é considerado como o ponto de partida da Revolução Industrial.
· Causou profundas transformações no modo de produção e nas relações entre patrão e trabalhador.
· Durante o auge da Revolução Industrial, os trabalhadores ingleses recebiam salários baixíssimos e eram obrigados a suportar uma longa jornada de trabalho.
· A intensa exploração sob o trabalho do proletário fez com que os trabalhadores se organizassem em sindicatos.
· Dois movimentos de trabalhadores foram muito importantes no século XIX: o ludismo e o cartismo.
· A Revolução Industrial aconteceu de maneira pioneira na Inglaterra por uma junção de fatores que englobam as grandes reservas de carvão do país, os cercamentos, o excedente de capital existente no país etc.
· As transformações econômicas, sociais e tecnológicas proporcionadas pela Revolução Industrial dividem-se em fases, segundo os avanços produtivos, no campo científico e em diversas outras áreas do setor econômico e industrial.
· Pode-se dividir a Revolução Industrial em: Primeira Revolução Industrial, Segunda Revolução Industrial e Terceira Revolução Industrial.
· Diversas foram as consequências da Revolução Industrial. Houve aumento da produtividade, mudança nas relações de trabalho, alterações no modo de vida e padrões de consumo da sociedade, alterou-se a relação entre o homem e a natureza, houve avanços em diversos campos do conhecimento, entre outras mudanças.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/revolucao-industrial.htm Acesso em: 03 de abr. de 2020.
ATIVIDADES 
1. De acordo com os textos faça uma análise dos impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos e culturas. Registre em seu caderno. 
2. Leia a tirinha a seguir:
A tirinha reproduz uma crítica recorrentemente direcionada aos impactos gerados pela Terceira Revolução Industrial, dos quais podemos assinalar:
A) A excessiva capacidade de memória dos aparelhos industrializados.
B) A superioridade do desempenho dos produtos face à capacidade humana.
C) A alienação gerada pelas facilidades promovidas pelas tecnologias.
D) O processo de substituição do homem pela máquina no campo produtivo industrial.
Disponível em: https://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/exercicios-geografia/exercicios-sobre-terceira-revolucao-industrial.htm#resposta-1583 Acesso em; 02 de abr. de 2020. (Adaptada). 
Trecho de uma redação escolar de um menino de 12 anos.
 
Ele descreve seu cotidiano de operário, enfiando linhas nas agulhas dos teares, nos anos 1880.
"Assim que me levanto pela manhã, tenho que descer as escadas até o porão, para começar minha jornada. São mais ou menos cinco e meia da manhã. Aí eu tenho que enfiar as linhas nas agulhas dos teares até as sete horas e só então tomo o café-da-manhã. Depois volto ao trabalho até a hora de ir para a escola. Quando a escola termina, às onze horas, vou para casa e volto para as agulhas até às doze horas. Almoço e volto a trabalhar até pouco antes de uma da tarde. Retorno à escola, onde aprendo muitas coisas úteis. Quando chego em casa, trabalho até escurecer. Aí janto. Depois da janta, trabalho novamente até as dez da noite. Às vezes, quando o trabalho é urgente, fico até às onze da noite no porão. Depois digo aos meus pais boa noite e vou dormir. É assim todos os dias”. 
Disponível em: https://www.swissinfo.ch/por/sociedade/trabalho-infantil-na-su%C3%AD%C3%A7a_a-inf%C3%A2ncia-roubada-dos-oper%C3%A1rios--fabriklerkinder-/43508762 Acesso em 03 de abr. de 2020.
Declaração feita por um oficial fiandeiro de algodão ao público de Manchester, às vésperas de uma greve, citado por THOMPSON, 1987, p. 25.
“Os trabalhadores, em geral, formam um grupo de homens inofensivos, modestos e bem-informados, embora eu desconheça a maneira como se informam. São dóceis e afáveis, se não os molestarem muito, mas isso não surpreende, quando consideramos que eles são treinados para trabalhar desde os seis anos de idade, das seis da manhã até as oito ou nove da noite. Ponha um dos que advogam a obediência ao mestre numa avenida de acesso a uma fábrica, um pouco antes das cinco da manhã, para que se observe a aparência esquálida das crianças e de seus pais, arrancados tão cedo de suas camas, não importa o tempo que faça. Deixe-o examinar a miserável porção de comida, normalmente uma sopa aguada de aveia e bolo, também de aveia, um pouco de sal e, às vezes, completada com um pouco de leite, além de algumas batatas, um pouco de bacon ou gordura, para o jantar. Um mecânico londrino comeria isso? Permanecem fechados em salas onde o calor é maior do que nos dias mais quentes