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Questão 1/10 - Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da Libras
Considere o extrato de texto:
“O instrutor de Libras é o protagonista, deve reconhecer que é responsável por organizar e administrar a sala de aula, durante sua atuação, (...) criar um 
ambiente de sala de aula agradável, criando condições materiais, na qual ambos, aluno e instrutor, troquem experiências em busca de aprendizagem. 
[...] Cabe a ele construir uma relação de cooperação com os demais profissionais do contexto escolar, principalmente com os intérpretes. (Marcon, 
2012, p. 6)
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da Libras. Uninter. (Texto 
da aula 6, p.14)
A partir da leitura da citação anterior e, tomando como referência os conteúdos apresentados no texto-base Aquisição da Linguagem e Aprendizagem 
da LIBRAS – Aula 6, na legislação vigente, existe distinção entre o instrutor de Libras e o docente de Libras. Analise as seguintes afirmativas:
I. No início da regulamentação, muitos profissionais atuavam como instrutores, sendo a maioria deles surdos.
II. Gradualmente, a terminologia que estabelece o professor surdo como instrutor está sendo desfeita.
III. Os instrutores de Libras geralmente atuam em cidades do interior ou locais onde ainda não há docentes surdos graduados e tem a formação de 
Ensino Médio
IV. O professor de Libras deve possuir, no mínimo, graduação em Libras e preferencialmente certificação em Prolibras, sendo recomendável que seja 
uma pessoa surda.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Você não pontuou essa questão
A I e II
B I e III
Você assinalou essa alternativa (B)
C I, II e III
D I, II, III e IV CORRETA
E I e IV
Questão 2/10 - Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da Libras
Leia o texto:
“Flores (2018) evidencia em seu estudo que este procedimento é natural e que o cérebro humano já nasce preparado geneticamente para isso. Porém, 
em relação à escrita essa é identificada pelo autor como um objeto cultural, já que cada ortografia tem suporte em sua cultura de base, ficando 
perceptível as diferenças ortográficas de uma língua para outra de tal modo que quando a leitura não é assimilada, tornando-se essencial o 
desenvolvimento linguístico em diversos níveis para que a pessoa consiga aprender uma língua.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da Libras. Uninter. (Texto 
da aula 4, p.4)
A partir da leitura de texto anterior e, tomando como referência os conteúdos apresentados no texto-base Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da 
LIBRAS – Aula 4, sobre a exploração a aquisição da língua natural, analise as seguintes afirmativas:
I. ( ) Flores (2018) destaca que o procedimento de leitura é considerado natural, com o cérebro humano geneticamente preparado para essa habilidade.
II. ( ) Flores (2018) argumenta que o procedimento de leitura não é natural, sendo uma habilidade adquirida apenas por meio de treinamento intensivo.
III. (  ) O desenvolvimento linguístico em diversos níveis é considerado essencial para que a pessoa consiga aprender efetivamente uma língua, 
conforme destacado por Flores (2018).
IV. ( ) O autor sugere que a escrita não tem influência cultural, sendo uma habilidade inata independente de contextos culturais específicos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Você não pontuou essa questão
A F-V-F-F
B F-F-F-F
C V-F-F-V
Você assinalou essa alternativa (C)
D V-V-F-F
E V-F-V-F - CORRETA
Questão 3/10 - Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da Libras
Leia o texto:
“Método prediz reverência a um plano comum de introdução metódica da língua fundamentada em uma abordagem e técnica, são eles: trabalho, 
metodologia, atividade e exercício.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da Libras. Uninter. (Texto 
da aula 5, p.4)
A partir da leitura de texto anterior e, tomando como referência os conteúdos apresentados no texto-base Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da 
LIBRAS – Aula 5, quais abordagem e técnica são reverenciadas no método de introdução metódica da língua? Assinale uma alternativa correta:
A O método de introdução metódica da língua negligencia totalmente os conceitos de "trabalho", "metodologia", "atividade" e 
"exercício".
B No método de introdução metódica da língua, os termos "trabalho", "metodologia", "atividade" e "exercício" são irrelevantes e 
considerados em sua aplicação.
C Contrariamente, o método de introdução metódica da língua valoriza e incorpora os conceitos de "trabalho", "metodologia", 
"atividade" e "exercício" em sua abordagem pedagógica.
D O método de introdução metódica da língua representa uma rejeição dos princípios fundamentais associados aos termos 
"trabalho", "metodologia", "atividade" e "exercício".
E O método, a abordagem e a técnica estão interligadas no processo de introdução metódica da língua, sendo que as tarefas 
realizadas em sala de aula refletem a coerência entre esses elementos.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 4/10 - Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da Libras
Considere o extrato de texto:
“Em decorrência da inexistência desse apoio e a negação da situação do filho, há um afastamento social e familiar e, consequentemente, a busca de 
apoio em outros locais onde o surdo seja capaz de se comunicar. Carvalho e Santos (2016, p. 192), afirmam que “se a criança surda não tiver estímulos 
precoces, tanto sociais quanto linguísticos de sua L1, o aprendizado será tardio, acarretando prejuízos especialmente em sua comunicação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da Libras. Uninter. (Texto 
da aula 4, p.12)
A partir da leitura do extrato de texto anterior e, tomando como referência os conteúdos apresentados no texto-base Aquisição da Linguagem e 
Aprendizagem da LIBRAS – Aula 4, qual é a consequência do afastamento social e familiar devido à negação da situação do filho surdo? Analise as 
afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. (  ) O afastamento social e familiar leva a uma melhoria na comunicação da criança surda.
II. (  ) Carvalho e Santos (2016) afirmam que o aprendizado tardio causa sem prejuízos à comunicação da criança surda.
III. ( ) A pesquisa define que é impossível o afastamento social pode progredir no desenvolvimento linguístico da criança surda.
IV. (  ) Carvalho e Santos (2016) concluem que a comunicação da criança surda apresenta sem ter dificuldade pela falta de estímulos precoces em sua 
L1.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Você não pontuou essa questão
A F-V-F-F
B F-F-F-F - CORRETA
C V-F-F-V
D V-V-V-F
Você assinalou essa alternativa (D)
E V-V-V-V
Questão 5/10 - Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da Libras
Leia o extrato de texto:
“(...)um dever obrigatório por leis, deve levar a sociedade a refletir acerca de responsabilidade social diante de todos os seus integrantes, podendo ser 
ouvintes ou surdos, e as leis que comprovam a inclusão escolar destes indivíduos, a capacitação docente para ensinar a estes alunos, sejam realizadas 
de forma que haja igualdade para surdos e ouvintes na escola.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da Libras. Uninter. (Texto 
da aula 6, p.5)
A partir da leitura do texto anterior e, tomando como referência os conteúdos apresentados no texto-base Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da 
LIBRAS – Aula 6, sobre o dever obrigatório por leis de inclusão escolar. Assinale uma alternativa correta:
Você não pontuou essa questão
A As autoras sugerem que um dever obrigatório por leis descarta a contribuição para a reflexão sobre a responsabilidade social na 
sociedade.
B As leis que comprovam a inclusão escolar visam à desigualdadeentre surdos e ouvintes na escola, conforme apontado pelas 
autoras.
Você assinalou essa alternativa (B)
C As autoras indicam que por lei flexível pode levar a sociedade a refletir sobre a responsabilidade social diante de todos os seus 
integrantes.
D A igualdade para surdos e ouvintes na escola é considerada um objetivo importante pelas autoras, respaldado por leis de inclusão 
escolar. CORRETA
E A capacitação docente para ensinar somente alunos ouvintes é considerada importante pelas autoras.
Questão 6/10 - Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da Libras
Atente a citação:
“(...) Vitaliano (2010), a inserção da disciplina do Ensino de Libras nas licenciaturas dá a preferência aos debates direcionada a deficiência auditiva em 
detrimento de compreensão cultural e linguístico dessa comunidade social, os surdos. Pouco se percebe, inclusive, práticas pedagógicas dentro ou fora 
da sala de aula com os alunos surdos, com interesse do cumprimento do currículo ano/série.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da Libras. Uninter. (Texto 
da aula 6, p.7)
A partir da leitura da citação anterior e, tomando como referência os conteúdos apresentados no texto-base Aquisição da Linguagem e Aprendizagem 
da LIBRAS – Aula 6, de acordo com a abordagem de Vitaliano (2010), qual é a crítica principal em relação à inserção da disciplina do Ensino de 
Libras nas licenciaturas? Analise as seguintes afirmativas:
I. O texto destaca que a disciplina do Ensino de Libras nas licenciaturas prioriza debates sobre a deficiência auditiva em detrimento da compreensão 
cultural e linguística da comunidade surda.
II. Há uma observação de que são percebidas poucas práticas pedagógicas com alunos surdos, tanto dentro quanto fora da sala de aula, e isso impacta 
no cumprimento do currículo ano/série.
III. O texto não menciona que a presença da disciplina do Ensino de Libras nas grades curriculares dos cursos de licenciatura seja respaldada por lei.
IV. O aperfeiçoamento e reestruturação das disciplinas, incluindo o Ensino de Libras, são considerados válidos e regulares de acordo com o texto.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A I e II
B I, II e IV
Você assinalou essa alternativa (B)
C II e III
D II, III e IV
E III e IV
Questão 7/10 - Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da Libras
Leia o fragmento de texto:
“Segundo Vygotsky (1998), o adulto tem uma função muito importante na aprendizagem e no desenvolvimento intelectual da criança, pois para a teoria
sociointeracionista a comunicação com os demais, oportuniza a aprendizagem histórico-cultural da sociedade.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da Libras. Uninter. (Texto 
da aula 6, p.8)
A partir do fragmento de texto anterior e, tomando como referência os conteúdos apresentados no texto-base Aquisição da Linguagem e Aprendizagem 
da LIBRAS – Aula 6, como um adulto, com conhecimento tanto da Língua de Sinais quanto da Língua Portuguesa, pode influenciar o desenvolvimento
da aprendizagem de um aluno surdo? Assinale uma alternativa correta:
A Limitando a interação social do aluno surdo, criando um ambiente mais inclusivo.
B Restringir a aprendizagem do aluno surdo ao limitar as opções de comunicação e ensino.
C Contribuir o seu desenvolvimento e apoiando o aluno surdo na transição fluida entre a Língua de Sinais e a Língua Portuguesa, 
promovendo o bilinguismo.
Você assinalou essa alternativa (C)
D Reduzir a melhora interação social do aluno surdo, proporcionando um ambiente mais inclusivo.
E Retroceder a autonomia e confiança do aluno surdo em sua jornada educacional.
Questão 8/10 - Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da Libras
Leia o texto:
“O panorama de ensino na abordagem gramatical frequentemente se constitui em livros didáticos ou materiais que o propósito é conduzir os conteúdos 
da estrutura gramatical da língua”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da Libras. Uninter. (Texto 
da aula 5, p.5)
A partir da leitura do texto anterior e, tomando como referência os conteúdos apresentados no texto-base Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da 
LIBRAS – Aula 5, qual estratégia é utilizada para abordar os conteúdos da estrutura gramatical da língua? Assinale uma alternativa correta:
A A estratégia é transmitir conhecimentos com foco na língua, considerando-a como objeto de estudo, especialmente em relação à 
sua forma.
Você assinalou essa alternativa (A)
B A estratégia é utilizar a comunicação e se baseia principalmente em atividades práticas e interativas.
C A estratégia é utilizar materiais específicos para o ensino da estrutura comunicativa.
D A estratégia é utilizar a estrutura gramatical da língua é frequentemente ignorada na abordagem gramatical.
E O ensino na abordagem gramatical, a estratégia é raramente utilizar livros didáticos ou materiais específicos.
Questão 9/10 - Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da Libras
Atente para a citação:
“A diferença fundamental entre surdos e ouvintes está na relação entre o sistema de representação e processamento primário (a fala com que o ouvinte 
naturalmente pensa e se comunica, e a sinalização com que o surdo naturalmente pensa e se comunica) e o sistema de representação e processamento 
secundário (a escrita alfabética cujo domínio se espera de ambos, ouvintes e surdos). A diferença fundamental entre ouvintes e surdos dá-se no simples 
fato de que, enquanto essa relação entre os sistemas de processamento primário e secundário é de continuidade para o leitor ouvinte (...) (Capovilla, 
2005, p. 2)
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da Libras. Uninter. (Texto 
da aula 6, p.13)
A partir da leitura da citação anterior e, tomando como referência os conteúdos apresentados no texto-base Aquisição da Linguagem e Aprendizagem 
da LIBRAS – Aula 6,  as desigualdades são observadas em comparação com os ouvintes e surdos, avalie as seguintes proposições:
I. Muitos ouvintes, que também atuam como instrutores de Libras, são fluentes, mas a dissemelhança crucial entre eles e os surdos reside no processo 
linguístico, destacado por Capovilla (2005).
PORQUE
II. Para os surdos, a comunicação, incluindo o uso de classificadores, é natural, enquanto para os ouvintes, trata-se de uma segunda língua, com ênfases
nas distinções explícitas na conversação. Apesar do mito de que todos os surdos têm potencial para ministrar a língua, é enfatizado que os surdos 
precisam de formação didática e metodologia adequada para o desenvolvimento da aquisição da Libras como L1 e L2.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Você assinalou essa alternativa (A)
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 10/10 - Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da Libras
Atente para a citação:
“Segundo Castro (2013, p. 31), a Declaração de Salamanca coloca que “O princípio fundamental da escola inclusiva consiste em que todas as pessoas 
devam aprender juntas, onde quer que seja possível, não importam quais as dificuldades ou diferenças elas possam ter [...]”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em Aquisição da Linguagem e Aprendizagem da Libras. Uninter. (Texto 
da aula 6, p.3)
A partir da leitura da citação anterior e, tomando como referência os conteúdos apresentados no texto-base Aquisição da Linguagem e Aprendizagem 
da LIBRAS – Aula 6, no contexto da educação bilíngue Libras e Língua Portuguesa, emsua essência, qual é o significado da Declaração de 
Salamanca? Assinale uma alternativa correta:
A A Declaração de Salamanca busca desigualdade de oportunidades para pessoas com deficiências, exigindo que os
Estados integrem a educação dessas pessoas ao sistema educacional.
B A Declaração de Salamanca reforçou a visão de que a surdez é uma insuficiência que dificulta a aprendizagem, 
limitando assim o sucesso no método de ensino-aprendizagem.
C A Declaração de Salamanca teve um impacto significativo na educação dos surdos, incentivando uma visão 
positiva da surdez como uma dificuldade a ser superada. Isso resultou na implementação de métodos de ensino-
aprendizagem diferenciados e bem-sucedidos para os surdos
Você assinalou essa alternativa (C)
D A Declaração de Salamanca teve pouco impacto na educação dos surdos, e a surdez é uma verdadeira barreira 
para a aprendizagem, havendo poucos métodos eficazes para superar essa limitação.
E A abordagem inclusiva restringe-se a apenas um meio para atender às demandas do aluno surdo, desconsiderando
a diversidade de estratégias necessárias para seu desenvolvimento.