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Questão 1/10 - Gêneros Textuais em Libras
Atente para a citação:
“Quando discutimos sobre Educação de forma abrangente, é inevitável não abordar o papel dos materiais didáticos. Você tem conhecimento sobre como
ocorre o processo de seleção dos livros didáticos utilizados nas escolas? Vamos explorar brevemente esse processo.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Joana Bonato Melegari, Rota de Aprendizagem da Aula 6. Gêneros Textuais em Libras, Curitiba Intersaberes, 2024,
p. 13.
 
A partir da leitura da citação anterior e, tomando como referência os conteúdos apresentados no texto-base da disciplina Gêneros Textuais em Libras –
aula 6 – tema 4, responda a seguinte pergunta: qual a responsabilidade do PNLD? Leia as alternativas que seguem e assinale aquela que apresenta a
resposta correta: 
A
O PNLD é responsável pela análise e distribuição de materiais e livros didáticos para escolas
municipais.
B
O PNLD é responsável pela análise, mas não pela distribuição de materiais e livros didáticos 
para escolas nos âmbitos distrital, municipal, estadual e federal.
C
O PNLD é responsável pela análise e pela distribuição de materiais e livros didáticos para 
escolas nos âmbitos distrital, municipal, estadual e federal. A atuação do PNLD vai da educação
infantil ao ensino médio, passando pelo ensino fundamental.
Você assinalou essa alternativa (C)
D
O PNLD é responsável pela análise e pela distribuição de materiais e livros didáticos para
escolas nos âmbitos distrital, municipal, estadual e federal. A atuação do PNLD contempla o
ensino fundamental e o ensino médio.
E
O PNLD é responsável pela análise e pela distribuição de materiais e livros didáticos para
escolas nos âmbitos distrital, municipal, estadual e federal. A atuação do PNLD contempla a
educação básica e o ensino fundamental, não se estendendo para o ensino médio.
Questão 2/10 - Gêneros Textuais em Libras
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Quanto à aquisição e distribuição dos livros didáticos, o processo é conduzido pelo Ministério da Educação (MEC) e pela Secretaria de Educação Básica
(SEB), com o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) encarregado da logística de distribuição.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Joana Bonato Melegari, Rota de Aprendizagem da Aula 6. Gêneros Textuais em Libras, Curitiba Intersaberes, 2024,
p. 14.
 
Considerando o extrato acima e os conteúdos do texto-base da disciplina Gêneros Textuais em Libras - Aula 6 - Tema 4, sobre a distribuição de
materiais didáticos às escolas, assinale a alternativa que responde à seguinte pergunta corretamente: o que é necessário para que as escolas recebam os
livros e materiais didáticos?
Assinale a alternativa correta:
A As escolas devem ter participado do censo escolar do INEP.
B
As escolas devem ter participado do censo escolar do INEP e estar inscritas no PNLD em prazo
hábil para a distribuição.
Você assinalou essa alternativa (B)
C As escolas devem estar inscritas no PNLD em prazo de um ano antes da distribuição.
D Basta que as escolas sejam reconhecidas pelo MEC e pela secretaria de educação básica (SEB).
E
As escolas devem assegurar que os livros e materiais didáticos distribuídos sejam devolvidos 
pelos alunos para que recebam novos materiais e livros didáticos.
Questão 5/10 - Gêneros Textuais em Libras
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
O trabalho com estudantes Surdos, abrangendo diferentes níveis de ensino e faixas etárias, demanda uma compreensão inicial das particularidades
linguísticas desses estudantes. Sem esse conhecimento, corre-se o risco de repetir aspectos da Educação Inclusiva que, embora providencie Profissionais
capacitados, ainda enfrenta desafios na comunicação que podem excluir os estudantes Surdos.
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Joana Bonato Melegari, Rota de Aprendizagem da Aula 6. Gêneros Textuais em Libras, Curitiba Intersaberes, 2024,
p. 8.
 
Considerando a leitura da citação anterior e, tomando como referência os conteúdos apresentados no texto-base da disciplina Gêneros Textuais em
Libras – aula 6 – TEMA 2 – A PEDAGOGIA BILÍNGUE, em relação aos profissionais que atuam com surdos, assinale a alternativa correta.
A Os profissionais que atuam com os surdos podem ter qualquer formação.
B Os Profissionais que atuam com surdos devem possuir uma sólida formação profissional.
Você assinalou essa alternativa (B)
C Os profissionais da área devem saber a sua disciplina.
D As escolas de surdos aceitam qualquer profissional com curso Superior.
E As necessidades dos alunos surdos é a mesma dos ouvintes.
Questão 6/10 - Gêneros Textuais em Libras
Leia o extrato de texto:
 
“A Verbovisualidade é uma forma de expressão que combina elementos Verbais, como a Libras, que é considerada Verbal apesar de sua forma de
expressão ser visual, com elementos visuais distintos.”
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em ANDRADE, Joana Bonato Melegari, Rota de Aprendizagem da aula 4. Gêneros Textuais em Libras, Curitiba Intersaberes, 2024, p.
17.
 
Considerando o extrato acima e os conteúdos do texto-base da disciplina Gêneros Textuais em Libras – Aula 4 – Tema 5, sobre o Verbovisualidade que
se manifesta em meios combinados de Signos e de materialidades, e ambos, de forma estruturada conforme Brait (2013), aponta que:
Leia as alternativas que seguem e assinale aquela que apresenta a resposta correta:
A
O corpus que une Língua com elementos materiais contribui para a difusão da Libras aliada à
Cultura Surda, promovendo acessibilidade linguística para atendimento às especificidades das
Pessoas Surdas.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
O corpus que desuni Língua com elementos materiais contribuem para a difusão da Libras
aliada à Cultura Surda, promovendo acessibilidade linguística para atendimento às
especificidades das Pessoas Surdas.
C
O corpus que une Língua com elementos materiais não contribui para a difusão da Libras aliada
à Cultura Surda, promovendo acessibilidade linguística para atendimento às especificidades das
Pessoas Surdas.
D
O corpus que desuni Língua com elementos materiais não contribuem para a difusão da Libras
aliada à Cultura Surda, desvalorizando acessibilidade linguística para atendimento às
especificidades das Pessoas Surdas.
E
O corpus que une Língua com elementos materiais contribui para a difusão da Língua
Portuguesa aliada à Cultura Surda, promovendo acessibilidade linguística para atendimento às
especificidades das Pessoas Surdas.
Questão 7/10 - Gêneros Textuais em Libras
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
Em 1981, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), vinculada à Organização das Nações Unidas (ONU), por
meio da Declaração de Sundberg, estabeleceu os princípios fundamentais da participação, integração, personalização, descentralização e coordenação
interprofissional, visando garantir a plena participação das Pessoas com Deficiência em todas as esferas da vida.
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Joana Bonato Melegari, Rota de Aprendizagem da Aula 6. Gêneros Textuais em Libras, Curitiba Intersaberes, 2024,
p. 4.
 
Considerando a leitura da citação anterior e, tomando como referência os conteúdos apresentados no texto-base da disciplina Gêneros Textuais em
Libras – aula 6 – tema 1- Educação bilingue, em relação à pessoa surda, assinale a alternativa correta.
A
Uma pessoa Surda é aquela que utiliza a Libras como sua Língua e compreende o mundo por
meio dela.
Você assinalou essa alternativa (A)
B É toda pessoa que faz leitura labial normalmente.
C Surdo é quem entende libras fluentemente.
D Uma pessoa surda é aquela que compreende bem libras.
E A pessoa surda é aquela que usa bem a linguagem de sinais.
Questão8/10 - Gêneros Textuais em Libras
Leia a seguinte citação:
 
“O desafio de se trabalhar com os recursos do audiovisual em Libras é percebido por Franco, Bessa e Camargo (2011) pelo que estes recursos oferecem
graficamente. A iluminação, o figurino e o cenário são três elementos citados pelos autores para falar da influência na atenção do educando, além da
visibilidade dos sinais na tela.”
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARDOZO, G. M; GOULART, D. S. M.; FARIAS, D.; MATOS, R.; RODRIGUEZ, L.L. Produção de material (áudio) visual em
Libras: o vídeo como meio de acessibilidade. 2017. Disponível em: <https://cti.ufpel.edu.br/siepe/arquivos/2017/MD_02482.pdf > Acesso em 06 maio 2024.
 
Conforme a citação dada e os conteúdos do texto-base Gêneros Textuais em Libras, aula 5, tema 5 sobre a questão da verbovisualidade, podemos
observar que o enquadramento do intérprete de Libras em vídeos é um elemento de fundamental importância para uma melhor visualização. 
Sendo assim, relacione os planos de enquadramento a seguir com às suas respectivas definições:
1. Plano Geral     a. ( ) Mostra o sinalizante a partir da altura do joelho para cima.
2. Plano de 
Conjunto
    b. ( ) Captura a postura física do sinalizante, abrangendo tanto o 
espaço ao redor dele, no chão quanto a área acima de sua cabeça.
3. Plano Médio    c. ( ) Mostra o cenário, seja externo e interno, em grandes proporções.
4. Plano 
Americano
   d. ( ) Também conhecido como close-up, foca no sinalizante, 
mostrando da altura do peito para cima.
5. Primeiro 
Plano
   e. ( ) Mostra tanto o cenário quanto o sinalizante de forma ampla e 
favorece o reconhecimento de rostos
   
 Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
A a. (3) / b. (1) / c. (5) / d. (2) / e. (4)
B
a. (4) / b. (3) / c. (1) / d. (2) / e. (5)
C
a. (4) / b. (3) / c. (1) / d. (5) / e. (2)
Você assinalou essa alternativa (C)
D a. (1) / b. (3) / c. (2) / d. (5) / e. (4)
E a. (4) / b. (5) / c. (3) / d. (2) / e. (1)
Questão 9/10 - Gêneros Textuais em Libras
Atente para o seguinte fragmento de texto:
 
Leia a seguinte citação:
 
“[...] ao contrário das línguas orais, percebe-se que muitas das investigações em línguas sinalizadas, sobretudo na Língua Brasileira de Sinais, se voltam
a [...] contextos onde o registro da língua concentra-se na linguagem de registro coloquial; e que investigações sobre o uso da língua em contextos de
registro formal ainda são incipientes.”
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, R. C. da. Indicadores de formalidade no gênero monológico em Libras. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Centro
de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Florianópolis, 2013, 161 p. Disponível em:
<https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/122823>. Acesso em 06 maio. 2024.
 
Levando em consideração o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Gêneros Textuais em Libras, aula 5, tema 1 sobre os aspectos de
formalidade x informalidade na sinalização em Libras, leia as afirmações a seguir. Na sequência, assinale a opção que contém a afirmativa correta:
A
O espaço de sinalização sem distrações pode contribuir para uma melhor visibilidade da
sinalização.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
As expressões faciais são mais adequadas em ambientes nos quais a Libras é utilizada de modo
mais formal e, por isso, devem ser mais ostensivas.
C Soletrações manuais são típicas de ambientes informais de uso da Libras.
D
A velocidade da sinalização deverá ser maior em ambientes formais, especialmente aqueles
contextos de uso de terminologia mais científica.
E
Em contextos formais de uso da Libras, o uso da mão não dominante na sinalização confere
maior estabilidade e firmeza na sinalização.
Questão 10/10 - Gêneros Textuais em Libras
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
A prática docente deve priorizar a pessoa Surda, com base sólida em sua Língua e Cultura. O estudante Surdo não deve e não é visto por sua deficiência,
embora essa seja uma consideração importante e não seja relevada. A Pedagogia Surda concentra-se principalmente na natureza da Libras, uma Língua
visual-espacial que reflete a riqueza de uma cultura visual. É fundamental reconhecer que o universo do Surdo abrange mais do que apenas ele próprio,
embora seja o protagonista de sua própria história.
  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Joana Bonato Melegari, Rota de Aprendizagem da Aula 6. Gêneros Textuais em Libras, Curitiba Intersaberes, 2024,
p. 11.
 
Considerando a leitura da citação anterior e, tomando como referência os conteúdos apresentados no texto-base da disciplina Gêneros Textuais em
Libras – aula 6 – TEMA 3 – A PEDAGOGIA SURDA, em relação à pedagogia surda, assinale a alternativa correta.
A A pedagogia surda está focada nas metodologias e livros para educação de surdos.
B
Para a pedagogia surda, o importante é o espaço físico das aulas e os materiais didáticos.
 
C
A Pedagogia Surda concentra-se nas necessidades individuais dos estudantes Surdos,
especialmente no aspecto linguístico, valorizando sua Língua e Identidade.
Você assinalou essa alternativa (C)
D A pedagogia surda aborda questões gramaticais sem relação com as necessidades dos alunos.
E A pedagogia surda aborda o contexto cultural e dá pouca ênfase ao ensino da língua.
Questão 1/10 - Gêneros Textuais em Libras
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
O trabalho com estudantes Surdos, abrangendo diferentes níveis de ensino e faixas
etárias, demanda uma compreensão inicial das particularidades linguísticas desses
estudantes. Sem esse conhecimento, corre-se o risco de repetir aspectos da Educação
Inclusiva que, embora providencie Profissionais capacitados, ainda enfrenta desafios na
comunicação que podem excluir os estudantes Surdos.
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Joana Bonato Melegari, Rota de Aprendizagem da Aula 6. Gêneros Textuais em Libras, Curitiba Intersaberes, 2024,
p. 8.
 
Considerando a leitura da citação anterior e, tomando como referência os conteúdos
apresentados no texto-base da disciplina Gêneros Textuais em Libras – aula 6 – TEMA
2 – A PEDAGOGIA BILÍNGUE, em relação aos profissionais que atuam com surdos,
assinale a alternativa correta.
A Os profissionais que atuam com os surdos podem ter qualquer formação.
B Os Profissionais que atuam com surdos devem possuir uma sólida formação profissional.
Você assinalou essa alternativa (B)
C Os profissionais da área devem saber a sua disciplina.
D As escolas de surdos aceitam qualquer profissional com curso Superior.
E As necessidades dos alunos surdos é a mesma dos ouvintes.
Questão 3/10 - Gêneros Textuais em Libras
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
Em 1981, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura
(Unesco), vinculada à Organização das Nações Unidas (ONU), por meio da Declaração
de Sundberg, estabeleceu os princípios fundamentais da participação, integração,
personalização, descentralização e coordenação interprofissional, visando garantir a
plena participação das Pessoas com Deficiência em todas as esferas da vida.
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Joana Bonato Melegari, Rota de Aprendizagem da Aula 6. Gêneros Textuais em Libras, Curitiba Intersaberes, 2024,
p. 4.
 
Considerando a leitura da citação anterior e, tomando como referência os conteúdos
apresentados no texto-base da disciplina Gêneros Textuais em Libras – aula 6 – tema
1- Educação bilingue, em relação à pessoa surda, assinale a alternativa correta.
A
Uma pessoa Surda é aquela que utiliza a Libras como sua Língua e compreende o mundo por
meio dela.
Você assinalouessa alternativa (A)
B É toda pessoa que faz leitura labial normalmente.
C Surdo é quem entende libras fluentemente.
D Uma pessoa surda é aquela que compreende bem libras.
E A pessoa surda é aquela que usa bem a linguagem de sinais.
Questão 5/10 - Gêneros Textuais em Libras
Leia o fragmento de texto:
“Os Gêneros Textuais podem se apresentar como formais ou informais, cada um
apresentando características distintas. [...] a formalidade e a informalidade se manifestam
durante uma sinalização”.
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Joana Bonato Melegari. Rota de Aprendizagem da Aula 5. Gêneros textuais em libras. Curitiba: Interesaberes, 2024, p. 8.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de
Aprendizagem da Aula 5 de Gêneros textuais em Libras, associe corretamente os
elementos a seguir a suas respectivas descrições ou definições:
1. Espaço de Sinalização (ES)
2. Soletração Manual (SM)
3. Expressões Faciais (EF)
 
( ) Sua presença depende do contexto, mais empregada quando há uso de terminologia
técnica e/ou científica
( ) Colaboram para uma comunicação equilibrada e se caracterizam por serem recursos
linguísticos intrínsecos.
( ) Garante que a sinalização seja bem visível, importante para lugares onde o espaço
para sinalização é restrito.
Agora, assinale a sequência correta:
 
A
2 – 3 – 1
Você assinalou essa alternativa (A)
B 1 – 2 – 3
C 3 – 2 – 1
D 1 – 3 – 2
E 3 – 1 – 2
Questão 7/10 - Gêneros Textuais em Libras
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Quanto à aquisição e distribuição dos livros didáticos, o processo é conduzido pelo
Ministério da Educação (MEC) e pela Secretaria de Educação Básica (SEB), com o Fundo
Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) encarregado da logística de
distribuição.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Joana Bonato Melegari, Rota de Aprendizagem da Aula 6. Gêneros Textuais em Libras, Curitiba Intersaberes, 2024,
p. 14.
 
Considerando o extrato acima e os conteúdos do texto-base da disciplina Gêneros
Textuais em Libras - Aula 6 - Tema 4, sobre a distribuição de materiais didáticos às
escolas, assinale a alternativa que responde à seguinte pergunta corretamente: o que é
necessário para que as escolas recebam os livros e materiais didáticos?
Assinale a alternativa correta:
A As escolas devem ter participado do censo escolar do INEP.
B
As escolas devem ter participado do censo escolar do INEP e estar inscritas no PNLD em prazo
hábil para a distribuição.
Você assinalou essa alternativa (B)
C As escolas devem estar inscritas no PNLD em prazo de um ano antes da distribuição.
D Basta que as escolas sejam reconhecidas pelo MEC e pela secretaria de educação básica (SEB).
E
As escolas devem assegurar que os livros e materiais didáticos distribuídos sejam devolvidos 
pelos alunos para que recebam novos materiais e livros didáticos.
Questão 7/10 - Gêneros Textuais em Libras
Considere a seguinte passagem de texto:
 
“A Linguagem está além das palavras faladas ou escritas (Linguagem Verbal), pois também se manifesta por meio dos nossos corpos, olhares. Já,
especificamente, a Linguagem Verbal, como o próprio nome sugere, é aquela manifesta de forma oral ou escrita.”
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em ANDRADE, Joana Bonato Melegari, Rota de Aprendizagem da aula 4. Gêneros Textuais em Libras, Curitiba Intersaberes, 2024, p.
03.
 
Considerando o extrato acima e os conteúdos do texto-base da disciplina Gêneros Textuais em Libras – Aula 4 – Tema 1, sobre a Linguagem Verbal,
assinale a alternativa que responde à seguinte pergunta corretamente: Sobre a linguagem verbal, é correto afirmar que:
A A Linguagem Verbal utiliza dos signos visuais, por exemplo, imagens.
B A Linguagem Verbal se dá por meio da palavra, somente a escrita.
C
A Linguagem verbal é aquela que expressa através de palavras escritas ou faladas.
Você assinalou essa alternativa (C)
D A Linguagem Verbal é aquela que utiliza qualquer código que não seja a palavra.
E A Linguagem Verbal tem duas modalidades: a língua oral e a língua falada.
Questão 8/10 - Gêneros Textuais em Libras
Considere a seguinte passagem de texto:
 
“A Semiótica não estuda o que é ou não o Signo, mas sim, como ele funciona em seu contexto comunicacional.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em ANDRADE, Joana Bonato Melegari, Rota de Aprendizagem da aula 4. Gêneros Textuais em Libras, Curitiba Intersaberes, 2024, p.
10.
 
Considerando o extrato acima e os conteúdos do texto-base da disciplina Gêneros Textuais em Libras – Aula 4 – Tema 3, sobre a Teoria da Semiótica,
assinale a alternativa que responde à seguinte pergunta corretamente: Sobre a teoria da semiótica, é correto afirmar que:
A
A Semiótica é o estudo das Significações.
Você assinalou essa alternativa (A)
B A Semiótica não está presente na Linguística, e às demais Ciências também.
C A Semiótica estuda o que é ou não o Signo, e ele funciona em seu contexto comunicacional.
D A Semiótica, por ser transdisciplinar, não engloba diferentes áreas, desde Biologia até Cultura.
E Semiótica é o estudo dos Signos e das Significações, porém não está presente na Linguística.
Questão 9/10 - Gêneros Textuais em Libras
Considere a seguinte passagem de texto:
 
“Texto é uma produção, verbal ou não verbal, que se constitui com algum código, no intuito de comunicar algo a alguém, em determinado tempo e
espaço. Sua definição ampla se deve ao fato de também abranger diversos formatos”.
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PORTUGUÊS. Texto. Disponível em: <https://www.portugues.com.br/redacao/texto.html > Acesso em 06 maio 2024.
 
Levando em consideração a passagem de texto acima e os conteúdos do texto-base Gêneros Textuais em Libras, aula 5, tema 1 sobre os conceitos de
texto e discurso, leia as alternativas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta;
 
A
Texto e discurso são conceitos sinônimos, já que ambos tratam da construção e análise de
estruturas linguísticas.
B
Discurso diz respeito ao que se fala, ou seja, textos orais, ao passo que texto trata de
vocabulário e gramática.
C
Discurso trata da forma como o vocabulário e a gramática de uma língua são organizadas em
um texto escrito.
D
O conceito de texto dá ênfase a uma sequência estática de palavras que podem ser escritas ou
faladas, ao passo que discurso é a transmissão de ideias objetivas e universais.
E
Enquanto o texto é formado por elementos linguísticos, o discurso trata das interpretações do
texto e suas intenções subjacentes.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 10/10 - Gêneros Textuais em Libras
Leia o seguinte fragmento de texto:
 
“Quando falamos em Tradução, falamos de Roman O. Jakobson (1896 -1982), pensador e linguista russo. Jakobson distingue três tipos de Tradução:
Intralingual, Interlingual e Intersemiótica.”
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em ANDRADE, Joana Bonato Melegari, Rota de Aprendizagem da aula 4. Gêneros Textuais em Libras, Curitiba Intersaberes, 2024, p.
15.
 
Considerando o extrato acima e os conteúdos do texto-base da disciplina Gêneros Textuais em Libras – Aula 4 – Tema 4, sobre a tradução intralingual,
interlingual e intersemiótica, assinale a alternativa que responde à seguinte pergunta corretamente: Sobre os tipos de tradução existentes, é correto
afirmar:
A
A tradução intralingual ou reformulação consiste na interpretação dos signos verbais por meio
de outros signos, já que se trata de línguas diferentes.
B
A tradução intralingual ou reformulação consiste na interpretação dos signos verbais por meio
de outros signos da mesma língua.
Você assinalou essa alternativa (B)
C
A traduçãoInterlingual ou tradução propriamente dita consiste na interpretação dos signos
verbais dentro da mesma língua.
D
A tradução intersemiótica ou transmutação consiste na interpretação dos signos verbais por
meio de sistemas de signos também verbais.
E
A tradução Interlingual ou tradução propriamente dita consiste na interpretação dos signos
verbais por meio de sistemas de signos também verbais.
Questão 10/10 - Gêneros Textuais em Libras
Leia o extrato de texto:
“[...] é por meio do contexto que podemos perceber se uma forma de Linguagem prevalece sobre a outra, o que proporciona entendimentos valiosos
sobre a Linguagem Não Verbal.”
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em ANDRADE, Joana Bonato Melegari, Rota de Aprendizagem da aula 4. Gêneros Textuais em Libras, Curitiba Intersaberes, 2024, p.
05.
 
Considerando o extrato acima e os conteúdos do texto-base da disciplina Gêneros Textuais em Libras – Aula 4 – Tema 2, sobre a Linguagem Não
Verbal, assinale a alternativa que responde à seguinte pergunta corretamente: Sobre a linguagem não verbal, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
A
A Linguagem Não Verbal recorre às normas gramaticais por exemplo, numa entrevista de 
emprego.
B A Linguagem Não Verbal é o código utilizado como diálogos, leitura de livros e revistas.
C A Linguagem Não Verbal não podem ser linguagem corporal, gestos, pinturas e esculturas.
D A Linguagem Não Verbal é uso de expressões orais ou escritas.
E
A Linguagem Não Verbal utiliza dos signos visuais, exemplo, imagens nas placas e as cores na 
sinalização de trânsito.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta alternativa E é Correta, porque: “Linguagens Verbal e Não Verbal, 
representados pelo tom de voz (Verbal), e pela expressão de seu rosto (Não Verbal).” (texto-
base, aula 4, p.03)
Questão 9/10 - Gêneros Textuais em Libras
Leia a citação:
“[...] os pesquisadores que optam pela Análise do Discurso se atentarão à interpretação
da significação dos enunciados e temas, [...] os que adotam a Análise Textual estudarão
os temas, se abstendo da significação dos enunciados”.
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Joana Bonato Melegari. Rota de Aprendizagem da Aula 5. Gêneros textuais em libras. Curitiba: Interesaberes, 2024, p. 3.
Considerando essas informações, a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de
Aprendizagem da Aula 5 de Gêneros textuais em Libras sobre a diferença entre
discurso e texto, relacione corretamente os termos a seguir às suas respectivas definições
e/ou descrições:
1. Discurso
2. Texto
( ) É composto por marcas linguísticas, sendo o produto final da expressão.
( ) É o significado produzido na interação entre dois interlocutores, ou seja, o sentido
gerado dessa relação.
( ) Expressão da linguagem, que se apresenta ao leitor.
Agora, assinale a sequência correta:
A 1 – 1 – 2
B 2 – 2 – 1
C
2 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (C)
D 1 – 2 – 1
E 2 – 1 – 1