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APOSTILA PS2 EXERCÍCIOS 1. CONCEITOS BÁSICOS..........................................................................03 2. GENÉTICA...........................................................................................09 3. EVOLUÇÃO BIOLÓGICA.......................................................................13 4. ECOLOGIA............................................................................................16 5. FISIOLOGIA HUMANA..........................................................................25 ÍNDICE 1.1 CONCEITOS BÁSICOS 1.1 CONCEITOS BÁSICOS Bioma é uma região com o mesmo tipo de clima, possui plantas e animais característicos [ Planeta Terra: Ecossistemas , 2008]. Mas, como a interferência do homem na natureza é constante, os cientistas criaram uma nova espécie de mosquito da malária modificado geneticamente para não transmitir essa doença e o introduziram na Amazônia. Então, é correto afirmar que C D E A B modificar geneticamente um mosquito não significa alterar o seu DNA. modificar um organismo geneticamente significa cruzar espécies diferentes. a modificação genética dos mosquitos pode ser feita pelo cruzamento dos mosquitos da malária com outros tipos de insetos, gerando novas combinações. os ambientalistas defendem o uso da engenharia genética, pois os seus efeitos são totalmente previstos e controla- dos, não trazendo perigo para a humanidade. transgenia significa a inserção de um gene de uma espécie diferente em outra espécie. (2011- PS2) Na década de 90, o pesquisador Ian Wilmut e sua equipe anunciaram que haviam clonado uma ovelha, a Dolly. Hoje esse clone virou peça de museu. Os gêmeos idênticos são como clones. Na figura, há dois indivíduos que são gêmeos. As bandas de DNA que representam os gêmeos são A B A e B. B e E. C D E C e A. D e A. E e C. AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Fundamentos da Biologia Mo- derna. São Paulo: Moderna, 2006. p. 653. (2009- Peies III) 03 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br Questão 01 Questão 02 C D E A B hereditária e todos os próximos filhos dessa mulher nascerão com os mesmos problemas dos gêmeos. congênita mas não hereditária, pois foi causada por um agente ambiental. hereditária e congênita ao mesmo tempo, pois a mulher possui genes que causam surdez e retardo mental. hereditária mas os próximos filhos podem ser normais. de causa ambiental, pois houve mutação no DNA da mãe. Uma mulher está grávida de 4 meses de gêmeos, contrai rubéola ocasionada por um vírus, e seus filhos nascem com pro- blemas, como surdez e retardo mental. Pode-se afirmar, então, que a doença de seus filhos é (2010-PS2 Questão 03 CAPÍTULA 01 1.2. DOMINÂNCIA COMPLETA a) b) c) d) e) 100% com estatura elevada 100% com estatura baixa 1/2 com estatura elevada e 1/2 com estatura baixa 1/4 com estatura elevada 3/4 com estatura elevada Variedades de milho cultivadas pelos indígenas são usadas hoje em cruzamentos, com o objetivo de melhorar a produção de grãos. Considere que a característica baixa estatura é dominante sobre a característica porte elevado e que apenas um loco gênico está envolvido na determinação da estatura das plantas. O resultado para a F1 de um cruzamento de plantas com baixa estatura X plantas com estatura elevada será __________________, se os indivíduos cruzados foram homozigotos para esse loco gênico. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna. (UFSM-2006) 4' 44' 444' 4?' (����������������������������� ������:��� ��� ����� ����� ��� ������ �������������� ��I� ��' (�����:����� :��;�-� >������������1�������� ���� � ���� ��������!� �1��������� ���,�����:����������� ������ ��� � ��' ������ �1��������-� >����� ��� � ��������-=���� ��������!� �1������,�������:����������������� �� ������ � ���' (������������������ ������:��� ������� ������ ��� ��� ��-������������ ������������������������������� ����������������-� ����������=�����:= ���� �-��� ���' ����� ���� ���� �������� � ,��< �<� ��������1����<��������: � ������� ��� ��3 G������3�����,�����������������:����� :���.��-=������������������:���� ��� ������������������P� ��� ���� � �������������������:���� ��� G�����!3����,�����������������:����� :���.��-=������������������:���� ��� ����������������$�P� ��� ���� � �������������������:���� ��� ����������������$�P� ��� ���� � ��������� ����������:���� ��� �0 �0 �0 0 �0 ��� ���4' ��� ���4���4?�' ��� ���44' ��� ���44���444' ��� ���444' 5��8/ �0��������/�0 (�������� ��������� ��� ����;������1����� �� ��3 (2008- Peies III) ;� ��� � � ��/����%�� ���� ��� �� �� ����������� ������ +������ ���D��� ���� � ������������ ���� ) ��� �� �� � � � ��/�����+������ 4�� �� ��� �1��� ��� ��� �� ����� �) ���'�� ���� -� ��%�� �&,�.�� ������1�� �������� ��� �� �' !' �' ' �' 99W�� � � ���/�����+���������@W�/���+������� �W��� � � ���/�����+����������W��/���+������� @W�� � � ���/�����+���������99W�/���+������� D���� � � ���/�����+������� D���� � � ���/���+������� (2006- Peies III) 04 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br ----------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 04 Questão 05 Questão 06 Questão 07 ���������� ������� ������� �� �������0A���0=���� �� ����� ���� ��������<�������/ �� ���J%����� ����'�� ������/�K�"��!���� ������$���J��!� /�� � � ����K�"����� ���� �� �� ��$��-��/��� .���� ����G�������� ��, ������ �� ���� ������ �����%� 3������ ��� � �����-�Q���'�� ������/����!������ �, ��� ��J��!� /�� ��� ����K� 1� �� ����� �� ���������� /�������� � ����%� 3�����Q 6P*Q���'����!���_�����J��!� /�� ��� ����K 6P6Q���'��������_�����J��!� /�� ��� ����K �$ '$ �$ $ �$ ��'��������_�����J��!� /�� ��� ����K�����������%���/���5�������������'������������ ��'��������_�����J��!� /�� ��� ����K�����������%���/�����5�������������'������������ ��'����!���_�����J��!� /�� ��� ����K��������-��%���/���5�������������'������������ ��'����!���_�����J��!� /�� ��� ����K��������-��%���/�����5�������������'������������ ��'��������_�����J��!� /�� ��� ����K��������-����������%�����/���5��������������'������������ R� ������%��/��� ��������������-� "���$ "���$ "���$ *�������.-��%� ��<����������� ��������� ���� , ���� �� �������� ��/�����5����������������������<����� J%����� ����'�� ������/�K� �>0e� ���%��/���������'����������?0e�������'����!��� X��� �!< ������J��!� /�� ��� ����K��� ������/���5������� �/�����5������ 4��� �!< �������J��'����!��K��-���������/���5������� *��� ����!�� � �����"#$�� �%�����"&$� ����%����.��������� ��� �$ '$ �$ $ �$ &�)�&�)�&� #�)�&�)�&� #�)�&�)�#� #�)�#�)�#� &�)�#�)�#� *����+, ������������ ���������� ������� ������� �� �������0A���0=���� �� ����� ���� ��������<�������/ �� ���J%����� ����'�� ������/�K�"��!���� ������$���J��!� /�� � � ����K�"����� ���� �� �� ��$��-��/��� .���� ����G�������� ��, ������ �� ���� ������ �����%� 3������ ��� � �����-�Q���'�� ������/����!������ �, ��� ��J��!� /�� ��� ����K� 05 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br ----------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 08 Questão 09 1.3. HEREDOGRAMA <������� ����������� ��������� � ���) ������������ �K:���������� ����� ����������� ������ ������� ��������� � � � ���� � ����� � ���������� �������!"��#��$�%�&����� ����� ����'�(� 04. C (UFSM-2007) �� �� �� �� �� J���JJ��) ����� ��� � ��/��� �� JJJ��� ������������ ���� ��/��� ��� ���� �������� � J��� ������������ ��� � ��/��� ��� ���� ������ �� � JJ��� ������������ ��� � ��/��� �������� ������������� :) ��� ����� �� ����� ������������������������������ �� ������� ������ �� �� �� �� �� �� <��������� �JJ�U��) ���1�� �� �� ������ ���� ��� ������ ����1�� �� ��� <��������� �JJJ�A�1��� �� ������ ����1�� �� �����������)��������) ���1�� �� ���� V��� ����� � ��������� �JJ�?������� 1 ��1�� �� �� ��� �������� �����) � �������������������������� ��� � �������� �JJJ�A����������� �������� 1���1 � �� ���� ��������� ���'������ ��������U34�������� ��1�� �� ���� ��1�� �� ���� ��������� �JJJ�A������������� �1������������������������ � ��� ����� � �1���� ������� ����1�� �� ������� ���� ��������- -��&�� ! �!���/ 3��4!��� 4 � �5� ���� � ����� � ��� ����� �!"��#��$�%�*��2� ����� �����61� (UFSM-2007) 06 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br ----------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 10 Questão 11 C D E A B a herança representada no heredograma é do tipo autossômica dominante e o indivíduo 12 é heterozigoto . o heredograma representa uma anomalia de herança autossômica recessiva . os indivíduos 4 e 7 do heredograma são homozigotos . o indivíduo 14 do heredograma não é afetado, portanto nunca terá filhos afetados, mesmo que se case com um homem afetado . os indivíduos afetados são todos recessivos . O heredograma mostra a incidência de uma anomalia genética na dentição de uma família. Então, é correto afirmar que Observe a figura: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (2010-PS2 4' 44' 444' C������������#���� ��� ������-��,�������-� >������������1�' C�������������#���� � ���� ��8������-��,�������-� >������������1�' L� ������������������#���� �� � ����������������#���� ��� �� ������ ���������-� >������������1�' �0 �0 �0 0 �0 ��� ���4' ��� ���44' ��� ���444' ��� ���4���44' ��� ���4���444' 5��8/ �0��������/�0 � � �� ��� � � � � � � � � � � � ( ����������-������1��3 (2008- Peies III) 07 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br ----------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 12 Questão 13 1.4. HERANÇA AUTOSSÔMICA SEM DOMINÂNCIA 1.5. ALELOS LETAIS O cruzamento de dois camundongos amarelos heterozigotos resulta em uma proporção de camundongos na descendência de 2 amarelos para 1 preto, pois os embriões amarelos homozigotos formam-se, mas não se desenvolvem, porque o gene responsável pela cor amarela dos pelos em dose dupla é letal. Considerando que P= amarelo e p= preto, a proporção citada está correta, uma vez que C D E A B Pp sobrevivem. PP morrem. pp morrem. PP e pp morrem. Pp morrem. (2009- Peies II) 08 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br ----------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 14 1.6. ALELOS MÚLTIPLOS Sem exercícios referente a este conteúdo aplicado na UFSM 1.7. HERANÇA DOS GRUPOS SANGUÍNEOS Sem exercícios referente a este conteúdo aplicado na UFSM 1.8. DETERMINAÇÃO CROMOSSÔMICA DO SEXO Questão 15 �� �� �� �� �� CD���� �� � ������?P�� �� � �� CC�� �� � ��Q�XX�����??�� �� � ��Q�X� ��X� CC�� �� � ��Q�X[�����??�� �� � ��Q�X� ��[� CD���� �� � ��Q�XX�����?P���� �� � ��Q�X� ��X� CC���� �� � ��Q�X[�����??���� �� � ��Q�X� ��[� 7 ��������� ���� �������� ��1�� �� �� �� � � ��� ������ �� �� �������������� ���� ����� �� � ��� � �'������ � �������������� ������������� ����� (UFSM-2007) 1.9. HERANÇA LIGADA AO SEXO 1� �� ��� ������� �����-�� ��%� 3������������ �� ������ �������������/��� ��������������� ���� ���/��� .� �$ '$ �$ $ �$ � ����G����� ��� � ��� ���� �����C� ��� � ��� � ����G������������!�� ���� �����C��������!�� ��) ��� � ��� Questão 16 1.10. HERANÇA RESTRITA AO SEXO (GENES HOLÂNDRICOS) Sem exercícios referente a este conteúdo aplicado na UFSM 1.11. HERANÇA INFLUENCIADA PELO SEXO Sem exercícios referente a este conteúdo aplicado na UFSM 2.1. 2ª LEI DE MENDEL 2. GENÉTICA Em um indivíduo 2n de genótipo AaBb, deveriam, ser formados os meiócitos n, com a seguinte combinação de alelos: após a meiose, A B AB, ab, Ab, aB. Aa, AB, aB, BB. C D E Ab, AB, Bb, aB. Ab, Bb, ab, Aa. Aa, aB, Bb, Ab. (2009- Peies III) 09 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br 2.2. INTERAÇÃO GÊNICA Questão 17 Sem exercícios referente a este conteúdo aplicado na UFSM 2.3. EPISTASIA Sem exercícios referente a este conteúdo aplicado na UFSM 2.4. MUTAÇÕES Questão 18 CAPÍTULA 02 deleção inversão translocação duplicação ( ) ( ) ( ) ( ) A C D B UZUNIAN, Armênio; BIRNER, Ernesto. Biologia. 2ª ed. São Paulo: Habra, 2004. p. 744. (adaptado) 10 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br ----------------------------------------------------------------------------------------------- A - B - D - C. A sequência correspondente é B - A - D - C. C - B - A - D. D - D - C - A. A - C - D - C. C D E A B Scientific American Brasil Durante a evolução humana, muitas mutações ocorreram. Na figura, os cromossomos apresentam mutações ou alterações do tipo cromossômicas estruturais. Identifique cada uma delas e complete a coluna correspondente ao tipo de alteração. Questão 19 Observe as figuras: A D IL S O N S E C C O Segunda base do códon P ri m e ir a b a s e d o c ó d o n T e rc e ir a b a s e d o c ó d o n Abreviaturas dos aminoácidos: * A abreviatura pare corresponde aos códons de parada. Phe = fenilalanina; Leu = leucina; IIe = isoleucina; Met = metionina; Val = valina; Ser = serina; Pro = prolina; Thr = treonina; Ala = alanina; Tyr - tirosina; His = histidina; Gln = glutamina; Asn = aspargina; Lys = lisina; Asp = ácido aspártico; Glu = ácido glutâmico; Cys = cisteína Trp = tripfofano; Arg = arginina; Gly = glicina AMABIS, J.M. ; MARTHO, G.R. Fundamentos da Biologia Moderna. Volume único. São Paulo: Moderna, 2006. p.645. D21 Biologia (2011- PS2) A B Questão 20 Ecossistemas em desequilíbrio podem estar sendo afetados por fatores mutagênicos. Os defeitos nos nossos genes são causados por mutações no DNA. Na figura, identifique o nome dos aminoácidos correspondentes aos códons numerados de 2 a 8 e considere a hipótese de ocorrer uma mutação no DNA que originou o códon 7, o qual, ao invés de ser CGU, passou a ser CCU. . fenilalanina - glicina - fenilalanina - treonina - ácido aspártico - arginina - serina. lisina - prolina - lisina - cisteína - leucina - glicina - serina. metionina - fenilalanina - glicina - treonina - prolina - serina - metionina. fenilalanina - glicina - fenilalanina - treonina - ácido aspártico - prolina - serina. fenilalanina - glicina - lisina - cisteína - treonina - ácido aspártico - serina. A sequência correta dos aminoácidos de 2 a 8, com a mutação no 7, é a seguinte: 11 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br ----------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 21 W � �� ������+, ���� ��E7*�� �� ��� �%��� �����%���� ��.-�� �������� '���� �.-�� ��'�������� �)����%����� � � (� ((� (((� ��L7*��� ���������������� � ������' �����9��� �%��� �� ��L7*��� �����������!�5� -����;���� �%��� ������� �����3 ������ ����� ��� � ��� ���� ������������< ������ �%��� ���� ��9������ ������ ������ ������� ����� ����� '���� �.��������� ����3 � � �� G ����� �$ '$ �$ $ �$ ��� ���(� ��� ���((� ��� ���(((� ��� ���(���(((� ��� ���((���(((� 6��9"-�$��������"�$ C D E A B Questão 22 2.5. ALTERAÇÕES CROMOSSÔMICAS Questão 34 As anomalias genéticas, conhecidas como síndromes de Klinefelter e Turner, têm algo em comum. Isso se deve ao fato de que Klinefelter é XXY e Turner é XO, significando que as duas síndromes A B constituem casos de herança dominante ligada ao sexo. representam casos de alterações cromossômicas estruturais. C D E representam casos de aneuploidia. apresentam somente suas células reprodutivas com essa organização cromossômica. são obrigatoriamente decorrentes de não disjunção de cromossomos durante a meiose paterna. (2009- Peies III) 12 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br ----------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 23 Questão 24 /�-�+ ���������� ������� 2 ��� �������������� �� ������* �� � �/�� "����� ������� 2 ������������-������� � ; ;; ;;; ��� ��8 ��$� ����%������ �� �������� ���� 2 ����������J����� ����� ������������������#������� ����� ���������������"�� ������#�� � ������ ����������+�#���� ����$���� ��������������� ��+� ���/��#�������! ������ (��"=#�>��������=�> �> �> �> > �> ��� ���; ��� ���;; ��� ���;;; ��� ���;���;; ��� ���;���;;; � �, ��&����-�� �./���0������� ���� ��������������� ����� ���1���!��2� ����3������ 4���������������������(� �������)��������* (2008- Peies I) 3. EVOLUÇÃO BIOLÓGICA *� �� ���������6� � ���������� �� � ������� 0���������� 9������� ������� �0�������� � �� �� .�� ���� ��� �� ������� �������� �� � ����� ��� ��0��� ��%���&����������� �� � ���� # �# �# �# �# ���� ���� ,��� � � �� � ����� ��� ��0��� ����� �� ��� �� �� � ���������� �� �� ���������� �� �� � �� � ����� ��� ��0��� ��������������������� ���� ,��� ������� ����� ���� ���� ,��� ������ �� ����� � �� � ����� ��� ��0��� �������0������� ����;���������� �� �� ���� ���� ,��� �0�������� � ��������� �� ��������������� ���� � �����0��� �� ������������ ������ � � � ����� ��� ��0��� � ����� ������� ���� � �����0��� �� �������������������������� � ��� �� �������������� ��� �������5����� � �������������)������*�������#&/���������� ����������������5���������� ������������������������������������ �������� �������������������������� ����������������� ��������������� ������������� ������������� ���������� � ��������N�����P��� ��������������������������)���������)���� �����������5����� %� %%� %%%� /�����������������������������������������������;��+���5��������� �������� ���������������������������� � ���������0��������N� ������ �����P����� ��������������������/�������������������������� ���������������������� � � %�������� %���%%�������� %%�������� %%%�������� %��%%���%%%� �- �- �- �- �- ���*.��-��������.�-��.�-�����������.�- (UFSM-2008) Na formação de novas espécies, os mecanismos responsáveis, evolutivamente, pelo isolamento reprodutivo podem ser pré- zigóticos (impedem o encontro dos gametas) e pós-zigóticos (impedem a viabilidade ou o desenvolvimento dos descendentes). Complete os parênteses com 1 para os mecanismos pré-zigóticos e 2 para os pós-zigóticos. A B 1 - 2 - 1 - 2 - 1. 1 - 1 - 2 - 2 - 1. C D E 2 - 2 - 1 - 1 - 1. 2 - 1 - 1 - 1 - 2. 1 - 1 - 2 - 1 - 2. A sequência correta é isolamento comportamental ou etológico esterilidade do híbrido isolamento gamético inviabilidade do híbrido isolamento ecológico ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (2009- Peies II) 13 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br Questão 25 Questão 26 Questão 27 CAPÍTULA 03 O ecossistema é formado por um local onde todos os seres vivos que ali existem dependem uns dos outros para sobre- viver. No entanto, há também relações de parentesco evolutivo entre esses seres vivos. Na árvore filogenética a seguir, se A representa a espécie humana, D, C e B representam, respectivamente, . C D E A B besouro, anêmona-do-mar, cachorro. orangotango, gorila, chipanzé. anêmona-do-mar, chipanzé, cachorro. anêmona-do-mar, ameba, gorila. chipanzé, gorila, orangotango. ABCD AMABIS , J .M .; M ARTHO, G .R . B iologia das P opulaçõ es . V ol.3 . S ão P aulo: M oderna, 2 004. p .284. (2011- PS2) C D E A B 1 - 2 - 3 - 4. 2 - 1 - 4 - 3. 1 - 3 - 4 - 2. 3 - 2 - 1 - 4. 3 - 4 - 1 - 2. Considerando a evolução biológica, relacione a coluna da esquerda com a da direita. ( 1 ) Especiação alopátrica ( 2 ) Seleção natural ( 3 ) Gradualismo filético ( 4 ) Explosão cambriana ( ) considera que o primeiro passo para a formação de duas novas espécies é a separação geográfica entre populações de uma espécie ancestral. ( ) a evolução ocorre de modo lento e contínuo, com os seres vivos adaptan- do-se gradualmente ao ambiente. ( ) é um fenômeno marcado por aumento significativo no número de fósseis, quando a maioria dos filos animais teria surgido. ( ) ocorre preservação dos indivíduos com variações favoráveis à sobrevivên- cia no ambiente e eliminação dos que apresentam variações desfavoráveis. A sequência correta é (2010-PS2 14 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br ----------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 28 Questão 29 Questão 30 � � �� ��� � � � � � � � � � � � (2008- Peies III) ��: ����������� ��� �� ��,��� �:��������: ��� �1� ���� ������:�������� ���,�������:�������� ������� �� ����,�������:������ �,�����:����'�(�����������: ����� �� ������ ����������������' �' !' 4 �1� ���,�������:�����/����:�������� ��0 4 �1� ���� ���� �������,�������:������ �,�����:���� �0 �0 �0 0 �0 ��<�!�<���<�!�<��' ��<���<�!�<���<�!' !�<���<�!��<�!�<��' ��<�!�<���<���<�!' !�<���<���<�!�<�!' (����D= ������������; /���0 /���0 /���0 /���0 /���0 ��� ���� ���� ����� ����� #����/�� ��^� ��������������������� �� �� �������� �������� ����� ���������/� ������ �� �� ����������� ��� �������� � ��� � � ��� ������ �������������,���� �� ���� ����� ,������!�)�� ���� � ����/�!�� ����� �������������������� �������� �� ��� ��������� ;� �� ��� ��������� %����&��������� ���� �� � �����45'�� �%�����46'������ �� ��� ���/��?������� ���� � ������������������ �������� �� �� 4���' 4���' 4���' ��������� ��������*%����������� �� ������� ��� ����������� �������!� �&,���) ����� � ���%�������������� � ��������� �������� � � ��� ��� �� �� �������� ������� "����� ��&���� ��� ������������� � � ������������ ��������*%�������� ����1������ ��� ��� ��� �%��� ��� �������&,����� %����&,���� ��������������%� ����) ����� ���������%���� �������� �� ������ ��� ��� ��&���� ����� ��&,������� ����� � 1���� ������� ���� ���� �%��� �������� � ����������� �� � ������������������� � "����() ������������� �' !' �' ' �' 5�1�6�1�5� 6�1�5�1�6� 5�1�6�1�6� 6�1�6�1�6� 5�1�5�1�5� (2006- Peies III) 15 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br ----------------------------------------------------------------------------------------------- . Questão 31 4.1. CONCEITOS 4. ECOLOGIA I����0����5��������)�������������������������� ���������������������'�����������H����/��'��������0��������� ���������8�V�/�������� ������������� ����)����������������������������������������������������� ����� �� �������� ��������������������������������������������������������� ������������������8�������:�������� �������� .������� �� ������������������������ ����-����������0�� �.�- QQQQQQQQQQQQQQQ��� ������������+�����������������������H����/��'������ /����������������������� ��������)������� ���������������� N/� �+ ���'����� ���H����/��'������ ����������� ���� ���� ���� � ����� ��� ������� �������� ����� � ����� � ���� ��� ��������� ����� ������;�� ���������� ���������������������;������������� ���+�����������H�������'����P +��������,��� �������4����!""5� ���)������8���� �������� ��8���� ��������� ����� �- �- �- �- �- (UFSM-2008) A temperatura ambiental é uma condição ecológica decisiva na distribuição dos seres vivos pelo planeta, pois poucas espécies conseguem viver em ambientes extremamente quentes ou frios. Comunidade biológica é um conjunto de seres da mesma espécie que vive em determinada área geográfica. Quando duas espécies de uma biocenose exploram nichos ecológicos diferentes, estabelece-se entre elas uma relação de competição. A competição entre duas espécies leva sempre uma delas à extinção. Os princípios que definem um ecossistema se aplicam apenas a pequenas escalas ambientais, como ocorre no nível de população, comunidade local ou hábitat. Sobre noções de ecossistemas e fatores reguladores, assinale a alternativa correta. C D E A B (2009- Peies II) 16 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br . Questão 32 . Questão 33 Questão 34 �: $: �: : �: $����' ��� � � �' $�������' ��� ���%�' �����������' =��=����2������������� �� ��� ������ " ��� ������������� �����������#��� ������� ���D�����# (2006- Peies) CAPÍTULA 04 4.2. CADEIAS E TEIAS ALIMENTARES 17 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br -----------------------------------------------------------------------------------------------. Questão 35 . Questão 36 . Questão 37 . Questão 38 Há cerca de 12 mil anos, os primeiros assentamentos humanos marcaram um período de transição comportamental entre o hábito caçador-coletor e o hábito agricultor. Essa transição foi muito importante para o sucesso dos humanos mais tarde. Sobre os processos ecológicos atuantes nessa relação entre humanos e ambiente, assinale a alternativa correta. Na mudança de hábito de caçadores para agricultores, os humanos passaram, dentro da cadeia alimentar, de con- sumidores secundários ou terciários para produtores. Nessa alteração de hábitos, os humanos não modificaram seu hábitat, que é o conjunto de interações adaptativas da espécie. Na pirâmide de energia, é menos dispendioso ecologicamente consumir alimentos vegetais do que alimentos ani- mais, pois há menor perda energética com o uso dos primeiros em comparação com o dos últimos. Os agricultores interferem deliberadamente no ciclo do oxigênio, com o objetivo de obter maior produtividade em suas culturas através do uso de plantas leguminosas. Desde os primeiros assentamentos humanos e a descoberta do fogo até os tempos atuais, com a revolução indus- trial, a espécie humana tem pouco contribuído para o aumento da concentração de CO na atmosfera. C D E A B As figuras a seguir são relacionadas com as questies 39 e 40 A Fig. 01 ilustra um texto sobre o perigo do desequilíbrio ecológico, uma vez que há inter-relação entre os seres vivos. Mais de 20 anos depois, após avanços nos conceitos ecológicos, o mesmo processo é ilustrado, em outro livro (Fig. 02), como um exemplo de a) b) c) d) e) cadeia alimentar. teia alimentar. pirâmide de números. pirâmide de biomassa. produtividade primária bruta. Fig. 01 BARROS, C. Os Seres Vivos. São Paulo: Ática, 1983. p. 10. FAVARETTO, J. A.; MERCADANTE, C. Biologia. Volume Único. São Paulo: Moderna, 2005. p. 11. Fig. 02 Assinale a alternativa correta em relação às figuras 01 e 02. a) b) c) d) e) O rato está no mesmo nível trófico dos homens - são consumidores secundários. O pássaro está no mesmo nível trófico dos homens - são consumidores terciários. Os homens são decompositores. Se a figura 01 começasse com o boi, ele seria o produtor. O boi é um consumidor secundário. (2007- Peies I) (2007- Peies I) 18 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br ----------------------------------------------------------------------------------------------- . Questão 39 . Questão 40 . Questão 41 ������� ������� ���� ��%�������� �� ������������� �� ����� ��9������ ����� ������� ��% �� ������ ��� ��������� ��:�� ����� �� �$������� � �� �������������������� ��# ������� �� &��� �� �� �� ����� ��������"����� ������������ ��������� �"� � ��� ���� ��� ��� ���� ��� ��+ �: $: �: : �: $���#����' � 2��' �������D����' ��2��� ���� �����' 4?� �' 3�����2� �������%����2� �������������� ��������� �� (2006- Peies) 4.3. PIRÂMIDES ECOLÓGICAS Sem exercícios referente a este conteúdo aplicado na UFSM 4.4. DINÂMICA DE POPULAÇÕES Os primeiros habitantes das Américas vieram da Ásia através do Estreito de Behring há poucos milhares de anos. Esse fenômeno chama-se “dispersão”, que ecologicamente se diferencia de “migração”. Sobre ecologia de populações, assinale a alternativa correta. a) b) c) d) e) Em uma população, a densidade populacional pode aumentar, levando a uma superpopulação, e um dos mecanismos de retorno à densidade anterior é a emigração. A curva sigmóide ou logística de crescimento populacional significa que a população está crescendo exponencialmente por tempo indeterminado. A capacidade de suporte do ambiente não tem relação com a densidade máxima de indivíduos que se pode sustentar, sendo esta conferida pela migração e nascimentos, apenas. A migração é o deslocamento de indivíduos entre populações diferentes, pertencentes a várias espécies, fato que normalmente ocorre em função das estações do ano. A imigração é um fenômeno no qual os indivíduos deixam sua terra-natal devido a fatores reguladores do tamanho populacional, como a competição. LOPES, S. Bio Volume Único. São Paulo: Saraiva. 1996. p. 544. 02 A (UFSM-2006) Na história humana, civilizações se ergueram e se extinguiram devido muitas vezes a processos naturais, que favoreciam a dinâmica dos povos, pelo menos em determinados períodos. Relevo, clima, migração, densidade populacional, competição, entre outros fatores, contribuíam para regular esses processos. Sobre os processos ecológicos envolvidos nessa dinâmica, considere as afirmativas a seguir. apenas I. Está(ão) correta(s) apenas II. apenas III. apenas I e II. apenas II e III. C D E A B Densidade populacional se refere exclusivamente ao tamanho ou número de indivíduos de uma população. Medidas de tamanho de uma população, tomadas em diferentes intervalos de tempo, informam se ela está em expan- são, em declínio ou em estabilidade, o que permite fazer correlações com fatores, como disponibilidade de alimento e clima. Em uma representação gráfica, o crescimento de uma população a partir de poucos indivíduos iniciais descreve uma curva em forma de S (curva exponencial), que ascende até o limite máximo de indivíduos que o ambiente consegue suportar. I - II - III - 19 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br ----------------------------------------------------------------------------------------------- . Questão 42 . Questão 43 Sucessão secundária ocorre em área antes desabitada, cujas condições iniciais são altamente desfavoráveis à vida, como ocorre em lavas solidificadas de vulcões. O aparecimento de novos nichos ecológicos, durante a sucessão ecológica, leva a uma diminuição da diversidade de espécies na comunidade, devido à competição. O máximo da homeostase é alcançado quando a sucessão atinge o clímax, que é um estado de estabilidade da comunidade (comunidade clímax), quando fatores, como biomassa e biodiversidade, tendem a se manter constantes. Um dos fatores responsáveis pelas condições de vida nas diferentes regiões da Terra é a insolação determinada pelo Sol, cuja variação depende de dois fatores principais: o relevo terrestre e os ventos alísios. Nas regiões equatoriais, o ar fortemente aquecido pelo calor desce e gera uma zona de baixa pressão, ocasionando chuvas regulares. C D E A B Sobre a sucessão ecológica e os fatores que afetam a evolução dos ecossistemas, assinale a alternativa correta. (2009- Peies II) 20 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br -----------------------------------------------------------------------------------------------. Questão 44 . Questão 45 N/�������������������������� ���������� �������������������� ������+��������������������������������������������������� �� ������ ���� /�� �� ����������������������������� ������ ������� ���G����� �� �� ������������������������������������������ ��*��������������P +��������,��� �������4����!""5� ��������������������������*��������������������������� (UFSM-2008) � � � � � ���������� ������ � � � � �������� � � /����45����������������/�→�F� � ���+���������� ��������������� (��/�W�F������� �������F�������;�������������� /������������������������� ����������#�→�F� ���#����������������������������������������� ���� �������������������*���� %� %%� %%%� %6� J������������������������ ��� �������%���%%� �������%���%%%� �������%%���%%%� �������%%���%6� �������%%%���%6� �- �- �- �- �- �������������� 21 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br ----------------------------------------------------------------------------------------------- �: $: �: : �: � �� � ����� ����� ��' ��1�� �� ����� � �' ��1�� ����2���%�' ��1�� �����2���%�' ���� ������ ����� ��' �� ������� ������ �������� ��� ��������� ��! ���� ����� ���� ��� ����� ����� ��� �" ��� � #��������� � ���$������� ���� ��%����"�����&�� ��'("�&���� ) �� ��� %������� � )� � �$�� ���� �� �������� ������&��� �� � ���� ��*� ���#���+ ,������ ������� ������������������� � �"��� �� ��� ������ �)��� � �� �� �� ��� ��� �� �� ��� �� ����������� �$������������"� ��%����������� ����"���&��� ����- ������% � � �� ���� ������"� ����� ��"���������� � ���$��+ � ����% �� ������ ������ �������������������������"������ ��������� ���� � ����� " ����������� �� � ����� ��&������� �� ���.�� ��"��%�/+011�����"� ����� � ���/22�3���� �� � ��� ���� ����� "����� �� ����� �#��+ 8��b�������� �������� ������ ������ #����� ��������D��'0���� ����� ���%��b^�**�V���������� ������ �� ������������ ����������������� ��� ���������9�: (2006- Peies) . Questão 46 4.5. INTERAÇÕES ECOLÓGICAS Os herbívoros desempenham importante papel dentro do ecossistema, pois são parte integrante das cadeias tróficas e possibilitam a circulação de nutrientes e energia. Considerando essa informação, assinale a afirmativa INCORRETA. a) b) c) d) e) Os herbívoros são organismos heterótrofos que podem ainda ser classificados como consumidores primários, pois são os primeiros a consumir as plantas na cadeia alimentar. Muitos herbívoros são mamíferos pastadores, como antílopes e cervos, que apresentam o rúmen ou pança, local onde ocorre o mutualismo com bactérias que digerem a celulose. A grande variedade de espécies de mamíferos pastadores na África e na América do Sul existe devido ao fenômeno da simbiose entre estas espécies pastadoras, e não da competição entre elas, ao longo do processo evolutivo. O predatismo ocorre geralmente sobre os animais herbívoros, sendo que os predadores acumulam menores biomassa e energia que os herbívoros, na pirâmide trófica. Uma das razões que explica a perda de energia ao longo da cadeia trófica, como no caso da via capim- herbívoro - carnívoro, é a perda de calor do organismo para o ambiente. (UFSM-2006) . Questão 47 �� �� �� �� �� ����� ��� � ����� ����� � ��������� � � ����� ��� � �������� � ;���� ������� �� ������������ �� ��� �) � ��� ��� �� ����( � ���� /��� ���������������������5���� ������������ 1 6� !���� (�� ��� � � ��������1'� ������� �� �� ��� ������������� ����� ���� ��� ����� ���() ��Y�� � ���� �������� ������ ����� ���� ����� ��������� ������ ���������� � �������� ��� ������������� �� ��� ��� ���������� ���5��� ����6�������������������1���� � ���� � �� ����������"�� � ����;��������� ����6�(������������ <�� ���� �� ������ ���� ������ ����� � � ������� ����� � �� � ����� � � �� ��� � �� �� ������ ������� � ��� �� � ������� ��������������� ������� ���() �� �1���� � � (UFSM-2007) � ��� ����� ���� "����-� ��� ��������� ����� ������� �� ��� �&����� 5+++6+� ,���� ��� �"� ��������" ���� � �� �� � ������������ ����+ �: $: �: : �: �������������%� ���� ������� ����������� ���� ������� ��� ������ >��� �$��������� ���������� �� � ������� ���1������ ��GGGGGGGGGGGGG � ���;�����?����9�:�������#�� ����2� ����� �4����� ���� �����������#���' -��� ����������� ���4��� ������ ��������� ����������� ��' (2006- Peies) 22 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br -----------------------------------------------------------------------------------------------. Questão 48 . Questão 49 4.6. CICLOS BIOGEOQUÍMICOS Sem exercícios referente a este conteúdo aplicado na UFSM 4.7. POLUIÇÃO AMBIENTAL. Questão 50 -3?5=� =� ���'�(��&�����)����!*��)���� ��� ;� @,� G� "N 5��H>�� =>� ?�@ �� =�&����� "++�� �� G"�� ���������� � ������ ������� � ��������� �� I�� �� � �� ���������� ����������� ������ � �� � ����� �� �� � ��� �@ >� >>� >>>� ������� ����� ��� ������ ������� �������� ���� ���������������� ������ ��������� ����� � ������������������� �������& �������������������� ���� <� ���� �F����� �����0 ����1=<� ���������� ���������� �� ������������0� � ��� ��� � �0��� ������� ������ # �# �# �# ��� ��>� ��� ��>>� ��� ��>>>� ��� ��>���>>� ����1��#��� �� 1�# �� �� �� �� �� ���� ����() � �1����'����� ������) ��������� ����� �������������� ��� � ����� �������� 5:) ������������ � � ��� ��� -� ���� 1 ���� ���� ��� ����� � ������� �� ��� ���� �� /��� ��� V� �� ���� ���� �� �����( � ��� ����� �� �����1������ ���� �������� � ,���� �� ���� � � ������� ���� �� '���� ��� �1���� �� � � � ��� ����������� ��() ��� ������ �� ����������>O ���������Y/��� ������ �������� ���������������������� �� � �������� ���������EG�� �� ��������7< � @�� _6 ������������������������� �)����������� ������������������ <�7< � ��� � ����� � ������� ��� �������� �� �1���� �� � (UFSM-2007) 23 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br ----------------------------------------------------------------------------------------------- . Questão 51 �7�$'=� <� 7�8 7��%K3� D� �� ���� �������������!"��� ;� @,� G� =>� ?�@ �� 7���&��� ���I� �� G��� �� � <��������� ������!�������� � �&������ ����� � "����������� ����������� ������ �� ���� ������� � ��� � ������������������� ��� *�!�� �� � ���� ��� �������� ��� ���� ��� � ������ ��� �� �� � � � �� ��� ��� �� �� ������ � "������ � � �� �� �� �����"��� � �������������� ��� ��� !���� �� ��� ��� � �� � 1��� ��#� =������ ��������������������� ������!������������� ���� ���� � ����� ���� �������������� �@ . Questão 52 >� >>� >>>� >?� ?� <����������� !��������������������� � ���������� �� ���� ��������� �� �� ����������� ��� �� <������������� ���� ����� ����� �����6������ ���� ���� �F�����1 �0�������� ��� ���#�� � ������ � � ����� ������ � ����� ���������� �� �.�����;����� � ������ ��� �� *� ���0���� ��� � � ����� ���� �������� � � �� �������� � ��� � � ����������� ���� ���� �����0 ����� � ������ ����������� ������!������ *��� � ��� ��������� �.����� ��� �� ������������ ���� � ��!��� ��� ���� � <��������� ������!����������������� ���� ��� ����� �� ��� ���������� # �# �# �# �# ��� ��>���>>� ��� ��>��>>>���?� ��� ��>>��>>>���>?� ��� ��>?���?� >��>>��>>>��>?���?� �������� �� � 24 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br ----------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 53 Analisando a regulação dos ecossistemas através de cadeias alimentares e poluentes que interferem na estabilidade desses ecossistemas, assinale a afirmativa correta. Águias Peixes grandes Peixes pequenos AMABIS, J.M. ; MARTHO, G.R. Biologia das Populações. Vol.3. São Paulo: Moderna, 2004. p.399. Em uma cadeia alimentar, a quantidade de energia de um nível trófico é sempre menor que a energia que pode ser transferida para o nível seguinte. Sem os organismos fotossintetizantes, não haveria, nos ecossistemas, cadeias alimentares como existem hoje, ou seja, baseadas no fluxo de energia proveniente do Sol. Consumidores secundários ou terciários, como podem ser as águias, acumulam maiores quantidades de energia quí- mica potencial em relação a níveis tróficos inferiores. Quando está no meio ambiente, o inseticida DDT segue geralmente um caminho diferente daquele realizado pela energia que circula na cadeia alimentar, usando vias específicas para determinado nível trófico. Considerando os problemas que a concentração de poluentes causa ao longo da cadeia alimentar, as espécies dos níveis inferiores dessa cadeia são as mais prejudicadas. Observe: (2011- PS2) C D E A B 5.1. SISTEMA DIGESTÓRIO 5. FISIOLOGIA HUMANA ������ ������ ������ ���������������� � ��0�������� ����� � � � ��������������� ����� � ������������ � ����� ���������� �������<��� ������� ��� ���� ��� �������� ��� ��� ��������� ���0��� ��� �� ������ ������������� �����������0���� �� ������������ � � # �# �# �# �# ������� ������������ ������� ����� � ����� � ����� � ������� ��� ���� �D����������������� ����� ��������� ��������� �������� � ��� ������� �������,�� ������������ � ���� �"���� ���������� ������� ����� � ����������� �������� ��������� ������������ ����� ��� ��� �������� a) b) c) d) e) proteínas - carboidratos - lipídios proteínas e vitaminas - lipídios - carboidratos lipídios - carboidratos e vitaminas - proteínas proteínas e lipídios - carboidratos - vitaminas carboidratos - vitaminas e lipídios - proteínas Considera-se que a caça e a pesca forneciam às populações indígenasas principais fontes de _______________, enquanto os cultivos de mandioca e milho supriam as necessidades de __________________, e a coleta de frutas e outros produtos vegetais completava a dieta com ________________. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. (UFSM-2006) C D E A B pleuras. bronquíolos. capilares. traqueídeos. alvéolos. O vírus da gripe H1N1 se liga às células que revestem o aparelho respiratório e as agride. Causa inflamação do sistema respiratório e pode acometer os pulmões, ocorrendo pneumonia viral (Revista Viva Saúde, 2009). Cada pulmão humano é constituído por cerca de 150 milhões de minúsculas bolsas de paredes finas, formadas por células achatadas. Essas bolsinhas são denominadas (2009- Peies II) 25 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br Questão 54 Questão 55 Questão 56 CAPÍTULA 05 ( ) ( ) ( ) ( ) esôfago estômago pâncreas fígado a) b) c) d) e) 1 - 4 - 3 - 5. 2 - 3 - 6 - 5. 1 - 3 - 5 - 6. 2 - 4 - 6 - 3. 3 - 6 - 4 - 5. A seqüência correta é1 2 3 5 4 6 UZUNIAN, A. & BIRNER, E. Biologia 2. São Paulo: Harbra. 2002. p. 289. (adaptado) O genoma dos chimpanzés, que se alimentam basicamente de vegetais, geralmente contém apenas um único gene para a enzima amilase salivar a qual está relacionada com a digestão , enquanto os humanos podem carregar até 10 cópias desse gene. dos aminoácidos Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna. da celulose dos amidos da pepsina da glicose C D E A B Número de cópias do gene Scientific American Brasil, Ed. Especial, 2009. 26 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br ----------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 57 Questão 58 C D E A B 32 dentes: 8 incisivos, 4 caninos, 8 pré-molares e 12 molares. 32 dentes: 6 incisivos, 4 caninos, 10 pré-molares e 12 molares. 36 dentes: 10 incisivos, 6 caninos, 8 pré-molares e 12 molares. 36 dentes: 8 incisivos, 8 caninos, 12 pré-molares e 8 molares. 34 dentes: 8 incisivos, 6 caninos, 10 pré-molares e 10 molares. No ser humano, o sistema digestório compõe-se de boca, faringe, esôfago, estômago, intestino e ânus. Com os dentes, o ser humano corta e tritura o alimento (digestão mecânica, da qual participa a língua). A dentição permanente é formada por (2010-PS2 '���������� �� �������� �� �������� ��������� ������� ����G�<��� � ����+�� ���<.����+� ����.��������������# ��! <���+ <���+ <���+ <���+ �����% �������� �0"� ������� ���� ����������� ���� ������ � ���"��������� �� ����� ��� "� ��� ����� �, B "��� ��"�� ���� �������! '��"�������#�� �������� ���� �������� "����� ������� � ������������ ��� ������ ����������� ��#*��"� �����2����"������"����� �"������� ������ ���� ���! '�������� ���'��8������� � �� ��-� #��� ���� �� � ��� ��������������"�� � ���"�������"���) "���� � "�# ����� �� � �����"��, �����.��#��� � ��/�����������"������ ��! ;�"0�"���� �������� ������*�������� ��� ��"������������ # % �������� ������� ��� ������ ��"�2� ��! (2008- Peies II) Scientific , Ed. Especial, 2009. Questão 59 �+ ,+ "+ + �+ ��-���-�G�-��! G�-���-�G�-��! ��-�G�-���-�G! G�-�G�-���-��! G�-�G�-�G�-�G! '����() "���"�������* O fígado humano realiza diversas funções vitais ao organismo, tais como: retirar o excesso de glicose do sangue, armazenando-a na forma de _________; transformar o excesso de glicídios e proteínas em lipídios, que são armazenados no tecido ____________; remover substâncias tóxicas do sangue, como ______________, transformando-as em produtos menos tóxicos, além de destruir glóbulos __________ envelhecidos. a) b) c) d) e) glicogênio - adiposo - álcool - vermelhos sacarose - conjuntivo - álcool e pesticidas - brancos glicogênio - hematopoético - amoníaco - brancos amido - adiposo - uréia - vermelhos ATP - adiposo - uréia - brancos Assinale a alternativa que completa, de modo correto, as lacunas. (2007- Peies II) 27 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br ----------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 60 Considerando a nutrição humana, assinale a alternativa FALSA. a) b) c) d) e) Glicídios são nutrientes energéticos, pois fornecem energia às células, sendo o pão e a batata alimentos ricos nesse nutriente. Lipídios são nutrientes energéticos, pois fornecem energia às células, sendo a manteiga e o toucinho alimentos ricos nesse nutriente. As proteínas, presentes em abundância na carne, ovos e soja, fornecem aminoácidos que são importantes constituintes da estrutura corporal. A vitamina E, presente em vegetais amarelos, como a cenoura, é necessária para o crescimento normal do indivíduo, causando cegueira quando ocorre deficiência. A vitamina C, presente em frutas cítricas, tomate e pimentão, mantém a integridade dos vasos sanguíneos e previne infecções e o escorbuto. (2007- Peies II) Questão 61 5.2. SISTEMA RESPIRATÓRIO Sem exercícios referente a este conteúdo aplicado na UFSM Questão 62 5.3 SISTEMA CARDIOVASCULAR O monóxido de carbono presente na fumaça de cigarro também tem efeitos nocivos, por apresentar maior afinidade com a hemoglobina do que com o oxigênio. Assinale V nas afirmativas verdadeiras ou F nas falsas. ( ) ( ) ( ) A hemoglobina é uma proteína presente nas células sangüíneas, especialmente nas hemácias e plaquetas. O oxigênio liga-se à hemoglobina à medida que o sangue percorre os diferentes órgãos. As moléculas de hemoglobina que estiverem ligadas ao monóxido de carbono poderão transportar oxigênio dos tecidos para os alvéolos, reduzindo, assim, a oxigenação nos diferentes órgãos. (UFSM-2006) a) b) c) d) e) F - V - F. V - F - V. F - V - V. V - V - F. F - F - F. A seqüência correta é Os distintos biomas apresentam temperaturas variadas [Planeta Terra: Ecossistemas, 2008]. O homem, estando em um local de temperatura elevada, consequentemente terá sua temperatura corporal alterada. Para a regulação dessa temperatura, necessita de C D E A B sudorese. hemostasia. expiração. gutação. turgência. (2011- PS2) 28 Pré-Vestibular www.einsteen10.com.br ----------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 63 5.4. SISTEMA EXCRETOR Sem exercícios referente a este conteúdo aplicado na UFSM 1-E 2-B 3-B 4-B 5-E 6-B 7-C PS2- BIOLOGIA CONCEITOS BÁSICOS GENÉTICA ECOLOGIA 8-B 9-C 10-B 11-A 12-A 13-C 14-B 15-E 16-A 17-A 18-B 19-A 20-D 21-D 22-A 23-C 24-B EVOLUÇÃO BIOLÓGICA 25-A 26-E 27-A 28-B 29-C 30-D 31-B 32-E 33-A 34-D 35- 36-E 37-C 38-C 39-A 40-A 41-A 42-A 43-B 44-C 45-C 46-A 47-C 48-C 49-E 50-E 51-E 52-C 53-B FISIOLOGIA HUMANA 54-A 55-D 56-E 57-C 58-A 59-B 60-A 61-D 62-E 63-A