Jogos de Tabuleiro - Aula 5

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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
Relembrando os 
Jogos de Tabuleiro
6º ANO
Aula 5 – 4º Bimestre
Educação 
Física
● Brincadeiras e jogos;
● Jogos de tabuleiro.
● Praticar e vivenciar jogos de 
tabuleiro;
● Refletir sobre o uso das regras 
e sobre as técnicas e táticas.
Conteúdo Objetivos
Para começar
Mancala, lembra?
Vamos nos recordar de nossas 
aulas sobre os jogos de 
tabuleiro. Vocês já viram isso 
em outros anos, certo? Se não, 
saiba que esse tabuleiro aí ao 
lado serve para jogar o jogo 
chamado Mancala, um jogo de 
origem africana. Mas afinal, o 
que são jogos de tabuleiro?
Levante a mão e responda 
quem quiser! 
Foco no conteúdo
Um jogo de tabuleiro é um jogo onde os 
jogadores utilizam(movem, jogam, 
rolam, etc.) peças(tokens, cartas, 
dados etc.) em um tabuleiro, seguindo 
regras específicas. Ele envolve 
estratégia, habilidade e interação entre 
os jogadores. O objetivo e as mecânicas 
variam de acordo com o jogo. É uma 
forma popular de entretenimento e 
pode ser jogado por pessoas de todas 
as idades.
Jogo de tabuleiro, o que é?
Foco no conteúdo
Nessa aula, seu professor vai trazer 
algumas opções de jogos para jogar, 
rever ou, ainda, experimentar pela 
primeira vez. 
Nos próximos slides vocês terão acesso às 
regras desses jogos e, na sequência, irão 
vivenciar esses jogos em sala de 
aula/quadra.
Vamos jogar e experimentar!
Foco no conteúdo
DAMA 
Dois competidores utilizam 12 peças/pedras (pretas e brancas) cada. 
No tabuleiro grande diagonal (escura), as peças devem ficar sempre à 
esquerda de cada jogador, tendo como objetivo imobilizar ou capturar 
as peças do adversário. Como, via de regra, inicia-se sempre com as 
pedras brancas. As pedras somente avançam em diagonal, uma casa 
de cada vez, não sendo permitido recuar, a não ser que se encontre 
em uma captura. Ao chegar à oitava linha do tabuleiro, a pedra é 
promovida a dama. A dama anda para frente e para trás, quantas 
casas quiser, não sendo permitido saltar uma peça da mesma cor. Toda 
captura é obrigatória, ou seja, não existe “sopro”. Não é permitido 
capturar onde há duas ou mais pedras juntas, na mesma diagonal. 
Foco no conteúdo
Tanto a Dama quanto a pedra podem capturar, tendo o mesmo valor 
para capturarem ou serem capturadas. Lei da Maioria. A pedra e a 
dama podem capturar tanto para frente como para trás, uma ou mais 
peças, porém, se no mesmo lance for apresentado mais de um modo 
de capturar, é obrigatório realizar o lance que capture o maior 
número de peças. Não será promovida a dama, a pedra que, durante 
uma jogada de múltipla captura, apenas passar pela casa de coroação 
(promoção). Numa jogada de captura, é possível passar mais de uma 
vez pela mesma casa vazia, ficando, entretanto, proibido capturar 
duas vezes a mesma peça. As peças capturadas não podem ser 
retiradas do tabuleiro antes de completar o lance de captura. 
Foco no conteúdo
Caracteriza-se empate quando forem feitos 20 movimentos de 
damas, sem qualquer tipo de captura ou deslocamento de pedras, 
cabendo aos competidores controlar o número de lances para o 
empate. Também caracteriza empate após 05 movimentos nas 
seguintes situações: duas damas contra uma dama; uma dama e 
uma pedra contra uma dama; e uma dama contra uma dama.
Foco no conteúdo
TRILHA 
No Jogo de Trilha dois participantes possuem 9 peças cada, nas cores 
preta e branca, e usam um tabuleiro de 24 casas interligadas na 
vertical e horizontal para jogar. Com o objetivo de deixar o adversário 
com 2 peças no tabuleiro ou deixá-lo sem movimentos. Dividindo em 
três partes, o jogo consiste em: Colocar as peças no tabuleiro – de 
maneira alternada, cada jogador coloca suas peças no tabuleiro com a 
intenção de formar uma linha de três peças, tanto na vertical quanto 
na horizontal (chamado de moinho). Caso consiga, o jogador que fez 
um moinho tem o direito de retirar uma peça de seu adversário; 
Movimentar as peças – terminando de colocar as peças no tabuleiro, 
os jogadores poderão mover suas peças para outras casas sobre as 
linhas, não podendo pular casas ou peças. 
Foco no conteúdo
Tanto na primeira quanto na segunda fase, os jogadores tentam 
formar o moinho para dar o direito de remover as peças do 
adversário, contudo você não poderá remover uma peça do seu 
adversário que faz parte de um moinho dele, a não ser que não 
exista outra peça para remover. No caso de um dos jogadores ter 
somente 3 peças em jogo, ele pode “voar” com suas peças, podendo 
mover para qualquer casa que não esteja ocupada por uma peça 
adversária; Finalizar a partida – O jogo termina quando um jogador 
reduzir as peças de seu adversário para 2, ou quando um jogador 
deixar seu adversário sem nenhuma jogada válida. 
Foco no conteúdo
Ressaltando não ser possível “travar” seu adversário que tenha 
somente 3 peças em jogo. É considerado empate se os dois jogadores 
estiverem com 3 peças em jogo e, a partir desse momento, se em 10 
jogadas não houver vencedor. Estratégias: colocar as peças em 
lugares mais versáteis no início do jogo, com o intuito de tentar 
montar moinhos, o que também dará mais possibilidades de 
movimento e, ao mesmo tempo, evitará a formação de moinhos por 
parte do adversário. Uma boa casa para colocar as peças, no início de 
jogo, é aquela que é capaz de colocar uma peça que possa se 
movimentar entre dois moinhos diferentes.
Foco no conteúdo
MANCALA 
Mancala é um jogo de tabuleiro de origem africana, jogado por 
diferentes povos. A palavra Mancala significa mover, deslocar, 
transportar de um lado para o outro. Em sua essência, o jogo baseia-se 
no princípio de transferência de pedras. O jogo pode ser praticado em 
tabuleiros e, até mesmo, em um chão de terra batida. Estratégias: 
aparentando uma sutil simplicidade, a Mancala requer reflexão, cálculo 
mental e muita prática, e é preciso saber escolher dentre as várias 
situações de cada jogada, bem como prever os ataques do adversário. 
Foco no conteúdo
Não foque em só uma ação (capturar pedras do adversário ou colocar 
pedras na sua Cala), porque o equilíbrio das ações dificulta que o 
adversário visualize sua estratégia. Evite acumular muitas pedras no 
mesmo buraco, pois seu oponente pode capturá-las e criar uma boa 
vantagem. Para não ajudar seu oponente no final da partida, evite 
fazer jogadas que coloquem pedras no lado adversário. Reflita no que 
causará sua jogada, pois é a base para evitar erros. Faça armadilhas, 
utilize uma jogada proposital que induza o adversário a fazer uma 
jogada que você deseja. Realize o maior número de jogadas extras 
possíveis, ou seja, escolha jogar com o buraco que tenha sementes 
suficientes para chegar na sua cala.
Na prática
Agora que demos uma espiada nas regras, vamos 
colocar a mão na massa e partir para o jogo. Formem 
duplas e apropriem-se dos tabuleiros e peças que seu 
professor deixou disponível. Depois de algumas 
partidas, troquem de jogo com outras duplas e, se 
houver tempo, troquem de duplas também. 
Aplicando
Refletindo sobre...
Ao término da vivência com os jogos 
de tabuleiro tradicionais, virem e 
conversem e, em uma roda de 
conversa, discutam:
● Como foram as experiências com as 
regras? 
● Houve táticas e técnicas conhecidas, 
desenvolvidas e utilizadas para 
superar os desafios?
O que aprendemos hoje?
● Praticamos e vivenciamos jogos de tabuleiros;
● Refletimos sobre o uso das regras e sobre as 
técnicas e táticas.
Tarefa SP
Localizador: 99497
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com 
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
CURRÍCULO EM AÇÃO - Caderno do Professor. Educação Física Anos 
Finais 2º Semestre. v. 2. Disponível em:EF_EDF_CP_6AO9_Completo_9P.pdf (educacao.sp.gov.br). Acesso 
em: 17 maio 2023.
LEMOV, Doug. Aula Nota 10: 49 técnicas para ser um professor 
campeão de audiência; tradução de Leda Beck; Consultoria e 
revisão técnica Guiomar Lamo de Mello e Paula Louzano. Editora: Da 
Boa Prosa. Fundação Lemann. São Paulo, 2011.
SÃO PAULO. Currículo Paulista – Etapa Ensino Fundamental. 
Secretaria da Educação. São Paulo: SEDUC, 2019. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2022/07/curriculo_paulista_26_07_2019.pdf. Acesso 
em: 03 fev. 2023.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/EF_EDF_CP_6AO9_Completo_9P.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/07/curriculo_paulista_26_07_2019.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/07/curriculo_paulista_26_07_2019.pdf
Referências
Lista de imagens e vídeos
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Slide 4 –
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Slide 5 –
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Referências
Lista de imagens e vídeos
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https://pt.wikipedia.org/wiki/Trilha_(jogo)#/media/Ficheiro:Mill_(
game).jpg; 
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Slide 15 – https://pxhere.com/pt/photo/436285
https://pxhere.com/pt/photo/1071486
https://pt.wikipedia.org/wiki/Trilha_(jogo)#/media/Ficheiro:Mill_(game).jpg
https://pt.wikipedia.org/wiki/Trilha_(jogo)#/media/Ficheiro:Mill_(game).jpg
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