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As plantas são um caso particular de carta. A escala utilizada é sempre grande, com 
número de detalhes ainda maior.
As cartas são representações 
planas, assim como os mapas, mas 
com escalas médias ou grandes, e, 
por isso, são mais precisas e ricas 
em detalhes. Elas se caracterizam 
pela representação em folhas arti-
culadas entre si.
OS TIPOS DE REPRESENTAÇÕES 
Existem muitos tipos de representações espaciais e outras formas gráficas de visualizar 
fenômenos, como mapas temáticos, cartas, plantas, imagens de satélite, fotografias aéreas, 
blocos-diagramas, croquis etc. O mesmo fenômeno pode ser cartografado de diferentes 
maneiras, de modo a evidenciar um ou outro aspecto que ajuda a explicá-lo.
As imagens de satélite são geradas 
por sensores acoplados em satélites que 
orbitam a Terra, servindo de base para a 
produção de mapas.
Nas imagens de satélite, é possível 
analisar diferentes detalhes, como o relevo, 
a vegetação, os rios e as construções, por 
exemplo, o que gera dados científicos para a 
interpretação de fenômenos como queima-
das, mudanças climáticas, desmatamentos 
etc.
 Imagem de satélite de parte da cidade de 
Recife (PE), 2022.
G
O
O
G
L
E
 E
A
R
T
H
Fonte: GOOGLE MAPS. [Rio Beberibe]. 
2022. Disponível em: 
https://goo.gl/maps/6zrT2P2ffn7xPLK1A. 
Acesso em: 23 mar. 2022. A
L
L
M
A
P
S
34º 52’ 10’’ O
Av. G
overnador A
gamenon Magalhães
A
v.
 C
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á
Rio
Capibaribe
8º 02’ 18’’ S
400
m
0
Planta de parte do município
de Recife (PE)
Rua
Avenida
Rio/lago
Concessionária
Escola da Marinha
Parque de diversões
Fábrica
Shopping
Hospital
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ENCAMINHAMENTO
Professor, ainda no sentido de 
aprofundar o processo de alfa-
betização cartográfica e o 
pensamento espacial, apresen-
tamos os tipos de representa-
ções que possibilitam a análise 
geográfica. Ao trazermos os 
tipos de mapas, cartas, imagens 
de satélite, blocos-diagramas, 
entre outros, temos o objetivo 
de valorizar a linguagem carto-
gráfica nos estudos geográficos, 
uma vez que diferentes repre-
sentações realçam distintos 
elementos que constituem os 
lugares, as informações e os 
fatos geográficos.
Atualmente, a elaboração de 
um mapa é feita, em geral, com 
base em imagens de satélites e 
fotografias aéreas. As fotogra-
fias aéreas são obtidas por meio 
de câmeras fotográficas acopla-
das em aviões. Destaque que 
as imagens de satélite também 
servem a muitos propósitos, 
como o monitoramento de 
queimadas e desmatamento, o 
levantamento de informações 
sobre o relevo e a previsão do 
tempo.
Para trabalhar com recur-
sos tecnológicos e promover 
a inclusão de dispositivos eletrô-
nicos e a alfabetização digital, 
sugerimos utilizar, caso seja 
possível, mapas on-line e GPS dis-
poníveis nos smartphones dos 
estudantes, verificando como 
mapas digitais podem ser 
usados para ajudar na orienta-
ção espacial, na localização de 
objetos no espaço geográfico, 
na avaliação de distâncias e no 
encontro de pontos de referên-
cia, entre outros (EF06GE08). 
Jogos de plataformas mobile 
que utilizam geolocalização 
também podem ser mostra-
dos como exemplos de mapas 
interativos digitais, abrindo 
margem para explorar a loca-
lização e a orientação em 
práticas de gamificação. A 
evolução dos meios de comunicação modifi-
cou profundamente a Cartografia e a relação 
das pessoas com os mapas, não apenas pelo 
uso das imagens de satélite. Atualmente, 
muito mais pessoas utilizam mapas em seu 
cotidiano, por meio de GPS automotivos, 
celulares e tablets. Assim, a linguagem car-
tográfica tem se tornado mais acessível a um 
grande número de pessoas. Pergunte aos 
estudantes se eles costumam utilizar essas 
tecnologias no cotidiano e qual é a finali-
dade dos mapas (Competências Gerais 4 e 
5 e Competências Específicas de Geografia 
4 e 5).
Explique aos estudantes que, além de fun-
damentais para os estudos geográficos, as 
informações sobre a topografia de uma área 
ou superfície são úteis para as pessoas inte-
ressadas em certas práticas esportivas e no 
planejamento de estradas, por exemplo.
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