A-Conquista-Geografia_-6-ano-78-115-píginas-17

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ATLÂNTICO
Equador
Capricórnio
Trópico de
50° O
PARAGUAI
ARGENTINA
URUGUAI
BOLÍVIA
CHILE
PERU
VENEZUELA
COLÔMBIA
GUIANA
SURINAME
Guiana Francesa (FRA)
AM
AP
PA
MT
RO
MS
MG
ES
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PI
CE RN
PB
PE
AL
SE
BA
TO
DF
GO
SP
PR
SC
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AC
OCEANO
0°
Mata Atlântica
Fronteira
Divisa estadual 
0 585
km
OCEANO
ATLÂNTICO
0°
Equador
50° O
Capricórnio
Trópico de
AM
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PARAGUAI
ARGENTINA
URUGUAI
BOLÍVIA
CHILE
PERU
VENEZUELA
COLÔMBIA
GUIANA
SURINAME
Guiana Francesa (FRA)
Mata Atlântica
Fronteira
Divisa estadual 
0 585
km
 1. Quais são os tipos de paisagens e o que as diferencia?
 2. Explique de que maneira a formação e o desenvolvimento das cidades alteraram a 
relação dos seres humanos com a natureza.
 3. Retome as informações das páginas 16 e 17 e escolha um dos povos originários apre-
sentados. Escreva um pequeno texto no caderno destacando as principais alterações 
nas paisagens feitas pelo povo que você escolheu.
 4. Compare com atenção as fotografias do bairro da Barra, em Salvador (BA). Depois, 
escreva no caderno as mudanças que você percebeu nestas imagens.
 5. Analise os mapas a seguir, que mostram a área recoberta pela Mata Atlântica no 
Brasil em dois períodos.
 Bairro da Barra, Salvador (BA), 1952. Bairro da Barra, Salvador (BA), 2020.
SU
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 F
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I, 
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19
52
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G
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Fonte: FUNDAÇÃO SOS MATA ATLÂNTICA; INPE. Atlas dos remanescentes florestais da Mata Atlântica: 
período 2019/2020, relatório técnico. São Paulo: SOS Mata Atlântica, 2021. Disponível em: 
https://cms.sosma.org.br/wp-content/uploads/2021/05/SOSMA_Atlas-da-Mata-Atlantica_2019-2020.pdf. Acesso em: 16 fev. 2022.
ATIVIDADES
NÃO ESCREVA 
NO LIVRO.
Brasil: Mata Atlântica (1500 e 2019)
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Consulte respostas e comentários desta seção em orientações 
didáticas.
28
Atividades
1. As paisagens são conside-
radas naturais e antrópicas, 
ou humanizadas. O que 
as diferencia são os ele-
mentos presentes em cada 
uma. Por exemplo: apenas 
árvores, colinas, serras, rios 
e outros elementos orgâni-
cos nas paisagens naturais; 
e prédios, casas, ruas, aveni-
das, pontes, viadutos, entre 
outros objetos técnicos 
criados pelos seres humanos 
nas paisagens antrópicas. 
Cite, também, os arranjos, 
a forma, a função e os pro-
cessos que levaram a essas 
mudanças nas paisagens.
2. Espera-se que os estudantes 
relacionem a construção das 
cidades com a necessidade de 
organização social e analisem 
o impacto que isso gerou, 
como desmatamento, desvio 
de rios, aplainamento de 
morros e colinas, entre outras 
intervenções humanas nos 
lugares. É importante que eles 
façam referência aos períodos 
históricos, desde o Neolítico, 
e entendam as mudanças que 
ocorreram nas paisagens.
3. Resposta pessoal. Espera-se 
que os estudantes leiam 
os textos de cada imagem 
e reflitam sobre as trans-
formações que os povos 
promovem na paisagem, 
mesmo as de baixo impacto.
4. A principal mudança foi a 
construção de edifícios no 
lugar de prédios de apenas 
um andar, dando, portanto, 
início à verticalização nessa 
parte da cidade. O morro ao 
fundo das imagens pode, 
também, ter sofrido peque-
nas alterações, assim como 
a área da praia. Destaque, 
para os estudantes, o fato 
de que o farol permaneceu.
PARA AMPLIAR
Texto complementar
Cartografia social na gestão territorial da comunidade tradicional Fundo 
de Pasto Cachoeirinha, Juazeiro-BA
[...] A cartografia social surge como uma ferramenta de gestão e planejamento dos 
territórios tradicionais considerando os saberes dos povos que estão inseridos dia-
riamente nesses ambientes e podem descrever com propriedade sobre as relações 
com o meio onde vivem. [...] Os mapas culturais são importantes, pois são uma ferra-
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