A História do Dinheiro

Prévia do material em texto

ATIVIDADE 19: O HOMEM E O DINHEIRO. 
 
OBJETIVOS: Desenvolver a noção de como o homem chegou à invenção do 
dinheiro. 
Analisar o sistema monetário brasileiro e o que aconteceu com o 
dinheiro brasileiro nos últimos anos. 
Resolver problemas que envolvem dinheiro. 
 
PARTE 1: HOUVE TEMPO QUE NÃO HAVIA DINHEIRO. 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Folha-Tipo I-19. 
 
DESENVOLVIMENTO: 
 
 Distribua a cada aluno uma folha-tipo I-19. 
 Após a leitura do texto, oriente um debate a respeito do dinheiro, 
levando os alunos a uma “viagem no tempo”, imaginando como era a vida no tempo em 
que não havia dinheiro. 
 A seguir, peça que façam uma pesquisa a respeito do sistema 
monetário brasileiro e o que vem acontecendo com o nosso dinheiro nos últimos anos. 
O momento também é oportuno para organizar uma exposição de moedas antigas 
incluindo as de outros países. 
 
 
PARTE 2: COTAÇÕES. 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: Revistas e jornais, para pesquisa. 
 
 
DESENVOLVIMENTO: 
 
 Organize os alunos com antecedência para que tragam, por três dias 
consecutivos, revistas e jornais onde possam pesquisar cotações de moedas, de ouro, de 
cadernetas de poupança, etc. 
 Além de organizar o material selecionado em cartazes, os alunos 
devem se preparar fazendo leituras e entrevistas com o objetivo de participares de um 
debate sobre “economia”. 
 Dependendo do material disponível, proponha as questões para o 
debate. Por exemplo: 
 
 
 
 
 
 
 
PARTE 3: VIAGEM A TOMBMOT. 
 
MATERIA NECESSÁRIO: Calculadora simples. 
 
DESENVOLVIMENTO: 
 
 Proponha o problema abaixo para os alunos resolverem, primeiro 
individualmente, depois poderão discuti-lo em grupo ( com uma calculadora por 
grupo). 
 O que mudou nas cotações, de um dia para outro? 
 Quantos reais vale um dólar? 
 Quantos reais vale uma grama de ouro? 
 Como fazemos para converter real e outras moedas? 
 O que vale mais, um dólar, ou dez gramas de ouro? 
 Por que as pessoas gostam de aplicar seu dinheiro? 
 Etc. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Comente as respostas dadas pelos alunos e os procedimentos que 
usavam para resolver o problema. 
 A seguir, peça que resolvam as situações apresentadas abaixo e, para 
isso, poderão usar as tabelas que trouxeram e, também, a calculadora. 
 Um salário mínimo equivale a quantos dólares hoje? E daqui 
há um mês, você acha que essa equivalência ainda será 
verdadeira? Por quê? 
 O jornal anuncia a venda de uma modesta casinha por 25.000 
dólares. 
 Por que razão essa casa foi avaliada em dólares e não em 
reais? 
 Quantos reais são necessários para comprar essa casa? 
 
 A notícia vem lá da Califórnia. 
 
 
 
João viaja pelas terras de TOMBMOT e leva consigo um bocado de 
Dinheiro do seu país SIAP. Acontece que no país TOMBMOT, o 
dinheiro era outro, e todas as vezes que comprava alguma coisa precisava 
fazer a conversão do dinheiro de SIAP para o dinheiro de TOMBMOT 
que, por causa da inflação, mudava de valor toda hora. 
João ficou pouco “tonto” com tantas contas, por essa razão, foi logo 
comprando uma calculadora que custava 25,80 do dinheiro de 
TOMBMOT. Mas o dinheiro de SIAP valia, naquela hora, o dobro do 
dinheiro de TOMBMOT. 
Afinal, quanto dinheiro João terá que dispor para essa compra? 
 
 
 
 
 
 De quanto foi o prejuízo em reais? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FOLHA-TIPO I-19 
HOUVE TEMPO EM QUE NÃO HAVIA DINHEIRO. 
 
 Você consegue imaginar o tempo em que não havia dinheiro? É claro 
que esse tempo foi há muitos e muitos séculos e o número de habitantes da Terra era 
muito menor. 
 Houve tempo em que os homens consumiam apenas aquilo que 
produziam em seus pequenos grupos ( ou tribo), moravam em cavernas e comiam 
frutos, raízes, caça e pesca. 
 Com o crescimento do número de pessoas dos grupos, determinados 
tipos de alimentos ficaram insuficientes, o que provocou a procura de novos lugares 
para morar e, conseqüentemente, novos conhecimentos, com novas convivências e, aos 
poucos, perceberam que cada grupo apresentava uma tendência maior para certos tipos 
de atividades, por exemplo, alguns grupos sabiam o s segredos para o bom cultivo de 
algumas plantas, enquanto que outros tinham mais sucessos na pesca, e assim por 
diante. 
 
 
 
 
 
 E foi assim, mais ou menos, que tudo começou, o homem descobriu o 
COMÉRCIO. 
 
 
 
 
E POR QUE NÃO TROCAR 
MERCADORIAS? 
EU PLANTO PARA VOCE 
E VOCE PESCA PARA MIM. 
 
O QUE VALE MAIS, UM SACO DE MILHO, OU UM CESTO 
DE CAMARÃO? 
 
 
 
 A situação começou a ficar difícil. E o homem inventou um jeito mais 
prático, inventou as barras de metais como cobre, ouro e prata que podiam ser trocadas 
por qualquer tipo de mercadoria. 
 
 
 
 
Era necessário pesá-la. 
 E surgiram as moedas, onde o peso já vinha cunhado e era seu valor. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
E QUANTO DEVE VALER UMA BARRA DE METAL? 
O QUE ACONTECEU COM O NOSSO 
DINHEIRO NOS ÚLTIMOS 10 ANOS? 
FAÇA UMA PESQUISA.