CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO EPISTEMOLOGIA, IDENTIDADE E PERSPECTIVAS 2dcx

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EPISTEMOLOGIA DA EDUCAÇÃO: EPISTEMOLOGIA, IDENTIDADE 
E PERSPECTIVAS 
 
 
No universo dinâmico da educação, onde as inquietações sobre a delimitação de 
temas, metodologias adequadas e interpretação rigorosa de dados permeiam o cotidiano 
do pesquisador, a obra “Ciências da Educação: epistemologia, identidade e perspectivas” 
dos autores Boavida e Amado surge como um guia fundamental. Nesse contexto, a 
compreensão do termo “epistemologia” desempenha um papel crucial. 
A epistemologia, segundo Boavida e Amado, é o fio condutor que permeia todo o 
tecido das Ciências da Educação. Ao desvendar suas páginas, somos conduzidos a uma 
jornada que explora a natureza e evolução dos conceitos fundamentais da ciência, verdade 
e método. Para nós, educadores e pesquisadores em formação, essa epistemologia não é 
apenas uma abstração acadêmica, mas um farol orientador em nossas práticas e estudos. 
Como professora, os desafios diários de criar ambientes de aprendizagem 
significativos e entender a complexidade das situações educativas são intrínsecos ao meu 
trabalho. A primeira parte do livro, ao discutir a ciência e a problemática epistemológica, 
oferece insights sobre a evolução do pensamento científico ao longo da história. Isso não 
apenas enriquece minha compreensão do panorama educacional, mas também me instiga 
a repensar minhas práticas pedagógicas à luz de diferentes paradigmas. 
Como mestranda, a segunda parte da obra ressoa de maneira particular. Ao 
abordar a especificidade epistemológica das Ciências Humanas, os autores provocam 
reflexões sobre a cientificidade do humano e a necessidade de novos paradigmas. 
Encontramo-nos imersos em discussões sobre a relação entre teoria e prática em 
educação, um dilema constante na nossa jornada acadêmica e profissional. 
Na última parte, dedicada à especificidade epistemológica das Ciências da 
Educação, a obra se torna um mapa para explorar a identidade do campo educativo. Como 
pesquisadora em formação, a discussão sobre a análise fenomenológica do ato educativo 
e a afirmação social das Ciências da Educação me desafia a repensar não apenas o que 
ensino, mas como contribuo para a construção do conhecimento educacional. 
A obra se revela não apenas como um tratado acadêmico, mas como um 
companheiro essencial para quem estuda educação. Ela nos convida a uma jornada que 
vai além das páginas do livro, influenciando nossa prática diária, nossa pesquisa e nossa 
compreensão da complexa teia das Ciências da Educação. 
 
REFERÊNCIA 
 
AMADO, João. BOAVIDA, João. Epistemologia, identidade e perspectivas. 
Imprensa da Universidade de Coimbra. Coimbra, Portugal. 2006.