CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO EPISTEMOLOGIA, IDENTIDADE E PERSPECTIVASds

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EPISTEMOLOGIA DA EDUCAÇÃO: EPISTEMOLOGIA, IDENTIDADE E PERSPECTIVAS
No universo dinâmico da educação, onde as inquietações sobre a delimitação de temas, metodologias adequadas e interpretação rigorosa de dados permeiam o cotidiano do pesquisador, a obra “Ciências da Educação: epistemologia, identidade e perspectivas” dos autores Boavida e Amado surge como um guia fundamental. Nesse contexto, a compreensão do termo “epistemologia” desempenha um papel crucial.
A epistemologia, segundo Boavida e Amado, é o fio condutor que permeia todo o tecido das Ciências da Educação. Ao desvendar suas páginas, somos conduzidos a uma jornada que explora a natureza e evolução dos conceitos fundamentais da ciência, verdade e método. Para nós, educadores e pesquisadores em formação, essa epistemologia não é apenas uma abstração acadêmica, mas um farol orientador em nossas práticas e estudos.
Como professora, os desafios diários de criar ambientes de aprendizagem significativos e entender a complexidade das situações educativas são intrínsecos ao meu trabalho. A primeira parte do livro, ao discutir a ciência e a problemática epistemológica, oferece insights sobre a evolução do pensamento científico ao longo da história. Isso não apenas enriquece minha compreensão do panorama educacional, mas também me instiga a repensar minhas práticas pedagógicas à luz de diferentes paradigmas.
Como mestranda, a segunda parte da obra ressoa de maneira particular. Ao abordar a especificidade epistemológica das Ciências Humanas, os autores provocam reflexões sobre a cientificidade do humano e a necessidade de novos paradigmas. Encontramo-nos imersos em discussões sobre a relação entre teoria e prática em educação, um dilema constante na nossa jornada acadêmica e profissional.
Na última parte, dedicada à especificidade epistemológica das Ciências da Educação, a obra se torna um mapa para explorar a identidade do campo educativo. Como pesquisadora em formação, a discussão sobre a análise fenomenológica do ato educativo e a afirmação social das Ciências da Educação me desafia a repensar não apenas o que ensino, mas como contribuo para a construção do conhecimento educacional.
A obra se revela não apenas como um tratado acadêmico, mas como um companheiro essencial para quem estuda educação. Ela nos convida a uma jornada que vai além das páginas do livro, influenciando nossa prática diária, nossa pesquisa e nossa compreensão da complexa teia das Ciências da Educação.
REFERÊNCIA
AMADO, João. BOAVIDA, João. Epistemologia, identidade e perspectivas. Imprensa da Universidade de Coimbra. Coimbra, Portugal. 2006.