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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 
 
 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FUVEST 
Exasiu 
Prof. Guilherme Alves 
Aula 00 - A Matéria e Suas Transformações 
Caderno de Questões 
Exasiu 
estretegiavestibulares.com.br 
EXTENSIVO 
JANEIRO DE 2022 
t.me/CursosDesignTelegramhub
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 
 
 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 2 
Sumário 
1. QUESTÕES FUNDAMENTAIS 3 
2. JÁ CAIU NOS PRINCIPAIS VESTIBULARES 6 
3. JÁ CAIU NA FUVEST 83 
4. GABARITO SEM COMENTÁRIOS 91 
5. RESOLUÇÕES DAS QUESTÕES FUNDAMENTAIS 92 
6. QUESTÕES RESOLVIDAS E COMENTADAS 99 
7. QUESTÕES RESOLVIDAS E COMENTADAS DA FUVEST 242 
 
 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 3 
1. Questões Fundamentais 
Questão Fundamental 1: 
Como se diferencia uma substância simples de uma substância composta? 
Substância simples: ____________________________________________________________________. 
Substância composta: __________________________________________________________________. 
 
Questão Fundamental 2: 
Considere as fórmulas das substâncias: H2, CO, O3, N2, H2O, CO2. Separe-as em simples e compostas. 
Substância simples: ____________________________________________________________________. 
Substância composta: __________________________________________________________________. 
 
Questão Fundamental 3: 
Nos sistemas abaixo, átomos são representados por esferas. Observe o primeiro item resolvido e 
preencha os espaços dos demais: 
 
____ elementos 
____ moléculas 
____ substância(s) 
composta(s) 
____ susbtância(s) 
simples 
____ elementos 
____ moléculas 
____ substância(s) 
composta(s) 
____ susbtância(s) 
simples 
( ) mistura 
( ) substância 
 
( X ) mistura 
( ) substância 
 
 
____ elementos 
____ moléculas 
____ substância(s) 
composta(s) 
____ susbtância(s) 
simples 
 
____ elementos 
____ moléculas 
____ substância(s) 
composta(s) 
____ susbtância(s) 
simples 
( ) mistura 
( ) substância 
 
( ) mistura 
( ) substância 
 
 
Questão Fundamental 4: 
Durante a fervura de um líquido homogêneo, à pressão constante, a temperatura varia conforme indica 
o gráfico: 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 4 
 
Trata-se de uma substância pura ou mistura? 
 
Questão Fundamental 5: 
Na tabela abaixo, a coluna 2 deve ser preenchida com o processo que é utilizado para a separação dos 
componentes das misturas da coluna 1: 
 
Coluna 1 (Componentes) Coluna 2 (Método de separação) 
Sal de cozinha e água 
água e óleo 
Ferro e enxofre 
Petróleo bruto 
 
Questão Fundamental 6: 
Têm-se as seguintes misturas: 
I – areia e água 
II – sal de cozinha (NaCl) e água, neste caso uma mistura homogênea 
Cada uma dessas misturas foi submetida a uma filtração em funil com papel e, em seguida, o líquido 
resultante (filtrado) foi aquecido até sua total evaporação. Pergunta-se: 
a) Qual mistura deixou um resíduo sólido no papel após a filtração? O que era esse resíduo? 
_____________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________ 
b) Em qual caso apareceu um resíduo sólido após a evaporação do líquido? O que era esse resíduo? 
_____________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________ 
 
Questão Fundamental 7: 
Considere a mistura de gasolina, água e NaCl (lembre-se de que a gasolina e água são imiscíveis e NaCl é 
solúvel apenas em água, neste caso). Indique a sequência mais viável de métodos para separar os 
componentes deste sistema, segundo o fluxograma abaixo: 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 5 
 
 
Questão Fundamental 8: 
Um copo contém uma mistura de água, acetona, sal de cozinha e um outro sal insolúvel em água. A água, 
a acetona e o sal de cozinha estão numa mesma fase líquida, enquanto o outro sal se encontra numa fase 
sólida. 
a) A mistura é homogênea ou heterogênea? Justifique. 
_____________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________ 
 
b) Descreva como podemos realizar a separação dos componentes dessa mistura, justificando o(s) 
procedimento(s) utilizado(s). 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
 
Questão Fundamental 9: 
Uma cozinheira deixou cair óleo de cozinha num recipiente contendo sal de cozinha. Sabendo que o sal é 
imiscível no óleo e solúvel na água, descreva como você procederia para separá-lo e deixá-lo em condições 
de uso. 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
 
Questão fundamental 10 
A partir da tabela abaixo, faça o que se pede: 
Material A B C D E 
Ebulição (°C) 325 a 327 1256 -74 0 a 3 100 
Fusão (°C) 31 a 33 310 -180 -68 0 
Qual(ais) material(ais) é(são) sólido(s) a 25 °C? 
Qual(ais) material(ais) é(são) líquido(s) a 25 °C? 
Qual(ais) material(ais) é(são) gasoso(s) a 273 K? 
Identifique qual(ais) material(ais) é(são) substância(s)? 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 6 
Classifique o material A em substância, mistura, mistura eutética ou mistura azeotrópica? 
Classifique o material B em substância, mistura, mistura eutética ou mistura azeotrópica? 
Classifique o material D em substância, mistura, mistura eutética ou mistura azeotrópica? 
 
Questão fundamental 11 
A partir dos materiais abaixo, responda ao que se pede. 
Água Gás carbônico (CO2) Ar atmosférico Soro fisiológico Vinagre 
Óleo Granito Aço Prata Água e gasolina 
Qual(ais) material(ais) é(são) substância(s)? 
Qual(ais) material(ais) é(são) mistura(s) homogênea(s)? 
Qual(ais) material(ais) é(são) mistura(s) heterogênea(s)? 
Qual(ais) material(ais) é(são) substância(s) simples? 
Qual(ais) material(ais) é(são) substância(s) composta(s)? 
Quantas fases e componentes apresenta o sistema formado por água e gasolina? 
Quantas fases e componentes apresenta o granito? 
Classifique em miscível ou imiscível o sistema formado por soro fisiológico e óleo. 
 
Questão fundamental 12 
Indique o método mais aplicada para separar completamente os componentes das seguintes misturas. 
Areia e água. 
Água e óleo. 
Sal de cozinha e areia. 
Isopor e areia. 
Limalha de ferro, serragem, areia e sal de cozinha. 
Etanol e água. 
Açúcar e sal de cozinha. 
Gasolina e óleo diesel. 
 
2. Já Caiu Nos Principais Vestibulares 
1. (UCB DF/2019 - Adaptada) 
O ambiente parece tão natural, tão comum, que não se percebe que todos os materiais que cercam as 
pessoas, inclusive os próprios organismos, são formados por pequenas partículas: os átomos. Estes, por 
sua vez, formadores de tais materiais, sofrem contínua mudança, produzindo o fluxo das transformações 
físicas e químicas do planeta, remoldando materiais inorgânicos e orgânicos. Assim, acerca das 
transformações que os materiais podem sofrer, assinale a alternativa correta. 
 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 7 
a) A evaporação da água, que ocorre nos mares, lagos e rios, é um exemplo de fenômeno químico 
exotérmico.b) A combustão é exemplo de fenômeno físico que produz calor e trabalho. 
c) A transformação química é aquela que muda, parcial ou completamente, a identidade da(s) 
substância(s) que compõe(m) dado material. 
d) A energia no universo não é constante, uma vez que, em fenômenos exotérmicos, há perda de energia 
pelo sistema. 
 
2. (UNICAMP SP/2018) 
Com a crise hídrica de 2015 no Brasil, foi necessário ligar as usinas termoelétricas para a geração de 
eletricidade, medida que fez elevar o custo da energia para os brasileiros. O governo passou então a 
adotar bandeiras de cores diferentes na conta de luz para alertar a população. A bandeira vermelha 
indicaria que a energia estaria mais cara. O esquema a seguir representa um determinado tipo de usina 
termoelétrica. 
 
(Adaptado de BITESIZE. Thermal power stations. Disponível em 
http://www.bbc.co.uk/bitesize/standard/physics/energy_matters/genera 
tion_of_electricity/revision/1/. Acessado em 26/07/17.) 
 
Conforme o esquema apresentado, no funcionamento da usina há 
 
a) duas transformações químicas, uma transformação física e não mais que três tipos de energia. 
b) uma transformação química, uma transformação física e não mais que dois tipos de energia. 
c) duas transformações químicas, duas transformações físicas e pelo menos dois tipos de energia. 
d) uma transformação química, duas transformações físicas e pelo menos três tipos de energia. 
 
3. (UEG GO/2018/Julho) 
Na natureza ocorrem diversos processos, os quais, em virtude de suas particularidades, são classificados 
como fenômenos químicos ou fenômenos físicos. Trata-se de um fenômeno físico a 
 
a) ocorrência da chuva ácida a partir dos óxidos presentes na atmosfera. 
b) obtenção de carvão por contato do ácido sulfúrico com a sacarose. 
c) correção da acidez do solo pela adição de cal virgem. 
d) combustão da gasolina em veículo automotor. 
e) fissura de uma bancada de granito. 
 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 8 
4. (PUC Camp SP/2017) 
Uma revista traz a seguinte informação científica: 
O gás carbônico no estado sólido é também conhecido como “gelo seco”. Ao ser colocado na temperatura 
ambiente, ele sofre um fenômeno chamado sublimação, ou seja, passa diretamente do estado sólido para 
o estado gasoso. 
 
É correto afirmar que a sublimação é um fenômeno 
 
a) químico, uma vez que o gás carbônico se transforma em água. 
b) físico, uma vez que ocorreu transformação de substância. 
c) físico, uma vez que não ocorreu transformação de substância. 
d) químico, uma vez que ocorreu transformação de substância. 
e) químico, uma vez que não ocorreu transformação de substância. 
 
5. (UEA AM/2017) 
Assinale a alternativa que indica a ocorrência de um fenômeno químico. 
 
a) A quebra de um ovo ao cair no chão. 
b) A separação entre a gema e a clara de um ovo. 
c) A guarda de um ovo na geladeira após ser lavado com água. 
d) A flutuação de um ovo quando colocado em um copo com salmoura. 
e) O cozimento de um ovo em água fervente. 
 
6. (IFSC/2015/Janeiro) 
As reações químicas costumam ocorrer acompanhadas de alguns efeitos que podem dar a dica de que 
elas estão ocorrendo. 
Assinale a alternativa em que a imagem NÃO apresenta uma reação química. 
 
a)
 
b)
 
c)
 
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d)
 
e)
 
 
7. (IFGO/2014/Janeiro) 
Considere a seguinte frase de Carl Gustav Jung: “O encontro de duas personalidades assemelha-se ao 
contato de duas substâncias químicas: se alguma reação ocorre, ambos sofrem uma transformação.”. 
Nesta frase, o autor relaciona o encontro de dois seres humanos com o processo das reações químicas e 
as transformações. Dos processos a seguir, assinale aquele que não pode ser classificado como uma 
reação química. 
 
a) Digestão de alimentos. 
b) Produção de sabão a partir de óleo e soda cáustica. 
c) Queima de papel. 
d) Fotossíntese. 
e) Fusão da água. 
 
8. (UNIUBE MG/2014/PIAS) 
Foi realizada uma festa de formatura do terceiro ano do ensino médio de uma escola de Uberaba. Dois 
formandos estavam muito entusiasmados com a festa, que aconteceu em um dia quente de primavera. 
Percebendo os fenômenos químicos e físicos que ocorriam ao seu redor, afirmaram: 
 
I) O gelo, que está nos copos, após a ingestão dos sucos, está derretendo com muita facilidade. 
II) A carne do churrasco está ao ponto. 
III) Para acender o fogo na churrasqueira foi utilizado um pouco de etanol em gel, facilitando, assim, o 
processo. 
IV) A água da piscina não estava quente, porém visivelmente evaporava com facilidade devido à alta 
temperatura ambiente. 
 
Assinale a alternativa que contém a(s) afirmação(ções) em que há presença de um fenômeno químico: 
 
a) I, apenas 
b) II, apenas 
c) III, apenas 
d) I e IV, apenas 
e) II e III, apenas 
 
9. (UFRN/2012) 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 10 
Assim como Monsièur Jourdain, o personagem de Molière, que falava em prosa sem sabê-lo, também nós 
realizamos e presenciamos transformações químicas, sem ter plenamente consciência disso. No dia a dia, 
muitas transformações químicas acontecem sem que pensemos nelas, como por exemplo: 
 
a) A sublimação do I2(s). 
b) A atração de um metal por um imã. 
c) O congelamento da água. 
d) O amadurecimento de um fruto. 
 
10. (UFG GO/2011/1ªFase) 
A transpiração é um fenômeno que auxilia na manutenção da temperatura do corpo, visto que a mudança 
de fase do suor consome energia térmica. Trata-se de um fenômeno 
 
a) químico endotérmico. 
b) químico exotérmico. 
c) químico homeotérmico. 
d) físico endotérmico. 
e) físico exotérmico. 
 
11. (UFG GO/2010/2ªFase) 
Observe a tabela de conversões de energia a seguir. 
 
Considerando a tabela acima, responda: 
 
Quais conversões são exemplos de fenômenos físicos e quais são os de fenômenos químicos? Indique as 
conversões na folha de respostas, usando a seguinte legenda: (Q) = fenômeno químico e (F) = fenômeno 
físico. 
 
12. (UNICAMP SP/2020) 
O Termômetro de Galileu (Figura A) é uma forma criativa de se estimar a temperatura ambiente. Ele 
consiste em uma coluna de vidro preenchida com um líquido. Em seu interior, são colocadas várias bolas 
de vidro colorido calibradas e marcadas para a leitura da temperatura. As bolas de vidro sobem ou descem 
em função da temperatura. A sensibilidade do Termômetro de Galileu reside na sua capacidade de 
separar duas leituras de temperaturas. A figura B é um gráfico de densidade em função da temperatura 
para água e etanol, dois líquidos que poderiam ser usados no termômetro. 
-EngrenagemFrenagemGeradorMecânica
ãoGalvanizaçVentilador
roupa
passar de Ferro
dorTransformaElétrica
químicas
 Reações
Músculo
alimentos
 de Digestão
pilhaou 
 Bateria
Química
QuímicaMecânicaTérmicaElétricaParaDe
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 11 
 
 
De acordo com essas informações e os conhecimentos de química, a leitura correta da temperatura do 
termômetro representado na Figura A pode ser indicada pela bola de vidro que se situa 
 
a) mais abaixo entre as que se encontram na parte de cima do tubo, sendo que a água proporcionaria um 
termômetro mais sensível. 
b) mais acima entre as que se encontram na parte de baixo do tubo, sendo que a água proporcionaria um 
termômetro mais sensível. 
c) mais acima entre as que se encontram na parte de cima do tubo, sendo que o etanol proporcionaria 
um termômetro mais sensível. 
d) mais abaixo entre as que se encontram na parte de cima do tubo, sendo que o etanol proporcionaria 
um termômetro mais sensível. 
 
13. (UERJ/2019/1ªFase) 
Canudinhos de plástico estão com os dias contadosno Rio de Janeiro 
A Câmara de Vereadores aprovou projeto de lei que obriga os estabelecimentos da cidade a usarem 
canudinhos de papel biodegradável ou de material reutilizável, como metais e vidro borossilicato. 
Adaptado de g1.globo.com, 08/06/2018. 
 
Um canudo de plástico e outro de vidro borossilicato possuem mesmo volume e densidades de 0,90 g/cm3 
e 2,25 g/cm3, respectivamente. 
 
A razão entre as massas do canudo de plástico e do canudo de vidro corresponde a: 
 
a) 1,2 
b) 0,8 
c) 0,4 
d) 0,2 
 
14. (UFU MG/2018/1ªFase) 
O apodrecimento do ovo gera a formação do gás sulfídrico, com odor característico. Ao se adicionar um 
ovo podre em um copo com água e um ovo normal (sadio) em outro copo, observa-se que o ovo 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 12 
 
a) sadio e o ovo podre irão afundar, pois possuem densidade maior que a densidade da água. 
b) podre irá boiar, pois a formação do H2S(g) diminui a densidade do conjunto em relação à água. 
c) podre irá afundar, pois a formação do gás sulfídrico não interfere em sua densidade final. 
d) sadio irá boiar, pois a presença de bolsas de ar dentro dele diminui sua densidade. 
 
15. (UNESP SP/2018/Ciências da Natureza) 
A alpaca é uma liga metálica constituída por cobre (61%), zinco (20%) e níquel (19%). Essa liga é conhecida 
como “metal branco” ou “liga branca”, razão pela qual muitas pessoas a confundem com a prata. A tabela 
fornece as densidades dos metais citados. 
 
 
A determinação da densidade pode ser utilizada para se saber se um anel é de prata ou de alpaca? 
Justifique sua resposta apenas por meio da comparação de valores, sem recorrer a cálculos. 
 
16. (UERJ/2017/1ªFase) 
Um peixe ósseo com bexiga natatória, órgão responsável por seu deslocamento vertical, encontra-se a 20 
m de profundidade no tanque de um oceanário. Para buscar alimento, esse peixe se desloca em direção 
à superfície; ao atingi-la, sua bexiga natatória encontra-se preenchida por 112 mL de oxigênio molecular. 
 
O deslocamento vertical do peixe, para cima, ocorre por conta da variação do seguinte fator: 
 
a) densidade 
b) viscosidade 
c) resistividade 
d) osmolaridade 
 
17. (UNESP SP/2017/Conh. Gerais) 
Considere as seguintes características da moeda de R$ 0,10: massa = 4,8 g; diâmetro = 20,0 mm; espessura 
= 2,2 mm. 
 
(www.bcb.gov.br) 
 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 13 
Admitindo como desprezível o efeito das variações de relevo sobre o volume total da moeda e sabendo 
que o volume de um cilindro circular reto é igual ao produto da área da base pela altura e que a área de 
um círculo é calculada pela fórmula , a densidade do material com que é confeccionada a moeda de 
R$ 0,10 é de aproximadamente 
 
a) 9 g/cm3. 
b) 18 g/cm3. 
c) 14 g/cm3. 
d) 7 g/cm3. 
e) 21 g/cm3. 
 
18. (UNESP SP/2016/Conh. Gerais) 
Considere uma pulseira formada por 22 esferas de hematita (Fe2O3), cada esfera com raio igual a 0,5 cm. 
 
 
(www.lojadaspedras.com.br) 
 
O fecho e o fio que unem as esferas dessa pulseira têm massas e volumes desprezíveis e a densidade da 
hematita é cerca de 5,0 g/cm3. Sabendo que o volume de uma esfera é calculado pela expressão 𝑉 =
(
4
3
) 𝜋𝑟3, a massa, em gramas, dessa pulseira é próxima de 
 
a) 110. 
b) 82. 
c) 58. 
d) 136. 
e) 150. 
 
19. (UERJ/2015/1ªFase) 
Considere um corpo sólido de volume V. Ao flutuar em água, o volume de sua parte submersa é igual a 
𝑉
8
; 
quando colocado em óleo, esse volume passa a valer 
𝑉
6
. 
 
Com base nessas informações, conclui-se que a razão entre a densidade do óleo e a da água corresponde 
a: 
 
a) 0,15 
b) 0,35 
c) 0,55 
d) 0,75 
 
2r
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 14 
20. (FATEC SP/2013/Julho) 
A água líquida e o gelo apresentam densidades volumétricas diferentes. Ao colocar um recipiente com 
água num congelador, após certo tempo, ela se solidificará, sua massa permanecerá constante e seu 
volume se alterará. 
Quando colocamos 100 g de água líquida num congelador, ao transformar-se em gelo, seu volume 
 
Considere as densidades: 
Água líquida 1,00 g/cm3 
Gelo 0,92 g/cm3 
 
a) aumentará para, aproximadamente, 192 cm3. 
b) aumentará para, aproximadamente, 145 cm3. 
c) aumentará para, aproximadamente, 109 cm3. 
d) diminuirá para, aproximadamente, 96 cm3. 
e) diminuirá para, aproximadamente, 92 cm3. 
 
21. (UFPR/2012) 
Boiar no Mar Morto: luxo sem igual 
É no ponto mais baixo da Terra que a Jordânia guarda seu maior segredo: o Mar Morto. Boiar nas 
águas salgadas do lago formado numa depressão, a 400 metros abaixo do nível do mar, é a experiência 
mais inusitada e necessária dessa jornada, mas pode estar com os anos contados. A superfície do Mar 
Morto tem encolhido cerca de 1 metro por ano e pode sumir completamente até 2050. 
(Camila Anauate. O Estado de São Paulo. Disponível em 
<http://www.estadao.com.br/noticias/suplementos,boiar-no-mar- 
morto-luxo-semigual, 175377,0.htm>. Acessado em 08/08/2011) 
 
A alta concentração salina altera uma propriedade da água pura, tornando fácil boiar no Mar Morto. 
Assinale a alternativa correspondente a essa alteração. 
 
a) Aumento da tensão superficial. 
b) Aumento da densidade. 
c) Aumento da pressão de vapor. 
d) Aumento da temperatura de ebulição. 
e) Aumento da viscosidade. 
 
22. (UFPR/2011) 
Uma das etapas do processo de reciclagem de plásticos é a separação de diferentes polímeros. Um dos 
métodos mais empregados consiste na separação por densidade. Uma amostra contendo diferentes 
polímeros é triturada e colocada num líquido. Os plásticos mais densos que o líquido afundam e os menos 
densos flutuam, permitindo a separação. Considere uma mistura constituída por peças de PET 
(politereftalato de etila), cuja densidade varia entre 1,29 e 1,39 g.mL–1, e peças de PVC (policloreto de 
vinila), de densidade entre 1,46 e 1,58 g.mL–1. Dentre as soluções aquosas abaixo, qual seria a apropriada 
para efetuar a separação desses dois polímeros? 
 
a) Etanol 24%; d = 0,955 g.mL–1 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 15 
b) Etanol 38%; d = 0,941 g.mL–1 
c) Ácido fosfórico 85 %; d = 1,685 g.mL–1 
d) Cloreto de cálcio 6%; d = 1,0505 g.mL–1 
e) Cloreto de cálcio 40%; d = 1,3982 g.mL–1 
 
23. (UERJ/2010/1ªFase) 
A figura a seguir representa um fio AB de comprimento igual a 100 cm, formado de duas partes 
homogêneas sucessivas: uma de alumínio e outra, mais densa, de cobre. 
 
Uma argola P que envolve o fio é deslocada de A para B. 
 
 
Durante esse deslocamento, a massa de cada pedaço de comprimento AP é medida. Os resultados estão 
representados no gráfico abaixo: 
 
A razão entre a densidade do alumínio e a densidade do cobre é aproximadamente igual a: 
 
a) 0,1 
b) 0,2 
c) 0,3 
d) 0,4 
 
24. (UFU MG/2006/1ªFase) 
Quando o preço do álcool está com “bom preço”, é comum adulterarem a gasolina com adição de álcool 
acima dos 20% v/v, atualmente permitidos por lei. A gasolina batizada (adulterada) cria uma série de 
problemas para o motor. Uma maneira de verificar a qualidade da gasolina com etanol anidro, em 
excesso, é fazer o Teste da Proveta. Este teste consiste em adicionar 50 mL de uma solução aquosa 
saturada com cloreto de sódio em uma proveta de 100 mL, contendo 50 mL da gasolina. Em seguida, a 
proveta é agitada e deixada em repouso por alguns minutos. 
Assinale a alternativa que representa, no Teste da Proveta, uma gasolina adulterada. 
 
Dados: Densidade da água = 1 g cm−3; densidade da mistura álcool e gasolina < 1 g cm−3. 
 
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a) 
b) 
c) 
d) 
 
25. (Santa Casa SP/2019) 
Em um experimento de laboratório, um grupo de alunos recebeu uma amostra de certo metal M para 
determinar o valor de sua massa, sem o uso de balança, a partir de dados fornecidos pelo professor e de 
um dado obtido pelo próprio grupo, no laboratório. 
 
• Dado 1 – 13,95 g de outra amostra do mesmo metal M reagem com excesso de solução de ácido forte, 
produzindo 0,25 mol de gás hidrogênio, de acordo com a seguinte reação: 
M(s) + 2H+(aq) → M2+(aq) + H2(g) 
• Dado 2 – O metal M corresponde a um dos cinco metais a seguir (com suas respectivas densidades): 
alumínio (2,7 g/cm3); chumbo (11,3 g/cm3); cobre (8,9 g/cm3); ferro (7,9 g/cm3); e zinco (7,1 g/cm3). 
• Dado 3 – Determinação do volume da amostra recebida pelo grupo por meio da inserção da amostra 
em uma proveta com água, conforme representam as figuras. 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 17 
 
 
A amostra recebida pelo grupo tinha massa igual a 
 
a) 54 g. 
b) 142 g. 
c) 178 g. 
d) 158 g. 
e) 226 g. 
 
26. (FAMERP SP/2019) 
Para realização de certa atividade experimental, os alunos de uma turma foram organizados em cinco 
grupos. Cada grupo recebeu uma amostra de um metal que deveria ser identificado e, por isso, os grupos 
deveriam calcular sua densidade a partir dos valores de massa, determinados em uma balança, e de 
volume, determinados por meio do deslocamento do volume de água contida em uma proveta. As cinco 
amostras recebidas pelos grupos apresentavam-se com as superfícies polidas e suas características são 
indicadas na tabela. 
 
 
Após constatar que os grupos identificaram corretamente os metais, o professor fez as seguintes 
observações: 
 
• O metal do grupo 1 tinha coloração avermelhada. 
• O metal do grupo 2 tinha menor densidade dentre os metais do experimento. 
• O metal do grupo 3 tinha massa = 39,5 g e a proveta utilizada por esse grupo tinha volume de 25 mL 
com água e de 30 mL com água mais amostra. 
• O metal do grupo 4 tinha maior densidade que o do grupo 5. 
 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 18 
A amostra recebida pelo grupo 5 foi a do metal 
 
a) cobre. 
b) zinco. 
c) chumbo. 
d) ferro. 
e) alumínio. 
 
27. (UEMG/2015) 
Densidade 
Quando me 
centro em mim, 
cresce a minha densidade. 
Mais massa 
no mesmo volume 
das minhas possibilidades. 
Cheio, 
deixo de flutuar. 
htttp://www.spq.pt/. Acesso em 20/7/2014 
 
Se, no contexto do poema, os versos acima fossem relacionados a um objeto sólido, 
 
a) este flutuaria, se colocado num líquido de menor densidade. 
b) este afundaria, se colocado num líquido de maior densidade. 
c) este afundaria, se colocado num líquido de menor densidade. 
d) este flutuaria, independentemente da densidade do líquido. 
 
28. (UNIMONTES MG/2014) 
Um dos maiores objetivos do manejo do solo é a manutenção do seu grau de agregação que, por sua vez, 
é influenciado pela sua densidade e porosidade. A densidade do solo (Ds) é definida como a massa por 
unidade de volume, metro cúbico de solo seco. Esse volume inclui tanto as partículas sólidas como o seu 
espaço poroso. Já a densidade de partículas (Dp), ao contrário da densidade do solo (Ds), não inclui os 
espaços entre as partículas: é a massa por unidades de sólidos. 
 
A figura I representa um metro cúbico de um sólido, e a figura II, todos os sólidos comprimidos. 
 
 
Assinale a alternativa INCORRETA, considerando os dados e as informações fornecidas. 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 19 
 
a) A densidade de partículas é duas vezes maior que a densidade do solo. 
b) O percentual do espaço poroso em II corresponde a 50% do volume de I. 
c) A massa do solo comprimido é igual à massa do solo com espaços porosos. 
d) Solos com maior proporção de espaços porosos são mais densos. 
 
29. (ETEC SP/2020/Janeiro) 
No estudo de substâncias puras e misturas, a professora apresentou dois sistemas a seus alunos, 
conforme representado nas figuras. 
 
 
Ela solicitou que analisassem e fizessem duas afirmações sobre cada sistema. 
Nas alternativas, encontram-se algumas das afirmações feitas pelos alunos. 
 
Analise-as e assinale a alternativa que apresenta apenas a afirmação correta sobre um dos sistemas 
representados. 
 
a) No sistema 1, temos duas substâncias simples. 
b) O sistema 1 é uma substância pura. 
c) No sistema 1, temos cinco componentes. 
d) O sistema 2 é uma mistura. 
e) No sistema 2, temos dois componentes. 
 
30. (UERJ/2019/1ªFase) 
Novas tecnologias de embalagens visam a aumentar o prazo de validade dos alimentos, reduzindo sua 
deterioração e mantendo a qualidade do produto comercializado. Essas embalagens podem ser 
classificadas em Embalagens de Atmosfera Modificada Tradicionais (MAP) e Embalagens de Atmosfera 
Modificada em Equilíbrio (EMAP). As MAP são embalagens fechadas que podem utilizar em seu interior 
tanto gases como He, Ne, Ar e Kr, quanto composições de CO2 e O2 em proporções adequadas. As EMAP 
também podem utilizar uma atmosfera modificada formada por CO2 e O2 e apresentam microperfurações 
na sua superfície, conforme ilustrado abaixo. 
 
Adaptado de exclusive.multibriefs.com. 
 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 20 
Dentre os gases citados no texto, aquele que corresponde a uma substância composta é simbolizado por: 
 
a) Kr 
b) O2 
c) He 
d) CO2 
 
31. (EsPCEX/2019) 
O critério utilizado pelos químicos para classificar as substâncias é baseado no tipo de átomo que as 
constitui. Assim, uma substância formada por um único tipo de átomo é dita simples e a formada por mais 
de um tipo de átomo é dita composta. Baseado neste critério, a alternativa que contém apenas 
representações de substâncias simples é: 
 
a) HCl, CaO e MgS. 
b) Cl2, CO2 e O3. 
c) O2, H2 e I2. 
d) CH4, C6H6 e H2O. 
e) NH3, NaCl e P4. 
 
32. (ETEC SP/2018/Julho) 
A agricultura sustentável é aquela que respeita o meio ambiente, é justa do ponto de vista social e 
consegue ser economicamente viável. A agricultura, para ser considerada sustentável deve garantir às 
gerações futuras a capacidade de suprir as necessidades de produção e qualidade de vida no planeta. 
Um dos princípios da agricultura sustentável é a diminuição de adubos químicos, como sulfato de amônio, 
((NH4)2SO4) e cloreto de potássio ( ), assim como o aumento do uso da técnica da fixação biológica de 
nitrogênio. 
<https://tinyurl.com/y8fbtz6c> 
Acesso em: 11.04.2018. Adaptado. 
 
A substância, cloreto de potássio, mencionada no texto, é classificada como 
 
a) substância composta. 
b) substância simples. 
c) elemento químico. 
d) mistura composta. 
e) mistura simples. 
 
33. (ETEC SP/2018/Julho) 
O alumínio não é encontrado diretamente em estado metálico na crosta terrestre e sua obtenção 
depende da extração do minério bauxita. O minério deve apresentar no mínimo 30% de óxido de alumínio 
 aproveitável para que a produção do metal seja economicamente viável. As reservas brasileiras 
de bauxita, além da ótima qualidade do minério, também estão entre as maiores do mundo. 
<https://tinyurl.com/ychwg994> Acesso em: 10.04.2018. Adaptado. 
 
O composto presente na bauxita, que leva à produção de alumínio, apresenta 
KC
)OA( 32
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 21 
 
a) dois átomos. 
b) dois elementos químicos. 
c) cinco elementos químicos. 
d) uma molécula de alumínio. 
e) uma molécula de ozônio. 
 
34. (UEFS BA/2017) 
Considere uma amostra sólida que apresenta ponto de fusãoconstante e coloração amarela uniforme. 
Dissolve somente parte do sólido com adição de água e após fundir totalmente, com aquecimento 
contínuo, entra em ebulição com temperatura variável. 
 
Com base nessa informação, é correto afirmar que essa amostra 
 
01. é uma substância pura. 
02. é uma substância composta. 
03. é uma mistura homogênea. 
04. é uma substância pouco solúvel em água. 
05. ao entrar em ebulição, ocorreu a sublimação da substância. 
 
35. (ETEC SP/2016/Janeiro) 
O aumento da acidez do solo pode ser provocado pela chuva ácida, na qual alguns compostos são 
transformados em ácidos, como dióxido de enxofre: 
 
 
No processo, observa-se a presença exatamente de 
 
a) uma substância simples. 
b) duas substâncias simples. 
c) cinco substâncias simples. 
d) cinco substâncias compostas. 
e) seis substâncias compostas. 
 
36. (UEPG PR/2015/Julho) 
Com base na tabela abaixo, que apresenta a temperatura de fusão e ebulição de algumas substâncias a 1 
atm, analise as informações apresentadas e assinale o que for correto. 
 
 
01. À temperatura ambiente, todas as substâncias são líquidas. 
02. Na temperatura de 150ºC, apenas o ácido sulfúrico é líquido. 
4223
322
SOHOHSO
SOO
2
1SO
→+
→+
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 22 
04. Numa mesma temperatura em que se pode encontrar a água e o ácido sulfúrico no estado sólido já 
se pode encontrar o cloro e o oxigênio no estado gasoso. 
08. A temperatura de ebulição dos gases cloro e oxigênio tende a aumentar em altitudes elevadas. 
 
37. (IFRS/2014/Janeiro) 
A água potável é definida como 
 
a) substância pura. 
b) mistura contendo hidrogênio e oxigênio na proporção de 2 para 1. 
c) substância formada somente por H2O. 
d) mistura de água e outros compostos dissolvidos, isentos de organismos patológicos. 
e) substância formada pela mistura entre hidrogênio gasoso e oxigênio gasoso em condições assépticas, 
que não permitem a contaminação por bactérias. 
 
38. (UFU MG/2014/1ªFase) 
 
Disponível em: <http://engenhariacivildauesc.blogspot.com.br/ 
2010/10/e-o-premio-nobel-vai-paraografeno.html>. Acesso em: 20 fev. 2014. 
A figura acima ilustra o grafeno: variedade alotrópica do carbono, constituída de uma monocamada de 
átomos do elemento ligados em arranjo hexagonal. Essa variedade é um exemplo da alotropia do 
carbono, como também o são 
 
a) o diamante e o gás carbônico. 
b) o monóxido de carbono e o benzeno. 
c) a grafite e os fulerenos. 
d) o fósforo branco e o fósforo vermelho. 
 
39. (IFSC/2013/Janeiro) 
O diamante é usado para cortar facilmente muitos materiais. Na indústria, é utilizado na fabricação de 
vários tipos de instrumentos, que aproveitam suas propriedades. No entanto é mais fácil quebrar o 
diamante do que o ferro. Mas o diamante pode riscar o ferro. É CORRETO afirmar que isto acontece 
porque o diamante apresenta a propriedade da: 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 23 
 
Imagem disponível em: cromosdaciencia. 
blogspot.com. Acesso em: 12 set. 2012. 
 
a) dureza. 
b) tenacidade. 
c) brilho. 
d) ductilidade. 
e) maleabilidade. 
 
40. (PUC MG/2013) 
Observe os quatro recipientes numerados de I a IV. Nesses recipientes, os círculos representam átomos. 
Átomos de diferentes elementos são retratados por cores diferentes. 
 
 
Assinale a afirmativa INCORRETA. 
 
a) Os recipientes II e III têm os mesmos compostos. 
b) A passagem de I para II representa uma transformação química. 
c) O recipiente IV contém uma mistura de quatro compostos diferentes. 
d) A passagem de I para III representa uma mudança de estado físico. 
 
41. (ITA SP/2012) 
A figura representa a curva de aquecimento de uma amostra, em que S, L e G significam, respectivamente, 
sólido, líquido e gasoso. Com base nas informações da figura é CORRETO afirmar que a amostra consiste 
em uma 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 24 
 
 
a) substância pura. 
b) mistura coloidal. 
c) mistura heterogênea. 
d) mistura homogênea azeotrópica. 
e) mistura homogênea eutética. 
 
42. (UNESP SP/2010/Conh. Gerais) 
Tudo com o que sonham os torcedores dos países participantes da Copa do Mundo de Futebol deste ano 
é que essa cena, representada na figura I, se repita inúmeras vezes. Na rede do adversário, é claro. 
O carbono apresenta a propriedade de formar mais do que uma substância simples. Uma dessas 
substâncias apresenta estrutura em camadas, cada uma delas constituída de hexágonos (figura II), com 
geometria semelhante à da rede de futebol. Uma outra substância se apresenta como uma estrutura 
fechada (figura III), na qual os átomos de carbono estão arranjados com geometria semelhante aos gomos 
de uma bola de futebol. 
 
Figura I 
Bola na rede: é gol! 
 
 
Figura II 
Figura representando um plano de átomos (parte da estrutura) da 
substância com distribuição geométrica semelhante à da rede. 
 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 25 
 
Figura III 
Figura representando a estrutura da substância com distribuição 
geométrica semelhante à da bola de futebol. 
 
 
A propriedade à qual se refere o texto e as formas descritas para o carbono são denominadas, 
respectivamente, de: 
 
a) alotropia, grafite e diamante. 
b) alotropia, grafite e fulereno. 
c) isomeria, fulereno e diamante. 
d) isomeria, grafite e fulereno. 
e) isotropia, grafite e fulereno. 
 
43. (UESC BA/2009) 
Propriedades, como ponto de fusão, ponto de ebulição e densidade, que são importantes para identificar 
as substâncias puras e diferenciá-las de misturas, não dependem de quantidade de substância, mas tão-
somente da sua natureza. 
 
PERUZZO, Tito Maragaia; CANTO, Eduardo Leite de. Química. São Paulo: 
Moderna, v. 1, 2007, p. 47. 
 
Uma análise dessas informações e do gráfico que representa a curva de aquecimento da solda, material 
sólido utilizado em componentes e equipamentos eletrônicos, permite concluir corretamente: 
 
01. A solda é uma mistura porque apresenta temperatura de fusão constante e temperatura de ebulição 
variável. 
02. A vaporização da solda evidencia o equilíbrio físico entre a fase líquida e a fase gasosa em recipiente 
aberto. 
03. A solda é uma substância pura porque apresenta temperatura de ebulição constante. 
04. As propriedades, como ponto de fusão e densidade, são denominadas propriedades gerais da matéria. 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 26 
05. A solda de fios de componentes eletrônicos só é possível quando a temperatura desse material atinge 
180 ºC. 
 
44. (Univag MT/2020) 
Considere um sistema formado por três pedras de gelo, água líquida, óleo, cloreto de sódio (aq) e sacarose 
(aq), sem corpo de fundo. Esse sistema possui 
 
a) 5 fases e 5 substâncias. 
b) 2 fases e 4 substâncias. 
c) 2 fases e 5 substâncias. 
d) 3 fases e 5 substâncias. 
e) 3 fases e 4 substâncias. 
 
45. (UFRGS RS/2020) 
O sal de cozinha (cloreto de sódio) tem solubilidade de 35,6 g em 100 mL de água em temperatura próxima 
a 0 ºC. Ao juntar, em um copo, 200 mL de água a 0,1 ºC, três cubos de gelo e 80 g de cloreto de sódio, o 
número de componentes e fases presentes no sistema, imediatamente após a mistura, será 
 
a) um componente e uma fase. 
b) dois componentes e duas fases. 
c) dois componentes e três fases. 
d) três componentes e duas fases. 
e) três componentes e quatro fases. 
 
46. (UEM PR/2017/Janeiro) 
Assinale a(s) alternativa(s) que apresenta(m) descrição correta do número de fases e da homogeneidade 
para as diferentes misturas descritas. 
 
01. Uma mistura no estado líquidoque contém 1 g de açúcar, 1 g de NaCl, 1000 mL de água e 10 mL de 
álcool etílico constitui um sistema homogêneo e monofásico. 
02. Uma mistura sólida composta por 3 açúcares, sacarose, frutose e galactose, é um sistema homogêneo 
e monofásico. 
04. Uma mistura no estado líquido de volumes iguais de água, álcool etílico e acetona forma um sistema 
heterogêneo e trifásico. 
08. Volumes iguais de água e cicloexano formam uma mistura heterogênea e bifásica no estado líquido e 
uma mistura homogênea no estado gasoso. 
16. Um copo de água com 5 cubos de gelo formam um sistema heterogêneo com 6 fases. 
 
47. (UEA AM/2016) 
Desinfetante de amplo uso nas residências, a água sanitária é um exemplo de 
 
a) substância simples. 
b) substância composta. 
c) substância pura. 
d) mistura heterogênea. 
e) mistura homogênea. 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 27 
 
48. (PUC SP/2015) 
 
Em um caderno foram registrados esquemas de béqueres contendo misturas formadas por três das 
substâncias apresentadas na tabela acima. 
 
 
Entre as representações do caderno, as únicas que não podem ser obtidas experimentalmente, a 20 ºC, 
são 
 
a) 1, 3 e 6. 
b) 2, 4 e 5. 
c) 2, 5 e 6. 
d) 1 e 4. 
e) 1 e 2. 
 
49. (UEM PR/2012/Julho) 
Considerando que as matérias descritas na tabela abaixo estão em um ambiente a 25 ºC, assinale o que 
for correto. 
 
 
01. A mistura entre cimento e areia é heterogênea, enquanto o concreto formado entre ambos, após a 
reação com água, é uma mistura homogênea. 
02. O etanol forma misturas homogêneas tanto com a água quanto com a gasolina, portanto pode-se 
concluir que água e gasolina também formam misturas homogêneas. 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 28 
04. Todas as misturas (A, B, C, D e E) são formadas por substâncias compostas. 
08. As misturas A e D são homogêneas em qualquer proporção em que estejam as matérias I e II. 
16. As misturas A e C podem ter tanto a matéria I como a matéria II atuando como solventes em uma 
mistura homogênea. 
 
50. (UFRRJ/2006) 
Observe os dados listados na tabela abaixo: 
 
 
Com base nessas propriedades físicas, é possível, por exemplo, extrair o álcool que é adicionado à gasolina 
comercial. Este procedimento pode ser feito da seguinte maneira: a um determinado volume de gasolina 
adiciona-se o mesmo volume de água. A mistura é agitada, e a seguir, colocada em repouso. Forma-se, 
então, um sistema bifásico que pode ser separado com a ajuda de um funil de separação. Tendo como 
base os dados da tabela, podemos afirmar que neste procedimento ocorre(m) o(s) seguinte(s) 
fenômeno(s): 
 
I Quando a gasolina (que contém álcool) é misturada à água, o álcool é extraído pela água, e o sistema 
resultante é bifásico: gasolina / água-álcool. 
II Quando a gasolina (que contém álcool) é misturada à água, a gasolina é extraída pela água, e o sistema 
resultante é bifásico: álcool / água-gasolina. 
III A mistura água-álcool formada é um sistema homogêneo (monofásico), com propriedades diferentes 
daquelas das substâncias que a compõem. 
 
Destas considerações, somente 
a) I é correta. 
b) II é correta. 
c) III é correta. 
d) II e III são corretas. 
e) I e III são corretas. 
 
51. (FATEC SP/2001) 
No gráfico que se segue, foram projetados dados de massa e volume para três líquidos: A, B e água. Sabe-
se que o líquido A é insolúvel tanto em B quanto em água, e que o líquido B é solúvel em água. 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 29 
 
 
Considerando os dados do gráfico e os de solubilidade fornecidos, uma mistura dos três líquidos num 
recipiente apresentará o seguinte aspecto: 
 
 
52. (UFU MG/2019/1ªFase) 
 
http://interna.coceducacao.com.br/ebook/content/pictures/2002-11-133-02-i002.gif. 
Acesso em 08.mar.2019. 
 
O gráfico indica a mudança de estado físico, por alteração na temperatura, de uma liga metálica de 
ouro/cobre. A análise gráfica permite concluir que 
AÁgua 
B 
.Massa(g)
.V (cm )3
1
1
2
2 3
3
4
4
5
5
6
Á g ua 
Á g ua 
Á g ua 
Á g ua 
Á g ua 
A 
A 
A A 
A 
B 
B 
B 
B 
B 
+ 
+ 
+ 
+ 
+ 
A - B -
C - D - 
E -
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 30 
 
a) independentemente da quantidade dos componentes da mistura, as temperaturas de fusão e de 
ebulição serão as mesmas. 
b) no estado líquido, o ouro e o cobre se aglomeram de modo semelhante à aglomeração dessas 
substâncias no estado de vapor. 
c) a mistura não possui ponto de fusão e ponto de ebulição, e sim intervalos de fusão e de ebulição. 
d) a mudança de temperatura na fusão e na ebulição permanecem constante, coexistindo duas fases em 
cada uma dessas etapas. 
 
53. (UERJ/2018/1ªFase) 
Observe no diagrama as etapas de variação da temperatura e de mudanças de estado físico de uma esfera 
sólida, em função do calor por ela recebido. Admita que a esfera é constituída por um metal puro. 
 
 
Durante a etapa D, ocorre a seguinte mudança de estado físico: 
 
a) fusão 
b) sublimação 
c) condensação 
d) vaporização 
 
54. (FATEC SP/2018/Julho) 
Leia o trecho do soneto “Como eu te amo”, de Gonçalves Dias, para responder a questão. 
 
<https://tinyurl.com/y6uoquu5> 
Acesso em: 17.03.2018. Adaptado. 
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 
 
 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 31 
 
A condensação, passagem de uma substância do estado gasoso para o estado líquido, pode ocorrer 
quando vapores de um material entram em contato com uma superfície fria. 
 
O verso que cita um fenômeno resultante da condensação do vapor de água é o 
 
a) 1 
b) 2 
c) 3 
d) 4 
e) 5 
 
55. (UDESC SC/2017/Julho) 
A matéria classicamente apresenta três estados físicos que podem se converter entre si, pelas 
transformações físicas. 
Em relação aos estados físicos da matéria, numere as colunas. 
 
(1) Sólido 
(2) Líquido 
(3) Gasoso 
 
( ) A matéria apresenta volume bem definido, contudo não possui forma definida, assumindo a forma do 
frasco que o contém. 
( ) A matéria apresenta volume e forma variáveis, devido ao afastamento das partículas que formam a 
matéria neste estado. 
( ) A matéria apresenta elevado grau de ordenamento, possuindo volume e forma bem definidos. 
 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo. 
 
a) 3 – 1 – 2 
b) 1 – 3 – 2 
c) 3 – 2 – 1 
d) 2 – 3 – 1 
e) 2 – 1 – 3 
 
56. (UNICAMP SP/2016) 
Alguns trabalhos científicos correlacionam as mudanças nas concentrações dos sais dissolvidos na água 
do mar com as mudanças climáticas. Entre os fatores que poderiam alterar a concentração de sais na água 
do mar podemos citar: evaporação e congelamento da água do mar, chuva e neve, além do derretimento 
das geleiras. De acordo com o conhecimento químico, podemos afirmar corretamente que a concentração 
de sais na água do mar 
 
a) aumenta com o derretimento das geleiras e diminui com o congelamento da água do mar. 
b) diminui com o congelamento e com a evaporação da água do mar. 
c) aumenta com a evaporação e o congelamento da água do mar e diminui com a chuva ou neve. 
d) diminui com a evaporação da água do mar e aumenta com o derretimento das geleiras. 
 
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 
 
 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 32 
57. (UNICAMP SP/2016) 
A comparação entre as proporções isotópicas de amostras de um mesmo material, que têm a mesma 
idade, encontradas em diferentes regiões, pode ser utilizada para revelar se elas têm ou não a mesma 
origem. Se as proporções são iguais, então é possível quetenham a mesma origem, mas se forem 
diferentes, é certeza que não têm a mesma origem. A tabela a seguir apresenta os dados de algumas 
amostras de água, incluindo a de um cometa no qual uma sonda pousou recentemente. 
 
 
Com base nesses dados, pode-se afirmar corretamente que a água de nosso planeta 
 
a) é proveniente dos cometas e a água da Terra e a do cometa têm propriedades físicas muito parecidas. 
b) não é proveniente dos cometas, apesar de a água da Terra e a do cometa terem propriedades físicas 
muito parecidas. 
c) não é proveniente dos cometas, porque a água da Terra e a do cometa apresentam propriedades físicas 
muito diferentes. 
d) é proveniente dos cometas e a água da Terra e a do cometa têm as mesmas propriedades físicas. 
 
58. (UFRGS RS/2016) 
Uma garrafa de refrigerante fechada, submetida a um resfriamento rápido e mantida por longo tempo 
em repouso em um freezer, pode “explodir”, provocando o extravasamento de seu conteúdo. 
 
Considere as afirmações abaixo, sobre esse fenômeno. 
 
I. O gás carbônico contido no refrigerante transforma-se em gelo seco que então sublima, rompendo o 
recipiente. 
II. Os sais contidos no refrigerante, quando em temperaturas muito baixas, formam sistemas altamente 
higroscópicos, o que provoca um significativo aumento de volume. 
III. O processo de solidificação da água, presente no refrigerante, provoca organização das moléculas em 
uma estrutura cristalina que ocupa um volume maior que a água líquida. 
 
Quais dessas afirmações podem ocorrer durante o processo de extravasamento? 
 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) Apenas III. 
d) Apenas I e III. 
e) I, II e III. 
 
59. (UEG GO/2015/Janeiro) 
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 
 
 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 33 
A mudança do estado físico de determinada substância pode ser avaliada em função da variação da 
temperatura em relação ao tempo, conforme o gráfico a seguir. Considere que a 0ºC o composto 
encontra-se no estado sólido. 
 
 
No gráfico, encontra-se a substância no estado líquido nos pontos 
 
a) I, II e IV 
b) III, IV e V 
c) II, III e IV 
d) I, III e V 
 
60. (UEPG PR/2015/Janeiro) 
Quanto aos estados físicos da matéria, assinale o que for correto. 
 
01. A fusão é um processo que ocorre com rompimento de ligações e formação de átomos livres, elétrons 
e íons, numa distribuição neutra de cargas. 
02. O ponto de ebulição de uma substância pura varia de acordo com a pressão atmosférica. 
04. A passagem de uma substância do estado gasoso para o estado líquido pode ocorrer sem variação de 
temperatura. 
08. A vaporização é um processo que ocorre à temperatura ambiente, embora se intensifique em 
temperaturas mais altas. 
 
61. (UFRGS RS/2015) 
Considere dois béqueres, contendo quantidades diferentes de duas amostras líquidas homogêneas A e B 
, a 25 ºC, que são submetidos a aquecimento por 30 min, sob pressão de 1 atm, com fontes de calor 
equivalentes. A temperatura do líquido contido em cada béquer foi medida em função do tempo de 
aquecimento, e os dados obtidos foram registrados nos gráficos abaixo. 
 
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 
 
 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 34 
 
Sobre esses dados, são feitas as afirmações abaixo. 
 
I. Se TA = TB, então a amostra A e a amostra B provavelmente são a mesma substância pura. 
II. Se as amostras A e B são constituídas pela mesma substância, então o volume da amostra B é menor 
que o volume de amostra A. 
III. A amostra A é uma mistura em que o líquido predominante é aquele que constitui a amostra B. 
 
Quais estão corretas? 
 
a) Apenas I. 
b) Apenas III. 
c) Apenas I e II. 
d) Apenas II e III. 
e) I, II e III. 
 
62. (UNEMAT MT/2015) 
Um problema crescente no Brasil, inclusive em cidades interioranas, é a dependência química do crack. O 
crack é um subproduto do processamento da cocaína que afeta o sistema nervoso central. 
 
Sobre o crack, marque a alternativa correta. 
 
a) A droga inalada pela boca atravessa o sistema respiratório, nessa ordem: faringe, brônquios, traquéia, 
alvéolos e, finalmente, bronquíolos, onde o crack entrará na corrente sanguínea. 
b) O crack é uma substância pura, obtida a partir do refino da cocaína. 
c) A pedra de crack, quando aquecida no cachimbo, sofre sublimação e passa direto para a fase gasosa. 
d) O crack é um subproduto do ópio. 
e) O crack vicia porque o sistema nervoso periférico armazena informações sobre o prazer, gerado pelo 
consumo, em nervos motores. 
 
63. (UFGD MS/2015) 
As propriedades físicas das substâncias estão intrinsecamente relacionadas à sua estrutura molecular. O 
conhecimento da Temperatura de Fusão (T.F.) e Temperatura de Ebulição (T.E.) são conceitos importantes 
para entender o tipo de interação intermolecular que determinada substância poderá realizar. Abaixo, é 
apresentada uma tabela com valores hipotéticos de T.F. e T.E. em ºC a 1 atm de algumas substâncias 
denominadas como I, II, III, IV e V. 
 
 
Com relação aos dados apresentados, é possível afirmar que: 
 
a) I é sólido a 15 °C. 
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 
 
 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 35 
b) II é líquido a 70 °C. 
c) III é líquido a 10 °C. 
d) IV é sólido a 3200 °C. 
e) V é gasoso a 25 °C. 
 
64. (UEA AM/2014) 
A venda de álcool hidratado (95,5% de etanol + 4,5% de água) é controlada por motivo de segurança, já 
que muitas pessoas acidentalmente tiveram queimaduras no corpo por seu manuseio incorreto. A seguir, 
o gráfico representa a curva de aquecimento dessa mistura à pressão de 1 atm. 
 
 
Pela análise do gráfico, observa-se que o álcool hidratado, a 85 ºC e 1 atm, se encontra no estado 
________ e a temperatura da mistura durante a fusão ________. 
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto. 
 
a) sólido – permanece constante 
b) gasoso – varia 
c) líquido – varia 
d) gasoso – permanece constante 
e) líquido – permanece constante 
 
65. (UNITAU SP/2014) 
O gelo seco utilizado em festas para produzir fumaça é um gás solidificado em temperaturas abaixo de –
78 ºC. Em condições normais de temperatura e pressão, o gelo seco passa direto do estado sólido para o 
gasoso. Essa transformação de estado físico é conhecida como 
 
a) fusão. 
b) sublimação. 
c) ebulição. 
d) condensação. 
e) vaporização. 
 
66. (UFGD MS/2013) 
As propriedades físicas e químicas das substâncias estão diretamente ligadas às fases de agregação da 
matéria. 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 36 
 
 
Analisando-se esse quadro, qual das alternativas descreve, respectivamente, a fase de agregação de cada 
substância quando expostas à temperatura de 30 ºC? 
 
a) Sólido, líquido, gasoso e líquido. 
b) Líquido, sólido, líquido e gasoso. 
c) Líquido, gasoso, líquido e sólido. 
d) Gasoso, líquido, gasoso e sólido. 
e) Sólido, gasoso, líquido e gasoso. 
 
67. (UNESP SP/2011) 
Alquimia subterrânea transforma mina de carvão em mina de hidrogênio 
 
Em uma área de mineração de carvão localizada no sul da Polônia, um grupo de cientistas está usando 
uma mina de carvão para avaliar experimentalmente um método alternativo para a produção de energia 
limpa e, assim, oferecer uma utilização para pequenos depósitos de carvão ou minas exauridas, que são 
tradicionalmente deixados de lado, representando passivos ambientais. 
Na teoria e no laboratório, a injeção de oxigênio e de vapor no carvão resulta na produção de hidrogênio. 
No processo, oxigênio líquido é colocado em um reservatório especial, localizado nas galerias da mina de 
carvão, onde se transforma em oxigênio gasoso, começando o processo denominado de gaseificação de 
carvão. 
(www.inovacaotecnologica.com.br. Adaptado.) 
 
A passagem do oxigêniolíquido para oxigênio gasoso é uma transformação física 
 
a) exotérmica, classificada como fusão. 
b) exotérmica, classificada como ebulição. 
c) endotérmica, classificada como liquefação. 
d) endotérmica, classificada como evaporação. 
e) espontânea, classificada como sublimação. 
 
68. (UFSC/2011) 
Considere a curva de aquecimento de uma substância sólida até seu estado gasoso, em função do tempo, 
à pressão de 1 atmosfera. 
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 
 
 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 37 
 
 
De acordo com as informações do enunciado e com o gráfico acima, assinale a(s) proposição(ões) 
CORRETA(S). 
 
01. No tempo t2 coexistem sólido e líquido. 
02. A temperatura T2 representa o ponto de ebulição da substância. 
04. No intervalo de tempo t3 a t4, os estados líquido e vapor da substância coexistem a uma 
temperatura constante. 
08. A curva de aquecimento mostra que a substância não é pura, mas sim, uma mistura homogênea 
simples. 
16. O tempo t1 representa o início da vaporização da substância. 
32. No intervalo de tempo t2 a t3, a substância se encontra no estado líquido a uma temperatura que varia 
de T1 a T2. 
 
69. (UNESP SP/2010/Conh. Gerais) 
No campo da metalurgia é crescente o interesse nos processos de recuperação de metais, pois é 
considerável a economia de energia entre os processos de produção e de reciclagem, além da redução 
significativa do lixo metálico. E este é o caso de uma microempresa de reciclagem, na qual desejava-se 
desenvolver um método para separar os metais de uma sucata, composta de aproximadamente 63% de 
estanho e 37% de chumbo, usando aquecimento. Entretanto, não se obteve êxito nesse procedimento de 
separação. Para investigar o problema, foram comparadas as curvas de aquecimento para cada um dos 
metais isoladamente com aquela da mistura, todas obtidas sob as mesmas condições de trabalho. 
 
Considerando as informações das figuras, é correto afirmar que a sucata é constituída por uma 
 
a) mistura eutética, pois funde a temperatura constante. 
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 
 
 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 38 
b) mistura azeotrópica, pois funde a temperatura constante. 
c) substância pura, pois funde a temperatura constante. 
d) suspensão coloidal que se decompõe pelo aquecimento. 
e) substância contendo impurezas e com temperatura de ebulição constante. 
 
70. (UNCISAL/2009) 
A rapadura, um produto sólido de sabor doce, tradicionalmente consumida pela população do Nordeste 
do Brasil, originou-se das crostas presas às paredes dos tachos, durante a fabricação do açúcar. 
Atualmente, o posicionamento da rapadura como “produto natural” ou “produto rural” é um valor 
agregado que a diferencia do açúcar refinado, seu principal concorrente. A produção da rapadura, a partir 
do caldo de cana, envolve as etapas apresentadas a seguir: 
 
Na concentração, o caldo de cana é aquecido até transformar-se em um xarope denso e viscoso que 
borbulha no tacho. Quando atinge esse ponto, o xarope é transferido para um tipo de tanque redondo 
onde é moldada a rapadura. 
A concentração do caldo de cana ocorre porque a água está sendo eliminada por 
 
a) destilação. 
b) evaporação. 
c) sublimação. 
d) solidificação. 
e) condensação. 
 
71. (FATEC SP/2009/Julho) 
O gráfico representa a curva de aquecimento, temperatura em função do tempo, do álcool de 
supermercado, à pressão de 1 atm. 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 39 
 
Após a análise do gráfico, pode-se afirmar que o álcool de supermercado é 
 
a) uma substância pura. 
b) uma mistura heterogênea. 
c) uma mistura azeotrópica. 
d) uma mistura eutética. 
e) uma mistura bifásica. 
 
72. (UNICAMP SP/2008) 
Eles estão de volta! Omar Mitta, vulgo Rango, e sua esposa Dina Mitta, vulgo Estrondosa, a dupla explosiva 
que já resolveu muitos mistérios utilizando o conhecimento químico (vestibular UNICAMP 2002). Hoje 
estão se preparando para celebrar uma data muito especial. Faça uma boa prova e tenha uma boa festa 
depois dela. Embora esta prova se apresente como uma narrativa ficcional, os itens a e b em cada questão 
de 1 a 12 devem, necessariamente, ser respondidos. 
 
Depois das 19 horas, os convidados começaram a chegar. Dina os recepcionava no bar, onde havia dois 
baldes: um deles com gelo e o outro com gelo seco. Dina bradava aos quatro cantos: “Isso faz a festa 
tornar-se mais química, já que esses sólidos serão usados para resfriar as bebidas!” Para cada bebida, 
Estrondosa escolhia o sólido mais apropriado. Curiosamente alguém pediu duas doses iguais de uísque, 
uma com gelo e outra com gelo seco, mas colocou os copos em uma mesa e não consumiu as bebidas. 
Passado um certo tempo, um colega de faculdade resolveu verificar se Dina ainda era a “sabichona” de 
antigamente, e foi logo perguntando: 
a) “Esses sólidos, quando colocados nas bebidas, sofrem transformações. Que nomes são dados para 
essas duas transformações? E por que essas transformações fazem com que as bebidas se resfriem?” 
b) “Dina, veja essas figuras e pense naqueles dois copos de uísque que nosso amigo não bebeu. Qual copo, 
da situação inicial, corresponde ao copo d da situação final? Em algum dos copos, a concentração final de 
álcool ficou diferente da concentração inicial? Por quê?” 
Obs: considerar a figura para responder ao tem b. 
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 
 
 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 40 
 
 
73. (UFU MG/2008/1ªFase) 
As substâncias puras e as misturas homogêneas constituem sistemas monofásicos e, portanto, para 
distingui-Ias é necessário caracterizá-Ias por meio de suas propriedades. O gráfico, a seguir, mostra o 
aquecimento de duas substâncias ("X" e "Y"). 
 
ADAPTADO DE HARTWING, D. R.; SOUZA, E.; MOTA, R.N. 
QUÍMÍCA GERAL E INORGÂNÍCA. SÃO PAULO: SCIPIONE, 1999. 
 
Na identificação das substâncias "X" e "Y" é correto afirmar que: 
a) "X" é uma mistura e "Y" é uma substância pura. 
b) "X" é uma substância pura e "Y" é uma mistura. 
c) a temperatura de ebulição de uma mistura é menor do que a temperatura de ebulição de uma 
substância pura, desde que o soluto não seja volátil. 
d) o comportamento da substância "X" revela que ela é uma substância azeotrópica. 
 
74. (UFMS/2007/Conh. Gerais) 
Analise o gráfico a seguir, e assinale a afirmativa correta. 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 41 
 
 
a) A temperatura de fusão do sistema é variável. 
b) No intervalo assinalado pela letra ”C”, a substância química está líquida. 
c) O gráfico representa a curva de aquecimento de uma substância pura. 
d) O gráfico representa a curva de aquecimento de uma mistura eutética. 
e) O gráfico apresentado não corresponde a uma curva de aquecimento, por não apresentar dois 
intervalos de tempo em que a temperatura permanece constante. 
 
75. (FATEC SP/2006) 
Duas amostras de naftalina, uma de 20,0g (amostra A) e outra de 40,0g (amostra B), foram colocadas em 
tubos de ensaio separados, para serem submetidas à fusão. Ambas as amostras foram aquecidas por uma 
mesma fonte de calor. No decorrer do aquecimento de cada uma delas, as temperaturas foram anotadas 
de 30 em 30 segundos. 
Um estudante, considerando tal procedimento, fez as seguintes previsões: 
I A fusão da amostra A deve ocorrer a temperatura mais baixa do que a da amostra B. 
II A temperatura de fusão da amostra B deve ser o dobro da temperatura de fusão da amostra A. 
III A amostra A alcançará a temperatura de fusão num tempo menor que a amostra B. 
IV Ambas as amostras devem entrar em fusão à mesma temperatura. 
É correto o que se afirma apenas em: 
a) I 
b)II 
c) III 
d) II e III 
e) III e IV 
 
76. (UNICAMP SP/1988) 
As curvas de fusão das substâncias A e B estão representadas na figura abaixo. 
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 
 
 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 42 
 
 
a) Quais as temperaturas de fusão de A e B? 
b) A e B misturados em certa proporção formam uma solução sólida (eutético), que funde em temperatura 
intermediária às de A e B puros. Em que intervalo estará o ponto de fusão do eutético? 
 
77. (UNIRG TO/2020/Janeiro) 
Observe o gráfico a seguir. Ele representa o comportamento da propanona tendo a variação da 
temperatura em função do tempo. 
 
 
A partir da análise do gráfico, os estados de agregação das moléculas da propanona nas temperaturas de 
–102 °C, 20 ºC e 60 °C são, respectivamente, 
 
a) sólido, sólido e gasoso. 
b) gasoso, sólido e líquido. 
c) sólido, líquido e gasoso. 
d) líquido, líquido e gasoso. 
 
78. (UNIFENAS MG/2020) 
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 
 
 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 43 
Em regiões desérticas, onde há dificuldade de obtenção de água doce, é comum que as pessoas 
improvisem aparelhos para obtenção de água potável a partir da água salobra (água que possui sabor 
salgado por causa de uma quantidade considerável de sais dissolvidos). 
 
Figura 1 - Aparelho para obtenção de água potável 
 
De acordo com processo que ocorre dentro do aparelho para obtenção de água potável, marque a 
alternativa incorreta: 
 
a) As transformações ocorridas no aparelho são semelhantes às que ocorrem na destilação. 
b) As mudanças de estado físico ocorridas nesse processo são evaporação e condensação, 
respectivamente. 
c) As transformações físicas ocorridas dentro do aparelho são ebulição e sublimação, respectivamente. 
d) As mudanças de estado físico ocorridas requerem absorção e liberação de energia, respectivamente. 
e) A energia necessária para iniciar o processo de obtenção de água potável a partir de água salobra é 
absorvida do ambiente. 
 
79. (FCM MG/2019) 
Este gráfico registra o resfriamento da água pura líquida, com o passar do tempo. 
 
 
Analisando o gráfico e utilizando seus conhecimentos sobre os estados físicos dos materiais e suas 
propriedades NÃO podemos afirmar que: 
 
a) No ponto B, as moléculas começam a passar do estado líquido para o estado sólido. 
b) No ponto D, a densidade da água é maior do que a densidade dela existente no ponto A. 
c) No ponto C, as interações predominantes entre as moléculas são ligações de hidrogênio. 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 44 
d) No ponto A, as moléculas possuem movimentos vibracionais, rotacionais e translacionais. 
 
80. (FGV SP/2018/Janeiro) 
O gráfico apresenta a variação da temperatura de uma substância durante aquecimento sob pressão 
constante. 
 
Na representação gráfica, a fusão da substância ocorre no segmento 
 
a) I. 
b) II. 
c) III. 
d) IV. 
e) V. 
 
81. (IFMT/2018/Julho) 
O nitrogênio possui uma grande aplicação na área de saúde para a conservação de tecidos orgânicos, 
sêmens e embriões, assim como na culinária, em que os chefes de cozinha o utilizam quando precisam do 
congelamento instantâneo de alimentos preparados. Observe o gráfico (temperatura x tempo) em que 
são apresentadas as temperaturas de fusão e ebulição do nitrogênio. 
 
 
Sobre as informações acerca do nitrogênio, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) A temperatura de ebulição do nitrogênio é abaixo de 0 ºC, ou seja, ferve estando gelado. 
b) Na sua temperatura de ebulição, o nitrogênio, assim como a água, ferve quente. 
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 
 
 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 45 
c) O nitrogênio pode ser consumido em sua temperatura de ebulição, visto que não é quente. 
d) No ar atmosférico, o nitrogênio está no estado líquido. 
e) O nitrogênio congela a –196 ºC. 
 
82. (FCM PB/2018/Julho) 
As condições físico-químicas são de extrema importância nas aplicabilidades da matéria. Observe os 
seguintes fatos: 
 
 
I. Uma vasilha com água deixada no freezer. 
II. O derretimento de um pedaço de chumbo quando aquecido. 
III. Uma pedra de naftalina deixada no armário. 
IV. Uma vasilha com água deixada no fogo. 
 
Nesses fatos, estão relacionados corretamente os seguintes fenômenos: 
 
a) I. solidificação, II. fusão, III. sublimação, IV. evaporação; 
b) I. sublimação, II. fusão, III. evaporação, IV. fusão; 
c) I. fusão, II. sublimação, III. evaporação, IV. solidificação; 
d) I. evaporação, II. fusão, III. solidificação, IV. evaporação; 
e) I. solidificação, II. evaporação, III. fusão, IV. sublimação. 
 
 
83. (UFU MG/2017/1ªFase) 
Considere a seguinte figura. 
 
Disponível em: <http://www.infoescola.com/fisico-quimica/mudancas-de-estado-fisico>. 
Acesso em: 15 de abr. 2017. 
 
Com relação às mudanças de estado físico, o processo de 
 
a) fusão de misturas eutéticas ocorre à temperatura constante e por aquecimento. 
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 
 
 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 46 
b) ebulição da água pura, ao nível do mar, ocorre com variação da temperatura. 
c) sublimação do gelo seco libera energia e aquece o meio em que está inserido. 
d) separação de componentes das misturas azeotrópicas é favorecida na ebulição. 
 
84. (Centro Universitário de Franca SP/2016) 
Nos quadros são apresentados dois processos. 
 
 
Os processos 1 e 2 referem-se, respectivamente, a 
 
a) fusão e liquefação. 
b) sublimação e fusão. 
c) ebulição e liquefação. 
d) ebulição e condensação. 
e) sublimação e liquefação. 
 
85. (CEFET MG/2016/Janeiro) 
Observe os dois gráficos de variação da temperatura ao longo do tempo, disponibilizados abaixo: 
 
 
 
Um dos gráficos corresponde ao perfil de uma substância pura e o outro, ao perfil de uma mistura. 
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 
 
 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 47 
O período que a substância pura permanece totalmente líquida e a temperatura de ebulição da mistura, 
respectivamente, são 
 
a) 5 s e 10 ºC. 
b) 5 s e 100 ºC. 
c) 10 s e 50 ºC. 
d) 10 s e 60 ºC. 
 
86. (FGV SP/2014/Janeiro) 
O conhecimento das propriedades físico-químicas das substâncias é muito útil para avaliar condições 
adequadas para a sua armazenagem e transporte. 
Considere os dados das três substâncias seguintes: 
 
(P. W. Atkins. Princípios de Química, Ed. Bookman, 3.ª ed, 2006) 
 
É correto afirmar que em um ambiente a 35 ºC, sob pressão atmosférica, as substâncias I, II e III 
apresentam-se, respectivamente, nos estados físicos 
 
a) sólido, gasoso e líquido. 
b) sólido, gasoso e gasoso. 
c) sólido, líquido e líquido. 
d) líquido, gasoso e líquido. 
e) líquido, líquido e gasoso. 
 
87. (PUC MG/2014) 
O gráfico da temperatura em função do tempo mostra a mudança de estado físico de um material. O 
material encontra-se inicialmente no estado sólido, passando pela fase líquida e por fim gasosa. 
 
 
Sobre esse material e suas transformações físicas, é CORRETO afirmar: 
 
a) A mudança de estado que ocorre entre as temperaturas T1 e T2 é uma fusão. 
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 
 
 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 48 
b) A mudança de estado que ocorre entre as temperaturas T2 e T3 é uma evaporação. 
c) É possível observar duas fases na temperatura T2, entre os tempos t1 e t2. 
d) O material é uma mistura. 
 
88. (UEA AM/2016) 
O uso de um aspirador de pó para retirar a poeira que se acumula nas diversas superfícies, baseia-se no 
processo de separação de misturas denominado 
 
a) levigação. 
b) sublimação.c) decantação. 
d) filtração. 
e) catação. 
 
89. (UEA AM/2014) 
Em uma aula experimental para determinação do teor de etanol na gasolina, foi utilizada uma proveta de 
100 mL com tampa. Inicialmente, foram transferidos para a proveta 50 mL de gasolina e, na sequência, o 
volume da proveta foi completado até 100 mL com água destilada contendo NaCl dissolvido. Após a 
agitação dos líquidos, a proveta foi deixada em repouso, conforme indicação na figura. 
 
 
(www.mundoeducacao.com.br. Adaptado.) 
 
O teor percentual de álcool na gasolina testada é 
 
a) 61%. 
b) 39%. 
c) 28%. 
d) 22%. 
e) 11%. 
 
90. (UEA AM/2014) 
Os combustíveis de aviação devem estar livres de impurezas que possam interferir na operação do motor; 
ou nas unidades dos sistemas de combustível e de admissão de ar ao carburador. Mesmo que todas as 
precauções sejam tomadas no armazenamento e serviços da gasolina, é comum encontrar uma pequena 
quantidade de água e sedimentos no sistema de combustível de uma aeronave. 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 49 
Geralmente, isto não é considerado como uma fonte de grande perigo, desde que os filtros sejam 
drenados e limpos em intervalos frequentes. Entretanto, em alguns casos, a água ocasiona sérios 
problemas, porque ela se assenta no fundo do tanque; e pode, então, circular através do sistema de 
combustível. 
Uma excessiva quantidade de água deslocará o combustível, que está passando através dos medidores e 
restritores do fluxo de combustível, o que causará a perda de potência e poderá resultar na parada do 
motor. 
(http://portal.pilotobrasil.com.br. Adaptado.) 
 
A água que se acumula no fundo dos tanques de combustível de aeronaves pode ser retirada desses 
tanques pelo processo de separação de misturas conhecido como 
 
a) destilação. 
b) filtração. 
c) decantação. 
d) catação. 
e) levigação. 
 
91. (UNICAMP SP/2016) 
As empresas que fabricam produtos de limpeza têm se preocupado cada vez mais com a satisfação do 
consumidor e a preservação dos materiais que estão sujeitos ao processo de limpeza. No caso do 
vestuário, é muito comum encontrarmos a recomendação para fazer o teste da firmeza das cores para 
garantir que a roupa não será danificada no processo de lavagem. Esse teste consiste em molhar uma 
pequena parte da roupa e colocá-la sobre uma superfície plana; em seguida, coloca-se um pano branco 
de algodão sobre sua superfície e passa-se com um ferro bem quente. Se o pano branco ficar manchado, 
sugere-se que essa roupa deve ser lavada separadamente, pois durante esse teste ocorreu um processo 
de 
 
a) fusão do corante, e o ferro quente é utilizado para aumentar a pressão sobre o tecido. 
b) liquefação do corante, e o ferro quente é utilizado para acelerar o processo. 
c) condensação do corante, e o ferro quente é utilizado para ajudar a sua transferência para o pano 
branco. 
d) dissolução do corante, e o ferro quente é utilizado para acelerar o processo. 
 
92. (UNICAMP SP/2012) 
Em algumas extrações de ouro, sedimentos de fundo de rio e água são colocados em uma bateia, 
recipiente cônico que se assemelha a um funil sem o buraco. Movimentos circulares da bateia permitem 
que o ouro metálico se deposite sob o material sólido ali presente. Esse depósito, que contém 
principalmente ouro, é posto em contato com mercúrio metálico; o amálgama formado é separado e 
aquecido com um maçarico, separando-se o ouro líquido do mercúrio gasoso. Numa região próxima dali, 
o mercúrio gasoso se transforma em líquido e acaba indo para o leito dos rios. Os três segmentos acima 
grifados se referem, respectivamente, às seguintes propriedades: 
 
a) peso, temperatura de gaseificação e temperatura de liquefação. 
b) densidade, temperatura de sublimação e temperatura de fusão. 
c) peso, temperatura de ebulição e temperatura de fusão. 
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d) densidade, temperatura de ebulição e temperatura de liquefação. 
 
93. (UNICAMP SP/2007) 
A produção agrícola afeta as relações de trabalho, o uso da terra, o comércio, a pesquisa tecnológica, o 
meio ambiente. Refletir sobre a agricultura significa colocar em questão o próprio modo de configuração 
de uma sociedade. 
 
1) O açúcar 
O branco açúcar que adoçará meu café 
nesta manhã de Ipanema 
não foi produzido por mim 
nem surgiu dentro do açucareiro por milagre. 
Vejo-o puro 
e afável ao paladar 
como beijo de moça, água 
na pele, flor 
que se dissolve na boca. Mas este açúcar 
não foi feito por mim. 
Este açúcar veio 
da mercearia da esquina e tampouco o fez o Oliveira, 
dono da mercearia. 
Este açúcar veio 
de uma usina de açúcar em Pernambuco 
ou no Estado do Rio 
e tampouco o fez o dono da usina. 
Este açúcar era cana 
e veio dos canaviais extensos 
que não nascem por acaso 
no regaço do vale. 
Em lugares distantes, onde não há hospital 
nem escola, 
homens que não sabem ler e morrem de fome 
aos 27 anos 
plantaram e colheram a cana 
que viraria açúcar. 
Em usinas escuras, 
homens de vida amarga 
e dura 
produziram este açúcar 
branco e puro 
com que adoço meu café esta manhã em 
Ipanema. 
(Ferreira Gullar, Dentro da noite veloz. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1975, p. 44, 45.) 
 
O poema apresentado na coletânea faz alusão ao açúcar da cana. A preocupação do poeta não é com a 
química, embora passagens do poema possam permitir alguma leitura nessa área. 
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 AULA 00 – A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES 51 
Nas questões a serem respondidas, serão citadas algumas passagens do poema, que, sugerimos, seja lido 
no todo para facilitar as respostas. 
a) No início o poeta fala em “branco açúcar” e depois usa “vejo-o puro”. Justifique, sob um ponto de vista 
químico, por que nem sempre é apropriado associar as palavras “branco” e “puro”. 
b) Mais à frente, o poeta usa a construção: “flor que dissolve na boca”. Se essa frase fosse usada por um 
químico, como ele justificaria, através de interações intermoleculares, o processo mencionado? 
c) Quase ao final, o poeta usa a expressão: “plantaram e colheram a cana que viraria açúcar”. Se um 
químico estivesse usando essa frase numa explanação sobre o processo de fabricação do açúcar, muito 
provavelmente ele colocaria, após a palavra “cana”, uma sequência de termos técnicos para descrever o 
processo de obtenção do açúcar, e eliminaria as palavras “que viraria açúcar”. A seguir são listados os 
termos que o químico usaria. Coloque-os (todos) na sequência certa que o químico usaria ao descrever a 
produção do açúcar, reescrevendo a frase completa: secaram-no, cristalizaram o açúcar, ensacando-o, 
concentraram o caldo, moeram-na, centrifugaram-no. 
 
94. (UNICAMP SP/2005) 
Pode-se imaginar que o ser humano tenha pintado o próprio corpo com cores e formas, procurando imitar 
os animais multicoloridos e assim adquirir as suas qualidades: a rapidez da gazela; a força do tigre; a leveza 
das aves... 
A pintura corporal é ainda muito usada entre os índios brasileiros. Os desenhos, as cores e as suas 
combinações estão relacionados com solenidades ou com atividades a serem realizadas. Para obter um 
corante vermelho, com o que pintam o corpo, os índios brasileiros trituram sementes de urucum, 
fervendo esse pó com água. A cor preta é obtida da fruta jenipapo ivá. O suco que dela é obtido é quase 
incolor, mas depois de esfregado no corpo, em contato com o ar , começa a escurecer até ficar preto. 
 
a) No caso do urucum, como se denomina o processo de obtenção do corante usando água? 
b) Cite dois motivos que justifiquem o uso de água quente em lugar de água fria no processo extrativo do 
corante vermelho. 
c) Algum dos processos de pintura corporal, citados no texto, envolve uma transformação química?