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Questão 1/10 - Cidades Educadoras
Leia o extrato de texto:
“No que concerne ao projeto Construindo o Melhor Bairro, a prefeitura de Changwon se encarrega também da difusão da iniciativa, a fim de estimular os cidadãos, líderes comunitários, entidades sociais, profissionais etc. a aderir a esse e a outros projetos.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 162.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, a quem são apresentadas as propostas dos moradores referentes ao Projeto Construindo o Melhor Bairro? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	B
	Comitê Executivo Municipal.
Você assinalou essa alternativa (B)
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De acordo com o livro base: “ As propostas dos moradores são apresentadas ao Comitê Executivo Municipal, que decide, entre todos os projetos, as ações a serem implementadas, concedendo os recursos financeiros necessários” (livro-base p. 162).
Questão 2/10 - Cidades Educadoras
Leia o extrato de texto:
“Um estudo realizado pelo IBGE (2008) – Regiões de influência das cidades (Regic) – classifica os centros urbanos da rede brasileira de cidades e delimita suas áreas de influência. [...] A classificação hierárquica dos centros é realizada por meio da análise da gestão do território, avaliando-se os níveis de centralidade empresarial e dos Poderes Executivo e Judiciário no nível federal, bem como a presença de diferentes equipamentos e serviços (IBGE, 2008)".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 142.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que aponta corretamente a área de influência das capitais regionais:
Nota: 10.0
	
	B
	Tem área de influência no âmbito regional, sendo referidas como destino, para um conjunto de atividades, por grande número de municípios.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
De acordo com o livro base: “As capitais regionais, com capacidade de gestão no nível imediatamente inferior ao das metrópoles, tem área de influência no âmbito municipal, sendo referidas como destino, para um conjunto de atividades, por grande número de municípios” (livro-base p. 143).
Questão 3/10 - Cidades Educadoras
Leia o extrato de texto:
“Objetivando, ainda, consolidar os espaços de reflexão e debate com os temas de maior relevância para os governos locais da região, a delegação realizou o Primeiro Encontro das Cidades Educadoras na América Latina em 2013, na cidade de Rosário, na Argentina.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 135.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que aponta corretamente o objetivo principal do primeiro Encontro das Cidades Educadoras da América Latina em 2013, na cidade de Rosário:
Nota: 10.0
	
	B
	Debater e aprofundar a temática que seria abordada no XIII Congresso de AICE, em 2014, cujo tema foi “Uma cidade educadora é uma cidade que inclui”.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: [...] a delegação realizou o Primeiro Encontro das Cidades Educadoras na América Latina em 2013, na cidade de Rosário, na Argentina. O objetivo principal foi debater e aprofundar a temática que seria abordada no XIII Congresso de AICE, em 2014, cujo tema foi “Uma cidade educadora é uma cidade que inclui”.(livro-base p.135)
Questão 4/10 - Cidades Educadoras
Leia o trecho de texto:
“De forma abrangente, o projeto Rosário Mais Limpa se adequa a pelo menos seis princípios contidos na Carta das Cidades Educadoras e os incorpora em sua concepção. Os objetivos principais do projeto consistiram na melhoria da qualidade de vida da população e na promoção e preservação do meio ambiente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro e BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: Intersaberes, 2018, p.163.
De acordo com os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre a abordagem adotada na metodologia do projeto Rosário Mais Limpa, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características:
1. Primeiro eixo
2. Segundo eixo
3. Terceiro eixo
( ) Se refere a inclusão social e ao ordenamento das atividades dos recuperadores urbanos.
( ) Relativo ao aumento da sensibilização, conscientização e participação dos cidadãos em ações voltadas para a preservação do meio ambiente.
( ) Regulação e controle dos processos de higiene urbana.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	E
	3 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (E)
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Comentário: A sequência correta é 3-2-1. Segundo o livro-base: “[1] Primeiro eixo: Regulação e controle dos processos de higiene urbana. [2] Segundo eixo: Relativo ao aumento da sensibilização, conscientização e participação dos cidadãos em ações voltadas para a preservação do meio ambiente. [3] Terceiro eixo: Se refere a inclusão social e ao ordenamento das atividades dos recuperadores urbanos” ( livro-base. p. 166-167).
Questão 5/10 - Cidades Educadoras
Leia o extrato de texto:
“[...] o movimento relacionado ao projeto educativo de cidade não é restrito à AICE, mas se fortaleceu pelo mundo com a fundação da associação. No Brasil, desde a publicação do relatório de Edgar Faure em 1973, somado às ideias de Paulo Freire, que anunciava o potencial educativo das cidades na década de 1990, e às ideias de Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Mayumi Souza Lima, os quais se preocuparam com a reconfiguração dos espaços escolares, buscou-se atender aos novos paradigmas pedagógicos associados à educação integral por meio de territórios educativos.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 137.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que indica corretamente os territórios que foram o marco referencial de projetos educativos no território urbano brasileiro:
Nota: 10.0
	
	C
	Bairro-Escola da Vila Madalena em São Paulo (1997); o Bairro-Escola de Nova Iguaçú (2005); e a Escola Integrada de Belo Horizonte (2007).
Você assinalou essa alternativa (C)
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Comentário: “Nessa perspectiva podemos citar como marco referencial de projetos educativos no território urbano brasileiro o Bairro-Escola da Vila Madalena em São Paulo (1997); o Bairro-Escola de Nova Iguaçú (2005); o Bairro-Escola Rio Vermelho em Salvador; e a Escola Integrada de Belo Horizonte (2007). (livro-base p. 137).
Questão 6/10 - Cidades Educadoras
Leia o extrato de texto:
“A pobreza e a desigualdade socioespacial são elevadas na região, 'cerca de 124 milhões de habitantes de cidades vivem na pobreza, ou um em cada quatro pessoas em áreas urbanas'”(ONU, 2012).
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 131.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativaque aponta corretamente as causas da vulnerabilidade ambiental que estão presentes nas cidades latino-americanas, conforme estudo realizado pela ONU (2012):
Nota: 10.0
	
	E
	Perfil socioeconômico e cultural de seus habitantes, crescimento urbano descontrolado e proliferação de veículos individuais.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
De acordo com o livro base: “Nesse cenário, conforme o mesmo estudo realizado pela ONU(2012), a vulnerabilidade ambiental está presente nas cidades latino-americanas tanto pela proliferação de assentamentos precários-[...] e pela proliferação de veículos individuais, já que o número mais que dobrou em dez anos” (texto-base p.131).
Questão 7/10 - Cidades Educadoras
Leia o trecho de texto:
“Changwon foi construída em 1973 como parte de um grande programa de expansão econômica do governo, e desde então a cidade se inseriu em uma trajetória de crescimento e desenvolvimento na região”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 160.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que indica o motivo correto de Changwon chamar a atenção sob o ponto de vista do planejamento urbano e regional:
Nota: 10.0
	
	A
	Porque é a única cidade da Coreia do Sul planejada para ser tanto residencial quanto industrial.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Conforme o livro-base, Changwon “é a única cidade da Coreia do Sul planejada para ser tanto residencial quanto industrial” (livro-base p. 160).
Questão 8/10 - Cidades Educadoras
Leia o fragmento de texto:
“Um dos órgãos da organização da AICE, estabelecida pelos estatutos vigentes, são as Redes. As redes territoriais são compostas por uma integração de cidades-membro da AICE em um determinado território. São estruturas descentralizadas da associação, que têm como objetivo trabalhar em conjunto questões de interesse comum”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Videoaula 5: Cidades Educadoras –As cidades da AICE. Tema 01: As redes de Cidades Educadoras, p. 6.
Considerando a citação acima e de acordo com a Videoaula 5, tema 1 - As redes de Cidades Educadoras, assinale a alternativa que aponta corretamente o significado das redes temáticas:
Nota: 10.0
	
	A
	Grupos de trabalho formados por representantes de governo locais tem como objetivo compartilhar experiências e discutir ideias sobre a gestão municipal.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Conforme a videoaula 5 “As redes temáticas são aqueles grupos de trabalho diferente das redes territoriais que estabelecem uma integração dentro de um território. As temáticas são a partir de temas em que formados das cidades membros da AICE tem como objetivo compartilhar experiências, discutir ideias sobre algum tema em comum dentro da gestão municipal”. Videoaula 5: Cidades Educadoras –As cidades da AICE. Tema 01:As redes de Cidades Educadoras, (1’:27” a 1’:58”).
Questão 9/10 - Cidades Educadoras
Leia o trecho de texto:
“Nesse contexto, citamos um projeto interessante que foi conduzido no âmbito da AICE e no qual se destaca a participação da sociedade - ou melhor, das comunidades locais - na produção do espaço da Cidade de Changwon, na Coreia do Sul. Trata-se do projeto Construindo o Melhor Bairro”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 160.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que apresenta os temas desenvolvidos no projeto Construindo o Melhor Bairro, na Coreia do Sul:
Nota: 10.0
	
	C
	Civismo, cidadania, educação em valores e desenvolvimento urbano.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Conforme o livro-base, “Trata-se do projeto Construindo o Melhor Bairro, que envolve temas como civismo, educação em valores, participação cidadã, desenvolvimento urbano e gestão de resíduos sólidos urbanos” (livro-base p. 160).
Questão 10/10 - Cidades Educadoras
Leia o extrato de texto:
“Segundo o site oficial da AICE, a Rede Brasileira de Cidades Educadoras (Rebrace) é formada por 14 cidades-membro (AICE, 2018b). Mais da metade das cidades brasileiras associadas (71%) são da Região Sudeste do país, 21% da região Sul e 7% da Região Nordeste.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 137.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que aponta corretamente qual a primeira cidade brasileira a aderir ao movimento das cidades educadoras e se associar à AICE:
Nota: 10.0
	
	D
	Porto Alegre.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
De acordo com o livro base: “Porto Alegre foi a primeira cidade brasileira a aderir ao movimento das cidades educadoras e se associar à AICE (Faria 2014)”. (livro-base p.136)