Exercicíos de Metodologia

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1- É fundamental que o professor realize um planejamento de sua prática para propor 
atividades que contemplem os saberes e as experiências de seus alunos. Nesse 
sentido, segundo Magalhães et al. (2012), marque a alternativa correta que descreve a 
finalidade do planejamento em sala de aula: 
c. Auxiliar o professor a fazer escolhas, organizar a rotina, definir 
objetivos, traçar aonde se deseja chegar e o que é necessário ensinar. 
O planejamento, segundo Magalhães et al. (2012), auxilia o 
professor a fazer escolhas coerentes, organizar a rotina da turma, ter 
os objetivos delimitados, saber aonde se deseja chegar e o que é 
necessário ensinar aos alunos no decorrer do ano letivo. 
 
2- Defendia a necessidade da educação das crianças em idade tenra, aconselhando, para 
esse fim, que se construíssem escolas maternais. Promoveu importante revolução na 
didática ao propor a valorização da infância. 
Tais ideias foram defendidas por: 
b. Jean-Jacques Rousseau. 
Um marco histórico na constituição da didática refere-se às 
teorizações de Rousseau. O pensador ajudou a desenhar o caminho 
da didática de modo marcante, apresentando algo que influenciaria 
todos os estudos a partir dali. A valorização da infância, por ele 
defendida, está carregada de consequências para a pesquisa e a ação 
pedagógicas, mas essas vão ainda aguardar mais de um século para 
concretizar-se. 
 
3- Conforme Libâneo (2012) e Araújo (2015), as metodologias estão 
relacionadas às concepções pedagógico-didáticas. 
Assinale a alternativa que contém importantes tendências pedagógicas 
no cenário educacional brasileiro. 
 
d. Pedagogia tradicional, pedagogia da Escola Nova e pedagogia histórico-
crítica. 
 
4- A legislação brasileira prevê que o Ensino Fundamental obrigatório, com duração de 9 
anos : 
B) Inicia-se aos 6 anos de idade A Inicia-se aos 6 anos de idade 
 
5- Desde as correntes funcionalistas até a teoria da correspondência, passando pela 
teoria do capital humano, do enfoque credencialista ou das diferentes posições 
marxistas e estruturalistas, todos, ainda que com importantes matizes diferenciais, 
concordam em admitir que, ao menos desde o surgimento das sociedades industriais, 
a escola possui uma função social específica." (SACRISTÁN; GÓMEZ, 1998). 
De acordo com o texto, qual é a principal função delegada à escola desde a Revolução 
Industrial? 
c.Incorporação do indivíduo no mundo do trabalho. 
O objetivo básico e prioritário da socialização dos alunos na escola é 
prepará-los para sua incorporação no mundo do trabalho." (SACRISTÁN; 
GÓMEZ, 1998, p. 14). 
 
6- Os elementos constitutivos da aula são importantes. Estão relacionados entre si e 
contribuem para uma aprendizagem mais significativa. Assinale a alternativa 
que corresponde a esses elementos. 
d. Professor, aluno, processo de ensino e aprendizagem, planejamento e 
recursos didáticos. 
Entre os elementos constitutivos da aula, destacam-se: 
o professor como mediador, interlocutor e promotor do diálogo; 
o aluno como parte integrante do contexto e responsável por buscar 
novos saberes; o processo de construção do conhecimento e como se dá 
a relação entre o ensino e a aprendizagem; o planejamento da prática, 
que permite delinear e nortear os caminhos para se alcançar a 
aprendizagem que se deseja e, por fim, os recursos didáticos, que serão 
utilizados durante todo o andamento do trabalho. 
 
7- Por que podemos dizer que a didática é um dos principais instrumentos para a 
formação dos professores? 
e. Porque ela estuda o processo ensino-aprendizagem numa contínua 
inter-relação entre teoria e prática. 
 
 
8- Os saberes docentes não se reduzem à transmissão do 
conhecimento, são plurais e perpassam por alguns elementos 
distintos. Entre esses saberes docentes estão: 
d. Saberes advindos da formação profissional, saberes disciplinares, 
curriculares e experienciais. 
Tardif (2012) destaca que os saberes docentes são saberes plurais, 
que perpassam por elementos distintos, entre eles os saberes 
advindos da formação profissional, os saberes disciplinares, 
curriculares e experienciais.