APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA

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APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA
Gabarito
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Questão 1
O papel do professor enquanto mediador vem sendo discutido em sala de aula desde a década de 1980 por meio da teoria da aprendizagem de Vygotsky que apresenta uma autonomia da aprendizagem do aluno com o auxílio do professor.
Dessa forma, é correto afirmar que o papel do professor:
A) é possibilitar que o processo de ensino-aprendizagem seja uma etapa de recebimento por parte do aluno, que por sua vez, não possui voz participativa.
B)é possibilitar que os conhecimentos científicos sejam repassados para os alunos e que estes, por sua vez, reproduzam de forma idêntica ao que o professor transmitiu;
C) é possibilitar que o professor continue em sua posição de autoridade científica e que conhecimentos só sejam transmitidos por ele.
D) é possibilitar que os alunos possam interagir com diversas práticas escolares e que, ao longo dos anos escolares permaneçam apenas nesta esfera;
E) é possibilitar que seus alunos adquiram conhecimentos e se tornem cidadãos críticos por meio da manutenção de seus conhecimentos e aprendizagens;
Questão 2
Observe o texto a seguir:
"O Eixo da Oralidade compreende as práticas de linguagem que ocorrem em situação oral com ou sem contato face a face, como aula dialogada, webconferência, mensagem gravada, spot de campanha, jingle, seminário, debate, programa de rádio, entrevista, declamação de poemas (com ou sem efeitos sonoros), peça teatral, apresentação de cantigas e canções, playlist comentada de músicas, vlog de game, contação de histórias, diferentes tipos de podcasts e vídeos, dentre outras."
(BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 22 set. 2020.)
Pensando na oralidade, assinale a alternativa que apresenta uma prática adequada desse eixo de ensino:
A) Valorização da escrita.
B) Correção da fala.
C) Produção e compreensão de gêneros orais.
D)Normatização da língua no texto escrito.
E) Leitura de textos literários.
Questão 3
Leia o texto a seguir:
"Expressar-se oralmente é algo que requer confiança em si mesmo. Isso se conquista em ambientes favoráveis à manifestação do que se pensa, do que se sente, do que se é. Assim, o desenvolvimento da capacidade de expressão oral do aluno depende consideravelmente de a escola constituir-se num ambiente que respeite e acolha a vez e a voz, a diferença e a diversidade. Mas, sobretudo, depende de a escola ensinar-lhe os usos da língua adequados a diferentes situações comunicativas. De nada adianta aceitar o aluno como ele é mas não lhe oferecer instrumentos para enfrentar situações em que não será aceito se reproduzir as formas de expressão próprias de sua comunidade. É preciso, portanto, ensinar-lhe a utilizar adequadamente a linguagem em instâncias públicas, a fazer uso da língua oral de forma cada vez mais competente".
(BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental.Parâmetros Curriculares Nacionais:terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1998, p. 38.)
Pensando na oralidade em contexto escolar, avalie as assertivas a seguir e a relação estabelecida entre elas:
I) O ensino de oralidade consiste em abordar as particularidades da fala nas diversas situações comunicativas que se constituem como orais.
PORQUE
II) Ainda que a escola possua a responsabilidade do sistema da escrita, as práticas sociais efetivas não se compõem somente pela escrita, o que exige a reflexão sobre a língua falada também.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A) As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C) As asserções I e II são proposições falsas.
D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão 4
Leia o texto a seguir:
"[...] utilizar a linguagem oral com eficácia, começando a adequá-la a intenções e situações comunicativas que requeiram o domínio de registros formais, o planejamento prévio do discurso, a coerência na defesa de pontos de vista e na apresentação de argumentos e o uso de procedimentos de negociação de acordos necessários ou possíveis."
(BRASIL. Ministério da Educação - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa - 1º e 2º Ciclos do Ensino Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997, p. 80.)
O texto apresentado sugere:
A) uma proposta de como o trabalho com a oralidade deve ser realizado: de forma contextualizada e permitindo abordagens diversas dentro de gêneros orais e práticas específicas da fala.
B) uma prática de produção textual: apresentando práticas de produção de textos escritos argumentativos e formais. 
C) como o trabalho com a oralidade deve ser realizado: de maneira formal e pensando na abordagem da gramática como integrante obrigatório da fala.
D)como o trabalho com a oralidade deve ser construído: justificando as informalidades sempre comparando-as com a norma-padrão e a língua portuguesa correta.
E) uma forma de trabalho com a oralidade: especificando as semelhanças com a escrita e evidenciando gêneros escolares, sem a necessidade de contextualização.
Questão 5
O termo "mediação", segundo o dicionário, significa: "Ação de auxiliar como intermediário entre indivíduos ou grupo de pessoas; intervenção."
Nesse sentido, pensando no contexto escolar, complete a lacuna:
A mediação no processo de _______________________ se constrói na relação entre professor – aluno – conhecimento. O posicionamento do ________________ é fundamental para que a mediação realmente se efetive, especialmente porque é ele que irá realizar as intervenções necessárias. Nesse contexto, adotar a posição de mediador em sala de aula, exige, de todos os sujeitos, uma maior _________________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
A) Ensino e aprendizagem – professor - interação.
B) Conhecimento – aluno – sala de aula.
C) Ensinar – aluno – sala de aula.
D) Teoria – professor – metodologia.
E) Comunicação – conhecimento – interação.
Questão 6
Leia o texto a seguir:
"O eixo leitura compreende as práticas de linguagem que decorrem do encontro do leitor com o texto escrito e de sua interpretação, sendo exemplos as leituras para fruição estética de obras literárias; para a pesquisa e embasamento de trabalhos acadêmicos; para a realização de um procedimento; para o conhecimento e o debate sobre temas sociais relevantes. "
(BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Proposta preliminar. 2ª versão revista. Brasília: MEC, 2016. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/documentos/bncc-2versao.revista.pdf. Acesso em: 03 fev. 2019.)
Pensando a respeito do papel da leitura no ensino-aprendizagem, avalie as assertivas a seguir e a relação estabelecida entre elas:
I) A leitura é uma prática essencial para o desenvolvimento de conhecimentos de todos as áreas de atuação, seja científica ou social.
PORQUE
II) É por meio da leitura que ampliamos nosso vocabulário, familiarizamo-nos com as estruturas da língua e do texto e, ainda, construímos a memória cognitiva e científica.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A) As asserções I e II são proposições falsas.
B) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D) As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
E) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão 7
Leia o texto a seguir:
"Ao longo dos oito anos do ensino fundamental, espera-se que os alunos adquiram progressivamente uma competência em relação à linguagem que lhes possibilite resolver problemas da vida cotidiana, ter acesso aos bens culturais e alcançar a participação plena no mundo letrado. "
(BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetroscurriculares nacionais: Língua Portuguesa / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997, p. 33.)
Conforme o texto aponta, o desenvolvimento do letramento é uma previsão para todo o período escolar – que se estende, também, no ensino médio. Dessa forma, assinale a alternativa que apresenta a definição de letramento no contexto escolar:
A) Entende-se por letramento o desenvolvimento das práticas de leitura e de escrita por meio de práticas sociais.
B) Conceitua-se o termo letramento para toda atividade escolar que desenvolva a língua sistematizada.
C) Define-se o termo letramento como uma prática de leitura e escrita de textos formais e eruditos.
D) Os estudos baseados em letramento apresentam a definição de que trata-se de um ensino interdisciplinar e formal.
E) O conceito de letramento é o mesmo de alfabetização: o desenvolvimento do código alfabético e fonológico da escrita.
Questão 8
Observe o enunciado:
" [...] os fatores responsáveis pela qualidade do processo de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita; entre outros: a natureza de paradigmas curriculares e metodológicos: a interferência de fatores intra e extraescolares na aquisição da língua escrita; a adequação ou inadequação do equipamento escolar e do material didático de alfabetização; a competência ou incompetência do professor alfabetizador; a definição do tempo de aprendizagem necessário para o domínio da leitura e da escrita, quer em termos de duração em anos do processo de alfabetização, quer em termos de horas-aulas por dia etc".
(SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 6. ed. São Paulo: Contexto, 2013. p. 48.)
Pensando no papel da norma padrão no processo de alfabetização e letramento, avalie as afirmativas a seguir:
I) A norma padrão deve ser excluída do contexto escolar porque possui caráter normativo na correção dos erros da fala e da escrita.
II) O letramento só pode ser efetivado se houver a inserção da norma padrão, uma vez que desenvolver o letramento exige técnicas da língua formal e dos textos eruditos.
III) A norma padrão contribui para o desenvolvimento de competências linguísticas relacionadas ao sistema da língua que deve ser apreendido para que nas situações comunicativas que necessitem de tal uso, os interlocutores consigam se comunicar adequadamente.
Está correto o que se afirmar em:
A) apenas I e II.
B) apenas I e III.
C) apenas I.
D) apenas II.
E) apenas III.#
Questão 9
Leia o texto a seguir:
"Um leitor competente só pode constituir-se mediante uma prática constante de leitura de textos de fato, a partir de um trabalho que deve se organizar em torno da diversidade de textos que circulam socialmente. Esse trabalho pode envolver todos os alunos, inclusive aqueles que ainda não sabem ler convencionalmente. "
(BRASIL, Ministério da Educação. Orientações Curriculares do Ensino Médio: Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: Secretaria de Educação Básica, 2006, p. 41.)
O trabalho com a leitura é um processo que deve considerar práticas e conhecimentos distintos. Pensando nas possibilidades de leitura, avalie se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A leitura individual, silenciosa não é uma prática adequada para a sala de aula, uma vez que o aluno não realiza a prática com atenção necessária.
( ) A leitura colaborativa é uma forma de estimular a leitura, uma vez que o professor pode mediar algumas estratégias de leituras na busca de sentidos específicos.
( ) A leitura feita pelo professor, especialmente com textos mais complexos, torna-se uma prática efetiva que permite os alunos desenvolverem suas leituras.
( ) Ler em voz alta é uma prática ultrapassada, cujo objetivo de desenvolver a oralidade não é adequado às concepções de linguagem atuais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) V – V – V – F 
B) F – F – F – V 
C) V – F – V – V 
D) F – V – V – F 
E) V – V – F – F 
Questão 10
Observe o texto:
"A norma gramatical é aquela relacionada à gramática normativa: só o que está de acordo com ela é correto. Porém ela incorpora muitas regras que não são usadas cotidianamente. A norma- padrão, por sua vez, está vinculada a uma língua modelo. Segue prescrições representadas na gramática, mas é marcada pela língua produzida em certo momento da história e em uma determinada sociedade."
(Disponível em: http://acervo.novaescola.org.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/qual-diferenca-norma-gramatical-padrao-culta-451223.shtml Acesso em 22 fev. 17)
Dessa forma, sobre a norma padrão na escola, observe as afirmativas a seguir:
I. A norma padrão deve ser ensinada na escola porque existem situações sociocomunicativas que necessitam de tal modalidade.
II. A norma padrão não possui particularidades a serem ensinadas na escola porque não se associam aos conhecimentos linguísticos.
III. A norma padrão reconhece a gramática como ultrapassada e desnecessária, dessa forma, não entra no processo de ensino-aprendizagem.
IV. A norma padrão é solicitada constantemente na produção de textos formais orais ou escritos, portanto, deve ser refletida na escola.
Está correto o que se afirmar em:
A) Apenas I e II estão corretas.
B) Apenas I e IV estão corretas.
C)Apenas II e III estão corretas.
D) Apenas III e IV estão corretas.
E) Apenas II e IV estão corretas.
Questão 11
Leia o texto a seguir:
Esse processo básico (alfabetização) de construção do conhecimento das relações fonografêmicas em uma língua específica, que pode se dar em dois anos, é, no entanto, complementado por outro, bem mais longo, que podemos chamar de ortografização, que complementará o conhecimento da ortografia do português do Brasil. Na construção desses conhecimentos, há três relações que são muito importantes: a) as relações entre a variedade de língua oral falada e a língua escrita (perspectiva sociolinguística); b) os tipos de relações fono-ortográficas do português do Brasil; e c) a estrutura da sílaba do português do Brasil (perspectiva fonológica).
(BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018, p. 89.)
Pensando na amplitude do conhecimento da língua ao longo do processo de escolarização, assinale a alternativa correta:
A) A alfabetização consiste na ampliação do repertório vocabular e no domínio da linguagem escrita, sem estabelecer relações com a fala.
B) O desenvolvimento do sistema da língua avança, ao longo dos anos escolares, aprimorando os conhecimentos no uso da língua.
C) O sistema linguístico é contemplado nos dois anos de alfabetização, visto que nos demais períodos escolares haverá o desenvolvimento do letramento.
D) O conhecimento linguístico regular é desenvolvido nos anos iniciais do ensino fundamental, de modo que todo o sistema gramatical e alfabético é contemplado.
E) O sistema ortográfico é desenvolvido somente no período de alfabetização, uma vez que nos demais períodos escolares não há didatização desse processo.
Questão 12
Leia o texto a seguir:
Tal proposta assume a centralidade do texto como unidade de trabalho e as perspectivas enunciativo-discursivas na abordagem, de forma a sempre relacionar os textos a seus contextos de produção e o desenvolvimento de habilidades ao uso significativo da linguagem em atividades de leitura, escuta e produção de textos em várias mídias e semioses.
(BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018, p. 63.)
A proposta apresentada pela BNCC aponta para um ensino que:
A) conceba a linguagem como objeto de reprodução, de modo que os textos são modelos a serem executados fielmente.
B) esteja alicerçado na linguagem como forma de interação e numa prática que envolva os diversos eixos de ensino.
C) aponte caminhos para uma alfabetização que separe os elementos fônicos dos escritos.
D) contemple as práticas de leitura e escrita em conjunto a um ensino gramatical que privilegie a norma padrão.
E) desenvolva as habilidades de escrita e da língua falada, de modo que as correções da oralidade sejam realizadas por meio da escrita.