Aula 3 - Seres vivos e não vivos

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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
“Seres vivos e não vivos”
6º ANO
Aula 1 – 2º Bimestre
Ciências
Seres vivos
Elementos não vivos
Fatores bióticos
Fatores abióticos
Identificar características que diferenciam seres vivos e elementos não vivos no ambiente.
Conteúdo
Objetivos
EF06CI05 - Identificar a organização básica da célula por meio de imagens impressas e digitais, de animações computadorizadas e de instrumentos ópticos, reconhecendo-a como unidade estrutural e funcional dos seres vivos unicelulares e pluricelulares na perspectiva da História da Ciência.
Sugestão de tempo:
Para começar: 15 min.
Foca no conteúdo: 15 min.
Na prática: 5 min.
Aplicando: 8 min.
O que aprendemos: 2 min.
“A LaMDA (sigla em inglês para Modelo de Linguagem para Aplicativos de Diálogo) é uma IA criada principalmente para treinar sistemas de conversas automáticas. Para um ex-funcionário da Google, ela se tornou um “ser vivo” por expressar opiniões, sentimentos e até senso de humor.”
Quais são as características básicas de um ser vivo?
Virem e conversem!
3 min
Para começar
Você já ouviu falar de Inteligência Artificial (IA)?
Para começar
Quais são os seres vivos e os elementos não vivos que você reconhece nesta imagem?
Para começar
Com a orientação do professor, você irá fazer um estudo de campo:
Observe o ambiente ao redor da escola ou da sua casa e identifique todos os elementos que o compõem. Leve para a atividade de observação uma lupa escolar, para que você possa explorar ao máximo o ambiente visitado. 
Descreva o ambiente que você está observando, registrando no seu caderno as características dos elementos encontrados nele. Você pode registrar suas observações combinando escrita, fotos ou até mesmo desenhos. 
Para começar
Com a orientação do professor, você irá fazer um estudo de campo:
Organize os elementos identificados em duas listas: uma com os elementos que são considerados seres vivos e outra com os elementos não vivos.
Compartilhe sua lista com a do seu colega e, juntos, destaquem os pontos em comum e o que está diferente entre as listas.
Os seres vivos são organismos que reúnem características específicas que não são observadas em elementos não vivos. Por exemplo:
Todos os seres vivos, com exceção dos vírus, são formados por células. Célula é a unidade básica que caracteriza os seres vivos.
Foco no conteúdo
Os seres vivos crescem e se desenvolvem, de formas diferentes, dependendo das características próprias de cada espécie.
A nutrição é fundamental para os seres vivos, pois os alimentos garantem a energia necessária para seu desenvolvimento, por toda a vida.
Os seres vivos também se reproduzem para aumentar e perpetuar o número de indivíduos de uma espécie.
Foco no conteúdo
Foco no conteúdo
O ambiente está repleto de seres vivos e de elementos não vivos, que se diferenciam pelo fator marcante da vida. 
Os seres vivos necessitam dos seres não vivos para viverem. Por exemplo: a planta, um ser vivo, necessita de elementos não vivos, como a água, o Sol e o solo para se desenvolver.
O equilíbrio de um ecossistema depende das relações que existem entre os fatores bióticos e abióticos de um ambiente.
Os fatores bióticos representam os seres vivos do ecossistema: animais, fungos, plantas e bactérias.
Os fatores abióticos são os elementos físicos, químicos ou geológicos do ambiente: água, solo, ar, calor, entre outros.
Foco no conteúdo
Exemplo das relações entre fatores bióticos e abióticos em um ecossistema:
Foco no conteúdo
Observe a imagem ao lado, escolha uma das relações entre os fatores bióticos e abióticos de um ambiente e escreva um parágrafo explicando como ela acontece.
Na prática
Pesquise na internet imagens que representem uma relação entre os fatores bióticos e abióticos de um ambiente.
Em duplas, compartilhe a imagem com seu colega e conversem sobre a relação que está representada e como ela ocorre.
Comecem!
(5 minutos)
Aplicando
Seres vivos
Elementos não vivos
Fatores bióticos
Fatores abióticos
Retome as reflexões que você fez na aula e responda:
As características da IA, apresentadas no início da aula, são suficientes para que ela seja considerada um ser vivo?
O que aprendemos hoje?
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://br.freepik.com/fotos-gratis/renderizacao-3d-do-conceito-de-biorobos_29317008.htm#page=2&query=ia&position=48&from_view=search&track=robertav1#position=48&page=2&query=ia 
Slide 4 – https://www.flickr.com/photos/soldon/6138630584 
Slide 7 – https://www.pngwing.com/pt/free-png-pbvfn/download 
Slide 8 – https://www.pngwing.com/pt/free-png-bnqbf/download
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 9 – https://www.pngwing.com/pt/free-png-nmihw 
Slide 10 – https://www.pngwing.com/pt/free-png-zblwa/download 
Slides 11, 12 – https://www.todamateria.com.br/fatores-bioticos-e-abioticos/ 
Slide 13 – https://www.todamateria.com.br/fatores-bioticos-e-abioticos/ 
Referências
BATISTA, Carolina. Características dos seres vivos. Toda Matéria, 2023. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/caracteristicas-dos-seres-vivos/. Acesso em: 07 fev. 2023.
BATISTA, Carolina. Fatores bióticos e abióticos. Toda Matéria, 2023. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/fatores-bioticos-e-abioticos/. Acesso em: 07 fev. 2023.
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
Referências
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Professor – Ciências – Ensino Fundamental Anos Finais – 1º semestre. São Paulo: Seduc-SP, 2023. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAF_1sem_professor_CIENCIAS_web.pdf. Acesso em: 03 fev. 2023.
Referências
Material 
Digital