DESAFIO Plano de Atendimento Educacional Especializado

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DESAFIO Plano de Atendimento de Educação Especializado
Imagine que você é um(a) professor(a) de determinada escola e necessita elaborar um Plano de Atendimento Educacional Especializado - AEE de maneira que este precise possibilitar recursos pedagógicos necessários para que a aluna Gabriela Maria de Miranda, de 10 anos, seja incentivada a se expressar, pesquisar, inventar hipóteses e reinventar o conhecimento partindo de suas próprias experiências, como também se tornar independente, autônoma nas atividades escolares e da vida diária e aprender a conviver e interagir com seus pares.
O Plano de AEE deverá ser elaborado dentro do padrão abaixo:
NOME: Gabriela Maria de Miranda
ESCOLA: Escola Estadual Antônio Afonso Neto
PROFESSORA DO AEE: Marina Marques Castanheiral
PROFESSORA DO ENSINO RECULAR: Raíris dos Santos Guerra
LOCAL DO ATENDIMENTO:
( ) NA SALA DE AULA REGULA
(X) NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
1) Problema levantado após um ESTUDO DE CASO relativo
ao/à educando/a:
Diagnóstico apresentado pelo educando de deficiência mental leve a
moderada;
- Dificuldade na leitura, na prática de escrita;
- Dificuldade em relatar por escrito suas opiniões, na interpretação oral e
escrita, na ordenação de ideias. * Nas demais questões cognitivas, motoras e
comportamentais, não apresenta grandes dificuldades.
2) OBJETIVOS:
- Produzir pequenos textos que aprimorem a sua imaginação e criatividade,
ampliar as habilidades de memorização, aprimorar a linguagem, a construção
da língua escrita, comunicação e interpretação, aperfeiçoar sua
potencialidade de atenção e concentração.
3) ORGANIZAÇÃO DO ATENDIMENTO:
Período de Atendimento: Durante todo o ano letivo.
Frequência: 2 vezes na semana.
Tempo de Atendimento: 1 hora cada atendimento.
Composição do atendimento: 1 atendimento individual/1 atendimento em
dupla.
4) ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:
- Atividades envolvendo situações-problema;
- Expressão artística: desenhos, pinturas, modelagens, montagens,
dramatizações.
- Práticas diversificadas de escrita e ou produções textuais envolvendo
LUDICIDADE, sequência de fatos, roteiros como referência, etc.
- Atividades com músicas: apreciação musical, cantos, interpretação de letras
de músicas, utilização de instrumentos musicais, construções de paródias a
partir de música conhecida.
- Trabalho com Literatura Infantil: leitura e interpretação oral e escrita,
interpretação de imagens, recontos, livros sensoriais.
- Jogos de mesa envolvendo frases, palavras, descrição de figuras.
- Softwares educacionais.
- Prática de descrição, narração, reconto de situações vividas e significativas
ao educando, através de aulas-passeio, atividades extracurriculares.
5) MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS E PRODUZIDOS:
Instrumentos musicais
- Quebra-cabeças
- Caixa de sapato com histórias em sequência
- Dominó por temas (animais, família, profissões, frutas...)
- Jogos de memória temáticos.
Adequações de materiais: não haverá necessidade de adequações.
Materiais a serem adquiridos:
- Livros de Literatura Infantil
- Folhas de E.V.A.
6) PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS:
- Professora de sala de aula e equipe técnico-pedagógica.
7) AVALIAÇÃO:
A observação e avaliação do aluno será realizada durante o desenvolvimento
do trabalho, verificando-se os resultados que vão sendo alcançados,
reestruturando os objetivos, se necessário. O processo avaliativo será
realizado mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento
individual do aluno, sendo correlato aos objetivos propostos neste
planejamento.