metodologia do ensino de ciencia aol2

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Módulo A - 72911 . 7 - Metodologia do Ensino de Ciências - T.20221.A
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
1) A partir de qual década o ensino de ciências começou a ser incorporado ao currículo escolar?
a) 40
b) 30
c) 50
d) 60
e) 20
2) A utilização do material didático como meio de promoção do ensino possibilita.
a) Que o aluno visualize e construa significados, conduzindo o discente ao raciocínio.
b) A promoção de um ensino lógico.
c) A memorização de conhecimentos do senso comum.
d) Nenhuma das alternativas.
e) A memorização de conceitos científicos.
3) Ao colocar o foco na resolução de problemas, o que se defende é uma proposta que poderia ser resumida em alguns princípios, sendo um deles: “O problema certamente não é um exercício em que o aluno aplica, de forma quase ____________________, uma fórmula ou um processo operatório. Só há problema se o aluno for levado a _____________________ o enunciado da questão que lhe é posta e ________________ a situação que lhe é apresentada. “Analisando o trecho acima, complete as lacunas e assinale a alternativa que julgar correta:
a) Natural – Reproduzir – Estruturar.
b) Nenhuma das respostas acima.
c) Mecânica – Interpretar – Estruturar.
d) Natural – Reproduzir – Processar.
e) Mecânica – Copiar – Observar.
4) A relação entre a teoria e prática é o pilar do ensino de ciências, bem como a relação entre o senso comum e o conhecimento científico. Sobre este fator marque a alternativa correta.
a) Esta relação que gerou toda cascata de desenvolvimento de materiais, artigos e ideias relacionadas ao ensino prático na ciência.
b) O senso comum é abarcado como saber absoluto, bem mais importante que o conhecimento científico.
c) No ensino de ciências o conhecimento científico é imutável.
d) Na execução de aulas práticas, o professor deve apenas abarcar o senso comum como conteúdo de sua aula.
e) O ensino de ciências deve ter um aspecto teórico desenvolvido em detrimento das aulas práticas.
5) Observe o problema sugerido no texto abaixo e marque a resposta que melhor expressa a ideia central apresentada pelo autor.
"Por onde se começa a solução de um problema? Imagine que você é um escoteiro e se perdeu numa floresta. Seu problema é voltar ao acampamento. Qual seria seu procedimento? O que significa encontrar a solução para o problema? A solução é o caminho que o levará de onde você está ao lugar onde você deseja ir. Imagine que você não sabe para onde ir: não poderá fazer nada inteligente. Gritará, chorará, andará a esmo. O procedimento inteligente é o seguinte: pegue seu mapa, identifique o ponto para onde ir, o ponto onde você se encontra e, a partir do primeiro, trace um caminho. A inteligência segue o caminho inverso da ação. E é somente isso que a torna inteligência. Começando do ponto ao qual se deseja chegar, evita-se o comportamento errático e desordenado a que se dá o nome de tentativa e erro”.
(ALVES, R. Filosofia da ciência. Introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: Loyola, 2007, pp. 35-6)
a) O texto fala da reflexão presente no saber do senso comum.
b) O texto fala do método indutivo no conhecimento filosófico.
c) O texto fala do método presente no conhecimento científico.
d) O texto fala do senso comum presente no conhecimento filosófico.
e) O texto fala do conhecimento filosófico presente no saber do senso comum.
6) Dentre as alternativas abaixo uma delas não se aplica a um exemplo de aula prática.
a) Aulas teóricas
b) Aula experimental
c) Nenhuma das alternativas.
d) Aula de campo
e) Aulas laboratoriais
7) Quais recursos são importantes para que o professor consiga abordar as diferentes metodologias em sala de aula?
a) Estudo, pesquisa e embasamento teórico.
b) Nenhuma das alternativas.
c) Assistir vídeo aulas
d) Senso comum
e) Apenas a formação do ensino superior
8) Leia as alternativas e assinale aquela que apresenta a resposta INCORRETA quanto ao processo de mediação desencadeado pelo professor em turmas de Anos Iniciais do Ensino Fundamental:
a) O professor deve valorizar aqueles que aprendem secundarizando aqueles que apresentam dificuldade de aprendizagem ou demoram a aprender, assim há um equilíbrio adequado no processo de ensino e aprendizagem.
b) A mediação é o processo pelo qual, o professor interage com os alunos, juntos pesquisam, estudam, problematizam e vivenciam o conhecimento em diferentes situações pedagógicas. Todos se tornam responsáveis pela construção de conceitos e entendimentos sobre os assuntos abordados.
c) O professor mediador incentiva os alunos a trabalharem coletivamente, uns auxiliando os outros. Juntos pensam, aprendem e constroem uma sociedade mais justa e igualitária.
d) O professor mediador não centraliza o conhecimento, ele divide com os alunos, planeja com eles, reflete sobre os avanços e dificuldades da turma, retoma conhecimentos sob diferentes óticas, garante que todos ao seu tempo possam avançar no conhecimento.
e) O professor deve se aproximar dos alunos, estabelecendo um clima de confiança e coletividade para que o trabalho seja desenvolvido de forma prazerosa e efetiva.
9) A educação deve promover ao aluno.
a) Comodismo
b) Transformação
c) Nenhuma das alternativas.
d) Desinteresse
e) Memorização
10) Diversos autores relatam que a partir das aulas práticas é possível que sejam gerados motivação e desafios, dessa forma o estudante pode desenvolver um olhar novo em relação ao mundo. Sobre o pensar científico, marque a alternativa correta:
a) Ao refletir sobre a ciência, o aluno deve compreender que este conhecimento é absoluto não passível de mudanças.
b) No ensino de ciências, o professor é o detentor do conhecimento e o aluno apenas um agente passivo.
c) Nenhuma das alternativas.
d) A ciência deve ser abordada apenas de maneira teórica não permitindo a reflexão sobre seus pressupostos.
e) O pensar científico ocorre não apenas a partir de um depósito de informações, mas realizado ao atrelar a teoria com a prática.