Avaliação Final (Objetiva) - Individual FUNADAMENTO ES METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇAO

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 61629849
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
Maria tem 6 anos e ao pedirmos para que ela escreva a palavra casa, ela desenhou a forma de uma 
casa e ainda fez muitos rabiscos. 
Em qual fase da alfabetização a Maria se encontra?
A Pré-silábica.
B Fase silábico-alfabética.
C Fase alfabética.
D Fase silábica.
Professora Luciana, ao alfabetizar, combina consoante às vogais formando palavras. A leitura 
acontece pela associação da escrita à imagem. O objetivo é criar um repertório de palavras por 
memorização para posterior construção de frases e textos. 
Qual método analítico de alfabetização a Professora Luciana utiliza?
A Método da sentenciação.
B Método global de contos.
C Método da palavração.
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D Método Silábico e Alfabético.
Na Educação Infantil, a BNCC traz os direitos de aprendizagem, pautados nos eixos estruturantes 
(interações e brincadeira), os quais devem serassegurados mediante seis direitos de aprendizagem e 
desenvolvimento, para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver (BRASIL, 
2018). 
FONTE: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. 2018. Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 20 ago. 2021.
Sobre os seis direitos de aprendizagem na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA:
A Empatia e cooperação; conhecimento; cultura digital e cultura digital.
B Conviver; brincar; participar; explorar; expressar e conhecer-se.
C Cultura digital e autoconhecimento e autocuidado.
D Autoconhecimento e autocuidado; responsabilidade e cidadania.
Na BNCC se explicita já nas competências gerais para a Educação Básica diferentes dimensões que 
caracterizam a computação e as tecnologias digitais, tanto no que diz respeito a conhecimentos e 
habilidades quanto a atitudes e valores, sendo eles: pensamento computacional; mundo digital e 
cultural digital. Acerca do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Pensamento computacional.
II- Mundo digital.
III- Cultural digital.
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( ) Envolve as capacidades de compreender, analisar, definir, modelar, resolver, comparar e 
automatizar problemas e suas soluções, de forma metódica e sistemática, por meio do 
desenvolvimento de algoritmos.
( ) Envolve as aprendizagens relativas às formas de processar, transmitir e distribuir a informação 
de maneira segura e confiável em diferentes artefatos digitais - tanto físicos (computadores, celulares, 
tablets etc.) como virtuais (internet, redes sociais e nuvens de dados, entre outros) -, compreendendo 
a importância contemporânea de codificar, armazenar e proteger a informação.
( ) Envolve aprendizagens voltadas a uma participação mais consciente e democrática por meio das 
tecnologias digitais, o que supõe a compreensão dos impactos da revolução digital e dos avanços do 
mundo digital na sociedade contemporânea.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - III.
B II - III - I.
C I - III - II.
D III - II - I.
Soares (2000) distingue alfabetização de letramento e defende a coexistência dos dois. Para essa 
autora, a alfabetização, acontece nos primeiros anos de escolarização e consiste em ensinar o aluno os 
aspectos linguísticos do ler e o escrever. Sobre o letramento, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O letramento é um processo que permeia todos os anos de escolarização.
( ) O letramento se amplia e se aprofunda de acordo com as práticas sociais vivenciadas pelos 
estudantes e se aprofunda com o amadurecimento das funções cognitivas.
( ) O letramento não é inerente apenas ao espaço escolar. Assim, o processo de escolarização é, 
fundamentalmente, um processo de letramento.
FONTE: SOARES, M. B. Alfabetização: a questão dos métodos. Belo Horizonte: Contexto, 2016.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A V - F - V.
B F - F - F.
C F - V - V.
D V - V - V.
Os métodos compreendem um conjunto de ações e/ou técnicas aplicadas para alcançar determinado 
objetivo. Também existem métodos de alfabetização. Quanto aos métodos, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Nos métodos analíticos, as compreensões são tecidas do todo para as partes.
( ) Nos métodos sintéticos, as compreensões são tecidas das partes para o todo.
( ) São métodos sintéticos: fônico, silábico e alfabético.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V.
B F - F - F.
C V - V - F.
D V - F - V.
O processo de alfabetização se caracteriza por diferentes métodos que se classificam em duas 
vertentes fundamentais: os que utilizam o eixo da decifração e os métodos que utilizam a 
compreensão. Sobre a denominação destes métodos, analise as opções a seguir:
I- Sistemáticos e naturais.
II- Soletração e classificação.
III- Memorização e metódicos.
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IV- Sintéticos e analíticos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a opção III está correta.
B As opções I e II estão corretas.
C As opções II e IV estão corretas.
D Somente a opção IV está correta.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) recomenda selecionar e aplicar metodologias e 
estratégias didático-pedagógicas diversificadas, recorrendo a ritmos diferenciados e a conteúdos 
complementares, se necessário, para trabalhar com as necessidades de diferentes grupos de alunos, 
suas famílias e cultura de origem, suas comunidades, seus grupos de socialização etc. É neste 
contexto que emerge as metodologias ativas, que apresentam diversos benefícios para a educação 
básica. No que se refere aos benefícios das metodologias ativas para a educação, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Melhoria na qualidade do aprendizado.
( ) Aumento da autonomia e protagonismo do aluno.
( ) Não desenvolve a responsabilidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V.
B V - V - V.
C F - F - V.
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D V - V - F.
A escrita representa visualmente os sons que formam a cadeia sonora da fala. Compreender o sistema 
que nota as relações entre os fonemas e os grafemas é o que Soares (2016) explicita como a faceta 
linguística da alfabetização. "Essa capacidade de focalizar os sons da fala, dissociando-as de seu 
significado e de segmentar as palavras que as constituem caracteriza a consciência fonológica"
(SOARES, 2016, p. 166). Acerca do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Letras.
II- Fonema.
III- Grafema.
( ) Os sinais gráficos da língua. Na Língua Portuguesa, o sinal (letra) h, isoladamente não possui 
som.
( ) O som que cada letra representa; a unidade sonora da fala; eles formam as sílabas e podem ser 
vogais ou consoantes.
( ) A representação gráfica dos sons. Diferentes letras podem representar um mesmo grafema, como 
exemplo, o "x" e o "ch".
FONTE: SOARES, M. B. Alfabetização: a questão dos métodos. Belo Horizonte: Contexto, 2016.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - II - I.
B I - II - III.
C I - III - II.
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D II - I - III.
Apreendemos que a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é a distância entre o nível de 
desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o 
nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação 
de umadulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. 
Mediante essa compreensão, o que podemos inferir da ZDP?
A É um conceito de Piaget para enfatizar o papel do desenvolvimento na facilitação da
aprendizagem.
B É um conceito de Vygotsky que expressa o desenvolvimento como proximal, mas não real.
C É um conceito de Vygotsky para enfatizar a importância da mediação para a aprendizagem e o
desenvolvimento humano.
D É um conceito piagetiano, o qual explica como as estruturas mentais vão se desenvolvendo e
aproximando o aluno do raciocínio abstrato.
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