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1. SOBRE O CURSO
 O trabalho de curso é uma forma de avaliar o conjunto de conhecimentos 
adquiridos durante determinada fase de formação acadêmica e a capacidade do 
estudante de articulá-lo em forma de uma produção autoral.
 Trata-se de um trabalho acadêmico, em geral sob a forma de artigo 
(podendo inclusive compreender uma experiência de iniciação científica ou de 
monografia a depender das regras adotadas pela escola de formação, em que 
o estudante precisa seguir metodologias, métodos e outras normas para sua 
realização, como aquelas afetas à estruturação e à escrita de seu trabalho.
 Nesse sentido, o estudante pode encontrar desafios que passam pela 
escolha do tema, pela formulação do problema e da pergunta de pesquisa, 
pela escolha de uma, ou algumas, entre as diversas metodologias e métodos 
disponíveis e pela necessária observância às normas para construção do texto e 
formatação do trabalho acadêmico.
 Com tais desafios em vista, o curso busca subsidiar o estudante, sob o 
aspecto prático e o teórico, com elementos que possibilitem desenvolver o seu 
trabalho de curso de forma adequada e com o rigor metodológico que a pesquisa 
exige.
 Assim, de uma maneira sucinta e objetiva, a partir da adoção de uma 
metodologia fluida, pensamos este curso para que seja possível o desenvolvimento 
de trabalhos de curso sanando todas as dúvidas e angústias em relação à 
metodologia, à escrita e às demais normas que orientam a pesquisa e a produção 
de um trabalho sob a forma de artigo ou de monografia.
 
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2. PÚBLICO-ALVO
 O curso é destinado a estudantes de qualquer curso de nível superior 
ou em nível de pós-graduação lato sensu que estejam na fase de elaboração 
de trabalho de curso, bem como para aqueles interessados ou envolvidos em 
programas de iniciação científica ou grupos de pesquisa.
 
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3. ORGANIZAÇÃO DO CURSO
 Na EBRADI o estudante viverá uma experiência de aprendizagem digital 
que adota uma metodologia própria e inovadora com o objetivo de possibilitar 
o domínio do conteúdo de forma aplicada, potencializando o processo de 
aprendizagem.
3. 1 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
 O curso é composto por 13 (treze) temas, divididos em quatro aulas, que 
buscam, de forma lógica e fluida, entregar ao estudante as principais bases 
teóricas e práticas relacionadas à pesquisa e à escrita acadêmica, na seguinte 
disposição:
Tema 1 - O que é o trabalho de curso e como encontrar o tema de pesquisa
Aula 1.1 Senso comum e senso crítico: ciência não é opinião; o que é o trabalho 
de curso e quais são as etapas envolvidas 
Aula 1.2 Quais são os tipos de trabalho de curso possíveis na pesquisa jurídica
Aula 1.3 Diferença entre assunto, tema e tema delimitado 
Aula 1.4 As características de um bom tema de trabalho de curso – a técnica 
BLITZ
Tema 2 - Os elementos da pesquisa científica
Aula 2.1 Formatação do projeto, tema e problema, hipótese
Aula 2.2 Justificativa, marco e referencial teórico
Aula 2.3 Objetivo geral e objetivos específicos
Aula 2.4 Métodos de pesquisa
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Tema 3 - Como pesquisar
Aula 3.1 Compreendendo os assuntos periféricos
Aula 3.2 Onde pesquisar fontes confiáveis e fontes que você deve evitar 
Aula 3.3 Organizando os dados de pesquisa - Fichamento
Aula 3.4 A pesquisa de campo
Tema 4 - Onde pesquisar
Aula 4.1 Onde pesquisar artigos científicos de qualidade 
Aula 4.2 Onde pesquisar legislação e projetos de lei
Aula 4.3 Onde pesquisar jurisprudência
Aula 4.4 Fontes que você deve evitar 
Tema 5 - Regras básicas da ABNT
Aula 5.1 Regras de formatação
Aula 5.2 Usando o painel de estilos
Aula 5.3 Sistemas de citação 
Aula 5.4 Citação e referência 
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Tema 6 - Formatação do trabalho acadêmico
Aula 6.1 Elementos pré-textuais
Aula 6.2 Elementos textuais
Aula 6.3 Cronograma
Aula 6.4 Elementos pós-textuais 
Tema 7 - Como escrever artigos e monografias
Aula 7.1 O que é escrita científica?
Aula 7.2 Cuidados necessários para uma escrita científica
Aula 7.3 Como vencer o bloqueio
Aula 7.4 Planejamento de escrita 
Tema 8 - A estruturação do trabalho de curso
Aula 8.1 A técnica do funil
Aula 8.2 O primeiro capítulo
Aula 8.2 O segundo capítulo
Aula 8.2 O terceiro capítulo
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Tema 9 - A escrita científica acadêmica
Aula 9.1 Como iniciar um capítulo ou seção
Aula 9.2 A técnica ABCDE – Apresentação e base
Aula 9.3 A técnica ABCDE – Comentário e detalhamento
Aula 9.4 A técnica ABCDE – Encerramento
Tema 10 - Como fazer citação corretamente
Aula 10.1 Citação direta curta
Aula 10.2 Citação direta longa
Aula 10.3 Citação indireta
Aula 10.4 Citação de citação e plágio
Tema 11- Escrevendo a introdução, a conclusão e o resumo
Aula 11.1 Escrevendo a introdução
Aula 11.2 Escrevendo a conclusão
Aula 11.3 Escrevendo o resumo 
Aula 11.4 Revisando o trabalho
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Tema 12 - Aprimorando a escrita e escrita antiplágio
Aula 12.1 Coesão e coerência
Aula 12.2 Os tipos de plágio e como evitá-los
Aula 12.3 Sites e aplicativos para melhorar a escrita 
Aula 12.4 Como usar programas antiplágio
 Além disso, o curso ainda contempla uma AULA BÔNUS - Tema 13 - com a 
abordagem de orientações muito especiais para serem usadas na apresentação 
de seu trabalho de curso:
AULA BÔNUS > Tema 13 - Técnicas de oratória e roteirização para a 
apresentação do trabalho
Aula 13.1 Técnicas de oratória para apresentação de trabalhos acadêmicos
Aula 13.2 Elaborando o roteiro de apresentação 
Aula 13.3 O que a banca quer de você 
Aula 13.4 Quais perguntas os examinadores podem fazer e como respondê-las
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4. CARGA HORÁRIA
 Como dito, cada um dos 13 (treze) temas previstos no curso é composto 
por 4 (quatro) aulas que contemplam os seguintes objetos de aprendizagem: 
(a) uma videoaula de aproximadamente 15 (quinze) minutos; 
(b) material correspondente à lousa do professor; 
(c) um e-book; e 
(d) uma questão em formato teste.
 Com tudo isso, a carga horária total do curso é de 48 (quarenta e oito) horas, 
tendo em vista que cada tema se desdobra em 4 (quatro) horas de dedicação do 
estudante ao estudo dos objetos de aprendizagem ofertados.
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5. CORPO DOCENTE
 O curso foi pensado, estruturado e desenvolvido pelo Professor Filipe 
Rodrigues Garcia, que é bacharel em Direito pela Universidade Federal de Viçosa 
(UFV); Mestre em Direito Civil pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro 
(UERJ); Especialista em Direito Público pela Universidade para o Desenvolvimento 
do Estado e da Região do Pantanal (UNIDERP); e Professor de Direito Civil.
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6. DISPONIBILIZAÇÃO DO 
CONTEÚDO
 Todo o conteúdo é organizado em uma plataforma que integra uma série de 
soluções e ferramentas capazes de transformar a experiência de aprendizagem 
do estudante, tornando-a mais interativa e enriquecedora. Tudo isso de forma 
simples e intuitiva, que possibilita uma experiência de navegação objetiva e 
prazerosa para que o estudante se familiarize com a metodologia rapidamente. 
 Do mesmo modo, a plataforma Ulife é compatível com diversos dispositivos 
eletrônicos (computador, “tablet” e celular), permitindo o acesso às aulas aconteça 
de qualquer lugar e a qualquer tempo, materializando a democratização da 
informação, que é o ponto chave por trás do ensino a distância.
6.1 TUTORIAL DE ACESSO PARA OS ESTUDANTES DO ECOSSISTEMA ÂNIMA
 Para ter acesso ao conteúdo da EBRADI, os estudantes que já integram 
o Ecossistema Ânima Educação e, consequentemente, possuem acesso à 
plataforma Ulife, devem, após a efetivação da inscrição ou da matrícula no curso, 
alterar, no canto superior esquerdo da plataforma Ulife (em Sala de Aula Virtual), 
o “campus” para “EBRADI EXPERIENCE”, conforme imagem abaixo:
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 7. CERTIFICADO
 Para todos os cursos da EBRADI, há emissão de certificado, constando, em 
sua descrição, os dados do estudante, a nomenclatura do curso e a sua carga 
horária.
 Os certificados da EBRADI podem ser utilizados para o cômputo de horas 
de atividades complementares.
 Ao finalizar o curso “A pesquisa e a escrita científica do trabalhode curso”, 
o estudante poderá emitir seu certificado de forma automática, dentro da própria 
plataforma Ulife, na seção “certificados”, localizada na coluna à esquerda do 
ambiente virtual.
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8. CONCLUSÃO
 A EBRADI, seguindo as premissas acadêmicas do Ecossistema Ânima 
de Aprendizagem, mudou a antiga ideia de que o estudo jurídico é difícil, em 
que poucos alunos, de fato, aprendem. Ela desvendou esse mito a partir da 
metodologia empregada nos cursos, da plataforma de ensino utilizada e do corpo 
docente selecionado. 
 Oferecemos ao aluno o mais moderno ferramental prático e teórico, além 
de acesso a um corpo docente altamente qualificado, de modo a garantir a 
maximização de sua aprendizagem. 
 Não restam dúvidas que o mercado de trabalho está cada vez mais 
concorrido e o estudo do Direito demanda constante atualização, portanto, 
comece agora mesmo a estudar na EBRADI para alçar um novo patamar no 
mundo do trabalho. 
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