Apostila Técnico de Enfermagem Prefeitura de Nova Resende MG

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Língua Portuguesa
LÍNGUA PORTUGUESA
1MÉRITOApostilas
Leitura, compreensão e interpretação de textos
Leitura, compreensão e 
interpretação de textos
1MÉRITOApostilas
Leitura, compreensão e interpretação de textos
Compreensão e interpretação de texto são duas ações que estão relacionadas, 
uma vez que quando se compreende corretamente um texto e seu propósito 
comunicativo chegamos a determinadas conclusões (interpretação).
A compreensão de um texto é a análise e decodificação do que está realmente 
escrito, seja das frases ou das ideias presentes.
Já a interpretação de texto, está ligada às conclusões que podemos chegar ao 
conectar as ideias do texto com a realidade. É o entendimento subjetivo que o 
leitor teve sobre o texto.
É possível compreender um texto sem interpretá-lo, porém não é possível
interpretá-lo sem compreendê-lo.
Compreensão de texto
A compreensão de texto significa decodificá-lo para entender o que foi dito. É a 
análise objetiva e a assimilação das palavras e ideias presentes no texto.
As expressões que geralmente se relacionam com a compreensão são:
• Segundo o texto…
• De acordo com o autor…
• No texto…
• O texto informa que...
• O autor sugere…
Interpretação de texto
A interpretação do texto é o que podemos concluir sobre ele, após estabelecer 
conexões entre o que está escrito e a realidade. São as conclusões que podemos 
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Leitura, compreensão e interpretação de textos
tirar com base nas ideias do autor. Essa análise ocorre de modo subjetivo e está 
relacionada com a dedução do leitor.
Na interpretação de texto, as expressões geralmente utilizadas são:
• Diante do que foi exposto, podemos concluir…
• Infere-se do texto que…
• O texto nos permite deduzir que…
• Conclui-se do texto que...
• O texto possibilita o entendimento de...
Item Compreensão Interpretação
Definição
Análise objetiva do conteúdo, 
compreendendo frases, ideias e 
dados presentes no texto.
A conclusão subjetiva do texto. É o que o leitor entende 
que o texto quis dizer.
Informação
As informações necessárias estão
dispostas no texto.
A informação vai além do que está no texto, embora 
tenha uma relação direta com ele.
Análise Objetiva. Ligada mais aos fatos. Subjetiva. Pode estar relacionada a uma opinião.
 A Importância da Leitura 
Tanto a leitura quanto a escrita são práticas sociais de importância fundamental 
para o desenvolvimento da cognição humana. Ambas asseguram o 
desenvolvimento do intelecto e da imaginação e conduzem à aquisição de 
conhecimentos.
Quando lemos, existem várias conexões no cérebro que nos permitem desenvolver
nosso raciocínio. Além disso, por meio dessa atividade, aprimoramos nosso senso 
crítico por meio da capacidade de interpretar.
Nesse sentido, vale lembrar que a “interpretação” dos textos é uma das chaves 
básicas da leitura. Afinal, não basta ler ou decodificar códigos de linguagem, é 
preciso entender e interpretar essa leitura.
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Leitura, compreensão e interpretação de textos
Exercícios
1 - (Enem-2012)
O efeito de sentido da charge é provocado pela combinação de informações 
visuais e recursos linguísticos. No contexto da ilustração, a frase proferida recorre 
à:
a) polissemia, ou seja, aos múltiplos sentidos da expressão “rede social” para 
transmitir a ideia que pretende veicular.
b) ironia para conferir um novo significado ao termo “outra coisa”.
c) homonímia para opor, a partir do advérbio de lugar, o espaço da população 
pobre e o espaço da população rica.
d) personificação para opor o mundo real pobre ao mundo virtual rico.
e) antonímia para comparar a rede mundial de computadores com a rede caseira 
de descanso da família.
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Figura 1: Fonte: www.ivancabral.com.
Leitura, compreensão e interpretação de textos
2. (Enem-2019)
Qual a diferença entre publicidade e propaganda?
Esses dois termos não são sinônimos, embora sejam usados indistintamente no 
Brasil. Propaganda é a atividade associada à divulgação de ideias (políticas, 
religiosas, partidárias etc.) para influenciar um comportamento. Alguns exemplos 
podem ilustrar, como o famoso Tio Sam, criado para incentivar jovens a se alistar 
no exército dos EUA; ou imagens criadas para “demonizar” os judeus, espalhadas 
na Alemanha pelo regime nazista; ou um pôster promovendo o poderio militar da 
China comunista. No Brasil, um exemplo regular de propaganda são as campanhas 
políticas em período pré-eleitoral.
Já a publicidade, em sua essência, quer dizer tornar algo público. Com a Revolução 
Industrial, a publicidade ganhou um sentido mais comercial e passou a ser uma 
ferramenta de comunicação para convencer o público a consumir um produto, 
serviço ou marca. Anúncios para venda de carros, bebidas ou roupas são exemplos 
de publicidade. VASCONCELOS, Y. Fonte: https://mundoestranho.abril.com.br.
A função sociocomunicativa desse texto é
a) ilustrar como uma famosa figura dos EUA foi criada para incentivar jovens a se 
alistar no exército.
b) explicar como é feita a publicidade na forma de anúncios para venda de carros, 
bebidas ou roupas.
c) convencer o público sobre a importância do consumo.
d) esclarecer dois conceitos usados no senso comum.
e) divulgar atividades associadas à disseminação de ideias.
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Leitura, compreensão e interpretação de textos
Gabarito
1 - (Enem-2012)
Resposta correta: a) polissemia, ou seja, aos múltiplos sentidos da expressão 
“rede social” para transmitir a ideia que pretende veicular.
A questão é um bom exemplo de compreensão e interpretação de texto visual.
O humor gerado pela charge advém da polissemia da palavra "rede", ou seja, dos 
diferentes significados que ela carrega.
Na cultura indígena, a rede é um objeto utilizado para dormir. Já rede social, termo 
que surgiu por meio do avanço da internet, representa espaços virtuais de 
interação entre grupos de pessoas ou de empresas.
Uma interpretação que podemos obter com a observação da charge é sobre a 
desigualdade social que atinge muitas pessoas as quais não possuem condições 
financeiras de ter acesso à internet.
2. (Enem-2019)Resposta correta: d) esclarecer dois conceitos usados no senso comum.
Essa é uma questão de compreensão e interpretação de um texto escrito.
Depois da leitura atenta do texto, fica claro entender qual sua finalidade: 
esclarecer sobre dois conceitos que são utilizados como sinônimos pelo senso 
comum.
Assim, trata-se de um tipo de texto explicativo que utiliza alguns exemplos para 
ilustrar os conceitos de publicidade e propaganda.
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Funções da Linguagem
Funções da Linguagem
1MÉRITOApostilas
Funções da Linguagem
As funções da linguagem são formas de utilização da linguagem segundo a in-
tenção do falante.
Elas são classificadas em seis tipos: função referencial, função emotiva, fun-
ção poética, função fática, função conativa e função metalinguística.
Cada uma desempenha um papel relacionado com os elementos presentes na
comunicação: emissor, receptor, mensagem, código, canal e contexto. Assim, elas
determinam o objetivo dos atos comunicativos.
Embora haja uma função que predomine, vários tipos de linguagem podem
estar presentes num mesmo texto.
Função Referencial ou Denotativa
Também chamada de função informativa, a função referencial tem como obje-
tivo principal informar, referenciar algo.
Voltada para o contexto da comunicação, esse tipo de texto é escrito na ter-
ceira pessoa (singular ou plural) enfatizando seu caráter impessoal.
Como exemplos de linguagem referencial podemos citar os materiais didáti-
cos, textos jornalísticos e científicos. Todos eles, por meio de uma linguagem de-
notativa, informam a respeito de algo, sem envolver aspectos subjetivos ou emoti -
vos à linguagem.
Exemplo de uma notícia
Na passada terça-feira, dia 22 de setembro de 2015, o real teve a maior des-
valorização da sua história. Nesse dia foi preciso desembolsar R$ 4,0538 para
comprar um dólar. Recorde-se que o Real foi lançado há mais de 20 anos, mais
precisamente em julho de 1994.
Função Emotiva ou Expressiva
Também chamada de função expressiva, na função emotiva o emissor tem
como objetivo principal transmitir suas emoções, sentimentos e subjetividades por
meio da própria opinião.
Esse tipo de texto, escrito em primeira pessoa, está voltado para o emissor,
uma vez que possui um caráter pessoal.
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Funções da Linguagem
Como exemplos podemos destacar: os textos poéticos, as cartas, os diários.
Todos eles são marcados pelo uso de sinais de pontuação, por exemplo, reticên-
cias, ponto de exclamação, etc.
Exemplo de e-mail da mãe para os filhos
Meus amores, tenho tantas saudades de vocês … Mas não se preocupem, em
breve a mamãe chega e vamos aproveitar o tempo perdido bem juntinhos. Sim,
consegui adiantar a viagem em uma semana!!! Isso quer dizer que tenho muito
trabalho hoje e amanhã.... Quando chegar, quero encontrar essa casa em ordem,
combinado?!?
Função Poética
A função poética é característica das obras literárias que possui como marca
a utilização do sentido conotativo das palavras.
Nessa função, o emissor preocupa-se de que maneira a mensagem será trans-
mitida por meio da escolha das palavras, das expressões, das figuras de lingua-
gem. Por isso, aqui o principal elemento comunicativo é a mensagem.
Note que esse tipo de função não pertence somente aos textos literários.
Também encontramos a função poética na publicidade ou nas expressões cotidia-
nas em que há o uso frequente de metáforas (provérbios, anedotas, trocadilhos,
músicas).
Exemplo de uma história sobre a avó
Apesar de não ter frequentado a escola, dizia que a avó era um poço de sabe-
doria. Falava de tudo e sobre tudo e tinha sempre um provérbio debaixo da man-
ga.
Função Fática
A função fática tem como objetivo estabelecer ou interromper a comunicação
de modo que o mais importante é a relação entre o emissor e o receptor da men-
sagem. Aqui, o foco reside no canal de comunicação.
Esse tipo de função é muito utilizada nos diálogos, por exemplo, nas expres-
sões de cumprimento, saudações, discursos ao telefone, etc.
Exemplo de uma conversa telefônica
— Consultório do Dr. João, bom dia!
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Funções da Linguagem
— Bom dia! Precisava marcar uma consulta para o próximo mês, se possível.
— Hum, o Dr. tem vagas apenas para a segunda semana. Entre os dias 7 e 11,
qual a sua preferência?
— Dia 8 está ótimo.
Função Conativa ou Apelativa
Também chamada de apelativa, a função conativa é caracterizada por uma
linguagem persuasiva que tem o intuito de convencer o leitor. Por isso, o grande
foco é no receptor da mensagem.
Essa função é muito utilizada nas propagandas, publicidades e discursos po-
líticos, de modo a influenciar o receptor por meio da mensagem transmitida.
Esse tipo de texto costuma se apresentar na segunda ou na terceira pessoa
com a presença de verbos no imperativo e o uso do vocativo.
Exemplos
 Vote em mim!
 Entre. Não vai se arrepender!
 É só até amanhã. Não perca!
Função Metalinguística
A função metalinguística é caracterizada pelo uso da metalinguagem, ou seja,
a linguagem que se refere a ela mesma. Dessa forma, o emissor explica um códi-
go utilizando o próprio código.
Um texto que descreva sobre a linguagem textual ou um documentário cine-
matográfico que fala sobre a linguagem do cinema são alguns exemplos.
Nessa categoria, os textos metalinguísticos que merecem destaque são as
gramáticas e os dicionários.
Exemplo
Escrever é uma forma de expressão gráfica. Isto define o que é escrita, bem
como exemplifica a função metalinguística.
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Funções da Linguagem
Funções da Linguagem e Comunicação
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Funções da Linguagem
Anotações: 
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Funções da Linguagem
Exercícios
Exercício 1 
Leia os textos que se seguem e classifique as funções de linguagem.
1) E nunca mais chega o dia 18 de setembro… Estou em pulgas! É a primeira vez 
que vou entrar na cidade do Rock!!
2) "Há menos de um mês para a realização de mais um Rock in Rio, a organização
do super-festival carioca divulgou uma lista de itens considerados proibidos - e 
que serão bloqueados na revista realizada por seguranças em cada pessoa que 
quiser entrar na Cidade do Rock." (26 de Agosto de 2015, in Estadão)
3) Rock in Rio 2013. Eu vou.
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Funções da Linguagem
Gabarito
Exercício 1
1) Função Emotiva ou Expressiva
2) Função Referencial ou Denotativa
3) Função Conativa ou Apelativa
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Gêneros e tipos textuais
Gêneros e tipos textuais
1MÉRITOApostilas
Gêneros e tipos textuais
A comunicação é um processo que envolve o uso de signos e regras semióticas¹ 
entre os interlocutores para a troca de informações entre si. A operação básica de 
enviar e receber outra mensagem configura o principal processo social por meio da
linguagem.
Por meio da linguagem, você pode interagir com outras pessoas e alterar as 
palavras de acordo com o contexto. Observe que, ao longo do dia, podemos estar 
envolvidos em diferentes tipos de situações, cada uma das quais requer um 
comportamento de linguagem apropriado.
O resultado é o surgimento do tipo e gênero de texto. Nestes casos, o locutor ou 
autor lança os alicerces para a construção de um determinado discurso de forma a 
atendê-lo efetivamente.
¹ Semiótica é o estudo dos signos, que consistem em todos os elementos que 
representam algum significado e sentido para o ser humano, abrangendo as 
linguagens verbais e não-verbais. Fonte: Significados.
Gêneros e tipos textuais
O tipo de texto, ou tipo textual, é configurado como um modelo fixo e abrangente 
projetado para distinguir e definir a estrutura, bem como os aspectos linguísticos 
da narrativa, ensaio, descrição e explicação. Os tipos de texto têm uma estrutura 
definida e possibilidades limitadas, que variam de cinco a nove tipos.
Por outro lado, os gêneros textuais apresentam maior diversidade e 
desempenham funções sociais específicas. Além disso, mesmo que as 
características principais sejam mantidas, elas estão sujeitas a alterações com o 
tempo.
Um exemplo prático: carta. Até recentemente, era um dos principais meios de 
comunicação para a escrita à distância.
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Gêneros e tipos textuais
Gêneros Textuais
Cada texto possuiu uma estrutura e linguagem. Existem inúmeros gêneros textuais
dentro das categorias tipológicas de texto. Em outras palavras, gêneros textuais 
são estruturas textuais peculiares que surgem dos tipos de textos: narrativo, 
descritivo, dissertativo-argumentativo, expositivo e injuntivo.
Tipos textuais
A tipologia textual é classificada de acordo com a estrutura e a finalidade de um 
texto. Cada tipo de texto cumpre uma função e, para isso, possui um modo 
específico de enunciar e realizar a comunicação.
1- Texto Narrativo
Os textos narrativos apresentam ações de personagens no tempo e no 
espaço. A estrutura da narração é dividida em: apresentação, 
desenvolvimento, clímax e desfecho.
Exemplos de gêneros textuais narrativos:
• Romance
• Novela
• Crônica
• Contos de Fada
• Fábula
• Lendas
2- Texto Descritivo
Os textos descritivos se ocupam de relatar e expor determinada pessoa, 
objeto, lugar, acontecimento. Dessa forma, são textos repletos de adjetivos, 
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Gêneros e tipos textuais
os quais descrevem ou apresentam imagens a partir das percepções 
sensoriais do locutor (emissor).
Exemplos de gêneros textuais descritivos:
• Diário
• Relatos (viagens, históricos, etc.)
• Biografia e autobiografia
• Notícia
• Currículo
• Lista de compras
• Cardápio
• Anúncios de classificados
3- Texto Dissertativo- a rgumentativo 
Os textos dissertativos são aqueles encarregados de expor um tema ou 
assunto por meio de argumentações. São marcados pela defesa de um ponto 
de vista, ao mesmo tempo que tentam persuadir o leitor. Sua estrutura 
textual é dividida em três partes: tese (apresentação), antítese 
(desenvolvimento), nova tese (conclusão).
Exemplos de gêneros textuais dissertativos:
• Editorial Jornalístico
• Carta de opinião
• Resenha
• Artigo
• Ensaio
• Monografia, dissertação de mestrado e tese de doutorado
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Gêneros e tipos textuais
4- Texto Expositivo
Os textos expositivos possuem a função de expor determinada ideia, por 
meio de recursos como: definição, conceituação, informação, descrição e 
comparação.
Exemplos de gêneros textuais expositivos:
• Seminários
• Palestras
• Conferências
• Entrevistas
• Trabalhos acadêmicos
• Enciclopédia
• Verbetes de dicionários
5- Texto Injuntivo
O texto injuntivo, também chamado de texto instrucional, é aquele que 
indica uma ordem, de modo que o locutor (emissor) objetiva orientar e 
persuadir o interlocutor (receptor). Por isso, apresentam, na maioria dos 
casos, verbos no imperativo.
Exemplos de gêneros textuais injuntivos:
• Propaganda
• Receita culinária
• Bula de remédio
• Manual de instruções
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Gêneros e tipos textuais
Exercícios
Exercício 1
 São Paulo, 18 de agosto de 1929.
Carlos [Drummond de Andrade],
Achei graça e gozei com o seu entusiasmo pela candidatura Getúlio Vargas – João 
Pessoa. É. Mas veja como estamos... trocados. Esse entusiasmo devia ser meu e sou
eu que conservo o ceticismo que deveria ser de você. (...). Eu... eu contemplo numa 
torcida apenas simpática a candidatura Getúlio Vargas, que antes desejara tanto. 
Mas pra mim, presentemente, essa candidatura (única aceitável, está claro) fica 
manchada por essas pazes fragílimas de governistas mineiros, gaúchos, paraibanos
(...), com democráticos paulistas (que pararam de atacar o Bernardes) e 
oposicionistas cariocas e gaúchos. Tudo isso não me entristece. Continuo 
reconhecendo a existência de males necessários, porém me afasta do meu país e 
da candidatura Getúlio Vargas. Repito: única aceitável.
Mário [de Andrade] Renato Lemos. Bem traçadas linhas: a história do Brasil em cartas pessoais. 
Rio de Janeiro: Bom Texto, 2004, p. 305 (Enem - 2007)
A carta é um gênero textual em que existe sempre um emissor (remetente) e um 
receptor (destinatário). No trecho acima, a carta escrita para Carlos revela um 
exemplo de:
a) carta pessoal
b) carta do leitor
c) carta aberta
d) carta argumentativa
e) carta comercial
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Gêneros e tipos textuais
Exercício 2
Eça de Queirós, um dos maiores escritores do realismo português, é conhecido por
sua prosa onde ele criou novas formas de linguagens, neologismos e mudanças na 
sintaxe.
O trecho abaixo é de sua obra mais emblemática “O primo Basílio”
"Ficara sentada à mesa a ler o Diário de Notícias, no seu roupão de manhã de 
fazenda preta, bordado a sutache, com largos botões de madrepérola; o cabelo 
louro um pouco desmanchado, com um tom seco do calor do travesseiro, enrolava-
se, torcido no alto da cabeça pequenina, de perfil bonito; a sua pele tinha a 
brancura tenra e láctea das louras; com o cotovelo encostado à mesa acariciava a 
orelha, e, no movimento lento e suave dos seus dedos, dois anéis de rubis 
miudinhos davam cintilações escarlates."De acordo com os gêneros textuais, a intenção do autor foi
a) relatar sobre a manhã da personagem
b) narrar os fatos habituais daquela manhã
c) descrever aspectos da personagem e de suas ações
d) apresentar o principal jornal lido pela personagem
e) dissertar sobre a roupa utilizada pela personagem
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Gêneros e tipos textuais
Exercício 3
Qual das alternativas abaixo contém somente gêneros textuais?
a) romance, descrição, biografia
b) autobiografia, narração, dissertação
c) bula de remédio, propaganda, receita culinária
d) contos, fábulas, exposição
e) seminário, injunção, declaração
Exercício 4
"Experimente o nova e deliciosa barrinha de chocolate asteca: com mais de 70% 
de cacau e 0% de gordura saturada."
A oração acima faz parte do gênero textual:
a) notícia
b) propaganda
c) editorial
d) bilhete
e) declaração
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Gêneros e tipos textuais
Exercício 5
Pé de moleque
Ingredientes
3 xícaras de amendoim torrado e moído
3 xícaras de açúcar
1 ½ xícaras de leite
Modo de Fazer
Leve todos os ingredientes ao fogo, mexendo sempre e até desgrudar da panela. 
Em seguida, despeje em mármore e espere esfriar e endurecer. Por fim, corte em 
pequenos pedaços.
As receitas culinárias são gêneros textuais que instruem as pessoas a fazerem 
algo, seguindo um passo a passo. Esse tipo de gênero pertence aos textos
a) prescritivos
b) narrativos
c) descritivos
d) injuntivos
e) expositivos
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Gêneros e tipos textuais
Gabarito
Exercício 1
Alternativa a) carta pessoal
A carta pessoal é escrita por pessoas que já se conhecem e possuem algum grau de 
intimidade.
Nela, o remetente (quem escreve) pode abordar assuntos pessoais demonstrando 
sua opinião sobre determinado tema.
Mário revela a Carlos que a candidatura de Getúlio vargas, segundo sua opinião, é 
a única aceitável no momento.
Exercício 2
Alternativa c) descrever aspectos da personagem e de suas ações
A intenção do escritor é descrever, detalhar, mostrar alguns aspectos que 
caracterizam a personagem naquele momento: a roupa que está usando, o jeito do 
cabelo, a cor da pele, a maneira como está apoiada na mesa e os movimentos que 
realiza com os dedos.
Exercício 3
Alternativa c) bula de remédio, propaganda, receita culinária
Os gêneros textuais são estruturas peculiares que surgem dos cinco tipos de 
textos: narrativo, descritivo, dissertativo, expositivo e injuntivo.
Não devemos confundir os tipos de textos e os gêneros textuais que podem ser: 
romance, biografia, autobiografia, bula de remédio, propaganda, receita culinária, 
contos, fábulas, seminário e declaração.
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Gêneros e tipos textuais
Exercício 4
Alternativa b) propaganda
A propaganda é um gênero textual que faz parte dos textos injuntivos. Esse tipo de
texto tem a finalidade de persuadir o leitor, indicando uma ordem. Por isso, grande 
parte dos textos de propaganda possuem verbos no imperativo “experimente”.
Exercício 5
Alternativa d) injuntivos
Os textos injuntivos, também chamado de instrucionais, tem como objetivo a 
explicação para a concretização de algo. Assim, eles indicam o método, o 
procedimento que deverá ser realizado, transmitindo ao receptor explicações, 
instruções e indicações de como fazer algo.
Geralmente, eles apresentam verbos no imperativo indicando uma ordem: leve, 
despeje, corte.
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Coesão e coerência textual
Coesão e coerência textual
1MÉRITOApostilas
Coesão e coerência textual
Coerência e coesão são mecanismos fundamentais para a produção de texto.
Para que um texto transmita sua mensagem com eficácia, ele deve fazer sentido 
para o leitor. Além disso, deve ser harmonioso para que a mensagem flua com 
segurança, naturalidade e seja agradável ao ouvido.
Coesão textual
A coesão é resultado da disposição e da correta utilização das palavras que 
propiciam a ligação entre frases, períodos e parágrafos de um texto. Ela colabora 
com sua organização e ocorre por meio de palavras chamadas de conectivos.
A coesão cria relações entre as partes do texto de modo a guiar o leitor 
relativamente a uma sequência de fatos.
Uma mensagem coesa apresenta ligações harmoniosas entre as partes do texto.
Elementos de coesão textual
1- Substituições
Garantem a coesão lexical. Ocorrem quando um termo é substituído por 
outro termo ou por uma locução como forma de evitar repetições.
Exemplos:
Coesão correta: Os legumes são importantes para manter uma alimentação 
saudável. As frutas também.
Erro de coesão: Os legumes são importantes para manter uma alimentação 
saudável. As frutas também são importantes para manter uma alimentação 
saudável.
Explicação: "também" substitui "são importantes para manter uma 
alimentação saudável".
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Coesão e coerência textual
2- Conectores
Esses elementos são responsáveis pela coesão interfrásica do texto. Criam 
relações de dependência entre os termos e geralmente são representados 
por preposições, conjunções, advérbios, etc.
Exemplos:
Coesão correta: Elas gostam de jogar bola e de dançar.
Erro de coesão: Elas gostam de jogar bola. Elas gostam de dançar.
Explicação: sem o conectivo "e", teríamos uma sequência repetitiva.
3- Referências e reiterações
Nesse tipo de coesão, um termo é usado para se referir a outro, para reiterar 
algo dito anteriormente ou quando uma palavra é substituída por outra com 
ligação de significados.
Coesão correta: Hoje é aniversário da minha vizinha. Ela está fazendo 35 
anos.
Erro de coesão: Hoje é aniversário da minha vizinha. Minha vizinha está 
fazendo 35 anos.
Explicação: observe que o pronome "ela" faz referência à vizinha.
4- Correlação verbal
É a utilização dos verbos nos tempos verbais corretos. Esse tipo de coesão 
garante que o texto siga uma sequência lógica de acontecimentos.
Coesão correta: Se eu soubesse eu te avisaria.
Erro de coesão: Se eu soubesse eu te avisarei.
Explicação: note que "soubesse" é uma flexão do verbo "saber" no pretérito 
imperfeito do subjuntivo e isso indica uma situação condicional que poderia 
dar origem a uma outra ação.
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Coesão e coerência textual
Para a frase fazer sentido, o verbo "avisar" tem de estar conjugado no futuro do 
pretérito para indicar um fato que poderia ter acontecido se uma ação no passado 
tivesse se concretizado.
Coerência textual
A coerência textual está diretamente relacionada com a significância e com a 
interpretabilidade de um texto.
A mensagem de um texto é coerente quando ela faz sentido e é comunicada de 
forma harmoniosa, de forma que haja uma relação lógica entre as ideias 
apresentadas, onde umas complementem as outras.
Conceitos da coerência textual
1- Princípio da não contradição
Não pode haver contradições de ideias entre diferentes partes do texto.
Coerência correta: Ele só compra leite de soja pois é intolerante à lactose.
Erro de coerência: Ele só compra leite de vaca pois é intolerante à lactose.
Explicação: quem é intolerante à lactose não pode consumir leite de vaca. 
Por esse motivo, o segundo exemplo constitui um erro de coerência; não faz 
sentido.
2- Princípio da não tautologia
Ainda que sejam expressas através do uso de diferentes palavras, as ideias 
não devem ser repetidas, pois isso compromete a compreensão da 
mensagem a ser emitida e muitas vezes a torna redundante.
Coerência correta: Visitei Roma há cinco anos.
Erro de coerência: Visitei Roma há cinco anos atrás.
Explicação: "há" já indica que a ação ocorreu no passado. O uso da palavra 
"atrás" também indica que a ação ocorreu no passado, mas não acrescenta 
nenhum valor e torna a frase redundante.
4
Coesão e coerência textual
3- Princípio da relevância
As ideias devem estar relacionadas entre si, não devem ser fragmentadas e 
devem ser necessárias ao sentido da mensagem.
O ordenamento das ideias deve ser correto, pois, caso contrário, mesmo que 
elas apresentem sentido quando analisadas isoladamente, a compreensão do
texto como um todo pode ficar comprometida.
Coerência correta: O homem estava com muita fome, mas nãotinha dinheiro
na carteira e por isso foi ao banco e sacou uma determinada quantia para 
utilizar. Em seguida, foi a um restaurante e almoçou.
Erro de coerência: O homem estava com muita fome, mas não tinha dinheiro 
na carteira. Foi a um restaurante almoçar e em seguida foi ao banco e sacou 
uma determinada quantia para utilizar.
Explicação: observe que, embora as frases façam sentido isoladamente, a 
ordem de apresentação da informação torna a mensagem confusa. Se o 
homem não tinha dinheiro, não faz sentido que primeiro ele tenha ido ao 
restaurante e só depois tenha ido sacar dinheiro.
4- Continuidade temática
Esse conceito garante que o texto tenha seguimento dentro de um mesmo 
assunto. Quando acontece uma falha na continuidade temática, o leitor fica 
com a sensação de que o assunto foi mudado repentinamente.
Coerência correta: "Tive muita dificuldade até acertar o curso que queria 
fazer. Primeiro fui fazer um curso de informática... A meio do semestre 
troquei para um curso de desenho e por fim acabei me matriculando aqui no 
curso de inglês. Foi confuso assim também para você?"
"Na verdade foi fácil pois eu já tinha decidido há algum tempo que assim que 
tivesse a oportunidade de pagar um curso, faria um de inglês."
Erro de coerência: "Tive muita dificuldade até acertar o curso que queria 
fazer. Primeiro fui fazer um curso de informática... A meio do semestre 
troquei para um curso de desenho e por fim acabei me matriculando aqui no 
curso de inglês. Foi confuso assim também para você?"
5
Coesão e coerência textual
"Quando eu me matriculei aqui no curso, eu procurei me informar sobre a 
metodologia, o tipo de recursos usados, etc. e acabei decidindo rapidamente 
por este curso."
Explicação: note que no último exemplo, o segundo interlocutor acaba por 
não responder exatamente ao que foi perguntado.
O primeiro interlocutor pergunta se ele também teve dificuldades de decidir 
que tipo de curso fazer e a resposta foi sobre características que ele teve em 
conta ao optar pelo curso de inglês onde se matriculou.
Apesar de ter falado de um curso, houve uma alteração de assunto.
5- Progressão semântica
É a garantia da inserção de novas informações no texto, para dar seguimento 
a um todo. Quando isso não ocorre, o leitor fica com a sensação de que o 
texto é muito longo e que nunca chega ao objetivo final da mensagem.
Coerência correta: Os meninos caminhavam e quando se depararam com o 
suspeito apertaram o passo. Ao notarem que estavam sendo perseguidos, 
começaram a correr.
Erro de coerência: Os meninos caminhavam e quando se depararam com o 
suspeito continuaram caminhando mais um pouco. Passaram por várias 
avenidas e ruelas e seguiram sempre em frente. Ao notarem que estavam 
sendo perseguidos, continuaram caminhando em direção ao seu destino, 
percorreram um longo caminho...
Explicação: note que a frase onde a coerência está correta apresenta uma 
sequência de novas informações que direcionam o leitor à conclusão do 
desfecho da frase.
No exemplo seguinte, a frase acaba por se prolongar demais e o receptor da 
mensagem fica sem saber, afinal, o que os meninos fizerem.
6
Coesão e coerência textual
Diferença e exemplos
A coesão está mais diretamente ligada a elementos que ajudam a estabelecer uma 
ligação entre palavras e frases que unem as diferentes partes de um texto.
A coerência, por sua vez, estabelece uma ligação lógica entre as ideias, de forma 
que umas complementem as outras e, juntas, garantam que o texto tenho sentido.
Em outras palavras, a coerência está mais diretamente ligada ao significado da 
mensagem.
Apesar de os dois conceitos estarem relacionados, eles são independentes, ou seja,
um não depende do outro para existir.
É possível, por exemplo, uma mensagem ser coesa e incoerente ou coerente e não 
apresentar coesão.
Mensagem coerente que não apresenta coesão:
"Para de mexer nessa tinta. Vá já para o banheiro! Não toque em nada. Lave bem as
mãos. Vá para o seu quarto."
Explicação: A mensagem é compreensível, porém não existe uma ligação 
harmoniosa entre as ideias. Faltam as ligações entre as frases para que a 
mensagem soe natural.
Mensagem coesa e incoerente:
"Aberto todos os dias, exceto sábado."
Explicação: A mensagem tem uma ligação harmoniosa entre as frases, porém não 
faz sentido: se existe uma exceção, então o estabelecimento não está aberto todos 
os dias.
7
Coesão e coerência textual
Exercícios
1- (Enem - 2013)
Gripado, penso entre espirros em como a palavra gripe nos chegou após uma série 
de contágios entre línguas. Partiu da Itália em 1743 a epidemia de gripe que 
disseminou pela Europa, além do vírus propriamente dito, dois vocábulos virais: o 
italiano influenza e o francês grippe. O primeiro era um termo derivado do latim 
medieval influentia, que significava “influência dos astros sobre os homens”. O 
segundo era apenas a forma nominal do verbo gripper, isto é, “agarrar”. Supõe-se 
que fizesse referência ao modo violento como o vírus se apossa do organismo 
infectado. 
RODRIGUES. S. Sobre palavras. Veja, São Paulo, 30 nov. 2011.
Para se entender o trecho como uma unidade de sentido, é preciso que o leitor 
reconheça a ligação entre seus elementos. Nesse texto, a coesão é construída 
predominantemente pela retomada de um termo por outro e pelo uso da elipse. O 
fragmento do texto em que há coesão por elipse do sujeito é:
a) “[...] a palavra gripe nos chegou após uma série de contágios entre línguas.”
b) “Partiu da Itália em 1743 a epidemia de gripe [...]”.
c) “O primeiro era um termo derivado do latim medieval influentia, que significava 
‘influência dos astros sobre os homens’.”
d) “O segundo era apenas a forma nominal do verbo gripper [...]”.
e) “Supõe-se que fizesse referência ao modo violento como o vírus se apossa do 
organismo infectado.”
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Coesão e coerência textual
2- (Enem – 2011)
Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o 
risco de infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame. Significa
que manter uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já 
reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é 
importante para o controle da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de 
glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a capacidade 
física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses 
casos, com acompanhamento médico e moderação, é altamente recomendável.
ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009.
As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na 
construção do sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que
a) a expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias.
b) o conectivo “mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste.
c) o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”, introduz uma generalização.
d) o termo “Também” exprime uma justificativa.
e) o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis de colesterol e de glicose no 
sangue”.
9
Coesão e coerência textual
3- Sobre a coesão textual, estão corretas as seguintes proposições:
I. A coesão textual está relacionada com os componentes da superfície textual, ou 
seja, as palavras e frases que compõem um texto. Esses componentes devem estar 
conectados entre si em uma sequência linear por meio de dependências de ordem 
gramatical.
II. A coesão é imaterial e não está na superfície textual. Compreender aquilo que 
está escrito dependerá dos níveis de interação entre o leitor, o autor e o texto. Por 
esse motivo, um mesmo texto pode apresentar múltiplas interpretações.
III. Por meio do uso adequado dos conectivos e dos mecanismos de coesão, 
podemos evitar erros que prejudicam a sintaxe e a construção de sentidos do 
texto.
IV. A coesão obedece a três princípios: o princípio da não contradição; princípio da 
não tautologia e o princípio da relevância.
V.Entre os mecanismos de coesão estão a referência, a substituição, a elipse, a 
conjunção e a coesão lexical.
a) Apenas V está correta.
b) II e IV estão corretas.
c) I, III e V estão corretas.
d) I e III estão corretas.
e) II, IV e V estão corretas.
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Coesão e coerência textual
Gabarito
1- Alternativa correta: “e”. A forma verbal “fizesse” tem seu sujeito oculto, fazendo
referência ao vocábulo viral grippe, que significa agarrar. Caso o fragmento fosse 
reescrito com o sujeito explícito, teríamos: “Supõe-se que o vocábulo grippe 
fizesse referência ao modo violento como o vírus se apossa do organismo 
infectado.”
2- Alternativa correta: “a”. A expressão “Além disso” estabelece coesão, dando 
sequência às ideias ditas anteriormente.
3- Alternativa correta: “c”. As proposições II e IV fazem referência à coerência 
textual, elemento indispensável para a construção de sentidos de um texto.
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Ortografia
Ortografia
1MÉRITOApostilas
Ortografia
Ortografia é a parte da gramática que se encarrega da forma correta de escrita das
palavras da Língua Portuguesa.
Ela se insere na Fonologia (estudo dos fonemas) e junto com a Morfologia e a 
Sintaxe são as partes que compõem a gramática.
Além de ser influenciada pela etimologia e fonologia das palavras, no que respeita 
à ortografia existem convenções entre os falantes de uma mesma língua que visam 
unificar a sua ortografia oficial. Trata-se dos acordos ortográficos.
O Alfabeto
A escrita é possível graças aos sinais gráficos ordenados que transcrevem os sons 
da linguagem. Na nossa cultura, esses sinais são as letras, cujo conjunto é chamado
de alfabeto.
A língua portuguesa tem 26 letras, três das quais são usadas em casos especiais: K,
W e Y.
Emprego das letras K, W e Y
• Siglas e símbolos: kg (quilograma), km (quilômetro), K (potássio).
• Antropônimos (e respectivas palavras derivadas) originários de línguas 
estrangeiras: Kelly, Darwin, darwinismo.
• Topônimos (e respectivas palavras derivadas) originários de línguas 
estrangeiras: Kosovo, Kuwait, kuwaitiano.
• Palavras estrangeiras não adaptadas para o português: feedback, hardware, 
hobby.
Uso do x e do ch
O x é utilizado nas seguintes situações:
• Geralmente, depois dos ditongos: caixa, deixa, peixe.
2
Ortografia
• Depois da sílaba -me: mexer, mexido, mexicano.
• Palavras com origem indígena ou africana: xará, xavante, xingar.
• Depois da sílaba inicial -en: enxofre, enxada, enxame.
Exceções:
• A palavra "mecha" (porção de cabelo) escreve-se com ch.
• O verbo "encher" escreve-se com ch. O mesmo acontece com as palavras que
dele derivem: enchente, encharcar, enchido.
 Escreve-se com x: bexiga, bruxa, caxumba, elixir, faxina, graxa.
 Escreve-se com ch: bochecha, boliche, cachaça, chuchu, colcha.
Uso do h
O h é utilizado nas seguintes situações:
• No final de algumas interjeições: Ah!, Oh!, Uh!
• Por força da etimologia: habilidade, hoje, homem.
• Nos dígrafos ch, lh, nh: flecha, vermelho, manha.
• Nas palavras compostas: mini-hotel, sobre-humano, super-homem.
Exceção: A palavra Bahia quando se refere ao estado é uma exceção. O acidente 
geográfico "baía" é grafado sem h.
Uso do s e do z
O s é utilizado nas seguintes situações:
3
Ortografia
• Nos adjetivos terminados pelos sufixos -oso / -osa que indicam grande 
quantidade, estado ou circunstância: bondoso, feiosa, oleoso.
• Nos sufixo -ês, -esa, -isa que indicam origem, título ou profissão: marquês, 
francesa, poetisa.
• Depois de ditongos: coisa, maisena, lousa.
• Na conjugação dos verbos pôr e querer: pôs, quis, quiseram.
O z é utilizado nas seguintes situações:
• Nos sufixos -ez / -eza que formam substantivos a partir de adjetivos: magro - 
magreza, belo - beleza, grande - grandeza.
• No sufixo - izar, que forma verbo: atualizar, batizar, hospitalizar.
Escreve-se com s: alisar, análise, atrás, através.
Escreve-se com z: amizade, aprazível, desprezo, giz, rodízio.
Uso do g e do j
O g é utilizado nas seguintes situações:
• Nas palavras que terminem em -ágio, -égio, -ígio, -ógio, -úgio: presságio, 
régio, litígio, relógio, refúgio.
• Nos substantivos que terminem em -gem: alavancagem, vagem, viagem.
O j é utilizado nas seguintes situações:
• Palavras com origem indígena: pajé, jerimum, canjica.
• Palavras com origem africana: jabá, jiló, jagunço.
4
Ortografia
Observações:
• A conjugação do verbo viajar no Presente do Subjuntivo escreve-se com j: 
(Que) eles/elas viajem.
• Nos verbos que, no infinitivo, contenham g antes de e ou i, o g é substituído 
para j antes do a ou do o, de forma a que seja mantido o mesmo som. Assim: 
afligir - aflija, aflijo; eleger - elejam, elejo; agir - ajam, ajo.
• A cidade Mogi das Cruzes escreve-se com g. A pessoa que nasce ou que vive 
é chamada de "mogiano". No entanto, a palavra "mojiano" existe e, de acordo 
com o dicionário Michaelis significa "Relativo ou pertencente à região que 
era servida pela antiga Estrada de Ferro Mojiana (de São Paulo a Minas 
Gerais)."
Escreve-se com g: angélico, estrangeiro, gengibre.
Escreve-se com j: berinjela, gorjeta, jiboia.
Abaixo / A baixo
Abaixo
O termo "abaixo', escrito junto, faz referência a algo que esteja numa posição 
inferior. Portanto, essa palavra é sinônima de "embaixo", "debaixo", "sob", "por 
baixo", etc.
Embora seja mais utilizada como advérbio de lugar, esse vocábulo também é 
utilizado em situações que envolvem interjeições.
Exemplos:
Veja abaixo um exercício sobre o tema da aula.
Na lista de convocados, seu nome está abaixo do meu.
Nesse semestre suas notas estão abaixo da média da classe.
Fizemos um abaixo-assinado para retirar o professor da disciplina.
5
Ortografia
Obs: Note que o termo “abaixo-assinado” leva hífen quando se trata da petição que
reúne diversas assinaturas.
Por outro lado, se ele está sendo usado para indicar a pessoa que assina o 
documento é escrito sem o hífen:
Tomás Souza, abaixo assinado, foi o responsável por esse abaixo-assinado.
Atenção!
Há muitos casos em que o termo “abaixo” acompanha o verbo “seguir”. A dúvida é 
se o verbo é escrito no singular ou plural.
Em todos os casos, o verbo concorda com o sujeito. Ou seja, se o sujeito estiver no 
plural, o verbo também ficará no plural. Do contrário, se ele estiver no singular, o 
verbo também será escrito no singular.
Exemplos:
Segue abaixo a foto do evento.
Segue abaixo a lista de formandos.
Seguem abaixo os documentos para matrícula.
Seguem abaixo os dados necessários para inscrição no curso.
A Baixo
A expressão “a baixo”, escrito separado, é sinônima de “de baixo”, “para baixo” ou 
“até embaixo” e antônima de “do alto” ou “de cima”. Esse termo é formado pela 
preposição “a” mais o adjetivo “baixo”.
Quando utilizado em contraposição as expressões antônimas, ele desempenha o 
papel de locução adverbial, por exemplo: “de alto a baixo” ou “de cima a baixo”.
Exemplos:
Quando entrei na loja, José me olhou de cima a baixo.
6
Ortografia
Naquela tarde, o gato rasgou a cortina de cima a baixo.
Temos que lavar as janelas do alto a baixo desse prédio.
Neusa observou o candidato de alto a baixo.
Roupas e calçados a baixo preço.
Obs: O termo “a baixo” não leva crase.
Onde / Aonde
Onde = ideia de permanência.
Aonde = ideia de movimento.
A palavra "onde" indica o lugar onde está ou em que se passa um acontecimento. 
Está ligada a verbos que expressam permanência.
Exemplos:
Onde ela está?
Não sei onde começar a caminhada.
Onde está o dinheiro?
A palavra "aonde" indica movimento ou aproximação e está ligada a verbos que 
expressam essa ideia.
Exemplo:
Aonde você quer ir?
Aonde vai com tamanha pressa?
Vamos aonde ele quiser ir.
7
Ortografia
Mas / Mais
Mais
A palavra “mais” possui como antônimo o “menos”. Nesse caso, ela indica a soma 
ou o aumento da quantidade de algo.
Embora seja mais utilizada como advérbio de intensidade, dependendo da função 
que exerce na frase, o “mais” pode ser substantivo, preposição, pronome indefinido
ouconjunção.
Exemplos:
Quero ir mais vezes para a Europa.
Hoje vivemos num mundo melhor e mais justo.
Dica: Uma maneira de saber se você está usando a palavra corretamente é trocar 
pelo seu antônimo “menos”.
Mas
A palavra “mas” pode desempenhar o papel de substantivo, conjunção ou advérbio.
1. Como substantivo, o “mas” está associado a algum defeito.
Exemplo: Nem mas, nem meio mas, faça já seus deveres de casa.
2. Como conjunção adversativa, o “mas” é utilizado quando o locutor quer expor 
uma ideia contrária a que foi dita anteriormente.
Exemplo: Sou muito calmo, mas estou muito nervoso agora.
Nesse caso, ela possui o mesmo sentido de: porém, todavia, contudo, entretanto, 
contanto que, etc.
3. Como advérbio, o “mas” é empregado para enfatizar alguma informação.
Exemplo: Ela é muito dedicada, mas tão dedicada, que trabalhou anos vendendo 
doces.
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Ortografia
Anotações: 
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Ortografia
Exercícios
Exercício 1 
(Cesgranrio) Para estar de acordo com a norma-padrão, a frase abaixo deve ser 
completada.
Esperamos que, daqui ____ alguns anos, não tenhamos de lidar ____ com os mesmos 
problemas que enfrentamos já ____ duas décadas no Brasil.
A sequência de palavras que completa as lacunas acima de acordo com a norma-
padrão é:
a) a – mas – há
b) a – mais – a
c) a – mais – há
d) há – mas – há
e) há – mais – a
Exercício 2
(Fuvest) "A _____ de uma guerra nuclear provoca uma grande _____ na humanidade e
a deixa _____ quanto ao futuro.". Assinale a alternativa em que todas as palavras 
estão grafadas corretamente.
a) espectativa - tensão - exitante
b) espectativa - tenção - hesitante
c) expectativa - tensão - hesitante
e) espectativa - tenção - exitante
10
Ortografia
Exercício 3 
(UFRJ) Na série abaixo há um erro de ortografia no emprego do "z". Assinale-o:
a) algoz
b) traz (verbo)
c) assaz
d) aniz
e) giz
Exercício 4 
“Pedi para ele não me__er na cai__a que estava fe__ada”.
A alternativa que preenche corretamente as lacunas é
a) ch; x; x
b) x; ch; ch
c) x; x; x
d) ch, ch, ch
e) x, x, ch
Exercício 5 
Complete com onde ou aonde.
A) _____está a educação das pessoas?
B) Espere! _____ você vai?
C) Vamos nos encontrar no local _____ eles escolherem.
D) Você sabe _____ estão os alunos?
11
Ortografia
E xercício 6 
(Cesgranrio-2018) A palavra destacada está corretamente grafada de acordo com 
a norma-padrão da língua portuguesa em:
a) A existência de indivíduos com suas diferentes culturas faz com que o mundo se 
torne muito complexo, mais essa convivência só se tornará possível se as 
diferenças forem respeitadas.
b) A superlotação das cidades prejudica a qualidade de vida, mais a busca por 
melhores oportunidades mantém o processo de migração rural para os centros 
urbanos.
c) A tecnologia nos torna muito dependentes porque precisamos dela em todos os 
momentos, mais ela tem proporcionado grandes conquistas para a humanidade.
d) As novas tecnologias de comunicação têm contribuído para a vida das pessoas 
de forma decisiva, mais precisamente nas relações interpessoais de caráter 
virtual.
e) As recentes discussões a respeito das desigualdades sociais revelam que ainda 
falta muito para serem eliminadas, mais é preciso enfrentar questões 
fundamentais.
12
Ortografia
Gabarito
Exercício 1
Resposta: Alternativa C: a – mais – há
Exercício 2
Resposta: Alternativa c) expectativa - tensão - hesitante
• "expectativa" escreve-se assim por causa da sua origem do latim - 
exspectatus.
• "tensão" escreve-se assim por causa da sua origem do latim - tensione.
• "hesitante" escreve-se assim por causa da sua origem do latim - haesitare.
Exercício 3
Resposta: Alternativa d) aniz
A palavra "anis" se escreve com s por causa da sua origem do latim - anisum.
Exercício 4
Resposta: 
Alternativa e) x, x, ch
Pedi para ele não mexer na caixa que estava fechada
mexer: depois da sílaba “me” utiliza-se o x.
caixa: depois de ditongos (vogal+semivogal) utiliza-se o x.
fechada: palavra derivada do verbo fechar.
13
Ortografia
Exercício 5
Resposta: 
A) Onde
B) Aonde
C) onde
D) onde
Exercício 6
Resposta: Alternativa d) As novas tecnologias de comunicação têm contribuído 
para a vida das pessoas de forma decisiva, mais precisamente nas relações 
interpessoais de caráter virtual.
14
Novo acordo ortográfico 
1 
 
 
 
 
 
Novo acordo ortográfico 
 
 
 
 
 
 
 
Novo acordo ortográfico 
2 
Novo acordo ortográfico 
O atual Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa foi aprovado em definitivo no dia 12 de 
outubro de 1990 e assinado em 16 de dezembro do mesmo ano. 
O documento foi firmado pela Academia de Ciências de Lisboa, a Academia Brasileira de Letras e 
representantes de Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique e São Tomé e Príncipe. 
Também houve adesão da delegação de observadores da Galiza. Isso porque na Galiza, região 
localizada no norte da Espanha, a língua falada é o galego, a língua-mãe do português. 
Prazo para Implantação no Brasil 
No Brasil, a implantação do novo acordo começou em 2008. O prazo final para a adesão é 31 de 
dezembro de 2015, conforme o Decreto 7875/2012. 
Este também é o prazo em Portugal, mas nem todos os países unificarão ao mesmo tempo. Cab o 
Verde, por exemplo, só estará totalmente adaptado ao novo acordo em 2019. 
Até lá, concursos públicos, provas escolares e publicações oficiais do governo estarão adaptadas 
às regras. A implantação nos livros didáticos brasileiros começou em 2009. 
O objetivo do acordo é unificara ortografia oficial e reduzir o peso cultural e político gerado 
pelas duas formas de escrita oficial do mesmo idioma. A ideia é aumentar o prestígio internacional e 
a difusão do Português. 
Acordos Ortográficos Anteriores 
Países lusófonos no mundo 
Novo acordo ortográfico 
3 
As diferenças na grafia da língua utilizada por Brasil e Portugal começaram em 1911, quando o 
país lusitano passou pela primeira reforma ortográfica. A reformulação não foi extensiva ao Brasil. 
As primeiras tentativas para minimizar a questão ocorreram em 1931. Nesse momento, 
representantes da Academia Brasileira de Letras e da Academia das Ciências de Lisboa passaram a 
discutir a unificação dos dois sistemas ortográficos. Isso só ocorreu em 1943, mas sem sucesso. 
Representantes dos dois países voltaram a discutir o assunto novamente em 1943, quando 
ocorreu a Convenção Ortográfica Luso-brasileira. 
Tal como o primeiro, este também não surtiu o efeito desejado e somente Portugal aderiu às 
novas regras. 
Uma nova tentativa reuniu novamente os representantes. Desta vez, em 1975, quando Portugal 
não aceitou a imposição de novas regras ortográficas. 
Somente em 1986, estudiosos dos dois países voltaram a tocar na reforma ortográfica tendo, 
pela primeira vez, representantes de outros países da comunidade de língua portuguesa. 
Na ocasião, foi identificado que entre as principais justificativas para o fracasso das tratativas 
anteriores estava a drástica simplificação do idioma. 
A crítica principal estava na supressão dos acentos diferenciais nas palavras proparoxítonas e 
paroxítonas, ação rejeitada pela comunidade portuguesa. 
Já os brasileiros discordaram da restauração de consoantes mudas, abolidas há tempo. 
Outro ponto rejeitado pela opinião pública brasileira estava na acentuação de vogais tônicas "e" 
e "o" quando seguidas das consoantes nasais "m" e "n". Essa regra era válida para as palavras 
proparoxítonas com acento agudo e não o circunflexo. 
Seriam assim no caso de Antônio (António), cômodo (cómodo) e gênero (género). 
Assim, além da grafia, os estudiosos passaram a considerar também a pronúncia das palavras. 
Considerando as especificidades dos países signatários do Acordo Ortográfico da Língua 
Portuguesa, foi acordada a unificação em 98% dos vocábulos. 
Principais Mudanças 
As Consoantes C, P, B, G, M e T 
Ficam consideradas neste caso as especificidades da pronúncia conforme o espaço geográfico. 
Ou seja, a grafia é mantida quando há pronúncia é retirada quando não são pronunciadas. 
A manutenção de consoantes não pronunciadas ocorria, principalmente, pelos falantes de 
Portugal, que o Brasil há muito havia adaptado a grafia. 
Novo acordo ortográfico 
4 
Também houve casos da manutenção da dupla grafia, também respeitando a pronúncia. 
Ficou decidido que nesses casos, os dicionários da língua portuguesa passarão a registrar as 
duas formas em todos os casos de dupla grafia. O fato será esclarecido para apontar as diferenças 
geográficas que impõem a oscilação da pronúncia. 
Exemplos de consoantes pronunciadas: 
Compacto, ficção, pacto, adepto, aptidão, núpcias, etc. 
Exemplos de consoantes não pronunciadas: 
Acção, afectivo, direcção, adopção, exacto, óptimo, etc. 
Exemplos de dupla grafia: 
Súbdito e súdito, subtil e sutil, amígdala e amídala, amnistia e anistia, etc. 
Acentuação Gráfica 
Os acentos gráficos deixam de existir em determinadas palavras oxítonas e paroxítonas. 
Exemplos: 
Para – na flexão de parar 
Pelo – substantivo 
Pera – substantivo 
Também deixam de receber acento gráfico as paroxítonas com ditongos "ei" e "oi" na sílaba 
tônica. 
Exemplos: 
Assembleia, boleia, ideia. 
Cai, ainda, o acento nas palavras paroxítonas com vogais dobradas. Isto ocorreu porque em 
palavras paroxítonas ocorre a mesma pronúncia em todos os países de língua portuguesa. 
Exemplos: 
Abençoo – flexão de abençoar 
Enjoo – flexão de enjoar 
Povoo – flexão de povoar 
Voo – flexão de voar 
O alfabeto no novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa 
Novo acordo ortográfico 
5 
A Língua Portuguesa era composta por 23 letras antes do novo acordo. Após as mudanças, o 
alfabeto passou a ter 26 letras. 
Antes: A B C D E F G H I J L M N O P Q R S T U V X Z 
Depois: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 
Isso porque foram incorporadas ao alfabeto três letras que eram consideradas estrangeiras: K, 
W e Y. Assim, essas letras podem ser usadas em nomes próprios estrangeiros de pessoas, lugares e 
seus derivados. 
O K, W e Y também podem ser usados em siglas, símbolos, unidades de medida e monetárias e 
estrangeirismos que são usados frequentemente 
como: darwinismo, download, software, playground e km. 
Novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa e acentuação 
Uso do trema 
No novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa, o uso do trema não é mais empregado: nem 
em palavras portuguesas nem em palavras aportuguesadas. 
• Pinguim 
• Linguiça 
• Consequência 
• Cinquenta 
Atenção: em palavras como mülleriano (de Müller) e hübneriano (de Hübner) o uso do trema 
ainda deve ser feito, pois se trata de nomes próprios estrangeiros. 
Acento diferencial 
O acento diferencial em palavras homógrafas não é mais empregado. Exceto das 
palavras pôr e por, pôde e pode. 
Palavras homógrafas são aquelas que possuem a mesma grafia e pronúncia semelhantes, mas 
com significados diferentes. Exemplo: "para: verbo" e "para: preposição". 
O acento diferencial é empregado em situações em que há a distinção de tempo verbal e 
singular e plural de verbos. 
• Ele mantém / eles mantêm 
• Ele convém / eles convêm 
Novo acordo ortográfico 
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• Ele tem / eles têm 
• Ele contém / eles contêm 
Ele é facultativo entre a 1² pessoa do plural do pretérito perfeito do indicativo e a 1² pessoa do 
plural do presente do indicativo. 
• Estudamos e estudámos 
• Demos e dêmos 
• Cantamos e cantámos 
Além disso, há algumas diferenças entre a acentuação gráfica de algumas palavras do português 
brasileiro para o de Portugal. Nesses casos, ambos foram considerados corretos. 
• Antônimo e antónimos 
• Gênero e género 
• Sinônimo e sinónimo 
• Purê e puré 
• Bebê e bebé 
Da mesma forma com palavras que são acentuadas no Brasil e em Portugal, não. 
• Averígue e averigue 
• Apazígua e apazigua 
• Enxágue e enxague 
• Delínquo e delinquo 
Acento circunflexo 
No novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa, o acento circunflexo não é mais empregado 
em palavras paroxítonas que terminam em êem e palavras com o hiato oo. 
• Voo 
• Povoo 
• Leem 
• Enjoo 
Novo acordo ortográfico 
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• Abençoo 
Hífen 
O emprego do hífen foi o que mais sofreu mudanças com o novo acordo ortográfico da Língua 
Portuguesa. Isso porque palavras que antes não tinham passaram a ter, enquanto outras deixaram de 
ter. 
Passa a ter hífen palavras que terminam com a mesma letra da segunda palavra, ou quando a 
segunda palavra começar com a letra h. 
• Micro-ondas 
• Sobre-humano 
• Supra-hepático 
• Anti-inflamatório 
Não tem hífen palavras que terminam com vogal e a segunda palavra começam com r ou s, 
sendo essas consoantes duplicadas. 
• Antissocial 
• Antirrugas 
Também não tem hífen palavras que terminam com vogal e a seguinte começa com vogal 
diferente. 
• Antiaéreo 
• Extraescolar 
• Semianalfabeto 
• Infraestrutura 
• Semiaberto 
O hífen é mantido em palavras compostas por justaposição que não tem elementos de ligação e 
juntas formam um único significado. 
• Guarda-chuva 
• Meio-dia 
• Segunda-feira 
• Decreto-lei 
Novo acordo ortográfico 
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Já em palavras compostas por justaposição que não tem a noção de composição de significado o 
hífen não é empregado. 
• Paraquedismo 
• Paraquedas 
• Paraquedista 
Não tem hífen palavras que terminam com re e a seguinte palavra começa com e. 
• Reeleição 
• Reeducação 
• Reeditar 
Também não tem hífen as palavras que com começam com co e se aseguinte palavra começa 
com a letra h. 
• Coabitante: antes co-habitante 
• Coautor 
Ditongos 
No novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa, o acento não é mais empregado em palavra 
paroxítonas com i e u depois de ditongo. 
• Assembleia 
• Ideia 
• Feiura 
• Bocaiuva 
Já palavras paroxítonas com ditongo aberto ei e oi, o acento passa a ser empregado. 
• Androide 
• Alcateia 
Continuam com acentos as palavras oxítonas com ditongo aberto eu, ei e ou. 
Exemplo: chapéu, papéis e heróis. 
• Chapéu 
• Papéis 
Novo acordo ortográfico 
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• Heróis 
Consoantes mudas 
Palavras que possuem os encontros consonantais do tipo cc, cç, pc, pç e pt foram abolidas as 
letras c e p se forem mudas. Atenção: são mantidas na pronúncia. 
Palavras com consoantes pronunciadas 
• Aptidão 
• Compacto 
• Ficção 
• Adepto 
• Pacto 
• Núpcias 
Palavras com consoantes não pronunciadas 
• Afectivo: afetivo 
• Adopção: adoção 
• Actividade: atividade 
• Direcção: direção 
• Exacto: exato 
• Acção: ação 
Palavras com consoantes com dupla grafia 
• Amígdala e amídala 
• Súbdito e súdito 
• Concepção e conceção 
• Recepção e receção 
• Fato e facto 
• Subtil e sutil 
• Suntuoso e sumptuoso 
Novo acordo ortográfico 
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• Amnistia e anistia 
Letras maiúsculas e minúsculas 
De acordo com o novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa, as letras maiúsculas são usadas 
em nomes próprios de pessoas, animais, lugares (cidades, países, continentes...), acidentes 
geográficos, rios, instituições e entidades. 
Além de em nomes de festas e festividades, em nomes astronômicos, em títulos de periódicos e 
em siglas, símbolos ou abreviaturas. 
Exemplos: 
• Marta 
• FIFA 
• França 
• Marte 
• Amazonas 
• Cruz Vermelha 
• Copa do Mundo 
• O Estado do São Paulo 
As letras minúsculas podem ser usadas nos dias da semana, meses e estações do ano. Exemplo: 
terça-feira, novembro, outono. E nos pontos cardeais, caso sejam usados para indicar direção. 
O uso da letra maiúscula ou minúscula é facultativo em títulos de livros (totalmente em 
maiúsculas ou apenas com maiúscula inicial), palavras de categorizações (rio, rua, igreja…), nomes de 
áreas do saber, matérias e disciplinas, versos que não iniciam o período e palavras ligadas a uma 
religião. 
 
 
Aplicativo 
A Academia Brasileira de Letras (ABL) lançou um aplicativo que possibilita a consulta das regras 
vigoradas pelo novo acordo ortográfico da língua portuguesa. E o melhor, é gratuito. 
Com o aplicativo “Vocabulário Ortográfico da língua Portuguesa (Volp)”, é possível acessar 
cerca de 400 mil verbetes através de tablets e smartphones. E claro, tudo seguem o novo acordo. 
Novo acordo ortográfico 
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Anotações: 
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Acentuação gráfica
Acentuação gráfica
1MÉRITOApostilas
Acentuação gráfica
O acento gráfico é um sinal de escrita. A acentuação gráfica consiste na colocação 
de acento ortográfico para indicar a pronúncia de uma vogal ou marcar a sílaba 
tônica de uma palavra. Os acentos gráficos da língua portuguesa são:
Acento agudo (´)
Esse sinal, inclinado para a direita (´), indica que a tônica tem som aberto e recebe 
o nome de acento agudo.
Acento grave (`)
O acento grave, inclinado para a esquerda (`), possui outra função, que é assinalar 
uma fusão, a crase.
Acento circunflexo (^)
Se a sílaba tônica é fechada, temos o acento circunflexo (^): avô.
O acento gráfico não deve ser confundido com o acento tônico. O acento tônico 
tem maior intensidade de voz apresentada por uma sílaba quando pronunciamos 
determinadas palavras:
calor - a sílaba lor é a de maior intensidade.
faceiro - a sílaba cei é a de maior intensidade.
sólido - a sílaba só é a de maior intensidade.
Acentuação das palavras oxítonas
As palavras oxítonas são aquelas em que a última sílaba é tônica (mais forte). Elas 
podem ser acentuadas com o acento agudo e com o acento circunflexo.
Oxítonas que recebem acento agudo
Regras de acentuação gráfica Exemplos de palavras com acento
Recebem acento agudo as palavras oxítonas está, estás, já, olá; até, é, és, olé, 
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Acentuação gráfica
Regras de acentuação gráfica Exemplos de palavras com acento
terminadas em vogais tônicas abertas -a, -e 
ou -o seguidas ou não de -s.
pontapé(s); vó(s), dominó(s), 
paletó(s), só(s)
No caso de palavras derivadas do francês e 
terminadas com a vogal -e, são admitidos 
tanto o acento agudo quanto o circunflexo.
bebé ou bebê; bidé ou bidê; canapé
ou canapê; croché ou crochê; 
matiné ou matinê
Quando conjugadas com os pronomes -lo(s) 
ou -la(s) terminando com a vogal tônica 
aberta -a após a perda do -r, -s, ou -z.
adorá-lo (de adorar + lo) ou adorá-
los (de adorar + los); fá-lo (de faz + 
lo) ou fá-los (de faz + los)
dá-la (de dar + la) ou dá-las (de dar 
+ las)
Recebem acento as palavras oxítonas com 
mais de uma sílaba terminadas no ditongo 
nasal grafado -em e -ens.
acém, detém, deténs, entretém, 
entreténs, harém, haréns, porém, 
provém, provéns, também
São acentuadas as palavras oxítonas com os 
ditongos abertos grafados -éu, éi ou -ói, 
seguidos ou não de -s.
anéis, batéis, fiéis, papéis, 
chapéu(s), ilhéu(s), véu(s); herói(s), 
remói
Obs.: há exceção nas formas da terceira pessoado plural do presente do indicativo 
dos derivados de "ter" e "vir". Nesse caso, elas recebem acento circunflexo (retêm, 
sustêm; advêm, provêm).
Oxítonas que recebem acento circunflexo
Regras de acentuação gráfica
Exemplos de palavras com
acento
São acentuadas as palavras oxítonas terminadas nas 
vogais tônicas fechadas grafadas -e ou -o, seguidas ou 
não de -s.
cortês, dê, dês (de dar), lê, 
lês (de ler), português, 
você(s); avô(s), pôs (de 
pôr), robô(s)
As formas verbais oxítonas, quando conjugadas com 
os pronomes clíticos -lo(s) ou -la(s) terminadas com as
vogais tônicas fechadas -e ou -o após a perda da 
consoantes final -r, -s ou -z, são acentuadas.
detê -lo(s); fazê -la(s); vê -
la(s); compô-la(s); repô-
la(s); pô-la(s)
3
Acentuação gráfica
Obs.: usa-se, ainda, o acento circunflexo para diferenciar a forma verbal "pôr" da 
preposição "por".
Acentuação das palavras paroxítonas
As palavras paroxítonas são aquelas em que a penúltima sílaba é tônica (mais 
forte).
Paroxítonas que recebem acento agudo
Regras de acentuação gráfica
Exemplos de palavras com
acento
Recebem acento agudo as paroxítonas que 
apresentam, na sílaba tônica, as vogais abertas 
grafadas -a, -e, -o, -i e -u e que terminam em -l, -n,
-r, -x e -s, e algumas formas do plural, que passam
a proparoxítonas.
dócil, dóceis; fóssil, fósseis; 
réptil, répteis; córtex, córtices; 
tórax; líquen, líquenes; ímpar, 
ímpares
É admitida dupla grafia em alguns casos.*
fêmur e fémur; ónix e ônix; 
pónei e pônei; ténis e tênis; 
bónus e bônus; ónus e ônus; 
tónus e tônus
Palavras paroxítonas que apresentam, na sílaba 
tônica, as vogais abertas grafadas -a, -e, -i, -o e -u,
e que terminam em -ã, -ão, -ei, -um ou -uns são 
acentuadas nas formas singular e plural das 
palavras.
órfã, órfãs; órfão, órfãos; órgão,
órgãos; sótão, sótãos; jóquei, 
jóqueis; fáceis, fácil; bílis, íris, 
júri, oásis, álbum, fórum, húmus
e vírus
Obs.: não se acentuam graficamente os ditongos representados por -ei e -oi da 
sílaba tônica das paroxítonas:
assembleia, boleia, ideia, onomatopeico, proteico, alcaloide, apoio (do verbo 
apoiar), tal como apoio (substantivo), boia, heroico, jiboia, moina, paranoico, zoina.
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Acentuação gráfica
Exemplos de palavras paroxítonas não acentuadas: enjoo, grave, homem, mesa, 
Tejo, vejo, velho, voo, avanço, floresta; abençoo, angolano, brasileiro, 
descobrimento, graficamente e moçambicano.
*Atenção! Quando duas formas são indicadas como válidas, embora sejam ambas 
corretas, não são necessariamente recomendadas em todos os países.
Paroxítonas e o uso do acento circunflexo
Regras de acentuação gráfica
Exemplos de palavras com
acento
Palavras paroxítonas que contêm, na sílaba tônica, 
as vogais fechadas com a grafia -a, -e e -o, e que 
terminam em -l, -n, -r ou -x, assim como as 
respetivas formas do plural, algumas das quais se 
tornam proparoxítonas.
cônsul, cônsules; têxtil, 
têxteis; plâncton, plânctons
Também recebem acento circunflexo as palavras 
que contêm, na sílaba tônica, vogais fechadas com 
a grafia -a, -e e -o, e que terminam em -ão(s), -eis ou
-us.
Estêvão, zângão, 
escrevêsseis, ânus
São grafadas com acento circunflexo as formas dos 
verbos "ter" e "vir", na terceira pessoa do plural do 
presente do indicativo ("têm" e "vêm"). O mesmo é 
aplicado algumas formas verbais derivadas.
abstêm, advêm, contêm, 
convêm, desconvêm, detêm, 
entretêm, intervêm, mantêm,
obtêm, provêm, sobrevêm
Não é usado o acento circunflexo nas palavras 
paroxítonas que contêm um tônico oral fechado em
hiato com terminação -em, da terceira pessoa do 
plural do presente do indicativo.
creem, deem, descreem, 
desdeem, leem, preveem, 
redeem, releem, reveem, 
veem
Não é usado o acento circunflexo com objetivo de 
assinalar a vogal tônica fechada na grafia das 
palavras paroxítonas.
enjoo – substantivo e flexão 
de enjoar
povoo – flexão de povoar
voo – substantivo e flexão de 
voar
Não são usados os acentos circunflexo e agudo 
para distinguir as palavras paroxítonas quando têm
a vogal tônica aberta ou fechada em palavras 
homógrafas de palavras proclíticas no singular e 
para – flexão de parar.
pela/pelo – preposição de 
pela, quando substantivo de 
pelar.
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Acentuação gráfica
Regras de acentuação gráfica
Exemplos de palavras com
acento
plural.
pelo – substantivo de per + 
lo.
polo – combinação de per + 
lo e na combinação de por + 
lo
Atenção! O acento circunflexo é obrigatório na palavra pôde na terceira pessoa do
singular do pretérito perfeito do indicativo. Isso acontece para distingui-la da 
forma verbal correspondente do presente do indicativo: pode.
O acento circunflexo é facultativo no verbo demos, conjugado na primeira pessoa 
do presente do indicativo. Isso ocorre para estabelecer distinção da forma 
correspondente no pretérito perfeito do indicativo: demos.
Também é facultativo o uso de acento circunflexo no substantivo fôrma como 
distinção do verbo formar na segunda pessoa do singular imperativo: forma.
Vogais tônicas
Regras de acentuação gráfica Exemplos de palavras com acento
As vogais tônicas grafadas (i) e (u) das
palavras oxítonas e paroxítonas 
recebem acento quando são 
antecedidas de uma vogal com a qual 
não formam ditongo e desde que não 
constituam sílaba com a consoante 
seguinte.
Adaís – plural de Adail, aí, atraí (de atrair), 
baú, caís (de cair), Esaú, jacuí, Luís, país, 
alaúde, amiúde, Araújo, Ataíde, atraíam (de
atrair), atraísse (id.), baía, balaústre, 
cafeína, ciúme, egoísmo, faísca, faúlha, 
graúdo, influíste (de influir), juízes, Luísa, 
miúdo, paraíso, raízes, recaída, ruína, saída 
e sanduíche
Recebem acento agudo as vogais 
tônicas grafadas com -i e -u, quando 
precedidas de ditongo na posição 
final ou seguidas de -s.
Piauí
teiú – teiús
tuiuiú – tuiuiús
Recebe acento agudo a vogal tônica 
grafada -i das palavras oxítonas 
atraí-lo(s), atraí-lo(s) –ia, possuí-la(s), 
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Acentuação gráfica
Regras de acentuação gráfica Exemplos de palavras com acento
terminadas em -r dos verbos 
terminados em -air e -uir, quando 
combinadas com -lo(s), -la(s) 
considerando a assimilação e perda 
do -r nas palavras.
possuí-la(s)-ia – de possuir-la(s)-ia
As vogais tônicas grafadas (i) e (u) das
palavras oxítonas e paroxítonas não 
recebem acento quando são 
antecedidas de uma vogal com a qual 
não formam ditongo, e desde que não 
constituam sílaba com a consoante 
seguinte nos casos de -nh, -l, -m, -n, -r 
e -z.
bainha, moinho, rainha, Adail, Coimbra, 
ruim, ainda, constituinte, oriundo, ruins, 
triunfo, atrair,influir, influirmos, juiz e raiz
Não recebem acento agudo as vogais 
tônicas das palavras paroxítonas nas 
formas rizotônicas de alguns verbos.
arguir, redarguir, aguar, apaniguar, 
apaziguar, apropinquar, averiguar, 
desaguar, enxaguar, obliquar, delinquir
Não recebem acento agudo os 
ditongos tônicos grafados -iu e -ui, 
quando precedidos de vogal.
distraiu; instruiu
Não é utilizado acento agudo nas 
vogais tônicas grafadas em -i e -u das 
palavras paroxítonas quando 
precedidas de ditongo.
baiuca; boiuno; cheinho; sainha
Acentuação das palavras proparoxítonas
As palavras proparoxítonas são aquelas em que a antepenúltima sílaba é a tônica 
(mais forte), sendo que todas são acentuadas.
Proparoxítonas que recebem acento agudo
Regras de acentuação gráfica
Exemplos de palavras
com acento
Recebem acento agudo as palavras proparoxítonas que
apresentam na sílaba tônica as vogais abertas grafadas 
árabe, cáustico, 
Cleópatra, esquálido, 
7
Acentuação gráfica
Regras de acentuação gráfica
Exemplos de palavras
com acento
-a, -e, -i, -o e -u começando com ditongo oral ou vogal 
aberta.
exército, hidráulico, 
líquido, míope, músico, 
plástico, prosélito, 
público, rústico, tétrico, 
último
Recebem acento agudo as palavras proparoxítonas 
aparentes quando apresentam na sílaba tônica as 
vogais abertas grafadas -a, -e, -i, -o e -u ou ditongo oral 
começado por vogal aberta, e que terminam por 
sequências vocálicas pós-tônicas praticamente