SIMULADO II - FUND DA EDUC DE JOVENS E ADULTOS E EDUC POPULAR

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Acerto: 0,0 / 1,0
Com relação à coletividade na EJA, avalie as afirmações a seguir:
I. Podemos dizer que ela é reforçada pelo silenciamento da BNCC.
II. A BNCC não compreende o papel reparador da EJA.
III. A BNCC não faz uma leitura crítica dos processos de silenciamento da educação pelos pares no ensino
regular.
IV. O coletivo não é uma oportunidade de renovar a experiência educacional .
Podemos dizer que as opções corretas são:
I e IV
I e III
 II e III
II e IV
 I e II
Respondido em 27/05/2023 10:49:01
Explicação:
Na primeira alternativa, está incorreto dizer que a coletividade pode ser reforçada pelo silêncio da EJA na BNCC.
Ao negar a historicidade de milhares alunos, existe mais uma vez o apagamento das identidades coletivas desses
alunos. A segunda está correta por destacar os aspectos reparadores da EJA. A terceira também está correta, por
denunciar o silenciamento dos alunos da EJA em suas trajetórias pelo ensino regular. Por fim, na última opção, o
coletivo é sim um lugar de renovação das experiências coletivas e precisamos destacar esse processo na EJA.
Acerto: 1,0 / 1,0
Leia a situação abaixo:
Com relação a BNCC e a EJA, é correto afirmar que
I. A BNCC ao integrar a educação formal com o mercado de trabalho intensifica as pressões por resultados.
II. As competências gerais estão intimamente relacionadas a EJA.
III. A proposta linear da BNCC, no modelo espiralado, exclui milhares de jovens.
IV. A BNCC é um texto sem defeitos e deve ser seguido na íntegra, mesmo sem citar a EJA.
Podemos dizer que esse exemplo possui uma relação com a ausência da EJA na BNCC?
Podemos dizer que as opções corretas são:
I e II
 I e III
I e IV
II e III
II e IV
Respondido em 27/05/2023 10:51:00
Explicação:
As duas opções corretas são a I e a III por tratar os aspectos centrais da BNCC, uma formação educativa
centrada na ocupação de uma função social, o trabalho. Ao delimitar o lugar da educação básica sobre esse
 Questão1a
 Questão2a
princípio, os currículos pautados pela Base fortalecerão os movimentos de exclusão. As opções II e IV estão
equivocadas por não compreenderem o silenciamento da EJA no texto da BNCC.
Acerto: 1,0 / 1,0
Pensando a Educação de Adultos, mesmo dentro da problemática do ensino elementar, nota-se que a partir
dos anos de 1920 ela começa a ter uma importância maior. Sobre isso, analise as afirmativas:
I. No início do governo Getúlio Vargas teremos a primeira manifestação em direção da separação da
Educação dos Adultos da Educação Elementar Comum.
II. O Censo de 1940 apresentou altos índices de analfabetismo e mais uma vez a problemática do
analfabetismo concentra atenções.
III. O tema passa a ter maior relevância e destacar-se como uma temática distinta daquela relacionada à
difusão do ensino elementar das crianças em idade escolar.
IV. Neste período os baixos índices de analfabetismo fizeram com que a Educação de Jovens e Adultos
fosse pensada para níveis superiores de instrução, elevando os investimentos como nunca visto.
É correto o que se afirma em:
 I, II e III, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
I, II, III e IV.
II e IV, apenas.
Respondido em 27/05/2023 10:51:11
Explicação:
A Educação de Adultos desde os anos de 1920 passa a ter uma importância maior, embora ainda seja discutida
dentro da problemática do ensino elementar. No início do governo Getúlio Vargas teremos a primeira
manifestação em direção da separação da Educação dos Adultos da Educação Elementar Comum. A experiência
do Distrito Federal também chamou a atenção para a Educação de Adultos. O censo de 1940 mostrou que 55%
da população em idade economicamente ativa era analfabeta. Assim o tema passa a ter maior relevância e
destacar-se como uma temática distinta daquela relacionada à difusão do ensino elementar das crianças em
idade escolar.
Acerto: 1,0 / 1,0
Antes da Constituição de 1988, alunos com dificuldade eram separados para outras formas de ensino e
alunos com problemas de indisciplina ou eram punidos ou eram enviados para centros. Podemos indicar
como exemplo de um desses centros
PROJOVEM 
 FUNABEM
FUNDAÇÃO CASA
MOBRAL
EJA
Respondido em 27/05/2023 10:50:36
Explicação:
A resposta correta é: FUNABEM
 Questão3a
 Questão4a
Acerto: 1,0 / 1,0
(Prefeitura de Ibirité - MG / 2016) Paulo Freire (1986), ao destacar a necessidade de uma reflexão crítica
sobre a prática educativa, para que a teoria não se transforme apenas em discurso, fala da esperança e do
otimismo necessários para mudanças e da necessidade de nunca se acomodar. Segundo o autor, "somos
seres condicionados, mas não determinados". Nessa perspectiva, assinale a seguir a alternativa CORRETA.
Ensinar exige lidar com as condições econômicas e preparar o proletariado para a revolução.
Ensinar exige a desmistificação das palavras pelo exemplo.
Ensinar exige o reconhecimento e a assunção da identidade cultural.
 Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação.
Ensinar exige transferência de conhecimentos.
Respondido em 27/05/2023 10:51:21
Explicação:
A resposta correta é: Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação.
Acerto: 0,0 / 1,0
Paulo Freire trouxe para a educação brasileira alguns conceitos que se tornaram referência para o Brasil e
para outros países. Dentre os pontos fundamentais apresentados em suas obras, podemos apontar:
I. Leitura de mundo.
II. Conscientização.
III. Feedback.
IV. Libertação.
V. Autonomia.
 
Estão corretos apenas os itens:
 I, II, IV e V.
II, III e IV.
II, III, IV e V.
III, IV e V.
 I, II e III.
Respondido em 27/05/2023 10:51:49
Explicação:
A obra de Paulo Freire e o seu método são profundamente marcados pela vontade política de soerguer um novo
tipo de educação, capaz de dar autonomia às classes dominadas por meio do diálogo e de uma educação
emancipadora, capaz de contribuir para a transformação social. Em sua abordagem, Freire entende que o saber
de experiência feito traduz a leitura de mundo dos educandos e deve ser tomado como ponto de partida na
relação educador-educandos, e implica, portanto, o saber escutar por parte do educador, a fim de formar o
educando para a consciência crítica e para a libertação.
 Questão5a
 Questão6a
Acerto: 1,0 / 1,0
O olhar dos projetos contemporâneos de EJA são definidos a partir das resoluções do início do
século XXI, neste sentido os Projetos de EJA tem como característica: 
EJA trouxe categorias de análise até então invisíveis para a educação profissional, tais como
gênero, etnia, opção sexual, éticas religiosas, proposta tida como fundamental para Freire. 
 A concepção curricular dos atuais projetos de EJA não está subordinada à integração da
rede, mas a construção da valorização do sujeito como essência. 
A normatização do PROEJA ocorreu por Decreto, o que trouxe considerável desconforto para
as escolas da rede federal de educação profissional, mas é a linha estatal defendida por
Freire. 
O EJA atualmente traz tensões e possibilidades para a instituição escolar que, muitas vezes,
não são bem-vindas, causam constrangimento e incomodam, sendo que o projeto freiriano
estabelecido em projetos, sendo uma deturpação. 
Os pressupostos da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, tendo uma marca da obra de
Paulo Freire, considera que o aluno aprendeu antes de entrar na escola, portanto sua
promoção a qualquer tempo é possível, não há necessidade do cumprimento rigoroso do
calendário escolar. 
Respondido em 27/05/2023 10:52:05
Explicação:
A resposta correta é: A concepção curricular dos atuais projetos de EJA não está subordinada à
integração da rede, mas a construção da valorização do sujeito como essência. 
Acerto: 0,0 / 1,0
Hoje em dia, não há dúvidas de que a educação escolar no Brasil é vista como essencial e
indispensável. A própria Constituição da República Federativa do Brasil (1988) elege a Educação
como um dos direitos do indivíduo, que é, ainda, enfatizado por outras leise políticas
governamentais e de Estado. O surgimento de diversas modalidades de ensino durante o século XX
é um exemplo de como a educação escolar vem se tornando cada vez mais acessível a todos. A
Educação de Jovens e Adultos é um exemplo claro desse fenômeno, na medida em que busca: 
Dar acesso ao jovem de baixa renda à escola.
Estender o tempo de escolaridade dos alunos desfavorecidos. 
Atender o excesso de matrículas do ensino regular. 
 Reparar a violação de um direito que foi negado ao indivíduo. 
 Combater a evasão escolar e o abandono na educação básica. 
Respondido em 27/05/2023 10:52:13
Explicação:
A resposta correta é: Reparar a violação de um direito que foi negado ao indivíduo. 
Acerto: 1,0 / 1,0
Apesar do esforço de vários segmentos da sociedade civil, no sentido de transformar as bases em que são
definidas as políticas no campo da EJA, esta modalidade de ensino ainda mantém muitas características
 Questão7a
 Questão8a
 Questão9a
das iniciativas do passado que estabelece uma perspectiva compensatória, que visa repor o tempo de
estudos perdido e qualificar para o mercado de trabalho. Buscando superar essa concepção, o EJA possui,
na visão contemporânea, três funções. Assinale a alternativa que apresenta corretamente estas funções.
 Reparadora, Equilizadora e Qualificadora 
Excludente, Equilizadora e Qualificadora 
Reparadora, Compensatória e Qualificadora 
Reparadora, Equilizadora e Lúdica
Preparatória, Equilizadora e Qualificadora 
Respondido em 27/05/2023 10:52:23
Explicação:
Gabarito: Reparadora, Equilizadora e Qualificadora 
O estabelecimento das funções da EJA ultrapassa a concepção antiga de suplência e de compensação da
escolaridade não alcançada na idade considerada adequada pela legislação. Na visão contemporânea, isso vai
além, já que contribui significativamente para a organização do que se espera da modalidade e para o
estabelecimento de três funções da EJA: a reparadora, que indica a restauração do direito negado à educação
por meio do reconhecimento da necessária oferta de escolarização de qualidade social; a equilizadora, que se
refere à possibilidade de se assegurar melhores e maiores oportunidades de acesso à educação para as pessoas
jovens, adultas e idosas que interromperam, de forma forçada, seus estudos por situações de repetência ou pela
necessidade de deixarem a escola, o que muitas vezes é provocado pela ausência de condições ou de
oportunidades para eles permanecerem nela e a qualificadora ou permanente, reconhecida como o sentido pleno
da EJA por considerar a incompletude do ser humano, que tem um imenso potencial de aprender sempre e,
portanto, ao longo da vida.
Acerto: 1,0 / 1,0
O direito público de todos à educação está assegurado na legislação brasileira a partir do princípio do direito
público subjetivo, ou seja, é direito de todos os brasileiros terem acesso à educação e à escolarização. A
partir desta afirmação, analise as afirmativas: 
I. É dever dos governos cumprir esse direito constitucional e assegurar a educação básica para todos
independentemente de sua faixa etária.
II. Assegurar o direito público subjetivo à educação significa somente ter escola e salas de aula disponíveis
com professores. 
III. O direito à educação requer a disponibilidade de uma estrutura curricular que contemple a diversidade de
temáticas e contextos que caracterizam a sociedade brasileira ¿ complexa, plural e, portanto, bastante
diversa.
IV. Uma das funções do EJA é padronizar o ensino de jovens e adultos, superando as diferenças regionais
que prejudicam o aprendizado. 
Estão corretas as afirmativas: 
I e II, apenas. 
II e III, apenas. 
III e IV, apenas. 
II e IV, apenas. 
 I e III, apenas. 
Respondido em 27/05/2023 10:52:38
Explicação:
Gabarito: I e III, apenas. 
II. Assegurar o direito público subjetivo à educação não significa somente ter escola e salas de aula disponíveis
com professores.
 Questão10a
IV. As diferenças regionais, a cultura e a diversidade devem ser valorizadas nos projetos de Educação de Jovens
e Adultos.