AVALIAÇÃO I - METODOLOGIA E CONTEUDOS BASICOS DE LINGUA PORTUGUESA

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METODOLOGIA E CONTEUDOS BASICOS DE LINGUA PORTUGUESA
AVALIAÇÃO I
1.Cotidianamente, as pessoas se deparam e constroem textos que circulam nas mais diversas formas. No entanto, poucos refletem sobre o que significa “texto”. A palavra texto deriva do latim texere, que significa construir, tecer. Com base nisso, analise as sentenças a seguir:
 
I- O texto é o resultado de uma atividade comunicativa individual da pessoa, norteando-se por regras e princípios estabelecidos.
II- O texto pode ser compreendido como um evento comunicativo no qual convergem ações linguísticas, sociais e cognitivas.
III- Existem três níveis de articulação de sentidos para um texto: 1. aspectos linguísticos (emprego dos recursos verbais); 2. aspectos sociais (momento histórico ou social); 3. aspectos cognitivos (conhecimentos investidos sobre o texto).
IV- O texto é visto como um sistema de conexões entre vários elementos, como sons, palavras, enunciados, significações, participantes, contextos, ações etc.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças II e IV estão corretas.
D
As sentenças II, III e IV estão corretas.
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Posto que a alfabetização de um indivíduo o coloca como conhecedor das letras e dos números, o letramento é uma condição que pode permitir traços além de uma breve decodificação. 
Com base nesses dois elementos, assinale a alternativa CORRETA:
A
A alfabetização é o processo apenas de aprendizado da escrita.
B
O letramento permite que a pessoa use adequadamente a leitura e a escrita de modo que corresponda a demandas sociais.
C
A alfabetização é um processo social de leitura e escrita.
D
O letramento é um processo que depende somente das habilidades de leitura do indivíduo.
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Contemporaneamente, percebemos o valor da escrita nas mais diferentes práticas sociais. A escrita, enquanto condição de comunicação, representa um elemento de modificação e evolução da sociedade. Nesse sentido, é válido resgatar o fato de que estamos inseridos em uma sociedade considerada grafocêntrica, pois, nas mais variadas esferas das atividades humanas, estão presentes ações voltadas para a escrita e consequentemente para a leitura também.
Com base na escrita, assinale a alternativa CORRETA:
A
A escrita surgiu como uma estratégia de registro nas relações comerciais, constituindo uma certa organização da sociedade, o que ultrapassa o fato de ser apenas uma forma de comunicação.
B
O fato de a escrita ser considerada um marco de redefinição de inúmeras sociedades, ela (a escrita) não pode ser considerada uma tecnologia que permitiu, aos homens e às mulheres, “esquecerem sem esquecer”, poia a escrita é apenas um mero registro de hábitos.
C
A escrita representa o primeiro dos mecanismos de fixação cultural utilizados pela humanidade, sendo marca de todas as civilizações.
D
Durante muito tempo, o homem, nas sociedades pré-históricas, não conseguiu viver e se desenvolver em função da ausência de um mecanismo de comunicação, que hoje sabemos que poderia ter sido a escrita.
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Roman Jackobson, linguista russo, desenvolveu elementos envolvidos na comunicação e os relacionou a uma função específica da linguagem. O linguista buscava compreender a finalidade com que a língua é utilizada, ou seja, a sua função na comunicação estabelecida entre o remetente (falante/codificador) e o destinatário (ouvinte/decodificador). Seu principal objetivo era definir o lugar da função poética em relação às demais funções da linguagem (WINCH, NASCIMENTO, 2012). A comunicação verbal é composta por seis elementos que compõem o ato comunicativo. Sobre esses elementos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as Falsas:
(    )  Emissor, receptor, mensagem, código, canal de comunicação e contexto.
(    )  Emissor, receptor, figura, código, canal de comunicação e contexto.
(    )  Emissor, receptor, mensagem, código, linguagem e contexto.
(    )  Emissor, receptor, mensagem, código, canal de comunicação e estrofe.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: WINCH, P. G.; NASCIMENTO S. S. A teoria da comunicação de Jakobson: suas marcas no ensino de Língua Portuguesa. Estudos da Língua(gem), Vitória da Conquista, v. 10, n. 2   p. 219-236. 2012.
A
F - V - F - V.
B
F - V - V - V.
C
V - F - V - F.
D
V - F - F - F.
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O código da comunicação de Jakobson possui uma expansão conceitual à medida que o autor verifica que os elementos da comunicação propostos por ele possuem funções. Assim, cada elemento: emissor, receptor, mensagem, código, contexto e canal, quando exercem predominância em dado texto, eles assumem funções, as quais são, conativa, emotiva, poética, fática, metalinguística, referencial. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) A função metalinguística, que se centra na linguagem usada para tornar as ideias mais claras, corresponde ao elemento da comunicação denominado mensagem.
(    ) A função conativa, que considera o polo do ouvinte ou leitor, corresponde ao interlocutor da comunicação.
(    ) A função emotiva, apesar de parecer que trata sobre algum caráter de emoção no texto, na verdade, corresponde ao elemento da comunicação denominado emissor, compreendido também como autor ou falante.
(    ) A função referencial corresponde aos processos da coesão referencial na linguagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - V.
B
V - V - V - F.
C
V - V - F - F.
D
F - V - V - V.
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Os elementos da comunicação foram propostos por Roman Jakobson, a fim de observar funções específicas da linguagem. O autor observou que, em um ato comunicativo, há vários pontos que se fazem presentes e que contribuem para a significação dos dizeres. Assim, ele construiu um modelo de concepção de linguagem que compreende a língua como um código que transmite, ao destinatário/receptor, uma mensagem, limitando, assim, a ação dos interlocutores. Com base nisso, analise as sentenças a seguir:
 
I- A linguagem precisa apenas de um emissor também compreendido como locutor ou falante. O emissor não necessita de um receptor para que suas ideias signifiquem.
II- A comunicação linguística possui também o polo do receptor, também nominado como interlocutor ou de ouvinte, o qual recebe a mensagem emitida pelo emissor.
III- Há a necessidade óbvia de um código que representa o conjunto de signos que são utilizados na mensagem.
IV- Nesse processo, constata também um contexto o qual pode ser compreendido como referente, ou seja, trata-se da situação comunicativa na qual estão inseridos o emissor e o receptor.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
As sentenças II e IV estão corretas.
D
Somente a sentença I está correta.
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Os fatores de textualidade regem a qualidade de um texto, à medida que dão relação de sentido entre partes, trazem informação de qualidade, preveem o olhar do autor e do leitor sobre o que é afirmado. Com base nos fatores de textualidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) A informatividade se caracteriza pelo peso intelectual do autor de determinada ideia, não considerando a especialidade dele em determinado tema.
(    ) A intertextualidade ocorre quando dentro de um texto existe um tema implícito que só pode ser detectado se o leitor adentrar os entremeios do intertexto.
(    ) A coesão é o processo que observa a conexão estrutural ou semântica entre partes e ideias do texto.
(    ) A coesão faz conexões referenciais ou sequenciais durante todo o texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - F.
B
V - V - F - V.
C
F - F - V - V.
D
V - F - V - F.
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O conceito de letramento é uma tradução do inglês, que significa a condição daquele que aprende a ler e a escrever. Em paralelo ao conceito de letramento temos o conceito de alfabetização, que é a aquisição da escrita. De acordo com Tfouni (1995), “Enquanto a alfabetização ocupa-se da aquisição da escritapor um indivíduo, ou grupo de indivíduos, o letramento focaliza os aspectos sócio-históricos da aquisição de um sistema escrito por uma sociedade” (TFOUNI, 1995, p. 20).
FONTE: TFOUNI, L. V. Letramento e alfabetização. São Paulo: Cortez, 1995.
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Ser alfabetizado garante que o indivíduo seja letrado.
B
Alfabetização e letramento têm os mesmos significados.
C
A alfabetização se refere às práticas sociais de leitura e da escrita.
D
A palavra alfabetização se refere à aprendizagem de um código escrito, enquanto a palavra letramento se refere às próprias práticas sociais da leitura e escrita de quem exerce essas práticas.
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A leitura e a escrita se constituem como elementos que condicionam práticas sociais, em espaços letrados. A leitura em especial representa um ato que traz consigo um conjunto de habilidades e comportamentos que podem abrir um caminho para que o indivíduo construa saberes que o qualificam de forma bastante distinta. Quando o indivíduo leitor possui elevada capacidade de compreensão e interpretação advindos do ato de ler, pode-se considerar que há um processo de letramento. Sendo assim, o Instituto Nacional de Alfabetização (Inaf) adota uma metodologia de proficiência. 
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Existem quatro grupos que atestam proficiência e domínio das habilidades em leitura, sendo eles: o analfabeto (que não possui nenhuma habilidade na linguagem verbal escrita), o rudimentar, intermediário e proficiente.
B
O leitor rudimentar é aquele que localiza informações implícitas em textos curtos e familiares (como um anúncio ou um bilhete).
C
O leitor intermediário é aquele que localiza informações em diversos tipos de texto; resolve problemas, envolvendo percentagem ou proporções. As pessoas classificadas neste nível interpretam e elaboram sínteses de textos, no entanto, têm dificuldades para opinar a respeito do posicionamento do autor de um texto.
D
O leitor proficiente é aquele cujas habilidades permitem leitura de textos de alta complexidade, analisando e relacionando as partes; comparam e avaliam informações, porém não distinguem fato de opinião.
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A partir de estudos sobre letramento, surge um novo conceito que vem agregar à compreensão da linguagem. Está se tratando sobre a noção de multiletramento. As chamadas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação agregam a compreensão do vem a ser a ideia de multiletramento a qual acaba apresentando diferença em relação à noção de letramento. 
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
O multiletramento é capaz de desencadear ações de mudança sociais, permitindo que o indivíduo seja mais do que "usuário da língua/das linguagens". O multiletramento permite o domínio de ideias ao ponto de mesclar, remixar, transformar, redistribuir novos sentidos.
B
O multiletramento funciona apenas em materialidades nas quais o conhecimento assume condição de seriedade, excluindo-se outros meios como tweets, memes, gifs, fanfics, stories em redes sociais diversas, blogs e mensagens instantâneas.
C
O desenvolvimento de atividades que envolvem o multiletramento permite que o indivíduo reconheça sua necessidade desenvolver um aprendizado condicionado por quem domina mais os saberes a serem estudados.
D
O multiletramento pode ser considerado como ferramenta que estabiliza a participação mais efetiva nas práticas contemporâneas de linguagem, mostrando até que nível o indivíduo precisa construir um conhecimento.