PROGRAMA DE INTEGRACAO SAUDE COMUNIDADE AV1

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1: A etapa do Arco de Maguerez que possibilita o intervir, o exercitar, o manejar situações
associadas à solução do problema e ainda permite fixar as soluções geradas contemplando
o comprometimento do pesquisador/ aluno para voltar para a mesma realidade,
transformando-a em algum grau, trata-se da etapa:
A.Hipótese de Solução
B.Teorização
C.Pontos-Chave.
D.Aplicação a Realidade
E.Observação da Realidade
R: Aplicação a Realidade.
2: "A metodologia ativa tem permitido a articulação entre a universidade, o ensino e a
comunidade o que possibilita uma leitura e intervenção consistente na realidade, valorizar
todos os atores no processo de construção coletiva e seus diferentes conhecimentos (...)".
O diagrama, denominado o método do Arco de Maguerez, representa que tipo de
metodologia de ensino aprendizagem?
A.Ensino baseado no docente.
B.Ensino baseado em evidência.
C.Ensino baseado na pesquisa.
D. Metodologia científica.
E. Metodologia da problematização
R: Metodologia da problematização
3: Após a observação da área financeira e da área de responsabilidade ambiental de uma
empresa, foram selecionadas 3 estratégias visando a redução de custo e dos possíveis
impactos ao meio ambiente, sendo eles:
- Aumentar a cotação dos fornecedores
- Instruir os funcionários que tragam sua própria garrafa
- Distribuir entre os colaboradores copos personalizados que possam ser reutilizados.
Analisando o ocorrido, cite em qual fase do Arco de Maguerez que ela se encontra:
A.Observação da Realidade Concreta
B.Teorização
C.Aplicação da Realidade Concreta
D.Organização da Solução
E.Hipótese de Solução
R: Hipótese de Solução
4: O método do Arco, de Charles Maguerez, proposto na década de 70, ilustra as cinco
etapas da educação problematizadora que se desenvolvem a partir da realidade ou de um
recorte da realidade.
Marque a sequência CORRETA com relação a essas etapas.
A.Observação da realidade, hipóteses de solução, pontos-chaves, teorização, aplicação à
realidade (prática)
B.Observação da realidade, pontos-chaves, teorização, hipóteses de solução, aplicação à
realidade (prática).
C.Aplicação prática à realidade, pontos-chaves, observação da realidade, teorização,
hipóteses de solução
D.Teorização, observação da realidade, aplicação à realidade (prática), pontos-chaves,
hipóteses de solução
E.Pontos-chaves, observação da realidade, teorização, aplicação à realidade (prática),
hipóteses de solução.
R: Observação da realidade, pontos-chaves, teorização, hipóteses de solução,
aplicação à realidade (prática).
5: Associe cada etapa do Arco a sua respectiva intenção, dentro da proposta apresentada
pela teoria da problematização, relacione as colunas, conforme a alternativa que contém a
sequência correta:
1) Teorização;
2) Pontos Chaves;
3) Aplicação;
4) Observação da Realidade;
5) Hipóteses de Solução.
( ) os alunos observam e decidem qual o problema de vão estudar.
( ) propor ações resolutivas e possíveis de serem aplicadas à realidade;
( ) explicar os fenômenos observados através da interação entre realidade e instrumentos
teóricos-científicos pré-existentes;
( ) põe em prática no meio sociocultural aquilo que foi observado.
( ) o aluno terá que encontrar as possíveis causas do problema.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
A.5,4,3,2,1
B.4,5,3,1,2
C.1,2,3,5,4
D.4,5,1,3,2
E.1,2,3,4,5
R: 4,5,1,3,2
6: “A metodologia da problematização com o Arco de Maguerez pressupõe um estudante
ativo, protagonista do processo de construção do conhecimento. O professor assume um
papel de orientador, uma postura importante na condução metodológica do processo”
(CASTRO; GONÇALVES; BESSA, 2017)
O arco de Maguerez possui cinco etapas alinhadas de forma lógica, assinale a alternativa
que corresponde a etapa da teorização.
A.É a etapa onde deve-se selecionar o que é verdadeiramente importante e o que é
puramente superficial.
B.Deve-se propor ações resolutivas e possíveis de serem aplicadas à realidade.
C.Na teorização deve-se praticar e aprender as soluções viáveis selecionadas.
D.É a etapa onde se obtém uma imagem parcial da realidade.
E.Nesta etapa explica-se os fenômenos observados através da interação entre realidade e
instrumentos teóricos-científicos pré-existentes.
R: Nesta etapa explica-se os fenômenos observados através da interação entre
realidade e instrumentos teóricos-científicos pré-existentes.
7: As dificuldades do trabalho em equipe estão relacionadas, em sua maioria, à dimensão
interativa, intersubjetiva e não apenas à técnica e ao conhecimento técnico-científico. Com
base nessa afirmação, assinale a alternativa que apresenta as dificuldades na
operacionalização do trabalho em equipe interprofissional:
I – Quebra da comunicação (informações incompletas) e rumores (conversas de
bastidores);
II – Desconhecimento do papel ou do trabalho dos demais membros da equipe;
III – Indefinição dos resultados a serem alcançados.
É correto apenas o que se afirma em:
A.I
B.I,II e III
C.I e III.
D.II
E.II e III
R: I,II e III
8: O Arco de Maguerez tem uma orientação geral como todo método, caminhando por
etapas distintas e encadeadas a partir de um problema detectado na realidade. Na etapa
das hipóteses de solução:
A.Os alunos são levados a refletir primeiramente sobre as possíveis causas da existência
do problema em estudo.
B.Os alunos são orientados pelo professor a olhar atentamente e registrar de modo
sistemático o que perceberem sobre a parcela da realidade em que aquele tema está sendo
vivido ou acontecendo.
C.As decisões tomadas deverão ser executadas ou encaminhadas.
D.Os alunos se organizam para buscar as informações que necessitam sobre o problema,
dentro de cada ponto-chave já definido.
E.Todo o estudo realizado deverá fornecer elementos para os alunos, crítica e
criativamente, elaborarem as possíveis soluções (O que precisa acontecer para que o
problema seja solucionado? O que precisa ser providenciado? O que pode realmente ser
feito?)
R: Todo o estudo realizado deverá fornecer elementos para os alunos, crítica e
criativamente, elaborarem as possíveis soluções (O que precisa acontecer para que o
problema seja solucionado? O que precisa ser providenciado? O que pode realmente
ser feito?).
9: O SUS foi desenvolvido em razão do artigo 198 da Constituição Federal, com base nos
seguintes princípios:
A.Capacidade econômica dos municípios.
B.Universalidade, Igualdade e Integralidade.
C.Fazer estatística quanto ao número de indivíduos da população brasileira.
D.Promover combate e concorrência aos planos de saúde.
E.Utilizar recursos que estavam sem repasse nas estâncias Federais, Estaduais e
Municipais.
R: Universalidade, Igualdade e Integralidade.
10: Luciana Campos é estudante universitária de um curso na área da saúde. Nas aulas da
disciplina do Programa de Integração Saúde Comunidade, vai com o seu grupo em uma
Instituição de Longa Permanência para idosos (ILPI) na região central de São Paulo, para
investigação e observação do local e levantamento das necessidades. Com base na
Metodologia de Problematização, o grupo realizou a investigação propriamente dita em que
todos os fatos ocorridos e observados foram registrados pelos próprios alunos.
À etapa que a estudante e seu grupo estão aplicando, podemos chamar de:
A.Aplicação à Realidade
B.Teorização
C.Observação da Realidade
D.Hipótese de Solução
E.Pontos Chave
R: Observação da Realidade