Projetos circo

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CLUBE PEDAGÓGICO NM 
PROJETOS - CIRCO 
 
 
 
 
 
 
Projeto Dia do Circo para Educação Infantil – O palhaço 
chegou 
 
O que o aluno poderá aprender com esta aula 
• Permitir as crianças vivências individualmente e em grupo a aquisição de 
habilidades e destrezas, sobretudo mediante a atividades, jogos e técnicas reunidas 
em proposições didáticas. 
• Desenvolver uma instrumentalização artística visando o desenvolvimento da 
criatividade à partir do universo do palhaço, como forma de sensibilização do corpo, 
buscando a conscientização e resgate de valores humanos tais como: alegria, 
cooperação, amizade e outros. 
• Interagir as crianças através de brincadeiras. 
• Desenvolver a coordenação motora e a movimentação rítmica. 
• Desenvolver a linguagem oral e escrita. 
• Desenvolver a audição e a percepção através da música. 
Conhecimentos prévios 
• Para iniciar essa temática, o professor deverá propor uma pesquisa sobre a 
“HISTÓRIA DO PALHAÇO”, instigando assim a curiosidade e despertando a 
imaginação sobre o assunto. 
 
Desenvolvimento da aula: 
1º momento: RODA DA CONVERSA. 
Hoje tem espetáculo? Tem sim senhor! Hoje tem marmelada? Tem sim senhor! E tem 
também palhaços, malabaristas, equilibristas, domadores, ilusionistas, trapezistas, 
globistas . A partir deste ponto começar a conversar sobre o circo, pedir para as 
crianças que já foram ao circo contar: O que mais gostaram? 
• Quais os animais que havia no circo? 
• Quais os artistas que trabalham no circo? 
• Como é o palhaço? Como se veste? O que ele faz no circo? 
Depois de uma boa conversa faremos o registro das informações. 
E ainda na rodinha, contar quantas crianças da sala foi ao circo e quantas que ainda não 
foram. FORAM NÃO FORAM 
Uma outra atividade seria o professor mostrar imagens de profissionais que trabalham 
no circo, para serem reconhecidas pelas crianças, depois montar um mural colocando a 
imagem e o nome do personagem. Essa atividade é legal porque oportuniza aos alunos 
que não foram ao circo conhecer através de imagens alguns elementos que compõem 
um espetáculo. 
 
2º momento: CONFECÇÃO DO PALHAÇO. 
• Escolher uma criança e traçar o seu corpo no papel pardo; 
• Iniciar a montagem do palhaço com materiais concretos (lã, cola colorida, botões, 
tampinhas, papel crepom, tinta …); 
• Brincadeira de adivinha: O que é o que é? 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-do-circo-para-educacao-infantil/palhaco/
*Depois, propor a releitura da obra de Romero Brito “PALHAÇO”. Aproveitar esse 
momento para trabalhar com as cores e as formas geométricas. 
 
3º momento: TRABALHANDO A PALAVRA “PALHAÇO”. 
• Letra inicial e final; 
• Quantidade de letras; 
• Associar a primeira letra da palavra com o nome dos colegas da sala; 
• Procurar em revistas palavras que iniciam com a letra “P” e montar um painel; 
• Caixa de letrinha (ALFABETO MÓVEL): Dividir as crianças em grupo para propor a 
tentativa da palavra PALHAÇO. 
 
4º momento: OBA! HORA DA HISTÓRIA! 
• Montar com as crianças uma história de circo onde os alunos farão os desenhos 
ilustrativos. E depois todos juntos irão fazer uma história coletiva. 
 
5º momento: BRINCADEIRA DE PALHAÇO. 
• Pintar as crianças e realizar mini apresentações utilizando música, colchões e 
bambolês. Na quadra brincar de espetáculo: 
• Com o desenho de uma linha no chão brincar de equilibrar, fazendo de conta que 
estão lá no alto. 
• Usando Bambolê, todos os amigos deverão passar por dentro dele. 
• Usando bolas da piscina de bolinhas, imitar os malabaristas. 
 
Recursos educacionais 
• Lã, cola colorida, botões, tampinhas, papel crepom, tinta, papel pardo, letras de 
EVA, lápis de cor, colchões, bambolês. 
 
Sugestão: 
Assistir ao filme “Os Saltimbancos” Trapalhões. Funcionários humildes, os amigos Didi 
(Renato Aragão), Dedé (Dedé Santana), Mussum (Mussum) e Zacarias (Zacarias) se 
tornam a grande atração do circo Bartolo, graças à sua incrível capacidade de fazer o 
público rir. Mas o sucesso lhes têm um preço: a oposição do mágico Assis Satã e a 
ganância do Barão, o dono do circo. Juntos, os quatro amigos precisarão combatê-los. 
 
Recursos Complementares 
• Lã, cola colorida, botões, tampinhas, papel crepom, tinta, papel pardo, letras de 
EVA, lápis de cor, colchões, bambolês. 
 
Avaliação 
• As aulas serão avaliadas de forma contínua à partir da participação, desempenho, 
cooperativismo, integração do grupo, disponibilidade e, principalmente, o 
engajamento efetivo durante o desenvolvimento do mesmo, podendo ser alterado a 
qualquer momento, conforme as circunstâncias e necessidades apresentadas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Projeto Dia do Circo para Educação Infantil 
 
Projeto Dia do Circo para Educação Infantil tem como objetivo aguçar o imaginário das 
crianças, focando sempre o respeito as diferenças de todas as pessoas, povos e 
linguagem (corporal, musical, plástica e oral),levando a criança a se expressar suas 
ideias, sentimentos, necessidades e desejos com isso avançando o seu processo de 
aprendizagem. 
Tendo como base o brincar de forma lúdica e imaginária, incentivando a criatividade ao 
promover experiências significativas de aprendizagem. Através do brincar a criança 
estará desenvolvendo as áreas do conhecimento, além de estimular a curiosidade, a 
autoconfiança e a autonomia, pois os instrumentos a serem utilizados como suporte a 
ajudarão, seja no aspecto físico, social, intelectual ou emocional, proporcionando assim 
o seu desenvolvimento integral. Identificar os diferentes tipos de espetáculos e as 
mudanças causadas durantes sua criação ate os dias atuais. 
 
OBJETIVO GERAL 
• Incentivas nas novas gerações o gosto pela diversidade e o respeito pela mesma, 
considerando os valores atribuídos a elas, mergulhando no mundo da imaginação e 
fantasia. 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
• Conhecer a história do circo, valorizando a arte circense. 
• Empregar atitudes da cooperação e respeito pelo outro, mantendo a harmonia do 
grupo. 
• Desenvolver a socialização e a integração em grupos, favorecendo a ampliação da 
criatividade e da cooperação mútua. 
• Desenvolver a coordenação motora ampla nas atividades recreativas promovendo 
atitudes de confiança. 
• Identificar os personagens do circo e suas funções, compreendendo a cultura 
circense. 
• Explorar com sucatas, personagens do circo, estimulando o desenvolvimento da 
criatividade, da imaginação e da fantasia, possibilitando a criança pensar e agir. 
• Demonstrar equilíbrio e lateralidade deslocando-se no espaço físico da escola ao 
andar, correr, pular. 
• Reconhecer e identificar o processo de codificação através de atividades diversas 
com o alfabeto, bem como a exploração deste. 
 
Natureza e sociedade 
• Trabalhar sentimentos 
• Jogos cooperativos 
• Registro das Regras 
• Respeito pelo próximo 
• Corpo humano 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-do-circo/circo/
• Mímica 
 
Temas transversais: ética, solidariedade, cooperação, respeito pelo próximo. 
 
Movimento: 
• Expressão corporal (dramatização, dança) 
• Coordenação motora ampla 
• Lateralidade 
• Equilíbrio 
 
Linguagem Oral e Escrita: 
• Nomes (reforço na escrita do próprio nome); 
• Historias: sequências, personagens, enredo, memória. 
• Exploração das histórias através da linguagem oral; 
• Leitura 
 
Matemática: 
• Números/quantificação 
• Formas Geométricas 
• Classificação, seriação. 
 
Metodologia. 
Iniciaremos o projeto dia do circo com um pouco da historia do circo. Será exibido para 
as crianças o filme Madagascar 4 onde elas poderão vivenciar os animais que viviam no 
circo em seguida os motivos pelos quais não podem fazer mais parte da arte circense. 
Identificaremos alguns vídeos dos circos mais famosos. 
O projeto devera ser aplicado três vezes por semana sedo uma para cada 
procedimento, a literatura devera ser um abito constante na vida da criança, sendo 
realizados todo o dia e alternados com leitura individual e coletiva. 
• Desenho 
• Construção com sucatas 
• Jogos 
• Sessão de filme• Construção de painéis 
• Dramatização 
• Brincadeira dirigida 
• Atividades de relaxamento 
• Produção de textos coletivos 
 
Avaliação: 
• O desempenho do aluno será acompanhado no decorrer das atividades. A avaliação 
se dará através da observação constante da professora e pelo registro dos 
processos de aprendizagem dos alunos. 
 
Projeto Dia do Circo para Educação Infantil – Eu no circo 
É preciso resgatar a mais antiga de todas as partes refletir sobre a relação: Animais x 
Circo. 
 
Objetivos: 
• Conhecer a história do circo; 
• Valorizar os profissionais do Circo; 
• Identificar o circo como arte e resgata-lo; 
• Refletir sobre o desrespeito aos animais enjaulados no Circo e até mesmo as 
condições de vida e de tratamento; 
• Desenvolver o raciocínio-lógico, a expressão oral e a corporal, a coordenação 
motora, a percepção auditiva e visual da criança. 
 
Desenvolvimento: 
• Capas para trabalhinhos; 
• Datas comemorativas; 
• Recorte e colagem; 
• Móbiles; 
• Lembrancinhas;(Lembrancinha de Palhaço para o Dia do Circo) 
• Fantasias; 
• Máscaras; 
• Poesia; 
• Dedoches para teatro; 
• Desenhos para colorir; 
• Arte em EVA; 
• Música; 
• Álbum Educativo; 
• Quebra Cabeça; 
• Montagem de história. 
• Produção de texto; 
• Brincadeiras dirigidas; 
• Convites; 
• Dobraduras; 
• Viseiras; 
• Sucata; 
 
Culminância: 
Realização de um circo na escola propiciando as apresentação dos alunos; 
Projeto Dia do Circo para Educação Infantil – Eu no circo para imprimir 
 
https://www.soescola.com/2017/03/palhaco-lembrancinha-moldes-circo.html
 
 
 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-do-circo/projeto-dia-do-circo-eu-no-circo/
 
Projeto Dia do Circo para Educação Infantil 1º Período 
Este projeto dia do circo tem a duração de duas semanas e deve ser desenvolvido no 
mês de março. 
 
Objetivos: 
• Valorizar o circo; 
• Conhecer os profissionais do circo; 
• Desenvolver o gosto por música e poesia; 
• Socializar. 
 
Desenvolvimento: 
• Poemas; 
• Música; 
• Dramatização; 
• História; 
• Quebra-Cabeça; 
• Recortes; 
• Origami; 
• Móbiles; 
• Caça letras; 
• Máscaras; 
• Anúncio; 
• Convite; 
• Produção de texto coletivo; 
• Liga pontos; 
• Atividades com jornais e revistas; 
• Pesquisa; 
• Atividades de Português; 
• Atividades de Matemática; 
• Atividades lúdicas; 
• Bandinha de sucata; 
 
Culminância: 
• Dramatização da história “Quem roubou a Alegria do Palhaço” – Gerusa Rodrigues 
Pinto – Editora FAPI. 
• Desfilhe de encerramento do projeto dia do circo, com as crianças caracterizadas de 
artistas e animais circenses 
Projeto Dia do Circo para Educação Infantil – 1º Período para imprimir 
 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-do-circo/projeto-dia-do-circo-1-periodo/
Projeto Dia do Circo para Educação Infantil e Ensino Fundamental 
A temática do circo oferece elementos e figuras que cativam o interesse e curiosidade 
da criança e podem, por isso, servir perfeitamente para aprofundar e melhorar seus 
conhecimentos nas disciplinas básicas. Servindo aqui também, para mostrar que os 
estudos podem ser divertidos ou estarem associados a temas interessantes, 
desenvolvendo assim gosto pelo estudo. 
 
Projeto Dia do Circo 
Objetivos: 
• Exemplificar através de um tema rico e divertido que o estudo pode ser uma 
atividade prazerosa; 
• Instigar gosto pelo estudo; 
• Aumentar o vocabulário e as formas de se compreender a realidade (óticas); 
• Trabalhar a linguagem oral e escrita; 
• Desenvolver raciocínio lógico; 
• Desenvolver coordenação motora; 
• Incentivar o humor sadio, que respeita mútua e inuversalmente o outro em todas as 
suas diferenças e 
• peculiaridades; 
 
Desenvolvimento: 
• Apresentar o tema: o que é o circo, como ele funciona, quais são as principais e 
mais comuns atrações do circo; 
• Trabalhe através de atividades diversificadas: Escrita espontânea, roda de leituras, 
ditados, brincadeiras dirigidas; 
• O CIRCO DA ESCOLA: Junto dos alunos, confeccione máscaras (com papelão, 
material reciclado, EVA ou outros) de palhaço, apresentador, dançarina, mágico, 
depois, faça fantasias e faça com que se apresentem; 
• Confeccione um mural coletivo que exponha as diferentes atrações do circo, as 
principais personagens e o que foi estudado até então; 
• Desenho; 
• Recorte e colagem; 
• Jogo dos Sete Erros; 
• Cantar, assistir filmes e outros recursos interativos. 
 
 
OBS: Projeto Dia do Circo para Educação Infantil acima retirado do nosso 
parceiroEscola Educação – Não deixe de conhecer todos os materiais que eles 
fornecem gratuitamente em seu blog. 
 
https://escolaeducacao.com.br/projeto-circo/
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-do-circo/circo-ilustrado/
 
Projeto Dia do Circo para Educação Infantil 
 
Na Educação Infantil, devemos promover experiências significativas de aprendizagem 
da língua, por meio de um trabalho com a linguagem oral e escrita, se constitui em um 
dos espaços de ampliação das capacidades de comunicação e expressão e de acesso 
ao mundo letrado pelas crianças. Essa ampliação está relacionada ao desenvolvimento 
gradativo das capacidades associadas às quatro competências linguísticas básicas: 
falar, escutar, ler e escrever. 
Portanto o desenvolvimento desse projeto é de suma importância para o crescimento 
intelectual e social dos alunos, pois pode ajudar no aprendizado das crianças, ligado a 
grade curricular às praticas lúdicas. Resgatem um pouco da história desse mundo tão 
mágico de forma que aprendam gerando prazer pelas novas conquistas adquiridas. 
 
Objetivos: 
• Conhecer a história do circo (os nômades); 
• Conhecer o circo e suas atribuições; 
• Identificar personagens do circo e suas atrações; 
• Conhecer a função de cada personagem do circo; 
• Conhecer a linguagem usada no circo; 
• Saber como vivem as crianças que moram no circo; 
• Representar papéis referentes aos personagens do circo; 
• Dramatizar movimentos dos personagens do circo; 
• Imitar animais circenses; 
• Participar de brincadeiras relativas ao circo; 
• Cantar músicas de circo; 
• Participar de trabalhos de movimento corporal, imitando personagens circenses; 
• Valorizar o circo como uma grande expressão cultural; 
• Respeitar o trabalho dos personagens do circo; 
• Respeitar os animais que fazem parte do circo; 
• Saber trabalhar em grupo; 
• Saber ouvir e esperar a sua vez para falar; 
 
Atividades a serem trabalhadas: 
• Cantar músicas referentes ao tema (DVD da Xuxa circo, Patati Patat); 
• Pesquisas; 
• Confecção de cartazes; 
• Recorte e colagem; 
• Conversas informais; 
• Dramatização de palhaços 
• Leitura de história sobre o tema; 
• Fantoche 
• Desenho e pintura; 
• Dança; 
• Pequenos jogos; 
• Dramatização; 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-do-circo-para-ensino-fundamental/projeto-dia-do-circo-para-ensino-fundamental-2/
• Assistir ao DVD “Patati e Patata” e da “Xuxa O circo”; 
• Confecção de um palhaço usando suporte do rolo de papel higiênico; 
• Jogo da memória com figuras circenses. 
• Desenhar e apreciar cenas de circo. 
• Produção de texto através de figuras sobre o circo 
 
Avaliação: 
• O desenvolvimento deste projeto será considerado satisfatório se o grupo apresentar 
interesse durante a apresentação das atividades, e que essas sejam gostosas e 
contribuam para a mudança de comportamento através de um aprendizado 
significativo. 
 
Culminância: 
• Apresentação realizada para a comunidade escolar e exposição dos trabalhos 
realizados pelos alunos, com brincadeiras, músicas do circo, imitação de palhaços. 
 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-do-circo-para-educacao-infantil/ 
 
Projeto Circo 
 
Duração do projeto: 15 dias 
 
1- Justificativa 
O circo é uma das mais antigas e mais belas de todas as artes. Como toda arte, é bom 
ser trabalhada em sala de arte para maior conhecimento dos alunos. 
 
2- Objetivos: 
Resgatar a cultura circense, identificando seus artistas e o papel que cada um exerce, e 
sua importância no meio social;Estimular a criatividade e a imaginação; Desenvolver o 
gosto pelo Circo; Interagir as crianças, através de brincadeiras; Desenvolver a 
coordenação motora e a movimentação rítmica; Desenvolver a linguagem oral e escrita 
das palavras Circo e Palhaço. 
 
3- Desenvolvimento: 
Movimentação corporal através de músicas relacionadas ao Circo; 
Conversação sobre a cultura do Circo e exposição de gravuras; 
Confecção de mural; 
Desenvolvimento da coordenação motora através de pinturas e colagens; 
Confecção do nariz do palhaço, utilizando sucata; 
Trabalhar as expressões físicas, expondo gravuras de palhaços: grandes, pequenos, 
alegres e tristes; 
Identificação e escrita das letras C e P; 
Identificar as letras que formam a palavra CIRCO e também a quantidade; 
Formação de novas palavras partindo das letras da palavra CIRCO; 
Confecção do chapéu do palhaço; 
Caracterização das crianças em Palhaço. 
 
4- Culminância: 
Apresentação artística de circenses locais 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-do-circo-para-educacao-infantil/
 
 
https://atividadesparaprofessores.com.br/projeto-circo/ 
 
Projeto circo 
 
 Justificativa 
 Este projeto tem como objetivo aguçar o imaginário das crianças, focando sempre 
o respeito as diferenças de todas as pessoas, povos e linguagem (corporal, musical, 
plástica e oral),levando a criança a se expressar suas ideias, sentimentos, necessidades 
e desejos com isso avançando o seu processo de aprendizagem. 
 Tendo como base o brincar de forma lúdica e imaginária, incentivando a 
criatividade ao promover experiências significativas de aprendizagem. Através do brincar 
a criança estará desenvolvendo as áreas do conhecimento, além de estimular a 
curiosidade, a autoconfiança e a autonomia, pois os instrumentos a serem utilizados 
como suporte a ajudarão, seja no aspecto físico, social, intelectual ou emocional, 
proporcionando assim o seu desenvolvimento integral. Identificar os diferentes tipos de 
espetáculos e as mudanças causadas durantes sua criação ate os dias atuais. 
 
 OBJETIVO GERAL 
Incentivas nas novas gerações o gosto pela diversidade e o respeito pela mesma, 
considerando os valores atribuídos a elas, mergulhando no mundo da imaginação e 
fantasia. 
 
OBJETIVOS ESPECIFÍCOS 
 Conhecer a história do circo, valorizando a arte circense. 
 Empregar atitudes da cooperação e respeito pelo outro, mantendo a harmonia do 
grupo. 
 Desenvolver a socialização e a integração em grupos, favorecendo a ampliação da 
criatividade e da cooperação mútua. 
 Desenvolver a coordenação motora ampla nas atividades recreativas promovendo 
atitudes de confiança. 
 Identificar os personagens do circo e suas funções, compreendendo a cultura 
circense. 
 Explorar com sucatas, personagens do circo, estimulando o desenvolvimento da 
criatividade, da imaginação e da fantasia, possibilitando a criança pensar e agir. 
 Demonstrar equilíbrio e lateralidade deslocando-se no espaço físico da escola ao 
andar, correr, pular. 
 Reconhecer e identificar o processo de codificação através de atividades diversas 
com o alfabeto, bem como a exploração deste. 
 
Duração 2 meses 
 
Publico alvo: educação infantil 
 
https://atividadesparaprofessores.com.br/projeto-circo/
http://2.bp.blogspot.com/-VB3kP9Q5kKc/UNRCKqZ-SbI/AAAAAAAABGw/P0QXDsuZZns/s1600/circo.png
 CONTEÚDOS programáticos 
 
Natureza e sociedade 
•Trabalhar sentimentos 
•Jogos cooperativos 
•Registro das Regras 
•Respeito pelo próximo 
•Corpo humano 
•Mímica 
 
•Temas transversais: ética, solidariedade, cooperação, respeito pelo próximo. 
 
 Movimento: 
•Expressão corporal (dramatização, dança) 
•Coordenação motora ampla 
•Lateralidade 
•Equilíbrio 
 
Linguagem Oral e Escrita: 
 Nomes (reforço na escrita do próprio nome); 
 Historias: sequências, personagens, enredo, memória. 
 Exploração das histórias através da linguagem oral; 
 Leitura 
 
Matemática: 
•Números/quantificação 
•Formas Geométricas 
•Classificação, seriação. 
 
 História do circo 
 
O circo é uma expressão artística, parte da cultura popular, que visa a diversão e o 
entretenimento dos espectadores. Há referências sobre o circo desde a antiguidade. 
Durante o Império Romano, por exemplo, grupos de pessoas ganhavam a vida fazendo 
apresentações na rua, nas casas de famílias nobres ou até mesmo em arenas 
destinadas às apresentações (anfiteatros). Na Idade Média, grupos de malabaristas, 
artistas de teatro e bufões (comediantes) viajavam pelas cidades da Europa com suas 
apresentações. Porém, foi somente em 1769 que o circo ganhou o formato que temos 
atualmente. Neste ano, o inglês Philip Astley organizou as apresentações circenses, 
destinando também uma tenda de lona para as apresentações. Estas seriam itinerantes 
(com mudança constante do local de apresentação).Embora enfrentem um período de 
crise na atualidade, os circos ainda fazem sucesso, principalmente nas reuniões do 
interior do Brasil. As apresentações contam com palhaços, shows musicais, 
malabaristas, mágicos e trapezistas. Os palhaços brasileiros que fizeram mais sucesso 
nos circos brasileiros foram: Carequinha, Arrelia, Torresmo e Piolin. 
 
Você sabia? 
Comemora-se em 27 de março o Dia do Circo. É uma homenagem ao palhaço 
Piolin que nasceu nesta data, no ano de 1897. (Sua pesquisa) 
http://www.suapesquisa.com/imperioromano
http://www.suapesquisa.com/idademedia
http://www.suapesquisa.com/geografia/europa.htm
 
Metodologia. 
 Iniciaremos o projeto com um pouco da historia do circo. Será exibido para as 
crianças o filme Madagascar 4 onde elas poderão vivenciar os animais que viviam no 
circo em seguida os motivos pelos quais não podem fazer mais parte da arte circense. 
Identificaremos alguns vídeos dos circos mais famosos. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=jRjGPMANzH4 
 https://www.youtube.com/results?search_query=videos+sobre+circo&oq=videos+so
bre+circo&gs_l=youtube.3..0.5356.9808.0.10646.18.16.0.2.2.0.294.2285.5j4j6.15.0...0.0.
..1ac.1.sTaameszCdY 
 
 Em seguida será retratado a historia do circo no Brasil . 
 
 Circo no Brasil 
Esta arte que encanta crianças e adultos surgiu no Brasil no século XIX, com 
famílias vindas da Europa. Estas famílias se manifestavam em apresentações teatrais. 
Os ciganos, vindos também da Europa, apresentavam-se ao público, demostrando 
habilidades como doma de urso e cavalos e ilusionismo. As manifestações artísticas 
eram de acordo com a aceitação do público, o que não agradava, não era mais 
mostrado naquela determinada região. Algumas atrações foram adaptadas ao estilo 
brasileiro. O palhaço europeu, por exemplo, era menos falante, usando a mímica como 
base, já no Brasil, o palhaço fala muito, utilizando de comédia sorrateira, e também de 
instrumentos musicais, como o violão. O público brasileiro gosta das atrações perigosas, 
como os malabares em trapézios e domadores de animais ferozes. O uso de animais 
em circo é um assunto polêmico, pois muitas vezes esses animais sofrem de maus 
tratos. 
Atualmente, as atrações circenses são mais modernas e trazem muitas novidades 
tecnológicas, exemplo disso é o Cirque du Soleil. 
 
Circo Contemporâneo 
Hoje, o circo também tem uma ramificação que é o circo contemporâneo, que é 
aprendido em escolas, não só de pai para filho como antigamente. A primeira escola de 
circo surgiu no Rio de Janeiro em 1982, chamada Escola Nacional de Circo. Nesta 
escola, jovens aprendem as técnicas circenses e quando formados, criam grupos e 
passam a se apresentar ao público. Hoje a Nau de Ícaros, o Teatro de Anônimo, o Circo 
Escola Picadeiro, o Linhas Aéreas, a Intrépida Trupe, os Parlapatões, o Circo Mínimo, 
os Acrobáticos Fratelli, Patifes e Paspalhões, fazem parte do Circo Contemporâneo 
Brasileiro. Por Michele Borges 
 
O projeto devera ser aplicado três vezes por semana sedo uma para cada 
procedimento, a literatura devera ser um abito constante na vida da criança, sendo 
realizados todo o dia e alternados com leitura individual e coletiva. 
•desenho 
•Construçãocom sucatas 
•jogos 
•Sessão de filme 
•Construção de painéis 
•Dramatização 
https://www.youtube.com/watch?v=jRjGPMANzH4
https://www.youtube.com/results?search_query=videos+sobre+circo&oq=videos+sobre+circo&gs_l=youtube.3..0.5356.9808.0.10646.18.16.0.2.2.0.294.2285.5j4j6.15.0...0.0...1ac.1.sTaameszCdY
https://www.youtube.com/results?search_query=videos+sobre+circo&oq=videos+sobre+circo&gs_l=youtube.3..0.5356.9808.0.10646.18.16.0.2.2.0.294.2285.5j4j6.15.0...0.0...1ac.1.sTaameszCdY
https://www.youtube.com/results?search_query=videos+sobre+circo&oq=videos+sobre+circo&gs_l=youtube.3..0.5356.9808.0.10646.18.16.0.2.2.0.294.2285.5j4j6.15.0...0.0...1ac.1.sTaameszCdY
http://www.infoescola.com/sociedade/ciganos/
http://www.infoescola.com/artes-cenicas/ilusionismo/
http://www.infoescola.com/artes/mimica/
•Brincadeira dirigida 
•Atividades de relaxamento 
•Produção de textos coletivos 
 
Avaliação: 
O desempenho do aluno será acompanhado no decorrer das atividades. A avaliação se 
dará através da observação constante da professora e pelo registro dos processos de 
aprendizagem dos alunos. 
 
De acordo com Bassedas, Huguet e Solè (1999, p. 185): 
[...] a avaliação não somente deve ser feita em relação aos alunos, mas também em 
relação ao ensino que apresentamos e ao tipo de intervenção e de atividades propostas 
na aula. [...] O importante é que possamos proceder a uma análise da nossa prática, 
elemento indispensável para torna-la mais coerente e fundamentada. 
Por tanto a avaliação será contínua e progressiva, por meio de diversos instrumentos e 
da vivência de cada um com os conteúdos abordados. 
 
Bibliografia 
http://www.suapesquisa.com/pesquisa/historia_circo.htm 
http://www.infoescola.com/artes-cenicas/historia-do-circo/ 
https://www.youtube.com/watch?v=jRjGPMANzH4 
https://www.youtube.com/results?search_query=videos+sobre+circo&oq=videos+sobre+
circo&gs_l=youtube.3..0.5356.9808.0.10646.18.16.0.2.2.0.294.2285.5j4j6.15.0...0.0...1ac
.1.sTaameszCdY 
 
http://amagiadoeducar.blogspot.com/2012/12/projeto-circo.html 
 
Projeto didático "O Circo" 
 
 
Turmas: Berçário I, Berçário II, Maternal I e Maternal II Turno: Vesp. 
Título do Projeto: O Circo 
Duração: 15 dias Início: Término: 
Direção: 
 
Justificativa: 
Este trabalho tem por finalidade levar os alunos a compreenderem as principais 
características sobre o Circo e sua influência na vida de todos nós. O tema escolhido 
propicia um ambiente extremamente favorável para que as crianças desenvolvam, 
participem e tornem-se protagonistas de um processo contínuo. Todos os sentidos e 
significados possíveis ligados ao circo serão explorados pelas crianças através de 
atividades que mostram o rico Mundo do circense tais como: cantigas, filmes (que 
mostram palhaços, artistas, trapezistas), pinturas, desenhos, contos infantis, teatro com 
http://www.suapesquisa.com/pesquisa/historia_circo.htm
http://www.infoescola.com/artes-cenicas/historia-do-circo/
https://www.youtube.com/watch?v=jRjGPMANzH4
https://www.youtube.com/results?search_query=videos+sobre+circo&oq=videos+sobre+circo&gs_l=youtube.3..0.5356.9808.0.10646.18.16.0.2.2.0.294.2285.5j4j6.15.0...0.0...1ac.1.sTaameszCdY
https://www.youtube.com/results?search_query=videos+sobre+circo&oq=videos+sobre+circo&gs_l=youtube.3..0.5356.9808.0.10646.18.16.0.2.2.0.294.2285.5j4j6.15.0...0.0...1ac.1.sTaameszCdY
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http://amagiadoeducar.blogspot.com/2012/12/projeto-circo.html
http://canalpedagogico.blogspot.com/
http://4.bp.blogspot.com/-dpkH5F_Zj2U/UngW9R9UxyI/AAAAAAAAmbA/_JUH3DMWD4Q/s1600/=palha%C3%A7o+chap%C3%A9u.jpg
fantoches, entre outras que despertem a curiosidade dos educandos em relação ao 
tema em destaque. É importante que as crianças conheçam o universo circense. Esse 
envolvimento apenas torna mais natural e significativo o caminho da aprendizagem. 
Portanto, o referido projeto é de suma importância para o desenvolvimento intelectual e 
social dos alunos e de como a metodologia centrada na arte-educação pode ajudar no 
aprendizado das crianças, ligando a grade curricular às práticas lúdicas. 
 
Fundamentação Teórica: 
O circo é um espetáculo popular muito antigo, teve origem em povos viajantes. O 
espetáculo do circo reúne artistas com habilidades diversas cujo intuito é divertir e 
entreter a platéia. Entre as artes apresentadas pelo circo podemos citar: o malabarismo, 
palhaços, acrobacia, equilibrismo, magia, teatro, adestramento de animais, show de 
dança entre outros.Existem vários tipos de circo: circo de rua, circo tradicional, circo 
chinês, circo russo, etc. Há indícios arqueológicos de que o circo tenha surgido na China 
há mais de 5.000 anos.Na Grécia Antiga, séculos antes de Cristo, havia espetáculos 
com animais amestrados e competições de homens. Na Roma Imperial, os 
espectadores se reuniam para assistir e apostar nas corridas de bigas. O maior dos 
circos romanos chamava-se Maximus, feito de pedra e com capacidade para 150 mil 
pessoas. Na Idade Média, muitos grupos de equilibristas, malabaristas e ilusionistas se 
apresentavam em feiras populares. Eram conhecidos como "Saltimbancos", e viajavam 
pela Europa se apresentando por cada um dos lugares por onde passavam. Nessa 
mesma época, na Itália, havia os bobos da corte, artistas do riso que moravam nos 
castelos para animar as festas com suas brincadeiras e músicas. Suas roupas eram 
coloridas e alegres. Surgiram assim o Arlequim, Pierrô e Colombina. O apogeu do circo 
deu-se no século XIX, onde contava com inúmeras atrações como números com 
animais vindos de todas as partes do mundo e artistas com diferentes habilidades. O 
circo atual é composto por lona ou tenda, palco ou picadeiro, a arquibancada. Em geral 
quem trabalha no circo mora nele. Leva uma vida de nômade, viajando por lugares 
diversos. O Circo encanta, nos faz sonhar, nos emociona, diverte!Feliz de quem já foi a 
um circo, já sentiu de perto esse mundo mágico. Parabéns ao circo e aos nossos 
artistas! ( http://www.qdivertido.com.br) 
 
Objetivo Geral: 
Possibilitar através do lúdico o conhecimento dos educandos das diversas faixas etárias 
acima sobre a vida circense, desenvolvendo dessa forma as diferentes linguagens e 
conhecimentos conforme a Proposta Política Pedagógica da instituição. 
Objetivos específicos por faixas etárias: 
 
Berçário I 
Levar os alunos à: 
- Desenvolver a linguagem oral; 
- Desenvolver a expressão corporal através de cantigas relacionadas com o tema em 
destaque; 
- Conhecer os principais animais existente no circo através de gravuras e vídeos; 
 
Berçário II 
Levar os alunos à: 
- Desenvolver a linguagem oral; 
- Desenvolver a expressão corporal através de cantigas relacionadas com o tema em 
http://www.qdivertido.com.br/
destaque; 
- Conhecer os principais animais existente no circo através de gravuras e vídeos; 
- Desenvolver a percepção visual e auditiva através de contos relacionados ao tema 
através de fantoches. 
 
Maternal I- Valorização da arte circense. 
- Conhecer vários tipos de profissionais que trabalham no circo. 
- Identificar as ações de um integrante de um circo. 
- Conhecer como vive a família circense. 
- Conhecer os principais animais existente no circo (domésticos, selvagens, aquáticos). 
 
Maternal II 
- Valorização da arte circense. 
- Aquisição de conhecimentos sobre a história do circo. 
- Conhecer vários tipos de profissionais que trabalham no circo. 
- Identificar as semelhanças e diferenças entre os animais do circo. 
- Identificar as ações de um integrante de um circo. 
- Conhecer como vive a família circense. 
- Conhecer os principais animais existente no circo (domésticos, selvagens, aquáticos). 
 
Procedimentos didáticos: 
Linguagem oral: 
- Conversa informal sobre circo. 
- Narrar histórias sobre o circo; 
- Verbalizar hipóteses estabelecendo relações mentais com os contos relacionados com 
o tema em destaque. 
- Assistir fitade vídeo sobre o circo. 
 
Linguagem Escrita:Levar os alunos à: 
- Ter contato com diferentes desenhos relacionados com o circo ( palhaço, elefante, 
trapezista, leão, macaquinho); 
- Ter contatos com diferentes tipos de textos relacionados com o tema acima; 
 
Linguagem Sonora/ Musical:Levar os alunos à: 
-Desenvolver a expressão corporal através de cantigas infantis relacionadas com o tema 
em destaque; 
- Desenvolver a sociabilização em sala de aula; 
- Desenvolver a audição e a percepção através da música. 
 
Linguagem Plástica: 
Levar os alunos à: 
- Realizar colagem e pinturas relacionadas com o tema em destaque. 
 
Culminância: 
Vestir-se de palhaço para as crianças. 
Montar um painel com as atividades realizadas em sala, durante o desenvolvimento do 
projeto. 
 
Avaliação:A avaliação será feita através de registros (escrito e fotográfico) por parte da 
professora frente às atividades tanto individual quanto coletiva no decorrer do 
desenvolvimento do projeto. Será observado por parte da professora a criatividade e o 
conhecimento alcançado, o senso crítico e a organização dos materiais pelos alunos 
durante as atividades propostas em sala de aula. 
 
http://canalpedagogico.blogspot.com/2009/07/projeto-didatico-o-circo.html 
 
PROJETO CIRCO DA ALEGRIA 
 
CMEI MARECHAL CÂNDIDO RONDON 
TURMA: PRÉ 
FAIXA ETÁRIA: 4 A 5 ANOS 
DURAÇÃO: TRÊS MESES 
PROFESSORA: MARIA INÊS FARIAS 
EDUCADORA: PAULA AMARAL 
 
JUSTIFICATIVA: 
O circo é uma das mais antigas manifestações populares e artísticas, pois durante o 
espetáculo, sob uma lona colorida, tem música, teatro, dança, cenografia e figurino 
apropriados que encantam a plateia. É um espetáculo de magia que faz até hoje a 
alegria não só das crianças como também de muitos adultos. 
 
OBJETIVOS: Este projeto tem por objetivo permitis as crianças vivenciar individualmente 
e em grupo a aquisição de habilidades e destrezas, sobre tudo mediante exercícios, 
jogos reunidos em proposições didáticas. Estas práticas possibilitam o desbloqueio de 
movimentos corporais adormecidos alargando-lhes as possibilidades de 
expressão, com a incorporação de novos gestos, e estimulando-lhes desinibições no 
convívio social e, enfim, facilitando-lhes a harmonização entre o desenvolvimento físico, 
psicológico e social. 
O projeto “ CIRCO “ tem como objetivo desenvolver uma instrumentalização artística 
visando o desenvolvimento da criatividade a partir do universo do “ PALHAÇO “, como 
forma de sensibilização do corpo, buscando a conscientização e o resgate de valores 
humanos, tais como: alegria, cooperação, amizade e a criatividade presente na cena 
cômica do palhaço. 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
- Desenvolver o gosto por atividades circenses. 
- Valorizar o circo como forma de preservação da nossa cultura popular 
- Despertar o gosto pela arte e pela música circense 
- Conhecer e valorizar os profissionais do circo 
- Trabalhar e desenvolver a imaginação e a criatividade 
- Executar movimentos básicos associados ao ritmo 
- Manter o equilíbrio em diversas posições. 
 
RECURSOS: 
- DVD´s 
- CD´s 
- TV 
http://canalpedagogico.blogspot.com/2009/07/projeto-didatico-o-circo.html
- Aparelho de som 
- Bambolês 
- Cordas 
- Bolas 
- Cartolinas 
- Lápis de cor 
- Giz de cera 
- Tesoura 
- Cola 
- Tinta guache e de maquiagem 
- Fantasias 
- Adereços 
- Bexigas 
- Tatame 
- Colchonetes 
 
MOMENTOS: 
1º MOMENTO: Apresentar a sacola mágica como disparadora, contendo objetos 
circenses: Bolinhas de malabares, cabos de madeira para equilíbrio e fotos de palhaços. 
 
2º MOMENTO: Em roda, perguntar quem já foi ao circo ou quem já viu na TV, 
registrando em uma lista com os nomes das crianças. 
 
3º MOMENTO: Apresentação em DVD´s de números circenses, e músicas de circo. 
Construir um texto coletivo com as crianças, sobre o que mais gostaram no vídeo. 
 
4º MOMENTO: Apreciar a um espetáculo circense “O Palhaço do Planeta Verde”. 
 
5º MOMENTO: Em roda de conversa relembrar o espetáculo, focando no cenário e 
personagens. 
 
6º MOMENTO: Assistir ao filme do Dumbo, onde as crianças irão refletir sobre as 
diferenças e apreciar o circo em desenho animado. 
 
7º MOMENTO: As crianças irão confeccionar um toldo de circo em forma de dobradura, 
onde irão colorir e expor no mural. 
 
8º MOMENTO: Apresentar vídeos de danças contemporâneas. 
 
9º MOMENTO: Imitar a postura dos artistas do vídeo, acompanhado de musica 
contemporânea. 
 
10º MOMENTO: Propor que as crianças realizem o malabarismo com sacolas plásticas. 
 
11º MOMENTO: Realizar cambalhotas com as crianças, utilizando colchonetes. 
 
12º MOMENTO: Confecção de malabares com garrafa pet e cano de pvc. 
 
13º MOMENTO: Usar fantasias, adereços, para uma brincadeira “Uma tarde no circo”, 
onde as crianças representarão os bailarinos e bailarinas, magico e palhaço. 
 
14º e 15º MOMENTO: Realizar confecção de um palhaço com prato descartável. 
1ª etapa: Fazer recorte no prato para confeccionar o cabelo do palhaço. 
2ª etapa: Colar olhos, boca, sobrancelhas e nariz. 
3ª etapa: Enfeitar a gravata com canetinha em papel camurça. 
 
16º MOMENTO: Cada criança irá nomear seu palhaço, em seguida a professora irá 
propor a tentativa da escrita, por meio de copia. 
 
17º MOMENTO: Brincadeiras circenses. 
 
18º MOMENTO: Confecção do palhaço com cone de linhas. 
 
19º MOMENTO: Selecionar as crianças para as atividades de números artísticos 
circenses, para apresentação do produto final do projeto. 
 
20º MOMENTO: Trazer números circenses, onde as crianças irão explorar os 
movimentos: mágicas, malabares, palhaços, equilíbrios, corda bamba, cabos de 
vassoura, bexigas, bolas, bambolês, etc... 
 
21º MOMENTO: As professoras irão apresentar um história dramatizada “ O PALHAÇO 
NARIGUDO “, autor desconhecido 
 
22º MOMENTO: Apreciar a um espetáculo “Circo da Cidade”. 
 
23º MOMENTO: Apresentar imagens de cenários de circos, em seguida registrar o que 
as crianças desejam confeccionar para nosso cenário. 
 
24º MOMENTO: Construção do cenário. Confecção de colarinho, gravatas de palhaços 
e outras fantasias. 
 
25º MOMENTO: Ensaio 
 
26º MOMENTO: Construção do cenário. 
 
27º MOMENTO: Ensaio 
 
28º MOMENTO: Confeccionar um cartão coletivo, para convidar as outras turmas para 
apreciar a apresentação do projeto circo. 
 
29º MOMENTO: Ensaio e algumas crianças fantasiadas de artistas de circo irão às salas 
das outras turmas entregarem em mãos os convites por escrito, e convidá-los 
verbalmente. 
 
30º MOMENTO: Ensaio Final com todas as crianças. 
 
31º MOMENTO: Apresentação de um “Espetáculo Circense”31º MOMENTO: 
Apresentação de um “Espetáculo Circense” 
 
AVALIAÇÃO: 
Através de anotações diárias feitas pelas professoras e dos trabalhos realizados pelas 
crianças será avaliado o desenvolvimento, da capacidade expressiva nas situações de 
comunicação de suas ideias com colegas e professoras; das atitudes de ajuda e 
colaboração; das atitudes de interesse e respeito pelas produções dos colegas e uma 
imagem positiva de si.sentação de um “Espetáculo Circense” 
 
http://profepaulinha-educareaprender.blogspot.com/2012/06/projeto-circo-cmeimarechal-
candido.html 
 
EDUCAÇÃO INFANTIL - projeto a magia do circo 
 
 
O circo está associado ao mundo real e imaginário. Por este motivo trabalhar este 
projeto é proporcionar através de um aprendizado prazeroso, momentos e atividades 
relacionadas a arte circense, enfocando o convívio, o conhecimento e o respeito com o 
outro. É uma prática com um alto valor sócio-cultural, traz consigo valoresimportantes 
para o ser humano, como a confiança, valores morais e educacionais fundamentais para 
a vida em comunidade e para o desenvolvimento pessoal e social. Através do brincar 
podemos oportunizar estes valores. 
O professor pode estimular um clima de exploração prazerosa das situações, fazendo 
que o trabalho pedagógico voltado para a formação de conceitos e a compreensão da 
relação entre eles tenha caráter lúdico. (SÃO PAULO, 1994, p. 22). 
Este projeto visa utilizar diferentes linguagens (corporal, musical,plástica e oral), 
ajustadas as diferentes intenções e situações de comunicação de forma a compreender, 
expressando assim suas idéias, sentimentos, necessidades e desejos, avançando no 
seu processo de construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua 
capacidade expressiva.Tem como base o brincar de forma lúdica e imaginária, 
incentivando a criatividade ao promover experiências significativas de aprendizagem. 
Através do brincar a criança estará desenvolvendo as áreas do conhecimento, além de 
estimular a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia, pois os instrumentos a serem 
utilizados como suporte a ajudarão, seja no aspecto físico, social, intelectual ou 
emocional, proporcionando assim o seu desenvolvimento integral. 
A ação na esfera imaginativa, numa situação imaginária, a criação de intenções 
voluntárias e a formação dos planos de vida real e motivações volitivas – tudo aparece 
no brinquedo, que se constitui, assim, no mais alto nível do desenvolvimento infantil. 
 
PLANO COOPERATIVO 
 
Em relação ao circo: 
O que sabemos? 
-É onde todos os palhaços fazem palhaçadas 
-É onde os palhaços brincam 
http://profepaulinha-educareaprender.blogspot.com/2012/06/projeto-circo-cmeimarechal-candido.html
http://profepaulinha-educareaprender.blogspot.com/2012/06/projeto-circo-cmeimarechal-candido.html
http://1.bp.blogspot.com/_S0DuFz66Kek/TOf85l1lqZI/AAAAAAAADas/J2DNcn7mbC4/s1600/CIRCO.jpg
-É um lugar que tem homens que andam de moto 
-É um lugar onde tem pessoas que rebolam e pulam no arco de fogo 
-É onde tem palhaços que fazem brincadeiras 
-Nunca fui no circo 
-É onde os elefantes se equilibram em uma bola e os palhaços fazem palhaçadas e dão 
gargalhadas 
-É onde tem palhaços que dão cambalhotas no ar 
-É uma coisa para a gente assistir 
-É o palhaço que faz piruetas 
 
O que queremos aprender? 
 
-Quem da comida para os animais? 
 
-Como os palhaços dormem? 
 
-Os palhaços tem o pé grande? 
 
-O circo tem urso? 
 
-O circo mora aqui? 
 
-O circo tem criança? 
 
-O palhaço dorme no circo? 
 
-O circo fecha de dia? 
 
-No circo tem escolas? 
 
Para que aprender? 
 
-Para saber de tudo 
 
-Para não ficar burro 
 
-Para contar para meus amigos 
 
-Para saber 
 
-Para contar para meu irmão 
 
-Para eu ser inteligente 
 
-Para contar para meu irmão 
 
-Para ser inteligente 
 
-Para mim saber 
Como aprender? 
 
-Olhando nos livros 
 
-Conversando na rodinha 
 
-Desenhando 
 
-Pintando 
 
-Com a professora 
 
O que aprendemos? 
 
-Que o palhaço é uma pessoa como a gente 
 
-Que no circo não tem animais porque maltratam eles 
 
-Que tem muitas pessoas trabalhando no circo e que cada uma faz uma coisa diferente 
 
-Como é o nosso corpo 
 
-Algumas letras do nosso nome 
 
-Onde moram os animais e o que eles comem 
 
-Que devemos ser amigos dos animais e das pessoas 
 
OBJETIVO GERAL 
Desenvolver nas crianças o gosto pela diversidade considerando os valores atribuídos a 
elas, mergulhando no mundo da imaginação e fantasia, oportunizando a expressão de 
sua criatividade e participação através de diferentes atividades, respeitando-as em seus 
diferentes níveis e levando-as a descobrir que o indivíduo está presente em todas as 
comunidades, relacionando-se com outros seres e com o ambiente em que vive. 
 
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
Conhecer a história do circo, e sua comunidade, valorizando a arte circense. 
Empregar atitudes da cooperação e respeito pelo outro, mantendo a harmonia do grupo. 
Interessar-se por atividades envolvendo arte, música e poesia, manifestando diferentes 
percepções. 
Ampliar gradativamente as possibilidades de comunicação e expressão, familiarizando a 
criança através da literatura infantil e outros portadores de texto e da vivência de 
diversas situações, desenvolvendo a sensibilidade, afetividade e criatividade. 
Desenvolver a socialização e a integração em grupos, favorecendo a ampliação da 
criatividade e da cooperação mútua. 
Classificar e seriar objetos a partir de jogos matemáticos e outros materiais 
desenvolvendo o raciocínio lógico matemático. 
Explorar as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos diversos 
e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos, dramatizações e demais 
situações de interação. 
Desenvolver a coordenação motora ampla nas atividades recreativas promovendo 
atitudes de confiança. 
Aprimorar a coordenação motora fina executando atividades diversas. 
Identificar os personagens do circo e suas funções, compreendendo a cultura circense. 
Explorar com sucatas, personagens do circo, estimulando o desenvolvimento da 
criatividade, da imaginação e da fantasia, possibilitando a criança pensar e agir. 
Analisar a existência de diferentes espécies na natureza, conscientizando-se da 
necessidade de respeito e cuidado com os animais. 
Demonstrar equilíbrio e lateralidade deslocando-se no espaço físico da escola ao 
andar,correr, pular, entre outros 
Incentivar a participação em jogos simbólicos, utilizando-se de diversos objetos para 
vivenciar o lúdico. 
Reconhecer e identificar o processo de codificação através de atividades diversas com o 
alfabeto, bem como a exploração deste. 
 
CONTEÚDOS (ÁREA DO CONHECIMENTO) 
 
Identidade e Autonomia: 
•Trabalhar sentimentos 
•Jogos cooperativos 
•Registro das Regras 
•Respeito pelo próximo 
•Corpo humano 
•Mímica 
 
Natureza e sociedade: 
•Através da expressão oral das histórias, exploração das diversas espécies de animais. 
•Classificação dos animais 
•Habitat natural dos animais 
•Alimentação 
•Temas transversais: ética, solidariedade, cooperação, respeito pelo proximo. 
 
Movimento: 
•Expressão corporal (dramatização, dança) 
•Coordenação motora ampla 
•Lateralidade 
•Equilíbrio 
 
Música: 
•Ritmo 
•Melodia 
•Sons 
•Canto 
 
Artes visuais: 
•Cor 
•Forma 
•Linhas 
•Pontos 
•Coordenação motora fina 
•Textura e exploração de materiais diversos 
 
Linguagem Oral e Escrita: 
•Nomes (reforço na escrita do próprio nome); 
•Historias: seqüências, personagens, enredo, memória. 
•Exploração das histórias através da linguagem oral; 
 
Matemática: 
•Números/quantificação 
•Leitura de gráficos 
•Formas Geométricas 
•Classificação, seriação. 
 
PROCEDIMENTOS: 
•Manuseio e leitura de livros de histórias infantis 
•desenho 
•Construção com sucatas 
•jogos 
•Sessão de filme 
•Construção de painéis 
•Dramatização 
•Brincadeira dirigida 
•Atividades de relaxamento 
•Confecção de fantoches 
•Confecção de massinha de modelar 
•Produção de textos coletivos 
•Releitura de obra de arte 
 
Avaliação: 
O desempenho do aluno será acompanhado no decorrer das atividades. A avaliação se 
dará através da observação constante da professora e pelo registro dos processos de 
aprendizagem dos alunos. No final do projeto será organizado um portifolio com as 
atividades propostas no decorrer do mesmo e escolhidas pelo aluno. 
 
De acordo com Bassedas, Huguet e Solè (1999, p. 185): 
[...] a avaliação não somente deve ser feita em relação aos alunos, mas também em 
relação ao ensino que apresentamos e ao tipo de intervenção e de atividades propostas 
na aula. [...] O importante é que possamos proceder a uma análise da nossa prática, 
elemento indispensável para torna-la mais coerente e fundamentada. 
 
Por tanto a avaliação será contínua e progressiva, por meio de diversos instrumentos e 
da vivência de cada um com os conteúdos abordados. 
 
Referências: 
ABREU, Gerson de. Qual é, Bicho? São Paulo: Atual, 1994. 
BANDEIRA, Pedro. O Espantalho Inteligente. Contando Ciências Anatomia Humana. 
Editorial. 
BOTELHO, Isabel. A Risada de Biriba. Coleção Dó-Ré-Mi-Fa. São Paulo: Scipione, 
2001. 
DCL, Difusão Cultural do Livro Ltda. Trombinha e o Circo. Coleção Bichos & Fantasias. 
São Paulo: Edipar. 
FERNANDES, Paulo Dias. As Frutas Magicas. Historias que Vovó contava. Erechim: 
Edelbra. 
NUCCI, Nely A Guernelli. O Atraso. São Paulo: Paulinas, 1990. 
PAES, José Paulo. Poesia para crianças. São Paulo: Giordano, 1996. 
ROCHA, Ruth. A Arca de Noé. São Paulo: Ática, 1994. 
CD – As 100 + da Pré-Escola.ATIVIDADES PARA O DIA DO CIRCO 
 
1. IMITANDO O PALHAÇO 
A. Pintura 
Pintar o rosto ou apenas o nariz de vermelho 
 
B. Fazer Nariz de Palhaço 
Com bolinhas de desodorante cortadas ao meio ou com bolinhas de isopor 
 
C. História Movimentada 
A Fuga do Palhaço 
Já postei a historinha. 
 
D. Pantomina 
Repetir as frases: 
*O palhaço o que é? 
É ladrão de mulher 
 
*O palhaço o que foi? 
Foi ladrão de boi. 
 
(Chorando, rindo, sério, bravo, triste, gaguejando, soluçando, envergonhado, tossindo, 
gritando, bem baixinho, e assim por diante. 
 
E. Cambalhotas 
Colocar os colchonetes no chão e eles brincam de virar cambalhotas com a ajuda da 
professora. 
 
2. IMITANDO O EQUILIBRISTA 
A. Andando sobre a escada 
Para quem não tem uma escada pode ser uma tábua ou banquinhos pequenos 
 
1. Andar livremente 
2. Andar intercalando os degraus (sobe, desce) 
3. Andar equilibrando objetos 
Pode ser saquinhos de areia ou bolinhas de meia 
Equilibrar nos pés nas mãos, na cabeça, no ombro, etc. 
3. IMITANDO O MALABARISTA 
Com bolinhas de meias: 
_ Jogar a sua bolinha de meia para cima e pegar. 
_ Jogar sua bolinha de meia, bater uma palma e pegar 
_ Jogar sua bolinha de meia para cima, bater duas palmas e pegar 
_ Jogar sua bolinha de meia para cima, dar uma volta no próprio corpo e pegar 
 
4. IMITANDO A BAILARINA 
A professora lê o poema e faz junto com as crianças os comandos: 
Um passo pra cá... 
Um passo pra lá... 
Correndo pra frente 
E voltando ao lugar, 
Palminhas vou bater, 
Um pulo eu vou dar, 
Uma roda bem bonita 
Rodando com os amigos, 
Rodando no próprio lugar. 
 
O poema foi retirado do livro: “Brincando na Escola” 
 
http://bancodeatividades.blogspot.com/2011/03/educacao-infantil-projeto-magia-do.html 
 
 
PROJETO CIRCO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
RESPEITÁVEL PÚBLICO!!!! 
 
O QUE VOCÊ PODE FAZER SOBRE ESTE TEMA? 
1. Confeccionar uma tenda do circo e deixar eles pintarem com guache; 
 
2. Equilibar bola no ar; 
 
3. Dvd da xuxa 5; 
 
4. Equilibrar em cordas fixadas no chão, dar cabalhotas; 
 
5. Pedir aos pais uma camisa velha de malha e confeccionar a roupa do 
palhaço pintando com guache (OLHA QUE LEGAL) 
 
http://bancodeatividades.blogspot.com/2011/03/educacao-infantil-projeto-magia-do.html
 
 
 
6. Desenhar o equilibrista e colocar a bolinhas de papel crepom deixar 
eles amassarem as bolinhas; 
 
7. Acertar na boca do palhaço a bola; 
 
8. Tirar da cartola coisas que pertencem o circo; 
 
9. Animais que tem no circo (cartazes); 
 
10. Equilibrar-se sobre vários objetos: corda, banco, linhas; 
 
11. Contação de histórias com o auxílio de fantoches, livros e fantasias dos 
personagens do circo; 
 
12. Brincar de mágica com as crianças, despertando a imaginação e a 
curiosidade; 
 
13. Personagens do circo em gravuras: descobrir quem é através de 
charadas; 
 
14. Confeccionar um fantoche de palhaço em saco de papel; 
 
15. Explorar os personagens através do saco surpresa; 
 
16. Assistir a um número de circo. 
 
17. Fazer pintura com molde vazado dos animais; 
 
18. Desfile do circo; 
 
19. Músicas e filmes; 
 
20. Construção do carro do palhaço com caixas de papelão; 
 
21. Confeccionar a cartola do mágico; 
 
22. Construir com as crianças móbiles referentes ao tema; 
 
23. Confeccionar o chapéu do palhaço; 
 
24. Explorar comidas do circo, como pipoca, acompanhando o 
procedimento de preparo da mesma, o som, e sua transformação; 
 
25. Explorar objetos de sopro utilizados no circo, como apitos e bolinhas 
de sabão; 
 
26. Equilibrar bola na colher levando de um lado para o outro; 
 
27. Corrida de saco; 
 
28. Confecçao da gravata do palhaço; 
 
29. Fazer os narizinhos de fundo de caixa de ovo, pintados de vermelho 
desenhar um palhaço gigante na folha de 40kg e dividir a turma em 4 grupos 
e cada um teria um palhaço p/ enfeitar. Na blusa colar restos de E.V.A, nas 
calças fazer bolinhas e pintar com cola colorida sendo que cada criança do 
grupo seria responsável por uma cor. Colar lã nos cabelos. 
 
OBJETIVOS 
1. Explorar movimentos com o corpo, promovendo o desenvolvimento da 
motricidade ampla, equilíbrio e lateralidade; 
 
2. Conhecer, nomear e identificar personagens e animais do circo, 
favorecendo o desenvolvimento da oralidade e fluência; 
 
3. Proporcionar o contato com materiais e texturas variados; 
 
4. Aprimorar a motricidade fina através de trabalhos manuais e manuseio 
de materiais; 
 
5. Promover o contato com cores, formas e tamanhos, construindo 
nações sobre esses atributos. 
 
FONTE: 
Centro Municipal de Educação Infantil Professora Aracy Salinet Vieira - Cuidando 
e Educando 
 
http://lucianabolinhadesabao.blogspot.com/2012/03/projeto-circo-na-educacao-
infantil.html 
 
Projeto Dia do Circo para Ensino Fundamental – 2º Ano 
 
Objetivo: 
• Proporcionar ao aluno através do conhecimento, estudo, analise e brincadeiras 
momentos de aprendizado significativo nas diversas áreas escolares ampliando 
assim seu desenvolvimento cognitivo bem como sua aquisição de conhecimentos 
pedagógicos á serem utilizado em sala de aula e na vida. 
http://lucianabolinhadesabao.blogspot.com/2012/03/projeto-circo-na-educacao-infantil.html
http://lucianabolinhadesabao.blogspot.com/2012/03/projeto-circo-na-educacao-infantil.html
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-do-circo-para-ensino-fundamental/projeto-dia-do-circo-para-ensino-fundamental-3/
Atividades Proposta: 
• Estudo de cada um dos personagens do circo; 
• Estudo de sistema numeração decimal através de atividades contextualizadas; 
• Produção de Texto; 
• Leitura e Interpretação; 
• Cruzadinhas contextualizadas; 
• Caça- palavras contextualizadas; 
• Estudo das cores primárias e secundárias em pintura dirigida; 
• Situações- problemas; 
• Enigmas envolvendo operações; 
• Classificar palavras quanto ao número de sílabas ou retirá-las de determinados 
textos; 
• Recorte de palavras segundo orientação do professor; 
• Responder questão de múltipla escolha; 
• Trabalhar operações de modo divertido; 
• Pesquisar em dicionários; 
• Recorte e ordenação de texto; 
• Ler e Desenhar aquilo que se pede; 
• Resolução de problemas; 
• Produção de listas; 
• Elaboração de questionários de perguntas de múltipla escolha dentro do tema; 
• Escrita de frases a partir de palavras do texto; 
• Fazer auto ditados; 
• Ordenar o nome de palhaços famosos; 
• Ditado decimal; 
• Decoração de personagens do circo com papel rasgado entre outras técnicas 
artísticas; 
• Jogos de 7 erros; 
• Realizar pesquisas de campo; 
• Montar álbum de personagens do circo; 
• Jogos de labirintos com operações; 
• Pintura com operações; 
• Produção letras de músicas; 
• Caracterização e montagem de fantasia dos alunos; 
• Concurso de Piadas; 
BRINDE: palhaço confeccionado de bala 
 
Metodologia: 
• Será observado o que as crianças sabem fazer, o que pensam a respeito do dia do 
circo e do que difícil entender, assim como conhecer mais sobre os interesses que 
possuem. 
Recursos: cartolina ,cola, tesoura, tinta guache, lápis de cor, giz de cera, revista 
jornal. 
 
Disciplinas que serão trabalhadas 
• Português 
• História 
• Artes 
• Matemática 
• Geografia 
 
Avaliação: 
A avaliação será realizada permanentemente comprometida com o desenvolvimento das 
crianças. Através de relatórios bimestrais e avaliações. 
 
Projeto Dia do Circo para Ensino Fundamental e Educação Infantil 
 
Projeto Dia do Circo para Ensino Fundamental e Educação Infantil 
Na Educação Infantil, devemos promover experiências significativas de aprendizagem 
da língua, por meio de um trabalho com a linguagem oral e escrita, se constitui em um 
dos espaços de ampliação das capacidades de comunicação e expressão e de acesso 
ao mundo letrado pelas crianças. Essa ampliação está relacionada ao desenvolvimento 
gradativo das capacidades associadas às quatro competências linguísticas básicas: 
falar, escutar, ler e escrever. 
Portanto o desenvolvimento desse projeto é de suma importância para o crescimento 
intelectual e social dos alunos, pois pode ajudar no aprendizadodas crianças, ligado a 
grade curricular às praticas lúdicas. Resgatem um pouco da história desse mundo tão 
mágico de forma que aprendam gerando prazer pelas novas conquistas adquiridas. 
 
Objetivos: 
• Conhecer a história do circo (os nômades); 
• Conhecer o circo e suas atribuições; 
• Identificar personagens do circo e suas atrações; 
• Conhecer a função de cada personagem do circo; 
• Conhecer a linguagem usada no circo; 
• Saber como vivem as crianças que moram no circo; 
• Representar papéis referentes aos personagens do circo; 
• Dramatizar movimentos dos personagens do circo; 
• Imitar animais circenses; 
• Participar de brincadeiras relativas ao circo; 
• Cantar músicas de circo; 
• Participar de trabalhos de movimento corporal, imitando personagens circenses; 
• Valorizar o circo como uma grande expressão cultural; 
• Respeitar o trabalho dos personagens do circo; 
• Respeitar os animais que fazem parte do circo; 
• Saber trabalhar em grupo; 
• Saber ouvir e esperar a sua vez para falar; 
 
Atividades a serem trabalhadas: 
• Cantar músicas referentes ao tema (DVD da Xuxa circo, Patati Patat); 
• Pesquisas; 
• Confecção de cartazes; 
• Recorte e colagem; 
• Conversas informais; 
• Dramatização de palhaços 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-do-circo-para-ensino-fundamental/projeto-dia-do-circo-para-ensino-fundamental-2/
• Leitura de história sobre o tema; 
• Fantoche 
• Desenho e pintura; 
• Dança; 
• Pequenos jogos; 
• Dramatização; 
• Assistir ao DVD “Patati e Patata” e da “Xuxa O circo”; 
• Confecção de um palhaço usando suporte do rolo de papel higiênico; 
• Jogo da memória com figuras circenses. 
• Desenhar e apreciar cenas de circo. 
• Produção de texto através de figuras sobre o circo 
 
Avaliação: 
O desenvolvimento deste projeto será considerado satisfatório se o grupo apresentar 
interesse durante a apresentação das atividades, e que essas sejam gostosas e 
contribuam para a mudança de comportamento através de um aprendizado significativo. 
 
Culminância: 
Apresentação realizada para a comunidade escolar e exposição dos trabalhos 
realizados pelos alunos, com brincadeiras, músicas do circo, imitação de palhaços. 
 
Projeto Dia do Circo para Ensino Fundamental 
 
Projeto Dia do Circo para Ensino Fundamental 
O Projeto Dia do Circo para Ensino Fundamental foi elaborado com intuito de levar as 
crianças desta faixa etária, um pouco da vivência desse rico mundo do circo, e das artes 
circenses como fonte de conhecimento, proporcionando um aprendizado lúdico e 
diversificado.. Plantando sonhos, trazendo alegria, criando fantasias e ampliando os 
conhecimentos cognitivos dos nossos alunos por meio de práticas pedagógicas 
associadas ao tema “Circo”, tornando nossa sala de aula um verdadeiro espetáculo. O 
circo é uma das mais antigas e completas manifestações populares e artísticas, pois 
durante o espetáculo, sob uma lona colorida, têm música, teatro, dança, coreografias, 
figurinos específicos que encantam a plateia; um espetáculo de magia que que faz até 
hoje a alegria não só das crianças, como também dos adultos 
 
Objetivo Geral 
Proporcionar ao educando através do estudo, pesquisas, análise, jogos, atividades e 
brincadeiras lúdicas, o aprendizado significativo em diversos eixos temáticos, apliando, 
desenvolvendo e despertando o conhecimento e a valorização da arte circense. 
 
 Objetivos Específicos 
• Desenvolver o potencial artístico do educando através de atividades; 
• Montar maquetes destacando o tema “O Circo” 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-do-circo-para-ensino-fundamental/projeto-dia-do-circo-para-ensino-fundamental-1/
• Produzir textos, descritivos , narrativos, e dissertativos, a partir de imagens, vídeos, 
televisão; 
• Reconhecer o circo como uma arte; 
• Reconhecer os diversos personagens do circo; 
• Realizar dramatização de histórias circenses; 
• Conhecer a história do circo; 
• Conhecer os palhaços e artistas circenses de ontem e de hoje; 
• Realizar brincadeiras e caracterização de personagens circenses; 
• Realizar diversas atividades em diferentes eixos temáticos com o tema “Circo”, 
• Realizar pesquisas sobre a arte circense; 
• Caracterização de personagens circenses; 
• Confecção de livros através de histórias ou músicas destacando o tema Circo; 
• Promover oficinas de artes; 
• Trabalhar o livros com histórias circenses como: “O Circo” de Roseana Murray 
• Promover a diversão e aprendizado pela arte circense de uma forma lúdica, bem 
como concurso de piadas, brincadeira de perguntas e resposta com torta na cara. 
 
Eixos Temáticos 
• Artes visuais, matemática, música, natureza e sociedade, linguagem oral e escrita, 
identidade e autonomia, corpo e movimento, equilíbrio e coordenação 
 
Atividades Propostas 
• Pesquisa dos personagens circenses e sobre a história do Circo; 
• Caricatura de palhaços famosos como Carequinha, Patati e Patatá; 
• Montagens de maquetes; 
• Produção de textos; 
• Leitura e interpretações de textos; 
• Caça palavras contextualizadas; 
• Estudo de cores primárias e secundárias através de pinturas; 
• Classificar palavras, bem como número de sílabas ou retirá-las de determinados 
textos; 
• Recorte de palavras com orientações do professor; 
• Formação de palavras com alfabeto móvel; 
• Resolução de problemas; 
• Trabalhar operações; 
• Trabalhar ordenação de textos ou músicas; 
• Ler e desenhar o que se pede; 
• Escritas de frases a partir de palavras de texto; 
• Desenhar o que se pede; 
• Atividades envolvendo auto ditados; 
• Bingo de palavras de personagens do circo; 
• Pesquisa de palavras em dicionários; 
• Jogo dos 7 erros; 
• Jogo da memória com personagens circenses; 
• Construir palhaços e outros com diferentes técnicas de artes e reciclagem. 
• Asisitir ao filme “Dumbo”; 
• Assistir DVD da Xuxa o “Circo” 
Desenvolvimento 
Cada turma será responsável em montar seus stande e expor os trabalhos realizados 
durante toda a semana do projeto. 
Promover um show de talentos onde cada turma, ou aluno que quiser fazer uma 
apresentação, bem como o concurso de piadas, concurso de palhaços, apresentação ou 
dramatização da arte alguma circense escolhida por cada professor ou aluno. (Caso dos 
alunos maiores). 
A escola fica responsável em convidar artistas circenses para se apresentarem na 
escola durante a semana do projeto. 
 
Estratégias 
• Música 
• Dança 
• Desenho 
• Pintura 
• Recorte e colagem 
• Jogos e brincadeiras 
• Literatura Infantil 
• Vídeos 
• CDs 
• Adereço 
• Coreografia 
Dramatização 
 
Fechamento 
• Ao final do projeto cada turma levará uma lembrancinha com guloseimas e 
exposição dos trabalhos realizados durante o projeto. 
 
Avaliação 
• A avaliação será permanentemente no decorrer da aplicação do projeto através de 
todas as atividades propostas. 
 
 
Projeto Dia do Circo para Ensino Fundamental 
A temática do circo oferece elementos e figuras que cativam o interesse e curiosidade 
da criança e podem, por isso, servir perfeitamente para aprofundar e melhorar seus 
conhecimentos nas disciplinas básicas. Servindo aqui também, para mostrar que os 
estudos podem ser divertidos ou estarem associados a temas interessantes, 
desenvolvendo assim gosto pelo estudo. 
 
Objetivos: 
• Exemplificar através de um tema rico e divertido que o estudo pode ser uma 
atividade prazerosa; 
• Instigar gosto pelo estudo; 
• Aumentar o vocabulário e as formas de se compreender a realidade (óticas); 
• Trabalhar a linguagem oral e escrita; 
• Desenvolver raciocínio lógico; 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-do-circo/circo-ilustrado/
• Desenvolver coordenação motora; 
• Incentivar o humor sadio, que respeita mútua e inuversalmente o outro em todas as 
suas diferenças e 
• peculiaridades; 
 
Desenvolvimento: 
• Apresentar o tema: o que é o circo, como ele funciona, quais são as principais e 
mais comuns atrações do circo; 
• Trabalhe através de atividades diversificadas: Escrita espontânea, roda de leituras, 
ditados, brincadeiras dirigidas;• O CIRCO DA ESCOLA: Junto dos alunos, confeccione máscaras (com papelão, 
material reciclado, EVA ou outros) de palhaço, apresentador, dançarina, mágico, 
depois, faça fantasias e faça com que se apresentem; 
• Confeccione um mural coletivo que exponha as diferentes atrações do circo, as 
principais personagens e o que foi estudado até então; 
• Desenho; 
• Recorte e colagem; 
• Jogo dos Sete Erros; 
• Cantar, assistir filmes e outros recursos interativos. 
 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-do-circo-para-ensino-
fundamental/ 
 
A arte circense no processo de alfabetização 
Autor: RONES AURELIANO DE SOUSA 
Coautor(es): Ana Maria Ferola da Silva Nunes e Denize Donizete Campos Rizzotto. 
 
Estrutura Curricular 
MODALIDADE / NÍVEL DE ENSINO COMPONENTE CURRICULAR 
Ensino Fundamental Inicial Artes 
Ensino Fundamental Inicial Alfabetização 
Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa 
Ensino Fundamental Inicial Alfabetização 
Ensino Fundamental Inicial Ética 
Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa 
Ensino Fundamental Inicial Ética 
Ensino Fundamental Inicial Alfabetização 
Ensino Fundamental Inicial Alfabetização 
Ensino Fundamental Inicial Alfabetização 
Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa 
 
Dados da Aula 
O que o aluno poderá aprender com esta aula 
• Conhecer e valorizar a arte circense; 
• Despertar o gosto pela arte; 
• Trabalhar e desenvolver a criatividade; 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-do-circo-para-ensino-fundamental/
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-do-circo-para-ensino-fundamental/
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/perfil.html?id=154577
• Fazer uso diferentes linguagens – verbal, matemática, gráfica e plástica; 
• Saber utilizar diferentes fontes de informação; 
• Buscar informações por meio de diferentes fontes: entrevista, dentre 
outras; 
• Identificar palavras relativas ao tema; 
• Elaborar convites e cartazes divulgando eventos sobre o circo; 
• Utilizar o pensamento lógico na resolução de problemas. 
 
Duração das atividades 
Aproximadamente 240 minutos – 4 atividades de 60 minutos cada uma. 
 
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno 
Para a realização desta aula é necessário que o aluno tenha habilidades básicas de 
leitura e de escrita. Além disto, é preciso que seja capaz de se relacionar com os 
colegas. 
 
Estratégias e recursos da aula 
INFORMAÇÕES AO PROFESSOR 
Professor, esta aula visa contemplar ações do Pacto Nacional pela Alfabetização na 
Idade Certa. Este é um compromisso formal assumido pelos governos federal, do 
Distrito Federal, dos estados e dos municípios de assegurar que todas as crianças 
estejam alfabetizadas até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do Ensino 
Fundamental. Para adquirir mais informações sobre o Pacto Nacional pela Alfabetização 
na Idade Certa, acesse: <http://pacto.mec.gov.br>. Acesso em: 08 de mar. 2014. 
 
1º Momento: (aproximadamente 60 minutos). 
O circo 
Professor o circo faz parte de nossa cultura e vem encantando gerações aproveite este 
encantamento para trabalhar conteúdos de História, Língua Portuguesa, Matemática, 
Arte e Ética. Leve uma sacola colorida ou uma caixa enfeitada e dentro dela antes 
coloque pequenos bilhetes com dicas, todas elas voltadas para o tema circo. Faça uma 
rodinha de conversa com os alunos. Inicie mostrando a eles a sacola e diga que vão 
participar de um adivinha e que se conseguirem descobrir o que é vão receber de uma 
surpresa. Comece cantando uma música que todos ou a maioria conhece, enquanto isto 
professor mantenha-se de costa para o grupo, e este começa a passar a sacola, e em 
determinado momento bata palmas, neste instante todo o grupo para e quem estiver 
com a sacola deve abri-la e pegar uma pergunta e tentar respondê-la se não conseguir 
pode pedir ajuda ao grupo. Coloque perguntas como: 
 
Lugar de muita alegria? 
 
Habitado por nômades? 
 
Este lugar normalmente é coberto por uma lona colorida? 
 
Cabem muitas pessoas? 
 
http://pacto.mec.gov.br/2012-09-19-19-09-11
Adultos e crianças vêm de longe para assistir? 
 
Para entrar é cobrado um ingresso? 
 
Várias pessoas com roupas coloridas fazem apresentações? 
 
Antes era permitido que animais morassem e fossem adestrados para entreter o 
público, hoje isto não é permitido? 
 
Professor conduza a dinâmica de forma que consigam descobrir que se trata do circo, 
aproveite também as palavras desconhecidas para consultá-las em um dicionário, 
criando nos alunos o hábito de recorrer ao dicionário sempre que tiverem dúvidas. Assim 
que descobrirem diga que merecem uma surpresa e usando o Laboratório de 
Informática ou uma sala com Data Show passe para os alunos um vídeo que você pode 
encontrar no sítio: 
<http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=tvDZbnDNolM>. Circo da 
 
Alegria com Patati Patatá. Acesso em: 08 de mar. 2014. 
Proponha algumas atividades de escrita sobre o tema, mas que sejam “brincadeiras”. 
Reproduza para os alunos colarem no caderno. Veja a seguir: 
 
1) Professor, demonstre que seu aluno é esperto e solicite que ele pinte o palhaço de 
acordo com a legenda: 
 
Fonte: "Blog da educadora Cristina". Imagem disponível em: 
<http://educadoracristinasouza.blogspot.com.br/2010/03/tarefinha-de-colorir-tema-
palhaco.html>. Acesso em: 08 de mar. 2014. 
http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=tvDZbnDNolM
http://educadoracristinasouza.blogspot.com.br/2010/03/tarefinha-de-colorir-tema-palhaco.html
http://educadoracristinasouza.blogspot.com.br/2010/03/tarefinha-de-colorir-tema-palhaco.html
 
2) Professor, proponha as seguintes atividades para trabalhar a escrita com seus 
alunos. 
 
 
Fonte: Sítio “Mistura de alegria”. Disponível 
em:<http://misturadealegria.blogspot.com.br/2012/03/caca-palavras-dia-do-circo.html>. 
Acesso em: 08 de mar. 2014. 
 
http://misturadealegria.blogspot.com.br/2012/03/caca-palavras-dia-do-circo.html
 
Fonte: Sítio “Janderleia Ferraz”. Disponível 
em:<http://janderleiaferraz.blogspot.com.br/2010/07/divirta-se-e-aprenda-com-caca-
palavras.html>. Acesso em: 08 de mar. 2014. 
 
2º Momento: (aproximadamente 60 minutos). 
Contando história e conhecendo um pouco mais 
Que legal! Uma história! Professor, aproveite para contar um pouco sobre a história do 
circo. Para que os alunos se interessem e fiquem atentos, organize-os em uma roda e 
pergunte-lhes quem gosta de ouvir histórias. Fale que vai contar uma história muito 
interessante e que por meio dela vamos conhecer um pouco mais sobre o circo. 
 
DIA DO CIRCO 
O Dia do Circo é dia 15 de março, porém aqui no Brasil comemora-se o Dia do Circo em 
27 de março, numa homenagem ao palhaço Piolin, que nasceu nessa data, no ano de 
1897, na cidade de Ribeirão Preto, São Paulo. 
Considerado por todos que o assistiram como um grande palhaço se destacava pela 
enorme criatividade cômica e pela habilidade como ginasta e equilibrista. Seus 
contemporâneos diziam que ele era o pai de todos os que, de cara pintada e colarinho 
alto, sabiam fazer o povo rir. 
Como surgiu? É praticamente impossível determinar uma data específica de quando ou 
como as práticas circenses começaram. Mas pode-se apostar que elas se iniciaram na 
China, onde foram encontradas pinturas de 5 000 anos, com figuras de acrobatas, 
contorcionistas e equilibristas. Esses movimentos faziam parte dos exercícios de 
treinamento dos guerreiros e, aos poucos, a esses movimentos foram acrescentadas a 
graça e a harmonia. 
Conta-se ainda que no ano 108 a.C aconteceu uma enorme celebração para dar as 
boas-vindas a estrangeiros recém-chegados em terras chinesas. Na festa, houve 
http://janderleiaferraz.blogspot.com.br/2010/07/divirta-se-e-aprenda-com-caca-palavras.html
http://janderleiaferraz.blogspot.com.br/2010/07/divirta-se-e-aprenda-com-caca-palavras.html
demonstrações geniais de acrobacias. A partir de então, o imperador ordenou que 
sempre se realizassem eventos dessa ordem. Uma vez ao ano, pelo menos.Também no Egito, há registros de pinturas de malabaristas. Na Índia, o contorcionismo e 
o salto são parte integrante dos espetáculos sagrados. Na Grécia, a contorção era uma 
modalidade olímpica, enquanto os sátiros já faziam o povo rir, numa espécie de 
precursão aos palhaços. 
Quando o circo chegou no Brasil? 
No Brasil, a história do circo está muito ligada à trajetória dos ciganos em nossa terra, 
uma vez que, na Europa do século dezoito, eles eram perseguidos. Aqui, andando de 
cidade em cidade e mais à vontade em suas tendas, aproveitavam as festas religiosas 
para exibirem sua destreza com os cavalos e seu talento ilusionista. 
Procuravam adaptar suas apresentações ao gosto do público de cada localidade e o que 
não agradava era imediatamente tirado do programa. 
Mas o circo com suas características itinerantes aparecem no Brasil no final do século 
XIX. Instalando-se nas periferias das cidades, visava às classes populares e tinha no 
palhaço o seu principal personagem. Do sucesso dessa figura dependia, geralmente, o 
sucesso do circo. 
Fonte: "Blog da Tia Cláudia". Disponível em: 
<http://claudiapilotto3.blogspot.com.br/p/projeto-circo.html>. Acesso em: 08 de 
mar. 2014. 
 
Também somos artistas: Peça que os alunos representem com um desenho o que o 
circo é para cada um deles. (IMPORTANTE: Disponibilize para esta tarefa canetinhas, 
lantejoulas e cola colorida deixando as crianças a vontade para criarem.). Escolha um 
local apropriado para secar os desenhos que precisarem, lembre-se todo artista assina 
suas obras de arte. Peça que cada aluno assine com caneta o seu desenho para 
posteriormente expor os trabalhos. 
 
 
Fonte: Sítio: "Sala de aula da Educação Infantil". Disponível em: 
<http://www.augustolaranja.com.br/sala_infantil_10.htm >. Acesso em: 08 de mar. 2014. 
 
3º Momento: (aproximadamente 60 minutos). 
Realizando um trabalho de campo: Oba! Vamos pesquisar no circo! 
Professor o trabalho de campo é uma excelente estratégia de ensino e de 
aprendizagem, por isso, se em sua cidade tiver um circo procure agendar um trabalho 
de campo nele, mas para isso é necessário um planejamento coletivo que deve contar 
com a participação ativa dos alunos em todas as etapas. 
Para planejar o trabalho de campo, consulte a aula: “Desenvolvendo competências a 
partir de um trabalho de campo” no Sítio: “Portal do Professor MEC” Disponível em: 
<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27154>. Acesso em: 
09 de mar. 2014. 
http://claudiapilotto3.blogspot.com.br/p/projeto-circo.html
http://www.augustolaranja.com.br/sala_infantil_10.htm
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27154
Nele veremos algumas etapas fundamentais, tais como: 
• Agendar no circo: dia e horário para a atividade; 
• Solicitar autorização dos pais ou outro responsável para que os alunos 
possam participar do trabalho de campo; 
• Estabelecer os objetivos; 
• Elaborar o roteiro (o que vão pesquisar, quem vão entrevistar, o que vão 
perguntar); 
• Estabelecer as regras de convivência para o trabalho; 
• Registrar a atividade realizada por meio de um relatório, texto coletivo ou 
individual. 
Nos relatórios, solicite que os alunos escrevam o que foi possível aprender, as 
dificuldades e as facilidades encontradas, bem como sua opinião sobre atividade 
realizada. 
Se possível filme o trabalho de campo e depois assista com os alunos para que revejam 
o trajeto e analisem suas posturas e atuações durante atividade. Utilize os laptops dos 
alunos. 
Para filmar acesse o laptop Classmate caso sua escola participe do Projeto UCA: 
(Metasys > Aba Aplicativos > Multimídia > WxCam ) ou (Área de Trabalho > Câmera). O 
“botão vermelho” inicia a gravação de um arquivo no formato de vídeo, através da 
Webcam. Quando quiser parar de gravar é só apertar novamente o “botão vermelho”. 
Para visualizar o vídeo, clique no ícone Visualizador de Imagens (Área de Trabalho > 
Visualizador de Imagens). 
Para fotografar: utilize Wxcam (Metasys > Aba Aplicativos > Multimídia > WxCam). Mas 
se a sua escola não participa do Projeto UCA, você poderá também, utilizar uma câmera 
fotográfica digital para fazer estes registros. 
 
4º Momento: (aproximadamente 60 minutos). 
Socializando: Expondo nossos trabalhos 
Professor valorize o trabalho de seus alunos combine com eles uma exposição para 
toda a escola. Para isto discuta com os alunos o que é preciso para organizar uma 
exposição. Vá conduzindo a discussão lembrando de itens importantes como: 
• Os convites para as outras turmas; 
• A escolha do melhor lugar; 
• Cartazes maiores para divulgação; 
• O registro da exposição por meio de fotos; 
• Combine o dia, o horário e o local para colocarem nos convites, além de um texto 
pequeno falando sobre a exposição. Professor divida as tarefas, assim cada grupo 
dará a sua contribuição também na organização da atividade o que fará com que 
se envolvam mais ainda com a exposição. 
DICA: Vivemos em um mundo onde as redes sociais fazem parte do nosso cotidiano, 
assim seria interessante usar estas redes em primeiro lugar para divulgar a exposição 
de seus alunos e depois para mostrar através de fotos os melhores momentos da 
atividade. 
 
Outras atividades: 
 Desafio: Professor você pode aproveitar também o tema circo para lançar um desafio 
de Matemática recordando conteúdos que já foram trabalhados em sala de aula. Veja 
uma sugestão: 
 
Fonte: "Blog da Tia Cláudia". Disponível em: 
<http://claudiapilotto3.blogspot.com.br/p/projeto-circo.html>. Acesso em: 08 de mar. 
2014. 
 
Recursos Complementares 
Opção de consulta para o professor: 
- Fonte: "Blog da Tia Cláudia". Disponível em: 
<http://claudiapilotto3.blogspot.com.br/p/projeto-circo.html>. Acesso em: 08 de 
mar. 2014. 
- Fonte: Sítio: YouTube. Disponível em: 
<http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=tvDZbnDNolM>, Circo da 
Alegria com Patati Patatá. Acesso em: 08 de mar. 2014. 
 
Avaliação 
Professor, a avaliação deverá ser um processo contínuo de reflexão, em todas as 
atividades propostas. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa nos aponta 
para a necessidade de uma avaliação formativa que leve em consideração todo o 
processo de construção do conhecimento pelos alunos. Fonte: Brasil. Secretaria de 
Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto Nacional pela 
Alfabetização na Idade Certa: Avaliação no Ciclo de Alfabetização: Reflexões e 
Sugestões, Brasília: MEC, SEB, 2012. Assim, observe a participação e o envolvimento 
dos alunos ao longo do trabalho e verifique se eles conheceram e aprenderam a 
valorizar a arte circense, se as atividades despertaram neles o gosto pela arte, se 
conseguiram fazer uso das diferentes linguagens – verbal, matemática, gráfica e 
plástica; se aprenderam a trabalhar e desenvolver a criatividade, além de saber utilizar 
diferentes fontes de informação, e utilizar o pensamento lógico na resolução de 
http://claudiapilotto3.blogspot.com.br/p/projeto-circo.html
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http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=tvDZbnDNolM
problemas. Estas observações serão úteis para que elabore o seu planejamento, por 
isso registre em seu caderno de plano de aula. 
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=54650 
 
 
 
 
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=54650
	Projeto Dia do Circo para Educação Infantil – O palhaço chegou
	O que o aluno poderá aprender com esta aula
	Conhecimentos prévios
	Desenvolvimento da aula:
	1º momento: RODA DA CONVERSA.
	2º momento: CONFECÇÃO DO PALHAÇO.
	3º momento: TRABALHANDO A PALAVRA “PALHAÇO”.
	4º momento: OBA! HORA DA HISTÓRIA!
	5º momento: BRINCADEIRA DE PALHAÇO.
	Recursos educacionais
	Sugestão:
	Recursos Complementares
	Avaliação
	Projeto Dia do Circo para Educação Infantil
	OBJETIVO GERAL
	OBJETIVOS ESPECÍFICOS
	Natureza e sociedade
	Movimento:
	Linguagem Oral e Escrita:
	Matemática:
	Metodologia.
	Avaliação:
	Projeto