SLIDE projeto de estágio

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SANDRA ACIOLES DO NASCIMENTO
Edileuza Oliveira dos Santos 
Leila Gouvea da Silva (PED4787/5) 
 
|PED 4787
APRESENTAÇÃO
Acadêmicos: 
Edileuza Oliveira dos Santos 
Leila Gouvea da Silva
Disciplina:
 Estágio Curricular Obrigatório I: Educação Infantil 
Área de concentração: 
Educação Inclusiva
 Tema: 
Os desafios da inclusão escolar
JUSTIFICATIVA
A educação inclusiva é considerada um paradigma educacional que se apoia na noção de direitos humanos e à construção de sistemas educacionais inclusivos, necessitando, para isso, de importantes mudanças na cultura e na estrutura escolar, de modo a tornar possível o atendimento a todas as especificidades dos alunos.
A inclusão escolar é um conceito que está relacionado com o acesso e permanência dos cidadãos nas escolas. O principal objetivo é tornar a educação mais inclusiva e acessível a todos, respeitando suas diferenças, particularidades e especificidades. 
OBJETIVOS
Objetivo geral:
Compreender a educação inclusiva e seus grandes desafios.
Objetivos específicos:
Abordar os conhecimentos teóricos e práticos sobre a educação inclusiva, buscando a melhoria na educação.
Examinar a rotina de cada criança.
Fazer com que aconteça a interação entre a criança com a sociedade.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
A evolução pela educação inclusiva é um tema que vem sendo debatido em todos os países e, nos últimos anos, este assunto aumentou, consideravelmente.
A educação é considerada direito de todos, dever do Estado e família, sendo promovida e incentivada juntamente com a sociedade, propiciando o desenvolvimento pessoal, o preparo para exercer a cidadania e qualificação para o trabalho (BRASIL, 1988).
 Pode ser vista também, como um fator de coesão, que deve levar em conta a diversidade dos indivíduos e dos grupos humanos, sendo o respeito pela diversidade e pela especificidade dos indivíduos um princípio fundamental das práticas educativas. 
EDUCAÇAO PARA TODOS 
A educação inclusiva parte do princípio fundamental de que toda criança tem direito à educação e oportunidade de atingir um nível adequado de aprendizagem. 
A inclusão escolar e os desafios de garantir uma educação de qualidade para todos, vem-se desenvolvendo cada ano. A proposta da inclusão escolar parte do momento em que pessoas que possuem ou não necessidades especiais venham a fazerem-se presentes no compartilhamento do processo pedagógico inclusivo no qual estejam inseridos.
PAPEL DO PROFESSOR NA EDUCAÇAO INCLUSIVA 
A inclusão da diversidade contempla as dificuldades enfrentadas na efetiva inserção das pessoas com necessidades educativas especiais, na medida em que se preocupa com as diferenças individuais e discorre sobre a prática docente voltada para a inclusão, na intenção de mobilizar educadores tratando do compromisso com a transformação social e educacional. 
Na educação especial é possível perceber que, há tempos, os considerados deficientes vêm lutando por seus direitos na sociedade. Na esfera educacional, não tem ido diferente. Na medida em que apresenta novas propostas educativas, a educação tem mostrado avanços em relação à inclusão social.
METODOLOGIA
O estágio iniciou no dia 04 de outubro de 2022, e finalizou dia 17 de outubro de 2022, com a turma do 1 ano na CEI Joaquim Lula, situada na rua João de Deus – Liberdade na cidade de Manacapuru.
Cheguei na escola 13h, onde frequentei a turma do 1 ano D, a professora da turma segue o plano semanal. 
O ambiente é bem organizado, a professora trabalha livros, apostilas e cadernos de acordo com a disciplina.
As crianças da sala são muito comunicativas, bem participativas nas aulas. 
OBSERVAÇÃO
Para observar o docente na sala de aula e sua forma de ensino, fomos direcionados a CEI Joaquim Lula situada na rua João de Deus – Liberdade na cidade de Manacapuru. Da qual a gestora da referida permitiu a nós o estágio de uma sala de aula do 1 ano D na qual tem 28 alunos. Durante o período de duas semanas, realizamos o estágio de observação e regência com permissão da supervisora do local, o objetivo é conhecer o ambiente escolar e cotidiano do professor.
A creche atende nos turnos Matutino e vespertino, possui um quadro qualificado de funcionários, além dos professores, pedagogos, porteiros, merendeiras e auxiliares da limpeza.
A creche apresenta 10 salas de aulas, sala de diretoria, sala dos professores, sala de secretaria, refeitórios, almoxarifado e pátio coberto, o estado de conservação da creche está em ótimo estado, a limpeza é realizada regulamente pelos profissionais. 
 
ROTEIRO DE ENTREVISTA/ PLANOS DE AULA
Observamos que todos os ambientes estavam organizados e refrigerados, e os professores decoravam cuidadosamente as salas de aula. Todas as informações obtidas aqui, foram feitas através de observações e pesquisa do corpo docente. 
Notamos que as crianças gostam muito das brincadeiras propostas pela professora da turma, eles seguem uma rotina de horários para ir ao banheiro e beber água.
São bem comunicativos entre si e observamos uma boa dinâmica professor e aluno. 
VIVÊNCIA DO ESTÁGIO
Chegamos a conclusão que os profissionais possuem habilidades e buscam formas alternativas de levar conhecimento aos alunos percebemos que o material utilizado nos cursos tem uma utilidade importante, e visa o aperfeiçoamento tanto do aluno quanto do profissional que tem o domínio do conteúdo e criatividade para alcançar os objetivos propostos.
Perante esta experiência, convencemo-nos do caminho que queremos seguir, procurando ter uma formação adequada e contínua, com condições favoráveis ​​semelhantes às que habitamos na escola onde estagiámos.
Adquirimos experiência que nos dá mais confiança e suporte teórico e prático para futuros trabalhos como docentes.
 
REFERÊNCIAS
BRASIL. Constituição República Federativa do Brasília. 8ª. ed. Brasília: Saraiva,1988.
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“O objetivo da educação inclusiva não é tornar todas as crianças iguais, e sim respeitar e valorizar as diferenças.”
 
 Andrea Ramal