PPDEC II SIMULADOS E PROVA

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Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:59 1/3
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 16 (23426)
Atividade finalizada em 21/02/2023 11:34:33 (745459 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES COLETIVOS II [772968] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos
- 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[360207_1562
04]
Questão
001
Existem alguns documentos norteadores quanto a prática das Lutas no contexto da
Educação Física Escolar que devem ser de conhecimento do profissional da Educação
Física que pretende desenvolver seu trabalho sobre essa temática. Pensando na
organização dos conteúdos de acordo com a base nacional comum curricular, o
conteúdo lutas será dividido entre:
Exclusivamente no Ensino médio
Ensino Superior
Exclusivamente no Ensino Fundamental
Exclusivamente no Ensino Técnico
X Ensino Fundamental e Médio
[360207_1562
02]
Questão
002
Quando um profissional da Educação Física vai atuar com as Lutas como ferramenta
de trabalho pensando no contexto da Educação Física escolar, ele deve estar ciente
que existe uma organização dos conteúdos de acordo com a base nacional comum
curricular. Qual unidade temática preconiza que: “As disputas corporais, nas quais os
participantes empregam técnicas, táticas e estratégias específicas para imobilizar,
desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de um determinado espaço, combinando
ações de ataque e defesa dirigidas ao corpo do adversário. ”
Recreação
Aventura
Lazer
X Lutas
Esporte
[360208_1562
05]
Questão
003
Segundo a organização dos conteúdos de acordo com a base nacional comum
curricular, existem unidades temáticas e conhecimento das lutas no Ensino Médio que
devem ser trabalhadas, entre os objetivos de conhecimento que podem ser apontados
quando se pensa em alunos do 3º ao 5º ano que se relacionam com as Lutas pode-se
apontar:
Experimentar e fruir a capacidade de realizar a localização dentro do espaço
geográfico por meio do conhecimento espacial.
Experimentar e fruir a capacidade de realizar a construção de textos acadêmicos por
meio da capacidade de codificar a linguagem e suas tecnologias.
X Experimentar e fruir diferentes lutas presentes no contexto comunitário e regional.
Experimentar e fruir a capacidade de realizar a comunicação nas mais diferentes
línguas.
Experimentar e fruir a capacidade de realizar cálculos por meio do conhecimento das
operações básicas.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:59 2/3
[360206_1571
02]
Questão
004
(ENEM, 2021) LUTA: prática corporal imprevisível, caracterizada por determinado
estado de contato proposital, que possibilita a duas ou mais pessoas se enfrentarem
numa constante troca de ações ofensivas e/ou defensivas, regida por regras, com o
objetivo mútuo sobre um alvo móvel personificado no oponente.
GOMES, M. S. P. et al. Ensino das lutas: dos princípios condicionais aos grupos
situacionais. Movimento, n. 2, abr.-jun. 2010 (adaptado).
De acordo com o texto, podemos identificar uma abordagem das lutas nas aulas de
educação física quando o professor realiza uma proposta envolvendo (ENEM, 2021).
Contenda entre os alunos que se agridem fisicamente.
Contato corporal intenso entre o aluno e seu oponente.
X Combate corporal intencional com ações regulamentadas entre os oponentes.
Confronto corporal em que os vencedores são previamente identificados.
Conflito resolvido pelos alunos por meio de regras previamente estabelecidas.
[360206_1562
00]
Questão
005
Quando se trata do Ensino das Lutas o documento que rege que: “Disputas em que os
oponentes devem ser subjugados, com técnicas e estratégias de desequilíbrio,
contusão imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de
ataque e defesa. Caracterizam-se por uma regulamentação específica a fim de punir
atitudes de violência e deslealdade” e podem ser citadas como exemplo de lutas as
brincadeiras como cabo de guerra e braço de ferro, até as práticas mais complexas
como a capoeira, o judô, e do Karatê” é:
Plano de Carreira
Plano de Aula
Regulamento da Escola
Plano de Ensino
X Parâmetros Curriculares Nacionais
[360206_1571
05]
Questão
006
(ENEM, 2011) Conceitos e importância das lutas Antes de se tornarem esporte, as
lutas ou as artes marciais tiveram duas conotações principais: eram praticadas com o
objetivo guerreiro ou tinham um apelo filosófico como concepção de vida bastante
significativo. Atualmente, nos deparamos com a grande expansão das artes marciais
em nível mundial. As raízes orientais foram se disseminando, ora pela necessidade de
luta pela sobrevivência ou para a “defesa pessoal”, ora pela possibilidade de ter as
artes marciais como própria filosofia de vida (ENEM, 2011).
CARREIRO, E. A. Educação Física na escola: Implicações para a prática pedagógica.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008 (fragmento).
Um dos problemas da violência que está presente principalmente nos grandes centros
urbanos são as brigas e os enfrentamentos de torcidas organizadas, além da formação
de gangues, que se apropriam de gestos das lutas, resultando, muitas vezes, em
fatalidades. Portanto, o verdadeiro objetivo da aprendizagem desses movimentos foi
mal compreendido, afinal as lutas.
X
apresentam a possibilidade de desenvolver o autocontrole, o respeito ao outro e a
formação do caráter.
possuem como objetivo principal a “defesa pessoal” por meio de golpes agressivos
sobre o adversário.
se tornaram um esporte, mas eram praticadas com o objetivo guerreiro a fim de
garantir a sobrevivência.
sofreram transformações em seus princípios filosóficos em razão de sua disseminação
pelo mundo.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:59 3/3
se disseminaram pela necessidade de luta pela sobrevivência ou como filosofia
pessoal de vida.
[360206_1571
08]
Questão
007
(CONSULPLAN, 2014) No momento de uma disputa, quando um dos competidores,
com controle, projeta seu oponente e a técnica carece, parcialmente, de um dos três
elementos necessários para o ippon, ou quando um competidor imobiliza com ossae-
komi o adversário e este não consegue se livrar durante o período de 20 a 24
segundos, o árbitro central deve anunciar:
yuko.
X waza-ari.
Ippon.
nage-waza.
Koka.
[360206_1561
99]
Questão
008
É importante que o profissional da Educação Física que pretende utilizar as lutas
dentro do Contexto da Educação Física Escolar, tenha ciência e consciência que
existem documentos que oficiais que apontam para o uso dessa prática, e a sua
inserção deve acontecer a partir da concepção do professor em consonância com
esses documentos. Um desses aponta que: “As diferentes brincadeiras, jogos, danças,
ginásticas, esportes, lutas, e práticas corporais de aventura, valorizando o trabalho
coletivo e o protagonismo”. De que documento se trata?
Plano de Ensino
Regulamento da Escola
X Base Nacional comum curricular
Plano de Aula
Plano de Carreira
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:47:19 1/3
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 24 (23430)
Atividade finalizada em 21/02/2023 16:01:57 (745463 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES COLETIVOS II [772968] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos
- 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 1,04 pontos como nota
[360206_1571
33]
Questão
001
(FUMARC – 2018) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece um
problema histórico relacionadocom o ensino da Educação Física no Brasil. Trata-se da
dificuldade em estabelecer uma progressão no ensino dos temas que compõem o
universo de conhecimentos que a disciplina deve ensinar nas escolas, ou seja, a
BNCC propõe uma maneira de tratar dessa questão ao longo da trajetória escolar.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa proposta.
X
As dimensões do conhecimento que representam níveis distintos de complexidade na
relação com as unidades temáticas estão definidas.
Os níveis de aprofundamento que devem ser observados ao se ensinar uma unidade
temática em cada ciclo escolar são determinados.
Os conteúdos a serem ensinados em cada unidade temática pela Educação Física são
definidos rigidamente a cada ano da trajetória escolar.
A decisão sobre o que ensinar em cada unidade temática, em cada ano da
escolarização, fica por conta de cada professor.
Cada vez que um professor voltar a um conteúdo, deverá avaliar sua turma para
decidir se vai introduzir, retomar ou aprofundar o conhecimento.
[360206_1571
37]
Questão
002
(AOCP, 2017) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) possui caráter prescritivo
que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos
os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação
Básica. Sabendo disso, é correto afirmar que a Base é um documento de caráter
moderador.
legislativo.
estrutural.
restritivo.
X normativo.
[360206_1562
85]
Questão
003
Uma das modalidades de Lutas de maior apelo entre os jovens na atualidade é o Mix
Martial Arts em razão de seu espaço na mídia e a evidência que esta modalidade tem
tido na atualidade, o que faz com que os jovens muitas vezes acompanhem essa
modalidade com entusiasmo. Qual modalidade do Brasil teve influência direta no
MMA?
Tai chi chuan
Karatê
Muay Thai
Judô
X Brazilian Jiu-jitsu
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:47:19 2/3
[360208_1563
07]
Questão
004
Caso o profissional da Educação Física que trabalha com as Lutas como conteúdo das
suas aulas faça a opção por trabalhar com a esgrima, independentemente de qualquer
situação estrutural que exija uma determinada adaptação, é importante que ao
depender da fase de desenvolvimento na qual os alunos se encontram, ele passe
algumas regras para entendimento da modalidade. Pensando nisso, caso seja usado o
florete, qual região no adversário deve ser tocada para que a pontuação seja válida? 
A ponta do florete na região das pernas do adversário.
Lâmina do Florete no tronco do adversário.
Tronco do adversário com a ponta do florete.
Lâmina do Florete na cabeça do adversário.
X Qualquer parte do corpo do adversário.
[360206_1571
35]
Questão
005
(PCI - SC, 2015) Sobre o caratê é correto afirmar:
I. O praticante do caratê é chamado de carateca.
II. Atitudes positivas e autodisciplina são importantes na prática do caratê.
III. O método de combate dessa arte marcial baseia-se em posições iniciais de
equilíbrio, que dão origem aos golpes, que podem ser socos ou chutes no adversário.
A respiração deve ser controlada e é comum, no momento do golpe, que o praticante
solte uns gritos especiais.
Todas estão corretas.
Somente I está correta.
Somente II e III estão corretas.
Somente I e II estão corretas.
X Somente I e III estão corretas.
[360207_1563
03]
Questão
006
São muitas as possibilidades que um profissional da Educação Física que trabalha
com as Lutas no ambiente escolar tem para poder desenvolver o seu trabalho.
Inclusive, a história de algumas modalidades de Lutas se confunde com a história do
Brasil. Qual é a modalidade de luta de longa distância que chega ao Brasil após a
chegada da família real portuguesa?
Boxe
Luta Greco-Romana
X Capoeira
Esgrima
Kendo
[360208_1563
09]
Questão
007
São diversos as modalidades de Lutas que o profissional da Educação Física pode
usar dentro do universo escolar. Pensando-se em modalidades de longa distância a
Esgrima ganha destaque. Qual tipo de arma na esgrima em que vale pontuação a
ponta da arma e mais â…“ da arma (medida a partir da ponta), atingir a cintura ou a
região em torno dela?
Lança
Adaga
Espada
X Sabre
Florete
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:47:19 3/3
[360207_1563
06]
Questão
008
Quando se pensa na esgrima como uma modalidade de Luta que pode ser utilizada
por um profissional da Educação Física que planeja incluir as lutas dentro do seu
programa de trabalho como conteúdo lecionado, é preciso que se tenha o
conhecimento de algumas situações dentro da modalidade. Uma dessas situações é o
“direito de passagem" ou "frase d'arma”, caracterizado por:
Quando um adversário toca o seu oponente na região do tronco.
Quando um adversário toca o seu oponente na região das costas.
Quando um adversário toca o seu oponente na região das mãos.
X
Toque simultâneo, quem começa o ataque tem prioridade no ponto. No caso de
acontecer toques simultâneos sem prioridade, ninguém pontua.
Quando um adversário toca o seu oponente na região da cabeça.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:47:10 1/3
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 18 (23427)
Atividade finalizada em 21/02/2023 12:25:31 (745460 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES COLETIVOS II [772968] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos
- 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 1,25 pontos como nota
[360206_1571
13]
Questão
001
(CONSULPLAN, 2018) No karatê, há um tipo de punho em que os nós dos dedos
indicador e médio são usados para golpear o alvo. O punho tem que ser mantido tenso
e inflexível; o dorso da mão e o pulso formam uma linha reta. Esse tipo de punho,
usado principalmente no empurrão (tsuki), denomina-se:
X urakenso (dorso do punho).
suto (mão em espada).
seiken (frente do punho).
kentsui (punho-martelo).
uraken (dorso do punho).
[360207_1562
17]
Questão
002
Quando se pensa no ensino das lutas no ambiente escolar diversas questões acabam
sendo levantadas, diante de todo o exposto durante as aulas de lutas, fica evidente
que o conteúdo encontra respaldo legal para que seja aplicado com alunos das mais
variadas idades, nos mais diversos contextos. Sendo assim, segundo Correia e
Franchini (2010), qual é a realidade quanto a prática das lutas nas escolas?
São diversos os profissionais altamente qualificados que são formados todo semestre
no Brasil devido a abundância de cursos de formação voltados para a prática das lutas
existentes no país.
O fato de ser preciso que o profissional que pretende trabalhar com as lutas tenha a
vivência prática do sentido de ser ex atleta é um fator que dificulta a disponibilidade de
profissionais no mercado.
Para a realização de algumas modalidades de lutas é preciso uma certa estrutura
física, e a maioria das escolas possui essa estrutura física em alto padrão.
X
Muitas vezes o trabalho não é realizado de maneira profissional, uma vez que os
profissionais que atuam na área são considerados não possuintes de uma qualificação
especializada, ou que não buscaram a formação continuada para especializar o
conteúdo e inseri-lo no ambiente educacional, desta maneira, cria-se alguns pré-
conceitos em relação as lutas na escola.
As lutas são extremamente difundidas como práticas escolares, o que faz com que
elas sejam frequentemente utilizadas pelos professores, sendo raros os ambientes
escolares que não trabalham com as lutas.
[360207_1562
12]
Questão
003
Quando se pensa no uso de lutas dentro da realidade da Educação Física escolar
existem do0cumetnos como a Base Nacional Comum Curricular que acabem por
nortear algumas das características que devem ser contempladas dentro do
planejamento do profissional e devem ser trabalhadas na aula que ele pretende
desenvolver. Na BaseNacional Comum Curricular existem delimitação dos objetivos
de aprendizagem, que privilegiam oito dimensões de conhecimento inter-relacionados.
Sendo assim, pode-se entender fruição como:
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:47:10 2/3
Refere-se ao esclarecimento do processo de inserção das manifestações da cultura
corporal no contexto sociocultural, reunindo saberes que possibilitem compreender o
lugar da cultura corporal no mundo.
Conhecimentos e ações necessárias para que os estudantes participem de forma
confiante e autoral, em decisões e ações orientadas a democratizar o acesso das
pessoas às manifestações da cultura corporal, tomando como referência valores
favoráveis à convivência e transformação social, o que muitas lutas promovem por
meio de projetos sociais e pelo vínculo com uma sociedade que pratica determinadas
modalidades proporcionam.
X
Permitir ao aluno a apreciação estética das experiências sensíveis geradas pela
vivência corporal e compreender os diversos períodos e momentos históricos, lugares
e grupos.
Dar ao aluno condições de refletir sobre suas ações e de seus colegas oriundas das
observações e análise das vivências realizadas.
Está associada aos conceitos necessários para entender as características e o
funcionamento das manifestações da cultura corporal, como é o caso da classificação,
regras básicas e diferenças entre as modalidades de luta, por exemplo.
[360206_1562
08]
Questão
004
São diversas as questões que envolvem a escolha de um conteúdo para uma aula, e
quando se pensa na temática das Lutas sendo trabalhadas pela Educação Física
Escolar algumas questões de cunho estrutural, social e acadêmico acabam por se
tornar ainda mais evidentes. Sobre os aspectos culturais que podem ser apontados
como empecilhos para o desenvolvimento da aula de Educação Física tendo a Luta
como tema, podemos apontar:
X
A falta de preparo de muitos profissionais e questões de cunho associada a um
aspecto cultural faz com que muitas vezes os profissionais julguem o conteúdo “Lutas”
como inadequado.
O numeroso quantitativo de profissionais da educação física que buscam uma
formação continuada dentro do campo das lutas.
A abundante estrutura física da maioria das escolas públicas no Brasil.
O fato do conteúdo “Lutas” estar presente na matriz curricular dos cursos de Educação
Física desde a origem do curso no Brasil.
Os vários centros de formação de professores de lutas que existem para profissionais
de nível superior.
[360207_1562
13]
Questão
005
Quando se pensa nas lutas dentro do ambiente escolar, o profissional da Educação
Física que escolhe trabalhar com esse conteúdo tem a possibilidade de fazer um
trabalho que vai além da simples repetição mecânica do gesto motor, o profissional
tem a oportunidade de trabalhar questões interdisciplinares. Sobre esse contexto é
correto afirmar que qual das modalidades que se segue tem origem na China?
Lathi
X Kung Fu
Boxe
Capoeira
Luta Greco Romana
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:47:10 3/3
[360208_1562
20]
Questão
006
Quando o profissional da Educação Física resolve trabalhar com as lutas dentro do
ambiente escolar ele tem a oportunidade de usar ao máximo questões
interdisciplinares para que o processo de ensino aprendizagem se torne o mais rico e
enriquecedor o possível para os seus alunos. Nessa perspectiva o uso da capoeira
sempre é válido. Nesse sentido pode-se dizer que a capoeira tem suas origens em
qual continente?
Europa
Ásia
Oceania
X América
África
[360206_1571
11]
Questão
007
(UFPB, 2016) Assinale a alternativa correta em relação à capoeira.
Manifestação popular de influência luso-africana.
Manifestação cultural fruto da presença dos primeiros imigrantes, no início do século
XX.
Manifestação artístico cultural introduzida na África do Sul pelos habitantes de Goa.
Manifestação artística e urbana nascida na Bahia.
X Manifestação cultural oriunda da África e introduzida no Brasil pelos negros.
[360206_1571
10]
Questão
008
(CONSULPLAN, 2018) “No karatê, o _________________ é praticado com a
finalidade de se aprender técnicas de ataque e defesa, e movimentos corporais; nesta
forma de prática, o adversário existe apenas no olho da mente”. Assinale a alternativa
que completa corretamente a afirmativa anterior.
yoko hiji-ate.
Kumite.
Ippon.
X Kata.
mae hiji-ate.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:34 1/3
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 4 (23899)
Atividade finalizada em 18/02/2023 16:24:49 (745453 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES COLETIVOS II [772968] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos
- 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
[360402_1593
78]
Questão
001
(Adaptada de AMEOSC - 2018). De acordo com as fases do desenvolvimento motor,
leia o trecho a seguir e assinale a alternativa
correspondente.
“O movimento torna-se uma ferramenta aplicada a uma série de atividades de
movimento complexas para a vida diária, recreação e resultados esportivos. Esse é o
período em que as habilidades de estabilidade, locomoção e manipulação são
progressivamente refinadas, combinadas e reelaboradas para uso em situações de
crescente demanda. Os movimentos fundamentais de pular e saltar, por exemplo,
agora podem ser aplicados a atividades de pular corda, realizar danças folclóricas e
executar saltos triplos (pular, andar, saltar)”.
X Fase do movimento especializado.
Fase do movimento fundamental.
Fase do movimento reflexo.
Fase do movimento rudimentar.
Fase do movimento elementar.
[360401_1638
96]
Questão
002
É possível considerar as modalidades esportivas coletivas de invasão dentro de uma
mesma lógica, pois possuem uma estrutura comum: três princípios táticos gerais. Os
três princípios são: tentar criar superioridade numérica, evitar igualdade numérica e
não permitir a inferioridade numérica. Considerando os princípios expostos no texto,
qual dessas brincadeiras populares estimula o desenvolvimento do princípio
relacionado a tentar criar superioridade numérica:
Pega-pega.
X Coelho sai da toca.
Amarelinha.
Esconde-esconde.
Bolinha de Gode.
[360401_1593
71]
Questão
003
(Adaptada de Instituto Machado de Assis - 2019) São fundamentos básicos do futebol:
I. rebote.
II. passe.
III. arremesso.
IV. lance livre.
V. saque.
Está correto o que se encontra em:
rebote.
X passe.
arremesso.
saque.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:34 2/3
lance livre.
[360401_1638
92]
Questão
004
Monteiro é treinador de futsal da categoria Sub-11 de um clube mineiro. Durante o
treinamento, Monteiro elaborou para seus atletas uma atividade baseada nos
fundamentos técnicos do futsal. A atividade consiste na realização de um jogo de 1x1
+ goleiro (um atacante contra um defensor e um goleiro). O jogador que ataca deve
sair da sua área e, apenas quando ultrapassar a linha da meia quadra, o defensor
poderá sair da sua linha de meta para realizar a oposição ao atacante. Com base na
atividade proposta, analise e selecione os fundamentos técnicos que Monteiro
objetivou trabalhar com seus atletas:
X Condução, drible, marcação e combate, técnicas do goleiro e chute.
Condução, drible, marcação e combate, técnicas do goleiro e cabeceio.
Condução, finta, marcação e combate, técnicas do goleiro e chute.
Condução, finta, controle de bola, técnicas do goleiro e chute.
Condução, finta, controle de bola, técnicas do goleiro e cabeceio.
[360401_1638
94]
Questão
005
Nos processos de ensino-aprendizagem e treinamento do futebol existem algumas
categorias de princípios táticos, os quais compõem os conteúdos da dimensão tática.
Dentre eles, existem os princípios gerais, operacionais e fundamentais. Diante disso,
analise as alternativasabaixo:
1)Os princípios gerais são comuns às diferentes fases do jogo (ofensivo e defensivo);
2)Os princípios operacionais se relacionam com os conceitos atitudinais do jogo;
3)Os princípios fundamentais são caracterizados apenas por ações ofensivas.
Está correto o que se afirma em:
2
1
1 e 3
X 1 e 2
2 e 3
[360401_1638
93]
Questão
006
Durante uma partida de futebol do campeonato mineiro, Alisson, atleta da categoria
Sub15, percebeu que tinha mais possibilidades de desestabilizar a defesa adversária
quando conseguia realizar, de maneira bem-sucedida, as movimentações ofensivas de
progressão do portador da bola em direção à baliza ou à linha de fundo adversária.
Dessa maneira, geralmente, ele conseguia quebrar as linhas defensivas do adversário.
Em conversa com o treinador da categoria, este afirmou que essa era uma
movimentação tática relacionada aos princípios táticos fundamentais do jogo de
futebol. Em relação aos princípios táticos, qual alternativa corresponde às
movimentações de progressão do portador da bola em direção à baliza ou à linha de
fundo adversária?
X Penetração.
Espaço.
Mobilidade.
Unidade Ofensiva.
Cobertura Ofensiva.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:34 3/3
[360401_1638
95]
Questão
007
A aplicação dos jogos pré-desportivos e grandes jogos no futsal e futebol deve
respeitar as diferentes fases de desenvolvimento motor da criança e do adolescente.
De acordo com Gallahue e Ozmun (2003), são quatro as fases do desenvolvimento
motor: fase motora reflexiva, fase de movimentos rudimentares, fase de movimentos
fundamentais e fase de movimentos especializados. Em relação à última fase, qual a
alternativa correta?
X
Esta fase permite atividades motoras mais complexas. Por exemplo, saltar e pular em
um pé só agora podem ser associados com atividades mais complexas como pular
corda e práticas esportivas como salto triplo.
É o período em que a criança está descobrindo como desempenhar uma variedade de
movimentos estabilizadores, locomotores e manipulativos, primeiro de forma isolada e,
mais tarde, executando movimentos combinados
Nesta fase a criança apresenta movimentos voluntários mais específicos e está em
constante exploração e experimentação da sua capacidade motora.
São classificados como agrupadores de informações, caçadores de alimentação,
reações protetoras e posturais. São agrupadores de informações pois auxiliam e
estimulam o desenvolvimento.
Nesta fase os movimentos representam as formas básicas de movimento voluntário
que são necessárias para a sobrevivência do bebê, pois envolvem movimentos
estabilizadores, como obter controle da cabeça, pescoço e músculos do tronco.
[360402_1593
75]
Questão
008
(Adaptada de AMEOSC - 2018). Ao iniciar no esporte, dois termos devem ficar bem
claros aos participantes: técnica e tática. Assinale a alternativa que apresenta a
definição de tática.
Representa todo um repertório de gestos, desenvolvidos individualmente, de acordo
com a especificidade da ação no jogo.
É a interpretação, no tempo, espaço e situação, do meio instrumental operativo
inerente a concretização da resposta para a solução de tarefas ou problemas motores.
É a execução motora de uma necessidade encontrada durante uma determinada
situação na partida.
É a gestão do espaço de jogo.
X É a capacidade cognitiva que se baseia em processos psicofisiológicos.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:31 1/3
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 2 (23898)
Atividade finalizada em 18/02/2023 15:06:03 (745452 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES COLETIVOS II [772968] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos
- 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[360401_1593
53]
Questão
001
(Instituto Quadrix – 2013) Teixeira e Caminha (2013) apresentam um estudo sobre a
existência do preconceito de gênero no futebol feminino
e concluem que o preconceito sobre as mulheres nessa modalidade esportiva é
causado pela ideia de incompetência e fragilidade fundadas no discurso
da sociedade de classes.
X das diferenças biológicas.
político-social.
religioso.
das diferenças culturais.
[360401_1638
86]
Questão
002
De acordo com os relatos históricos, o futsal surgiu com o nome de futebol de salão,
na década de 1930, e pode ter tido sua origem no Brasil ou no Uruguai. Apenas
quando a FIFA passou a gerenciar o esporte é que recebeu o nome de Futsal em
1989. Diante disso, avalie as afirmações a seguir:
I. Em 1989, a FIFA articulou fusão do Futebol de Salão com o Futebol de Cinco, dessa
fusão surge o Futsal, agora controlado pela FIFA.
PORQUE
II. Após a criação e a regulamentação do futebol de salão, suas regras foram lançadas
em 1956, pelo paulista Luiz Gonzaga de Oliveira Fernandes.
A respeito dessas afirmações, assinale a opção correta:
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
X
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da
primeira.
Tanto a primeira, quanto a segunda asserções são proposições falsas.
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira.
[360403_1593
69]
Questão
003
O futebol passou por uma série de mudanças até chegar ao formato de regras que
regularizam o jogo atualmente. No começo não existiam goleiros, os jogadores podiam
colocar a mão na bola e várias outras coisas foram alteradas com o passar dos anos.
Neste contexto, assinale a alternativa correta.
X As primeiras regras uniformizadas surgiram em 1848.
Em torno de 1985, os primeiros clubes de futebol começaram a se formar no Brasil.
Os clubes de futebol eram de caráter amador, tornando-se profissionais em torno de
1833 no eixo Rio - São Paulo.
O futebol teve sua emancipação em 1847, na Inglaterra.
A prática de futebol feminino era permitida e apoiada.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:31 2/3
[360401_1593
61]
Questão
004
Dentro dos sistemas táticos, as manobras são articuladas pelos jogadores em
determinadas posições. No Futsal, um dos sistemas mais utilizados na iniciação
esportiva, considera dois jogadores na meia quadra defensiva e dois na meia quadra
ofensiva. Portanto, esse sistema pode ser representado da seguinte forma:
1x2x1
X 2x2
3x1
4x0
Quadrado
[360401_1638
85]
Questão
005
Com a evolução do futebol surgiram diferentes formas de jogar ao longo dos anos.
Essas formas de jogar podem ser expressas pelos sistemas táticos, os quais podem
ser definidos como a disposição dos jogadores no campo de jogo, representado pelos
números de jogadores em cada setor. Diante disso, um dos primeiros sistemas foi o
“pirâmide" ou “sistema clássico”. Qual a distribuição numérica desse sistema?
1-4-4-2.
1-4-3-3.
X 1-2-3-5.
1-2-8.
1-1-9.
[360401_1638
83]
Questão
006
Na literatura relacionada ao esporte, existem algumas divergências sobre a origem do
Futsal. No entanto, de acordo com os relatos históricos, esse esporte que surgiu com o
nome de futebol de salão e pode ter tido sua origem no Brasil ou no Uruguai. Diante
disso, em qual década o Futsal (antigo futebol de salão) foi criado?
1950.
1910.
X 1930.
1940.
1920.
[360403_1593
67]
Questão
007
(UNIASSELVI – 2018). O futsal é considerado, por muitos, um dos esportes mais
dinâmicos e rápidos. Para alcançar um bom rendimento na modalidade é preciso
aprender e praticar uma série de padrões de jogo. Com base neste contexto e no que
você estudou neste tópico, assinale a alternativa CORRETA.
O padrão de jogo deve ser fixo e imutável e ser realizado em qualquer circunstância.
Todas as movimentações sem a bola devem ser feitas dentrode um padrão treinado.
Um padrão de jogo no futsal é um tipo de finalização realizada de média distância.
O padrão quatro em linha é o único que deve ser realizado em situações de ataque.
X Padrão de jogo significa movimentação com troca de posições de forma planejada.
[360401_1593
58]
Questão
008
Existem algumas divergências sobre a origem do Futsal. No entanto, de acordo com
os relatos históricos, esse esporte que surgiu com o nome de futebol de salão. Em
qual década foi inventado o futsal?
1880.
X 1930.
1780.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:31 3/3
2010.
1980.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:47:16 1/3
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 22 (23429)
Atividade finalizada em 21/02/2023 13:50:46 (745462 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES COLETIVOS II [772968] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos
- 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 1,25 pontos como nota
[360206_157127]
Questão
001
(PCI - SC, 2015) As chamadas graduações do judô consistem na classificação do
judoca de acordo com seu desempenho físico e pessoal na prática do esporte. São
usados diversos critérios, tais como duração do tempo de treino, idade e
comportamento durante jogos. Quando um indivíduo melhora seu desempenho, ele
troca a cor da faixa que é usada em seu quimono. A sequência correta das cores
das faixas, em ordem crescente, é:
(___) Amarela
(___) Verde
(___) Laranja
(___) Branca
(___) Azul
(___) Cinza
(___) Preta
(___) Roxa
(___) Marrom
5-7-4-1-3-2-6-8-9
1-2-3-4-5-6-7-8-9
X 4-6-5-1-3-2-9-7-8
3-5-2-1-4-6-9-7-8
3-4-5-6-7-8-1-9-2
[360206_157128]
Questão
002
(PCI - SC, 2015) As lutas de judô têm duração máxima de:
10 minutos.
7 minutos.
X 6 minutos.
8 minutos.
5 minutos.
[360208_156282]
Questão
003
Uma das modalidades de maior apelo que se tem no Brasil principalmente entre
indivíduos em idade escolar é o Judô. Judô que tem pontuações diferentes de
acordo com as situações vividas, seja por determinado golpe realizado, ou mesmo
por tempo ou modo que o indivíduo acaba sendo lançado ao solo. Nesse sentido, é
um exemplo de técnica de queda:
Hon-Kesa-Gatame
Shiai
Ossae-komi-waza
Teklyout
X Ushiro ukemi
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:47:16 2/3
[360206_157129]
Questão
004
(PCI - SC, 2015) De acordo com as penalizações durante uma luta de judô é correto
afirmar:
I. Shido: É uma penalização fraca, que não faz com que o adversário ganhe pontos.
II. Chui: É aplicado em casos mais graves ou quando se aplica a um lutador seu
segundo shido.
III. Keikoku: É atribuído quando o lutador já tem um chui e recebe um shido. Essa
penalidade não encerra o combate, entretanto é aplicada em infrações graves.
IV. Hansoku-Make: É aplicado em casos de infração grave. Na aplicação do
hansoku-make, o lutador é expulso e a vitória de seu adversário é declarada.
Somente I e II estão incorretas.
X Todas estão corretas.
Somente IV está incorreta.
Somente II está incorreta.
Somente I e IV estão incorretas.
[360207_156275]
Questão
005
O profissional da Educação Física que pretende utilizar as Lutas como conteúdo das
suas aulas tem à sua disposição várias modalidades que podem ser trabalhadas,
que tem as mais variadas exigências nos mais diversos âmbitos. Uma modalidade
que ainda é pouco difundida no ambiente escolar é a esgrima, pela exigência de
material que muitas vezes existe para essa modalidade de Luta, quando o
profissional não tem à disposição elétrodos a luta pode acontecer no modelo que se
chama: 
Combate High Tech
Combate Duplo
Combate Medieval
Combate analógico
X Combate Mudo ou Não Elétrico
[360207_156273]
Questão
006
São muitas as modalidades que um profissional da Educação Física que pretende
trabalhar com as Lutas no universo escolar tem a sua disposição para desenvolver o
seu trabalho. Modalidades essas que tem características próprias que as distinguem
entre si no que diz respeito a estrutura, valências trabalhadas, entre outros aspectos.
Sendo assim, uma modalidade de Lutas que utiliza armas é:
Luta Livre
X Esgrima
Judô
Capoeira
Luta Greco-Romana
[360206_156255]
Questão
007
São muitas as modalidades que o profissional da Educação Física tem ao seu dispor
para trabalhar dentro do universo escolar. Qual modalidade tem como objetivo
derrubar o adversário de costas no chão com força e velocidade (execução correta
do golpe), ou finalizando o adversário por meio de estrangulamento, chave de braço,
ou imobilização?
Paintball
Muay Thai
Boxe
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:47:16 3/3
X Judô
Capoeira
[360206_157130]
Questão
008
(PCI - SC, 2015) O primeiro torneio nacional de caratê aconteceu em São Paulo no
ano de:
1973.
X 1965.
1985.
1975.
1987.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:23 1/4
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 21/02/2023 16:47:46 (603746 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES COLETIVOS II [772968] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
[capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 27,00 pontos como nota
[361145_1640
71]
Questão
001
Durante uma competição é importante definir um quadro de árbitros que possa garantir
a aplicação das regras do jogo com qualidade. Pessoas com licenças para arbitrar não
são garantias que não haverá erros, mas que esses erros serão minimizados. É
importante o investimento em pessoas capacitadas para integrar as atividades
competitivas, pois ajudarão a:
resolver possíveis conflitos do regulamento durante a competição.
solucionar possíveis equívocos de planejamento de uma competição.
resolver possíveis erros nos objetivos durante uma competição.
solucionar possíveis falhas na organização durante a competição.
X solucionar possíveis conflitos durante a partida de uma competição.
[361145_1571
00]
Questão
002
Existem diversos tipos de lutas e suas características, de acordo com Franchine e Del
Vechio (2012) como as lutas podem ser classificadas?
as lutas podem ser classificadas de acordo com a separação entre lutas, artes
marciais e brigas de rua.
as lutas podem ser classificadas de acordo com a espacialidade, a indumentária, a
ação motora e sem princípios iniciais.
as lutas podem ser classificadas de acordo com o tempo, espaço e coordenação
motoro.
as lutas podem ser classificadas apenas de acordo com princípios éticos, estéticos e
operacionais.
X
as lutas podem ser classificadas de acordo com espacialidade, a indumentária, a ação
motora e de acordo com os princípios operacionais.
[361145_1641
88]
Questão
003
Segundo as Regras Oficiais de Futsal 2021 (CBFS), regra 07 (duração da partida),
item 2 (finalização dos períodos); o controle do tempo será de responsabilidade de um
cronometrista que determinará com o uso de seu apito ou ao toque da sirene do placar
eletrônico o final de cada período. Um dos árbitros ao ouvir o sinal finalizará o período
ou a partida observando a seguinte situação:
I. Se tiver de ser executado ou repetido um tiro do segundo ponto penal ou um tiro livre
direto, a partir da sexta falta acumulada, o período em questão é prolongado até o tiro
ser executado.
II. Se tiver de ser executado ou repetido um tiro penal, o período em questão é
prolongado até o tiro ser executado.
I e II estão incorretos.
Somente II está correto.
I e II não se referem ao enunciado.
X I e II estão corretos.
Somente I está correto.Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:23 2/4
[361145_1593
86]
Questão
004
(VUNESP - 2019) Vários autores da pedagogia do esporte defendem que o esporte
deve proporcionar a construção da cidadania, a inserção da pessoa em uma cultura de
lazer e proporcionar prazer. Um aspecto primordial que deve ser garantido durante a
prática do esporte para que esses objetivos se concretizem é o aspecto:
capitalista.
cognitivo.
competitivo.
higienista.
X lúdico.
[361145_1641
82]
Questão
005
O método de ensino deverá facilitar os processos de ensino-aprendizagem e
treinamento, independentemente, do nível de rendimento que o aluno se encontra.
Entre os métodos tradicionais que são utilizados nos esportes coletivos encontra-se o
método de confrontação. Esse método (assim como os demais) possui características
próprias e estratégias de ensino diferentes. Diante disso, quais as características
referem-se ao método de confrontação?
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
da divisão dos componentes técnicos do jogo através da repetição de exercício em
cada fundamento técnico.
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
de jogadas extraídas de situações padrões do jogo formal.
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
de uma série de jogos (recreativos, pré-desportivos e jogos de iniciação) que não são
mais difíceis que o jogo formal.
X
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
do jogo formal, sem divisões e tarefas a serem aprendidas para chegar ao jogo formal.
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
de um determinado jogo, logo após o gesto técnico e, por fim, o jogo novamente.
[361146_1562
12]
Questão
006
Quando se pensa no uso de lutas dentro da realidade da Educação Física escolar
existem do0cumetnos como a Base Nacional Comum Curricular que acabem por
nortear algumas das características que devem ser contempladas dentro do
planejamento do profissional e devem ser trabalhadas na aula que ele pretende
desenvolver. Na Base Nacional Comum Curricular existem delimitação dos objetivos
de aprendizagem, que privilegiam oito dimensões de conhecimento inter-relacionados.
Sendo assim, pode-se entender fruição como:
Refere-se ao esclarecimento do processo de inserção das manifestações da cultura
corporal no contexto sociocultural, reunindo saberes que possibilitem compreender o
lugar da cultura corporal no mundo.
Conhecimentos e ações necessárias para que os estudantes participem de forma
confiante e autoral, em decisões e ações orientadas a democratizar o acesso das
pessoas às manifestações da cultura corporal, tomando como referência valores
favoráveis à convivência e transformação social, o que muitas lutas promovem por
meio de projetos sociais e pelo vínculo com uma sociedade que pratica determinadas
modalidades proporcionam.
X
Está associada aos conceitos necessários para entender as características e o
funcionamento das manifestações da cultura corporal, como é o caso da classificação,
regras básicas e diferenças entre as modalidades de luta, por exemplo.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:23 3/4
Permitir ao aluno a apreciação estética das experiências sensíveis geradas pela
vivência corporal e compreender os diversos períodos e momentos históricos, lugares
e grupos.
Dar ao aluno condições de refletir sobre suas ações e de seus colegas oriundas das
observações e análise das vivências realizadas.
[361146_1594
31]
Questão
007
(Adaptado UECE - CEV - 2018) - Os modelos de ensino do esporte centrados no
aluno, Modelo de Educação Desportiva ‒ MED ‒ e o Modelo de Ensino do Jogo
para a Compreensão ‒ MEJPC ‒, são alternativas importantes para uma nova
proposta de ensino-aprendizagem na Educação Física escolar. De acordo com os
citados modelos, é correto afirmar que:
Os dois modelos de ensino estão centrados no ensino da técnica e dos gestos
motores.
X
o MED se ancora nas propostas construtivistas e privilegia a adoção de estratégias
não formais de ensino.
para o MED, a educação lúdica tem papel de destaque. Esse modelo pode ser
desenvolvido em qualquer modalidade esportiva coletiva e aproxima-se das
abordagens centradas no professor.
o MEJPC busca retirar a importância da tática e dar ênfase ao desenvolvimento da
capacidade técnica do jogo.
o DMEJPC oferece importância ao domínio biofisiológico visando ao sentimento de
jogar tecnicamente bem.
[361146_1562
75]
Questão
008
O profissional da Educação Física que pretende utilizar as Lutas como conteúdo das
suas aulas tem à sua disposição várias modalidades que podem ser trabalhadas, que
tem as mais variadas exigências nos mais diversos âmbitos. Uma modalidade que
ainda é pouco difundida no ambiente escolar é a esgrima, pela exigência de material
que muitas vezes existe para essa modalidade de Luta, quando o profissional não tem
à disposição elétrodos a luta pode acontecer no modelo que se chama: 
X Combate Mudo ou Não Elétrico
Combate High Tech
Combate Medieval
Combate analógico
Combate Duplo
[361147_1562
06]
Questão
009
O profissional da Educação Física que opta por utilizar as lutas como ferramenta de
trabalho deve estar atento as questões legais existentes relativas à prática. Ainda
pensando na organização dos conteúdos de acordo com a base nacional comum
curricular, e as unidades temáticas existentes relativas as lutas do 6º ao 9º ano que
devem ser trabalhadas é correto apontar que:
As lutas esportivas não estão dentro do contexto das unidades temáticas.
As lutas esportivas são de grande apelo midiático, no entanto não devem ser
trabalhadas dentro do contexto da educação física escolar.
É muito difícil que se consiga trabalhar com as lutas esportivas na educação física
escolar, uma vez que é preciso um ex atleta para poder transmitir os conhecimentos
necessários para que se possa trabalhar com a luta esportiva.
Devido ao caráter competitivo que deprecia em muitas vezes o derrotado no combate,
as lutas esportivas não fazem parte da educação física escolar.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:23 4/4
X
As Lutas Esportivas também são tratadas na unidade temática Esporte,
especificamente no objeto de conhecimento denominado como categorias de esporte
de combate.
[361147_1562
44]
Questão
010
Qual é o modelo em que o aluno aprende a partir do todo, ou seja, se luta é a partir do
lutar, o professor pode ir conduzindo a aprendizagem, o que leva a um maior contato
com a realidade do jogo, a possibilidade de resolver problemas simultaneamente em
relação a tempo e espaço, o aumento da motivação, mas que em contrapartida, uma
vez aprendida uma técnica de forma inadequada a correção da mesma fica mais
complexa. No entanto, é preciso lutar para aprender e não aprender para lutar.
Tecnicista
Analítico
X Global Funcional
Desenvolvimentista
Crítico emancipatório
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:37 1/3
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 6 (23900)
Atividade finalizada em 19/02/2023 13:15:13 (745454 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES COLETIVOS II [772968] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos
- 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
[360401_1640
71]
Questão
001
Durante uma competição é importante definir um quadro de árbitros que possa garantir
a aplicação das regras do jogo com qualidade. Pessoas com licenças para arbitrar não
são garantias que não haverá erros, mas que esses erros serão minimizados. É
importante o investimento em pessoas capacitadas para integrar as atividades
competitivas, pois ajudarãoa:
solucionar possíveis falhas na organização durante a competição.
resolver possíveis erros nos objetivos durante uma competição.
resolver possíveis conflitos do regulamento durante a competição.
solucionar possíveis equívocos de planejamento de uma competição.
X solucionar possíveis conflitos durante a partida de uma competição.
[360401_1593
83]
Questão
002
(NUCEPE – 2019) O jogo é uma atividade de caráter voluntário, em que a presença
das regras adapta-se aos participantes, podendo ser classificados conforme o
ambiente e o objetivo. Quanto à classificação por objetivo, têm-se os jogos
cooperativos, sobre os quais pode se afirmar que:
X
são jogos em que os participantes jogam uns contra os outros, utilizando estratégias
de raciocínio e trabalho coletivo.
têm suas características voltadas para a competição, uma vez que seus participantes
devem empenhar-se em vencer na atividade.
são atividades que enfatizam quem tem melhor desenvoltura competitiva e estratégia
de vitória.
reforçam o espírito de competição dos indivíduos, pois determinam vencedores e
perdedores.
estabelecem relações de amizade, companheirismo e solidariedade, enfatizando
condutas de ajuda mútua para um bem comum.
[360401_1640
53]
Questão
003
Quanto mais estruturada e organizada for uma competição esportiva, mais chances ela
tem de proporcionar benefícios para os participantes. Por isso, uma competição deve
ter um regulamento interno, o qual tem o objetivo de estabelecer regras e normas de
conduta de todos os envolvidos na competição. Outro ponto importante é a
infraestrutura do evento. Esse fato é importante, pois a criança dificilmente terá uma
experiência de sucesso se as condições não forem favoráveis para a realização de um
determinado esporte. Portanto, das afirmativas abaixo, qual representa uma condição
favorável para crianças participarem de uma competição?
Em uma competição de basquetebol com alunos/atletas de sete anos de idade,
realizada em uma quadra com dimensões de 28 x 18 metros, bola igual à utilizada com
adultos e a altura da cesta de 3,05 metros.
Em uma competição de voleibol com alunos/atletas de sete anos de idade, realizada
em uma quadra com dimensões de 18 x 9 metros, bola igual à utilizada com adultos e
a rede em uma altura da rede de 2,43
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:37 2/3
Em uma competição de futsal com alunos/atletas de sete anos de idade, realizada em
uma quadra com dimensões de 40 x 20 metros, bola igual à utilizada com adultos e o
tamanho das traves 3 x 2 metros.
X
Em uma competição de futebol com alunos/atletas de sete anos de idade, realizada
em um campo com dimensões de 60 x 39 metros, bola menor à utilizada com adultos e
o tamanho das traves 5 x 2 metros.
Em uma competição de handebol com alunos/atletas de sete anos de idade, realizada
em uma quadra com dimensões de 40 x 20 metros, bola igual à utilizada com adultos e
a baliza de 3x2.
[360401_1593
85]
Questão
004
(NUCEPE – 2019) Na organização de eventos esportivos, deve-se levar em
consideração o tempo que vão durar as competições que podem ser torneios ou
campeonatos. Dentre os sistemas de disputas tem-se o rodízio, que é caracterizado
por
eliminatórias simples, no qual quem perde o primeiro jogo é eliminado.
um ranking, em que somente os dez primeiros colocados permanecem na disputa.
constituir-se de sistema misto de eliminatórias simples e eliminatórias duplas.
X
ser utilizado em disputas em que todos os participantes competem entre si, saindo
vencedor aquele que mais pontuou na competição.
basear-se em eliminatórias duplas, em que o competidor ou a equipe é eliminado(a) na
segunda derrota.
[360401_1640
73]
Questão
005
Nos esportes coletivos, a competição pode ter diversos objetivos. Por exemplo, o
professor/treinador pode organizar um campeonato para expor seus alunos/atletas em
competições com nível técnico mais avançado e, dessa maneira, avaliar o nível de
desempenho de seus alunos/atletas em determinada modalidade. Ou seja, o
professor/treinador deverá considerar os objetivos da equipe durante a participação em
uma competição. Outro objetivo de uma competição pode ser a integração. Portanto,
qual alternativa abaixo descreve uma situação de integração entre atletas?
o professor/treinador organiza uma seletiva na escola e/ou clube para escolher os
melhores alunos para representar a instituição.
o professor/treinador organiza um torneio na escola e/ou clube selecionando alunos do
mais alto nível de desempenho.
o professor/treinador organiza uma copa na escola e/ou clube selecionando as
melhores turmas da instituição.
X
o professor/treinador organiza um festival na escola e/ou clube incluindo alunos de
diferentes níveis de desempenho.
o professor/treinador planeja uma competição interna na escola e/ou clube
especificando que apenas as melhores turmas podem participar.
[360402_1593
87]
Questão
006
(VUNESP - 2019) Leia o trecho a seguir a respeito da iniciação esportiva. “À luz do
paradigma da complexidade, a iniciação esportiva é relevante para desenvolver
capacidades motoras e para educar para a_______________________; para educar
as habilidades específicas e para investir em aulas que sinalizem para o fato de a
criança aprender a gostar de esporte; para ensinar as habilidades táticas e para
introduzir uma cultura de _________________________.”
Assinale a alternativa que contém as palavras que preenchem, correta e
respectivamente, as lacunas do trecho, segundo Santana (In: Paes & Balbino, 2005).
autonomia / alto rendimento.
produtividade / competição.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:37 3/3
Competição / alto rendimento.
X autonomia / lazer esportivo.
especialização / desempenho.
[360402_1593
92]
Questão
007
(VUNESP - 2019) - No contexto da gestão da educação pelo esporte, Hassenpflug
(2004) pondera que o mundo vem passando por transformações intensas e em ritmo
acelerado. Segundo o autor, as organizações educativas que se destinam a reforçar os
valores democráticos devem adotar formas de gestão:
diretivas.
monocráticas.
X participativas.
centralizadas.
autocráticas.
[360401_1640
72]
Questão
008
Uma competição esportiva pode ser também nomeada como disputa, partida, jogo, ou
em alguns casos, corridas, e, dependendo do caso, campeonato, torneio, copa, troféu
ou liga. A competição é todo tipo de certame disputado sob as regras de determinado
esporte em específico. Dessa maneira, independentemente da característica da
competição, para que uma competição seja bem-sucedida é preciso considerar
diversos fatores, dentre eles o planejamento da competição. Portanto, o que é
planejamento?
ato ou efeito de fundamentar(-se), apoiar(-se), documentar(-se), com o
estabelecimento de métodos convenientes.
prescrição da maneira de organizar-se algo, com o estabelecimento de métodos
convenientes.
ordenação das partes de um todo; arrumação, com o estabelecimento de métodos
convenientes.
X
serviço de preparação de um plano de trabalho, de uma tarefa, com o estabelecimento
de métodos convenientes.
disposição dos elementos de um conjunto segundo uma relação de ordem, com o
estabelecimento de métodos convenientes.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:51 1/4
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (23902)
Atividade finalizada em 19/02/2023 16:16:41 (745456 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES COLETIVOS II [772968] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos
- 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[360401_1641
82]
Questão
001
O método de ensino deverá facilitar os processos de ensino-aprendizagem e
treinamento, independentemente, do nível de rendimento que o aluno se encontra.
Entre os métodostradicionais que são utilizados nos esportes coletivos encontra-se o
método de confrontação. Esse método (assim como os demais) possui características
próprias e estratégias de ensino diferentes. Diante disso, quais as características
referem-se ao método de confrontação?
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
de uma série de jogos (recreativos, pré-desportivos e jogos de iniciação) que não são
mais difíceis que o jogo formal.
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
de um determinado jogo, logo após o gesto técnico e, por fim, o jogo novamente.
X
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
do jogo formal, sem divisões e tarefas a serem aprendidas para chegar ao jogo formal.
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
da divisão dos componentes técnicos do jogo através da repetição de exercício em
cada fundamento técnico.
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
de jogadas extraídas de situações padrões do jogo formal.
[360401_1641
83]
Questão
002
Um dos métodos tradicionais que são utilizados nos esportes coletivos é o método
analítico-sintético. Esse método possui características particulares e estratégias de
ensino diferentes. Diante disso, quais as características referem-se a tal método ?
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
do jogo formal, sem divisões e tarefas a serem aprendidas para chegar ao jogo formal.
X
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
da divisão dos componentes técnicos do jogo através da repetição de exercício em
cada fundamento técnico.
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
de jogadas extraídas de situações padrões do jogo formal
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
de uma série de jogos (recreativos, pré-desportivos e jogos de iniciação) que não são
mais difíceis que o jogo formal.
O professor irá conduzir os processos de ensino-aprendizagem e treinamento por meio
de um determinado jogo, logo após o gesto técnico e, por fim, o jogo novamente.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:51 2/4
[360401_1641
86]
Questão
003
Daniel é preparador físico de um clube de futebol em Santa Catarina. No clube, a
comissão técnica utiliza como método de treinamento a Periodização Tática, cujo
treinamento é baseado a partir da matriz conceitual que orienta a modelação do treino
por meio da interação entre os momentos de jogo (organização ofensiva e defensiva,
transição ataque/defesa e defesa/ataque), escala da equipe (coletiva, intersetorial,
setorial, grupal e individual) e a organização dos princípios de jogo (princípios de jogo,
subprincípios de jogo e sub-sub-princípios de jogo).
Desta maneira, avalie a atividade a seguir e indique qual escala da equipe foi utilizada
nessa atividade:
Atividade: Conservar a posse de bola.
Conteúdo: Fundamentos técnicos: passe e recepção.
Objetivo: Conservar a posse da bola através do passe e recepção.
Materiais: Cinco bolas de futebol, quatro cones, dez pratinhos.
Idade: 14 anos.
Campo: 15 metros de comprimento e 20 metros de largura.
Jogadores: Dez jogadores = (3 x 3 no campo de jogo) + (2 jogadores alvo).
Duração: Quatro minutos.
Descrição: As equipes irão jogar livremente durante três minutos em um campo de
15x20 metros. Haverá dois jogadores-alvo que se localizarão nas laterais do campo.
As equipes serão compostas por jogadores das mesmas posições, isto é: defesa, meio
de campo e/ou ataque. A equipe deverá manter a posse da bola, sendo que poderá
passá-la para os jogadores-alvo. Estes só poderão realizar o passe para a equipe que
estiver com a posse da bola.
Variações: Reduzir o tamanho do campo para 10x15 metros, a fim de aumentar a
dificuldade do jogo devido à proximidade entre os jogadores.
Intersetorial
Individual
Grupal
Coletiva
X Setorial
[360401_1641
80]
Questão
004
O método situacional, como o nome sugere, é baseado em jogadas extraídas de
situações padrões do jogo formal. Dessa maneira, o professor irá determinar quais
situações deseja trabalhar e, assim, pode colocar em prática nos processos de ensino-
aprendizagem e treinamento. Uma característica positiva nesses métodos de ensino-
aprendizagem e treinamento refere-se ao fato de que as componentes técnica e tática
do jogo são trabalhadas de maneira conjunta. Portanto, uma das estratégias para se
atingir esse objetivo é modificar as "estruturas funcionais" do jogo. Diante disso, o que
refere-se a essas estruturas funcionais?
X A quantidade de participantes envolvidos nas situações do jogo.
A quantidade de execução técnica envolvida nas situações do jogo.
A quantidade de materiais envolvidos nas situações do jogo.
A quantidade de tempo envolvido nas situações do jogo.
A quantidade de exercícios envolvidos nas situações do jogo.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:51 3/4
[360403_1594
39]
Questão
005
(AMAUC - 2018) - Analise as afirmações a seguir:
Segundo, Ferreira, Gallati e Paes (2005) ―o jogo é um patrimônio cultural da
humanidade que deve ser compreendido como uma manifestação social presente em
nossa cultura em todas as fases da vida‖.
PORQUE
Quando for utilizado como recurso pedagógico para o ensino-aprendizagem dos
esportes, pode ser considerado como um fenômeno de possibilidade única porque
estão em jogo as suas pluralidades.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira.
X A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da
primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
[360401_1594
26]
Questão
006
(Adaptado UECE - CEV - 2018) – O processo de ensino possui diferentes métodos de
ensino, os quais se constituem como meios para atingir determinado objetivo.
Considerando os métodos de ensino, analítico sintético, global-funcional e misto, que o
professor de Educação Física pode utilizar, é correto afirmar que:
X o modelo analítico está centrado no desenvolvimento das habilidades técnicas.
o método analítico-sintético atende o desejo e expectativas dos alunos de jogar, pois
estes ganham em motivação, o que facilita o processo ensino-aprendizagem.
O método misto está centrado em situações extraídas do jogo formal.
no método global funcional, a participação do professor não é necessária, pois o aluno
deve entender seus erros e acertos, para
compreender os resultados de suas ações no jogo.
no método global funcional, através da análise de jogadas e técnicas já existentes,
trabalha-se de uma forma gradual para obter-se o nível mais elevado da técnica em si.
[360402_1594
31]
Questão
007
(Adaptado UECE - CEV - 2018) - Os modelos de ensino do esporte centrados no
aluno, Modelo de Educação Desportiva ‒ MED ‒ e o Modelo de Ensino do Jogo
para a Compreensão ‒ MEJPC ‒, são alternativas importantes para uma nova
proposta de ensino-aprendizagem na Educação Física escolar. De acordo com os
citados modelos, é correto afirmar que:
para o MED, a educação lúdica tem papel de destaque. Esse modelo pode ser
desenvolvido em qualquer modalidade esportiva coletiva e aproxima-se das
abordagens centradas no professor.
o MEJPC busca retirar a importância da tática e dar ênfase ao desenvolvimento da
capacidade técnica do jogo.
o DMEJPC oferece importância ao domínio biofisiológico visando ao sentimento de
jogar tecnicamente bem.
Os dois modelos de ensino estão centrados no ensino da técnica e dos gestos
motores.
X
o MED se ancora nas propostas construtivistas e privilegia a adoção de estratégias
não formais de ensino.
Pincel Atômico - 26/02/202310:46:51 4/4
[360402_1594
38]
Questão
008
(Quadrix - 2018) - O ensino de esporte pode ser definido em função de algumas
categorias. Segundo a literatura referenciada acadêmico―científica, algumas vezes,
os esportes assumem mais de uma categoria. Conhecer tais categorias pode definir as
estratégias didático―pedagógicas do professor de educação física em suas aulas.
Com base nessas informações, assinale a alternativa que não apresenta uma
categoria do ensino do esporte.
Esportes de invasão.
Esportes coletivos.
Esportes de combate.
Esportes de rede.
X Esportes culturais.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:56 1/3
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 14 (23425)
Atividade finalizada em 20/02/2023 16:24:11 (745458 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES COLETIVOS II [772968] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos
- 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
[360207_1561
96]
Questão
001
Quando se pensa na evolução das artes marciais no Oriente é impossível não se levar
em consideração a história do Japão. Sendo importante perceber a influência exercida
pelo contexto social nas mudanças que aconteceram. Com a revolução industrial, por
exemplo, o Japão sofreu pressão de países ocidentais para que se modernizasse, com
isso chegou ao fim a era dos Samurais, o que fez com que as artes marciais fossem
reinventadas no país. Nesse contexto, surgiu o Judô, que seria principalmente de
autoria de qual ilustre professor de artes marciais?
Jackie Chan
Jigoro Kano
Takeya Mizugaki
Takanori Gomi
X Bruce Lee
[360207_1561
94]
Questão
002
Um profissional da educação física que pretende utilizar as lutas como conteúdo das
suas aulas nos mais diversos espaços de atuação que lhe cabem deve ser também
conhecedor e atuar como transmissor da vasta carga cultural que essas lutas
possuem, afinal as lutas devem ser vistas em sua complexidade como conteúdo
educativo. Pensando-se na origem do Kung Fu/Wushu, é correto afirmar que essa luta
tem origem na:
Rússia
Irlanda
X China
Bósnia
Inglaterra
[360206_1570
99]
Questão
003
(UEM, 2011) Sobre lutas assinale o que for correto:
Karatê, boxe, muay thai e taekwondo são classificadas como lutas nas quais seus
participantes não mantêm a distância entre si.
X
Na atualidade, existem inúmeras lutas de origem oriental, como: kung fu, tai-chi-chuan,
caratê, judô, jiu-jítsu, aikido, taekwondo, jet-kune-do, kendo, entreoutras. E também
existem aquelas consideradas ocidentais, como: boxe, esgrima, kick-boxe, entre
outras.
As lutas orientais só foram disseminadas no mundo ocidental depois da década de
1960.
Taekwondo é uma arte marcial de origem tailandesa com mais de 2000 anos de
existência.
Taekwondo, esgrima, kendo e a luta greco-romanasão lutas que compõem o programa
dos Jogos Olímpicos.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:56 2/3
[360208_1561
97]
Questão
004
São diversas as nomenclaturas que podem ser utilizadas para referir-se ao combate
entre dois ou mais indivíduos, variedade de nomenclaturas essas que muitas vezes
acabam por causar confusão entre os praticantes das modalidades e mesmo entre os
profissionais da educação física que usam essas modalidades como ferramentas de
trabalho. Pensando nisso, Correia e Franchini (2010) referem-se as lutas como:
Uma área de atuação do profissional da educação física que não demanda grande
grau de especialização do profissional que com elas trabalha.
Uma forma de se praticar exercícios físicos com alto indicie de lesões.
Um marco social que ficou no passado da civilização.
Práticas corporais de movimento que não devem ser incentivadas para todos os
indivíduos.
X Embates corporais/físicos por intenções de subjugações entre os sujeitos.
[360206_1570
95]
Questão
005
(ENEM, 2016, DIA 2)
A inserção da personagem Maggie na prática corporal do boxe indica a possibilidade
da construção de uma feminilidade marcada pela:
naturalização de barreiras socioculturais responsáveis pela exclusão da mulher no
boxe.
adequação da mulher a uma modalidade esportiva alinhada a seu gênero.
aceitação de padrões sociais acerca da participação da mulher nas lutas corporais.
valorização de comportamentos e atitudes normalmente associados à mulher.
X transposição de limites impostos à mulher num espaço de predomínio masculino.
[360206_1571
00]
Questão
006
Existem diversos tipos de lutas e suas características, de acordo com Franchine e Del
Vechio (2012) como as lutas podem ser classificadas?
X
as lutas podem ser classificadas de acordo com espacialidade, a indumentária, a ação
motora e de acordo com os princípios operacionais.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:56 3/3
as lutas podem ser classificadas de acordo com o tempo, espaço e coordenação
motoro.
as lutas podem ser classificadas apenas de acordo com princípios éticos, estéticos e
operacionais.
as lutas podem ser classificadas de acordo com a separação entre lutas, artes
marciais e brigas de rua.
as lutas podem ser classificadas de acordo com a espacialidade, a indumentária, a
ação motora e sem princípios iniciais.
[360206_1561
92]
Questão
007
Quando um profissional da educação física decide fazer uso das lutas como conteúdo
programático do trabalho por ele desenvolvido, independente do ambiente no qual ele
pretende atura, seja em escolas, clubes, ou academias, é fundamental que esse
profissional entenda que ele vai exercer a função de professor, e como tal é importante
que o conteúdo por ele transmitido vá além de somente determinadas técnicas dentro
da modalidade. Diante disso, o professor deve ensinar aos seus alunos que a origem
do Jiu-Jitsu se deu em qual continente?
Europa
América
África
X Ásia
Oceania
[360206_1570
97]
Questão
008
(EDUCAMAISBRASIL, 2014) Sobre a luta e as artes maciais assinale a alternativa
CORRETA:
As lutas consistem no combate mais distante com o oponente.
O judô e o karatê são exemplos de lutas e não de arte maciais.
As artes marciais e as lutas possuem as mesmas definições.
X No princípio, as artes maciais tinham o objetivo de defender um povo.
No princípio, as lutas tinham o objetivo de danças culturais.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:54 1/3
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (23903)
Atividade finalizada em 19/02/2023 17:17:03 (745457 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES COLETIVOS II [772968] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos
- 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 1,25 pontos como nota
[360403_1594
56]
Questão
001
No caderno de regras do Futebol, as áreas e delimitações são bem especificadas.
Sabe os limites do campo inteiro e cada uma de suas partes. Dentre essas partes, a
área de meta também está descrita nas regras. Portanto, em um campo de futebol, a
área de meta:
determina os limites da cobrança de tiros-de-meta e de
tiros-livres indiretos.
delimita o espaço do toque inicial da bola.
X
determina o espaço em que é permitido ao goleiro usar
as mãos para defender a bola.
determina a distância para a cobrança de pênaltis.
determina o local que o jogador pode receber a bola do próprio goleiro.
[360401_1594
44]
Questão
002
(ALTERNATIVE - 2018) Segundo as Regras Oficiais de Futsal 2017 (CBFS), Regra 05
(Os Árbitros), ítem 2 (Poderes e Deveres); sobre o 2º árbitro, é CORRETO afirmar:
Em caso de divergência como árbitro principal, prevalecerá aquele que persistir de
forma determinada em sua decisão.
Em caso de divergência com o árbitro principal, será consultado a opinião do
cronometrista.
X
Em caso de divergência com o árbitro principal, prevalecerá a decisão do árbitro
principal.
Em caso de divergência com o árbitro principal, prevalecerá a decisão do árbitro
auxiliar.
Em caso de divergência com o árbitro principal, será consultado a opinião do delegado
da partida.
[360402_1594
49]
Questão
003
(NUCEPE – 2019) Nas partidas oficiais de futebol foi inserida a regra do árbitro de
vídeo (VAR), que entrou em vigor na Copa do Mundo de 2018. Quais são as
intervenções que podem ser feitas pelo árbitro de
vídeo durante uma partida?
X
Gols, cartão vermelho direto (exceto 2º cartão amarelo), pênaltis e identidade
equivocada.
Gols, cartão vermelho direto (exceto 2º cartão amarelo), impedimento e tiro de canto.
Gols, arremesso lateral, impedimento e pênaltis.
Gols, cartão amarelo, impedimento e tiro de meta.
Gols, tiro de canto, cartão vermelho direto (exceto 2º cartão amarelo) e tiro de meta.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:54 2/3
[360403_1594
53]
Questão
004
(NUCEPE – 2019) Os árbitros têm, de acordo com as regras, uma série de
responsabilidades em uma partida. Dentre elas, deve utilizar a súmula. A súmula de
um jogo pode ser definida como:
um documento com a descrição das regras para serem aplicadas em jogo.
o documento detalhado que define qual o melhor jogador da partida.
X
o documento da partida que descreve as informações do jogo como número de
jogadores, faltas e duração da partida.
a descrição de todos os membros da comissão técnica e suas funções, menos os
jogadores.
um relatório que descreve os gestos e as falhas da arbitragem, assim como
recomendações para condutas em jogos futuros.
[360401_1641
88]
Questão
005
Segundo as Regras Oficiais de Futsal 2021 (CBFS), regra 07 (duração da partida),
item 2 (finalização dos períodos); o controle do tempo será de responsabilidade de um
cronometrista que determinará com o uso de seu apito ou ao toque da sirene do placar
eletrônico o final de cada período. Um dos árbitros ao ouvir o sinal finalizará o período
ou a partida observando a seguinte situação:
I. Se tiver de ser executado ou repetido um tiro do segundo ponto penal ou um tiro livre
direto, a partir da sexta falta acumulada, o período em questão é prolongado até o tiro
ser executado.
II. Se tiver de ser executado ou repetido um tiro penal, o período em questão é
prolongado até o tiro ser executado.
I e II não se referem ao enunciado.
Somente II está correto.
I e II estão incorretos.
X I e II estão corretos.
Somente I está correto.
[360401_1641
89]
Questão
006
Guilherme é treinador de futsal e durante um jogo da categoria sub-11, três atletas
receberam cartão amarelo devido à irregularidade durante a substituição. Esses
jogadores entraram em quadra por um local proibido. Em um jogo de futsal, de acordo
com as regras oficiais estabelecidas pela CBFS, é permitido ao jogador substituto
entrar em quadra na seguinte situação:
Pela linha de meta para executar um tiro livre direto.
Pela linha de fundo para cobrar um pênalti.
X
Pela linha lateral nos cincos metros correspondentes, em frente ao seu banco de
reservas.
Pela linha lateral oposta ao banco de reservas, quando a bola estiver fora de jogo.
Na linha lateral em frente ao banco de reservas adversário, durante um pedido de
tempo técnico pelo assistente.
[360401_1641
94]
Questão
007
(AV MOREIRA 2020) - O futsal, antes denominado futebol de salão, é derivado do
futebol de campo, e que, por seu valor recreativo, social e competitivo, está presente
nos programas de lazer de qualquer comunidade. Praticado de forma bem orientada, o
futsal desenvolve a coordenação, a agilidade, a velocidade e a precisão. Possui regras
específicas e de acordo com a CBFS em relação ao arremesso lateral do futsal é
CORRETO afirmar:
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:54 3/3
X
O jogador que executar o tiro lateral não poderá tocar uma segunda vez antes que
outro jogador toque. Se tocar a mão, será penalizado com tiro direto e se tocar com
qualquer outra parte do corpo será tiro indireto.
Se o jogador executar o tiro lateral contra a meta adversária tocar ou for tocada por
qualquer jogador e penetrar a meta, o gol será invalido.
O tiro lateral no futsal será cobrado sempre que a bola atravessar o campo adversário
O tiro lateral deve ser cobrado apenas usando os pés sendo a bola colocada no local
por onde saiu, podendo ser jogada apenas em direção ao gol.
Quando for realizado tiro lateral, os jogadores adversários deverão respeitar uma
distância de 1 metro da bola e estar um dentro da quadra de jogo.
[360401_1641
92]
Questão
008
Segundo Weston e colaboradores (2012), os árbitros de futebol apresentam alta
demanda cognitiva durante uma partida. Porém, diferentemente dos atletas, o treino
dos árbitros tem se limitado ao treinamento da condição física, da leitura das regras do
jogo e ver vídeos de jogos para analisar e discutir os lances e as decisões
(HENRIQUES; ARAÚJO, 2012). Em relação à atuação dos árbitros, analise as
seguintes considerações abaixo:
1)Messner e Schmid (2007) observaram que, durante uma partida, se uma das
equipes for da mesma cultura do árbitro, esta tem vantagem sobre a outra;
2)Durante uma partida, os árbitros acrescentam mais tempo de jogo quando o time
mandante está perdendo;
3)Além disso, foi constatado que são marcados mais pênaltis, legítimos ou não, a favor
do time mandante.
De acordo com essas informações, o que isso indica em relação à atuação dos
árbitros?
Uma clara imparcialidade dos árbitros a favor do time visitante.
Uma clara imparcialidade para os dois times.
Uma clara parcialidade dos árbitros a favor do time mandante.
Uma clara parcialidade dos árbitros a favor do time visitante.
X Uma clara imparcialidade dos árbitros a favor do time mandante.
Pincel Atômico - 26/02/2023 10:46:39 1/4
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (23901)
Atividade finalizada em 19/02/2023 15:50:46 (745455 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES COLETIVOS II [772968] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos
- 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79187]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[360401_1641
03]
Questão
001
(ENADE 2019) - Os modelos metodológicos, escolhidos pelo profissional de Educação
Física para o processo de ensino de esportes coletivos, exercem forte influência nas
relações que cada sujeito estabelecerá com a prática esportiva ao longo da vida.
Portanto, cabe ao profissional conhecer e selecionar adequadamente os métodos de
ensino, de modo que contribuam para a percepção positiva sobre esses esportes pelos
alunos. Considerando esse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas.
I. As crianças que participam de aulas de futebol baseadas em métodos
predominantemente analíticos constroem uma representação simbólica do futebol
associada à competitividade e à valorização da vitória, diferentemente das crianças
que vivenciam aula de base metodológica predominantemente global, em que se
valoriza a participação, ou seja, a própria vivência esportiva.
PORQUE
II. Os modelos metodológicos de base analítica no ensino dos esportes coletivos
promovem a cooperação entre os participantes e o entendimento do jogo a partir do
todo, ao passo que os modelos metodológicos predominantemente globais de ensino
desses esportes valorizam a competitividade, a eficiência da execução do gesto
esportivo e a repetição motora como mecanismos de aprendizagem.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
X A asserção I é uma proposição