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Prova IFTO - ITCO - 2009 - para Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Artes Música.pdf

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INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO TECNOLOGICO DO CENTRO OESTE -ITCO 
CNPJ.: 06.030.675/0001-60 
Rua Dr. Olinto Manso Pereira (Antiga Rua 94) nº 34 Setor Sul – Goiânia-GO 
 CEP 74080-130 
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO 
TOCANTINS – IFTO 
 
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS EFETIVOS 
 
EDITAL N° 011/2009 – IFTO 
 
CARGO: PROFESSOR DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO 
ÁREA: ARTES/MÚSICA 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS DE NÍVEL 
SUPERIOR E INTERMEDIÁRIO DA ESCOLA TÉCNICA FEDERAL DE 
PALMAS –TO E UNIDADE DE ENSINO DESCENTRALIZADA DE PARAÍSO DO 
TOCANTINS ” 
 
EDITAL N° 01 /2007 
 
 
 
 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE EMPREGOS 
 
EDITAL N° 01 /2007 – CREA 
 
CARGOS: GRUPO III (Auxiliar de Limpeza, Contínuo, 
Porteiro e Telefonista) 
 
 
 
 
 
 
 
INSTRUÇÕES 
Caro Candidato, 
 
Você tem em mãos o Caderno de Prova. A Prova Objetiva possui 50 questões, sendo 10 de 
Língua Portuguesa, 05 de Legislação da Educação Profissional, 05 de Informática básica e 30 de 
Conhecimentos Específicos da Área. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 
(cinco) opções, identificadas com as letras A, B, C, D, e E. Apenas uma responde adequadamente à 
questão. Você deve, portanto assinalar apenas uma opção em cada questão. A marcação em mais de 
uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta. 
Você receberá também um Cartão Respostas da Prova Objetiva. Este cartão não poderá ter 
rasuras, emendas ou dobraduras, pois isto impossibilitará a sua leitura. Lembre-se: o Cartão 
Respostas é nominal e insubstituível e, em hipótese alguma, será fornecida outra cópia deste cartão. 
 
Recomendamos que: 
1. Leia com atenção todas as questões e, inicialmente, marque no seu Caderno de Prova a 
alternativa que julgar correta; 
2. Ao passar a alternativa escolhida para o Cartão Respostas, observe bem o número da questão 
e a letra escolhida. A marcação de mais de uma alternativa por questão anula esta questão. 
 
Não será permitido, sob nenhum argumento, o uso de aparelho eletrônico ou de comunicação -
telefone celular, por exemplo – durante a realização das provas. 
 
Observações: 
1. A prova terá duração de quatro horas; 
2. No Cartão Respostas, preencha todo o espaço correspondente à alternativa escolhida, não 
ultrapassando seus limites e evitando borrões. 
 
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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS – IFTO 
CONCURSO PÚBLICO 2009 1
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
Texto 1 
 
À sombra da Constituição 
 
Ao defender o senador José Sarney de denúncias 
de irregularidade, o presidente Lula cria no Brasil 
duas categorias de cidadão: os "comuns", nós, e os 
"incomuns", a quem tudo se permite. 
Otávio Cabral e Diego Escosteguy 
 
Há meio século, quando o presidente Juscelino 
Kubitschek de Oliveira inaugurou Brasília, um coro 
de descontentes fez-se ouvir. Nada contra a 
arquitetura de gosto duvidoso da nova capital 
federal. O que se temia era a possibilidade de que, 
uma vez isolados no interior do país, longe da 
vigilância próxima e permanente dos cidadãos de 
uma metrópole como o Rio de Janeiro, antiga sede 
do governo, os políticos perdessem de uma vez a 
compostura e passassem a comportar-se como 
senhores feudais, acima das leis. Infelizmente, os 
descontentes revelaram-se proféticos. Brasília 
tornou-se uma ilha da fantasia para deputados e 
senadores, que usam seus cargos de representantes 
do povo para locupletar-se e obter vantagens para 
seus apaniguados. O corolário evidente é que a 
capital se transformou numa imagem de pesadelo 
para os que pagam a conta: nós, os milhões de 
contribuintes; nós, as dezenas de milhões de pessoas 
comuns. É tal o resumo da ópera brasiliense – eles, 
os poderosos, os "incomuns", se lixam cada vez mais 
para a opinião pública, para os bons modos, para a 
Constituição. Minam, assim, a crença na democracia 
e os alicerces de uma nação que almeja a civilização. 
(Revista Veja, 24/06/2009, p.59) 
 
 
 
 
QUESTÃO 01 
 
Analise as afirmativas a seguir sobre o texto 1 e 
assinale a alternativa incorreta. 
 
a) Logo no início do texto, os autores deixam 
registrada sua opinião sobre a arquitetura de 
Brasília. 
b) O texto deixa implícita a opinião de que os 
políticos sempre foram corruptos, mesmo que 
em menor grau. 
c) A expressão “ilha da fantasia” quer informar ao 
leitor que Brasília não corresponde à realidade 
vivida pelos demais estados brasileiros. 
d) Há cinqüenta anos, desde a época do presidente 
Juscelino Kubitschek de Oliveira, sabe-se de 
uma profecia sobre Brasília, que vem se 
confirmando atualmente. 
e) A localização de Brasília, distante dos grandes 
centros urbanos brasileiros, permitiu que 
senadores e deputados usassem seus cargos em 
benefício próprio com mais facilidade. 
 
 
 
QUESTÃO 02 
 
Sobre aspectos gramaticais do texto 1, analise as 
afirmativas a seguir em verdadeiras ou falsas. 
 
I- No período “Ao defender o senador José Sarney 
de denúncias de irregularidade, o presidente Lula 
cria no Brasil duas categorias de cidadão: os 
‘comuns’, nós, e os ‘incomuns’ (...)”, os dois-
pontos (:) iniciam uma enumeração. 
II- A oposição entre “comuns” e “incomuns” é 
utilizada como recurso retórico, no qual 
“incomuns” é um eufemismo para se referir a 
“políticos”. 
III- Em “(...) um coro de descontentes fez-se ouvir” 
tem-se sujeito indeterminado, expresso pela 
partícula “-se”. 
IV- Já no período “Brasília tornou-se uma ilha da 
fantasia (...), a partícula “-se” indica uma ação 
reflexiva, significando “a si mesma”. 
 
São corretas: 
 
a) Apenas as afirmativas I, II e III 
b) Apenas as alternativas I, II e IV 
c) Apenas as afirmativas II e IV 
d) Apenas as afirmativas III e IV 
e) Todas as afirmativas 
 
 
 
QUESTÃO 03 
 
Sobre algumas palavras utilizadas no texto 1, e 
relacionadas na coluna 1, relacione-as a seu correto 
significado, descrito na coluna 2. 
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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS – IFTO 
CONCURSO PÚBLICO 2009 2
Coluna 1 Coluna 2 
I – Locupletar A – Sectário, partidário. 
II – Apaniguado B – Corroer pouco a pouco; 
consumir, solapar. 
III – Corolário C – Tornar rico; enriquecer. 
IV – Minar D – comedimento, circunspeção, 
modéstia 
V – Compostura E – Decorrência, dedução, 
consequência, resultado. 
 
Assinale a alternativa que contém a sequência 
correta. 
 
a) I – C, II – A, III – E, IV – B, V – D 
b) I – E, II – C, III – A, IV – B, V – D 
c) I – D, II – B, III – A, IV – E, V – C 
d) I – B, II – A, III – D, IV – C, V – E 
e) I – C, II – D, III – E, IV – E, V – A 
 
 
 
QUESTÃO 04 
 
Analise as afirmações a seguir, retiradas do texto 
1, e assinale a alternativa incorreta. 
 
a) A palavra “país” é monossilábica. 
b) A expressão “de uma vez” significa, no contexto, 
“totalmente”, “efetivamente”. 
c) Para o substantivo “vigilância”, temos os 
adjetivos “próxima” e “permanente”. 
d) As palavras “próxima”, “metrópole” e 
“políticos” são todas proparoxítonas. 
e) No trecho “... que os políticos perdessem de uma 
vez a compostura e passassem a comportar-se 
como senhores feudais”, os verbos estão no 
modo subjuntivo, que indica uma possibilidade. 
 
 
 
QUESTÃO 05 
 
Entre as palavras retiradas do texto 1, assinale a 
alternativa que só apresenta palavras oxítonas. 
 
a) Cidadãos – nós – milhões 
b) Ouvir – revelaram – capital 
c) Interior – seus – transformou 
d) Constituição – comuns – Rio 
e) Inaugurou – defender – senador 
 
 
QUESTÃO 06 
 
No trecho a seguir, retirado da obra Os Donos 
do Poder, de Raymundo Faoro, a pontuação foi 
alterada. Identifique a alternativa em que a 
pontuação está correta. 
 
a)Sobre a sociedade acima das classes, o 
aparelhamento político - uma camada social, 
comunitária embora nem sempre articulada; 
impera, rege e governa, em nome próprio, num 
círculo impermeável de comando. Esta camada, 
que não representa a nação, quando forçada pela 
lei do tempo, renova-se e substitui velhos por 
moços, inaptos por aptos, imprimindo-lhes os 
seus valores. 
b) Sobre a sociedade, acima das classes, o 
aparelhamento político: uma camada social, 
comunitária embora nem sempre articulada - 
impera, rege e governa, em nome próprio, num 
círculo impermeável, de comando. Esta camada, 
que não representa a nação, quando forçada pela 
lei do tempo, renova-se e, substitui velhos por 
moços, inaptos por aptos, imprimindo-lhes, os 
seus valores. 
c) Sobre a sociedade, acima das classes, o 
aparelhamento político - uma camada social, 
comunitária embora nem sempre articulada - 
impera, rege e governa, em nome próprio, num 
círculo impermeável de comando. Esta camada, 
que não representa a nação, quando forçada pela 
lei do tempo, renova-se e substitui velhos por 
moços, inaptos por aptos, imprimindo-lhes os 
seus valores. 
d) Sobre a sociedade acima das classes, o 
aparelhamento político; uma camada social, 
comunitária embora nem sempre articulada; 
impera, rege e governa em nome próprio, num 
círculo impermeável, de comando. Esta camada, 
que não representa a nação, quando forçada pela 
lei do tempo, renova-se e substitui, velhos, por 
moços, inaptos por aptos imprimindo-lhes os 
seus valores. 
e) Sobre a sociedade acima das classes o 
aparelhamento político. Uma camada social, 
comunitária embora nem sempre articulada - 
impera rege e governa, em nome próprio, num 
círculo impermeável de comando. Esta camada, 
que não representa, a nação quando forçada pela 
lei do tempo renova-se e substitui velhos por 
moços, inaptos por aptos imprimindo-lhes os 
seus valores. 
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CONCURSO PÚBLICO 2009 3
QUESTÃO 07 
 
Todas as palavras grifadas admitem as duas 
concordâncias indicadas, exceto: 
 
a) Anexo vai o recibo e a fatura. (ou anexos vão). 
b) Dei-lhe um vestido e uma blusa vermelhos. (ou 
vermelha). 
c) Tratava-se de um ladrão e assassino perigoso. 
(ou perigosos). 
d) Explicados a teoria e os métodos, passemos ao 
trabalho. (explicada). 
e) Conservo um nome e um amor guardado. (ou 
guardados). 
 
 
QUESTÃO 08 
 
Leia os conceitos dados a seguir. 
 
I- São palavras de sentido semelhante ou 
aproximado. 
II- É a linguagem que tem sentido figurado, 
representativo, sugerindo a idéia de forma 
indireta. 
III- São palavras de significação oposta. 
 
Os conceitos dados referem-se, respectivamente, a: 
 
a) Denotação, sinonímia e antonímia 
b) Sinonímia, conotação e antonímia 
c) Antonímia, denotação e sinonímia 
d) Sinonímia, conotação e denotação 
e) Conotação, denotação e antonímia 
 
 
QUESTÃO 09 
 
Considere a concordância das frases a seguir. 
 
I- Qual de nós seremos aprovados? 
II- O bem e o mal, a tristeza e a alegria, tudo passa. 
III- Eduardo ou Guilherme receberão o prêmio. 
 
Estão corretas: 
 
a) Apenas a alternativa I 
b) Apenas a alternativa II 
c) As alternativas I e III 
d) As alternativas II e III 
e) Todas as alternativas 
QUESTÃO 10 
 
“Contestar o gabarito da prova é um direito que 
_____ assiste e _______ o candidato não abre mão.” 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente 
as lacunas da frase dada. 
 
a) lhe – a que 
b) lhe – do qual 
c) lhe – no qual 
d) o – do qual 
e) o – em que 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO 2009 4
 
LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO 
PROFISSIONAL 
 
QUESTÃO 11 
 
Com a edição da Lei no 11892/2008 que Institui 
a Rede Federal de Educação Profissional, Científica 
e Tecnológica e cria os Institutos Federais de 
Educação, Ciência e Tecnologia (IFG) que antes 
eram Centros Federais de Educação Tecnológica 
(CEFETs), em que todos os CEFETs passam a 
Institutos, exceto dois, sendo eles: (Art. 18): 
 
a) Os Centros Federais de Educação Tecnológica 
do Tocantins CEFET-TO e de Goiás CEFET-GO. 
b) Os Centros Federais de Educação Tecnológica 
CEFET-BA e de Minas Gerais CEFET-MG. 
c) Os Centros Federais de Educação Tecnológica 
Celso Suckow da Fonseca CEFET-RJ e de 
Minas Gerais CEFET-MG. 
d) Os Centros Federais de Educação Tecnológica 
de Urutai CEFET-Urutai e o de Rio Verde 
CEFET-RV. 
e) Os Centros Federais de Educação Tecnológica 
do Pará CEFET-PA e do Maranhão CEFET-MA. 
 
 
QUESTÃO 12 
 
A edição da Lei no 11892/2008 garante o 
mínimo de 50% (cinquenta por cento) de suas vagas 
para atender aos objetivos definidos no inciso I do 
caput do art. 7o desta Lei, e o mínimo de 20% (vinte 
por cento) de suas vagas para atender ao previsto na 
alínea b do inciso VI do caput do citado art. 7o. 
Sendo estes respectivamente: 
 
a) “cursos de licenciatura, bem como programas 
especiais de formação pedagógica, com vistas a 
formação de professores para a educação, 
sobretudo nas áreas de ciências humanas e 
códigos e linguagens e suas tecnologia; e 
ministrar educação profissional técnica de nível 
médio, prioritariamente na forma de cursos 
integrados, para os concluintes do ensino 
fundamental e para o público da educação de 
jovens e adultos”. 
b) “cursos de graduação, bem como programas 
especiais de formação pedagógica, com vistas na 
formação de professores para a educação 
profissional técnica de nível médio, sobretudo 
nas áreas de ciências e matemática, e para a 
educação como um todo; e ministrar o nível 
médio, prioritariamente na forma de cursos 
articulados, para os concluintes do ensino 
fundamental”. 
c) “cursos de licenciatura ou graduação, com vistas 
na formação de professores para a educação 
básica, sobretudo nas áreas de ciências e 
matemática, e para a educação profissional; e 
ministrar educação de nível médio, 
prioritariamente na forma de cursos sequenciais, 
para os concluintes do ensino fundamental e para 
o público da educação de jovens e adultos”. 
d) “cursos de graduação, bem como programas 
especiais de formação pedagógica, para a 
educação básica, sobretudo nas áreas de códigos 
e linguagens e suas tecnologias, e para a 
educação profissional; e ministrar educação 
profissional técnica de nível médio, 
prioritariamente na forma de cursos modulares, 
para os concluintes do ensino fundamental”. 
e) “cursos de licenciatura, bem como programas 
especiais de formação pedagógica, com vistas a 
formação de professores para a educação básica, 
sobretudo nas áreas de ciências e matemática, e 
para a educação profissional; e ministrar 
educação profissional técnica de nível médio, 
prioritariamente na forma de cursos integrados, 
para os concluintes do ensino fundamental e para 
o público da educação de jovens e adultos”. 
 
 
QUESTÃO 13 
 
A Lei no 8112/1990 no Art. 11 faz referência a 
concurso público e a hipótese de isenção nele é 
expressamente prevista. Podemos afirmar que esse 
artigo foi regulamentado pelo: 
 
a) Decreto no 6.593, de 2 de outubro de 2008 
b) Decreto no 6.101, de 2 de setembro de 2008 
c) Decreto no 5.480, de 2 de outubro de 2006 
d) Decreto no 4.023, de 2 de novembro de 2008 
e) Decreto no 6.024, de 2 de outubro de 2006 
 
 
QUESTÃO 14 
 
O Art. 3º do Decreto no 5.154/2004 faz 
referência aos cursos e programas de formação 
inicial e continuada de trabalhadores: 
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CONCURSO PÚBLICO 2009 5
a) objetivando o desenvolvimento para a vida em 
sociedade, será somente incluída a especialização 
para prosseguimento de estudos.b) objetivando o desenvolvimento para a vida 
social, serão incluídos somente a especialização 
em todos os níveis de escolaridade. 
c) objetivando o desenvolvimento para a vida, 
serão incluídas a especialização e a atualização, 
em todos os níveis de escolaridade. 
d) objetivando o desenvolvimento de aptidões para 
a vida produtiva e social, serão incluídos a 
capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização 
e a atualização, em todos os níveis de 
escolaridade. 
e) objetivando o desenvolvimento para a vida, 
serão incluídos somente a capacitação e 
especialização, em todos os níveis de 
escolaridade. 
 
 
QUESTÃO 15 
 
Em se tratando da preparação para o exercício do 
magistério superior conforme fixado no Art.66 e seu 
parágrafo único da Lei no 9.394/1996, podemos 
afirmar que: 
 
a) O notório saber, quando reconhecido por 
faculdade, poderá suprir a exigência de título 
acadêmico. 
b) O notório saber, reconhecido por universidade 
com curso de doutorado em área afim, poderá 
suprir a exigência de título acadêmico. 
c) A formação docente, para a educação 
profissional e tecnológica, nas Escolas Técnicas 
Federais far-se-á somente se incluída prática de 
ensino de no mínimo, cento e cinquenta horas. 
d) A formação docente, para a educação 
profissional e tecnológica, nas Escolas Técnicas 
Federais, não incluirá prática de ensino. 
e) A formação docente para a educação superior 
far-se-á somente se incluída prática de ensino de, 
no mínimo, trezentas horas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO 2009 6
 
INFORMÁTICA BÁSICA 
 
QUESTÃO 16 
 
Sobre os conceitos relativos à proteção e 
segurança: 
 
I- A criptografia é a ciência e arte de escrever 
mensagens em forma cifrada ou em código. 
II- Vírus são dispositivos constituídos pela 
combinação de software e hardware, utilizados 
para dividir e controlar o acesso entre redes de 
computadores. 
III- O Certificado digital é um arquivo eletrônico que 
contém dados de uma pessoa ou instituição, 
utilizados para comprovar sua identidade. 
IV- Cavalo de Tróia é um programa capaz de 
capturar e armazenar as teclas digitadas pelo 
usuário no teclado de um computador. 
 
Estão corretos os itens: 
 
a) I e III 
b) I e IV 
c) II e III 
d) II e IV 
e) III e IV 
 
QUESTÃO 17 
 
Os computadores são compostos por uma parte 
lógica e por outra denominada física. Selecione a 
alternativa que apresente uma parte lógica e outra 
física de um computador, respectivamente: 
 
a) Linux e Word 
b) Slot e Memória RAM 
c) Mozilla Firefox e Pen Drive 
d) Memória Rom e Windows Explorer 
e) Memória ROM e Excel 
 
 
QUESTÃO 18 
 
Sobre as buscas e pesquisas na web utilizando o 
sítio Google: 
 
I- as palavras “internet” e “INTERNET” retornam 
resultados diferentes na pesquisa, pois o Google 
é case sensitive. 
II- para excluir uma palavra do resultado da 
pesquisa, devemos colocar o sinal de menos “-” 
antecedendo esta palavra. 
III- não é possível restringir a pesquisa somente a 
páginas em um dado idioma. 
IV- para limitar a pesquisa a um único sítio ou 
domínio, utiliza-se a palavra “site:” Ex: 
site:uol.com. 
 
Estão corretos os itens: 
 
a) I e III 
b) I e IV 
c) II e III 
d) II e IV 
e) III e IV 
 
 
QUESTÃO 19 
 
Considerando o BrOffice.org Calc, selecione a 
alternativa que retorne a média de uma amostra 
localizada nas células A1, A3 e de B1 a B3: 
 
a) =MÉDIA(A1:A3;B1:B3) 
b) =MÉDIA(A1,A3,B1-B3) 
c) =MÉDIA(A1;A3;B1/B3) 
d) =MÉDIA(A1;A3;B1;B3) 
e) =MÉDIA(A1;A3;B1:B3) 
 
 
QUESTÃO 20 
 
Assinale a alternativa que apresente o software 
do Windows XP responsável por restringir as 
informações que chegam ao seu computador vindas 
de outros computadores pela internet, evitando que 
pessoas ou programas não autorizados realizem uma 
conexão e acessem o seu computador: 
 
a) Windows Control 
b) Windows Firewall 
c) Windows Explorer 
d) Windows Media Player 
e) Windows Messeger 
 
 
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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS – IFTO 
CONCURSO PÚBLICO 2009 7
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
DE ARTES/MÚSICA 
 
QUESTÃO 21 
 
As práticas da educação musical do século XX 
combinam dois aspectos importantes: a metodologia 
do ensino de música e o conteúdo trabalhado e por 
isso, a mudança de mentalidade torna-se 
imprescindível. 
Acerca da metodologia e conteúdo usados na 
educação musical, assinale a alternativa incorreta: 
 
a) Despertar habilidades e condutas na criança e 
sensibilizá-la para a música por meio do fazer e 
da criação são prerrogativas fundamentais. 
b) A sensibilização à música e o crescimento 
pessoal por meio da expressão espontânea. 
c) O aspecto criativo e lúdico deve propiciar prazer 
em fazer música. 
d) O estímulo à criação em todas as etapas do 
processo ensino e aprendizagem nas práticas 
educacionais. 
e) As concepções e práticas da educação musical 
em vigência nas escolas devem ser as mesmas 
para a formação básica e as escolas 
especializadas, tanto na formação do professor 
quanto no ensino da criança. 
 
QUESTÃO 22 
 
A inquietação acerca do professor na busca de 
novas formas de ensinar e abranger os conteúdos da 
música do século XX nem sempre proporcionam a 
familiarização com este tipo de expressão musical, 
que o restringe, em sua maioria, a um conhecimento 
musical: 
 
a) Atonal 
b) Tonal 
c) Serial 
d) Modal 
e) Dodecafônico 
 
QUESTÃO 23 
 
Em 1922, foi realizada a Semana da Arte 
Moderna no Brasil na cidade de São Paulo, que tinha 
por objetivo a renovação da linguagem, a 
experimentação, a maior liberdade de criação e 
expressão, a ruptura com o passado, a busca da 
linguagem de vanguarda europeia sem perder as 
características nacionalistas. De acordo com o 
catálogo da semana, participaram vários artistas. 
Figuram entre os músicos participantes da semana os 
compositores: 
 
a) Villa-Lobos, Ernani Braga e Frutuoso Viana. 
b) Lorenzo Fernandez, Heitor Villa-Lobos e 
Almeida Prado. 
c) Camargo Guarnieri, Villa-Lobos e Ernani Braga. 
d) Edino Krieger, Brasílio Itiberê e José Siqueira. 
e) Villa-Lobos, Guiomar Novais e Frutuoso Viana. 
 
QUESTÃO 24 
 
“Prática coletiva em que se organizam conjuntos 
heterogêneos de vozes e tamanho muito variável, 
sem exigência de conhecimento musical ou 
treinamento vocal dos seus participantes”. Esta 
definição configura uma formação de: 
 
a) Coro 
b) Coral 
c) Canto Coral 
d) Coro Sinfônico 
e) Canto orfeônico 
 
QUESTÃO 25 
 
O sucesso da Superintendência da Educação 
Musical e Artística (SEMA) das escolas públicas do 
Rio de Janeiro (fundada pelo educador Anísio 
Teixeira) e das atividades decorrentes resultaram na 
formação, em 1942, de uma instituição modelar no 
âmbito do Ministério da Educação e Saúde, que se 
propunha a criar um centro de estudos de educadores 
musicais de alto nível. Ante o exposto, assinale a 
alternativa correta: 
 
a) Liceus de Artes e Ofícios. 
b) Escola Real de Ciências, Artes e Ofícios. 
c) Conservatório Nacional de Canto Orfeônico. 
d) Associação Brasileira de Educadores Musicais. 
e) Conservatório Nacional de Música. 
 
 
QUESTÃO 26 
 
De acordo com os Parâmetros Curriculares 
Nacionais em Arte/Música, assinale a alternativa 
correta: 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwNToxNzoxNCAtMDMwMA==
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CONCURSO PÚBLICO 2009 8
a) As tradições e as culturas de cada época devem 
ser associadas a música. 
b) Composições, improvisações e interpretações 
não são os produtos da música. 
c) O desenvolvimento tecnológico dificulta o aluno 
estar em contato com músicas e compositores de 
outras culturas. 
d) A diversidade não permite a construção de 
hipótesessobre lugares de cada obra no 
patrimônio cultural da humanidade. 
e) O processo de criação de uma obra musical é 
conduzido pelo intérprete a partir de um projeto 
musical. 
 
QUESTÃO 27 
 
De acordo com os Parâmetros Curriculares 
Nacional em Artes/Música, qual alternativa configura 
entre os critérios da avaliação de Artes/Música? 
 
a) Compreender e apreciar as diversas formas da 
expressão humana produzidas nas culturas. 
b) Identificar alguns elementos da linguagem 
artística geral, que se encontram em múltiplas 
realidades. 
c) Valorizar as fontes de documentação, 
preservação e acervo da produção artística. 
d) Interpretar, improvisar e compor demonstrando 
alguma capacidade ou habilidade. 
e) Compreender a estrutura e o funcionamento do 
corpo e os elementos que compõe o seu 
movimento. 
 
QUESTÃO 28 
 
Acerca dos parâmetros em Ação do Ensino 
Médio, assinale a alternativa correta: 
 
a) suas linguagens, códigos e tecnologias não 
abrangem as áreas de criação, produção e 
comunicação musical. 
b) suas linguagens, códigos e tecnologias não 
abrangem atividades de criação e inovação 
culturais. 
c) suas linguagens, códigos e tecnologias estão na 
organização curricular como componentes da 
educação ambiental. 
d) suas linguagens, códigos e tecnologias não 
configuram na produção de bens culturais 
materiais. 
e) suas linguagens, códigos e tecnologias abrangem 
atividades de criação, expressão, produção, 
edição, comunicação, difusão, conservação de 
bens culturais e materiais. 
 
QUESTÃO 29 
 
De acordo com a Lei 11769, assinale a 
alternativa correta: 
 
a) o ensino da música é obrigatório na educação 
básica. 
b) o ensino da música não é obrigatório na 
educação básica. 
c) o ensino da música é obrigatório na educação 
básica somente nas instituições do ensino de 
nível infantil e fundamental. 
d) a educação básica é responsável pela formação 
musical do aluno no nível médio. 
e) os currículos do ensino fundamental e médio 
devem ser contemplados com a formação 
musical. 
 
QUESTÃO 30 
 
Múltiplos são os caminhos da educação musical 
que levam o sucesso do processo ensino-
aprendizagem em seus diferentes contextos. Um 
exemplo desses caminhos é: 
 
a) a criatividade não desempenha papel 
considerável na educação musical dos alunos, 
mesmo porque nesta área não se tem registros de 
progressos realizados com sua aplicação. 
b) a plenitude do valor musical torna-se presente, 
real a medida que o professor consegue levar 
seus alunos a perceberem como o progresso 
técnico participa do sucesso da vida estética. 
c) que o ensino da música não enfrenta dificuldades 
ao propor a experiência do belo, mesmo porque 
lidar com o desconhecido torna-se mais prazeroso. 
d) conhecer os aspectos da vida e obra do 
compositor não dinamiza o processo de 
aprendizagem. 
e) fazer com que o aluno tome consciência que o 
sucesso de uma interpretação musical é 
meramente mecânico, é função do professor. 
 
QUESTÃO 31 
 
Para Swanwick “o significado e o valor da 
música nunca podem ser intrínsecos e universais, 
mas estão ligados ao que é socialmente situado e 
culturalmente mediado. Sob esse ponto de vista, o 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwNToxNzoxNCAtMDMwMA==
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valor musical reside em seus usos culturais 
específicos, no que é “bom para” na vida das 
pessoas”. Do exposto, é incorreto afirmar: 
 
a) Música não somente possui um papel na 
reprodução cultural e afirmação social, mas 
também potencial para promover o 
desenvolvimento individual, a renovação 
cultural, a evolução social, a mudança. 
b) Em música e, principalmente na etnomusicologia, 
as mudanças são sempre indesejáveis e 
desnecessárias, mesmo as trazidas por avanços 
tecnológicos. 
c) Como indivíduos não somos depositários inertes 
da prática cultural local. 
d) As culturas não estão solidificadas para sempre, 
a importância da troca é algo reconhecido. 
e) Toda música é “culturalmente enraizada”, mas 
isto não significa que é “unicamente refletidora e 
expressiva de uma cultura”. 
 
QUESTÃO 32 
 
Diferentes estilos musicais são mantidos ou 
desenvolvidos pelo “dar e receber entre 
comunidades interpretativas”. Uma performance 
musical pode acontecer sob um contexto cultural 
quando: 
 
a) se encontra completamente incorporada ao 
mundo social. 
b) a música transcende as práticas culturais locais. 
c) o discurso musical vislumbra um mundo 
diferente. 
d) não precisa, necessariamente, estar totalmente 
determinada pela cultura dominante. 
e) o fazer musical transcende sua existência sócio-
cultural. 
 
QUESTÃO 33 
 
O “alcance” educacional da música na atualidade 
vem sendo projetado por instituições de ensino 
formal e não formal, que possibilitam o indivíduo 
percorrer o caminho de sua escolha musical. A 
seguir, marque o exemplo que não se constitue este 
alcance: 
 
a) escolas, igrejas, empresas. 
b) orquestras, bandas, corais, conjuntos de câmara. 
c) casas de óperas, casas noturnas, teatros, 
auditórios, gravadoras (estúdio) de som. 
d) galerias de arte, centro olímpico, estúdio de 
dança, estúdio de iluminação. 
e) agências de artes, centros culturais, centros 
musicais, grupos comunitários. 
 
QUESTÃO 34 
 
Não configura como práticas musicais no 
cotidiano escolar: 
 
a) executar canções infantis e folclóricas. 
b) formação de uma bandinha rítmica. 
c) tocar e cantar, ouvir e analisar e compor. 
d) o uso da flauta doce como inclusão no fazer 
musical. 
e) organização de grupos homogêneos por nível de 
conhecimento e habilidades musicais nas escolas 
de ensino regular e especializado. 
 
QUESTÃO 35 
 
Com a aplicação da tecnologia à música e o uso 
do computador como ferramenta para músicos e 
professores de música, houve grande expansão nas 
concepções e práticas do ensino e aprendizagem 
musical. Para otimizar a performance do educador 
musical, ele utiliza um “conjunto de procedimentos 
ou métodos de programação e programas”. Ante o 
exposto, marque a alternativa correta: 
 
a) software para síntese sonora 
b) software para edição de partituras 
c) software de uso geral e musical 
d) software de gravação de áudio 
e) software para sequenciamento musical 
 
QUESTÃO 36 
 
Antes de utilizar um software educativo-musical 
nas práticas musicais (de treinamento auditivo, 
teoria e análise, teoria e prática do instrumento, 
história, apreciação, etc), o professor dever conhecer 
as características do produto e o tipo de recurso que 
necessita para sua aula. Os programas devem ser 
usados: 
 
a) com a presença do professor. 
b) sem a presença do professor. 
c) com e sem a presença do professor. 
d) com a presença de um monitor. 
e) com a presença do professor e um técnico em 
informática. 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwNToxNzoxNCAtMDMwMA==
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QUESTÃO 37 
 
No processo ensino-aprendizagem dá-se a 
construção do conhecimento a partir de processos 
dialéticos, complexos, sem previsibilidade, 
bidirecionais e co-construídos. Através de dicas do 
professor e de pares sociais, o “indivíduo” estrutura 
sua rota de desenvolvimento, sintetizando uma 
subjetividade única, ímpar e incomparável. Em 
Educação Musical (bem como em outras áreas do 
ensino), o processo ensino aprendizagem se dá na 
relação: 
 
a) Professor, aluno, escola, família e sociedade. 
b) Professor, aluno e sociedade. 
c) Professor, aluno e família. 
d) Professor, aluno e escola. 
e) Professor-aluno. 
 
QUESTÃO 38 
 
O aprendizado é critério indispensável para o 
desenvolvimento das funções psicológicas 
superiores. Tem origem na cultura e, através dela, 
potencializa os processos desenvolvimentais. 
Aprendizado é o processo pelo qual o indivíduo 
adquire informações, habilidades, atitudes, valores. 
Entreoutros aspectos, pode-se dizer que o 
aprendizado se dá a partir de seu contado: 
 
a) com a relação sócio-cultural. 
b) com o meio social. 
c) com a realidade, com o ambiente e com outras 
pessoas. 
d) com a cultura. 
e) com a família e a escola. 
 
QUESTÃO 39 
 
“A avaliação torna possível nossa vida – ela guia 
todas as nossas ações”. Ante o exposto, assinale a 
alternativa correta: 
 
a) Nossas experiências de aprendizagem musical 
são tácitas, indizíveis, incomunicáveis e, por 
isso, não podem ser avaliadas. 
b) A avaliação de “situações cotidianas” são 
frequentes, formais e planejadas. 
c) A avaliação dá-se informal e formalmente 
através de relatórios, testes e exames. 
d) A avaliação é a incompatibilidade entre a auto 
avaliação do aluno e a avaliação do professor. 
e) Todo modelo de avaliação precisa levar em 
conta o que os alunos estão fazendo e o que eles 
estão aprendendo, as atividades do currículo de 
um lado e os resultados educacionais de outro. 
 
QUESTÃO 40 
 
A avaliação é um método de adquirir e processar 
evidências necessárias para melhorar o ensino e a 
aprendizagem; é um auxílio para clarificar os 
objetivos significativos e as metas educacionais. A 
avaliação em artes precisa ser realizada com base: 
 
a) nos conteúdos, objetivos e orientação do projeto 
educativo em Artes. 
b) nos conteúdos gerais e específicos da educação. 
c) nos objetivos educacionais. 
d) no projeto educativo em Artes. 
e) no diagnóstico de prévia atividade. 
 
QUESTÃO 41 
 
Em música, diversos critérios são observados 
para o pleno exercício de habilidades e atitudes. 
Assinale a alternativa que não corresponde a um 
critério de avaliação em música: 
 
a) Interpretar, improvisar e compor demonstrando 
habilidade. 
b) Compreender e apreciar a história política e 
cultural das civilizações. 
c) Compreender a música como produto cultural 
histórico em evolução. 
d) Reconhecer e apreciar trabalhos musicais. 
e) Reconhecer e valorizar o desenvolvimento 
pessoal em música nas atividades de produção e 
apreciação. 
 
 
QUESTÃO 42 
 
No processo da criação musical, o professor 
precisa compreender a multiplicidade de situações, 
ter conhecimento das técnicas, materiais e 
ferramentas musicais para orientar o aluno à 
construção da forma artística (criação). É importante 
para o processo de criação e aprendizagem musical: 
 
a) Mobilizar a atenção do aluno para 
conhecimentos gerais da Arte/Música e da 
sociedade, ignorando o aspecto pessoal de 
articulação do aluno. 
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b) Priorizar às questões relativas às técnicas, aos 
materiais, as habilidades e aos modos pessoais de 
articular sua possibilidade expressiva, que 
mobilizam o conhecimento dos conteúdos da 
Arte/Música que os alunos têm. 
c) O professor intervir em todos os aspectos da 
ação pedagógica sem caracterizá-la como 
atividade criadora. 
d) No percurso criador da música, o professor deve 
preparar o aluno para a realidade social, 
histórica, política e cultural, e não se preocupar 
com regras e técnicas musicais. 
e) O professor deve intervir didaticamente durante 
todo o processo de criação musical, para evitar a 
reflexão autônoma por parte do aluno sobre a 
obra, o compositor e o produto artístico. 
 
 
 
QUESTÃO 43 
 
A tessitura é o aspecto da música que caracteriza 
a textura e a densidade com as quais a obra foi 
composta. Ela pode ser dividida em quatro 
categorias: monofônica, heterofônica, homofônica e 
polifônica. Está correto afirmar que: 
 
a) Monofônica é a tessitura que consiste em uma 
linha melódica com acompanhamento. 
b) Heterofônica é a tessitura que consiste em duas 
ou mais linhas melódicas que se entrelaçam. 
c) Polifônica é a tessitura que consiste em duas ou 
mais linhas melódicas, de níveis de importância 
diferentes com acompanhamento de um conjunto 
vocal ou instrumental. 
d) Polifônica é a tessitura que consiste em duas ou 
mais linhas melódicas diferentes ou de uma 
mesma ideia musical, de igual importância. 
e) Homofônica é a tessitura que consiste em uma 
única linha melódica sem harmonias de suporte. 
 
 
QUESTÃO 44 
 
Dentre os componentes básicos da linguagem 
sonora podemos dizer que são: 
 
a) Som, o ritmo, a melodia e o timbre. 
b) Som, ritmo, melodia e textura. 
c) Som, ritmo, melodia e harmonia. 
d) Som, melodia, harmonia e timbre. 
e) Som, ritmo, harmonia e polifonia. 
QUESTÃO 45 
 
Os termos musicais que indicam andamento de 
dinâmica e de expressão em música foram 
denominados, primeiramente, por compositores de 
qual nacionalidade? 
 
a) Italiana 
b) Brasileira 
c) Alemã 
d) Francesa 
e) Russa 
 
 
QUESTÃO 46 
 
Desde o início do século XX a música vem 
sofrendo transformações estéticas remarcáveis que 
deveriam estar sendo absorvidas pela pedagogia 
musical, a fim de preparar o estudante para sua 
compreensão e execução. Diante do exposto, pode-
se afirmar que: 
 
a) O professor de educação musical possui fácil 
acesso a um rico material didático sobre a 
música contemporânea para ensinar seus alunos. 
b) É fácil delimitar os campos da Música 
Contemporânea devido a sua diversidade e 
diferentes concepções que coexistem numa 
mesma época. 
c) O idioma da música contemporânea é único, 
devido às composições serem mais iguais tanto 
em sua linguagem quanto em seus aspectos 
estilísticos. 
d) A melodia é o fio condutor da obra musical na 
produção dos compositores da música 
contemporânea. 
e) A música contemporânea designa uma estética 
musical nascida no início do século XX ao 
colocar em questão o sistema tonal, modificando 
a noção de ritmo e de forma valorizando o 
timbre. 
 
 
QUESTÃO 47 
 
Dentro os parâmetros estéticos que integram a 
expressão musical estão: a matéria sonora e seus 
timbres, a ampliação e abrangência dos parâmetros 
do som, a noção do timbre incorporada por novos 
elementos de cor (claro e escuro), ataque (lento, 
rápido, suave, brusco), sustentação ou modos de 
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produção (agitar, raspar, pinçar, arranhar, soprar, 
bater), ressonância (presente e ausente) a granulação 
(textura), a utilização de ruídos, a transformação das 
formas, a adoção do gesto e o grafismo. Estas 
características da música ocidental caracterizam a 
música do período: 
 
a) Renascentista 
b) Contemporâneo 
c) Barroco 
d) Clássico 
e) Romântico 
 
 
QUESTÃO 48 
 
Entre as diversas instituições brasileiras que 
investem no desenvolvimento da pesquisa em 
Música, uma tem como objetivo principal promover 
a educação musical no Brasil. Ante o exposto, 
marque a alternativa correta: 
 
a) CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento de 
pessoal de nível superior. 
b) INEP – Instituto Nacional de Estudos e 
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. 
c) ANPPOM – Associação Nacional de Pesquisa e 
Pós-Gradução em Música. 
d) ABEM – Associação Brasileira de Educação 
Musical. 
e) CNPq – Conselho Nacional de Desenvolvimento 
Científico e Tecnológico. 
 
 
QUESTÃO 49 
 
Não configura como fins e objetivos da Pesquisa 
em Educação Musical: 
 
a) Incentivar a pesquisa e a formação de 
pesquisadores em música. 
b) Promover e divulgar a produção 
artístico/intelectual na área musical. 
c) Identificar e estimular temas de interesse para a 
pesquisa em música no país. 
d) Incentivar o estudo e a pesquisa nos diversos 
seguimentos e níveis de formação educacional. 
e) Contribuir para a manutenção e desenvolvimento 
da música em âmbito acadêmico enquanto área 
de pesquisa e criação científica e artística. 
 
 
QUESTÃO 50 
 
A pesquisa em Educação Musical no Brasil trata-
se de uma área que está se consolidando em termos 
de pesquisa científica. Ela se configuracomo: 
 
a) Um conjunto de teses defendidas em cursos de 
pós-gradução em música. 
b) A estratégia adotada para criação de um conjunto 
de teorias em torno das atividades musicais. 
c) Atitude de todo aquele envolvido com a música: 
intérpretes, docentes, estudante em seu próprio 
estudo e no desenvolvimento de temas de 
interesse para a pesquisa da música. 
d) Projeto que visa caracterizar e desenvolver o 
processo ensino-aprendizagem em música. 
e) Todo trabalho profissional da área de música. 
 
 
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GABARITO OFICIAL 
CARGO: Agrimensura
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D B A A E C C B X B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
X X A D B A C D E B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C A D B E D E A C A
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
D B A B C E A B C E
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B D E C D D X A C B
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GABARITO OFICIAL 
CARGO: Assistente de Aluno
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A D C X E B B D E C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B A E C D E A D B C
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D C C E B A C B A E
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B X C E D B A D A E
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GABARITO OFICIAL 
CARGO: Técnico em Tecnologia da Informação
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A D C X E B B D E C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B A E C D E A D B C
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C E A D D B E C E A
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GABARITO OFICIAL 
CARGO: Técnico de Laboratório de Eletrônica
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A D C X E B B D E C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B A E C D E A D B C
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A E C C B D D A E A
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
D E A B B E C B D C
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GABARITO OFICIAL 
CARGO: Técnico de Laboratório de Física
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A D C X E B B D E C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B A E C D E A D B C
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B D C C A B E A E B
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C E D D C E A A B D
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CARGO: Analista de Tecnologia da Informação
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A D C X E B B D E C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B A E C D E A D B C
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C B E A D C B B D A
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
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CARGO: Médico
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A D C X E B B D E C
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B A E C D E A D B C
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DO TOCANTINS – IFTO 
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS EFETIVOS 
EDITAL N° 011/2009 – IFTO 
GABARITO OFICIAL 
CARGO: Pedagogo - Supervisão Educacional
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A D C X E B B D E C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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A A C B D A C E B D
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS EFETIVOS 
EDITAL N° 011/2009 – IFTO 
GABARITO OFICIAL 
CARGO: Pedagogo - Orientação Educacional
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A D C X E B B D E C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS EFETIVOS 
EDITAL N° 011/2009 – IFTO 
GABARITO OFICIAL 
CARGO: Computação Gráfica e Programação Visual
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D B A A E C C B X B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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EDITAL N° 011/2009 – IFTO 
GABARITO OFICIAL 
CARGO: Arquitetura de Computadores
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D B A A E C C B X B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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GABARITO OFICIAL 
CARGO: Banco de Dados e Análise de Sistemas
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GABARITO OFICIAL 
CARGO: Engenharia Mecatrônica
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D B A A E C C B X B
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GABARITO OFICIAL 
CARGO: Engenharia Mecânica
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D B A A E C C B X B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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GABARITO OFICIAL 
CARGO: Engenharia Civil
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D B A A E C C B X B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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GABARITO OFICIAL 
CARGO: Arquitetura
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D B A A E C C B X B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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EDITAL N° 011/2009 – IFTO 
GABARITO OFICIAL 
CARGO: Engenharia de Segurança
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D B A A E C C B X B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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EDITAL N° 011/2009 – IFTO 
GABARITO OFICIAL 
CARGO: Engenharia Ambiental
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D B A A E C C B X B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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EDITAL N° 011/2009 – IFTO 
GABARITO OFICIAL 
CARGO: Engenharia Sanitária
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D B A A E C C B X B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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GABARITO OFICIAL 
CARGO: Administração
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D B A A E C C B X B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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GABARITO OFICIAL 
CARGO: Economia
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D B A A E C C B X B
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X X A D B A C D E B
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GABARITO OFICIAL 
CARGO: Administração - Gestão Hospitalar
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D B A A E C C B X B
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GABARITO OFICIAL 
CARGO: Piscicultura
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D B A A E C C B X B
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B D C D C A E E B A
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GABARITO OFICIAL 
CARGO: Tecnologia e Processamento de Alimento
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D B A A E C C B X B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
X X A D B A C D E B
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E D B D A E C B C A
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
A E E D C B A D E C
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS EFETIVOS 
EDITAL N° 011/2009 – IFTO 
GABARITO OFICIAL 
CARGO: Agronomia
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D B A A E C C B X B
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D E B A B D C A E D
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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS EFETIVOS 
EDITAL N° 011/2009 – IFTO 
GABARITO OFICIAL 
CARGO: Enfermagem do Trabalho
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EDITAL N° 011/2009 – IFTO 
GABARITO OFICIAL 
CARGO: Assistência a Saúde
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EDITAL N° 011/2009 – IFTO 
GABARITO OFICIAL 
CARGO: Vigilância em Saúde
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EDITAL N° 011/2009 – IFTO 
GABARITO OFICIAL 
CARGO: Letras - Português-Inglês
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EDITAL N° 011/2009 – IFTO 
GABARITO OFICIAL 
CARGO: Artes-Música
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GABARITO OFICIAL 
CARGO: Geografia
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EDITAL N° 011/2009 – IFTO 
GABARITO OFICIAL 
CARGO: Pedagogia
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EDITAL N° 011/2009 – IFTO 
GABARITO OFICIAL 
CARGO: Matemática
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GABARITO OFICIAL 
CARGO: Matemática
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D B A A E C C B X B
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GABARITO OFICIAL 
CARGO: Física
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GABARITO OFICIAL 
CARGO: Biologia
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GABARITO OFICIAL 
CARGO: Química
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D B A A E C C B X B
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C B X A C B E D D A
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E A C D B C X E B D
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