PPAP 2022 - 3 E 4 SEMESTRE - XX

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CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
PPAP
(PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO 
PEDAGÓGICAS )
Professora Orientadora: Andréia Anjos 
Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica se
constituem na formação mediante a relação educação-
trabalho, estabelecendo o vínculo entre a teoria e
a prática a partir da sistematização dos estágios, por
meio da vivência e simulação da prática profissional.
Qual a importância e qual o objetivo trabalhar com
projetos ?
Elaborar projetos é uma forma de
independência. É uma abordagem para explorar a
criatividade humana, a mágica das ideias e o
potencial das organizações. Elaborar um projeto é,
antes de mais nada, contribuir para a solução de
problemas, transformando IDÉIAS em AÇÕES.
ORIENTAÇÕES
PROJETOS E PRÁTICA DE 
AÇÃO PEDAGÓGICA
Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica (PPAP) se
constituem na formação mediante a relação entre “educação
e trabalho”, estabelecendo o vínculo entre a teoria das
disciplinas de Práticas e sua articulação com os conteúdos e
métodos integrando os componentes curriculares acadêmico,
laboral e investigativo a partir da observação e vivência da
prática profissional desde o início da vida universitária.
04 Projetos divididos entre 3º, 4º, 5º e 6º semestre cada uma
valendo 10.
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INFORMAÇÕES IMPORTANTES
 Projetos de Prática de Ação Pedagógica I - 3º SEMESTRE
Educação Infantil
 Projetos de Prática de Ação Pedagógica II - 4º SEMESTRE
Ensino Fundamental
 Projetos de Prática de Ação Pedagógica III - 5º SEMESTRE
Gestão da Educação em Ambientes Escolares e Não Escolares
 Projetos de Prática de Ação Pedagógica IV – 6º SEMESTRE
Supervisão Escolar e Orientação Educacional
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PPAP POR SEMESTRES
REGRAS DE ELABORAÇÃO
O projeto deverá ser em grupo com 05 integrantes;
O grupo deverá entregar o trabalho impresso e encadernado com capa
transparente e fundo azul, juntamente com os slides/painel com
formatação dentro da norma ABNT.
O projeto também deverá ser postado na data prevista para lançamento
de notas.
O projeto também deverá ser enviado para o e-mail do professor
orientador , no mesmo dia que o mesmo será entregue impresso.
E-mail : andreianjos2@Hotmail.com
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REGRAS DE ELABORAÇÃO E 
APRESENTAÇÃO
 Projeto digitado de 
acordo a Formatação 
ABNT
 Os slides devem conter
Coerência e brevidade
na apresentação dos
dados e todo o caminho
metodológico que foi
seguido de forma
resumida do inicio ao fim.
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
1. TRABALHO IMPRESSO - (2,5 
pontos)
 Aspectos formais;
 Redação do trabalho.
2. Elaboração do Painel - (2,5 
pontos)
 Pertinência com o Projeto 
escrito;
 Coerência e brevidade na 
apresentação dos dados.
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3. Elaboração do Projeto
▰ Coesão e coerência (2.5);
▰ Argumentação (2.5).
O aluno deve obter nota mínima de 6,0 para 
ser aprovado no PPAP. 
Em caso de não entrega ou reprova por nota 
o aluno deverá solicitar a recuperação via 
calendário PRD
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Como elaborar um projeto?
As crianças têm uma forte disposição para explorar e descobrir. Nesse contexto,
um projeto é uma excelente ferramenta para que crianças da Educação Infantil e
Ensino Fundamental interajam, questionem, conectem-se, resolvam problemas,
comuniquem-se e reflitam. Essencialmente, o projeto torna o aprendizado mais natural, e
as crianças participantes transformam-se em protagonistas na construção do próprio
conhecimento.
Para que você entenda como trabalhar a autonomia por meio de projetos
condizentes com as expectativas e diretrizes da BNCC – Basse Nacional Comum
Curricular E PCN Parâmetros Curriculares Nacionais para essa faixa etária.
https://escoladainteligencia.com.br/aluno-como-protagonista-e-os-beneficios-para-a-aprendizagem/
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Como alinhar-se às definições da BNCC?
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) é um documento do MEC (Ministério da Educação) no
qual estão descritos os parâmetros que orientam a elaboração dos currículos da educação básica. A
versão atual traz algumas mudanças para a educação infantil, entre as quais está a antecipação da
alfabetização e a exigência de os materiais didáticos das escolas serem produzidos de acordo com
as atuais diretrizes.
Pensando nisso, um projeto de educação infantil precisa levar em consideração os eixos
estruturantes da BNCC e promover experiências concretas de saberes e conhecimentos,
organizadas em 5 campos de experiência:
•O eu, o outro e o nós;
•Corpo, gestos e movimentos;
•Traços, sons, cores e formas;
•Escuta, fala, pensamento e imaginação;
•Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil/os-campos-de-experiencias
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Como alinhar-se às definições aos PCN’S?
É Necessário levar em conta os eixos
temáticos estão nos Parâmetros Curriculares
Nacionais para o Ensino fundamental – são eles:
Ética, Saúde, Meio Ambiente e Pluralidade Cultural.