Ítalo - 10 - Comunicação Linguagem e leitura

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COMUNICAÇÃO,
LINGUAGEM E LEITURA
APRESENTAÇÃO
Olá!
Quando se estuda a origem da palavra comunicação, aprende-se que ela vem de duas
palavras do la�m: communis, que significa comum e communicare, que significa par�cipar,
fazer, tornar comum. Certamente, comum não é o primeiro conceito que vem à mente
quando se pensa em comunicação. Então, por que a palavra vem do comum da língua la�na?
Porque quando se comunica com alguém, estabelece-se algo em comum entre quem fala e
o receptor, esse algo em comum pode ser a língua, o conteúdo, a forma, entre outros, pois
para que haja comunicação, é preciso que haja algo em comum entre emissor e receptor
(também chamados de locutor e interlocutor de acordo com diferentes perspec�vas
teóricas).
Nesta Unidade de Aprendizagem, você irá estudar conceitos e diferentes abordagens sobre o
que é a comunicação, considerando os �pos diferentes de comunicação, observando quais
são os componentes que pertencem ao processo comunica�vo, sempre relacionando o
tópico com linguagem e língua – duas ideias que embora pareçam sinônimas, apresentam
significações diferentes. Você também verá as definições sobre a linguagem, suas diferentes
abordagens e perspec�vas, �pos, funções e propósitos, conhecendo também o conceito de
leitura e quais são os processos que a envolvem, tanto pela perspec�va textual quanto pelas
perspec�vas cogni�vas, comunicacionais, culturais, etc.
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Bons estudos.
Ao �nal desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
Iden�ficar os elementos da comunicação e sua função no processo comunica�vo.
Relacionar os �pos de linguagem existentes e suas caracterís�cas.
Caracterizar o processo de leitura e suas especificidades.
DESAFIO
A linguagem é um fenômeno social e cultural, e não exis�ndo como objeto isolado e acabado
– é construída pela interação entre dois ou mais interlocutores que, por sua vez, como seres
sociais, constroem seus discursos baseados em outros discursos/diálogos. É um processo
que está em constante evolução, não podendo ;ser visto como algo está�co e sem vida.
Você, como professor, precisa ter domínio sobre os conceitos de Linguagem, Comunicação e
Leitura, pois só ao introduzir a criança nesse mundo, é que ela se transforma em alguém
capaz de ampliar sua visão do outro, podendo adentrar no universo do simbólico e criar para
si uma realidade mais cheia de sen�do e significado.
Dessa forma, são apresentadas, a seguir, algumas definições que, de forma isolada, não
contemplam os conceitos de Linguagem, Comunicação e Leitura por inteiro. Isso quer dizer
que essas definições abordam apenas partes do todo. É como mencionar que uma maçã
pode ser vermelha, mas isso não exclui a premissa de que ela pode ser verde também, assim
como de que é uma fruta.
Observe:
1. Processo de subprocessos que envolve, entre outros, cognição, interação, decodificação.
2. Faculdade dada pela natureza aos seres humanos.
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3. Forma de interação e troca de mensagens, informações, dados, etc.
4. Habilidade do ser humano com o obje�vo de se comunicar.
5. Diferentes formas de manifestação para interação e comunicação.
6. A�vidade geralmente individual (mas que pode ser realizada cole�vamente), que parte de
um obje�vo.
7. Interação que envolve pessoas que ora assumem o papel de emissor e ora de receptor.
8. Interação entre ser humano e texto.
9. Envolve emissor, receptor, mensagem e canal.
10. Qualquer sistema que permite que o ser humano se comunique.
Com base nisso, relacione os tópicos apresentados com o seu conceito correspondente -
Linguagem, Comunicação ou Leitura?
INFOGRÁFICO
Apenas estudar gramá�ca não é suficiente para se comunicar sa�sfatoriamente, nem para
compreender o que se lê. É preciso, na verdade, compreender a linguagem como uma
a�vidade mental que realiza o pensamento pela ação da língua.
Mas como se dá o processo de Comunicação, Linguagem e Leitura?
Veja no Infográfico a seguir.
 
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CONTEÚDO DO LIVRO
Uma das formas de manifestação da linguagem é por meio da língua, que pode ser
representada por meios sonoros e escritos. Entre a representação escrita da língua,
encontramos a prá�ca da leitura, que serve tanto como manifestação linguís�ca quanto
forma de comunicação, além de servir como meio de manutenção linguís�ca – uma vez que
a leitura permite acesso à língua e, dessa forma, ajuda o leitor a desenvolver suas
habilidades de Língua, Linguagem e Comunicação.
Para saber mais, acompanhe a leitura do capítulo Comunicação, Linguagem e Leitura, da
obra Fundamentos da Língua Portuguesa, que serve como base teórica desta Unidade de
Aprendizagem.
Boa leitura. 
 
 
DICA DO PROFESSOR
A comunicação é um processo fundamental e inato nas a�vidades diárias de qualquer
pessoa. Contudo, ela nem sempre é realizada de maneira eficiente, sendo atrapalhada ou até
interrompida por fatores de dis�ntas categorias. Além disso, existem princípios que devem
ser seguidos para que a comunicação seja bem realizada e a�nja seus princípios.
Acompanhe no vídeo a seguir, os componentes da comunicação, os fatores que podem
prejudicá-la e os princípios comunica�vos que devem ser respeitados para que a
mensagem seja transmi�da corretamente de acordo com seus obje�vos.
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
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EXERCÍCIOS
1) Quais são os três componentes canônicos e essenciais presentes em qualquer modelo
representa�vo de comunicação?
a) Emissor, canal e receptor.
b) Emissor, mensagem e ruído.
c) Emissor, mensagem e receptor.
d) Emissor, contexto e receptor.
e) Mensagem, código e canal.
2) Dentre os diversos estudos sobre comunicação, um dos mais importantes é o das
Máximas de Grice, que define que existem quatro máximas (regras) que devem ser
observadas para que a comunicação seja eficiente. Qual das alterna�vas abaixo apresenta
uma quebra de uma dessas máximas e qual a máxima violada?
a) A: - Qual sua idade? 
B: - 29 anos. (Máxima violada: Máxima da Relevância ).
b) A: - Quando é a prova de matemá�ca? 
B: - Quarta-feira. (Máxima violada: Máxima de Modo ).
c) A: - Daniel Radcliffe é o ator que faz Harry Po�er, né? 
B: - Sim! (Máxima violada: Máxima da Qualidade ).
d) A: - Qual sua idade? 
B: - Eu nasci em Porto Alegre, em fevereiro de 1989 e tenho 29 anos. (Máxima
violada: Máxima da Quan�dade ).
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e) A: - Eu não consigo entender essa parte da matéria. 
B: - Lê o capítulo 3 do livro. (Máxima violada: Máxima da Relevância ).
3) Qual das alterna�vas melhor define o conceito de Linguagem?
a) Uma faculdade/habilidade adquirida somente por meio de um processo de
interação social.
b) Um sistema de convenções e palavras u�lizadas por um grupo de pessoas.
c) Uma área composta por idiomas, como português, inglês e espanhol.
d) Uma forma de comunicação não-verbal.
e) Uma faculdade/habilidade dada ao ser humano para a comunicação.
4) Qual alterna�va apresenta um �po de linguagem mista?
a) 
 
b) 
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c) 
 
d) 
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e) 
 
5) Qual alterna�va apresenta uma melhor definição para leitura?
a) É uma a�vidade individual e silenciosa.
b) É um processo complexo de subprocessos que podem ocorrer simultaneamente e
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sequencialmente. Esse processo envolve aspectos sociais, comunica�vos, cogni�vos,
linguís�cos e culturais.
c) É um processo simples de decodificação de códigos verbais.
d) É uma a�vidade unicamente de extração de sen�do de um texto.
e) É uma a�vidade unicamente de atribuição de significado a um texto.
NA PRÁTICA
Davi, recém-formado em Letras, acabou de ser contratado por uma editora, para a área de
simplificação textual. Essa área, cujo estudo cien�fico direcionado a ela é rela�vamente
novo, se preocupa com a complexidade de textos e com formas de acessibilidade para que
eles possam ser simplificados para um determinado público.
Por conseguinte, essa área envolve linguagem, língua, comunicação e leitura. Depois de um
longo estudo sobre a área de simplificação textual, Davi recebeu a tarefa de simplificar um
texto de medicina de forma que a comunicação entre o médico e um paciente leigo fosse
feita eficientemente. Ou seja, a mensagem que o médico deseja passar sobre uma
determinada doença deve ser clara e o texto deve estar formulado de forma que os
processos de leitura sejam facilitados e que o acesso à realidade seja feito de forma fácil
para um leitor sem conhecimentos da área da medicina.
Veja na imagem a seguir, de que modo Davi conseguiu aplicar a simplificação textual.
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SAIBA +
Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do
professor:
Curso de linguís�ca geral por Ferdinand de Saussure 
Aprofunde os seus conhecimentos por meio deste vídeo que aborda conceitos de linguís�ca
presentes no livro Curso de Linguís�ca Geral, de Ferdinand de Saussure. 
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Conceitos e modelos da comunicação 
Veja por meio da leitura deste ar�go, uma reflexão acerca de algumas concepções clássicas e
contemporâneas da comunicação. Os modelos comunicacionais apresentados pelas teorias
da Informação de Shanon e Weaver, da Ação Comunica�va de Jürgen Habermas, dos Bens
Simbólicos de Pierre Bourdieu e dos Sistemas de Niklas Luhmann são analisados em uma
perspec�va comparada, que busca explorar suas implicações mais significa�vas. Os limites e
as potencialidades dos vários modelos são considerados, tendo em vista, especialmente, a
sua capacidade de elucidar os processos contemporâneos da comunicação mediá�ca. 
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Estudos de Linguagem e Ensino 
Acompanhe por meio da leitura deste ar�go, um panorama geral sobre a relação entre
estudos de linguagem e ensino no Brasil, demonstrando como os resultados da pesquisa
linguís�ca têm subsidiado o ensino de língua materna e mesmo as orientações oficiais para
tal a�vidade no país. 
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